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    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2022-10-08 17:26:59 工作總結(jié) 投訴 投稿

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集錦7篇

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集錦7篇

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      本學(xué)期,教導(dǎo)處在教育組和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹教育組工作計劃,全面落實學(xué)校工作意見,以學(xué)生為本,以實踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

      一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

      教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。

      1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐,使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

      2、積極開展教研活動。

     。1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評課15節(jié),特別對年輕教師,采取聽課-現(xiàn)場指導(dǎo)-再聽的方式,來提高年輕教師的教學(xué)水平,從聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好。

     。2)、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,由教導(dǎo)處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、三年級的作文起步等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

     。3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處以身作則,每個學(xué)期聽課不少于20節(jié),在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教導(dǎo)處、教研組的凝聚力和科研能力。

      3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、教師的聽課作了具體要求,對教師的.上課、備課、聽課、反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當(dāng)中。

      二、強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

      教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

      1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范

      本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

      (1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

     。2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

     。3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,通過督促檢查,學(xué)生的書寫有了較大大改觀。

     。4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學(xué)生的思想教育,加強課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

     。5)抓教后反思!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學(xué)反思,達到提高自身教學(xué)水平的目的。

      2、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。教導(dǎo)處要求各個班級要抓好教學(xué)進度,每個單元要進行檢測,再根據(jù)檢測中發(fā)現(xiàn)的問題寫出每個單元的質(zhì)量分析,并在質(zhì)量分析中提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計算速度和計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,學(xué)生的計算能力有了明顯的進步。

      三、存在問題及構(gòu)想

      教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實處等。

      下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期中年級語文教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),貫徹落實學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強化目標(biāo)管理為載體,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),有序開展語文教育教學(xué)各項工作。語文教研組的工作,在全組語文教師密切配合下順利開,全組語文教師立足工作崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      一、“打鐵還得自身硬”--提高教師素質(zhì):

      在本學(xué)期初工作計劃中有這樣的設(shè)定:通過校本培訓(xùn),理論學(xué)習(xí)研討,課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù),促進教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,論文撰寫,講座開辦,模式研討,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),加速教師成長步伐,提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期,我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸!贰灾笇(dǎo)教師的實踐工作。

      二、“立根原在破巖中”--落實培養(yǎng)目標(biāo):

      以語文課堂為主陣地,扎實提高學(xué)生聽說讀寫能力,拓展學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,激勵學(xué)生成長,重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng),將知識育人與文化育人有機結(jié)合,以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo),落實學(xué)校辦學(xué)理念--對孩子一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

      三、“為有源頭活水來”--特色展示:

      繼續(xù)特色教學(xué)的研究,進一步總結(jié)與提升,落實完成各項任務(wù)。學(xué)期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設(shè)想,讓我們的孩子與書同行來增加底蘊,讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此,我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論,對減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用,學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實踐成長。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會,分別向全校以及全市語文老師進行了展示,對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試!

      四、“咬定青山不放松”--強化目標(biāo)管理:

      組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例,領(lǐng)會條例精神,按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為,推進教師教學(xué)工作的達標(biāo)進程。

      1、精心備課:在本學(xué)期,我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進去,還要讀出來。主張長文短教,淺文美教,深文淺教。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計。

      2、認(rèn)真上課:上課時注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達,突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實效。

      3、抓實輔導(dǎo):在課堂上,關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng),關(guān)注后進生的接受,及時跟進與調(diào)整教學(xué)行為,保證信息接收的高效性,確保有效教學(xué)的`實現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上,教師關(guān)注學(xué)生非智力因素,如環(huán)境、性格、成長背景等,通過態(tài)度的矯正,通過精神鼓勵、信心建立等實現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性,從方法上幫助學(xué)生,從精神上改變學(xué)生。作業(yè)批改:全批全改評價多元反饋及時有的放矢反思成長:養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣,及時記錄點滴體會,自覺調(diào)整教學(xué)方法,為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗。備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進行教學(xué)設(shè)計與作業(yè)檢查,推出優(yōu)秀教案及作業(yè),推出高效課堂教學(xué)方法。

