春季教學(xué)總結(jié)范文集合8篇

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的春季教學(xué)總結(jié)8篇，希望能夠幫助到大家。

春季教學(xué)總結(jié) 篇1

　　通過(guò)書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是："全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起，從"雙姿"抓起，達(dá)到人人都能"規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人",人人都在書法教育中受益".圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，作如下總結(jié)：

　　一、 加強(qiáng)"雙姿"訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了"抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展"的口號(hào)，把"雙姿"培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了"鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難"等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言"心正則筆正",問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)"規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人",引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

　　在書法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

　　三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

　　在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)�，�?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如"墨池"、"筆冢",這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生"持之以恒"、"不畏困難"的意志品質(zhì)，這些好的品

　　誠(chéng)然，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

春季教學(xué)總結(jié) 篇2

　　這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，關(guān)于這一學(xué)期的得與失，我要總結(jié)以下幾點(diǎn)：

　　一、高效課堂

　　一直是我們追求的目標(biāo)，但現(xiàn)狀是，我的課堂只能算是有效課堂，有些時(shí)候甚至連有效都談不上。我覺(jué)得在高效課堂中，老師和學(xué)生的情緒都應(yīng)該是非常高漲的，或者說(shuō)是精神集中的，想要做到這一點(diǎn)，需要老師付出很大的艱辛，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地吸收知識(shí)呢？這是一個(gè)創(chuàng)建高效課堂的根本問(wèn)題。我覺(jué)得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，采用游戲和歌謠等方式，提高學(xué)生課堂熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，聽(tīng)過(guò)很多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動(dòng)有趣，這樣才有望達(dá)到高效，在這方面，我還有很多不足，以后我會(huì)努力搜集一些有趣有效的教學(xué)方法，用在我的課堂上，當(dāng)然在這一過(guò)程中，我還會(huì)注意組織教學(xué)，不會(huì)只顧玩鬧而耽誤學(xué)習(xí)，本末倒置。

　　二、小組合作

　　小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中經(jīng)常用到，也有一定的效果，比如學(xué)習(xí)了新的單詞或句型，在小組中進(jìn)行練習(xí)和考查，既提高了學(xué)習(xí)效率，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，但在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，也要注意一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)有些小組長(zhǎng)對(duì)待一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)缺乏耐心，這時(shí)，我會(huì)把他們分別找出來(lái)進(jìn)行談話，講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，爭(zhēng)取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境，還有一些小組長(zhǎng)自身能力有限，不能很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)，我會(huì)委派學(xué)習(xí)和協(xié)作能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助組長(zhǎng)完成本組任務(wù)，爭(zhēng)取讓小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮作用。另外，我也借鑒一些成功小組模式的.經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的小組協(xié)作方式，打造更優(yōu)秀的小組。

　　三、感恩教育

　　感恩教育是我校的特色教育，在英語(yǔ)教學(xué)中，我也時(shí)常滲透感恩教育，特別是我擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)職務(wù)。我要負(fù)責(zé)廣播稿的篩選，在老師和同學(xué)們主動(dòng)投出的稿件中，包含著他們真誠(chéng)的的感恩心聲和對(duì)學(xué)習(xí)生活的深刻感悟。從中，我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說(shuō)明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X(jué)悟，在生活中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。

　　四、班級(jí)管理

　　雖然我沒(méi)有擔(dān)任班主任職務(wù)，但我也從各位班主任身上學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在我的英語(yǔ)課堂上運(yùn)用，尤其是在組織課堂教學(xué)方面，我覺(jué)得在管理方面最重要的一點(diǎn)就是身為老師的威信，在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)于律己律人，在教學(xué)態(tài)度上，一視同仁，講究紀(jì)律，也要做好和每一個(gè)學(xué)生的心理交流。同時(shí)，對(duì)于某些班級(jí)或?qū)W生，我也有很深的體會(huì)，如果身為老師不能嚴(yán)明紀(jì)律，公平公正，會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理。律己律人，一視同仁，這樣，師生才能彼此信任，建立良好師生關(guān)系，從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒(méi)有其他疑慮，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大幫助。

　　舊的結(jié)束意味著新的開(kāi)始，我會(huì)總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)新的教育征途。

