思品教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

　　總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的思品教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

思品教學(xué)工作總結(jié)1

　　一、教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)對(duì)中考說(shuō)明的研究和中考信息的把握 ，摸準(zhǔn)考試方向

　　近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們加強(qiáng)中考研究的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我聯(lián)系教材，研究課標(biāo)，研究20xx年的考試說(shuō)明并不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題，從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結(jié)合畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考和教材特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理，然后結(jié)合學(xué)情采用“板塊式復(fù)習(xí)，三輪式提高”的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)認(rèn)真研讀近四年來(lái)的中考題型，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)注重“雙基”抓綱務(wù)本，學(xué)生做配套資料，教師全批全改，不會(huì)做的題集體講解。第二輪：專題復(fù)習(xí)，教師根據(jù)中考研討會(huì)的精神，

　　有針對(duì)性地利用多種資源增加課堂容量和復(fù)習(xí)的實(shí)效性；第三輪：熱點(diǎn)時(shí)事復(fù)習(xí)，結(jié)合近一年來(lái)的熱點(diǎn)和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)和教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)生答題方法和技巧的訓(xùn)練，及時(shí)糾正復(fù)習(xí)中易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題和綜合應(yīng)用能力。

　　2、面對(duì)全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人非常重視身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、學(xué)生觀、改進(jìn)教學(xué)方法打下良好的基礎(chǔ)。

　　4、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，我深入細(xì)致地完成教育教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學(xué)生。在課堂上能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)效果，課后及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，了解學(xué)生情況，因材施教，調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)，努力提高教育教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：

　　1、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多。

　　2、教學(xué)中，不能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)；平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。

　　3、在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

　　4總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。

　　三、改進(jìn)方向及具體措施：

　　在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做學(xué)生的良師，還要做

　　學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的贊賞和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使成績(jī)迎頭趕上。具體措施如下：

　�。�1）更新觀念，改進(jìn)教學(xué)

　　新教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求，要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，重視學(xué)生能力的'培養(yǎng)。

　　首先：注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，盡量拓展學(xué)生的自主性活動(dòng)，要通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的知識(shí)。

　　其次：在日常的教學(xué)過(guò)程中要注重教學(xué)情景和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來(lái)越新穎，情景的設(shè)置越來(lái)越貼近生活，問(wèn)題的提出越來(lái)越靠近學(xué)生。這就要求教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要圍繞所學(xué)知識(shí)去有的放矢的選取有效的相關(guān)材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活重大事件、社會(huì)關(guān)注度高的問(wèn)題或情景，來(lái)組織學(xué)生討論、探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)或主張，在活動(dòng)中感悟和理解知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

　　（2）夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力

　　以考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為出發(fā)點(diǎn)的，都是以對(duì)基

　　礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)深化來(lái)命題的。這就要求教師在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對(duì)主干知識(shí)記憶和理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體的要求，對(duì)照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。

　�。�3）掌握方法 規(guī)范答題

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓(xùn)練，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題以及學(xué)科表達(dá)能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點(diǎn)，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習(xí)，以此提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和應(yīng)變能力。

　　我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！

思品教學(xué)工作總結(jié)2

　　在新的一年里，我市思想政治考試亮出了新招——開(kāi)卷考試。這是近年來(lái)考試改革不斷深化的一個(gè)舉措，意味著政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟”的目標(biāo)落到實(shí)處。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下：

　　一.對(duì)開(kāi)卷考試的思考

　　我市政治科的考試實(shí)行開(kāi)卷考試，其特點(diǎn)是以開(kāi)放性的主觀試題為主，它要求學(xué)生做題不是簡(jiǎn)單地對(duì)號(hào)入座，而要對(duì)試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生，考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)以能力立意，增強(qiáng)試題的綜合性和實(shí)踐性，重視學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀的考查，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。開(kāi)放性試題具有以下特征：

　　首先.命題的開(kāi)放性。開(kāi)放性試題的設(shè)問(wèn)較為寬泛，往往給學(xué)生留有一個(gè)較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開(kāi)放性試題一般選擇社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體，緊扣交叉點(diǎn)命題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，為考生多角度思考問(wèn)題和創(chuàng)造性解答問(wèn)題提供了可能。