      五、“無邊光景一時新:--教研活動開展

      1、課型課例研究:本學(xué)期,按照學(xué)部的教學(xué)思路,--抓活動,“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求,開展研究活動。通過教研活動的開展,促進的良好教風(fēng)養(yǎng)成;

      2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動:根據(jù)市教研室工作計劃,我們組織“師新教材培訓(xùn)”,“從不無故缺席。針對教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是認(rèn)真對待。

      3。體現(xiàn)師本經(jīng)驗的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書推薦”,有五位老師進行了好書推薦,在教師群體內(nèi)實現(xiàn)智慧分享,精神深華。利用教研組活動時間,教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學(xué)實際,教師在困惑中成長,在碰撞中提升,在對話中交融。

      4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng);本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo),努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)--閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);(一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動,課前提倡的“詩歌聲中迎老師”,平時舉行的閱讀競賽,都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑)觀察與表達能力的培養(yǎng)。(重視學(xué)生的日記規(guī)范,認(rèn)真批改,用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達的欲望,為激揚文思,我們還舉行了讀書小報評比,征文評比,閱讀競賽,部分班級還進行了優(yōu)秀作文匯編)大膽表達與討論,激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開課的機遇,促進學(xué)生積極發(fā)言,合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高)

      六、“欲窮千里目,更上一層樓“--反思體悟:

      回顧一學(xué)期的工作,沒有什么轟轟烈烈的大成績,有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出,在全體語文組老師的共同努力下,也取得了一點小成績:教科研方面:每位語文老師認(rèn)真參與學(xué)!靶聦W(xué)校,新經(jīng)典”的研究,認(rèn)真總結(jié)反思,寫下許多經(jīng)驗小結(jié)之外,許多老師還提煉成文……

      展望今后工作,將從以下不足中努力。

      一、加強理論學(xué)習(xí),尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。

      二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

      三、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。最后,我們小學(xué)組滿懷激情--在春天播下耕耘的種子,我相信:秋天一定會收獲一夏的努力!

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      一學(xué)期來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以評價促進學(xué)生發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視合格加特長的培養(yǎng)模式模式。具體工作中,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,不斷更新新的理念

      堅持理論學(xué)習(xí),緊緊圍繞科學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)教材,《課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建適合自己的教學(xué)模式。教學(xué)中我注重把學(xué)習(xí)到的東西與課堂實踐有機結(jié)合起來,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,不斷突破自己,豐富自身知識,提高自身能力。

      樹立“評價促進學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念,教學(xué)中確立了學(xué)生學(xué)科素質(zhì)綜合評價方案,以過程性評價和終結(jié)性評價來考核學(xué)生的發(fā)展。構(gòu)建了一種更科學(xué)合理的學(xué)生評價方式,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

      二、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用

      教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。一學(xué)期以來,在堅持抓好新知識新理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我也在積極探索適合本班實際的教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

      1、備課深入細(xì)致,平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。根據(jù)學(xué)生的實際情況做好教案的編寫和二次備課,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做到及時反思。

      2、注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以快樂式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

      3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。本學(xué)期參加的主要活動有:參與組內(nèi)教師郭海燕、霍麗麗兩位老師的教學(xué)研討和中年級陳麗娟老師的校本研討。6月20日參與“全國教育名家(XX片區(qū))精品課展示”活動。從中收獲很大。

      4、在課堂作業(yè)批改和后進生轉(zhuǎn)化上,我做到認(rèn)真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,這樣在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本班陳柯宇和馮曼玲兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差,為了幫助和鼓勵他們,在作業(yè)設(shè)計上我降低了難度,并鼓勵他們的點滴進步。讓他們建立起對學(xué)習(xí)的'積極性。用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,F(xiàn)在他們對學(xué)習(xí)都還有積極性只是成績還有待進一步提高。類似他們這樣的學(xué)生還有幾個,我首先,幫助他們找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時生到教師的肯定。

      三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

      部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。

      總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化逐步嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,取長補短,爭取更大的成績。

