班主任學年工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的班主任學年工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任學年工作總結(jié)1

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過去了。一年中我和學生們一起經(jīng)歷了許多，壓力、焦慮、疲憊、灰心、失敗，但最后我們還是體會到了成功的喜悅，當然心中也不免留有一些遺憾。

　　在學校的直接領(lǐng)導(dǎo)和師生們的并肩努力下，我班基本完成了各項教育教學任務(wù)。過去的一年，我班三次被評為學校先進班集體，還多次被評為衛(wèi)生先進班。在高考中，全班48人參加高考，有27人上了重點線，完成85%的指標，值得欣慰的是有46人上了本科線，超額完成3人�？偡�700分以上人數(shù)9人，令人遺憾的是沒有人考上800分。本學期以來我主要作了如下工作：

　　一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“勤學、善問、求實、創(chuàng)新”的班集體

　　高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時，面臨著高考升學的激烈競爭、成績不穩(wěn)定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題，許多學生感到身心疲憊，不堪重壓。因此，學生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學年里，我主要加大了對學生自治自理能力和競爭意識的培養(yǎng)。通過各種方式，如班會，墻報，談話等形式開展學習經(jīng)驗交流會，意志教育，成人意識教育，生活和學習習慣養(yǎng)成教育。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習和競爭氛圍。全班同學團結(jié)友愛，互幫互學，共創(chuàng)佳績。

　　二、積極主動地和各科教師聯(lián)系

　　發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽、采納他們的意見，及時轉(zhuǎn)達老師們對同學們在學習中出現(xiàn)問題的改正意見和同學們在取得進步時老師的肯定和鼓勵，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級管理工作。在與學生的接觸中，我多次介紹我班的任課老師，樹立老師的`威信。如語文陳學溪，數(shù)學謝振宇，化學陳杰、政治卓昌風等老師。老師們豐富的教學經(jīng)驗，辛勤的勞動贏得了同學們的欽佩。學生非常尊重老師，尊重老師的勞動，產(chǎn)生了良好的學習動力和效果。

　　三、積極開展好文體活動

　　增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高三學生學習任務(wù)比較繁重，但適當?shù)剡M行體育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。我班同學自發(fā)地參加了學校的科技節(jié)中的美食節(jié)和插花節(jié)活動中還多次獎項。每周要進行至少三次的體育活動活動，如打籃球，羽毛球等。大家玩得放松，學得開心。

　　四、樹標兵，創(chuàng)競爭意識

　　根據(jù)化學班拔尖的學生少的特點，我有目的的樹立了謝偲、譚洋峰、賴淑嫻、李立萍、鄭均玲等幾位同學為班上的學習標兵，一方面為全體同學樹立追趕對象，另一方面讓這幾位同學相互競爭，相互提高。

　　五、加強學生心理素質(zhì)的訓練、提高學生的應(yīng)試能力

　　高考不僅是文化知識的考察，同時也是意志，心理，毅力，品質(zhì)的一次檢驗。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，除要求學生積極參加年紀組織的由卓昌風等老師主講的心理輔導(dǎo)報告以外，我還充分利用月考，模擬考的機會對學生進行考前心理指導(dǎo)，考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓練。逐步訓練學生“脫敏”克服怯場心理，不斷提高學生應(yīng)試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　班主任工作繁重，要求高。它要求我們對工作要有熱情，責任心，對學生要有愛心，對學習有困難的學生要有耐心。今后，我一定虛心學習，力求把這項工作干得更好。

班主任學年工作總結(jié)2

　　隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性及其意義所在。下面，我就班主任工作談幾點看法：

　　一、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學生燦爛的微笑，會讓學生的.身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

　　我班有個學生，叫***。在很長一段時間內(nèi)，每天的作業(yè)總是愛拖著不做，課文也不肯背；回到家里，家人又不肯管。因此考試成績總是不如人意。她還是個近視眼，又不肯告訴老師，很多時候總是低著頭，不能做到正眼看人。難得有了講話的機會，聲音又輕如蚊蠅。怎么辦呢？訓一通吧，不行！她膽子小，又是個女孩子。再說，人家把孩子送到學校，并不是來挨批的；孩子身上是有許多缺點，所以才要老師來教。

　　于是，我試著尋找她的優(yōu)點，結(jié)果在將近兩個月的時間內(nèi)，我還是找不到她的絲毫閃光點。她的作業(yè)始終是塊難解的疙瘩。對著老師，她一直表示著無言的沉默。到后來，家里人也不愿來帶她，就讓她也成了乘車一族。至于學習，就隨她高興了。

