春季教學(xué)工作總結(jié)集錦八篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的春季教學(xué)工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇1
高潮迭起精彩紛呈--職校春季期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)提要:學(xué)校結(jié)合實(shí)際明確春季學(xué)期“比教”以教學(xué)展示為主,“比教”重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)管理人員。學(xué)校管理人員不僅僅要學(xué)會(huì)管理
高潮迭起精彩紛呈--職校春季期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)
20xx年春,Z職校進(jìn)一步推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”工作,根據(jù)學(xué)校教學(xué)特色,緊緊圍繞“比教”主題,著力開(kāi)展教學(xué)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)近一個(gè)月的辛勤努力,已經(jīng)取得了階段性的成果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,成立專班,營(yíng)造活動(dòng)氛圍 。
主管教學(xué)的田德安副校長(zhǎng),全面統(tǒng)籌“課內(nèi)比教學(xué)”工作,教務(wù)主任涂先楚,負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”工作,并主持聽(tīng)、評(píng)課。教務(wù)處副主任張庭勇,負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)施的檢查,設(shè)計(jì)并制定“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)表,“課內(nèi)比教學(xué)”教師的順序編排與聯(lián)系。
學(xué)校教務(wù)處還先后組織召開(kāi)了各教研組長(zhǎng)會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、安排部署會(huì)。為本次活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好的活動(dòng)氛圍。為確保本次活動(dòng)的有序開(kāi)展,制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,并將這些方案下發(fā)到各教研組,讓每一位老師都明確活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排及活動(dòng)要求。
二、突出重點(diǎn),注重落實(shí),活動(dòng)精彩呈現(xiàn) 。
1、結(jié)合實(shí)際,突出重點(diǎn)
學(xué)校結(jié)合實(shí)際明確春季學(xué)期“比教”以教學(xué)展示為主,“比教”重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)管理人員。學(xué)校管理人員不僅僅要學(xué)會(huì)管理,而且更要成為教學(xué)能手,是名副其實(shí)的教學(xué)骨干,各教研組骨干教師積極參與展示!氨冉獭币攸c(diǎn)突顯高考與技能高考核心地位,但凡涉及高考、技能高考的科目要圍繞“兩考”展開(kāi)教學(xué)教研活動(dòng),以達(dá)到以研促考的目的。其余非高考科目要積極研討課堂高效的實(shí)際辦法,不玩花架子。
2、八仙過(guò)海 ,亮點(diǎn)頻顯
本次活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的教學(xué)研究氣圍,提升教師教學(xué)水平,打造高效課堂;顒(dòng)中各授課人員積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備都非常充分。他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,紛紛采用課件、實(shí)物演示等形式,努力營(yíng)造“民主、和諧”的教學(xué)氛圍,真正凸顯 “以人為本”。在講課中,大都能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)重難點(diǎn)突出,課堂上或抑或揚(yáng),張弛有度;能夠理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,收放自如,尤其是理綜組組長(zhǎng) z 老師物理新課《離心力》、二年級(jí)年級(jí)主 z 老師高三政治復(fù)習(xí)課《百舸爭(zhēng)流的思想》、電子電工組組長(zhǎng) z 老師《組合邏輯電路的基本設(shè)計(jì)方法》為 全體 老師在新課、復(fù)習(xí)課、專業(yè)課方面起到了示范作用。“比教”充分體現(xiàn)了教師積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和良好的綜合素養(yǎng)。沒(méi)有扎實(shí)的功底是行不通的。在這里,教師的綜合素質(zhì)得到了充分體現(xiàn)。課堂上,都各顯神通,他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),也演繹了課堂的精彩。
3、及時(shí)總結(jié),促進(jìn)提高
“比教學(xué)”是比備課、比教案、比課件、比講課、比評(píng)課、比反思,比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),展示教師的'基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面!氨取辈皇悄康模且环N促進(jìn)提高的手段。它的目的在于相互觀摩,合作探究,共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性,不斷鉆研新課程,探索新教法,不斷提高教書育人的能力和水平。因此在活動(dòng)中,教務(wù)處特別注重活動(dòng)的及時(shí)小結(jié)。一是要求教師及時(shí)撰寫教學(xué)反思,總結(jié)在課堂教學(xué)中的得與失,以提高教師的教學(xué)理論水平。二是教務(wù)處采用上一節(jié)評(píng)一節(jié)的方式,以教研組為單位進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)課前授課教師首先自評(píng),講授授課設(shè)計(jì)思路、理念、重難點(diǎn)處理辦法、面對(duì)職高學(xué)生授課的難度及困惑等。評(píng)課會(huì)上人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評(píng)議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足。評(píng)課就像“臨床指導(dǎo)”,通過(guò)評(píng)課,同事之間可以相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。三是教務(wù)處還注重活動(dòng)中相關(guān)資料的整理和收集,如教學(xué)圖片、教學(xué)課件等,這為今后的教育教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。
