語文期末工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的語文期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。
語文期末工作總結1
在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務
1、細化內(nèi)容�；摓閷�，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。
4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
5、基礎知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
6、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
三、個人學習
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的.理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
語文期末工作總結2
歲月不動聲色地流轉，不經(jīng)意間，已是炎夏。我們好像還沒來得及擁抱春天，夏日炎熱的風就撲面而來，眨眼間就觸到了七月的尾巴，昨日的忙碌與辛勞也在瞬間戛然而止。
20xx年7月10號上午，在教導處的組織下全體語文老師對本學期的工作進行了分析和總結�；叵脒@學期，我們?nèi)w語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的說學為目的，形式多樣地開展語文教學工作!
一年級語文老師在總結經(jīng)驗分享時說:別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度，愛學生是教師教育學生的起點和基礎�！币荒昙壗處煏r刻牢記這句名言，“身教重于言教”，她們嚴格要求自己的同時，還嚴格要求學生有良好的學習習慣和生活習慣，在她們的帶動下，各個班的班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個個朝氣蓬勃的班集體。
語文是一門充滿思想充滿人文精神的學科。在課程改革的大背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力，一年級學生年齡較小，所以在教學中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一種輕松和諧的環(huán)境，不知不覺的學語文。讓學生學的興致盎然;使學生在語文中享受學習的樂趣，從而發(fā)展語文素養(yǎng)。
二年級語文組分享了他們對部編版教材實施的經(jīng)驗：透過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。平時經(jīng)常布置學生閱讀課外書，個性是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學生的識字量，積累好詞佳句。周末的時候布置學生寫篇日記，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚�？荚嚋y驗的時候，能把一些好詞佳句恰當?shù)剡\用到造句或看圖寫話里的，則另外加分。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作熱情和潛力也有了比較明顯的提高。
加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。教學時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵"寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領。從而提高了學生寫字的技巧。
三年級組在老當益壯王曉玲老師的帶領下毫不示弱，在總結分享中他們是這樣做的:在新課改的大背景中，學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點、討論交流、探究等學習方式已成為課堂主流。三年級組在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的.語文素養(yǎng)。
四年級語文組從注重教學方法與知識遷移做了總結:
1、在教學中提倡小對子互幫互學，實現(xiàn)“兵教兵、兵帶兵、兵管兵”的做法，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，樹立所有學生對學習的自信心。在引導學生對語言文字反復誦讀，悟出語言豐富的意義內(nèi)涵及情感內(nèi)涵的基礎上，引導學生先自學，再對學，再交流匯報。語文教學無論是學習知識還是學習技巧，都以培養(yǎng)學生的學習能力為主，注重提高學生的語文素養(yǎng)。
2、他們知道激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法之一就是將課堂學到的知識運用于生活實際，再將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，就是要要求教師在教學過程中注重課內(nèi)外的結合。讓學生愛閱讀，會閱讀，在閱讀中豐富知識。
六年級復習是對教材教學內(nèi)容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理。高效的復習指導，不僅有助于學生整體水平的提高，而且可以獲得理想的成績。對于六年級的語文復習，我們年級的老師眾志成城提出“整體把握，分層要求;系統(tǒng)處理，考慮偏重;學生為主，實踐第一;靈活方法，講究實效”復習方法。
1、基礎知識的復習要系統(tǒng)處理，突出重點，注意積累。
2、課文的復習要加強運用，增強靈氣。
3重點強化古詩的背誦和默寫、詩句的整理和歸納、靈活運用
4強化練習有針對性做試卷、、在講解課上,給學生留有思考、交流和展示的空間。先讓學生進行組內(nèi)講解,這樣可以使簡單的問題在小組內(nèi)部解決,避免出現(xiàn)簡單的問題重復展示的問題。然后再小組交流、班級交流,大家共同討論
5、檢測方式要多樣,逐層遞進。先讓學生在小組內(nèi)進行檢測或在“學習對子”之間進行檢測,這樣可以給學生一個補漏的機會。然后老師對全體同學進行檢測、抽查,可用試卷形式考查,這樣就相當于做了一套試卷,又批了一套試卷,三遍過后,學生自然會受益匪淺。
我們的復習最大限度地實現(xiàn)學生的自主學習,課堂上學生們學會了合作、學會了思考,真正成為課堂的主人,課堂復習的有效性也得到顯著提高。使之達到高效。本次抽查六年級獲得了金鳳區(qū)第二的輝煌
教育不易，且行且思。我們會始終堅守教育責任，堅持理想與初衷一色，師愛與教育齊飛，生命攜使命同行。重整行囊，轉身，我們與七月告別;扎根凈土，前方，期待與九月相遇!“荷葉護蓮育說學，愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績”。
語文期末工作總結3
回首20xx，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的.過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
