班主任教學(xué)工作總結(jié)模板合集六篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
大家一定熟悉這樣的現(xiàn)象:騎自行車的時(shí)候,剛開始很費(fèi)力氣,而一旦騎起來(lái)以后,就會(huì)感到輕松多了。汽車在發(fā)動(dòng)的時(shí)候很慢,而后速度會(huì)越來(lái)越快……這就是"飛輪效應(yīng)".為了使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),一開始我們必須使出很大的力氣,一圈一圈反復(fù)地推,每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力,但是每一圈的努力都不會(huì)白費(fèi),飛輪會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)得越來(lái)越快。達(dá)到某一臨界點(diǎn)后,你無(wú)須再費(fèi)更大的力氣,飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng),而且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。正如"飛輪效應(yīng)"一樣,為了讓高一(11)班這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓它有序"旋轉(zhuǎn)"起來(lái),身為班主任的我一開始就付出了很大的努力,在培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面實(shí)施了精細(xì)化管理,有了一定的收獲。
"抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中",班主任工作只有細(xì)致入微,班級(jí)工作才能落到實(shí)處,才能學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,才能產(chǎn)生"飛輪效應(yīng)".下面我將具體做法小結(jié)如下:
一、樹立精細(xì)化管理意識(shí),把好思想關(guān)。
高一年級(jí)屬于養(yǎng)成教育階段,班主任作為管理者、策劃者和組織者,開學(xué)之初我就充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓每生都直接參與班級(jí)管理上來(lái),使每生都樹立班級(jí)精細(xì)化管理的意識(shí)。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。為此,依托《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日常規(guī)》并結(jié)合本班具體情況制定了一套全面可行的班規(guī),使班級(jí)工作做到有章可循,避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。把好了思想關(guān),那些阻礙學(xué)生進(jìn)步的不良風(fēng)氣就會(huì)消滅在萌芽狀態(tài)。
二、指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的.學(xué)習(xí)方法,把好養(yǎng)成關(guān)。
我告訴學(xué)生,高中階段的學(xué)習(xí)不會(huì)像轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪那樣簡(jiǎn)單,需要智慧和毅力,需要找到適合自己的一套高中學(xué)習(xí)方法。每生有每生的學(xué)習(xí)方法,但我在開學(xué)之初就落實(shí)了班級(jí)"五步學(xué)習(xí)法":第一步,課前自學(xué),對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記;第二步,課堂領(lǐng)悟,掌握基本原理的來(lái)龍去脈;第三步,課后回顧,加深課堂理解;第四步,檢驗(yàn)鞏固,做到脫離課本,獨(dú)立思考;第五步,經(jīng)?偨Y(jié),能夠用自己的語(yǔ)言表述所學(xué)的知識(shí)并加以運(yùn)用。其實(shí),這五步學(xué)習(xí)法是高中學(xué)習(xí)最基本的過(guò)程。我提醒學(xué)生,千萬(wàn)不要小看這幾個(gè)步驟,也不要怕麻煩,這是無(wú)數(shù)成功學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)之談。我知道,一旦學(xué)生堅(jiān)持這樣做了,就是已經(jīng)在轉(zhuǎn)動(dòng)"飛輪"了,接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)變得高效而輕松了。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)"優(yōu)秀是一種習(xí)慣",而要想讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,就必須過(guò)好這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)。
三、 感化學(xué)生心靈,以情感拉近師生距離,把好信任關(guān)。
班級(jí)管理是師生心理相互印照的過(guò)程,也是師生心理交流的過(guò)程。班主任只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,尊重學(xué)生,關(guān)心、體貼學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",才會(huì)自覺(jué)愉快地接受教誨。所以,在班級(jí)管理的過(guò)程中,我從第一天開始就以身作則,要求學(xué)生做到的事情我自己首先做到,用精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生;公正的對(duì)待評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不偏信偏愛(ài)。一年下來(lái),學(xué)生與我的心近了,師生間的情感非常融洽了。我認(rèn)為,在高一階段,班主任與學(xué)生之間過(guò)好信任關(guān)也是讓班級(jí)這架"飛輪"高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)必不可少的因素。
總之,通過(guò)一年的努力,我的班級(jí)管理工作有了一定的成效。在接下來(lái)的高二、高三階段的班級(jí)工作中,我將繼續(xù)探索讓班級(jí)這架"飛輪"高效運(yùn)轉(zhuǎn)的科學(xué)管理方法,繼續(xù)查漏補(bǔ)缺去完善班級(jí)管理工作,并朝著既定的理想目標(biāo)邁進(jìn)!
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
我實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1. 課堂教學(xué):完成教案數(shù)5份,上課數(shù)8份.