　　有那么一個星期五，她又欠下了許多作業(yè)。沒辦法，在別人盡情活動的同時，只好讓她呆在教室里與其他一些潛力還未發(fā)揮出來的同學一起補作業(yè)。完成不了的，帶回家去，在雙休日盡量完成。星期一一到校，按照慣例，我先到教室檢查家庭作業(yè)。但沒想到的是，這一次她居然把《同步》和《每課一練》給補上了。這可是個稀罕事，得乘機做一下文章。于是，我請同學們馬上靜下來坐好，告訴他們，***同學在星期天完成了作業(yè)，值得表揚。有些同學很聰明，紛紛鼓掌。這個時候，我發(fā)現(xiàn)***在位置上還是堅持著她不變的姿勢——低著頭，但卻偷偷地笑了。這是我第一次看到這個靦腆的女孩子的甜蜜的笑容。于是我告訴同學們，“大家瞧，***^-^了。但是老師希望***能把頭抬起來，好讓同學們都能看到你的微笑�！边@個時候的***馬上把腰一挺，把頭一抬。

　　我知道，此時此刻，在她的心里，那種快樂自是難以言表。而通過學習，獲得表揚，尋求快樂的意識直到此刻才開始生根發(fā)芽。作為老師，需要的是堅持；作為學生，需要的是表揚。作為班主任，我想，這一點尤為重要。

　　此后的一段時間，因為不斷的被鼓勵與努力，所以她的作業(yè)完成與否已基本上不用去關(guān)注，但是作業(yè)的質(zhì)量，課堂上的認真聽講并積極舉手發(fā)言的養(yǎng)成教育還需要老師進一步的下足功夫。至于背書，速度不怎么快，但沈丹露已經(jīng)開始在背了。我的要求雖然不高，但會逐步提高�，F(xiàn)在，我看著她能挺著胸，抬著頭聽講，偶然還能在課堂上發(fā)幾次言，作業(yè)又差不多能夠及時完成，我就像看到了春天一般。那次師生座談，我記得她對另外兩個同學講——“我不是笨學生，我被老師表揚過了�！倍嗪玫囊痪湓�，我想這就是學生所能送給我的最好禮物了。

　　下面摘錄的是來自另一位老師的話：在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　在此，一并送給在座的各位同仁。

　　二、把真情送給學生

　　真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。我班有名外地學生，母親不知去向，父親外省打工，目前祖孫倆相依為命。平日里，總見他愁眉苦臉，沉默寡言。一個人的童年如果失去了歡聲笑語，回想起來的時候，那是件很痛苦的事情。

　　我們都是過來人，也是明白人。學習很辛苦，但要苦中求樂；生活也很辛苦，但要積極面對。他很聽話，字寫得比我好，學習比我當年認真。小小年紀就懂得沉默是金。在他身上，我懂得了什么是自卑，什么叫自尊。他很在意別人對他的言詞。但卻又無力反擊。他家太窮。他想努力改變自己將來的命運，為此，他刻苦學習。也正因為如此，他不善言辭；他很固執(zhí)，情緒上容易激動；行動起來，比如跑步，動作有點兒古怪；家里沒菜，中午也就寧愿空著肚子，怎么勸說都無濟于事。經(jīng)過協(xié)商解決，讓他免費就餐，同學說他可能沒付過錢，這下即便是把飯送到他面前都沒用。到最后，只好把他的爺爺請來，合伙騙他，讓他以及教室里的同學們誤以為他已經(jīng)付過錢了，這下，一勞永逸，他終于可以安心的到餐廳就餐了。

　　只是在第二次征收餐費錢時，又不得不把他的爺爺再次請來。他不大說話，就在課堂上鼓勵他積極發(fā)言；他不大活動，就把作業(yè)已經(jīng)完成的同學趕出去，逼著他們活動在一起；他沒有多少朋友，就給他找個適合他幫助的同桌……這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。在這里，我希望他能快樂起來，輕松起來，能把緊繃的神經(jīng)放松點兒，講起話來不再結(jié)結(jié)巴巴，不再磕磕絆絆。

　　三、把創(chuàng)新送給學生

　　美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點，我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實踐，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。

　　當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生，更重要的是針對老師。因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。尤其是我們這些班主任。

　　果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但我們做著的是綠葉的事業(yè)。她總是謙遜地垂著綠蔭�？v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。

班主任學年工作總結(jié)3

　　本學期，我擔任一年級（6）班的班主任工作。一（6）班共有49名學生，其中男生24人，女生25人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

　　一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重培養(yǎng)學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明行為習慣。

　　二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。

　　1、每天早讀課實行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。

　　2、班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。

　　三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

　　1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。

　　2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩�的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