春季教學(xué)總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期，我校按照松林鎮(zhèn)中心校教育工作要點(diǎn)和上級(jí)教研部門的工作安排認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以著力推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校教研制度建設(shè)，牢牢抓住校本教研，始終堅(jiān)持教育創(chuàng)新，扎實(shí)開(kāi)展適應(yīng)新課程的學(xué)科評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的教研作風(fēng)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)行精細(xì)化教學(xué)及教研管理，大力提高廣大教師的基本素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，努力構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)我校教育不斷發(fā)展。

　　一、穩(wěn)步開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高教師執(zhí)教水平。

　　1、更新教育教學(xué)思想。深入學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，認(rèn)真開(kāi)展有助于教法、學(xué)法等相關(guān)活動(dòng)，分析研究并有針對(duì)性地解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題。搜集并學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育新理念，形成科學(xué)的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　2、以教師為本，加強(qiáng)骨干教師和青年教師培養(yǎng)。師資是育人之本，一所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵是要擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為了提高全校青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要求青年教師發(fā)揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神，早日過(guò)好熟悉教材關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級(jí)管理關(guān)、教改科研關(guān)和教育評(píng)價(jià)關(guān)。鼓勵(lì)青年教師從教學(xué)到科研，從教書到育人，從工作到做人，從治教到帶班，全方位向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要求老教師既要熱心傳幫帶，也要虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，以達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的目的。積極支持青年教師參加各級(jí)各類的優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　二、強(qiáng)化和改革常規(guī)教學(xué)管理工作，使常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。

　　教學(xué)管理工作是教學(xué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)行為就沒(méi)有真正的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校更加嚴(yán)格執(zhí)行《中南小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的有關(guān)規(guī)定，把常規(guī)教學(xué)管理工作做為教務(wù)處的工作重點(diǎn)，抓實(shí)抓細(xì)，使教師真正認(rèn)識(shí)到只有一心撲在教學(xué)上。針對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，本學(xué)期的常規(guī)工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

　　1、及時(shí)性。包括教務(wù)處檢查的及時(shí)性與教師上交材料的及時(shí)性。首先教務(wù)處將大力貫徹實(shí)施隨查制度。檢查的內(nèi)容包括：遲到、早退、拖堂、課堂紀(jì)律、教師儀表、體罰、教學(xué)語(yǔ)言等，對(duì)違規(guī)教師、違規(guī)項(xiàng)目與內(nèi)容將及時(shí)公布并做好記錄。另一方面，教務(wù)處將認(rèn)真控制教師上交各種材料的時(shí)間，除公出、公事、病假外，材料上交時(shí)間按要求不超過(guò)當(dāng)周，每周上交的材料記錄在案，凡未完成的除在例會(huì)批評(píng)外還要扣除一定的量化計(jì)分，徹底改變拖拉、疲沓習(xí)慣。

　　2、規(guī)范性。教案、聽(tīng)課筆記、教研記錄、作業(yè)設(shè)置批改按學(xué)校規(guī)定完成。教師務(wù)必按教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，杜絕教師攆學(xué)生出課堂行為。不允許上課期間接打手機(jī)，嚴(yán)禁教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間為個(gè)人或辦公室干私事。

　　3、制度性。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足規(guī)定的課程，特別是綜合實(shí)踐課、校本課、信息技術(shù)課，嚴(yán)禁任何人利用任何借口進(jìn)行占用。為了維護(hù)課表的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課、讓課，特殊情況必須經(jīng)教務(wù)處同意。教師病事假或公出提前報(bào)教務(wù)處進(jìn)行代課申請(qǐng)，教師請(qǐng)假外出由教務(wù)處進(jìn)行代課安排。

