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    書法教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-06 06:39:45 工作總結(jié) 投訴 投稿

    精選書法教學(xué)工作總結(jié)四篇

      總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的書法教學(xué)工作總結(jié)4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選書法教學(xué)工作總結(jié)四篇

    書法教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      鄉(xiāng)村少年宮書法教學(xué)總結(jié)20xx.12一個(gè)學(xué)期過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期鄉(xiāng)村少年宮的書法教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作。本學(xué)期,我努力將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到書法教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的.書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。課前作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到內(nèi)容當(dāng)堂完成,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動(dòng)全體。人人作業(yè)干凈、字跡端正。這樣推動(dòng)學(xué)生寫字水平的提高。為了提高學(xué)生寫字水平,我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),樹立了寫好字的典型。在典型層層帶動(dòng)下,練習(xí)書法,蔚然成風(fēng)。

      二、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足如下:書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)我校書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

      三、努力方向書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我今后仍需加倍努力,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校書法教育工作。

    書法教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、基本情況。

      “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內(nèi)聽課、評課,利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

      二、主要成績。

      教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。

      本學(xué)期我任教六年級(jí)的書法,另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的`是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

      在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級(jí)整體水平比較高,為樹立班級(jí)典型,在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)五年級(jí)各班寫字水平的提高。

      為了提高六年級(jí)寫字水平,我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),班班樹立了寫字好的典型。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習(xí)書法,蔚然成風(fēng)。

      三、主要做法。

      反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

      1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

      2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

      四、努力方向

      書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長,補(bǔ)己校之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校書法教育工作。

    書法教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)書法教學(xué)工作,一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

      1、“愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

      A、首先想法讓學(xué)生信我服我,師為生范。除了認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課外,平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

      B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

      C、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

      D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽,增長學(xué)生們的見識(shí),使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)、獲得了成功感,增強(qiáng)了信心,更加堅(jiān)定了對書法的興趣和執(zhí)著。

      2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別,讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢,教他們?nèi)绾挝展P,如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候,我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠;豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個(gè)筆畫的理解。

      3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的'格寫,保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,盡量要達(dá)到一致,學(xué)習(xí)字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程,注重每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

      4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,堅(jiān)持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí)。

      以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí),同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),彌補(bǔ)工作中的不足;要針對每個(gè)學(xué)生,做到具體問題具體分析,使學(xué)生的差距越來越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。

    書法教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力,鞏固識(shí)字與教學(xué)的成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身,為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ),求得寫字和育人的整體效果,學(xué)校進(jìn)行了努力,也取得了一定的成績,為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高,特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

      一、教學(xué)方法:

      1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃,明確書法教學(xué)的意義。

      2、書寫重要,認(rèn)識(shí)提高

      寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,字能寫好的人則等于多了一張文化名片,書寫過關(guān)則終生受益。所以,我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識(shí)。先帶學(xué)生到欣賞作品,往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績和榮耀,提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣,增強(qiáng)信心。

      2、發(fā)掘亮點(diǎn),培養(yǎng)興趣

      “愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。

      A、首先,除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我們都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

      B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

      C、經(jīng)常在課堂上時(shí)玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞,師生打成一片,互動(dòng)氛圍極好,學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖,根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好,確定臨帖的基本范圍。

      4、廣泛灌輸知識(shí),盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,培養(yǎng)濃厚興趣,奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

      5、寫字訓(xùn)練過程中,堅(jiān)持兩全、三結(jié)合,即書法教學(xué)面向全體,學(xué)生要全面發(fā)展,課

      堂與課外相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

      6、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置,開展

      書法競賽,激發(fā)師生書法興趣,形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面。

      二、教學(xué)效果:

      學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀,身體不正,姿勢不良,握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范,字跡工整,部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃,自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果,而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān),在今后我們將努力修正教育觀念,以符合新課程改革的要求。

      三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總:

      1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事,或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生,讓學(xué)生明確練字的意義,并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心。

      2、采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo),學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

      3、由淺入深,由簡到繁,從基本筆畫入手,講練結(jié)合,以練為主。

      4、一般采取先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生觀察,然后進(jìn)行練寫、評價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。

      5、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對比,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

      6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理,找出共性。

      7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng),采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。

      8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng)、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪。

      9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,激發(fā)學(xué)生興趣。

      9、示范時(shí),教師以身示范,學(xué)生練寫時(shí),教師巡視,學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號(hào)標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。

      1、想方設(shè)法,啟發(fā)興趣

      學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣,方法是多種多樣的,講名家故事,激發(fā)寫字興趣,例如:“以講歐陽修沙地練字”,“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,懷素“禿筆成冢”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強(qiáng)不息。常常展示一些書法范例和自己的書法作品(以楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們書法的追求愿望,起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。及時(shí)張貼好的習(xí)字作業(yè),舉行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,促使學(xué)生努力練字。