語文期末工作總結4
如果說一所學校是建筑設計師筆下的一幢高樓，我覺得語文組全體教師就是那堅不可摧的基石。兼任一個班的班主任，大掃除跟孩子們一起沖在最前面，堅持到最后：中隊文化建設，每次大型活動，展示的是他們一幅幅作品；其實，從這些方面也側面反映出了我們語文組工作特點，那就是我們組是實干的一組，是智慧的一組，是求實的一組，因此，今天就這個分析總結的機會，我想對我們語文組的全體老師說一句：你們辛苦了，你們是最可親、最可愛的人。
首先，我想從三個方面來總結一下本學期語文組所取得的一些成績：
一、扎實做好本職工作
語文組教師不論年紀，都有一股不服輸?shù)木瘛＠辖處熢趯W生的基礎，循循善誘；年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習，爭取上好每堂課，走好自己專業(yè)成長路上的每一步。因此，每次檢查教案，檢查作業(yè)時，我確實看到了每位教師的付出，每位教師不同的工作側重面。
二、教研之風求實
每學期的教研課，語文組任務最重。因為語文課要對教材二度創(chuàng)作，語文教學的處延它等同于生活的外延，因此，語文課難上。越是難做的事，如果做好了，它就經(jīng)得起咀嚼，用長沙話來說那就韻味了。欣賞一堂語文課不亞于聽一曲交響樂，不亞于讀一篇跌宕起伏的小說，這就要求語文教師要深鉆教材。這學期，我們語文組以幾個年輕教師的教研課為契機，以新課題“內(nèi)化知識策略研究”為切入口，每個教師都認真聽課，評課時各抒已見，各自有自己的思考、見地，實而不華，他們對教材的理解，對課堂的教法都非常講究一個“實”字——那就是對學生是否有實效，引導年輕教師走務實之路。
三、組織學生參加征文比賽，取得較好成績。
本學期語文組組織學生參加迎香港回歸十周年征文比賽，老師們考慮問題、指導學生的細致程度給我留下了深刻印象，正因為我們準備充分，這次取得了較好成績，參賽選手24人全部獲獎，金獎、銀獎共4人。
其次，我想結合各位老師的期末小結對試卷進行一下分析，這只是我個人一些比較膚淺的認識，肯定有不恰當或不準確的地方，請老師們批評指正：
1、拼音不過關
我感覺這也可能愛方言環(huán)境的影響比較大，有部分孩子做拼音題就像摸石子過河一樣邊猜帶混。拼音難點平翹舌音區(qū)分、前后鼻韻母區(qū)分在以后的教學中還要注意。
2、形近字、同音字容易混淆，錯別字比較嚴重。
這個問題從低年級到高年級都存在，我自己也有這個體會，部分學生有一種不好的學習習慣，他要寫哪個字好像瞎貓捉死耗子似的，逮住誰就是誰，他不想這是什么意思，對不對。如：有學生竟然寫“里好”，因此，我認為出現(xiàn)這類問題，首先，還是得引導學生在學習過程中養(yǎng)成良好的思考習慣，學習過程不能只是簡單的灌輸和接受。其次，就是在生字教學中是否還可以滲透一些中國漢字的特點，識記方法等，如“你好”的“你”與人有關，當然是單人部。
3、課本中日積月累的知識有所進步
這次期末檢測中有關日積月累的題學生得分比較好，我記得第一次參加教研組長會議，李老師就提到這個問題，不注重積累，語文也學不好。
4、閱讀理解分析題就更突出反映了兩極分化的問題。
中、高年級從整個這個閱讀題看，我就發(fā)現(xiàn)有部分孩子就像永遠斷不了奶似的，只要老師沒點到的知識點，他就不知道自己去想辦法解決。事實上我們的閱讀課就是引導學生去讀通、讀懂每一篇文章，舉一反三，目的就是放他們到文學的`海洋，他自己能讀、會讀，甚至還懂得欣賞。因此，包括我自己以后的語文教學也要有意識地加強學生學習獨立性的鍛煉，以及這些方面進行一些方法的思考。
5、習作情況令人喜憂參半
我瀏覽了一下中、高年級的作文，大部分孩子都能按習作要求，認真作文，篇幅一般也比較長，但如果你仔細看，其間能讓你尺喜的比較少，文學，它也是一種藝術，也需要一種創(chuàng)新，所以，我也一直不贊同有部分人說語文沒關系，只要死記硬背就可以了。我認為小學階段作文技巧、方法雖然有，但還是真情實感就可貴，自然流露的童真、童趣最能打動人�！凹�、大、空”的作文現(xiàn)象應該從低年級啟蒙就要避免。
6、最后強調的是學生的書寫情況
每次，我們見到一本排版漂亮、字跡工整的作業(yè)時如獲至寶。這次，從學生卷面來看，普遍的是學生的字一個個也像速成漢堡一樣，學生一個個似乎都像要忙著奔赴另一個戰(zhàn)場一樣，火急火燎的。我想，這也不能僅僅責怪我們語文老師，但我們要做的是盡自己最大的能力想最好的辦法讓學生進步，提高對學生的要求。
語文期末工作總結5
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的.鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀�，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中�？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
語文期末工作總結6
時光荏苒，我們高一語文組在學校、年級的統(tǒng)一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，學生的語文整體水平得到了長足的進步，語文素養(yǎng)有了明顯的提高。成績的取得有多方面的因素，現(xiàn)總結如下：
一、學習新理念，用心思維面對新課改
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
二、興趣做先導，從活動入手抓語文
興趣是最好的老師，經(jīng)過九年的語文學習，絕大多數(shù)孩子喪失了學習語文的'興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學習很難依據(jù)興趣來進行了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作。韓老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮、舉行了語文知識競賽、書法比賽。高一全員參加中國中學生作文大塞，成績突出。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、本市知名作家到校和學生面對面的交流，精心耕耘后，高一學生整體寫作水平有了很大的提高，學生有了濃厚的學習語文的興趣。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實的基礎。
三、抓教學常規(guī)，提能力促質量
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。
2、以生為本，培養(yǎng)能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。
3、教后反思 ，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、資源共享，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。
5、作業(yè)反饋，落實為重
這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。
四、重青年教師，提高教師整體水平