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      這學(xué)期我負(fù)責(zé)高中三八普通班的英語教學(xué)。 即將過去的這個學(xué)期,我踏實、勤奮、盡責(zé),很好地完成了學(xué)校授予的教育工作。下面簡單的做一下工作總結(jié)

      在業(yè)務(wù)能力方面:

      一、切實開展正常教育,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

      1、上課前認(rèn)真準(zhǔn)備課程。 還要準(zhǔn)備教材,學(xué)生也要準(zhǔn)備好,了解大綱精神,吃教材,詳細(xì)分析教授級學(xué)生的實際情況,從學(xué)生的實際情況出發(fā),根據(jù)大綱的要求,做好實用的教學(xué)設(shè)計。 因此,準(zhǔn)備課有幾個方向,提高準(zhǔn)備課質(zhì)量。

      2 、課堂教學(xué)有效活躍。 課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。 為了提高課堂教學(xué)效果,在課堂教學(xué)中,我總是堅持“以學(xué)生為主體,主導(dǎo)教師”的教學(xué)原則,設(shè)法激勵學(xué)生參與課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情,提高課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效果。

      3 、指導(dǎo)學(xué)生上課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對課程順利開展有重要影響。 為了確保預(yù)習(xí)的工作正確,我經(jīng)常在上課后提出預(yù)習(xí)的要求,教授預(yù)習(xí)方法,在上課前抽查,檢查預(yù)習(xí)的效果。 這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,對提高課堂教學(xué)效果也起到了很好的作用。

      4 、重視課后復(fù)習(xí)檢查。 復(fù)習(xí)、檢驗工作在教學(xué)中很重要,復(fù)習(xí)可以“溫故知新”,檢驗可以快速了解學(xué)生學(xué)到的知識掌握情況。 本學(xué)期的教育,除了要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)課后學(xué)到的知識外,還要充分利用課堂上可能的機會,盡量結(jié)合課前學(xué)到的知識向?qū)W生提問,幫助他們掌握課前學(xué)到的知識。 檢查采用周檢、月檢的形式,聽力檢查認(rèn)真組織學(xué)生,做好高三學(xué)生周一、三、五晚讀書前聽力檢查,有利于聽眾認(rèn)真評分后認(rèn)真總結(jié)學(xué)生,提高學(xué)生聽力水平。 通過檢查,進行漏掉學(xué)生學(xué)到的知識而補充的工作。

      5 、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進行高考第一次復(fù)習(xí)和高中三次應(yīng)考的.英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),使學(xué)生們考試順利。

      二、積極參加教育研究教育改革活動,努力提高自己的教育教育素養(yǎng)

      1、廣泛參考教育學(xué)、心理學(xué)書籍、新聞資料等,研究比較先進的教育教學(xué)理論,豐富和提高自己的理論素養(yǎng)。

      2、積極傾聽同事的課堂教學(xué),吸取優(yōu)缺點,供參考。

      3、積極參加3個小組內(nèi)的教育研究活動,認(rèn)真參加評價指導(dǎo)。

      4、認(rèn)真撰寫教學(xué)改革論文,及時總結(jié)經(jīng)驗,提高理論水平和教學(xué)改革能力。 也就是說,我要積極地上課、接受評價,聽講座,和謙虛地向同行學(xué)習(xí)的教研組的老師討論教育方法,博采眾長,提高教育水平。 多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣,拓展知識面,向教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      也就是說,本人勤奮勤奮地工作,能很好地完成規(guī)定的任務(wù),在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,為考生做了必要的準(zhǔn)備。 本學(xué)期,在自己教育人方面,克服了許多困難。 盡了很大的努力,也取得了一點成績,但本人在自己的教育方面也更清楚地看到了缺點和不足。 在今后的教育中,我將進一步鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自己的教育教育水平,努力使自己成為更優(yōu)秀的人民教師。

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      本學(xué)期我擔(dān)任八年級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班,一班47人,二班42人。整體上男生數(shù)目較多,女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多,較偏愛理科,英語基礎(chǔ)較差,沒有什么興趣,習(xí)慣也不好,上課紀(jì)律差,課后作業(yè)經(jīng)常不能及時上交。