　　其次.答案的多元性。客觀性試題的答案一般說(shuō)來(lái)是固定且惟一的，即所謂的答案標(biāo)準(zhǔn)化。如果對(duì)開(kāi)放性試題也片面追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化，顯然是行不通的。開(kāi)放性試題的答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上，呈現(xiàn)出多元化的特征。考生答題時(shí)只要符合要求，言之有理即可。這樣一來(lái)將極大的鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

　　最后.評(píng)分的采意性。答案的多元性客觀上要求改革以往評(píng)卷時(shí)遵循的'“采點(diǎn)給分”的原則。因?yàn)椴牲c(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，要點(diǎn)以外的一律不給分。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚(yú)”的方法，把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的淺層次記憶上，而忽視對(duì)知識(shí)的深層次理解，這就偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　評(píng)分的采意性則要求對(duì)答題的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于考生政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)是否正確，運(yùn)用知識(shí)是否恰當(dāng)，闡述是否合乎邏輯，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確，切記死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評(píng)卷方式符合了開(kāi)放性題目的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的現(xiàn)象，有助于命題改革的順利進(jìn)行。

　　二.對(duì)開(kāi)卷考試的應(yīng)對(duì)策略

　　開(kāi)卷考試對(duì)于習(xí)慣了閉卷考試的學(xué)生來(lái)講，是一種全新的考試方式。在這里，談?wù)勎覒?yīng)對(duì)這種考試的一些作法：

　　第一.強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶掌握

　　面對(duì)開(kāi)卷考試，首先要澄清一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有些同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷考試允許帶課本和資料，可以不用聽(tīng)課、看書(shū)了。開(kāi)卷考試作為一種全新的考試形式，相對(duì)于閉卷考試而言，對(duì)單純識(shí)記的內(nèi)容要求少了，更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)分析社會(huì)生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了，所以，看書(shū)、聽(tīng)課很必要，一定要多看書(shū)、看好書(shū)。

　　開(kāi)卷考試的試題答案不可能在書(shū)上原封不動(dòng)地找到，需要?jiǎng)右环�腦筋，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開(kāi)卷考試有時(shí)間限制，要形成正確的答案，需要有思考時(shí)間，絕不能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效記憶。

　　此外，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)基本概念、原理有深入的理解，對(duì)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系、教材的知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識(shí)。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間，又使自己思路開(kāi)闊，在更大的思考空間里進(jìn)行知識(shí)組合。

　　第二.重視教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合

　　通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活的能力，已成為命題的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求：首先要準(zhǔn)確地理解時(shí)政熱點(diǎn)，把握其中心思想;其次要找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，要點(diǎn)要全，不局限于某一節(jié)或某一課;再次要緊扣教材，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。

　　第三加強(qiáng)開(kāi)放性試題的訓(xùn)練

　　進(jìn)行試題訓(xùn)練，不是單純的習(xí)題練習(xí)，更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)將它看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。為此：

　　首先，在開(kāi)放性試題的訓(xùn)練中，要總結(jié)出解答開(kāi)放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細(xì)審明題意，認(rèn)真閱讀背景材料，準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類的問(wèn)題。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問(wèn)題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識(shí)?

　　課本中又是怎樣具體論述的?經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，把試題中所論述的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和課本知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。第三步要選取最佳知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)放性試題的答案是多元的，所以，要進(jìn)一步對(duì)題中所涉及的問(wèn)題作一番仔細(xì)的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準(zhǔn)確完整地組織答案。

　　其次.進(jìn)行多方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練

　　開(kāi)卷考試不僅要求加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)題的解題技巧的訓(xùn)練，而且要求對(duì)可能出現(xiàn)的諸如漫畫(huà)、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評(píng)論等形式的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，必須聯(lián)系社會(huì)生活和自身的實(shí)際，作多角度、多層次的訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

　　第四.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究的指導(dǎo)

