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    集體備課工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-05-15 08:46:47 工作總結(jié) 投訴 投稿

    集體備課工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的集體備課工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    集體備課工作總結(jié)15篇

    集體備課工作總結(jié)1

      學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,它促進(jìn)了教師的成長,也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認(rèn)知水平,促進(jìn)了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師,我認(rèn)為集體備課,可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己。在集體備課的時(shí)候,由于在教學(xué)中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法,你可以取別人之長補(bǔ)己之短,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。

      一、集思廣益,博采眾長。

      集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們進(jìn)行教研交流,學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

      二、集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。

      我們體會到,集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時(shí),我們鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色,體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,通過對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題,以及教師們關(guān)心的問題,共同進(jìn)行細(xì)致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性,使老師們對教材有了更深刻的理解。

      三、有意識合作上升到行為合作。

      教師的集體備課,促進(jìn)了教師從意識間的合作走向了行為上的合作,從單一的`知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚,為教師培養(yǎng)學(xué)生合作探究提供了可行的模型。

      總之,實(shí)行集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個(gè)教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課,又要有自己的獨(dú)特見解,做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時(shí),集體備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我會繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合,在互動提高的過程中,不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

    集體備課工作總結(jié)2

      本學(xué)期我們開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的.教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,我是一個(gè)組織者,又是一個(gè)參與者,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

      一、制定制度,進(jìn)行操作

      1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:以年級組為單位,星期二下午第六節(jié)課,在辦公室進(jìn)行集體備課。

      2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時(shí)間。

      3、固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初,數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計(jì)劃。各年級根據(jù)科計(jì)劃制定年級備課計(jì)劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

      4、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

      5、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

      二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)

      提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

      三、在集體備課中老師成長了

      通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。

      通過這樣的活動,老師有了更多交流的機(jī)會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

      四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升

      這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。

      總之,這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

    集體備課工作總結(jié)3

      本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束;仡櫣ぷ鳌N覀儾粩嘌杏懡虒W(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。

      備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中,認(rèn)真記錄,大家都積極發(fā)言,大家都能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)暢所欲言地闡述自己的見解。

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格按照備課組的要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。相互學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績。

      2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng);ハ嗦犝n,取長補(bǔ)短,使自己的業(yè)務(wù)得以提升。

      3、在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深人生的思考和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的`空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。

      4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。

      集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項(xiàng)活動,大家都獲益非淺,大大提高了教學(xué)水平。

      總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我們的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

    集體備課工作總結(jié)4

      備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來,我們語文備課組在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,結(jié)合新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化|”、“一個(gè)反思”,F(xiàn)對本學(xué)期語文集體備課組工作總結(jié)如下。

      一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

      我們語文備課組利用雙周三下午的教研活動時(shí)間,組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

      二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們語文組教師互相取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,在備課探討時(shí),我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì);每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個(gè)人的特色,作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時(shí)辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。

      三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高。

      我們語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的.業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在反思中提高,做到教學(xué)相長。實(shí)施集體備課以來,我們組幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò),收獲頗深。每位教師能力畢竟有限,通過集體備課我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,我們可以來干更多的事。學(xué)生也在教師集體備課的影響下,也開始了一些原來沒有的活動:如打破班的界限交流,問別班老師題等。

      總之,我們語文備課組成員成了一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

    集體備課工作總結(jié)5

      改革課堂教學(xué),備課是重要環(huán)節(jié),集體備課更是教師之間互相交流教改信息,探討教學(xué)方法,切磋教學(xué)藝術(shù)的一項(xiàng)重要措施。

      一、定備課內(nèi)容、時(shí)間和中心發(fā)言人

      集體備課強(qiáng)調(diào)個(gè)人在獨(dú)立鉆研教材、大綱基礎(chǔ)上集體交流。為了增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,學(xué)期初要按照教材確定集體備課內(nèi)容,并把重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)中心發(fā)言人和備課時(shí)間,排出一學(xué)期的集體備課一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備(本學(xué)期要求第一章的第一節(jié)進(jìn)行集體備課)。

      二、要突出“研究”

      1、集體備課要從教學(xué)思想的樹立、大綱的領(lǐng)會、教材地位的評析、教材分析處理,教學(xué)目標(biāo)的`確定、教法的選擇、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的確定、教材編寫意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)的策劃等方面進(jìn)行深入研究,特別是研究教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

