三年級班主任工作總結（通用10篇）

　　難忘的工作生活已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，下面是小編收集整理的三年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

　　三年級班主任工作總結 1

　　作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加沉重。我相信，任何一名班主任都希望勝任這項工作并把自己從沉重中盡可能擺脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：

　　一、班級情況介紹

　　班里共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學生跟讀。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部份學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部份學生缺少自覺，學習懶惰，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。

　　二、班級管理特點

　　1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同展開和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監(jiān)管能力弱，就需要我們常常進行教育指點。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學們感遭到了生命的寶貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。

　　2、班級衛(wèi)生組長負責制

　　每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及平常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又建立了威望，一箭雙雕。

　　三、班級文化建設

　　在班級文化建設中，體現有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的`圖畫，好的書寫展現出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。

　　四、行動習慣養(yǎng)成教育

　　良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動常常會使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動宣布失敗，乃至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學生的習慣養(yǎng)成教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生平常行動規(guī)范》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每一個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我束縛力，構成習慣，保證全部班集體隨時表現出”活而穩(wěn)定，嚴而不死“的良好班風班貌。

　　五、問題學生教育

　　一個班中總是有一些學生的成績、行動稍差一些的，久而久之，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學以后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行動上表現不好的學生，采取談話教育方式，對他們進行教育，并常常催促他們改正。

　　六、家校聯系情況

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，特別是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，獲得共贏。

　　七、班主任工作自我感受

　　這個學期是我來這里以后第一次當班主任，面對大班額學生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經驗啊，因而我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深入感遭到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再礪，努力做好班主任工作。

　　三年級班主任工作總結 2

　　一、班級概況與管理

　　本學期，我擔任了三年級的班主任工作，這是一個充滿活力與挑戰(zhàn)的新階段。班級共有學生40名，每個孩子都懷揣著對知識的渴望和對未來的憧憬踏入了三年級的學習生活。為了營造一個積極向上、和諧共進的班級氛圍，我主要從以下幾個方面進行了班級管理工作：

　　1. 班級制度建設：制定了詳細的班級規(guī)章制度，包括課堂紀律、作業(yè)提交、衛(wèi)生值日等，確保每位學生都能明確自己的責任和義務，形成自我管理的`良好習慣。

　　2. 班級文化建設：通過班級板報、圖書角、文化墻等形式，營造濃厚的班級文化氛圍，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。同時，定期舉辦主題班會，如“感恩教育”、“時間管理”等，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　3. 家校合作：建立了有效的家校溝通機制，通過家長會、微信群等方式，及時向家長反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議，形成家校共育的良好局面。

　　二、教學工作與輔導

　　1. 因材施教：針對三年級學生身心發(fā)展的特點，我注重因材施教，根據學生的不同學習能力和興趣愛好，制定個性化的教學計劃，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　2. 課堂互動：采用多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，增強課堂互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。

　　3. 課后輔導：對于學習上有困難的學生，我利用課余時間進行個別輔導，幫助他們解決學習中的難題，樹立自信心，縮小與其他同學的差距。

　　三、存在問題與改進措施

　　盡管在班級管理和教學工作中取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，如部分學生的自律性有待提高，家校合作的深度和廣度還需進一步加強。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

　　1. 加強學生自律性培養(yǎng)，通過榜樣示范、獎懲機制等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

　　2. 深化家校合作，定期邀請家長參與學�；顒樱�加強家校之間的理解和信任，共同促進學生的全面發(fā)展。

　　3. 關注每位學生的成長需求，加強個別輔導和心理疏導，幫助學生解決成長中的困惑和煩惱。

　　三年級班主任工作總結 3

　　一、班級管理與團隊建設

　　本學期，我作為三年級的班主任，致力于打造一個團結友愛、積極向上的班集體。通過一系列活動和措施，班級凝聚力顯著增強：

　　1. 團隊建設活動：組織了多次戶外拓展活動和班級趣味運動會，不僅增強了學生的體質，還加深了同學之間的友誼，促進了班級團隊的形成。

　　2. 班級干部培養(yǎng)：選拔并培養(yǎng)了一批有責任心的班級干部，通過定期培訓和指導，他們成為了老師的得力助手，在班級管理中發(fā)揮了重要作用。

　　3. 班級紀律維護：建立了嚴格的班級紀律監(jiān)督機制，確保每位學生都能遵守校規(guī)校紀，為良好的學習環(huán)境提供了保障。

　　二、學習引導與習慣養(yǎng)成

　　1. 學習方法指導：針對三年級學生的學習特點，我注重學習方法的指導和傳授，引導學生掌握有效的學習策略和技巧，提高學習效率。

　　2. 閱讀習慣培養(yǎng)：鼓勵學生多讀書、讀好書，設立了班級圖書角，定期舉辦讀書分享會，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　3. 作業(yè)與考試管理：加強了對作業(yè)和考試的管理，確保每位學生都能按時完成作業(yè)，認真對待每一次考試，形成良好的學習風氣。