　　4、有效性。以課堂為載體，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的有效性，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期學(xué)校提出的目標(biāo)。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試的得失，從期末質(zhì)量測(cè)試的“得”中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)；從期末測(cè)試的“失”中尋找原因，找出問(wèn)題，深刻反思；縮小與全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科間的差距。要認(rèn)真研究每節(jié)課，能讓學(xué)生輕松愉快地接受，讓學(xué)生在接受的基礎(chǔ)上又要理解、運(yùn)用，務(wù)必把每節(jié)課準(zhǔn)備得充分又充分，尤其是新教師要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求，并有機(jī)地分解到每一個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。要研究學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)、方法、技能等）的興趣程度和接受、掌握上的難易程度，了解學(xué)生中存在學(xué)習(xí)能力的差異，確定教學(xué)的的基準(zhǔn)點(diǎn)，對(duì)不同層次、不同程度的學(xué)生要有因人而異的目標(biāo)和要求。要研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，授課務(wù)必精益求精，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上40分鐘的積極性，要認(rèn)真研究課堂教學(xué)的方法，讓學(xué)生在40分鐘的課堂上發(fā)揮得最佳。要認(rèn)真研究教材的特點(diǎn)，研究現(xiàn)在考試的題型，精心挑選每課時(shí)的練習(xí)，根據(jù)近年考試的題型導(dǎo)向、現(xiàn)有資料試題和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織好每課時(shí)的練習(xí)，要重視教學(xué)的過(guò)程，只有一個(gè)嚴(yán)密的過(guò)程，才有一個(gè)理想的結(jié)果。當(dāng)前特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)有效性的研究。從選題→練習(xí)→批改這一過(guò)程作為反饋，從這一反饋過(guò)程中加強(qiáng)反思，反思教學(xué)，反思選題，反思學(xué)生。對(duì)學(xué)生作業(yè)一定要做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。切實(shí)提高訓(xùn)練的有效性。要引導(dǎo)教師以“教好每個(gè)學(xué)生”為己任，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握，把學(xué)困生的`預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)地提高各年級(jí)的學(xué)科及格率。

　　三、端正教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，不斷改進(jìn)和提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　1、抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。教師要以德服人，以學(xué)服人。每位教師都要認(rèn)真按新課程標(biāo)準(zhǔn)把眼睛盯在質(zhì)量上，功夫下在備課、教研上，點(diǎn)子出在課堂上，把當(dāng)教學(xué)新秀、成為名師作為自己工作的目標(biāo)。課堂中教學(xué)要善于換位思考，善于把握角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。同時(shí)在教學(xué)中教師要注重分層次教學(xué)，分層次留作業(yè)，使不同學(xué)生在課堂內(nèi)外都有一定收獲。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的指導(dǎo)工作。學(xué)校明確提出以學(xué)困生轉(zhuǎn)化為突破口，努力做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，抓查補(bǔ)漏，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量，還要早日培養(yǎng)本班優(yōu)秀學(xué)生、抓好臨界生，為高一級(jí)學(xué)校輸送更多更好人才早做準(zhǔn)備。有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的探究，充分開(kāi)展研究性、探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)，苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，嚴(yán)防出現(xiàn)兩極過(guò)度分化。

　　3、做好單元測(cè)評(píng)工作和學(xué)期末、學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。復(fù)習(xí)時(shí)既摸清學(xué)生底子，又衡量施教者教學(xué)得失，研究課標(biāo)教材，考試導(dǎo)向，應(yīng)試技巧，檢測(cè)時(shí)應(yīng)不斷改革考試內(nèi)容和方法，突出運(yùn)用、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的考察，充分發(fā)揮考試的信息反饋與導(dǎo)向功能，正確運(yùn)用質(zhì)量檢測(cè)，指導(dǎo)師生對(duì)階段性教學(xué)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，使質(zhì)量檢測(cè)工作適應(yīng)新課程要求，真正起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。

　　4、深入開(kāi)展復(fù)習(xí)研究，搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。結(jié)合我校實(shí)際，全面布置和扎實(shí)搞好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，實(shí)踐證明我們的工作開(kāi)展是有實(shí)效的。