　　采用開(kāi)卷考試，有些學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)。開(kāi)卷考試可以帶書(shū)翻資料，使不少學(xué)生放松了對(duì)自己的要求，平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，考前臨時(shí)抱佛腳，考時(shí)一古腦地抄，顯得無(wú)所適從。也有學(xué)生仍象以往一樣，只注重知識(shí)，不注重能力的培養(yǎng)，只重視書(shū)本知識(shí)，輕理論聯(lián)系實(shí)際。教師應(yīng)有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，教給學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意和培養(yǎng)自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問(wèn)題能力等。

　　總而言之，實(shí)行開(kāi)卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且，對(duì)政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們?cè)谝�求學(xué)生端正認(rèn)識(shí)，提高能力的同時(shí)，我們對(duì)自己也要提出更高的要求，牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責(zé)任。

思品教學(xué)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期剛剛接手初二思品教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也存在著一些不足之處，現(xiàn)作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的經(jīng)典案例，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按收集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　講解得通俗化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)能力，讓他們能夠說(shuō)出來(lái)。

　　認(rèn)真關(guān)注課堂，使課堂教學(xué)緊張有序地進(jìn)行下去。解決學(xué)生提出的棘手問(wèn)題時(shí)要靈活，如權(quán)利方面，“不得隨意開(kāi)除學(xué)生”，抓住“隨意”講，讓學(xué)生無(wú)話可說(shuō)。

　　三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的.教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的綜合素質(zhì)均能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　以上是近一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)積累，當(dāng)然也存在著一些不足之處，比如學(xué)生知道有其應(yīng)盡的義務(wù)，但是在現(xiàn)在生活中卻無(wú)法履行下去。這有待以后改進(jìn)。

思品教學(xué)工作總結(jié)4

　　一、角色扮演引發(fā)共鳴

　　近年來(lái)，有識(shí)之士提出“讓學(xué)生中在活動(dòng)中學(xué)習(xí)思品”、“思品教學(xué)體現(xiàn)活動(dòng)化”等觀點(diǎn)。在思想品德課中，一篇故事完整、情節(jié)生動(dòng)、表象鮮明的課文，可以讓學(xué)生自己來(lái)扮演課文中的人物，表演出整個(gè)故事情節(jié)。通過(guò)一臺(tái)有血有肉、情節(jié)生動(dòng)的課本劇，學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵。這是一種以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)出的教育模式。

　　它使學(xué)生如身臨其境，增強(qiáng)社會(huì)中的角色意識(shí)，喚起責(zé)任感。例如《我想要我能要》一課，有關(guān)星星和爸爸媽媽逛商場(chǎng)吵著買(mǎi)東西的一段情節(jié)，就可以讓學(xué)生以模擬的百貨商店為背景，由學(xué)生來(lái)扮演爸爸媽媽和星星，雙方都試圖說(shuō)服對(duì)方。讓學(xué)生演了后評(píng)，評(píng)了再演。這樣在評(píng)演中不斷完善自己的言行，認(rèn)識(shí)到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距，加上老師的點(diǎn)撥和激勵(lì)，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)不知不覺(jué)內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)而外顯出來(lái)。

　　再如教學(xué)《父母的疼愛(ài)》一課時(shí)，可以讓學(xué)生來(lái)扮演自己的父親或母親是怎樣關(guān)愛(ài)自己的。以劇本的形式，進(jìn)行親身體驗(yàn)，學(xué)生有如身臨其境之感，充分體會(huì)到父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，深切地感受到人與人之間的情感互動(dòng)，從而使學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的想法油然而生。

　　二、組織辯論深化明理

　　學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)不能只局限于課本，有時(shí)必須通過(guò)活動(dòng)拓展認(rèn)識(shí)，深化明理，而開(kāi)展課堂辯論，是達(dá)到這一目的的有效方法。中央電視臺(tái)曾經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)直播“國(guó)際大專辯論會(huì)”，吸引了無(wú)數(shù)觀眾。來(lái)自不同國(guó)家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。在思想品德課教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，主動(dòng)探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。