三、彰顯職教特色、追求核心理念。
課堂因“比”而精彩,因“比”而靈動(dòng),因“比”而有所獲。尤其面對(duì)我們的中職生,基礎(chǔ)差、求學(xué)欲望不強(qiáng)前提條件下,利用“比教”設(shè)計(jì)精彩而實(shí)用課堂教學(xué),使他們不斷的增強(qiáng)自信,提升文化修養(yǎng)。在“比教”中各位老師都力爭(zhēng)要彰顯職業(yè)教育特色,追求五大核心理念:
1、追求具有強(qiáng)大生命力的生態(tài)課,拒絕華而不實(shí)的表演課;
2、追求自然生成的原汁原味的真實(shí)課,拒絕弄虛作假的包裝課;
3、追求有品味有內(nèi)涵的品牌課,拒絕無(wú)所作為的平庸課;
4、追求體現(xiàn)學(xué)校文化特色的成長(zhǎng)課,拒絕無(wú)文化底蘊(yùn)的拿來(lái)課;
5、追求集體備課條件下的個(gè)性展示,拒絕單打獨(dú)斗的自由主義。
總之,此次“比教學(xué)”活動(dòng)搭建教師了展示自我,互相學(xué)習(xí),共同提高的平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,規(guī)范課堂教學(xué)行為,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期以來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和素養(yǎng)能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念
堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù),將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任13級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的《聲樂(lè)基礎(chǔ)》、《鋼琴基礎(chǔ)》、《樂(lè)理與視唱練耳》課程的教學(xué)工作,在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生基本功技能的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的.實(shí)際情況。完善校本教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)13級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重教師示范、學(xué)生多練結(jié)合。
3.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)公開(kāi)課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)課前回課、課中輔導(dǎo)、課后練習(xí)等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
另外,作為班主任,還經(jīng)常講德育教育等方面的內(nèi)容
總之,一學(xué)期以來(lái),在各方面的工作都取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇3
xx年的4月16號(hào),我終于踏上了英語(yǔ)教學(xué)的第一步----我來(lái)到了師范附小進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在已經(jīng)差不多三個(gè)月的是,回首這段時(shí)間,我覺(jué)得過(guò)的非常充實(shí),我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)的是在我剛開(kāi)始接觸教學(xué)這一領(lǐng)域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師,在這段時(shí)間,各位導(dǎo)師的建議讓我受益匪淺,我非常感謝他們。作為一名剛上路的新教師,不僅有收獲,也有許多困惑,在接觸英語(yǔ)教學(xué)的這三個(gè)多月,我感觸良多。來(lái)到學(xué)校的第一天,我就有幸走進(jìn)課室上課,當(dāng)我進(jìn)入課室的那一刻,我發(fā)現(xiàn)我的心是跳的特別快的,當(dāng)時(shí)的我很緊張,但我不斷地對(duì)自己說(shuō),既然喜歡上教師這份職業(yè),我必須勇敢,我要克服心理的種種障礙,知道今天的我站在講臺(tái)上心情平復(fù)了許多,我不會(huì)像以前那么緊張了,因?yàn)槲衣邮漳莻(gè)不完美,需要努力才會(huì)進(jìn)步的我。在這點(diǎn)上我為自己感到驕傲。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)上的心得與反思:
一、做老師最基本的一點(diǎn)是我們必須愛(ài)上老師這份職業(yè) 如果我只當(dāng)教師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話,那么我們投入這行的激情相對(duì)來(lái)講就不會(huì)那么多,那么我們學(xué)習(xí)的欲望就沒(méi)那么強(qiáng),我們進(jìn)步就會(huì)越少,到最后甚至都不知道自己在工作上的.追求是什么。記得曾廣梭老師說(shuō)過(guò),我們要讓自己去喜歡英語(yǔ)教學(xué),我們要去愛(ài)上英語(yǔ)教學(xué),我們才會(huì)去研究它,才會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手。
二、英語(yǔ)教學(xué)備課 作為一名英語(yǔ)教師,備課之前,我們一定要熟讀教材,只有熟悉教材了,我們才會(huì)抓住教材的重難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我剛來(lái)的時(shí)候接手六一班時(shí)深有體會(huì)。因?yàn)橐幌伦幼屇玫搅昙?jí)的教材,就讓我走上講臺(tái),在備課的途中,我感到非常的混論,因?yàn)槲疫沒(méi)有深入去了解六年級(jí)的教材,導(dǎo)致我上課思路不清晰,那么學(xué)生在課堂上反饋回我的也就比較少,學(xué)生甚至家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑,最后我自己也會(huì)懷疑自己。那種感覺(jué)非常不好受,所以我就拼命擠出時(shí)間來(lái)備課,雖然后來(lái)的課堂還不能夠像其他老師那樣從容淡定、思路清晰,但是起碼我在每個(gè)環(huán)節(jié)我都能夠應(yīng)付,對(duì)我來(lái)講,雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,但是那對(duì)我來(lái)講是非常珍貴的。