　　四、加強(qiáng)教研管理，促使教研工作落到實(shí)處。

　　加強(qiáng)教研組織建設(shè)，進(jìn)一步端正教研工作作風(fēng)。首先學(xué)校內(nèi)部建立健全教研結(jié)構(gòu)，根據(jù)語(yǔ)數(shù)各科目特點(diǎn)，合理分組，選定責(zé)任心強(qiáng)的教師分別擔(dān)任語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)。夯實(shí)各教研組的任務(wù)，明確職責(zé)，保證活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)效益，切實(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)教研工作的組織、指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)的職能作用。開(kāi)展多層次的學(xué)科教研活動(dòng)，教研組要成為適應(yīng)新時(shí)期的教研組，充分發(fā)揮教研組的各種職能，進(jìn)一步探討和明確教研組的工作重點(diǎn)和教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)，行使教研組長(zhǎng)的權(quán)力和義務(wù)。不僅在校內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)，還積極參加鎮(zhèn)級(jí)或以上級(jí)別的教研活動(dòng)，使老師們通過(guò)一些校際活動(dòng)擴(kuò)大視野、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮教研組的職能作用。教研組是學(xué)校教務(wù)處的得力助手，是學(xué)校教學(xué)的智囊團(tuán)。教研組要主動(dòng)積極為學(xué)校教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的義務(wù)。要主動(dòng)隨堂聽(tīng)取組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，了解組內(nèi)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)情況，對(duì)組內(nèi)教師的進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，整體提高教研組的工作能力。

春季教學(xué)總結(jié) 篇4

　　一年來(lái)，本人能不時(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。為學(xué)校盡心盡力，努力工作，主要情況匯報(bào)如下:

　　在思想上，利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和有關(guān)政治思想文件、書籍;積極參加政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng);時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參與基層建設(shè)，在工作中積極進(jìn)取，同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。

　　本學(xué)年我任教九年級(jí)（1）（2）班物理及科技輔導(dǎo)員，教學(xué)上，我總是運(yùn)用多媒體、實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系生活多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課余對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，適當(dāng)留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的`、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)�？萍脊ぷ魃�，認(rèn)真、積極完成上級(jí)布置的科技任務(wù)。

　　工作上，積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從分配。與同行相處，我謙虛謹(jǐn)慎，坦誠(chéng)待人，勤勤懇懇，任勞任怨。工作上兢兢業(yè)業(yè)。在生活中發(fā)揚(yáng)勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到從各方面嚴(yán)格要求自己。

　　通過(guò)反思，本人還存在以下方面的不足之處：

　　1.政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

　　2.在工作中還存在不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付的現(xiàn)象。

　　3.在新課標(biāo)中探究力度不夠，課前準(zhǔn)備不充分。

　　4.對(duì)學(xué)生的關(guān)心及溝通做得不夠好，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫扶工作還得做的更細(xì)。

　　針對(duì)以上不足之處，本人將努力整改，不斷提高，努力使自己成為一名人民滿意的教師。

　　總之，我時(shí)刻銘記自己是教師，應(yīng)該不怕吃苦，不怕吃虧，不求索取，做好本職工作。在今后的日子里，我仍將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)，提高思想覺(jué)悟；對(duì)工作加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考，主動(dòng)進(jìn)取，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

春季教學(xué)總結(jié) 篇5

　　xx年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初20xx級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束�；仨緦W(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。

　　在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木瘢弧傲羷Α本袷且环N相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前�！读羷Α分凶钪档脤W(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。

　　在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的'話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。

　　總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。

春季教學(xué)總結(jié) 篇6

　　往年的汽車電器實(shí)訓(xùn)，大都在學(xué)期的中間階段進(jìn)行。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)第一天就是電器實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中心指導(dǎo)教師利用周日時(shí)間，進(jìn)行了緊張細(xì)致的準(zhǔn)備工作：對(duì)不完好的發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)等進(jìn)行了修復(fù)；各類使用工具進(jìn)行了配套、分類；對(duì)實(shí)訓(xùn)室及工作案也進(jìn)行了清潔、整理。

　　本次實(shí)訓(xùn)，我們打破了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，改變了以前指導(dǎo)老師講解多，學(xué)生動(dòng)腦思考、獨(dú)立操作少的實(shí)訓(xùn)方法，實(shí)行了 “以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體” 的新型教學(xué)模式。在每一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)訓(xùn)前，先要求學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相關(guān)的理論知識(shí)（如：結(jié)構(gòu)組成、工作原理等），由指導(dǎo)教師提出相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生按照所在小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展開(kāi)討論，然后按要求每個(gè)組回答1至2題。這樣，老師的系統(tǒng)講解少了，引導(dǎo)學(xué)生查找問(wèn)題，有針對(duì)性的講解、操作多了，學(xué)生也善于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)手了。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。此次實(shí)訓(xùn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、被動(dòng)學(xué)習(xí)的'學(xué)生少了，主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生多了；