　　四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

　　開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。

　　在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。

　　五、充分發(fā)揮“學習園地”這塊陣地的作用。

　　每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報。如3月12日植樹節(jié)出版了有關(guān)植樹知識的板報，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動節(jié)出版的板報主題是“勞動創(chuàng)造美”。“六一”兒童節(jié)出版的板報主題是“兒童節(jié)快樂”。利用板報的內(nèi)容培養(yǎng)學生良好的品德和進行愛國主義教育。

　　六、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

　　多表揚多獎勵，能激發(fā)孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學生被評為“和美少年”。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

　　一個學期以來，我特別關(guān)注學生的'健康成長，熱愛學生、關(guān)心學生。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學習成績提高了。在班里，他們團結(jié)友愛，互相幫助，互相學習。

　　班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

班主任學年工作總結(jié)4

　　一、教學工作

　　在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期，為整個學期的**教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

　　在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務(wù)教育**教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的.藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學**教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

　　二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

　　抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有**興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為**興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，**水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的**，各方來賓對我校學生的**有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

　　三、其它工作

　　除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如……

　　在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的**水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

班主任學年工作總結(jié)5

　　感覺眨眼間，一學年就過去了。仿佛昨天我才在操場上接到他們，結(jié)果今天就結(jié)束了七年級。這一個學年，讓我學到很多，成長很多。這個學年為了這個班級，我做了很多努力，總的來說，最有效的就是以下幾個方面。

　　一、班務(wù)管理

　　1、班級管理“日志制”

　　為搞好班級工作，我們充分發(fā)揮“班務(wù)日志”的職能。根據(jù)學號順序輪流記錄每天班級學習、生活、出勤、紀律、衛(wèi)生、好人好事、活動等各方面情況，做到翔實、具體，并附有本人的簡要評價。每周的班會課上，首先閱讀“班務(wù)日志”，然后根據(jù)“班務(wù)日志”所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，開展主題班會。這樣既有針對性，又有時效性，學生參與的積極性也比較高，都能主動發(fā)表自己的觀點和看法。既能肯定別人身上的優(yōu)點，又能在自己身上找到不足。例如，針對個別學生習慣差、亂丟垃圾等現(xiàn)象，我們便將主題班會的內(nèi)容確定為“珍惜他人勞動成果，保護我們生活的環(huán)境”，通過討論、分析、自省，使學生明確這種行為既是對值日生勞動成果的破壞，又是對自身健康不負責任的表現(xiàn)，損人不利己，從而提高學生的思想認識，自覺維護衛(wèi)生�？傊�，“班務(wù)日志”可使學生更關(guān)注發(fā)生在自己身邊的事，對檢點自己的言行、修正自己的行為，起到了很好的正面教育作用。

　　2、人人參與，“閑人”不閑

　　在班級管理中，學生是主體，我應(yīng)以學生的主體性發(fā)展、全體發(fā)展為教育目標。一切活動都要圍繞學生全面發(fā)展而設(shè)計，使學生做到主動參與，全員參與，成為班級的主人。過去班級里總有一部分“閑人”，他們工作拖拉、責任心不強、主動參與性差，無所事事，如果“閑”下去，總是時不時給我“找事”。為此，我們在班級管理中采用人人都參與的辦法，各項事情都要有專人負責，在分配任務(wù)時，這些“閑人”的任務(wù)盡量小而具體，比如，按時關(guān)燈、擺放掃除用具、整理講桌、澆幾盆花等。開始時，他們往往做不好，我及時督促、提醒，稍有進步及時表揚，較終收到班內(nèi)人人有事管、事事有人管的'效果。

　　總之，班級管理工作雖然繁重難做，但是落實制度化向自主化的管理轉(zhuǎn)變，又極富成就感。大膽摸索管理方法，通過制定完善的班級管理制度、愛心的奉獻、共同的參與、宏觀的調(diào)控等手段，讓同學們從管理者的角色中學會自我管理，并且學會管理他人，較終使班級管理達到事半功倍，形成良性發(fā)展。

　　二、教學工作

　　1、小組制

　　在學習工作中，為確保學習小組的全體成員共同進步，真正做到“自主學習，自主管理，自主發(fā)展”，特制訂小組管理制度。全班49人，分為6組。要求全體小組成員在課堂上要積極參與討論，主動發(fā)言，力爭做到有獎必奪，有分必爭。小組成員遇到疑難問題時，要先提交小組討論，經(jīng)小組討論仍未能解決的再向老師請教。每節(jié)課結(jié)束時，組長要組織小組成員進行相互檢查，發(fā)現(xiàn)有未能掌握的問題要利用課余時間督促有關(guān)成員及時掌握，以確保小組人人過關(guān)。如果小組成員違反了有關(guān)規(guī)定，而導(dǎo)致本小組被扣分，責任人要在小組內(nèi)作出深刻檢討，并想方設(shè)法為小組挽回損失。小組之間，互相幫助，互相促進，小組管理制不僅有利于大家的學習，更培養(yǎng)了大家的集體感和凝聚力。

