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小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)范文1
又到了盤點(diǎn)收獲的時(shí)候了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組的工作，沒有開展轟轟烈烈的活動(dòng)，沒有取得特別突出的成績(jī)，我們只是按學(xué)校課程中心、質(zhì)檢中心的要求，一項(xiàng)項(xiàng)認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決。盡最大的努力，讓自己得到更快的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更適合他們成長(zhǎng)的土壤�，F(xiàn)將做的主要工作和成績(jī)匯報(bào)如下：
一、教研組活動(dòng)課題化
開學(xué)初，我們就按課程中心的要求，三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確立了一個(gè)主導(dǎo)教研組活動(dòng)的小課題《如何讓學(xué)生較快適應(yīng)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，這一課題以往研究的人很少，但很有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)剛?cè)肴昙?jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫助，更能讓老師們掌握這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)管理。這學(xué)期我們組的活動(dòng)都是圍繞這個(gè)課題開展。我們首先對(duì)5、6、7班學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，然后在以后的集體備課、小型研討活動(dòng)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)中，我們都圍繞這一主題進(jìn)行，讓學(xué)生更快地適應(yīng)了三年級(jí)轉(zhuǎn)折期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。
二、求真務(wù)實(shí)開展教研活動(dòng)
1、以集體備課為契機(jī)。我們認(rèn)真進(jìn)行集體備課，每次都有主題討論，討論過(guò)的主題有：小作大作的指導(dǎo)與批改；三年級(jí)如何進(jìn)行有效識(shí)字教學(xué)；三年級(jí)第一課時(shí)落實(shí)哪些目標(biāo)，怎樣有效落實(shí)；課堂與練習(xí)的整合問(wèn)題等等。主題討論有效解決了一些老師的困惑，特別是新教師，對(duì)本年段教學(xué)有了比較清晰的理解和把握。除此，老師們還會(huì)把平時(shí)教學(xué)中遇到的一些看起來(lái)平常，但卻實(shí)實(shí)在在存在，并有一定影響的問(wèn)題提出來(lái)讓大家一起出出主意。比如，一些學(xué)困生的補(bǔ)差問(wèn)題，批改作業(yè)的細(xì)節(jié)問(wèn)題等，總之有問(wèn)題就提，有疑惑就問(wèn)，有了金點(diǎn)子就大家一起分享。三人行必有我?guī)�，集體的智慧總能讓大家提出的問(wèn)題得到比較滿意的解決。集體備課，我們求真務(wù)實(shí)，切切實(shí)實(shí)解決了很多實(shí)際問(wèn)題。
2、以小型研討會(huì)為抓手。三年級(jí)第一學(xué)期，是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，也是一個(gè)多事之秋，學(xué)生不適應(yīng)，家長(zhǎng)不適應(yīng)，造成老師也難適應(yīng)，我們?nèi)昙?jí)所有語(yǔ)文老師且又都是班主任，這學(xué)期就處在這樣一個(gè)艱難的磨合期。這階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比一、二年級(jí)明顯加重，語(yǔ)文方面，由于三年級(jí)識(shí)字量依然很大，再加上學(xué)習(xí)重點(diǎn)從字詞向段落過(guò)渡，而且開始學(xué)作文，很多同學(xué)都覺得很難，稍有不慎，家長(zhǎng)也不免質(zhì)疑老師的教學(xué)水平。因此這學(xué)期我們組老師壓力都很大，既要追求高質(zhì)量又要讓學(xué)生低負(fù)擔(dān)，既要讓學(xué)生保持較高傾聽效率又要營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不讓學(xué)生失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。也正是存在這種客觀現(xiàn)狀，所以我們組確立的小課題研究主題就是《如何讓學(xué)生較快適應(yīng)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)》。我們解決問(wèn)題很重要的一個(gè)途徑就是開展小型多樣的研討會(huì)。一學(xué)期來(lái)，我們多次集中心智吧探討研究教學(xué)中出現(xiàn)的各種實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)還邀請(qǐng)課程中心黃亞芬主任，質(zhì)檢中心壯亞芬主任親自為我們指點(diǎn)迷津，為我們出謀劃策，提供寶貴意見。我們一起學(xué)習(xí)了黃亞芬主任在作業(yè)布置方面的妙招，在把握教學(xué)要點(diǎn)上的做法，感悟和學(xué)習(xí)了壯亞芬主任在片段教學(xué)上的金點(diǎn)子。吳校長(zhǎng)還專門為我們作了作文教學(xué)指導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大家的共同努力下，我們年輕的三年級(jí)教研組一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)了這不平凡的一學(xué)期。
3、認(rèn)真上好常態(tài)課。每篇課文大家都精心準(zhǔn)備，鉆研教材，查找資料，制作或下載課件。我們組每個(gè)成員的課堂都是開放的`，我們互相聽課學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。新教師沈晶幾乎每篇課文都要先聽過(guò)我的課后再自己上，同時(shí)她也經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)我和宋志英老師聽她的課。新教師金燾則常常會(huì)坐到壯凌云老師的班上聽課學(xué)習(xí)，宋志英老師的課堂總有精心準(zhǔn)備的課件，常常吸引大家光臨學(xué)習(xí)，張艷娟老師雖然工作好幾年了，在教學(xué)上已有了自己獨(dú)特的理解與一套行之有效的方法，但依然虛心好學(xué)，常常帶著問(wèn)題請(qǐng)教大家，當(dāng)然她也從來(lái)不忘深入新教師課堂，給予他們恰當(dāng)有效的指點(diǎn)。我們互相聽課，學(xué)方法、找問(wèn)題，求提高，因?yàn)橛性搭^活水，所以我們的研究在動(dòng)態(tài)中不斷生成。