      2、集體備課即要研教又要研學(xué),從教與學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織。不僅要研究教師教什么,“怎么教”,還要研究學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)法積極主動學(xué)習(xí)。

      3、確定中心發(fā)言人,為的是提高備課質(zhì)量,而不是一人備課,集體模仿。每一位教師都要獨(dú)立鉆研教材、大綱,在集體備課中積極參與與討論,發(fā)表自己獨(dú)到的見解,不能當(dāng)“聽客”和“看客”,更不能用別人的教案。

      三、要鼓勵(lì)教師解放思想,大膽創(chuàng)新

      課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動,沒有固定模式,需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法,不同的教師有不同的個(gè)性,不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,只有根據(jù)各班學(xué)生的具體情況,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,才能收到好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討和交流,取長補(bǔ)短,提高認(rèn)識,更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。因此不可機(jī)械強(qiáng)調(diào)課時(shí)、內(nèi)容、教法、作業(yè)等絕對統(tǒng)一。

      四、注重集體備課的多樣性

      集體備課的形式應(yīng)靈活多樣,即有集中,又有分散。除了同年級同學(xué)科集體備課,還可不同年級同學(xué)科大組備課,或同年級不同學(xué)科集體備課,特別要注重學(xué)科之間的交流、溝通。

    集體備課工作總結(jié)6

      我校從20xx年9月開學(xué)以來,每周三下午,數(shù)學(xué)組教師就會進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺,在一次又一次的集體備課,為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向,使得我們對新課程理念有了全面的理解。

      1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合

      在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的。

      2、教師要有扎實(shí)的基本功

      當(dāng)看到老教師談及分析教材,分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到,無微不至?xí)r,我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn),老教師的精神也使深深的敬佩,為我們年輕教師做了好榜樣,在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論,我認(rèn)為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻,才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

      3、要了解各個(gè)年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)

      比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔(dān)每個(gè)角色。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案,完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識,看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。

      總之,學(xué)校開展集體備課活動,對于每一位教師來說,無論在備課方法,還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。

    集體備課工作總結(jié)7

      時(shí)光飛逝,又臨期末。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們五年級語文組的三位老師扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著集體備課工作,在諸多方面取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

      新學(xué)期,我們組的每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開展了教學(xué)調(diào)查,制定了教研計(jì)劃,還通過備課、作業(yè)批改檢查,來及時(shí)了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動,把情況反饋給全組教師,并提出具體的改進(jìn)措施。為讓老師能更好的.學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。此外,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,從而提高教學(xué)水平。

      二、圍繞常規(guī)工作,加強(qiáng)了教學(xué)過程管理。

      本學(xué)期,我們嚴(yán)格要求教師的教學(xué)工作,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到了實(shí)處。備課時(shí),每位語文教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程,認(rèn)真選擇教學(xué)方法,并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時(shí),老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的

      學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué),F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用,來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上,我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真。此外,我們還能做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。對于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲,正因?yàn)槲覀冊谄綍r(shí)規(guī)范了自己的教學(xué)工作,所以各班成績都較好。

      三、加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)了各個(gè)層次教師素質(zhì)的提高

      如何使不同的教師,在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?在日常的授課中,教師們都是從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā),從自己的教學(xué)研究出發(fā),精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟,也提出了自己的困惑,能相互交流、相互幫助,有創(chuàng)意、有協(xié)作,做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升,收到了實(shí)效。

      總之,在本學(xué)期里,我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實(shí),學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問題,但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位

      教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心!

    集體備課工作總結(jié)8

      時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。在這學(xué)期中,我們六年級語文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著。集體備課是教師合作研究的一種有效形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的好方法。我們根據(jù)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,引入多元思維,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力,探索語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,提高組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期,我們六年級語文備課組在學(xué)校教務(wù)處和教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,正常開展了集體備課活動,現(xiàn)小結(jié)如下。

      1.學(xué)習(xí)規(guī)范,制定計(jì)劃。

      開學(xué)不久,學(xué)校制定了備課組的'工作規(guī)范,我們組全體語文老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí),明確了備課組工作的指導(dǎo)思想,工作目標(biāo),活動方式和基本要求,認(rèn)真制定了詳細(xì)計(jì)劃,確定了每周的主備人和備課內(nèi)容,為集體備課活動的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