　　2、師徒制

　　對于個別同學，成績較差，學習比較吃力的，為他們在班級找了師父。做了師父的同學也很樂于幫助同學，每天主動詢問徒弟學習情況，幫助他解決疑難問題。師徒制是為了讓學困生更快，更很有效的提高自己，并促進同學之間的友誼之情。

　　不管是小組制，還是師徒制，在進行的過程中，還是存在一些不足，我正在思考，怎樣能更好的盡量這結(jié)合在一起，更好的讓每一個同學都能夠發(fā)揮自己的作用，并以最快的速度進步。

　　在這一學年里，不管是教務(wù)管理，還是教學工作，我都受益頗深，感受到自己的進步，我也會在新的學年里，更加努力，找到更有效地方法，更好的完成我的工作。

班主任學年工作總結(jié)6

　　本學期為八年級第1學期，我所代班級為八年級二班。轉(zhuǎn)眼間一學期就結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)匯報如下：

　　一、學情分析與總結(jié)

　　第一學年，我班學生成績忽高忽低，不穩(wěn)定。這學期似乎趨向穩(wěn)定，開學后第一次月考，我班成績?yōu)榈谒拿�，與上學期相比退步很大。我慚愧的同時，感到更多的是著急。經(jīng)過我與學生的共同努力，期中考試中我班成績又進步了一名，第二次月考，我班成績名列年級第一，我與學生一起興奮、激動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是給學生鼓勁，這樣一來學生的能力得到了彰顯，他們齊心協(xié)力一舉取得了年級第一。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上甜在心里。但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機，我班拔尖同學太少，英語成績普遍太差，總成績較好的同學也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。

　　二、調(diào)座位促學風

　　我班的座位不固定，幾乎考一次試調(diào)一次座位，并不是所謂的“經(jīng)濟”使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是：“抓兩頭促中間”。

　　我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在第一排，這些同學的主要問題是自制能力差，經(jīng)過對這幾位同學的實驗，他們的`進步較為明顯，尤其樊翔宇同學，由21名進步到4名，劉亦江同學由32名進步到20名。另外一種組合，讓成績優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為初二學生自主意識強化，個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像馬金鑫這樣調(diào)皮的學生，同學們反映他有非常大的進步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。

　　三、大化小促班風

　　我班較為特殊，男女生不諧調(diào)”，男生33名，女生26名，這樣座位不好排，紀錄難維持，同學之間的矛盾也極易產(chǎn)生。我記得第一次開家長會時，有位家長說：孩子回來經(jīng)常談?wù)撍齻儼嗌习l(fā)生的事，并說她們班沒有打架事件。家長那種驚異讓我驚奇，我覺得班上沒有打架事件很普通，那位家長為什么驚異。因他是代過班的老師，而我卻是第一次代班，在有經(jīng)驗的班主任面前，我認識到自己的淺薄，隨之而來的富有成就感的欣喜不言而喻。其實這種和諧氛圍的形成，源于對問題的處理方式。我處理同學之間的矛盾時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導(dǎo)同學大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風。

　　四、值周制促管理

　　我們班由以班長為核心的班委會來管理班級事務(wù)，另外，每周安排兩名同學值周，班委會和值周學生對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。常規(guī)管理由班委會負責，班級紀律主要由班長管理，值周生起監(jiān)督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值周生都會把這些紀錄下來，且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，并在周六班會課上作值周點評。值周生的記錄還便于班主任對部分學生進行有針對性地教育，有些同學平時很調(diào)皮，但當他一旦擔任值周生的職責時，他變得異常守紀律。值周制有諸多益處，故我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。

　　以上為我較淺薄的總結(jié)，卻也是我班真實的作風。

班主任學年工作總結(jié)7

　　時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學生51名。

　　其中男生29人，女生22人�；仡櫛緦W期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。

　　一、抓好了學生的養(yǎng)成教育。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，

　　逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

　　本學期學生的日常行為習慣有了很大的提高，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，教師布置的作業(yè)學生都能按時完成。

　　二、培養(yǎng)良好的班團體。

　　班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生進取參加學校的各項活動，如運動會、學校文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。