　　“燈不撥不明，理不爭(zhēng)不透”。在教學(xué)過(guò)程中，教師有意創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突，為學(xué)生營(yíng)造有利于開(kāi)展課堂辯論的環(huán)境。例如教學(xué)《心中的110》一課時(shí)，我借助多媒體創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：放學(xué)路上，從一輛汽車(chē)上走下來(lái)一個(gè)陌生人對(duì)小紅說(shuō)‘我是你班主任的好朋友，能帶我去見(jiàn)你的班主任嗎？’小紅應(yīng)該跟陌生人走嗎？我沒(méi)有讓學(xué)生直接回答，而是讓同意走的同學(xué)坐左邊，不同意的同學(xué)坐右邊，座位調(diào)整使課堂成為辯論會(huì)場(chǎng)，在對(duì)抗辯論中，使學(xué)生得到啟發(fā)，明白生活中許多看似平常的事情也可能暗藏著危險(xiǎn)，不要忘了撥打心中的110，從而提高了學(xué)生的道德思辯能力和認(rèn)知水平。

　　再如上網(wǎng)，這是目前在學(xué)生中比較流行的一種活動(dòng)方式。對(duì)于它的利弊，社會(huì)上的看法眾說(shuō)不一。但在家長(zhǎng)和老師看來(lái)，學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)閷W(xué)生尤其是小學(xué)生自控能力差，很容易入迷而耽擱學(xué)習(xí)。那么學(xué)生的想法呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至于屢禁不止。為此我在教學(xué)《哪些地方不能去》時(shí)，有意安排了學(xué)生辯論賽的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)彼此的唇槍舌戰(zhàn)來(lái)充分發(fā)表自己的看法，最后進(jìn)行總結(jié)和正確引導(dǎo)，肯定學(xué)生積極參與的精神，表?yè)P(yáng)他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，使思想品德教育落在實(shí)處。

　　三、創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：道德寓于兒童生活中，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的.教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。道德存在于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德”的生活，因此在課堂教學(xué)中，教師在創(chuàng)設(shè)生活情境，盡量讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，明辨是非，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，培養(yǎng)能力，從而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在教《坐立走有精神》一課時(shí)，我首先組織學(xué)生觀看同學(xué)們平時(shí)生活中坐、立、走的錄像，再請(qǐng)?zhí)丶s嘉賓——民警叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演各種隊(duì)列和規(guī)范的坐、立、走的姿勢(shì)。然后在民警叔叔的示范下，討論分析坐正、立直、走穩(wěn)的基本要領(lǐng)，最后通過(guò)練習(xí)模仿、個(gè)別指導(dǎo)、小組比賽、模特表演等形式有效地訓(xùn)練了學(xué)生的坐、立、走的正確姿勢(shì)。

　　又如教《我換牙了》一課，如何檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法呢？在課堂中教師先出示牙模型，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演自己平時(shí)刷牙的方法與過(guò)程，其他同學(xué)朗誦兒歌“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷。里里外外都刷到，牙齒潔白我歡笑！”這樣學(xué)生在活動(dòng)中不但掌握了刷牙的正確方法，而且增強(qiáng)了趣味性。

　　四、體驗(yàn)生活過(guò)程，鞏固學(xué)習(xí)興趣

　　美國(guó)休斯敦的一家兒童博物館里有一句醒目的話：“我聽(tīng)過(guò)了，就忘了；我見(jiàn)過(guò)了，就記住了；我做過(guò)了，就理解了�！边@句話告訴我們實(shí)踐對(duì)掌握知識(shí)是何其重要。在品德與生活教學(xué)中重視學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。如教《他們需要關(guān)愛(ài)》一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生只能看到殘疾人日常生活的艱難，而沒(méi)有真切的感受，我組織學(xué)生開(kāi)展了兩個(gè)體驗(yàn)性活動(dòng)：

　　一是讓學(xué)生用一只手去收拾書(shū)包，體驗(yàn)肢體殘疾給生活帶來(lái)的不便；

　　二是讓學(xué)生用手帕把眼睛蒙起來(lái)在教室行走，體驗(yàn)盲人行路的不便。學(xué)生們通過(guò)這兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，感受到殘疾人需要我們正常人的關(guān)愛(ài)，讓我們對(duì)殘疾人獻(xiàn)上愛(ài)心吧！又如《關(guān)心老人》一課，我讓學(xué)生們?cè)谡n堂中開(kāi)展“我關(guān)心爺爺奶奶”活動(dòng)，模仿給老人們梳頭、端水、捶背、過(guò)馬路等，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中，感受到關(guān)心老人給老人們帶來(lái)的快樂(lè)，鞏固了學(xué)習(xí)的興趣。