對青年教師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。每周二、四下午我們進行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔，以求能起到示范作用。李艷軍老師和朱鵬舉老師先后進行了說課示范。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。同時我們還積極準備和參加了教研室有關調節(jié)教學和達標課的一些測試，李艷軍老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績。給青年教師壓擔子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向年輕教師傾斜。本學期，在分配常規(guī)教學考核檢測題命制任務時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李艷軍老師審題，分工到位，責任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔�，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 “學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教學教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！以提高我校語文水平為宗旨，以提高學生語文素養(yǎng)為目的，實現(xiàn)語文教師的幸福生活！
語文期末工作總結7
光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實的一學期轉眼間已經(jīng)結束了，本學期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！边@時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的`語感。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。
五、作業(yè)設置合理、批改及時
在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。
七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。
總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油!!
語文期末工作總結8
本學年我班腳踏實地在"培優(yōu)補差"教育上做出成績來，把"培優(yōu)補差"教育的效果作為班級的質量和立校之本，切實將這一工作落到實處。
我們對常規(guī)教學進行必要的改革和創(chuàng)新，從教學思想、教學方法等方面入手，真正關心這些在學習上的"弱勢群體"和學習上有更高追求的學生，從學生學習活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好、學習過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥，不斷探索并運用行之有效的教育教學方法，提高"培優(yōu)補差"的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學和推行個性化教育為主的`"培優(yōu)補差"模式，并取得了良好的效果。
首先從新生入學模底考試成績分析，初步確定基礎較差學生，不針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉化差生工作。一學期來，班級召開學生家長座談會，了解學生的學習、生活情況，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。同時還確實分析優(yōu)生質量，做好優(yōu)生品學兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)"長短腳"，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師及時補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關的物質獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。按學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學習會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備。再進行培優(yōu)補差的同時，注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。
一學期來，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。
語文期末工作總結9
雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來說是空前的考驗，初三語文期末教學工作總結。面對此情，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀，做了如下工作總結和打算：
根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù)，分析語文成績可用“懸殊”二字來概括：1.與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論，書面總結的方式來追根求源�？偟膩碚f很坦誠，很深刻，很具體�，F(xiàn)將其概述如下：
一、經(jīng)過多年的歷練，我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理由，是不負責任的行為，也是影響進一步提高的'推卸。所有這些是語文老師認識上的一大進步，基于此，我們每個人首先工作總結了自身在工作中的不足。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。大家都要行動起來，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學，要進一步加強備課組合作，發(fā)揮集體智慧，群策群力，把語文成績搞上來。
二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大，經(jīng)驗足，利落能干；我能因自己的個性特點施教（jiāo），有開創(chuàng)不盲從；曉香認真柔韌，虛心上進；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的工作總結中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西，但走向經(jīng)驗主義就會讓我們碰壁，所以應清空自己的自足，少說幾個從來沒有過，根據(jù)學情多想幾種方法，多講一點效率，教出個性教出風采。