      針對上面的問題,我主要從以下幾個方面做了努力:

      1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師,課堂上可以通過英文歌曲,視頻等調(diào)動學(xué)生上課的積極性;課后可以安排學(xué)生表演課本劇,多方面培養(yǎng)他們的興趣。

      2、培養(yǎng)自信心。平行班的孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)上的自信心。在教學(xué)過程中多鼓勵少批評,盡量進行正面教育。在考試測試時,適當(dāng)降低難度,讓學(xué)生擁有成功體驗的機會,從而樹立自信。

      3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開學(xué)起變要求學(xué)生準(zhǔn)備正規(guī)的筆記本,更正用的紅筆等。另外,對作業(yè)也要進行嚴(yán)格要求。對不交作業(yè)的學(xué)生采取一些集體監(jiān)督的措施等等。

      4、試行小組競賽制度。利用學(xué)生的競爭意識和團隊意識實現(xiàn)對課堂紀(jì)律,作業(yè)情況的監(jiān)督,刺激學(xué)生參與課堂的積極性。

      但是,在整個教學(xué)的過程當(dāng)中,我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足之處,主要有一下幾點:

      1、我在初中英語教學(xué)方面的經(jīng)驗有限。雖然以前在公立學(xué)校教過四年的英語,但當(dāng)時的高中英語教學(xué)模式和初中比起來其實是有很大不同的。首先,高中英語側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生使用英語進行閱讀寫作和聽力的能力,這屬于高層次的能力培養(yǎng);而初中英語則更重視基礎(chǔ)詞匯句型的積累,這便要求老師格外重視教學(xué)細(xì)節(jié),包括課堂安排,作業(yè)布置和檢查等等。而習(xí)慣了大枝大葉的我顯然對這種細(xì)枝末節(jié)的教學(xué)不是很在行。其次,以前面對的學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯,而現(xiàn)在的學(xué)生不光是基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性也非常差,部分主動學(xué)習(xí)的又缺乏足夠的學(xué)習(xí)能力,學(xué)到的知識不能融會貫通。這就要求老師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面下很大的功夫,這也是我今后要努力的方向。

      2、缺乏足夠的控制課堂的經(jīng)驗和方法。平行班的學(xué)生紀(jì)律性很差,一些無心向?qū)W的同學(xué)常常在課堂上制造麻煩,這讓一些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生非常反感,也讓我很頭疼。上課的過程當(dāng)中經(jīng)常會因為紀(jì)律問題而中斷上課,甚至大發(fā)脾氣。這樣其實不僅影響了自己的情緒,也會影響課程進度,到最后,我還是因為缺乏經(jīng)驗而對這些擾亂課堂的學(xué)生無計可施不了了之。

      3、轉(zhuǎn)化后進生的效果不好。對于平行班來講,轉(zhuǎn)化后進生是唯一一個提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。只有班里“拖后腿”的學(xué)生少了,整體的成績才能上的去。對于后進生,一開始主要是采取鼓勵再鼓勵的方法,希望他們能從內(nèi)心開始重視喜歡這門課,然后積極配合老師達到提高成績的目的`。但是,事情沒有我想象的那么簡單。一開始的時候,這些學(xué)生還比較積極,但隨著學(xué)習(xí)難度加大和任務(wù)的加重,他們也漸漸變得消極,鼓勵對他們來說已經(jīng)不起作用了。于是我又變成了“嚴(yán)師”,每天批評學(xué)生,罰抄作業(yè)等等,效果也不理想。結(jié)果慢慢的,這些后進生就越來越差了。所以期末考試的時候,光是第二卷得零分的學(xué)生就有15位之多,全年段的平均分也被拉下來不少。

      針對以上問題,我打算在下學(xué)期的教學(xué)中在以下幾個方面進行改進:

      1、狠抓細(xì)節(jié)。在課堂教學(xué)方面,盡量把知識點講得細(xì)致一些,操練多一些,讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面,尤其是背誦的作業(yè),要落實地細(xì)致一些,具體到每一個知識點,落實到每一個學(xué)生,降低背誦的難度,提高背誦的準(zhǔn)確度,多背幾遍,減少遺忘。書面作業(yè)的跟蹤也要更加細(xì)致,以免讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在知識點的運用方面多花心思,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,靈活變通,讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用。

      2、在控制課堂方面,在處理問題之前一定要保持冷靜,時時刻刻以教育者的身份約束要求自己。還要本著虛心的態(tài)度,多向周圍的同事取經(jīng),學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事件,如何對待引導(dǎo)問題學(xué)生,在教育的策略和智慧上不斷提升自己。

      3、把轉(zhuǎn)化平行班的后進生作為工作中的一件大事來抓,只有他們的學(xué)習(xí)成績提上去了,整體的成績才能上的去,況且,任何時候不放棄學(xué)生也是我們應(yīng)有的一個信念。那如何抓呢?我認(rèn)為首先我要具備足夠的耐心和恒心。后進生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而且紀(jì)律又很差,如果沒有耐心的話,很容易發(fā)火,這讓老師的教和學(xué)生的學(xué)都變得壓力很大,效果一定不會好。恒心也很必要,轉(zhuǎn)化這些學(xué)生絕對不是一天兩天甚至一個月就能有效的。學(xué)生基礎(chǔ)差,必然進步就很慢,甚至花費九牛二虎之力也不一定能看到希望。所以必須學(xué)會堅持,老師能堅持下去,學(xué)生才能堅持下去,堅持到了一定的程度,相信總會有雨后彩虹的。

      寶劍鋒從磨礪出,教育從來就不是一件容易的事。但寶劍的鋒利絕不是只靠用蠻力去“磨”,如果方法不對,只能事倍功半。希望在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)愛和幫助下,我能探索出一條有效的并且適合我的教育教學(xué)方法,讓下學(xué)期的工作更有樂趣!

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回頭看看,仿佛還帶著昨天剛接手九年級時候的惶恐,但是現(xiàn)在想想,發(fā)現(xiàn)內(nèi)心更多的是對自我的一種肯定和信心。

      在剛被校長告知要我接任九年級(2)班的時候,我都有點不敢相信,畢竟我從來沒帶過九年級,能帶好嗎?說句不好意思的話,里面有些單詞我都不熟悉。但是看到校長期待的眼神和鼓勵的目光,我坦然接受了這一切。

      我是非常幸運的,因為在工作開始的時候,ZZ老師已經(jīng)為我鋪墊好了一切,她給我留下了諸如《中考天下》、《中考實戰(zhàn)演練》等很有用的教師輔導(dǎo)用書和相關(guān)的很多資料。而我們的'年級組長也是我的“鐵哥們”——王偉峰老師,我親昵地叫他“偉偉”,在工作中他給我提供了很多便利和支持,我經(jīng)常抽空去聽他的課,有時是推門聽,有時是站在走廊上聽,有時路過他們教室,我都要放慢步伐,把耳朵豎起來聽一下,從他的課中我學(xué)到了很多。最讓我感到慶幸的是遇到了一個對我非常照顧的“前輩”z翠萍老師,她就是我的半個老師,因為沒有經(jīng)驗,往往有很多問題,但無論什么問題題,我總是想和她討論一番,甚至打破沙鍋,從各種難題的解答,到教學(xué)任務(wù)的開展和各項教學(xué)活動的拓展,我們都展開了豐富的討論和探究,——當(dāng)然,一般都是她向我傳授各種技巧知識,而每次與她的交談,我都能收獲良多。