　　在《春天來(lái)了》一課，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的“找春天”活動(dòng)，讓學(xué)生從身上找、在家里找、去大自然中，學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、聞、想等方式發(fā)現(xiàn)了春天的主要特征，在活動(dòng)中體會(huì)到了親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然的情感。

　　總之，在品德與生活課教學(xué)中，要以育人為目的，提高國(guó)民素質(zhì)為核心。教師要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用多樣性的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活，發(fā)展能力，形成良好的品德。

思品教學(xué)工作總結(jié)5

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)86、87、88班的思想品德政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、主要工作成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)

　　1、幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)科特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　在開(kāi)學(xué)初，我結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)，首先向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)思想品德的重要性。學(xué)習(xí)思想品德這門(mén)課的意義不僅僅是考試有用，它更重要的意義在于它有利于提高一個(gè)人的思想道德水平，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀及適應(yīng)環(huán)境的能力。而這些都是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)優(yōu)秀的人才所必備的條件。學(xué)習(xí)這門(mén)課的方法并非是同學(xué)們所認(rèn)為的死記硬背，而是要聯(lián)系自己的實(shí)際，靈活掌握知識(shí)，并要求學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)自己的行為，通過(guò)不斷反省來(lái)完善自己。

　　2、做好課前準(zhǔn)備工作：

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上我采用了多種形式：歌曲、詩(shī)歌、圖片、、案例，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂小結(jié)上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。

　　3、在課堂上我采用多種教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率。

　　眾所周知思品課是枯燥無(wú)味的，這由學(xué)科特點(diǎn)所決定的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力。理論是空洞的，不容易理解的，但是如果在一個(gè)具體的情境中就比較好理解了，同時(shí)也培養(yǎng)了分析的能力。

　�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。我盡量把課本知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們說(shuō)現(xiàn)象，然后共同找結(jié)論上升為理論，最后再用理論來(lái)解決同學(xué)們存在的問(wèn)題。

　　（3）給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣。這樣可以知道學(xué)生的愿望，有針對(duì)性的.改變教學(xué)方法，同時(shí)也讓學(xué)生喜歡上政治課

　　（4）課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　（5）及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作

　　4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　5、思想品德知識(shí)的掌握重在運(yùn)用，因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

　　7、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)絡(luò)書(shū)店中博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高，我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平，利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。

　　二、存在不足及教訓(xùn)：

　　1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

　　2、由于所帶班級(jí)多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

　　3、通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

　　4、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。

　　5、對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了，因而教研力度不夠。

思品教學(xué)工作總結(jié)6

　　在這一學(xué)期中本人承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)盡量同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

　　一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。

　　在教學(xué)中讓學(xué)生知道世界因?yàn)樯�命而美麗，無(wú)論是動(dòng)植物還是人類的生命都是有限的，珍貴的。并通過(guò)調(diào)查、觀察、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的生命。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。

　　在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的.社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

　　在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀為課程教學(xué)理念。

　　2、重視了現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

　　3、注意創(chuàng)設(shè)情景，努力把課上“活”；努力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；努力組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè)”。

　　三、今后努力的方向

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高反思能力和組織教學(xué)的能力，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。

思品教學(xué)工作總結(jié)7

　　本學(xué)年，本人擔(dān)任初二級(jí)四個(gè)班的政治科任。一學(xué)年來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　作為科任教師，我一開(kāi)始就認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論、研究課標(biāo)、研究學(xué)術(shù)，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加年級(jí)教研活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

　　按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

　　回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效的方法解決課堂中的這些困難。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作

　　注意分層教學(xué)初中思品教學(xué)工作總結(jié)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的`心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　通過(guò)一學(xué)年的努力，本人雖然能制定好教學(xué)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真批改，努力培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助學(xué)困生。但由于很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)覺(jué)悟性不高，致使教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