在我們的工作總結中還有個性上的：留曉認識到應在認真、落實上下功夫；我認識到應在細心和周密上下功夫；曉香認識到應在速度和力度上下功夫；張輝認識到應在條理上下功夫。我相信只要我們揚長避短，語文組一定能完成學校交給的任務。
三、新學年的展望。
1.詳略得當完成九年級下冊書。因本學年比往年缺少補課時間，而我們卻要在一個學年學完一本教材，復習一至六冊古詩文、基礎知識、課外記敘文、說明文、議論文，時間緊任務重。這就要求我們應根據(jù)中考指揮棒大膽取舍，詳略得當。
2.專注高效。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。
3.用力并用心教學。在用力教學上，九年級老師已經(jīng)不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教學絕不是一招一式就解決問題，它貫穿在我們教學的時時處處，點點滴滴。例如，昨天林老師做中考題時念叨一個詞“山清水秀”，說此詞常考、常講、常錯，我就說你這樣講就容易讓學生記�。捍嗽~可看作互文用法，意為“山水清秀”，學生大多是知道“清秀”的“清”是三點水旁的，出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，體現(xiàn)了用心教學的高效性�？傊兄菊呤戮钩�，“有心人”才天不負。
我想經(jīng)過這次討論總結，我們語文組定能發(fā)揮團結合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，再次打造黃金組合，再創(chuàng)佳績！
語文期末工作總結10
本學期我繼續(xù)擔任了高三(1)班、(2)班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸�！，F(xiàn)將本學期的教育教學情況總結如下：
一、 教學就是教學生“學”，教學生“會學”。
語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法”，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的激情求得真知，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1.激發(fā)學生學習語文的興趣
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。
為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內(nèi)容，并結合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育，理想教育。
2 。 情境熏陶，以情動人
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必須。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料。
二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生。
精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據(jù)，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的`適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。
新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容，典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。
比如基礎知識的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質教育。(注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。
三.注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：
1.實事求是地向學生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2.利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
3.試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學生傳授方法非常重要。
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6高三語文教師期末工作總結
因為，教師無論向學生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向學生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
4.對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。
5.講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。
四. 作文教學體會。
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人�！痹谧魑慕虒W中，我始終堅持以下幾個方面：
1.貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章�！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。
2.提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。
“學而不思則罔，思而不學則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。
3.實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。
一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學生，我出我博客中關于寫作教學思考的文章，給學生打印，率先垂范，引領學生在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。
4.寫作教學與閱讀教學不分家。
語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。
無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰�，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。
閱讀延伸題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生用心靈品讀——釋放真情，表達實感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們用心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精美的藝術品嗎?