在備課這方面,我們有些新老師還有存在一點(diǎn)非常大的遺憾,那就是我們?cè)趥湔n的時(shí)候只注重備教案,而沒(méi)有考慮到備學(xué)生,導(dǎo)致我們新老師在上課的時(shí)候只跟著自己的思路走,大多都會(huì)忽略到學(xué)生感受,最后導(dǎo)致整個(gè)課堂乏味無(wú)力,學(xué)生就會(huì)容易走神。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候不僅要備好教案,而且還有了解學(xué)生,備好學(xué)生。
三、教師在課堂上要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,因材施教 一節(jié)成功的課需要具備的因素就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如果在課堂上教師不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,那么想要獲得好的教學(xué)效果,那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。通過(guò)跟崗這段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂形式是多樣化的,這些教師能夠根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),認(rèn)知水平因材施教,更主要的使這些教師能以情感人,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。但是以上的需要在以下這種基礎(chǔ)上才能夠?qū)嵤,作為教師的我們不要持著高高在上的態(tài)度,我們要在課后經(jīng)常與學(xué)生溝評(píng)課通交流,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
四、課后反思、聽(tīng)課、評(píng)課 無(wú)論是新老師還是舊老師,課后反思非常重要,有反思才會(huì)有改進(jìn),才會(huì)有進(jìn)步。我在這段時(shí)間上課的次數(shù)雖然不多,但是每次我都會(huì)進(jìn)行課后反思,只有課后反思了,我才會(huì)知道我下次上課不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,課后反思的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)以及我在備課時(shí)候沒(méi)有考慮到的一些情況,在對(duì)先前的教案進(jìn)行修改。跟崗的這段時(shí)間我做得最多最多的事就是聽(tīng)課和評(píng)課,在聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課時(shí),我在享受課堂的同時(shí),也在學(xué)習(xí)進(jìn)步著,在聽(tīng)課的每個(gè)環(huán)節(jié),我都會(huì)思考著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會(huì)怎么做,有對(duì)比才會(huì)有進(jìn)步。在聽(tīng)跟崗老師的公開(kāi)課的時(shí)候,我也收益良多,雖然新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有經(jīng)驗(yàn)的老師相比,但是他們身上還是有值得我們學(xué)習(xí)的東西,通過(guò)課后評(píng)課,別人可以更客觀地指出我們?cè)趥湔n、上課時(shí)候的不足之處,例如,有很多老師能指出我在上課的時(shí)候課堂用語(yǔ)用的不夠恰當(dāng)或是不夠簡(jiǎn)潔,還有教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡的太快或是不夠自然,還有就是我在上課的時(shí)候神態(tài)表情,有時(shí)甚至因?yàn)榫o張的表情而是整個(gè)課堂氛圍也緊張起來(lái)。所以一個(gè)正在探索中的教師一定要認(rèn)真地進(jìn)行課后反思、聽(tīng)課、評(píng)課。
五、對(duì)差生的輔導(dǎo) 一個(gè)班不可能全部都是優(yōu)等生,我們不要放棄班上的差生,在跟崗的這段時(shí)間,我剛開(kāi)始接觸六一班的時(shí)候,我還沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn),其實(shí)我們?cè)趯?duì)這些差生進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí),不僅能夠幫助到這些差生,而且對(duì)自己在備課的時(shí)候也會(huì)有幫助,我們?cè)趥湔n的時(shí)候會(huì)更加合理的備好每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習(xí)題,讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。作為一名教師,我們要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)的評(píng)改 作業(yè)評(píng)改式教學(xué)工作中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)情況是學(xué)生對(duì)于每天學(xué)習(xí)的反饋,再通過(guò)作業(yè)的評(píng)改,我們可以更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也可以更進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)于作業(yè)做得比較好的學(xué)生,我們要及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)于在作業(yè)態(tài)度不好的學(xué)生,我們就要進(jìn)行教育與批評(píng)。
七、課后多學(xué)習(xí)理論知識(shí) 沒(méi)有理論支持的教學(xué)過(guò)程是空洞的,所以在課后我們要花時(shí)間閱讀一些關(guān)于教學(xué)理論的書籍,這一點(diǎn)我在跟崗的時(shí)候做到了,確實(shí)在日常教學(xué)中,實(shí)踐要與理論相結(jié)合,我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源,從不同的途徑學(xué)到可以幫助我們進(jìn)步的東西。
