春季教學(xué)工作總結(jié)范文匯編七篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的春季教學(xué)工作總結(jié)7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光如梭，回顧一學(xué)期來(lái)的跟崗教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)
一、基本情況
在這個(gè)學(xué)期里，主要是跟二年級(jí)的林老師和四年級(jí)的張老師學(xué)習(xí)。在這段日子里，我們的任務(wù)是聽(tīng)課、準(zhǔn)備匯報(bào)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)班主任工作、參加讀書交流會(huì)等等工作。
二、在跟崗聽(tīng)課學(xué)習(xí)中反思
不同的年級(jí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教學(xué)方式是與眾不同的。在聽(tīng)數(shù)學(xué)課的過(guò)程中，嘗試不同年級(jí)階段的學(xué)習(xí)。一年級(jí)鄭老師的數(shù)學(xué)課堂方式是管理課堂紀(jì)律的手段很有威嚴(yán)，一念到哪個(gè)搞小動(dòng)作的學(xué)生，學(xué)生們馬上就認(rèn)真聽(tīng)課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回到課堂上來(lái)。看到了二年級(jí)的林老師、洪老師、曾老師的教學(xué)實(shí)踐，這三個(gè)老師的教學(xué)方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。林老師的上課特色是多以幽默的語(yǔ)言來(lái)組織課堂；曾老師的上課特色是在教學(xué)中，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)加以糾正，重視學(xué)生的思維方法。洪老師的上課特色是教學(xué)表情豐富、生動(dòng)，從中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分把握課堂紀(jì)律，以嚴(yán)厲來(lái)攻，從而讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律。個(gè)人覺(jué)得課堂紀(jì)律很重要，在上課前，必須掌握如何應(yīng)付課堂上的突發(fā)現(xiàn)狀，引領(lǐng)學(xué)生跟隨教學(xué)的步驟也是一個(gè)重點(diǎn)。在評(píng)講練習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)匕汛鸢赴鍟鰜?lái)，這樣可以給學(xué)生留下記憶。在四年級(jí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，針對(duì)班里的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，個(gè)人認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。
在聽(tīng)復(fù)習(xí)課時(shí)，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學(xué)課堂中如何更好地向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)，才能讓學(xué)生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學(xué)生講解，作為低年級(jí)的學(xué)生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。
三、認(rèn)真鉆研教材，提高駕馭課堂的能力
在教學(xué)中，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準(zhǔn)備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準(zhǔn)備教具、學(xué)具等等。在上練習(xí)課之后，感覺(jué)總體上課堂紀(jì)律把握得下。不過(guò)，經(jīng)常需要停下來(lái)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法還是不夠好，沒(méi)能及時(shí)地吸引學(xué)生的注意力。
雖然，上課的機(jī)會(huì)比較少，但是，我時(shí)刻提醒自己，要珍惜上課的機(jī)會(huì)，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級(jí)那段時(shí)間里，林老師由于忙于準(zhǔn)備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級(jí)一班、四班的課，內(nèi)容有混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的課型和練習(xí)課。上練習(xí)課時(shí)，我認(rèn)真做每道練習(xí)題，琢磨著如何在學(xué)生面前講述，才能更容易去教會(huì)學(xué)生，也積極向林老師請(qǐng)教，在林老師的指導(dǎo)下，我及時(shí)糾正自己的教學(xué)方法，時(shí)刻提醒自己要板書練習(xí)題的`答案給學(xué)生看。課后，及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，總體上，對(duì)學(xué)生的完成情況比較滿意。
在上新課“混合運(yùn)算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點(diǎn)。剛開(kāi)始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細(xì)的寫下來(lái)。而這節(jié)課的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生會(huì)書寫遞等式運(yùn)算的步驟，在課堂上，我把的時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)計(jì)算，同時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)寫出自己的答案，從中，指正學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方：不能直接在算式后面寫等號(hào)，還在第二行的第一個(gè)數(shù)字的前一格寫等號(hào).......在備課的過(guò)程中，我花的時(shí)間比較多，有時(shí)候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導(dǎo)致自己準(zhǔn)備的課件沒(méi)辦法展現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)時(shí)，教室里有好多聽(tīng)課的見(jiàn)習(xí)生，我及時(shí)改變自己的上課環(huán)節(jié)，直接板書幾道綜合算式，讓學(xué)生回答如何計(jì)算？先算什么？再算什么？學(xué)生回答時(shí)，我也及時(shí)板書給學(xué)生看。在那幾天的上課中，我對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意。我對(duì)學(xué)生的課堂狀態(tài)還沒(méi)能夠做到及時(shí)地引導(dǎo)到課堂上，學(xué)生也經(jīng)常出現(xiàn)分神，有時(shí)候，我重復(fù)提問(wèn)的問(wèn)題，下面的學(xué)生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對(duì)違規(guī)的學(xué)生批評(píng)得比較多，對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生表?yè)P(yáng)得比較少。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更重要，我卻忽略了這點(diǎn)。