      2.正;顒,力求務(wù)實(shí)。

      我們組按照工作規(guī)范要求,做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個(gè)人初備,在研讀教材、分析學(xué)情、重溫課標(biāo)、參閱資料的基礎(chǔ)上,完成課堂教學(xué)的初設(shè)計(jì)。二是定時(shí)間。我們組集體活動時(shí)間定為每周星期三下午,周周如此,從不間斷。三是定地點(diǎn)。我們組活動地點(diǎn)為辦公室。四是定內(nèi)容,即按照既定計(jì)劃安排,每周圍繞某單元或某一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。

      3.共同探討,各抒己見。

      在集體活動時(shí),先是主備人系統(tǒng)說課,然后備課組成員相互交流,各抒己見,切磋探討。大家運(yùn)用語文新課程理念,根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)與主備人一道,就有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。最后再由主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧和結(jié)晶,生成實(shí)用性強(qiáng)可操作的文本教案。

      4.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

      我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研,組內(nèi)教師準(zhǔn)時(shí)聽課并作好記錄,聽課結(jié)束后積極參與討論,積極交流心得。授課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,虛心求教,敢于展示自己,同時(shí)利用公開課契機(jī)展示班級學(xué)生素質(zhì)。在本學(xué)期中,我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新大綱,明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù),規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度;并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍,老師們還認(rèn)真

      做了許多讀書筆記,在書中學(xué)到的好點(diǎn)子也能在辦公室進(jìn)行交流,讓大家受益匪淺。

      5.團(tuán)結(jié)協(xié)作與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。

      我們組員團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人的長處。集體備課,但也有自己的個(gè)性設(shè)計(jì),課后認(rèn)真撰寫反思,獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力。在平時(shí)教學(xué)之余,我們?nèi)w語文教師能引導(dǎo)學(xué)生深入生活,在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材,在創(chuàng)作中深入體會生活,積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作,培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高寫作能力。組織學(xué)生參加各項(xiàng)語文競賽,并取得了不錯(cuò)的成績。我們語文組老教師輔導(dǎo)年輕教師盡心盡責(zé),年輕教師干勁十足,虛心好學(xué)。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的教研組。

      集體備課不能替代教師個(gè)人備課,更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,提升和再創(chuàng)造,根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇,體現(xiàn)個(gè)性特色。

      總之,本學(xué)期集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,我們一定會沿著本次活動的足跡,將集體備課活動“進(jìn)行到底”。

    集體備課工作總結(jié)9

      時(shí)光的腳步在忙碌中匆匆走過,轉(zhuǎn)眼就到了期末。四年級的四位語文老師立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,在這幾位老師的共同努力下,我們四年級語文備課組順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃,具體情況總結(jié)如下:

      一、本學(xué)期所做的工作

      1、開學(xué)初,我根據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進(jìn)行了分工,每位教師都參與各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì),各位教師都能精心備課,用心制作課件。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

      2、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課交流,聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,授課教師能按備課組活動計(jì)劃做好準(zhǔn)備,按時(shí)參加,并收齊了教學(xué)實(shí)錄,議課記錄、備課討論記錄、執(zhí)教者說課稿這些材料,按時(shí)間截點(diǎn)上交。

      3、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測成績。

      二、活動中的典型事例

      1、主題研究有成效。

      活動中,我們確定了四年級的研究內(nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語言訓(xùn)練”,回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐、討論和反思。主題研究活動促使我們在備課時(shí)仔細(xì)研讀文本,加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練,促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

      2、互相互助共提高

      我們四年級語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的'集體,組內(nèi)雖然只有四個(gè)人,但是工作責(zé)任感都很強(qiáng)。張家群校長具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在遇到疑難的時(shí)候去請教他,他總是傾囊相授;羅祥元老師雖已年過半百,但他工作熱情絲毫未減,老當(dāng)益壯,帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教,他上完示范課后主動請教張家群校長,要他傳授語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。每次活動各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師。

      我們工作中還存在很多不足,如:備課組活動還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等,今后我們將不斷改進(jìn)。

      我們四年級備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績,但我們正腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地前進(jìn),相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致,不懈努力,一定會有更多的收獲。

    集體備課工作總結(jié)10

      集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移,自主掌握知識,解決問題。我們通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

      一、制定計(jì)劃、明確任務(wù)。

      首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

      二、確定任務(wù),搜集材料

      集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

      三、共同探討,各抒己見

      利用教研組活動時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。

      首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

      然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的.方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

      四、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

      當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

      我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項(xiàng)活動,大家都獲益非淺,大大提高了教學(xué)水平。

    集體備課工作總結(jié)11

      一、我們的共同認(rèn)識

      備好課是上好課的前提,而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動強(qiáng)度,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的.整體提高。所以,我校的全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