　　學生的團體榮譽感逐漸增強，打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點主要是結(jié)合學校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學期相比有了提高，學生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

　　三、培養(yǎng)得力的小助手。

　　一年級學生年齡小，本事強的.也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

　　本學期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，每一天早晨，班長一進來就會帶領(lǐng)同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的提高，教師不在的時候大多都會自我認真地做作業(yè)。

　　四、聯(lián)系家長，進行家校溝通。

　　平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。

　　和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學以來，我和家長一向堅持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學校舉行學校文化藝術(shù)節(jié)時，王亦含媽媽很認真地輔導(dǎo)孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

　　班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術(shù)。本學期，在我和班級學生的共同努力之下，學生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優(yōu)異的成績：多次被評為學校禮貌班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設(shè)得更好。

班主任學年工作總結(jié)8

　　在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，下面把這一年的班主任工作總結(jié)如下：

　　一、盡快熟悉班級情況，開好班會和第一次家長會

　　從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過各種渠道全面廣泛地了解每一個學生，了解班級狀況。在班會上我提出了班紀班規(guī)，并告訴學生老師用發(fā)展的眼光看待每一個人，每一件事。在老師的眼里你們都是好學生，使學生在感情上與老師縮短了距離，盡快走近學生心靈，希望得到他們的初步認可。我問學生：“什么樣的老師才算稱職？”同學們紛紛舉手，討論熱烈，各抒己見。他們要求老師少留作業(yè)，教學能力強，富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接著問：“什么樣的學生才算合格？”同樣他們也表示出認真完成作業(yè)，遵守學校的各項規(guī)章制度才能算是合格的學生。同時他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學們在輕松愉快的友好的氣氛中簽訂了“師生”合同。

　　由于上學期學生的表現(xiàn)不太讓家長滿意，這學期又換了一名班主任，家長都存在著懷疑的目光看著老師，由于大部分家長重視孩子的.學習成績，所以我在第一次的家長會上就把自己的教學特點告訴家長，我主要靠提高學生學習興趣，抓課堂的40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，作業(yè)留的少而精。并提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱，不是孩子犯錯誤了才叫，同時請家長放心，我和家長溝通的方式是友好的，決不會讓你來這聽難聽話來了。在家長會結(jié)束時和一些家長的談話中，我感覺到了家長對我的認可。

　　二、選拔培養(yǎng)教育班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。可是在開學的兩個月當中，我發(fā)現(xiàn)這個班的個別班干部，沒有以身作則，比如作業(yè)不能按時交，打掃衛(wèi)生時起不了帶頭作用，沒有吃苦耐勞的精神。于是產(chǎn)生了學生對班干部對立的情況。

　　看到這種情況，我首先在在班干部中樹立起榜樣。比如xxx，她剛開始負責的是教室衛(wèi)生，她每次做的都非常好，學習好，責任心強，同時我還發(fā)現(xiàn)這個孩子在學生當中威信挺高，于是我抓住這個學生樹立榜樣，并把衛(wèi)生班長給了他，同時也告訴那些不負責任的那些班干部，班長并不是終身制的，你做不好就撤。對于有情緒的個別班干部，我就和他們談心，教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴格要求自己，達到老師學生的要求才能當班干部。通過這樣的班干部的管理，現(xiàn)在班干部都能以身作則這樣促進了整個班級的管理工作。

　　四、利用評價制度強化習慣養(yǎng)成

　　我們都知道習慣重于一切。上學期我擔任的是一年級3班的班主任我主要讓他們養(yǎng)成學校的各種常規(guī)的習慣，例如：上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養(yǎng)成能夠完成家庭作業(yè)的習慣，按時值日的習慣等等。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我在班里建立了一個與學習、習慣等掛鉤的評價制度。

　　針對一年級的年齡特點，我組織了一個成長樹的活動，為每一位學生在后面的黑板上種植了一棵成長樹，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎勵貼畫等，得到十張貼畫就能得到一個果實，誰先得到第一個果實誰就有資格先挑選自己的成長樹，學生的積極性非常大，促進了他們習慣的養(yǎng)成。而高年級我則采用的是以組為單位的，我們設(shè)置四組，第一組為“火箭小隊”、第二組為“老鷹小隊”、第三組為“快樂小隊”、第四組為“天使小隊”。同學們還選出了為他們考核的主要人員。各個班長對每一小組進行考核，一周一評并評出周冠軍，進行發(fā)獎。這樣不僅強迫習慣的養(yǎng)成而且還培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。