      2、認(rèn)真準(zhǔn)備,以身示范。

      在課前作好充分準(zhǔn)備,或練寫當(dāng)天所教漢字,或提前用小黑板畫田字格,端端正正寫上范字,并在黑板上畫上規(guī)范的田字格,當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu),甚至平時(shí)的板書、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果,

      3、潛心教學(xué),摸索教法

      一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)---示范------練寫---輔導(dǎo)----評改----整理“的模式進(jìn)行。實(shí)際教學(xué)中,因班而宜,因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法---“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法,一看即看字形,看范字,二描就是在田字格描摹,三寫即在田字格仿寫,四評對仿寫的字進(jìn)行評定,一般采取自評、互評、點(diǎn)評的形式進(jìn)行。五改就是對書寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。學(xué)生在看、描、寫、評、改的過程中逐步掌握漢字 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律,逐步形成熟練的書寫技能.

      困惑與問題及其解決方案

      在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中,要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧,培養(yǎng)人文精神,并進(jìn)而理解博大精深的中華文化,是使學(xué)生的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我們每一個(gè)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問題或說是我們在教學(xué)中的主要困惑。

      1、思想?yún)R報(bào)專題持之以恒的毅力。

      學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話:“曲不離口”。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷,有空就要練聲練唱;習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理:拳不離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳,不管

      嚴(yán)寒還是酷暑,“冬練三九,夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理,每天堅(jiān)持練習(xí)不輟,一日不練,頓覺腕底生澀。

      藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”,未嘗一日閑過,曾有文載:齊白石曾一日因病未畫,必在第二日一同補(bǔ)之。因此,學(xué)習(xí)書法,必須堅(jiān)持不懈,每日臨習(xí)不輟,既不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,亦不可“一曝十寒”。

      2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。

      作為藝術(shù),書法的學(xué)習(xí)和提高,需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練,絕不是一蹴而就的。那么,在學(xué)習(xí)書法的過程中,如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就成為書法技藝不斷提高,而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中,我們采取了這樣幾個(gè)措施:

      A、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識(shí)和文化。

      首先,了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生,書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了,當(dāng)然一開始是不自覺的,而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí),通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片,形象生動(dòng)直觀,學(xué)生們逐漸提高了興趣。

      其次,了解書法和社會(huì)生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》,風(fēng)神蕭散飄逸,是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境(東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖)、文化氛圍(東晉文人士大夫崇尚清談、追求個(gè)性自由)等密不可分的;顏真卿的楷書雄渾遒健,富有廟堂氣息,是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格,則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候(安史之亂)和個(gè)人的感情生活(痛失愛侄)等等。

      B、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事,如:池水盡墨的張芝,四十年不下樓、退筆成甕的智永,柿葉代紙的鄭虔,掘墓偷帖的鐘繇,等等,不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā),明白了一個(gè)道理:不經(jīng)歷風(fēng)雨,如何見彩虹。

      C、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,并及時(shí)給予表揚(yáng),對于整體較好的習(xí)作,在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立了學(xué)生的自信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

      D、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等各級(jí)書法展覽。通過參加、參觀書法展覽,與同道請教、切磋、交流,不僅從臨帖到創(chuàng)作,也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法,并且

      從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕,甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系,都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn),從而避免誤入歧途,重到前人覆轍。

      3、要重視讀帖。

      很多人學(xué)習(xí)書法時(shí),一拿到字帖,就手忙腳亂地臨寫起來,這樣做的后果,一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字,但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收;二是寫字帖上的范字還可以,但寫字帖上沒有的漢字,則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作,即不能舉一反三,觸類旁通是也;三是學(xué)習(xí)效率低,往往事倍功半。

      解決這些問題的關(guān)鍵就是,在臨帖之前,花一些工夫,細(xì)心讀帖!白x”,并非讀出聲音來或單純地識(shí)別漢字,而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字,那么,怎么“讀”呢?

      首先,通讀或曰泛讀整篇字帖,感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過程,在閑暇或零碎時(shí)間就可。

      其次,細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì)、短長、藏露、方圓、俯仰、向背等;偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等,都要細(xì)心體察,不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性,還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌,例如,《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)各不相同的“之”字,就是有利的說明。

      再次,了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格,以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景,從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

      最后,需要說明的是,讀帖這一過程,不僅在臨帖之前要進(jìn)行,而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作,即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

      在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:

      1、通過書法教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,組織外出參觀和交流,促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平;學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,提高了學(xué)生的觀察和書寫能力;同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。

      2、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力,增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

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