總而言之,教學(xué)是一條永無(wú)止境的漫漫長(zhǎng)路,我們要做到謙虛、多思考、多反思、多學(xué)習(xí)。我們要讓自己內(nèi)心漸漸強(qiáng)大起來(lái),努力奔著目標(biāo)前行,創(chuàng)造更加美好的明天。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇4
xx年春季期是充滿活力的一個(gè)學(xué)期,在思想政治覺(jué)悟方面是比較注重創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展,有一系列比較有特色價(jià)值的教學(xué)理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟,成為玉林市比較知名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟,隨叫隨到,馬上能用,得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。6月下旬專程前往南寧市自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心跟班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)ppt宣傳制作工作。
上半年在玉林日?qǐng)?bào)的宣傳攻勢(shì)是比較理想,上頭版的重點(diǎn)稿是比較多,質(zhì)量高、震憾感強(qiáng)、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、內(nèi)容熱點(diǎn)切合得好。將民樂(lè)鎮(zhèn)黨委、政府的工作細(xì)致化報(bào)道,取得滿意的效果。在其它媒體的報(bào)道也相當(dāng)出色。我撰寫的征文《新形勢(shì)下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區(qū)二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金3000元,5月上旬我作為廣西唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表到北海市參加了理論研討會(huì)并作了發(fā)言。建黨90周年主題活動(dòng)宣傳報(bào)道是相當(dāng)出色,許多民樂(lè)鎮(zhèn)亮點(diǎn)躍然紙上。
我所任教的105班語(yǔ)文教學(xué)在段考當(dāng)中獲得了同類班級(jí)第一名,有了進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jī)預(yù)見(jiàn)性成果。平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,注重學(xué)生知識(shí)性與社會(huì)性的結(jié)合,特別是能夠?qū)⒂耙曎Y料引入課堂教學(xué),深化了文化知識(shí)底蘊(yùn),也培養(yǎng)了學(xué)生健康文明的精神面貌。作業(yè)、作文的質(zhì)量由于學(xué)生素質(zhì)不同,上交率比過(guò)去有所提高。
認(rèn)真將經(jīng)典詩(shī)詞誦讀引入課堂,豐富學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)!兜茏右(guī)》一書在市教育局統(tǒng)一組織下,我安排早晚讀時(shí)間,讓學(xué)生大專讀書,收到較好思想教育效果。同時(shí),我發(fā)揮我自己的專長(zhǎng),將我所發(fā)表在玉林日?qǐng)?bào)的文章讓學(xué)生參考借鑒,提高“下水作文”的含金量,讓我成為學(xué)生寫作能手的榜樣。
在實(shí)施“幸福教育工程”中,真心誠(chéng)意地將教育理念引入成功教學(xué)、成功做人的理念,主動(dòng)問(wèn)候關(guān)心退休教師。在科組活動(dòng)中,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,認(rèn)真批改好重要考試的內(nèi)容與試題。幫助校長(zhǎng)完成述職報(bào)告、教學(xué)論文取得了很大成績(jī),也得到了校長(zhǎng)歡迎。
在教育學(xué)生思想方面是比較有特色化的手段,因?yàn)槭瞧吣昙?jí)學(xué)生,思想不成熟不穩(wěn)定,影響到學(xué)習(xí)興趣,有些對(duì)于學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,勞動(dòng)不夠好。我在語(yǔ)文課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的`重要性與自覺(jué)努力完成學(xué)習(xí)的社會(huì)意義。
我在教育當(dāng)中,比較注重科學(xué)性,又注重藝術(shù)性。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育我們利用機(jī)會(huì),善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。用快樂(lè)教學(xué)法,讓學(xué)生體會(huì)到老師的用心良苦,有一定的道理。讓學(xué)生佩服老師的能力,讓偶像化、形象化的教師引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
積極教師志愿服務(wù)隊(duì)工作,做好義工基本工作,讓義工的形成機(jī)件有比較好的社會(huì)公德成本。在年度績(jī)效考核過(guò)程中,實(shí)事求是,心平氣和,正確對(duì)待自己的工作得失,獲得了很好的效果。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇5
春季教學(xué)工作已接近尾聲,我所擔(dān)任的xx初級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束。回眸本學(xué)期的工作感觸頗多,工作任務(wù)挺重而又很充實(shí),圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué),以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)以致用為原則,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班,班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí),有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒,不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊,為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境,以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史,一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義,“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗,永不服輸?shù)木;“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有了這種精神,我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧;有了這種精神,我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì),勇往直前。