      二、采取的主要措施。

      為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我校經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

      1、定活動時(shí)間和地點(diǎn)。

      把集體備課時(shí)間固定在每周三上午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動。

      2、定中心發(fā)言人。

      每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會議,匯總大家的意見,闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時(shí),再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準(zhǔn)備。

      三、活動的大體程序。

      首先,由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說說這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見,對其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后,經(jīng)過充分討論后,形成最佳的教學(xué)模式。

      四、取得的主要成效:

      1、教師:

     。1)節(jié)省了時(shí)間,減輕教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間,把原來需要備整本教材的時(shí)間,全部投入到一兩個(gè)單位上來,致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。

     。2)通過集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。

      2、學(xué)生:

      通過全體教師一年的共同努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步,效果顯著。

      由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),并經(jīng)過集體備課教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在各個(gè)方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。

    集體備課工作總結(jié)12

      時(shí)光流逝,本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下,由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少,但教學(xué)內(nèi)容不變,就要教師要對課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革,在這種教育思想指導(dǎo)下,我們一年級數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理

      本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測,班級之間的差距都非常的小,老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)一年級10以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過關(guān),并對未過關(guān)者有跟蹤,盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。

      二、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。

      在這學(xué)期中,由于低年級孩子的年齡特點(diǎn)并沒有要求低年級應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識的基礎(chǔ)上,圍繞單冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討,老師們都能認(rèn)真對待,全力以赴。我們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的.基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐,努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。

      三、需改進(jìn)的方面。

      我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物,多寫教學(xué)反思,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

      改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之,我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓

    集體備課工作總結(jié)13

      11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持,參與的各位老師積極發(fā)言,建言獻(xiàn)策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo),各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。

      下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。

      一、要有科學(xué)合理的方法

      這次集體備課,學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法,學(xué)法,教學(xué)時(shí)數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。

      二、集思廣益,博采眾長。

      集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們進(jìn)行教研交流,學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

      三、組織形式可以靈活多樣。

      集體備課,在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本,將自己的`發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。

      四、針對部分老師提出的集體備課時(shí)間分配難,下面農(nóng)村學(xué)校同年級班級少,集體備課不好組織等問題提出幾點(diǎn)建議:

      1、網(wǎng)絡(luò)備課。

      有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施。

      2、解決備課組教師人手不足的問題。

      農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進(jìn)行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。

    集體備課工作總結(jié)14

      本學(xué)期我校開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強(qiáng)調(diào)了

      集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,我是一個(gè)組織者,又是一個(gè)參與者,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的.數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

      一、制定制度,進(jìn)行操作

      1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:以年級組為單位,每月一次組織,在辦公室進(jìn)行集體備課。

      2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時(shí)間。3、固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初,數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,確定備課內(nèi)容、人員安排。

      4、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

      二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)

      提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

      三、在集體備課中老師成長了

      通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機(jī)會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

      四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升

      這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。

      總之,這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

    集體備課工作總結(jié)15

      本學(xué)期,六年級語文備課組在王校長、韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作,我們以教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識、危機(jī)意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來,辛勤地努力,共同地付出,換來了豐碩的果實(shí),F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、目標(biāo)明確

      目標(biāo)是方向。本學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標(biāo)而開展。明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識,備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖,做到整體把握,有的放矢,清晰地指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)行為。

      二、認(rèn)真落實(shí)集體備課

      本學(xué)期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,采取多種形式,開展備課。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進(jìn)課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動時(shí)間,進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如:長課短教(六年級要擠出大量的時(shí)間做練習(xí)),作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等,收到了實(shí)效。

      三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

      教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

      1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。

      2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如在集體備課時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。

      3、備課:集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改,對一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文,課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查,然后形成集體教案,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

      4、上課:課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵,是有實(shí)效的。

      5、作業(yè):一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外,備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練習(xí),對中下生,主要加強(qiáng)課本知識的積累訓(xùn)練?傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí),讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。

      6、考試:老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)教師提高,改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考,我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面,分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,查漏補(bǔ)缺。

      7、團(tuán)結(jié)力量大,智慧多!岸送模淞嘟!痹谶@一年中,集體備課既是老教師開展教研的場所,又是新教師學(xué)習(xí)的平臺。備課過程中,大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”,而是與同伴手挽手,共同面對困難、共同商量對策、共同前進(jìn),收獲很大,取得的成績也尤為突出。

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