5.加強練字訓練
美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確。
總之，語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。
以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶領學生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?/p>
語文期末工作總結11
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成績，九（1）班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：
一、 認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、 樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的`肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
四、 積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
語文期末工作總結12
20xx-20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結束了,反思這一學期的語文教學，作一小結，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。
面對中考,我認為只有語文的基礎夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求。語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低，而現(xiàn)在初三學生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上。
當然，語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術，做到收放自如，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的`本分，老師要對學生負責。
縱觀近幾年的中考試題，試題的人文特征越來越突出，對學生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中，存在以下幾個問題：
1、重分析，輕感悟。"語文"姓"語"，"語"就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。
2、重應用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為標準，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。另外，課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。
3、作為教師，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高。
學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品，學生的學習質量決定了一個教師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不停一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，>作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生>學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。
總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時>總結反思，再到實踐中去完善提高。
語文期末工作總結13
感謝學校領導對我的信任，讓我擔任高一年級主任。我深知自已水平不夠、能力有限，很難勝任年級主任工作。一年來，我在分管校長的直接指導下，團結組內(nèi)一班人，服務于教師，服務于學生，工作從來不敢怠慢，做了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、制訂各項計劃，完善管理制度。
凡事預則立，不預則廢。開學初高一年級組就制訂出了年級組年度工作計劃，在此基礎上要求各備課組、班主任、科任教師制訂出相應計劃。在年級管理中，我實行制度管理，一切按規(guī)章制度辦事。本學年高一年級組制訂的管理制度有：集體備課制度與備課組長職責，班主任管理制度，學生一日常規(guī)，考試十不準，學生日常行為習慣十不準，月考標準化考室布置要求等。
二、加大年級管理力度，實行民主管理。
為了加大年級管理，要求年級干部到年級辦公室坐班，和老師一樣按時到位。一年來年級干部總是提前上班，每晚熄燈后才回家。規(guī)定年級干部有晚自習的不值勤，課程多時不值勤，值勤干部不宴席。要求值勤干部每天八到九查一公布，特殊情況必須向年級主任匯報。以便做到問題及時了解，及時解決。針對目前有不少社會閑雜人員晚上來教學樓滋事，年級干部晚上常組成三到五人的小團隊，一起查堂。同時每天早飯后與晚飯后，定期檢查學生的學習情況，嚴禁在廁所里抽煙，嚴禁在教室里玩手機，嚴禁吵鬧等不良現(xiàn)象，為同學們營造了一個寧靜的學習環(huán)境。
三、狠抓班級管理，營造良好班風。
開學初我將自已多年當班主任的經(jīng)歷和感受，讓班主任學習借鑒，狠抓班主任的培訓和管理。要求班主任全天到位，并每層配匹樓層協(xié)管員，幫助管理，一樓徐鵬舉、余夢婷老師，二樓萬小勇、譚星老師，三樓徐力騰、宋又奇老師，四樓梁寶平、許芳潔老師，以便某些班主任有事不在時幫助管理。
狠抓學生到位，如早自習不許遲到，晚自習不許中途外出，更不許無故曠課，尤其是周六和周日的補課，更不允許學生缺席。
狠抓文明習慣的養(yǎng)成。如不許玩手機，不許亂扔紙屑，不許穿短褲、背心、拖鞋進教室，不許在教學樓或寢室內(nèi)打籃球，見到教師主動問好等。
狠抓了升國旗與課間操的管理，要求班主任按時到位，學生做到快齊靜，一年來高一年級組在升國旗和做早操方面多次受到有關部門表揚。
