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    高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-14 02:24:29 工作總結(jié) 投訴 投稿

    實(shí)用的高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇

      總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎大家分享。

    實(shí)用的高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇

    高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一(5)(6)兩個(gè)班的教學(xué)工作,高一(5)班學(xué)習(xí)積極性好,高一(6)班,學(xué)習(xí)相對(duì)較差。

      一、在教學(xué)上

      積極參加教研活動(dòng)。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專(zhuān)題學(xué)習(xí),橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)尋找優(yōu)秀的案例,有時(shí)會(huì)尋找多篇案例,進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例,或者實(shí)錄對(duì)我而言是走向教學(xué)成長(zhǎng)的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的抓住一切可以促使自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

      二、在科研上

      完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對(duì)我來(lái)說(shuō),畢業(yè)論文的寫(xiě)作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫(xiě)作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫(xiě)文章,一定要注重平時(shí)的積累,如果沒(méi)有積累,就不會(huì)有最后的成果。寫(xiě)文章去解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫(xiě)作中,對(duì)邏輯的.架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

      三、在德育上

      以理說(shuō)服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散,于是想辦法讓他們學(xué)習(xí),但發(fā)現(xiàn)即使對(duì)他們進(jìn)行了所謂的教育,他們依然是無(wú)動(dòng)于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,是多么的欠缺。

      教師,教書(shū)育人,這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝,不可同年而語(yǔ),只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,慢慢解決問(wèn)題。

    高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      本學(xué)期擔(dān)任高一語(yǔ)文理科實(shí)驗(yàn)班和文科實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、立足學(xué)情,激發(fā)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)

      1、文、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有自己的特點(diǎn),需分別了解、分析學(xué)情,分類(lèi),制定相應(yīng)教學(xué)策略,實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如,理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)也較好,教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實(shí)驗(yàn)班相對(duì)而言,基礎(chǔ)薄弱些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

      2、重視基礎(chǔ)的同時(shí),將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,關(guān)注時(shí)代信息,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

      3、以教材為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛(ài),注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的選擇性要求。

      二、圍繞學(xué)校新課堂建設(shè)活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教學(xué),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,大膽創(chuàng)新。

      1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo),積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過(guò)程中,以“精心”二字為核心,將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動(dòng)中,在教改的過(guò)程中,改變觀念,提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

      2、以小專(zhuān)題研究的方式,在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。

      3、創(chuàng)新的過(guò)程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,具體的教學(xué)實(shí)踐中,有過(guò)較深入的思考。

      三、從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度,積極參與教科研活動(dòng),提升觀念,提高教育教學(xué)的藝術(shù)

      本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的研究,并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽,進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程,在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外,作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員,參與了課題的開(kāi)題報(bào)告工作,并積極結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐,進(jìn)行課題的.研究。

      四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計(jì)劃

      本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來(lái),主要有如下幾點(diǎn):

      1、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng),沒(méi)有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

      2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決辦法。

      3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。

      4、小專(zhuān)題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規(guī)劃不夠。

      5、科研進(jìn)行流于膚淺,沒(méi)有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結(jié)。

      6、整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠,嚴(yán)謹(jǐn)性不足。

      下學(xué)期需針對(duì)以上問(wèn)題,在開(kāi)學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法,具體而可操作性強(qiáng)。并針對(duì)相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行,在實(shí)踐中逐步完善,強(qiáng)化成果意識(shí),注重成果的取得和積累。

    高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      任高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),高一·四(平行班)和高一·十二(尖子班)。面對(duì)新課改,對(duì)教師教育教學(xué)提出了新的要求。領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長(zhǎng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參加工作以來(lái)任務(wù)最繁重的時(shí)期,家里母親病重,單位任務(wù)繁重,面對(duì)如此的重?fù)?dān),我精心安排了時(shí)間表,盡最大可能做到事半功倍:空閑時(shí)間多去聽(tīng)課學(xué)習(xí),下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下,終于度過(guò)了難關(guān),比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又有深刻的教訓(xùn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      一、備課情況

      教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

      剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,由于從巴中剛回到仁壽以及新課改,對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,認(rèn)為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買(mǎi)帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性,因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。

      通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn):高一新生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),也不能很好的理解。另一方面,兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,十二班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛積極;而四班正好相反,上課需細(xì)嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;十二班注重個(gè)人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

      二、上課情況

      備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的'措施有:

      1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,實(shí)際。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

      2、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫(xiě)作素材。

      當(dāng)然回看自己的授課,我也感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

      三、課外輔導(dǎo)情況

     因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),以后授課的效果就會(huì)更好。

      對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí),提高他們的基本能力。

      經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績(jī)明顯好于其他班,辛苦的努力終于有了回報(bào)。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

    高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我擔(dān)任高一(2)(10)兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊(cè)課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便讓今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

      一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

      高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的`興趣,收到了良好的效果。

      二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

      學(xué)期初,總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

      三、嘗試“問(wèn)講練”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語(yǔ)文能力。

      調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“問(wèn)講練”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

      四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

      我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,營(yíng)造出一種戲劇氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元,我有的是播放配樂(lè)朗誦比如《琵琶行》,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。有的時(shí)候是播放依據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來(lái)播放給學(xué)生聽(tīng),并讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒(méi)有歌曲,但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱,我就讓學(xué)生先學(xué)會(huì)蘇軾這首詞的唱法,再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來(lái),也增加了課堂容量。把詩(shī)詞教學(xué)和詩(shī)詞演唱結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法,不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生的記憶更牢固,打破了以前詩(shī)歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。

      五、開(kāi)展多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文能力。

      學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)好課做好課堂筆記,課堂筆記一周一查,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)查過(guò)之后班主任查,確保每個(gè)學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成。還建立了《字音字形成語(yǔ)積累本》《作文素材積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽,號(hào)召學(xué)生積極參加。

      六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)

      兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)兩個(gè)班不同的學(xué)風(fēng)和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

      七、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。

      高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法。還把江蘇省往屆的高考語(yǔ)文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束,已經(jīng)下來(lái)了,我就建議學(xué)生獨(dú)立自主地完成本次高考卷,評(píng)估一下自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

      總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,我將在今后的工作中不斷地完善自己,提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平和教學(xué)能力。

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