　　總之，班主任的工作是煩瑣的，責任是重大的，但我不會因困難而退縮，我要用我的耐心、細心與愛心去澆灌我的學生，讓我得每一名學生都能健康成長，做一名受學生愛戴的班主任。

班主任學年工作總結(jié)9

　　不知不覺，一個學年又要結(jié)束了。這一年里，我一如既往的認真做著我的班主任工作。今年，我擔任的是的一年級的班主任，學生要經(jīng)過幼小銜接的過程，從不懂到懵懵懂懂，從懵懵懂懂到似懂非懂，正是需要老師一點一點教育的時候，因此，我把教育重點放在了學生的養(yǎng)成教育和習慣培養(yǎng)上，期望通過我和孩子們的共同努力，能讓孩子成為一個具有良好品德和良好行為習慣的人。一.培養(yǎng)學生的良好習慣，樹立榜樣。

　　作為多年的班主任，我深深地知道，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。此外，結(jié)合學校的爭章活動，在班里開展了每日、每周、每月的評比活動，增強了學生的競爭意識和榮譽感的建立。二.加強班隊建設(shè)，培養(yǎng)良好的班集體。1、班會活動。

　　對于一年級的孩子來說，這個年齡段正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會時間，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在九月份進行尊師宣傳的時候，我就給孩子們介紹有關(guān)教師節(jié)的來歷和世界各國的教師節(jié)資料，讓學生懂得尊師是全世界人民的行為；在國慶節(jié)來臨之際，我也找來各種有關(guān)我國國慶節(jié)和世界各國的國慶節(jié)資料，讓學生了解更多的課外知識；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

　　本學期我結(jié)合學校德育工作安排，先后對學生進行了“三八節(jié)”、“五一勞動節(jié)”等傳統(tǒng)文化教育，節(jié)水宣傳、隊前教育、法制宣傳等主題教育，開展了“找春天、畫春天、拍春天”、“人人共做思維導(dǎo)圖”、“清明節(jié)小報”、“共讀一本書”讀書小報等活動。班里的孩子愛看書，我還買來了他們喜歡的《米小圈》《姜小牙》，和他們一起讀。

　　本學期，我還組織學生積極參加學校活動，在“清明節(jié)小報”評選中獲得一等獎，在“全校口算”比賽中也獲得一等獎。2、增加集體榮譽感。

　　學生大了，知道要為班集體爭光添彩了，平時的學習生活中，孩子們會互相提醒穿校服，剪指甲，午飯后做值日，每天臨走時會說“推椅子、關(guān)燈。”對于學校這學期進行的爭章評比，孩子們更是卯足了勁兒，處處注意維護班級榮譽，做到了名符其實的“爭章行動在身邊”。三.加強班級管理。1.由小組負責清潔衛(wèi)生。

　　每天的.教室衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，組長分派任務(wù)，按照掃地、擺桌椅、擦地的值日順序打掃衛(wèi)生，另外每組還有一個專門負責擦黑板、擦窗臺、擦白柜子，最后，組長負責檢查干凈程度。這樣的工作程序每天進行兩次，中午飯后、下午放學，孩子們干的特別認真，生怕留下一點兒臟東西，給班級扣分。2、專人專管。

　　對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學生，我會請專人負責他的紀律；有些喜歡打鬧的孩子，我會讓他來幫我做事，比如擦黑板、倒垃圾，擺桌椅……，換個方式讓他手不閑著，最后還得再夸夸他，目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

　　3、開展豐富活動。

　　一年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，我利用微信群，展示學生的優(yōu)秀日記，讓更多的孩子和家長能夠看到；表揚聽寫、口算全對的同學，督促其他學生取得進步。此外還開展一些小活動，如：查字典比賽，講故事比賽、朗誦比賽、成語接龍等，鼓勵學生為大家表演，增強自信。4、早晨學習。

　　每天早晨進班后，學生會習慣性的往黑板上看，那里有我布置的晨學任務(wù)，有讀書、做口算等等，孩子們把作業(yè)交到組長座位上，然后就開始了一天的學習活動。這樣做的目的，一方面讓學生樹立珍惜時間的觀念，懂得抓緊時間，另一方面對知識也是一個鞏固和進一步掌握的策略。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)非常習慣這樣做了，桌子上經(jīng)常有口算、聽寫等等，進班后沒有什么人說話聊天，沒有人會坐在那兒發(fā)呆，大家都很自覺的進行學習活動。

　　四、特殊學生的教育。

　　一個班中總是有一些個別的學生，或紀律差，或成績差。對于成績稍差一點兒的學生，我會利用課余時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。大多數(shù)情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。紀律差的孩子，我就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。另外每天放學都和家長溝通當天的情況，讓家長了解，共同想辦法。