四、服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生為主體，嚴(yán)格要求學(xué)生
備好一節(jié)課，不只是備教材，還要備學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)。上課要多加入一些游戲、講故事的環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，眼神要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
在二年級(jí)上課時(shí)，如果用教具進(jìn)入課堂，學(xué)生的積極性比較高，二年級(jí)一班的學(xué)生很調(diào)皮，特別是有一兩個(gè)學(xué)生是屬于智力有障礙的，這對(duì)我如何把握好課堂的紀(jì)律是很大的挑戰(zhàn)。有過(guò)兩次，處理得不好，導(dǎo)致其他學(xué)生受這幾個(gè)學(xué)生的影響。有時(shí)候，學(xué)生都不在上課的狀態(tài)，有的說(shuō)話、有的玩自己的.......我提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生都沒(méi)回答。偶爾，出現(xiàn)板書亂的局面，備的課的內(nèi)容講不完，講題的思路亂了、經(jīng)�？谡`、忘記板書等等。新課的導(dǎo)入出現(xiàn)問(wèn)題，新課只用3分鐘的時(shí)間就結(jié)束了。課堂上，缺少表?yè)P(yáng)學(xué)生。
在幫忙代洪老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我體會(huì)到課堂上學(xué)生為主體的重要性。在二年級(jí)七班，上了一節(jié)有關(guān)解決問(wèn)題的課型。剛開(kāi)始上課，感覺(jué)壓力來(lái)了，這個(gè)班是我從跟崗以來(lái)，第一次和這么調(diào)皮的學(xué)生的交流。出現(xiàn)的狀況有好幾個(gè)學(xué)生上課專門講話、不聽(tīng)課，提醒他們認(rèn)真聽(tīng)課，卻得到不耐煩的眼神。原本計(jì)劃的上課內(nèi)容，由于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，幾道練習(xí)沒(méi)有完成就到了下課時(shí)間。讓我感到，接觸不一樣的學(xué)生，一個(gè)班的班風(fēng)很重要，需要從細(xì)節(jié)去了解學(xué)生，把他們引到班集體來(lái)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而到二年級(jí)五班，感到驚喜的是，這個(gè)班的學(xué)生上課的注意力挺好的，喜歡回答問(wèn)題也喜歡主動(dòng)提出疑問(wèn)的學(xué)生很多。整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)順利完成。
五、對(duì)目標(biāo)完成的效果
這段時(shí)間的跟崗，我也算滿意。從第一次的匯報(bào)課到第三次的匯報(bào)課，一直堅(jiān)持下來(lái)，雖然，所取的進(jìn)步不大，還要繼續(xù)加油，但是，有這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)，老師們不斷的指導(dǎo)，真的感到很榮幸�？此破匠�，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎？
在試教時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很糟糕的情況，比如忘記對(duì)新知識(shí)的總結(jié)、忘記讓學(xué)生齊讀板書、設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂問(wèn)題提得不明確等現(xiàn)象。最后，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容并不多。但在眾多聽(tīng)課的見(jiàn)習(xí)生面前，思路清晰、熟練教案，我表現(xiàn)出淡定自然的教態(tài)，從容地教學(xué)。
六、存在的不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。教學(xué)語(yǔ)言沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、表情不夠豐富，教學(xué)的重難點(diǎn)沒(méi)有滲透給學(xué)生。爭(zhēng)取學(xué)會(huì)真正備好每一節(jié)課；在教學(xué)語(yǔ)言、課件制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平
努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、認(rèn)真搞年段教研工作。
在教學(xué)上，有疑必究。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極組織年段老師進(jìn)行教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，每個(gè)老師都能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常組織老師互相聽(tīng)課，進(jìn)行議課、評(píng)課，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的`輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我所教五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:長(zhǎng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、不斷增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平。
努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生了交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的'輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。