4、精心準(zhǔn)備研討課。按學(xué)校要求，我們每人在開學(xué)初就確定了要上的研究課。對(duì)研究課，我們的目標(biāo)是比昨天的自己進(jìn)一大步。大家精心準(zhǔn)備，反復(fù)試上，上課的老師不斷嘗試，聽課的老師不斷琢磨，一節(jié)研究課下來(lái)，大家都進(jìn)了一大步。壯凌云老師的段落教學(xué)給了大家很多啟示，劉敏老師老練流暢的教學(xué)語(yǔ)言讓剛參加工作的新教師佩服不已，宋志英老師頗俱老將風(fēng)范，課堂扎實(shí)沉穩(wěn)高效。11月份，我和張艷娟老師分別執(zhí)教了區(qū)級(jí)“312”工程研討課《小露珠》，效果不錯(cuò)，開學(xué)初我還上了集團(tuán)公開課《做一片美的葉子》。一學(xué)期來(lái)，我要求我們組成員全程參加各類研討課的磨課過(guò)程，從校級(jí)課到區(qū)級(jí)課到新教師匯報(bào)課。在這個(gè)過(guò)程中，大家潛移默化地提高了專業(yè)水平，發(fā)揮了教研組研究應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)了我們組全體成員“共同提高”的目標(biāo)。
5、開展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。我們經(jīng)常開展形式多樣的語(yǔ)文小競(jìng)賽活動(dòng)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)有大型的，以年級(jí)為單位舉行，更多的是小型的，以部或班為單位舉行。大型的有鋼筆字書寫比賽，片段競(jìng)賽、課外知識(shí)競(jìng)賽，小型的有查字典比賽、朗讀比賽、講故事比賽、默寫比賽等，這些活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性又能讓老師們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)差距，促進(jìn)均衡發(fā)展。
6、其他方面。我們還經(jīng)常開展互查作業(yè)活動(dòng)，每班各抽取部分不同層次學(xué)生的作業(yè)，先自查作業(yè)，然后交換查閱，每位老師通閱本組所有老師班級(jí)的作業(yè)。查閱后，反思交流，反思自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。本學(xué)期，我們還進(jìn)行了資源的整合，我們分工合作，建立了配套的課件資源庫(kù)，與課文配套的補(bǔ)充資料集，配套的課外拓展集。
展示活動(dòng)照片（教研活動(dòng)圖片資料，學(xué)生活動(dòng)圖片資料等）
三、我們的榮譽(yù)
老師校級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表9 篇，校級(jí)以上榮譽(yù)15次。學(xué)生因?yàn)楸緦W(xué)期校級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)搞過(guò)好幾次，所以校級(jí)及以上獲獎(jiǎng)人數(shù)較多有300多人次。
我們組是一個(gè)年輕的教研組，新教師占大多數(shù)，我們沒有很多榮譽(yù)，但我們充滿活力與干勁，我們踏實(shí)勤奮，提升了自己，成就了學(xué)生。我們將繼續(xù)保持求真務(wù)實(shí)的做法，切切實(shí)實(shí)求發(fā)展。下學(xué)期，我們組初步擬定的小課題是《有效推進(jìn)作文起步教學(xué)》。
小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)范文2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這學(xué)期中，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我們根據(jù)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，探索語(yǔ)文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高組語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。語(yǔ)文教學(xué)教育工作緊張有序地進(jìn)行著，現(xiàn)做如下小結(jié)：
一、教研活動(dòng)形式多樣
首先，我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研，要求組內(nèi)教師準(zhǔn)時(shí)聽課并作好記錄，聽課結(jié)束后要積極參與討論，積極交流心得。授課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心求教，敢于展示自己，同時(shí)利用公開課契機(jī)展示班級(jí)學(xué)生素質(zhì)。在本學(xué)期中，我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級(jí)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍，老師們還認(rèn)真做了許多讀書筆記，在書中學(xué)到的好點(diǎn)子也能在辦公室進(jìn)行交流，讓大家受益匪淺。此外，我們一直堅(jiān)守教學(xué)"五認(rèn)真"，要求每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。
二、積極開展課題研究，積極撰寫論文
我們教研組本學(xué)期參與了市級(jí)小課題《從古典教材入手，弘揚(yáng)民族精神》的'研究，成績(jī)顯著。他們積極研究，積極實(shí)踐，積極撰寫論文，并在省、市各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
三、加強(qiáng)備課
我們教研組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人的長(zhǎng)處。集體備課，但也有自己的個(gè)性設(shè)計(jì)，課后認(rèn)真撰寫反思，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力。在平時(shí)教學(xué)之余，我們?nèi)w語(yǔ)文教師能引導(dǎo)學(xué)生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會(huì)生活，積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高寫作能力。組織學(xué)生參加各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們語(yǔ)文組老教師輔導(dǎo)年輕教師盡心盡責(zé)，年輕教師干勁十足，虛心好學(xué)。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的教研組。