　　二、學(xué)生擁簇到一起聊天的沒(méi)了，獨(dú)立操作、動(dòng)腦思考的多了；

　　因?yàn)檫@次實(shí)訓(xùn)中，外出實(shí)習(xí)的學(xué)生較多，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生不足半數(shù)，但確是一支短小精干的隊(duì)伍，每個(gè)人都能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，幾乎沒(méi)有遲到早退的現(xiàn)象，走進(jìn)教室各就各位，無(wú)論看書還是操作練習(xí)，都是專心又認(rèn)真的，有幾次下午，下課鈴聲響了，許多同學(xué)還在工作臺(tái)上操作練習(xí)，針對(duì)某個(gè)問(wèn)題談?wù)摰慕蚪驑?lè)道。

　　三、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)了，吃苦耐勞的精神有了。

　　在小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；勞動(dòng)中服從分配，不挑肥揀瘦，敢于吃苦，不怕臟和累，能夠順利完成老師交給的任務(wù)。

　　通過(guò)這次電器實(shí)訓(xùn)，學(xué)生普遍體會(huì)到：以前有許多含糊不清的問(wèn)題，在這次實(shí)訓(xùn)中都得到了解決；原來(lái)從不敢碰一下電，生怕電著自己，現(xiàn)在不僅能夠正確連接電源電路，還可以排除故障，拆、裝原件更是得心應(yīng)手。個(gè)別學(xué)生還親自焊接零部件、修復(fù)殘缺破損的部件。總之，實(shí)訓(xùn)不僅豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了預(yù)期的目的。三個(gè)班級(jí)在最后的操作技能考試中，近85%的學(xué)生取得了70分以上的好成績(jī)，圓滿完成了電器實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

春季教學(xué)總結(jié) 篇7

　　不知不覺(jué)，緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。我對(duì)自己本學(xué)期的工作做總結(jié)如下：

　　一、工作室活動(dòng)方面：

　　本學(xué)期擔(dān)任初三教學(xué)工作和一個(gè)班的班主任工作，春學(xué)段尤其是四五月份緊張而繁忙，但我依舊滿懷期待地堅(jiān)持參加每一次的工作室活動(dòng)，因?yàn)槊恳淮蔚膮⑴c，都從不同程度上對(duì)自己是一種鞭策，也從中學(xué)到不少。

　　1、梳理和總結(jié)了自己的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，并回看了自己以前課堂實(shí)錄中的課堂用語(yǔ)。在回看的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到有些課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，課堂上最好用簡(jiǎn)單的指令讓學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的活動(dòng)中去。

　　2、學(xué)習(xí)和研討了一些英語(yǔ)課堂上的體態(tài)語(yǔ)言。結(jié)合著學(xué)生特點(diǎn)，遴選出哪些適合初中學(xué)生，然后在教學(xué)中適當(dāng)選用一些。

　　3、按照工作室小組的要求，堅(jiān)持閱讀蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》，同時(shí)購(gòu)買和閱讀了其他一些書籍。每次活動(dòng)的時(shí)候?qū)﹂喿x內(nèi)容進(jìn)行交流。每次活動(dòng)前的一周時(shí)間內(nèi)，我會(huì)對(duì)本次交流的內(nèi)容再次系統(tǒng)地閱讀，對(duì)印象深刻的地方加以關(guān)注。不足之處是閱讀心得沒(méi)有堅(jiān)持寫下去。

　　4、根據(jù)小組建議和要求，每周三進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。其實(shí)，我的口語(yǔ)練習(xí)每天都在進(jìn)行，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有專門的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間，只要一到播放聽(tīng)力的時(shí)間，我都跟著練習(xí)。我還觀看一些名師課堂實(shí)錄，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另外，我還購(gòu)買了《從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)發(fā)音》，和兒子一起根據(jù)里面的光盤練習(xí)發(fā)音。也購(gòu)買了《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》，剛學(xué)了一點(diǎn)，準(zhǔn)備利用假期多學(xué)習(xí)。