《亮劍》中最值得學(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力,我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí),那么我們也就可以所向披靡,成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了!這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭,要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神,教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖,也應(yīng)該具備這樣的精神,在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng),相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng),形成一種良性競(jìng)爭(zhēng),即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能自暴自棄,怨天尤人,要積極的“反抗”,以最努力迎接挑戰(zhàn),力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去,應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決,而不是以怨抱怨,把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上,多在自己身上找原因,為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂,怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生,怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的'話,教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程,這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電,以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生,更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下,然后虛擬的想象上課時(shí)的情景,想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)(我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用);知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面,另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果,這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái),通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底,然后對(duì)癥下藥,采取積極有效的補(bǔ)救措施,力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之,以辦人民滿意教學(xué)為己任,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨,我堅(jiān)持不懈的努力著,我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
2xxx年7月1日
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇6
中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神,書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格,通過(guò)書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí),書法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從低年級(jí)抓起,從“雙姿”抓起,旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī)。下面,根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況,作如下總結(jié):
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上,常常會(huì)遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說(shuō)話等,這些對(duì)小學(xué)生而言,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。但這恰恰說(shuō)明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。應(yīng)該在書法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成,他們寫字都會(huì)有很大進(jìn)步。
要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的`心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)現(xiàn)對(duì)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)
在書法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn),?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。
四、注重臨帖提高書寫質(zhì)量
在教學(xué)中,用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫毛筆字,必須對(duì)執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。
臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解、把握書法的共性。當(dāng)然,小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解,那么,就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白,那就是“照抄”,對(duì)每一個(gè)字的筆畫、字形就是“照貓畫虎”,摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上,大部分學(xué)生很難臨象,這時(shí),就要給他們一鼓勵(lì),哪怕就是有一筆寫的很好,都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,效果甚好。
及時(shí)糾正知難而退,胡寫亂畫的行為。總之,書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問(wèn)題。特別是楷書,它的端莊和精密,它的高深和廣博,它的嚴(yán)整和法度,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生,一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者,應(yīng)該首先明了的是——楷法無(wú)欺。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、取得的成績(jī)
1、努力學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)水平有長(zhǎng)進(jìn)。
我連年擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)過(guò)對(duì)多年初三畢業(yè)會(huì)考試卷的分析,我深深地感到自己已有的知識(shí)水平已趕不上發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的文化知識(shí),提高思想認(rèn)識(shí),職業(yè)道德水平和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已成為教師應(yīng)對(duì)新形勢(shì)而不可忽視的任務(wù)。因此,我我努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,積極參與本研修,力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教育方法、形式。認(rèn)真分析過(guò)去工作得失,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討。一年來(lái),我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進(jìn)步。
2、認(rèn)真鉆研,教育方法有轉(zhuǎn)變。
時(shí)代大變革,教育大變革,教育觀念也需及時(shí)轉(zhuǎn)變。面臨新的時(shí)代環(huán)境,我們教師理所當(dāng)然也要盡快轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,用符合時(shí)代要求的新理念、新方法去影響學(xué)生。成為改革的推動(dòng)者和執(zhí)行者。觀念上和實(shí)踐上破舊立新成為教師當(dāng)前的首要任務(wù)。因此,我時(shí)時(shí)做個(gè)有心人,多觀察,多動(dòng)腦,在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)力做到有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。
3、深入實(shí)踐,探究教學(xué)顯花雷。
探究是人認(rèn)識(shí)自然改造自然的基本方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究是我們教師在新形勢(shì)下進(jìn)行素質(zhì)教育的基本任務(wù)。教會(huì)學(xué)生探究,就要改變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和教師“走前面”學(xué)生“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、找到思考解決問(wèn)題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是教師進(jìn)行探究教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。同學(xué)生以平等地位,同一種角色,共同任務(wù)去互動(dòng)是我們教師實(shí)踐探究教學(xué)的做法和要具備的觀念。
4、轉(zhuǎn)變觀念,師生關(guān)系呈和諧。
我們面對(duì)的都是90后,他們思想活躍,認(rèn)識(shí)新奇,好像完全從中國(guó)傳統(tǒng)掙脫出來(lái)的一樣,大有“新生人類”之嫌疑。面對(duì)這樣的教育對(duì)象,我們教師就要認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展,了解人的思維習(xí)慣發(fā)展動(dòng)態(tài),多以換位思考,親近他們、了解他們,才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會(huì)一味責(zé)怪他們和誤解他們,造成惡性循環(huán)。我教的幾個(gè)班的學(xué)生都比較喜歡思想品德課,因?yàn)檫@里有他們共同語(yǔ)言,有他們平時(shí)想說(shuō)又說(shuō)不好或沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的心思,有他們經(jīng)常所想但又來(lái)不及想的或想不出的問(wèn)題。這樣思想品德課就能吸引他們的.心,形成一種和諧的課堂氛圍。
5、方法得當(dāng),期末檢測(cè)見(jiàn)成效。
由于在課堂上所用的方法得當(dāng),學(xué)生喜歡思想品德課,所以對(duì)所教授的知識(shí)也能夠深入的理解。在期末測(cè)試中取得我比較滿意的成績(jī):七年級(jí)202班人評(píng)分83.74,及格率87.37%;203班人評(píng)分77.41,及格率78.63%;204班人評(píng)分92.52,及格率97.77%;207班人評(píng)分81.96,及格率86.34%。九年級(jí)187班人評(píng)分75.14,合格率80.47%;191班人評(píng)分83.04,及格率92.30%。
二, 存在的問(wèn)題
1、 工作忙,課堂設(shè)計(jì)欠時(shí)間。
年級(jí)組長(zhǎng)是個(gè)承上啟下的職位,是聯(lián)系學(xué)校和教師的橋梁。學(xué)校各部門的工作基本上都由年級(jí)組來(lái)完成,所以年級(jí)組長(zhǎng)的工作特別多,很少能抽身出來(lái)認(rèn)真地設(shè)計(jì)課堂。
2、任務(wù)重,工作精力欠飽滿。
本學(xué)期我既是班主任又要負(fù)責(zé)年級(jí)組工作,還有6個(gè)班的思想品德課教學(xué)。在教學(xué)中我深感任務(wù)中、壓力大,不能以充沛的精力投入到教學(xué)中去。