狠抓考風管理。好考風才有好學風，才能打造出不敗的班級神話。年級組規(guī)定了月考十不準，并加大考試巡查和處罰力度，如考試時用手機一律作零分處理，用計算器的扣20分，期中期末考試缺考的必須參加補考等等，并與班主任管理津貼掛勾。
形成競爭機制。每次月考后，最多評出六個優(yōu)勝班級并授予年級月考優(yōu)勝班級流動銅牌和100元的班級獎，理科陽光班、文科實驗班、文科平行班各評一個，三個理科奧賽班評一個，十個理科平行班評二個。如陽光班評選的條件是，比三個奧賽班中的多二十人或前100人中達40人，文科實驗班評選的條件是，比的文科班多18人或前30名中達到25人等，不合標準的不評。
堅持班主任周例會制度。每周固定時間召開班主任會議，總結反饋上周情況，安排下周工作，及時糾正問題，提高班主任管理水平
獎勤罰懶，弘揚正氣。年級組不論是上報學校的考勤還是評選先進，推薦干部，都以事實說話，不講私情，如月考勤高一年級組上報學校的都是平時考勤中每月減5次，該扣則扣，不講人情。
四、加強教師的常規(guī)教學工作。
明確了備課組長職責，定期召開備課組長會，布置任務，安排工作，交流經(jīng)驗，反饋問題。規(guī)定了教師坐班時間，每天上午或下午正式上課時間為考勤時間，可提前半小時下班。加強了集體備課，并將年級干部分到每個備課組，要求統(tǒng)一進度，統(tǒng)一訓練。堅持一月一考，認真做好月考后的質量分析工作，召開了期中總結表彰大會，并與月考后成績靠后教師的談心。
重視新課改的有關工作。及時完成了學分認定，綜合素質評定，社會實踐活動的上傳，在文理科分班和課時設定上傳方面切實和學校保持一致，不為學校造成任何麻煩。
在學校領導的大力支持下，組織備課組長和班主任外出學習。如上學期到xxx市的xxx一中、xxx一中、xxx中學，下學期到xxx一中、xxx一中，外出學習開闊了眼界，增長了見識，認識了自已的不足。可以說一次學習，就是一次心靈的洗禮。
五、加強學校財物管理。
平時要求班主任加強學生的愛班愛校愛祖國教育，不損壞公物，不踐踏草坪等。本學期年級組花一萬多元將教室、廁所的門窗玻璃全面維護修一次，教室門全部包上了鐵皮，前門裝了鎖，后門裝了插銷，把衛(wèi)生徹底打掃好后五樓教室鎖了起來，每天晚上教學樓請專人鎖鐵門和開門。平時加強學生對財物的管理，學校財物責任到班，誰損壞誰賠償。
六、加強勞動教育，培養(yǎng)吃苦精神。
本學年高一年級組承擔的勞動任務很多，如除草，文明城市創(chuàng)建中掃街，到縣政府廣場打掃衛(wèi)生，團縣委組織的到鳳池山義務勞動，逸夫樓的打掃等等。每次勞動中，年級領導和班主任都身先士卒，為學生作了表率。平時衛(wèi)生都是一天兩掃、兩拖，并要求學生注意保潔。
七、重視安全教育、法制教育和節(jié)約水電教育。
年級組規(guī)定，除學校組織的安全教育講座必須參加外，還要求班主任利用每周班會課、每天教室訓話都要對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網(wǎng)絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。水電管理每班都安排專人管理，該送電時一定送到位，該關燈時一定要關，每天晚上值勤年級干部和班主任都來回巡查，為學校節(jié)約了不少水電。
八、重視與家長、社會的聯(lián)系，構建比較完善的育人環(huán)境。
班主任都有全班學生家庭詳細的.情況記載與聯(lián)系電話，年級組有全年級學生的聯(lián)系方式和家中情況登記，出現(xiàn)問題及時聯(lián)系家長配合解決。在上學期文理科分班時，年級組給每位家長《文理科分科指導意義》，讓學生慎重選好文理科，春節(jié)致學生家長一封信，對如何教育孩子?如何處理好生活與娛樂、學習與休息的關系提出了參考意義，得到了家長的稱贊。成立了家長委員會并取得他們同情，高一上學期家長委員會成員為高一年級組捐助一萬五千元，作為年級組外出學習的活動經(jīng)費。家長委員會成員也常來班級聽課，元旦匯演中高一家長表演的樂器節(jié)目，更是受到全校師生的好評。
高一年級工作尚待解決的問題：
1、學生的精神面貌有待進一步提升，部分學生的心理偏差有待糾正。表現(xiàn)在做操時缺乏朝氣，動作不規(guī)范，思想認識不到位。
2、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導，網(wǎng)癮問題需要戒除，考試紀律需要加強。
3、教育教學細節(jié)有待進一步規(guī)范。表現(xiàn)為部分教師上課、自習遲到，備課簡單，批改過少，部分教師課堂紀律松散，只教書不育人。
4、高一年級學習環(huán)境有待改善。超市就在教學樓下，人員混雜，尤其是煮飯時的肉香辣味，讓學生很難集中心思學習。
5、學生寢室簡陋，柜子，風扇很多是壞的，鐵床護欄和梯子很多沒有，螺絲松動等安全因素沒有解決。
6、高一年級學生數(shù)過少，收費標準和其他年級一樣，盡管高一年級努力做好開源節(jié)支工作，努力提高教師待遇，但和其他年級相比，待遇相差很大，教師情緒不少。
總之，一年來高一年級組做了一定的工作，但還存在不少問題。高一年級組工作的順利開展，我在這里要再次感謝學校領導的關心和支持，感謝高一全體教師的理解和無私奉獻。伴隨著高一年級組工作漸漸落下帷幕，我們又將迎來新的學年，接受新的任務和新的挑戰(zhàn)。在這里，我向學校領導表示，我們?nèi)w老師決不辜負領導的厚望，總結經(jīng)驗，虛心學習，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭取兩年后，創(chuàng)造佳績。
語文期末工作總結14
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學 期我擔任七年級一班和七年級二班的語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多 寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：
一，細研教材，潛心制作導學稿。
每次制作導學稿，我都花費大量的時間和精力，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求 深入理解教材，準確把握重難點。。同時注重課堂教學效果，針對學生特點， 以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線， 注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果 明顯，學生易于接受。