為了提高教育質(zhì)量，找出薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研，工作開展得非常順利。
以上是本學(xué)期所開展的工作，有成績(jī)也有不足，如語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性有待進(jìn)一步提高，今后繼續(xù)加強(qiáng)這方面的研究，使我們教研組更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)范文3
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有六位語(yǔ)文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上。到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研：新穎獨(dú)特，個(gè)性鮮明。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實(shí)際。（課件）教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)"，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，通過(guò)讀書卡（課件）督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對(duì)教研的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容，就是"群策群力，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評(píng)選，三級(jí)展示（班級(jí)展示――教研組展示――學(xué)校展示）。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即"提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)"。從而達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神。"磨課"也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的'具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。
"賽課、磨課"，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"！
四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開展的。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中，不僅舉行了全校的"愛國(guó)詩(shī)歌朗誦"的評(píng)比，還組織了"詩(shī)文手抄報(bào)"的展示，寫字比賽，"好書漂流"活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。
在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是"實(shí)效性強(qiáng)"。沒有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺得教研活動(dòng)枯燥，或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題交流"、"提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體"專題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！
小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)范文4
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我們備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)課堂教學(xué)：一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過(guò)上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
我們組十多位老師，大家共同抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與備課組活動(dòng)。
2、集體備課，資源共享是我們的`特色�？傮w思路是“針對(duì)備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實(shí)踐中獲得的好方法相互推薦，一起學(xué)習(xí)使大家在教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”功能，組織好本組老師備課，評(píng)課、寫反思、后記的工作。
我們共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。
二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
由于本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)較多，老師們都比較的忙，所以教研氛圍沒有以前濃了，以后的教學(xué)中我們要加大復(fù)備、上課、說(shuō)課，上研討課的力度，尤其是同年級(jí)老師之間也要相互多聽課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
此外，我們還要認(rèn)真上好平時(shí)的每一堂課，讓我們的語(yǔ)文課堂扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)、有效。都說(shuō)“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語(yǔ)文備課組工作肯定還有許多的不足，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指出，但同時(shí)我也堅(jiān)信我們五年級(jí)組語(yǔ)文老師定會(huì)在以后揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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