【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編6篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時間過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作已接近了尾聲。細(xì)細(xì)品味,在這一學(xué)期里,我付出了辛勞,收獲了成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂;剡^來,欣然發(fā)現(xiàn)收獲還是蠻多的。
本學(xué)期,我們英語老師都是在緊張而又充實中度過的,我擔(dān)任五年級兩個班和三年級兩個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中力求做到扎實、有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、由于今年所教的學(xué)段跨度稍微有點大
五年級的學(xué)生在學(xué)英語方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而三年級的學(xué)生沒有任何的基礎(chǔ),所以在教的過程中,我得及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)手段,運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言,歌曲、游戲等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生多說英語,多把英語用到日常生活中,多和我們的外教溝通。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書復(fù)習(xí),針對這一現(xiàn)象,就要及時抓住好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中區(qū),還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其后進生的轉(zhuǎn)折上,對后進生努力做到從善開始,比如:握握她的手,摸摸她的頭,或幫助整理衣物,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重。
三、虛心請教老師
針對我現(xiàn)在所教的二個階段,五年級是熟課永,而對三年級來說已經(jīng)多年不教,還是新教材,對我來說也是個新的挑戰(zhàn)。三年級的知識比較碎,學(xué)生自控能力差。我還常跟我組的同時探討三年級的孩子,及時調(diào)整自身狀態(tài),爭取用最短的時間調(diào)整自身。
四、堅持聽課,認(rèn)真記錄。
積極參與評課,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,取長補短,收獲不少。
在工作中,我意識到教師只有不斷學(xué)習(xí)心得知識,通過各種媒體獲取信息,更好地去關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生。我相信只有永遠(yuǎn)保持一顆上進的心,教學(xué)技巧才會不斷翻新,我的英語知識水平才會更牢實深博。在以后的日子里,我會更加努力,爭取更大的進步,相信有耕耘就會有收獲。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
跨入五年級,聽說相對減少,讀寫逐漸加大,學(xué)生對這一調(diào)整一時不能適應(yīng),英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,加上新生中途插班,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次,注意分層教學(xué),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了一定的興趣,對高年級英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。積極利用多媒體的生動視聽效果,吸引孩子,調(diào)動他們的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),輕松地記憶,舒心地運用。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的集體訂正或個體講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的'需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、取得的成果:
1、組織兩個班學(xué)生編輯出版了兩本英漢雙語作文集《五月天》,編排精致,插圖精美,每篇文章都凝結(jié)著我們師生的汗水。
2、為學(xué)部的英語專場演出選送的英語故事和英語短劇質(zhì)量較高,為整場演出填色不少。
3、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分皆超過往年。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
誠然,工作中還存在著很多的失誤。譬如,會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會因為沒有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程。相信下學(xué)期一定會更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué),堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展,邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真反思,本期一共交教案檢查三次。根據(jù)中學(xué)生的特點和需求,本期禮儀教育突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場所禮儀三大重點。在教學(xué)中,可以采用四種途徑,即:把禮儀教育引入課堂;通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮儀;營造良好的校園人文環(huán)境;把禮儀教育融入到實踐當(dāng)中。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學(xué)進行總結(jié):
一、以身作則,樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此, 禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。 學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。教育學(xué)生見到老師或客人行禮,我自己也要做到,給學(xué)生起到示范作用。比如對于學(xué)生,我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室,我會對同學(xué)們說:“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊,以身示范,學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。