      從這些老師身上,我認(rèn)識到了很多自己的不足。王老師上課嚴(yán)謹(jǐn)而又不失風(fēng)趣,活潑而又不嬉鬧,討論時氣氛熱烈,學(xué)習(xí)時秩序井然,例如有一次我和z老師一起聽他的課,我們可是直接“殺進去”的,沒想到他不慌不忙,鎮(zhèn)定自若,談笑風(fēng)聲,如孔明再世指點河山,一節(jié)英語課讓他上得趣味橫生,有幾個問題甚至讓我都忍不住想舉手參與。有的同學(xué)被問題卡住了,他有時以一句“下次再不會回答要表演一個節(jié)目哦”來匆匆?guī)н^,有時他以一句“誰來幫助他?”“好,你帶大家讀三遍!”“VeryGood”“啪、啪啪”而從容化解,仿佛課堂上沒有他解決不了的問題,既避免了學(xué)生的難堪,也活躍了課堂的氣氛,我講這個手段運用到了教學(xué)中,果然學(xué)生的積極性和興趣得到了很大的提高。

      z老師是一個對自己要求非常嚴(yán)格的人,從她身上,我學(xué)到了一種對待工作的態(tài)度,那就是一絲不茍。她的每次課都準(zhǔn)備得非常充足,每次作業(yè),她都要自己逐題做一遍,在課前掃清任何課堂上可能出現(xiàn)的障礙,我印象最深刻是有一次她感冒得很厲害,可是她只請了半天的假就堅持到學(xué)校來了,她幾乎每個課間都在圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),有時我都忍不住戲稱她為“拼命三娘”,呵呵。我平時看在眼里,也記在了心里,在工作當(dāng)中也以她為榜樣,我發(fā)現(xiàn),慢慢地,教學(xué)任務(wù)變得很輕松了,而課堂也能輕松駕御了。

      其實,在這里我還要提及我們的班主任z老師,他就像是一條紐帶,把我們九(2)班連接成了一個整體,無論是平時的工作上,還是在和學(xué)生的協(xié)調(diào)中,z老師都給了我巨大的幫助。就在前不久,我們班主任z新龍老師告訴我,我們班超額完成了上級下達的教學(xué)任務(wù),我想,這里面至少一半的功勞,都應(yīng)該歸功于他。

      總之,在本學(xué)期,我其實才走出了第一步,雖然“姿勢”有點可笑,雖然“速度”不是很快,我相信,在接下來的日子里,我的第二步,第三步,會越來越好,也在這里祝愿所有的學(xué)生和老師都能完成自己下學(xué)期的新目標(biāo)。

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      “教兒初來”孩子們一邁進校園就建立良好的生活和學(xué)習(xí)常規(guī),對于這一期的學(xué)習(xí)和生活都的是至關(guān)重要的,幫助孩子們建立良好的常規(guī)生活習(xí)慣,也是我們這頭兩周的重要工作。

      轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是開學(xué)的第二周結(jié)束了,孩子們在這實際上課時間只有五天的兩周里,完成了很多轉(zhuǎn)變,如:快速適應(yīng)學(xué)校的生活、新班級里和大大小小的孩子們建立同學(xué)關(guān)系、了解并力行學(xué)校的常規(guī)教育、學(xué)習(xí)文明禮儀、開始注重增強自身體魄、提升自己的集體觀念和時間概念、初具服務(wù)意識等。

      這些看似簡單的幾句話,對于孩子們來說都要經(jīng)過反復(fù)練習(xí),特別是對于我們悌班的小孩子們。本周的課程看似僅有列隊訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、餐廳禮儀、常理舉要、音樂。孩子小一點,每個孩子的情況又不一樣,所以對于我們班的孩子在平時帶著孩子們樂玩的同時加重了各種訓(xùn)練課程的比重,每次有針對性地解決孩子們的問題,突出訓(xùn)練孩子們整理內(nèi)務(wù)的.重點和難點,讓孩子們在游戲中解決問題,建立規(guī)則意識。

      xx經(jīng)過了一個月的夏令營,入學(xué)時對于學(xué)校的環(huán)境就很熟悉,加上哥哥xx細(xì)心的照顧,很快就習(xí)慣了學(xué)校的生活,但由于哥哥對弟弟的照顧很多都是包辦代替,讓弟弟養(yǎng)成了依賴,所以實際動手能力不強。對于xx帶領(lǐng)勞動尤其重要,在勞動中找到樂趣,進而愛上勞動。給孩子一起掃地、疊被子、整理整理箱等。值得高興的是周四下午的大掃除,讓xx和欣妍負(fù)責(zé)掃教室,倆五歲左右的小朋友竟然在沒有任何同學(xué)和老師的幫助下,把100平方左右的教室清掃得干干凈凈。