　　三、心理健康教育與關懷

　　1. 心理健康教育：關注學生的心理健康狀況，定期開展心理健康教育活動，幫助學生學會情緒管理、壓力釋放等技巧，保持積極樂觀的心態(tài)。

　　2. 個別關懷：對于有特殊需求或遇到困難的學生，我給予了更多的關注和關懷，通過談心、家訪等方式，了解他們的實際情況，提供必要的幫助和支持。

　　四、總結與展望

　　回顧本學期的'班主任工作，我深感責任重大，也收獲滿滿。在未來的工作中，我將繼續(xù)秉持“愛心、耐心、責任心”的教育理念，不斷優(yōu)化班級管理策略，提升教學質量，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待與家長們攜手合作，共同為孩子們的成長撐起一片藍天。

　　三年級班主任工作總結 4

　　本學期，作為三年級的班主任，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成長與感動。以下是我對本學期班主任工作的幾點總結：

　　一、班級管理與文化建設

　　1. 班級規(guī)章制度建立：開學初，我與學生共同制定了班級規(guī)章制度，包括學習紀律、衛(wèi)生值日、文明禮儀等方面，確保班級日常運作有序。通過定期班會回顧執(zhí)行情況，增強學生的自律性和集體榮譽感。

　　2. 班級文化建設：利用教室墻面，設置了“學習之星”、“進步之星”等榮譽榜，激勵學生積極向上。同時，開展了“書香班級”活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，營造了濃厚的學習氛圍。

　　二、學生全面發(fā)展

　　1. 學習指導：針對三年級學生學習特點，我注重基礎知識的鞏固與拓展。通過個別輔導、小組合作等方式，幫助學生解決學習難題，提高學習效率。同時，引導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的`學習習慣。

　　2. 德育教育：結合學校德育活動，我班開展了“感恩教育”、“誠信教育”等系列主題班會，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過實踐活動，如社區(qū)服務、環(huán)保小衛(wèi)士等，讓學生在實際行動中體驗成長。

　　三、家校合作

　　1. 有效溝通：我充分利用微信群、家校聯系本等渠道，與家長保持密切聯系，及時反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議。通過定期的家訪，深入了解學生家庭背景，為個性化教育提供依據。

　　2. 共同育人：鼓勵家長參與班級活動，如親子閱讀、家長進課堂等，增進親子關系，同時也讓家長更加了解和支持學校教育工作。

　　四、反思與展望

　　回顧本學期工作，雖然取得了一定成績，但也存在不足之處，如對學生個性差異的關注不夠細致，家校合作的方式還需進一步創(chuàng)新等。未來，我將繼續(xù)努力，更加注重學生個體差異，因材施教；加強家校合作，構建更加和諧的育人環(huán)境；同時，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展貢獻更多力量。

　　三年級班主任工作總結 5

　　轉眼間，一個學期的工作已接近尾聲，作為三年級的班主任，我深知自己肩負的責任與使命。以下是我對本學期班主任工作的總結與反思：

　　一、班級管理精細化

　　1. 日常管理：我堅持每日晨檢、午檢，關注學生身體健康狀況，及時處理學生間的矛盾糾紛。通過設立班級日志，記錄班級日常事務，確保班級管理的透明度和有效性。

　　2. 班級干部培養(yǎng)：選拔了一批責任心強、能力出眾的學生擔任班級干部，通過定期培訓、指導，提高他們的管理能力，使班級管理更加高效有序。

　　二、關注學生全面發(fā)展

　　1. 學習激勵：采用多種評價方式，如課堂表現、作業(yè)質量、課外活動等，綜合評價學生，激勵學生全面發(fā)展。對于學習有困難的'學生，我給予了更多的關注與幫助，通過一對一輔導、學習小組等形式，幫助他們克服學習障礙。

　　2. 心理健康教育：關注學生的心理健康狀況，定期開展心理健康教育活動，如情緒管理、壓力釋放等，引導學生建立積極向上的心態(tài)，面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。

　　三、家校共育新探索

　　1. 家長會創(chuàng)新：本學期，我嘗試舉辦了“主題式家長會”，圍繞學生成長中的熱點問題展開討論，如“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣”、“如何與孩子有效溝通”等，增強了家長的教育意識，促進了家校之間的深度交流。

　　2. 家校聯系機制：建立了更加完善的家校聯系機制，除了傳統的電話、家訪外，還利用網絡平臺，如學校網站、微信公眾號等，及時發(fā)布班級動態(tài)、教育資訊，方便家長隨時了解孩子在校情況。

　　四、個人反思與成長

　　本學期的班主任工作讓我更加深刻地認識到，作為班主任，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注他們的身心健康和全面發(fā)展。同時，我也意識到自己在班級管理和家校合作方面還有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學生的健康成長和全面發(fā)展貢獻更大的力量。