二、明確要求,集體教育
對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),形成氛圍,做示范,教表演,使學(xué)生知道怎么去做, 首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),使每個學(xué)生心中有數(shù)。 例如訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢,我在前面擺一套學(xué)生桌椅,給學(xué)生做坐的示范:頭要正、身要直、腳放平,目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿,然后對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請坐”,達(dá)到整齊劃一、動作迅速,精神面貌好。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。
在語言方面,從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點,同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,教師從正面加以引導(dǎo),學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解,向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。
三、持之以恒,堅持到底
文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。
出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的.現(xiàn)象,應(yīng)對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈。我堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤,隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),進行及時的肯定。
學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點,強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,不要氣餒,應(yīng)對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
四、工作考勤方面
我熱愛教育事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,盡量在個人考勤方面保持全勤。
總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成,才能取得令人滿意的效果。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、育人須育源,打造健康教師團隊
教育法規(guī)政策是教育的航標(biāo),而沿著航標(biāo)前行的則是舵手——教師,舵手的隊伍建設(shè)直接決定著航行的成功與否。因此多年來,江安小學(xué)一直把教師隊伍建設(shè)作為育人的源頭來抓,作為規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)工程來抓。
教學(xué)政策的落實,教育理念的實施,教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的落腳點都在教育的實施者教師身上,因此,教師的行為首先得規(guī)范、健康。新課程環(huán)境下,教師的角色由原來的傳播者轉(zhuǎn)化為促進者,由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)著,由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此成為一個真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”,教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,而是一種動態(tài)的、發(fā)展的過程,所有這些,都要求構(gòu)建符合時代要求的新的教師隊伍,樹立新的教育理念。在江安小學(xué),教師的師德觀、教育觀、學(xué)生觀、教師觀等通過各種活動與措施逐步形成。
1.師德觀:教師不僅是奉獻甚至獻身的化身,更是一個用人格魅力引領(lǐng)孩子形成健康身心的教育資源,教師是表率,更是促進者,教師是榜樣,更是學(xué)校文化的象征,教師應(yīng)該是學(xué)校教育的一種感召力,一種蓬勃向上的力量。
2.教育觀:把每個學(xué)生潛能的開發(fā),健康個性的發(fā)展,為適應(yīng)未來社會發(fā)展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務(wù)。
3.學(xué)生觀:把學(xué)生看作雖有不足和幼稚,但卻具有旺盛的生命力,具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人,具有主動能動性,有可能主動參與教育活動的人。尊重學(xué)生個性與差異,培養(yǎng)有個性的人。
4.教師觀:由于信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)化時代的到來,將來的教師將不再是“單干戶”,而是有多個教師組成的“教練組”,形成一個教育的具有向上凝聚力的團隊。
幾年來,為了促進教師隊伍建設(shè),打造一支和諧向上的教師團隊,在用人制度、考核制度、獎勵制度等方面學(xué)校都進行了大膽的改革于探索,全體教師的工作事業(yè)心、責(zé)任感有了明顯的提高,師德師能水平有了快速的提升,創(chuàng)新意識,教育資源意識明顯增強。
在江安小學(xué)有一個一票否決,即師德考核不過關(guān)者不予聘用。在教育教學(xué)中,凡有違反師德規(guī)定,(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》)經(jīng)調(diào)查核實的確定的,第二學(xué)年將不予聘用。
學(xué)校將全員聘任制度推行到實處,每位教師根據(jù)自己的專長、能力申聘崗位,在申聘過程中,不論職務(wù)高低,資歷深淺,年齡大小,一視同仁,考核組根據(jù)各位教師的申聘報告,結(jié)合崗位需要以及申聘者的能力特長予以聘任。