　　五、和家長的溝通與交流。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我充分利用家校平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將孩子的優(yōu)缺點通知家長，共同商量對策，促進學生取得進步。有時我會利用班級郵箱介紹一些學習方法、復(fù)習資料，供家長參考。和家長們更多的溝通與交流是每天的放學時間，我會和他們進行面對面的交流，增進感情，共同教育孩子成長。六、本學期的不足。

　　與個別家長的溝通不夠徹底。有些家長工作比較忙，經(jīng)常是爺爺奶奶或是請人來接孩子，還有的家長文化水平不高，我請家長配合我輔導(dǎo)孩子學習，或是有些事情我需要向家長交代，往往達不到目的。今后的工作中，我會想辦法在這些方面進行彌補。另外還有個別同學時間觀念嚴重不強，學習態(tài)度不端正，課間紀律自由散漫，我還需要和家長溝通，盡快轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象

班主任學年工作總結(jié)10

　　終于忙完了，送走了那些可愛的同學們，內(nèi)心的腫脹才得以消除，今年的工作可以落下帷幕。難得放松，補補瞌睡吧，最近大家真的很辛苦，疲憊不堪。

　　必須承認，學生工作強度大，密度高，于是亢奮、焦慮、失眠這些癥狀一直困擾著我們，自己也并沒有從這種狀態(tài)中抽離出來。

　　這時候，你能由衷地體會到一句話——看到的都是光鮮亮麗，看不到的都是茍且。

　　這兩周，寒風刺骨，大家熱情依舊高漲，每天朝七晚十二的生活，值班、站崗、夜間突擊查寢，便成了我們主旋律。每個老師眼中布滿了血絲，拖著疲憊的身體一起突擊檢查，確保學生安全。心里想起來，全都是滿滿的幸福，滿滿的感動。看到大家認真努力的樣子，我挺驕傲的。

　　年底了，又到了年終總結(jié)的時候。在此，我想為我們班主任說說話。

　　很多班主任都是90后，年輕、熱情，眼里裝著夢想，笑容讓你覺得整個學校都好年輕。我也特別希望我們能夠拼出來，幾年后心里踏實下來，發(fā)生蛻變。

　　在學校工作，一定要有耐心

　　中職的學生，的確很難管理。要知道，你的喜怒哀樂，對于他們而言，根本是微不足道的。學生的聚焦點不在你這，他們更關(guān)心是自己的情緒。對待學生也好，對待這份工作也好，一定要有足夠的耐心。職場的本質(zhì)是流動和動蕩的，所以你要學會接受沒有什么是確定，更沒有什么是你可以掌握的。失去耐心，你會更焦躁，更容易情緒失控，更容易吸收身邊給你帶來的負面氣質(zhì)。工作上的無力感，周圍的人流只會讓你顯得更加孤獨，辦公室的燈光會讓你迷失的掉眼淚。

　　難過時你聽著薛之謙傷感的情歌，天天陷入自己的所謂的憂傷里，可人家生活里卻是搞笑的段子手啊!所以，我欣賞那些有自嗨和自黑氣質(zhì)的老師們，每天的學生工作就像一場修行，你需要耐心的等待花開的那一天……

　　不要在過早的年紀，降低成長速度

　　我覺得青春就是用來賭明天的，本該野蠻生長的年紀，談什么歲月靜好，趁著年輕的時候，應(yīng)該全力以赴，盡早完成自己的原始積累，達到起飛點。

　　也許聽上去很功利，但現(xiàn)實是，早一步完成原始積累，早一步拿到選擇主動權(quán)，早一步獲得未來的豐富性。

　　對于年輕人來說，工作舒服是個很危險的.信號。因為你在最美好的年紀，過早的貪圖享受，過早的降低成長的速度。而且更可怕的是，一旦速度降下來后，你以為這就是職場本身的節(jié)奏，慢慢會習慣。這樣，你會變得越來越?jīng)]有競爭力，越來越?jīng)]自信，最后越來越不敢突破和嘗試，惡性循環(huán)，這一生也就廢掉了。太多所謂的職場人對工作的投入程度，差到令人發(fā)指。