我所教的這個(gè)五年級(jí)班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)在學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多記多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之本學(xué)期，取得了一定的成績(jī)。但還存在著不足，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。及時(shí)寫好教學(xué)后記。
二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1.明確朗讀的要求 ：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
4.我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。
三、多種渠道教識(shí)字
在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的`字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
如
1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。
四、重視并抓好課外閱讀
為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí)，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在“讀書”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。讓學(xué)生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
（1）講故事－－感受書的神奇
�。�2）設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。
�。�3）演故事－－感悟故事情節(jié)。
保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午，專時(shí)專用。將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，還要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。積極與家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質(zhì)量。
七、充分利用遠(yuǎn)程教育資源
本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，使靜止的文字動(dòng)了起來(lái)，效果極好。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇5
xx年春季期是充滿活力的一個(gè)學(xué)期，在思想政治覺(jué)悟方面是比較注重創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展，有一系列比較有特色價(jià)值的教學(xué)理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟，成為玉林市比較知名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。6月下旬專程前往南寧市自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)ppt宣傳制作工作。
上半年在玉林日?qǐng)?bào)的宣傳攻勢(shì)是比較理想，上頭版的重點(diǎn)稿是比較多，質(zhì)量高、震憾感強(qiáng)、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、內(nèi)容熱點(diǎn)切合得好。將民樂(lè)鎮(zhèn)黨委、政府的工作細(xì)致化報(bào)道，取得滿意的效果。在其它媒體的報(bào)道也相當(dāng)出色。我撰寫的征文《新形勢(shì)下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區(qū)二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表到北海市參加了理論研討會(huì)并作了發(fā)言。建黨90周年主題活動(dòng)宣傳報(bào)道是相當(dāng)出色，許多民樂(lè)鎮(zhèn)亮點(diǎn)躍然紙上。
我所任教的105班語(yǔ)文教學(xué)在段考當(dāng)中獲得了同類班級(jí)第一名，有了進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jī)預(yù)見(jiàn)性成果。平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，注重學(xué)生知識(shí)性與社會(huì)性的結(jié)合，特別是能夠?qū)⒂耙曎Y料引入課堂教學(xué)，深化了文化知識(shí)底蘊(yùn)，也培養(yǎng)了學(xué)生健康文明的精神面貌。作業(yè)、作文的質(zhì)量由于學(xué)生素質(zhì)不同，上交率比過(guò)去有所提高。
認(rèn)真將經(jīng)典詩(shī)詞誦讀引入課堂，豐富學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)�！兜茏右�(guī)》一書在市教育局統(tǒng)一組織下，我安排早晚讀時(shí)間，讓學(xué)生大專讀書，收到較好思想教育效果。同時(shí)，我發(fā)揮我自己的專長(zhǎng)，將我所發(fā)表在玉林日?qǐng)?bào)的文章讓學(xué)生參考借鑒，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學(xué)生寫作能手的榜樣。
在實(shí)施“幸福教育工程”中，真心誠(chéng)意地將教育理念引入成功教學(xué)、成功做人的理念，主動(dòng)問(wèn)候關(guān)心退休教師。在科組活動(dòng)中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)真批改好重要考試的內(nèi)容與試題。幫助校長(zhǎng)完成述職報(bào)告、教學(xué)論文取得了很大成績(jī)，也得到了校長(zhǎng)歡迎。
在教育學(xué)生思想方面是比較有特色化的手段，因?yàn)槭瞧吣昙?jí)學(xué)生，思想不成熟不穩(wěn)定，影響到學(xué)習(xí)興趣，有些對(duì)于學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，勞動(dòng)不夠好。我在語(yǔ)文課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性與自覺(jué)努力完成學(xué)習(xí)的社會(huì)意義。
我在教育當(dāng)中，比較注重科學(xué)性，又注重藝術(shù)性。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育我們利用機(jī)會(huì)，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。用快樂(lè)教學(xué)法，讓學(xué)生體會(huì)到老師的.用心良苦，有一定的道理。讓學(xué)生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
積極教師志愿服務(wù)隊(duì)工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機(jī)件有比較好的社會(huì)公德成本。在年度績(jī)效考核過(guò)程中，實(shí)事求是，心平氣和，正確對(duì)待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇6