此外,學(xué)校還實行了中層干部競爭上崗制度,骨干教師、教壇新秀選拔制度,考核獎懲制度,教育教學(xué)過程考核制度,教育教學(xué)科研考核制度等制度,當(dāng)然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著名語文教育家葉圣陶說過:教是為了達(dá)到不需要教。從學(xué)校管理的角度來說,管也是為了達(dá)到不需要管。管理的最終目的是啟發(fā)教師的教育自覺。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團隊,一個純凈的育人環(huán)境就在江小形成了合力。
二、育人必育心,規(guī)范教育教學(xué)行為
蘇霍姆林斯基說過,教育的全部奧妙在于熱愛學(xué)生。育人先育心,育心是根本,抓住根和本,黃土能變金!在當(dāng)今的時代如何真正落實“以人為本”的教育理念,關(guān)鍵看管理者是否真正站在學(xué)生發(fā)展的角度來思考問題。堅持以人為本,就應(yīng)該把培養(yǎng)新時代的公民作為教育的根本目標(biāo),把品德、知識、能力統(tǒng)一納入學(xué)生評價體系,用科學(xué)的評價體系指導(dǎo)和管理教育教學(xué)工作,通過教育教學(xué)改革和評價體系的改革,促進學(xué)生全面發(fā)展。一切要著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性,按照學(xué)生身心健康成長的規(guī)律組織教育教學(xué)活動。
針對過去工作中普遍存在的片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的課程多、作業(yè)多、考試多、競賽多,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重;只重視考試科目的教育教學(xué),忽視音樂、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程;違反《義務(wù)教育法》等問題,江安小學(xué)嚴(yán)格按照規(guī)范要求,落實具體有效措施,關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,江小人深知,育人必先育心,學(xué)生的健康成長才是第一位的,因此,在規(guī)范辦學(xué)行為江安小學(xué)有著自己獨特的做法。
1.盯著書包的“攝像頭”。
以往學(xué)生課業(yè)過重,原因是學(xué)生的課外輔導(dǎo)資料,課外作業(yè)本特多,說實話有的書包至少有十斤重,大人都要雙肩背才不覺得吃力,孩子背來背去都快變成駝背了。究其原因,課程太多,作業(yè)本太多了,加之學(xué)校要求孩子午休時必須統(tǒng)一看課外書,孩子往往帶了大部頭的小說到校,家長又主動給孩子買了過多教輔資料,這也是導(dǎo)致書包過重的原因。為給學(xué)生減負(fù),
江安小學(xué)有一個盯著學(xué)生書包的“攝像頭”,這個“攝像頭”就是學(xué)校黃美蘭校長的一雙眼睛,每天清晨,校長在校門口迎接學(xué)生上學(xué),每天放學(xué),校長也在大門口歡送學(xué)生離開學(xué)校,校長用自己的“攝像頭”,攝下違反規(guī)定的書包,發(fā)現(xiàn)異常必然追究原因,并立即改正,有了這樣的一個關(guān)愛學(xué)生的“攝像頭”, 學(xué)校從不組織、推薦學(xué)生集體購買習(xí)題集、練習(xí)冊等應(yīng)試材料。學(xué)校和教師也從不濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料,從不向?qū)W生攤派練習(xí)冊、習(xí)題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學(xué)孩子的書包是清爽而又輕松的。
2.校長室里的?。
學(xué)校校長室經(jīng)常會邀請一些“小客人”,這些“小客人”可都是江安小學(xué)的學(xué)生,他們基本每周都要在校長室里作客,校長會邀請“小客人”將自己的家庭作業(yè)告知學(xué)校,在校長的經(jīng)常邀請下,江安小學(xué)學(xué)生,沒有一個人的家庭作業(yè)量是違反江蘇省“五嚴(yán)”要求的。學(xué)校教研組每周也對教師所布置作業(yè)的作業(yè)量、科學(xué)性等進行監(jiān)督檢查,并督促同班級各學(xué)科教師在布置作業(yè)時加強協(xié)調(diào)溝通,避免學(xué)生課外作業(yè)量超限。從而更規(guī)范了老師的教學(xué)行為以及學(xué)校的教育行為。
3.保障課程的巡邏人。
為了全面落實國家課程方案,江安小學(xué)教導(dǎo)處就成了江安小學(xué)保障課程的巡邏人,他們輪流查課,輪流督促老師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校所開設(shè)的課程方案。
在教導(dǎo)處巡查的中,江安小學(xué)各功能部室的使用率達(dá)100%,走進江安小學(xué)看到的學(xué)生有的在藝術(shù)的殿堂里徜徉,有的在科學(xué)的神殿中探究,有的在體育的天地里張揚,他們用規(guī)范的行為,給了孩子一片展現(xiàn)童年快樂的舞臺。
4.學(xué)校恒遠(yuǎn)的`大鐘。
在江安小學(xué)“益能”綜合樓上,有兩面大鐘,每天清晨8:00,悠遠(yuǎn)的鐘聲響起,學(xué)校大門打開,學(xué)生才開始走進學(xué)校,每天晚上4:00鐘聲響起,學(xué)校開始寂靜下來,學(xué)生已經(jīng)全部離開學(xué)校。這兩面恒遠(yuǎn)的大鐘,確保了孩子們在校學(xué)習(xí)文化課程的時間,從而更有效地保障了孩子的睡眠時間,從真正關(guān)心學(xué)生健康的角度規(guī)范了學(xué)校教育行為。
5.永遠(yuǎn)的公開窗口。
學(xué)校收費均嚴(yán)格按市物價局、財政局、教育局核準(zhǔn)的項目及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,按規(guī)定實行使用省財政部門統(tǒng)一印制的專用票據(jù),統(tǒng)一開具發(fā)票,統(tǒng)一發(fā)票核銷。同時堅持校務(wù)公開制度,及時在“收費公開欄”、“校務(wù)公開欄”,公布省、市、縣文件規(guī)定,公布各項收費項目的收費標(biāo)準(zhǔn),公布財務(wù)收支情況等。及時發(fā)放《致家長一封信》《收費通知書》,學(xué)校醒目位置張貼公告讓學(xué)生家長明白、放心。在所有學(xué)生、老師、家長心中,有一個永遠(yuǎn)公開的窗口,那就學(xué)校的財務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開櫥窗。
6.不經(jīng)意的“調(diào)研”。
在江安小學(xué)學(xué)生心目根本就沒有考試的概念,但是,學(xué)生的文化課程是如何得以檢測呢?請看,“五年級英語百詞賽”、“細(xì)心計算小博士”、“古詩文競背”、“科學(xué)探究大猜測”、“歷史小常識”……一系列班級或年級組的小活動中,學(xué)生的所學(xué)自然在活動中發(fā)放異彩。這樣的活動,不就是老師對學(xué)生的調(diào)研嗎?學(xué)生在興趣盎然中展示,在興趣盎然中競爭,這樣的調(diào)研,難道不是從育人必育心的角度來思考的嗎?