思品教學(xué)工作總結(jié)8

　　一、勵(lì)志故事大講堂

　　每節(jié)課前都有一位學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事。要求可以是一個(gè)著名人物、可以是一個(gè)人的事跡、可以是一種行為、可以是一種現(xiàn)象。。。。。。故事內(nèi)容也許不是很有震撼力，但只要是積極向上的、健康的、文明的、良善的行為、語(yǔ)言都可以。學(xué)生都很認(rèn)真準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)可以使學(xué)生在股市中感悟、思考，在內(nèi)容的影響下逐步得到行為的反思，在反思中成長(zhǎng)。

　　二、在感恩中成長(zhǎng)

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)家庭的感念，理解父母的教誨。講述“我的成長(zhǎng)”。把自己從小到大的照片以ppt的形式展示給大家，回憶自己的成長(zhǎng)。目的不只是展示，要在展示講述中體會(huì)父母的養(yǎng)育，感悟成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的深情愛(ài)意，感恩父母的同時(shí)，更要懂得父母對(duì)自己的教育，進(jìn)而正確看待與父母之間的矛盾與代溝。

　　三、我?guī)Т蠹铱词澜?/strong>

　　在多元的世界文化一課中，要求學(xué)生以小組為單位，每組至少制作二個(gè)ppt。內(nèi)容可以是某一個(gè)國(guó)家的建筑、可以是某一個(gè)國(guó)家的飲食或習(xí)俗或服飾，也可以是某一個(gè)民族的文化特點(diǎn)等。學(xué)生自己確定本組的主題，分別負(fù)責(zé)查閱資料，找出主講人。這樣的活動(dòng)安排下，學(xué)生在課堂上帶領(lǐng)大家游覽了意大利、韓國(guó)、法國(guó)、西班牙、美國(guó)、中國(guó)等。充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色的作用，課堂氣氛熱烈，融洽，課堂效果很好。

　　四、在活動(dòng)中感知

　　在競(jìng)爭(zhēng)與合作一課中，首先設(shè)計(jì)一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)即“大腳傳球”。讓學(xué)生親自參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得競(jìng)爭(zhēng)，懂得競(jìng)爭(zhēng)要有規(guī)則，懂得競(jìng)爭(zhēng)要有良好的心理和行為，最終明白競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的道理，從而正確理解競(jìng)爭(zhēng)。在課堂討論的過(guò)程中，由學(xué)生負(fù)責(zé)根據(jù)同學(xué)們討論的內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的方式完成板書(shū)。課堂內(nèi)容有感知、有直觀、有理論、有支點(diǎn)。

　　五、在自我調(diào)查中發(fā)現(xiàn)自己

　　根據(jù)本學(xué)期的主題內(nèi)容“人際交往”，時(shí)常采用一些符合課堂探究的調(diào)查表或心理測(cè)試的方式，讓學(xué)生在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中的行為和問(wèn)題。比如，關(guān)于父母對(duì)子女的了解，子女對(duì)父母的了解。特別是父母對(duì)子女的了解的調(diào)查活動(dòng)，深受家長(zhǎng)們的.歡迎，很多家長(zhǎng)從調(diào)查中感到自己對(duì)子女還有很多的不了解，不理解，并表示今后要加強(qiáng)對(duì)子女的關(guān)注，同時(shí)提出希望老師多做一些類似的活動(dòng)。

　　六、其它

　　認(rèn)真進(jìn)修，認(rèn)真?zhèn)湔n，向同行老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)課評(píng)課認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。教學(xué)效果良好，與學(xué)生關(guān)系和諧融洽。采用多種形式的教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生有興趣上思品課。在課堂活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，查閱資料的能力，與他人合作的能力，與他人交往的能力，自我發(fā)現(xiàn)反思的能力。

　　總之，在平時(shí)的教學(xué)工作中，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的同時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，使每一節(jié)課學(xué)生都有收獲，在收獲中學(xué)生得到成長(zhǎng)。在工作中與同事友善合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

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