二，激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學科。在新課改的大背景 中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論， 交流，探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓 學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣， 從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1，注意新課導入新穎。 "興趣是最好的老師" 在教學中， 。 我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。 譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而 又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣， 設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習 之門。
2，培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度 上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累，認識能力，理解水平有關。為此，我在語文 教學中，構建語義的理解，體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各 抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯 中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學 生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解， 對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識 無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課 堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫 不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一 環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達， 輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三，重視朗讀，培養(yǎng)語感
1，利用周三課間語文早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。 現(xiàn)在學生聽，說的`能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們 語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀 20 分鐘 經(jīng)過這學期， 他們也有了一定的進步。
2，選擇美文，讓學生感悟理解。 七年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作， 其語境描述的美 妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟 的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學 生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點， 引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感 內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評， 在品評中深化理解。
四，加強課外閱讀，寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我 規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另 一篇以本周內(nèi)所聞，所見，所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力， 我規(guī)定他們每天 必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以 抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
五，參與教研，取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教 學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按 照教研組的安排， 聽了本校同事的公開課， 并通過參與研討和集體備課等活動， 使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
語文期末工作總結15
xxxx學年第二學期，這個學期，語文科將以現(xiàn)代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)，努力提高語文教學質量，為學生創(chuàng)設良好的語文學習環(huán)境，全面提升學生語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)對本學期的教研工作總結如下：
一、團隊進取——春華秋實，桃李芬芳
1.老師的榮譽
2.孩子的佳績：
二、級組(科組)工作——提高教學質量，創(chuàng)建“高效”模式
(一)規(guī)范教學行為，量化科組考核
1.規(guī)范備課、保證質量。要求五年教齡以下的教師寫詳細教案，五年教齡以上的教師在新的教科書上寫教案，老師們把握好課堂40分鐘，令學生真正在課堂上學有所獲。除了個人備課，進一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義，注重資源的共同分享。