誠然,我們看到現(xiàn)在大多數(shù)工作,都形成一個工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長都是組長,學(xué)校行政組成員都是成員,而江安小學(xué)是將工作領(lǐng)導(dǎo)小組變?yōu)榱斯ぷ鹘M,從校長做起,從行政組人員開始實施,將工作做實在做細(xì)致,正如江安小學(xué)的黃美蘭校長說過:“不以規(guī)矩不成方圓,一個學(xué)校沒有嚴(yán)格的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),怎么能讓老百姓放心呢?”他們是這樣說的,也是這樣一步一個腳印地辦人們滿意教育的。
三、育人得育魂,特色鑄就生命質(zhì)量
有家長總在擔(dān)憂,像這樣的規(guī)范,我們的孩子都生活在農(nóng)村,大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童,學(xué)校是給了孩子玩和快樂的權(quán)利了,但我們的孩子在知識能力上有什么發(fā)展呢!是啊,學(xué)校是育人的搖籃,如何奠定孩子的人生底色,鑄就孩子的生命成長質(zhì)量呢!江安小學(xué)在規(guī)范辦學(xué)的前提下,打造特色,孕育靈魂,提升孩子的生命質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
伴隨新年的腳步,我人生第一個學(xué)期的工作也接近了尾聲,在這近5個月的日日夜夜里,我從學(xué)校走進學(xué)校,耳邊雖然依舊是朗朗書聲,但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活,從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試,從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師,今日回首,已經(jīng)走出好遠(yuǎn)。我深深知道,這每一點一滴的前進,都凝聚著自己的不懈努力,更體現(xiàn)出各級領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的幫助和支持。在這里,我想談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。下面從以下三個方面進行總結(jié):
首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,遵守各項師德規(guī)范及教育法規(guī);注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表。
其次在教學(xué)工作上,本學(xué)期我負(fù)責(zé)三個年級的科學(xué)課,剛開始確實是沒有找到很好的教學(xué)策略,但學(xué)校給我創(chuàng)造了觀摩和學(xué)習(xí)的機會。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,并組織大家對觀摩進行討論和交流;此外師徒結(jié)對活動對我?guī)椭艽螅彝ㄟ^聽師傅的課以及師傅懇切的教學(xué)指導(dǎo),使本人教學(xué)上有了很大進步。 對于平時的教學(xué)我從不馬虎,備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路;為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備、制作教具;上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練;運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。此外,課堂上也注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,尋找學(xué)生感興趣的知識作為溝通的橋梁。桌間巡視時,注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做好記錄,找出不足。同時,本學(xué)期我們還開展了豐富多彩的科學(xué)活動。一是實踐活動,在校園里尋訪了生物;也觀看了地球變化為我們帶來的奇特物種礦石;在濕地公園感受了大自然的.美麗?茖W(xué)實踐活動的開展提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,科學(xué)課教學(xué)也從課內(nèi)走向了課外,走進了生活中去。二是科幻畫活動,三年級的孩子剛學(xué)習(xí)科學(xué),通過這個活動讓他們提前感受科學(xué)的魅力,對今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)
生興趣。三是科技展示活動,這次的科技展示共開設(shè)了三個展區(qū),每個展區(qū)都設(shè)置了豐富的內(nèi)容,讓學(xué)生從眼、耳、手多方面去感受科學(xué),在無形中向?qū)W生們滲透了科學(xué)知識。
最后,我在工作中還存在著許多不足的地方,今后的努力方向:加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。在開展科學(xué)活動時多向領(lǐng)導(dǎo)、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。
總之,在過去的一個學(xué)期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后,將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神,在探索和實踐中再接再勵,為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合,既增長學(xué)生的知識、增進學(xué)生的理解,又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進這門課程的教學(xué),特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、確定教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認(rèn)識,從而提高自身認(rèn)識,增強環(huán)保意識。我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分考慮學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷,在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)目標(biāo),撰寫教學(xué)設(shè)計,并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點,我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動實踐,把學(xué)生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一,認(rèn)真撰寫活動計劃,以確;顒娱_展的扎實有效,促進教學(xué)工作的深入進行。
二、結(jié)合學(xué)科特點進行教學(xué)
環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐,通過實踐增強學(xué)生的環(huán)境保護意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境,加深學(xué)生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂,多舉實例來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中,聯(lián)系身邊的生活實際,多觀察、多思考、多動手,用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的'答案。
2.按時完成課程計劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課,要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動,在實踐中提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導(dǎo),提高活動效果。
4.適時增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識,以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.組織好課后實踐活動,拓展學(xué)生知識范圍。6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報進行宣傳環(huán)保常識,提高學(xué)生的環(huán)保意識。
三、教學(xué)取得的效果
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。3.學(xué)生環(huán)境保護意識有了明顯提高。
四、存在的問題
1.實踐活動中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實踐活動的評價工作,以提高活動實效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象,下學(xué)期要在實際生活中注重落實。
【小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)11-13
小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)04-16
小學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)02-24
關(guān)于小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)03-17
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)04-29
小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)11-30
小學(xué)體育教學(xué)的工作總結(jié)05-22