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【實用】高一化學教學工作總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的高一化學教學工作總結(jié)4篇,希望能夠幫助到大家。
高一化學教學工作總結(jié) 篇1
本學年我擔任高一化學教學,在師父奚新寧老師和高一化學備課組、化學科組的支持下,我順利完成了這一學年的教學工作,經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多,借此接回總結(jié)一下,讓自己可以不斷反思過去,為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊:
一.加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)
在這一學年中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二.加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
�、僬J真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
�、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,得到了師生的好評。
三.加強素質(zhì)教育理論學習,提高教育教學水平
在第二學期里,由于學校的工作安排需要,我參加了我校教學方法改革,在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法改變了,教育觀念和思維就必須更新,為了找到適合學生的教學方案,我積極去聽相關(guān)實驗老師的課程和與之進行討論分析,從而獲取信息,不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行,發(fā)現(xiàn)效果還是,提高學生自學能力,給學生提供合作交流的平臺。不過在這過程里也發(fā)現(xiàn)很多問題,需要我不斷去思考、不斷去改善,總而言之,一切為了學生的發(fā)展。
四.成績和不足
這一學年中,經(jīng)過我的努力和學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,我在教育教學工作方面取得一些成績,在自主與合作嘗試學習法說課比賽中榮獲一等獎,被學校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗教師,論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等,雖取得了一定的成績,但也還是存在很多不足之處,比如在新課程改革的背景下,如何更好的調(diào)動學生學習的積極性;怎樣個好的在學生中開展探究性學習;采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把工作做得更好。
高一化學教學工作總結(jié) 篇2
一、年輕教師,學習是關(guān)鍵
1、認真學習新課程模塊學習要求,切實落實在日常教學中。認真貫徹高中新課程改革的基本理念,以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,每周一根據(jù)章節(jié)的教學內(nèi)容,認真學習《北京市普通高中新課程教學指導(dǎo)意見和模塊學習要求》,根據(jù)學情切實制定三維教學目標。
2、做近五年的高考試題,及北京同步高三各區(qū)模擬題,時刻保持與高考同步的思想,根據(jù)高考的指揮方向反饋到高一日常的教學中。
3、根據(jù)模塊要求,演示實驗和學生分組實驗的改革力度比較大,認真研究,重視學生學習能力的培養(yǎng);高一上學期注重指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。并在解決實驗綜合題,實驗方案的設(shè)計,實驗原理,實驗儀器組裝等方面的試驗訓(xùn)練在高一(一)班開展。
二、注重學生高中化學學習的方法的培養(yǎng):
初高中的學習方法有很大區(qū)別,有很多同學已經(jīng)入高中很難適應(yīng)高中的學習節(jié)奏,在很長一段時間內(nèi)沒有形成自己的學習方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預(yù)習 :
課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預(yù)習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我會在每節(jié)新授課之前發(fā)下助學稿,讓學生提前預(yù)習。在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預(yù)習工作,以提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學:
課堂是教學注意教授學生做到會聽課,會記筆記,有重點,有難點。我一直都很注重學生在課堂中的角色,想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:
(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵,肯定。
�。�2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。
�。�3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,引導(dǎo)學生積極的思考,無論是演示實驗還是分組實驗盡量讓學生多動手。
�。�4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。通過一段時間的教學,我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對?”他們就會回答“錯!”等,所以我也經(jīng)常的.在語氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
�。�5)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,依賴別人。
通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定自學能力,獨立解決問題的能力,實驗的操作能力,我覺的這是對學生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習:
課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業(yè)我都會精心的挑選習題,有時會給學生單獨印發(fā)篇子,做到及時的批改,而且在作業(yè)上給每個學生作業(yè)的反饋評語,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目。
我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復(fù)習,每天都要花一定的時間復(fù)習當天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復(fù)習的效果絕對是很好的。
通過種種的措施,完成了一學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以后的工作干的更好。
高一化學教學工作總結(jié) 篇3
本學期,我擔任高一5至8班共4個教學班的化學教學,而且是第一次參加新課程的教學工作。為了積累經(jīng)驗,提升自身素質(zhì),以勝任以后新課程改革路上的教學任務(wù),下面就本人的工作作一個總結(jié):
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學生掌握化學知識、發(fā)展化學素養(yǎng)、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。新課程中看重的是學生在該類知識結(jié)構(gòu)的形成過程,特別是高一這個基礎(chǔ)年段,廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度,畢竟高一學生不會全部去念化學專業(yè)。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對學生的研究,發(fā)現(xiàn)學生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學習方法上和信心上三方面。針對以上因素,有如下措施:
1、抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)
由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學知識的掌握能力不同,應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能
平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,許多同學從初中升上來時,實驗基礎(chǔ)很差,有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。因此,我們高一備課組在整個學期中,全員到位,保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實驗。
3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的`培養(yǎng)
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,而要注重思路的分析。
4、多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,激發(fā)學生的興趣。
在每個課題的導(dǎo)入設(shè)計上,費盡心思,盡量尋求題情景或者生活新聞信息來達到對新知識的過渡,以求激發(fā)學生的興趣,最大化提升課堂效率。同時,開設(shè)第二課堂《化學探究性實驗》,其中實驗來源于生活:如真假加碘鹽的識別,櫻桃番茄中Vc含量的測定等,開發(fā)學生的研究能力,增大學生的化學興趣。
我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關(guān)懷每一個學生,也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。
高一化學教學工作總結(jié) 篇4
這一學期就要結(jié)束了,學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期我擔任高一年四個班的教學�,F(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容,期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的'學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。
高一年,我還特別注重初高中知識的銜接,由于我們學校學生基礎(chǔ)比較薄弱,我平時注重初高中知識的銜接,而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學生,而且利用上課前幾分鐘進行測驗。
我同時也存在以下的不足:
對學生的要求不夠嚴格,有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,有時課后沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,不是每次都過問,這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問題。