　　三年級班主任工作總結 6

　　通過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，第二個學期和孩子們的相處相對要輕松很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結和反思如下。

　　一、班級一日常規(guī)的教育

　　學生從早上到校到下午放學離校，中間有一整天的時間，孩子除了學習知識，更是應該在集體生活中學習良好的行為習慣，培養(yǎng)自己的良好習慣，來校不遲到、一進教室開始自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課認真聽講、積極思考、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調并且要堅持下去的。

　　二、注重學生的思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育、誠實負責任，努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　三、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取提高學生的學習成績。

　　四、關心注重學生身心健康

　　對學生負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且還要關心學生身心健康。所以在平常的學習生活中會比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況，如果有發(fā)現孩子有問題，會主動以聊天的`方式幫助孩子解決問題，如果問題比較嚴重會聯合家長共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的發(fā)展。

　　五、妥善處理學生間的矛盾

　　三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經有了獨自思考和解決問題的能力，對三年級的小朋友來說他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，但是解決問題的能力又沒有高年級同學那樣強，所以很多時候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了，解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。

　　面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜，然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我反思的能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。

　　六、注重學生的安全教育

　　對學生的安全教育是班級管理工作的一個重點，本學期在配合學校要求的安全教育之外，每周的一節(jié)班會課都要就上一周中的安全進行總結，并適當的補充一些安全教育的知識，保證學生在校的安全。

　　通過一學期的教學，自己也發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培養(yǎng)學生自主管理的能力，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結經驗教訓，繼續(xù)成長。

　　三年級班主任工作總結 7

　　本學期，我擔任三（x）班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

　　一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣

　　本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。

　　二、加強班風學風建設，增強班級凝聚力

　　本學期，原來三（x）班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

　　同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

　　強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

　　三、強調溝通在班級管理中的作用

　�。�1）善于與任課教師溝通

　　我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

　�。�2）樂于與學生家長溝通

　　與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的`轉化工作。

　�。�3）勤于與學生溝通

　　與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

　　總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結發(fā)言，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

　　四、以遠大的理想激發(fā)學生學習

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：

　　（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

　�。�2）英語朗讀比賽中xxx和xxx獲一等獎。

　　（3）運動會中xxx等同學在四百米接力中取得良好成績。

　�。�4）班級特色布置獲二等獎。

　　班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

　　三年級班主任工作總結 8

　　光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起。

　　一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用

　　要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

　　首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

　　二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣

　　良好的習慣是學習的基礎�？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。

　　對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作

　　對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的`閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。

　　利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

　　四、做好家長工作，共同管好孩子

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。

　　五、工作中存在的不足

　　本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

　　總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

　　三年級班主任工作總結 9

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期來，我能時刻牢記”愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為主旨，在實際工作中不辭勞苦地主動展開班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指點和幫助下，美滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的班主任工作做以下總結。

　　一、教育工作

　　我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級人數雖少，但班級凝聚力強，班級集體榮譽感更強。

　　在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞逐一進行記錄，出錯誤累計三次找談話，幫助分析毛病緣由，改正了給予嘉獎。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對峙情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即便犯了毛病，批評到他們頭上，也能心悅誠服。

　　其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中不管是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我高興，同時我也從沉重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我獲得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的`工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共鳴，不管是家里產生的事，還是學校產生的事，家長都愿意和我說一說。正由于如此，我們班才構成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　在我的班級里，歷來沒有學生敢和我頂撞的，有的孩子剛剛范了毛病我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

　　二、教學方面

　　我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除備課，上課之外，我還堅持每天面對面批改學生的作業(yè)，做到批后讓學生及時改毛病。我們班任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹未定，爭先恐后。我班成立了圖書角，利用課余時間可以看課外書，曾大瀏覽量。平時利用業(yè)余時間常常出練習卷，做到一課一清。我深信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得自豪的，獲得的成績更是讓人高興的。在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校舉行的弟子規(guī)比賽中，我們班獲得了全校第一位的好成績；在全鎮(zhèn)舉行的英語口語比賽中，我們班獲得了全鎮(zhèn)第二名；在全區(qū)舉行的英語口語比賽中，我們班獲得了全區(qū)第三名；在參加“黃河美育節(jié)“畫畫比賽中，我班幾名學生取得優(yōu)秀獎。在班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時完全的完成掃除任務，把學校和班級當做了自己的家。！

　　以上是我對本學期班主任工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的火伴，共同營建一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效力、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲！

　　三年級班主任工作總結 10

　　班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。一學期末，細細回顧，有得也有失，現就將本學期的工作總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。

　　抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

　　首先，開學初制訂相應的班規(guī)制度，作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好班會課、思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。

　　其次，在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的.保障。

　　二、培養(yǎng)學生的良好習慣

　�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的小組合作管理模式量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。

　�。�3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我們經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

　　三、注重小干部的培養(yǎng)

　　每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位，層層負責。四、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有個別個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

　　當然了，三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是我下學期班務工作的重點。

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