2.規(guī)范批改，查漏補缺。本學期語文科對一至六年級的作業(yè)做出細致具體的要求，細致到“一改二改”要求，寫話本或作文本要求，一一列明。全校性檢查3次，抽檢8次。在前兩次檢查中，我們?nèi)鏅z查了一到六年級學生的作業(yè)情況和教師的教案。在第三次，針對在上兩次檢查中需要改進的班級和教師進行了重點檢查，并個別班級進行不定期抽檢。每次檢查都會列出亮點、不足和總體評價，及時在教研會上做匯報，跟蹤后期的改進情況。
3.夯實基礎，培優(yōu)扶困。每單元有基礎檢測，由科長或備課長互檢，提出問題，公布在每周工作中。科組關注薄弱班級，教師關注班級中的優(yōu)生、臨界生、后進生，做好課后輔導工作，努力提高優(yōu)秀率、合格率。本學期單元基礎檢測8次，其中科長檢查3次，備課長互檢2次，每次都有情況反饋。
(二)教師專業(yè)發(fā)展，向上拔節(jié)
1.一課三磨，為成好課。
一堂好課就需要仔細地去雕琢，去打磨。因此，本學期語文科組開展了以“磨課”為主題的教研活動，磨課要求：備課長組織年級老師及師傅聽課、評課，反復試教3次以上，執(zhí)教老師的每一次試教，備課組的每位老師總會認真聽，聽完后總會獻計獻策，從而不斷完善執(zhí)教教師的'教學設計、理清教學思路。通過磨課，授課教師將多次課堂進行比較，總結出進步與不足。這是把群體實踐智慧與個人經(jīng)驗提升有機結合起來，是為了把教研活動質量與教學活動質量有機結合起來，共同發(fā)展、高效教學，所以磨課教師分別在集團內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)了較高水平的課堂。
2.以研促教，分享智慧。
語文科組本學期采用級組教研與科組教研相結合的方式，其中大教研7次(包括教研被學校或教育局、教育集團的重大活動替代)，年級教研8次。每次由科長安排好地點、流程、主講人和記錄人，教研會議都主題明確、任務明晰，有業(yè)務知識分享、有階段小結。
教師要常學常新，加強業(yè)務學習，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能加強教學的駕御能力。每次語文科教研活動中必不可少的讀書分享，更開展向身邊的能人取經(jīng)，學習同事的豐富經(jīng)驗。本學期有鄒校、蘇翠霞、劉美華、周巖等老師分享教學的好方法。
本學期培訓聽課記錄情況，備課長、科長20次，老師16次，老師們虛心學習，詳細記錄教學過程、板書、聽課反思。
3、量化管理，為達高效。
本學期科組管理運用量化考核， 細化評分項，從教學常規(guī)、考勤、成績、其他事項(聽磨課次數(shù)、經(jīng)驗分享、論文投稿等)，逐項記錄，每月一評，用分數(shù)體現(xiàn)，公平公正推選當月優(yōu)秀教師，根據(jù)年級教師得分總數(shù)評選出優(yōu)秀備課組。
每月評優(yōu)評分項及評優(yōu)教師的事跡簡述
(三)提升科研能力，積極開展課題
本學期，在鄒校、郭主任帶領下順利完成《互聯(lián)網(wǎng)+兒童整本書閱讀活動的設計與案例研究》結題工作，各班語文老師通力完成一起閱讀網(wǎng)闖關題，完成率90%，發(fā)布朗讀計劃完成率40%。課題組成員鵬娟、雁鳴、翠霞、艷貞、藝齡、華菁、湄榕、博娜等老師經(jīng)過一個月的努力，完成了各自的研究任務。鵬娟、雁鳴、翠霞三人完成2萬多字的結題報告，并整理出130頁《成果鑒定材料》，華菁整理出90多頁的《學生作品集》，湄榕整理出60多頁《校本教材》，藝齡整理出100頁的《社會影響集》，博娜整理出《一、二年級的繪本手冊》，艷貞整理出180頁的《教師作品集》，在這群老師的努力下，4萬余字的較高水平的作品印刷送檢。
(四)組織豐富活動，學生啟智于樂
語文科開展了多項促進孩子愛上閱讀、愛上學習的活動：語文寒假作業(yè)檢測及優(yōu)秀寒假展示，讀書月系列活動、寫字考級(要求A級達標率40%，沒達標的學生下學期還需繼續(xù)考級)、作文競賽、校本檢測等活動。
此外，為期一個月的讀書節(jié)活動，活動豐富紛呈。全校開展小小朗讀者誦讀比賽，各班推選一名學生從經(jīng)典詩文中選擇，進行創(chuàng)意誦讀，在微信公眾號上推送。低年級繪本故事創(chuàng)作比賽、中年級朗讀比賽、高年級辯論比賽。最后閉幕式進行了讀書節(jié)成果匯報，表彰書香家庭，書香班級，各班閱讀小學士、閱讀小碩士、小博士，展示各班優(yōu)秀讀書節(jié)海報。
學生在一次次自我展示、自我鍛煉中，不僅激發(fā)學習語文的興趣、更是提高自我素養(yǎng)、養(yǎng)成陽光自信的好品質。
三、回顧反思——潛心思索，航行萬里
xxxx學年的第二學期終落下帷幕，回首歷路，忙碌亦充實，辛苦亦甘甜。經(jīng)過一個學期的努力，學生們散發(fā)著陽光正氣、積極進取好氣質，科組老師越發(fā)充滿正能量，科長、備課長上傳下達工作及時，老師們完成各項工作也非常高效，點贊老師們、備課長和科長們!這個學期除了常規(guī)教學任務、省級課題結題、讀書月活動、還有重大教學評估，任務多、負擔重，但每次工作任務布置，老師們從不推脫，有大局觀，與學校共同進退。語文科全部教師動起來，骨干教師在前引領、科組正在形成一股強大合力，努力向優(yōu)秀、成熟團隊邁進!這歸功于全體語文老師的共同努力、辛勤工作!但同時，我們更應清醒地看到不足，并需作出改變：
1.常規(guī)學習習慣的培養(yǎng)，我們通過怎樣的方式方法，讓學生能夠主動而不是被動接受知識。
學生健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣的培養(yǎng)也處于被動狀態(tài)。如何培養(yǎng)有閱讀、書寫好習慣的云路學子，是我們要繼續(xù)深思和探索的。
2. 落實教學要求，穩(wěn)步提升教學質量，提高語文科整體成績，降低低分率、全校不及格人數(shù)，提高優(yōu)秀率，爭取臨界生能更上一層。
3.繼續(xù)關注教師成長：加強職場培訓，提高職業(yè)意識。關注青年教師的培養(yǎng)， 形成更高效的培訓系列。繼續(xù)提升教師的科研能力，重視課題的開發(fā)，促進教師教學反思。
四、結束語
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅，望未來，任重而道遠。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學，努力構建生活化、人文化的靈動課堂，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略。語文科的全體教師已備好行囊，潛心航行，開拓創(chuàng)新。
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