　　5、在閱讀課方面：（1）本學(xué)期學(xué)習(xí)了張伊娜教授的《新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題思考》，結(jié)合自己的閱讀教學(xué)，認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題。（2）設(shè)計(jì)了兩篇閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)，分別是八年級(jí)下冊(cè)Unit4和Unit8的SectionA(3a-3c)部分，但是沒(méi)有錄課。（3）結(jié)合自己訂閱的《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，研究和學(xué)習(xí)了閱讀課課例，了解了一些閱讀課教學(xué)的策略，并懂得了閱讀課課例的書寫。之前，自己在寫這方面材料的時(shí)候，主要圍繞教學(xué)過(guò)程來(lái)寫�，F(xiàn)在明白寫一篇完整的課例分析，要包括“課例背景、教學(xué)分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、課例評(píng)析，甚至還有參考文獻(xiàn)和教材內(nèi)容。至此，我真正明白了當(dāng)初常老師所說(shuō)的“寫作要有讀者意識(shí)”。同時(shí)，還結(jié)合雜志學(xué)習(xí)了閱讀課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。

　　6、去太行路學(xué)校聽(tīng)姚靜老師一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課。姚老師這次執(zhí)教的是三年級(jí)的一節(jié)數(shù)字課。對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)懂英語(yǔ)課不容易，聽(tīng)懂一節(jié)全英課更不容易，然而在姚靜老師的課堂上，孩子們做到了后者。課堂上，學(xué)生是課堂的主人，教師是快樂(lè)的領(lǐng)航者，師生都是幸福的，聽(tīng)課老師也是幸福的。

　　7.口語(yǔ)和板書向來(lái)是我們不變的目標(biāo)。盡管是復(fù)習(xí)課，我也注意自己的板書，讓復(fù)習(xí)階段的課堂也有滋有味，我覺(jué)得在板書方面我有了些許進(jìn)步。

　　8、初三教師毫無(wú)保留地互相介紹和學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法，我從中受益匪淺。

　　二、初三教學(xué)工作：

　　1、堅(jiān)持集體備課。在濟(jì)瀆路學(xué)校工作的這幾年，我覺(jué)得收益最大的是集體備課。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們組的老師們就對(duì)教學(xué)工作做了整體規(guī)劃：先是研究往年中招試題，尤其是對(duì)20xx年的中招試題做了較細(xì)致的分析，然后根據(jù)本學(xué)期的時(shí)間安排，對(duì)課本復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)、課標(biāo)詞匯、試題研究以及作文等方面進(jìn)行了分工和整理，使得教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展著。而且，每天都進(jìn)行研討，汲取大家好的做法，改進(jìn)自己的不足。

　　2、作為班主任，協(xié)調(diào)好和科任老師間的'關(guān)系，深入了解學(xué)生，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生盡自己所能地每天有所收獲。在4月份全市一�？荚囍�，我班學(xué)生王江獲得了總分全市第十四名的好成績(jī)。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己講題。本學(xué)期，我還特別重視錯(cuò)題反饋工作，中招前夕，學(xué)生最后一次所做練習(xí)就是錯(cuò)題集錦。

　　4、教學(xué)和科研同步進(jìn)行。本學(xué)期，我被評(píng)為“濟(jì)源市教科研先進(jìn)個(gè)人”。

　　5、輔導(dǎo)一名實(shí)習(xí)生。從英語(yǔ)教學(xué)到班級(jí)管理，都認(rèn)真輔導(dǎo)著。由于是初三教學(xué)，我結(jié)合自己的研究方向，幫助聯(lián)系了八年級(jí)的一節(jié)閱讀課。她在課堂上的精彩表現(xiàn)，受到了該班代課老師的高度評(píng)價(jià)。

　　6、上好初中最后一節(jié)班會(huì)課——畢業(yè)典禮。我精心準(zhǔn)備了兩個(gè)星期，典禮由圖片、感言、分享、發(fā)證、寄語(yǔ)及合影等方面組成，部分科任教師和家長(zhǎng)也參與了此次畢業(yè)典禮，他們對(duì)我組織的形式和內(nèi)容以及效果做了很高的評(píng)價(jià)。

　　三、努力的方向：

　　從本學(xué)期的工作來(lái)看，我還有很多方面做得不夠好，我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)和提高：

　　1、堅(jiān)持讀書。不管是《育人三部曲》還是其他書籍，平時(shí)都是有空了讀幾頁(yè)，假期時(shí)間很寬松，我要利用好這個(gè)時(shí)間。《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》這份雜志很好，我會(huì)把沒(méi)有閱讀的期刊認(rèn)真讀完。