　　所以在年輕的時候，就是要急功近利，就是要全力以赴。慢慢來，是慢不出一個美好的未來。速度就是信心，就是未來，就是希望。

　　哪有什么勝利，最后拼的都是體力

　　之前有人問我，在學校當班主任最重要的素質(zhì)是不是聰明能干?我的回答讓他哭笑不得，我說表面是這樣的，但其實吧，在學校當好班主任最重要是這兩個字——耐操。

　　“學生出問題的時候我們都是沒日沒夜加班處理解決，一天至少工作15個小時。聰明能干的人只能應(yīng)對日常工作，而我們班主任，最后拼的就是體力�！�

　　職場上看中的是結(jié)果，不在乎過程。身體素質(zhì)不好的老師，演不了苦肉計，得到的不會是同情，而是被替代。

　　大家都不是精力充沛，激情無限的小年輕了。平時還是注意保養(yǎng)自己的身體吧，現(xiàn)在過度用了，以后就沒有了。

　　心有余而力不足，這絕對是人生最大的悲劇。

班主任學年工作總結(jié)11

　　本學年我擔任了我校五年級的教育教學工作，同時這個班也是我剛接手的班。在這個學年里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

　　紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學年，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

　�。�3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的.干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作

　　老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。

　　雖然在我的努力下，本學年我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

班主任學年工作總結(jié)12

　　時間過得真是太快了，一晃一學年又結(jié)束了�；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

　　本學年我擔任了四班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

　　一、班級管理

　　1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

　　2、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　二、教育教學:

　　1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

　　在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的.挑戰(zhàn)性任務(wù)。

　　3、明確學習目標。

　　任何教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。四年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

　　4、規(guī)范作業(yè)。

　　學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

　　5、多開展實踐活動。

　　利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期教學的一個重要方面。在開展班級文化建設(shè)中，進行說“新學期的打算”、“我愛學校”、“我愛班”、“如何當好班級小主人”等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

　　6、制定幫教方案。

　　對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，輔導(dǎo)學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　三、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用校訊通、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任學年工作總結(jié)13

　　在過去的一學期里，我擔任高二（11）班的班主任，并擔任兩個班的數(shù)學學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

　　一，把握班級情況

　　基本情況：我班情況比較特殊，不僅學生底子薄，而且學生思想比較活。全班共有48人，剛開始有35名男生。在高一剛開始接受這個班級時我就發(fā)現(xiàn)就有較多的學生人無心向?qū)W，紀律散漫，班級集體觀念不強。同學心理素質(zhì)和自我約束能力較差，學生的叛逆心理較強。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學年的教育整頓，班風學風的有大的改變，成為年段的前列。

　　二，進一步完善班級管理建設(shè)。

　　高二年級是學生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計，自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育，如何管理好班級等，這些活動大大地促進良好的.學風，班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正，學風濃，選好班干部，樹立好班干部的威信。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三，抓典型，以點帶面以點補面。

　　本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的），中等生，成績差的，雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求，獎罰分明相結(jié)合。

　　四，營造好的學風，力爭學習成績有較大提高

　　根據(jù)我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：

　　1，改善學習行為習慣

　　（1）科學調(diào)整各科學習時間。

　　（2）改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。

　�。�3）要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　�。�4）引導(dǎo)學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取"強化學習"的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　2，發(fā)揮自我暗示的積極作用。

　　3，講究"戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)"。

　　戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

　　戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

　　五，家長會召開效果良好

　　本次家長會根據(jù)學校的統(tǒng)一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。

　　六，積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

　　任何一個班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項復(fù)雜，細致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進的動力，增強他們的自信心。使他們把好的品德，好的行為，好的學習成績保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

　　總之班主任要面對現(xiàn)實，樹立信心，又要用科學方法去開辟獨立發(fā)展道路，注重對學生方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生如何科學的安排學習，工作，生活，形成良好的生活習慣。科學有效的管理班級，形成良好的班級風氣，班級的各項工作就能夠較順利的開展。

班主任學年工作總結(jié)14

　　在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了初一班主任、一學年以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F(xiàn)具體如下

　　一、班主任工作

　　在擔任班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。

　　二、教學工作

　　在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的.職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力教學。

　　總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。

　　以上是我對自己本學期工作的一個簡單回顧，成績只代表了過去，在下一學期我會再接再厲，爭取再上一層樓。

班主任學年工作總結(jié)15

　　很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于xx年畢業(yè)于天津師范學校，XX年完成天津師范大學教育學本科學習。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

　　一、勤于深入學生的生活。

　　我樂于走進學生的生活，全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護和關(guān)心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

　　二、勤于觀察。

　　要獲得關(guān)于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

　　三、勤于捕捉與學生交談的機會。

　　我整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面，在說服、教育學生的過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學生進行討論;提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…

　　四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學生是進城務(wù)工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

　　正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，我隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學生拉緊圍巾;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的`額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，給了學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

　　五、開展豐富多彩的班級活動

　　豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學生的課余生活，調(diào)動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設(shè)計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。

　　在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學期末振奮了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)。