      xx是新來的,爸爸媽媽陪在學(xué)校陪伴的時間較長,看到爸爸媽媽對孩子的照顧又很細(xì)致,以為會很難適應(yīng)適應(yīng)。爸爸媽媽走時,為了安撫孩子的情緒就給xx說是出去買東西,接下來的兩個小時,孩子就一直在操場上等待爸爸媽媽回來。當(dāng)我把父母回家了,還有二十多天就來接他的消息告訴他時,就不怎么哭了,到第二天就和大家玩得很好了,真是出乎所有老師的意料。更出乎意料的是孩子的學(xué)習(xí)能力,教過的整理箱子的兒歌“開口對開口,閉口對比口。頭對頭,尾對尾。小件物品放中間!焙芸炀蛯W(xué)會了,而且還用于整理箱子時。第一次就把箱子整理 得很好。

      再來說說大哥哥良宇和柯然,本來是該上三年級,因為是新來的必須上預(yù)備班就留到我們班了。本來以為孩子越大各方面能力都更強才是,其實不然。因為已經(jīng)不如小朋友單純,不良習(xí)性也不少,做起事來反而不踏實。像良宇在整理箱子時,就只整理了上面的書包,然后把下面掩住就想過關(guān)了。不按時洗澡,晚上又不能準(zhǔn)時進教室,常常都需要弟弟們?nèi)フ覀z哥哥。當(dāng)然,接下來在各方面對他們的要求也會更加嚴(yán)格,才能讓孩子的能力很快得到提升。

      這周的訓(xùn)練對于原校生自然也很輕松,像幼兒園升上來的孩子們在很多方面都已經(jīng)會了,只是又間隔了暑假,需復(fù)習(xí),稍稍提及就能做得很好。銀老師還表揚悌班孩子到“你們的內(nèi)務(wù)水平比七年級哥哥姐姐都做得好!”包括用餐禮儀、隊列訓(xùn)練等,相對疲點兒的是華加,做啥事好像都要比其他孩子慢半拍還不打緊,關(guān)鍵是對人對事都以不以為然的態(tài)度,偶爾讓其他老師很是頭痛,看來還需好好訓(xùn)練才行。

      孩子們體能的增長也是相當(dāng)了得的。周日校長帶領(lǐng)的二十多公里歷時5小時的快速疾走徒步,所有孩子都走下來了。特別是孩子們聽我說掉隊的孩子就一個人走后面,沒有老師會陪你,只要與前面的同學(xué)拉開了一米以上的距離,后面的同學(xué)就可以超隊,把掉隊的孩子甩到后面去,剛開始都走不動的孩子們立刻就來了精神,生怕掉隊。特別是華加,以往的遠(yuǎn)足都是或推、或拉、或背才能走完全程的,今天無數(shù)次的小跑,生怕自己掉到最后去了,喝水時鼓勵自己是加油,小跑時先鎖定要超過同學(xué)的目標(biāo)在發(fā)射,就跑起來,直至追到指定目標(biāo)才過走,就這樣返程時一次也沒掉過隊,而且一路上都是那么的開心快樂。要知道這可是大人的行進速度,連我都一刻沒停地走,幾位年輕老師都有些走不動了,頻頻地掉到隊伍后面,而我們五六歲的小孩子們卻跟上了。這些進步還是得力于每天早上一個小時的晨練,校內(nèi)校外的疾走、跑步、跳高、劈叉強健了孩子的體魄,增強了孩子們的意志。

      溫故而知新。我想在第三周和孩子們一起成長中,除了要把蒙學(xué)、珠心算、武術(shù)等課程加進去以外,還要拿一定時間來鞏固常規(guī)和幫助孩子們建立好習(xí)慣,其外還要加大孩子們習(xí)勞的比重,讓孩子們盡量在勞動中收獲樂趣,愛上勞動。

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