xx年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初20xx級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束�；仨緦W(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木�；“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前�！读羷Α分凶钪档脤W(xué)習(xí)的`是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇7
“光陰難駐跡如客，百年俯仰轉(zhuǎn)眼間”南方罕見(jiàn)的干旱，觸及不到春的足跡，一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了�；仡櫄v時(shí)一期的工作，頗感甚多。我班已是三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生馬上進(jìn)入中高段時(shí)期，曾經(jīng)一些天真而稚拙的教育策略可能對(duì)于一個(gè)能讀通一般書籍的學(xué)生是有些不得失的。三年級(jí)以上的孩子，他們已開(kāi)始有自己的思維，有自己的是非判斷能力，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，尤其是班主任老師，再使用一些“稚拙”一般的“教育小技”是無(wú)濟(jì)于事的�！凹埳厦骼眇B(yǎng)品德，若要真知靠躬行”。為此，在本期的教育教學(xué)的思想上，本人逐步深入到探索研究的軌道上，研究學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，觀察學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，深入學(xué)生的生活狀況，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。在教學(xué)上力求探索適合學(xué)生的教育方式，以自己的探索與實(shí)踐，逐步形成個(gè)人的教育教學(xué)風(fēng)格。
“要成方圓以規(guī)矩，造就俊才靠教育�！蔽野�46個(gè)孩子在同年級(jí)中是社會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)的“特殊”班。這種特殊是苦不堪言的，面對(duì)這樣的一班學(xué)生，能成為今天又在同年級(jí)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、乃至社會(huì)公認(rèn)的又一個(gè)“特殊”班的學(xué)生，這樣的公認(rèn)代價(jià)是沉重的。
本期，在開(kāi)學(xué)前，我是走訪了一些學(xué)生家庭，通過(guò)家庭情況了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。我班有十幾個(gè)留守孩子，其中有三四個(gè)孩子，父母為了在外掙錢起房，已整整離開(kāi)孩子三年時(shí)間，孩子長(zhǎng)多大，長(zhǎng)多高都不知道，都是由家中的老父母帶著，另外班上還有六個(gè)孩子是單親家庭，這樣的一班學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)較為合理的班級(jí)管理的教育體系，是不利于孩子成長(zhǎng)的。為此，我在本期開(kāi)學(xué)之前就擬定好了“班級(jí)管理計(jì)劃”。而且結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一份帶“法”的管理制度。
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，以及經(jīng)三年以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況，本人在本期從如下方面展開(kāi)了教育教學(xué)的工作：
一、分析學(xué)生基本特征。
社會(huì)的發(fā)展飛躍，小孩子從一出世就開(kāi)始崇尚感性的物質(zhì)生活，五光十色的多彩世界，所接觸的各類型的“玩具”，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，加上五花八門的食品，長(zhǎng)期的耳濡目染怎能不給幼小的心靈留下形象生動(dòng)的感性的東西呢?而這些形象感性的東西又恰恰給孩子，給教育帶來(lái)了一個(gè)個(gè)的難題。這些物質(zhì)上的`誘惑恰恰又從客觀上發(fā)展了學(xué)生的感性知覺(jué)，在不知不覺(jué)中就養(yǎng)成了一個(gè)孩子對(duì)物質(zhì)的初級(jí)審美。本來(lái)周圍的世界，各種信息的渠道就“推波助瀾”。而現(xiàn)在獨(dú)生子女占有較大的比例，由于農(nóng)村孩子占多數(shù)，父母外出打工，孩子得不到良好的教育，這些孩子多半是以“自我”為中心，無(wú)論是在家庭中還是學(xué)校的群體生活中，他們都有是以“自我”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)外界進(jìn)行取舍，大多數(shù)孩子具有一種“眼高手低”的通�，F(xiàn)在的留守學(xué)生，包括單親家庭的孩子，他們并不缺少物質(zhì)上的滿足。由于各種偏愛(ài)，造成了他們?cè)S多不良習(xí)慣。加上孩子的心理不夠成熟，甚至還很稚嫩，又常常因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)班中或許“碰壁”，這樣他們就很灰心，情緒常處于低落，不穩(wěn)定狀態(tài)，在教育的過(guò)程中，明顯有“朝令夕改”的定式，這無(wú)疑給教育帶來(lái)的是一個(gè)個(gè)的難題。如果老師在教育學(xué)生的過(guò)程中沒(méi)有與之相適應(yīng)的具體的方法，有可能在教育中有“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的盲目性。
二、具體實(shí)施。
記得高爾基說(shuō)過(guò)：“懂得一件工作的技巧，也就懂得了這一工作本身�！睆慕逃慕嵌戎v，我們老師首先要考慮的問(wèn)題不是教給學(xué)生什么，而是如何教育學(xué)生，管理班級(jí)。如果工作方式不對(duì)路，教育內(nèi)容再好，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講也是無(wú)濟(jì)于事的。通過(guò)實(shí)踐證明，孩子往往是通過(guò)形式來(lái)感知內(nèi)容，只是可接受的形式。有了合適的表達(dá)方式，教育內(nèi)容自然“如虎添翼”“錦上添花”，甚至?xí)䦂A滿出色地完成教育任務(wù)，從而也能使學(xué)生的身心得到最大限度的發(fā)展。
本期在班級(jí)管理上，首先營(yíng)造和諧班級(jí)管理氛圍，從教室的布置上為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)與集體榮譽(yù)感，打造精干得力的班干部，重視德育教育，做到胸中常有孩子，有一顆憐憫的心，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。
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