3、班級(jí)多,輔優(yōu)補(bǔ)后跟不上。
我任教6個(gè)班,每個(gè)班周課時(shí)只有兩節(jié),只夠完成教學(xué)任務(wù),跟本上沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí),更談不上輔優(yōu)補(bǔ)后了。所以只有在課堂里擠時(shí)間做這些。加上班級(jí)多,輔優(yōu)補(bǔ)后的對(duì)象多,因此這項(xiàng)工作收到影響。
4、業(yè)務(wù)雜,教學(xué)潛力受影響。
年級(jí)組工作緊張開(kāi)展,班主任工作千頭萬(wàn)緒,讓我不能騰出更多時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),設(shè)計(jì)課堂教學(xué),無(wú)疑影響到自己的專業(yè)水平提升。
三、今后的展望
在今后的工作中,我除了做好現(xiàn)有的工作外,還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、著力課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、合理分配時(shí)間,提高工作學(xué)習(xí)效率。
3、及時(shí)調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)自己積極樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。
4、進(jìn)行自我激勵(lì),樹(shù)立信心,展望未來(lái)。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,我擔(dān)任了初三年級(jí)17和18班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中,既有值得驕傲的成績(jī),也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績(jī),特將學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、所做的工作
本學(xué)期教學(xué)方面,本人沒(méi)有按照仁愛(ài)教材初三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容一課接一課地講、練,而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法,在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練,學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少,有利于學(xué)生在課堂上消化吸收,學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單了、容易了,學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高,效果上看來(lái)甚至比以往更好。
當(dāng)然,“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的`效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞,并敦促學(xué)生當(dāng)天過(guò)關(guān),作文并認(rèn)真批改和講評(píng),這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成績(jī)
本學(xué)期所有的工作,在磕磕碰碰當(dāng)中,基本上結(jié)束得還算圓滿,學(xué)生們參加中考的成績(jī)也比較理想,分?jǐn)?shù)達(dá)到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績(jī),我所任教的兩個(gè)班,平均分都居全校巨大的挑戰(zhàn)。
我覺(jué)得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問(wèn)題。有些學(xué)生“油鹽不進(jìn)”,而且自己不學(xué),還極具帶動(dòng)性,其中有優(yōu)生也被拖下水的情況,實(shí)在令人很痛心。我常感嘆:人要學(xué)壞,是那么容易;要學(xué)好,卻是那么艱難。正如一棵樹(shù),至少十年才可以“樹(shù)”一棵,可是要砍倒,十幾分鐘足夠。
課堂紀(jì)律太糟糕,影響的不僅是教師的情緒,跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師情緒這方面,我認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的,因?yàn)榻處熤灰毘伞俺涠宦、視而不?jiàn)”的功夫就成。但是,正因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),教師不得不控制自己的情緒,花費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無(wú)法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是,走出教室,深吸一口氣,平息心情,繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以,往往40分鐘的課,最多只能計(jì)劃35分鐘,否則就會(huì)因做思想工作而完不成計(jì)劃。
對(duì)于“雙差生”的轉(zhuǎn)化,本人實(shí)在沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可談,失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象,寫成了一些文字,發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇,結(jié)果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。
我曾做過(guò)一個(gè)課堂調(diào)查,了解學(xué)生的思想動(dòng)向。遺憾的是對(duì)這件事情的善后工作沒(méi)有做到圓滿,頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過(guò),短短一年,和大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼,離不了課堂上正面引導(dǎo),在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容,更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與學(xué)生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。
xx年7月2日
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