　　2、繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，盡量學(xué)習(xí)簡(jiǎn)練而有效的英語(yǔ)表達(dá)方式。

　　3、繼續(xù)研究有效的板書藝術(shù)。尤其是閱讀課的板書，怎樣最大限度地讓學(xué)生根據(jù)板書對(duì)文本有較好的學(xué)習(xí)效果。

　　4、繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)閱讀課的教學(xué)方式。一般來(lái)說(shuō)，閱讀課的第二課時(shí)比較重視字詞句等的教學(xué)，現(xiàn)在明白還要有其他方面的拓展延伸，需要從閱讀書籍中汲取養(yǎng)料。

　　5、對(duì)于工作室的活動(dòng)要求，要不折不扣去完成。

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)回頭總結(jié)自己的工作時(shí)，覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，有時(shí)不免存在懶惰表現(xiàn)。下學(xué)期的時(shí)候，我要盡量改掉自身存在的一些問(wèn)題，努力提高自身素質(zhì)，向工作室其他教師看齊。

春季教學(xué)總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的書法老師，在教學(xué)過(guò)程中，主要抓住低年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的意識(shí)。

　　一、認(rèn)真指導(dǎo)，抓好寫字教學(xué)

　　寫字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，十分注重對(duì)學(xué)生寫字的具體指導(dǎo)。

　　二、細(xì)節(jié)做起，規(guī)范教學(xué)

　　1、教學(xué)中嚴(yán)格要求

　　為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆，要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，主要是28種筆畫的規(guī)范。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫，逐步達(dá)到書寫熟練、行款整齊。

　　2、保證寫字教學(xué)的時(shí)間

　　寫字是一種技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè)，盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成，在寫字時(shí)也要落實(shí)“三維目標(biāo)”，即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度，最起碼要達(dá)到“工整”；按規(guī)定開(kāi)設(shè)寫字課，保證學(xué)生有一定的寫字時(shí)間，讓學(xué)生潛心練字。

　　三．營(yíng)造寫字教學(xué)的氛圍

　　學(xué)校要努力營(yíng)造一種人人關(guān)心寫字教學(xué)，人人參與寫字教學(xué)，人人研究寫字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè)，使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。

　　1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢(shì)

　　學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫得端正美觀。書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的.發(fā)展。寫字過(guò)程中堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，主要就是我們通常說(shuō)的“三個(gè)一”，即“眼離書桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳。”

　　2、在觀察中識(shí)字、寫字

　　興趣是最好的老師。在寫字教學(xué)過(guò)程中，除了運(yùn)用故事、兒歌以外，比喻也是個(gè)好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點(diǎn)”像水滴??我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撐。有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，一些字變得生動(dòng)可愛(ài)，激起了學(xué)生寫字的熱情。

　　四．在正確的評(píng)價(jià)中進(jìn)步

　　老師的評(píng)價(jià)要及時(shí)，要有激勵(lì)性，在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)，以及獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使他們對(duì)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，使他們的寫字興趣也會(huì)更大。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，給予學(xué)生到位的評(píng)價(jià)。“你的字寫的像你一樣漂亮。”“‘撇’畫寫的真舒展。”教師的鼓勵(lì)使學(xué)生寫字越來(lái)越專心、越來(lái)越有興趣。

　　學(xué)生也是小評(píng)委，寫字教學(xué)中不但老師的評(píng)價(jià)會(huì)激發(fā)學(xué)生寫字欲望，同樣，同學(xué)間的評(píng)價(jià)也很重要。作為被評(píng)價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)，是不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以我在對(duì)學(xué)生寫字情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng),家長(zhǎng)評(píng)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵(lì)自己的同桌，自己的同學(xué)，或一句贊美的話，一個(gè)大拇指，獎(jiǎng)一個(gè)笑臉，貼一個(gè)小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵(lì)，每次寫作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待，認(rèn)真讀帖，看好生字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一畫的書寫。這樣，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性，使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生成為小老師，三尺講臺(tái)并非教師的“專利”，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。同時(shí)，他們也掌握了一定的寫字方法，具備了一定的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問(wèn)題的能力。因此，在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)參與“教”，讓他們介紹自己寫字的心得，充分表現(xiàn)自我，當(dāng)好“小老師”的角色。