2. 班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3. 教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一(4),(9)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相差很大,由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一兩節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。
每次上課前,我都與隊(duì)友一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,詳細(xì)寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給科指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足,并且提出有效實(shí)際的教學(xué)建議,并且肯定了我的'亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。還有在習(xí)題課的講解上還需要努力。
上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、 班主任工作
。1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一(4)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
(2) 在班級(jí)日常管理方面
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。學(xué)生的紀(jì)律方面,(4)班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但對(duì)約束不了自己去改正,認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但是能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
。3)在班級(jí)活動(dòng)方面
高一年級(jí)的活動(dòng)是非常多的,在10月份之前就有紅歌比賽,我配合班主任的工作組織全班進(jìn)行紅歌比賽訓(xùn)練,從選歌到一次次訓(xùn)練,感受到班集體的團(tuán)結(jié),雖然他們表面上很不喜歡老歌,但是重點(diǎn)不在唱什么,而是唱的人,唱的氛圍,只要大家在一起,為了同一個(gè)理念“為了班集體”,他們是歡喜的。剛開始我在組織上還缺乏一定激勵(lì)技巧,讓他們覺(jué)得有點(diǎn)松散,后來(lái)慢慢掌握技巧,改善了這種情況:通過(guò)改變唱歌的模式,互比等。在唱歌過(guò)程中印象最為深的是班上的一個(gè)男生歐陽(yáng)兆全,他喜愛(ài)唱歌,唱的時(shí)侯臉上是幸福的,快樂(lè)的,在遇到組織上的瓶頸時(shí),看到他的表情,我都會(huì)釋然,孩子們是可愛(ài)的。到了比賽那天,他們的精神風(fēng)貌很好,唱響了紅歌的第一炮,榮獲第二名?墒窃诮Y(jié)果宣布時(shí)候,班里的氣氛極低,學(xué)生們的情緒低落,我當(dāng)時(shí)很不明白,因?yàn)槲腋咧械臅r(shí)候是在私立學(xué)校學(xué)習(xí),班集體感不是很強(qiáng),所以在那個(gè)時(shí)候,我很震撼,心里受到?jīng)_擊,他們都有勇?tīng)?zhēng)第一的想法,都想班集體好;氐桨嗌,班上的幾個(gè)女生哭了,班長(zhǎng)哭了,老師安慰了他們,他們決心說(shuō)下次活動(dòng)一定要做好。第一次組織活動(dòng),讓我體會(huì)最深的是學(xué)校組織的活動(dòng)意不在名次,而是不斷增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感,建設(shè)一個(gè)好的班集體,在于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,在集體中找到歸屬感,盡快適應(yīng)到高中生活當(dāng)中。
10月份之后,學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)體藝節(jié)的活動(dòng)月,活動(dòng)相當(dāng)多,有“金話筒主持人”“十大歌手”“廣播體操”比賽等。班上的同學(xué)表現(xiàn)得很好,特別是在集體比賽中,榮獲第一名。在這些活動(dòng)中,拉近師生間的距離。在活動(dòng)當(dāng)中,老師有時(shí)不得不采取硬性措施,讓學(xué)生順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
(4) 互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初高轉(zhuǎn)折期心理問(wèn)題及調(diào)節(jié)的調(diào)查研究》,分別對(duì)高一重點(diǎn),普通班的學(xué)生,老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
四、結(jié)語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)榭村e(cuò)題而糾結(jié)很久,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí).
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、班級(jí)管理
在開學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在晨讀小組長(zhǎng)的監(jiān)督下,記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,聽(tīng)從晨讀組長(zhǎng)的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的'動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計(jì)表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
二、教學(xué)工作
。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計(jì)劃。
開學(xué)初,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。
。ǘ└鶕(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1、充分利用游戲、小組討論。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。
2、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門,體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過(guò)觀察、計(jì)量、比較,從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小,學(xué)生在收集、比較中,獲得了成功的體驗(yàn),加深了印象。
。ㄈ┚脑O(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
。ㄎ澹┨撔恼(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,我有疑必問(wèn),積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。
當(dāng)然也有不足之處:個(gè)別孩子知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
剛工作的兩年中,在老教師的指導(dǎo)以及自己的摸索下,我覺(jué)得自己已經(jīng)積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。所以在這次回下來(lái)教一年級(jí)的時(shí)候,對(duì)班主任工作,我是躊躇滿志。準(zhǔn)備在這個(gè)新集體中,充分運(yùn)用自己學(xué)到的東西,好好帶好這個(gè)班級(jí)。
記得,第一天報(bào)到,家長(zhǎng)們帶著一個(gè)個(gè)小家伙陸續(xù)登場(chǎng),他們對(duì)這個(gè)新環(huán)境,對(duì)我這個(gè)新老師充滿了好奇,天真的他們盡管有些拘謹(jǐn),卻絲毫掩飾不了身上尚未脫去的幼兒園自由散漫的習(xí)氣。吸引他們的注意力,讓他們聽(tīng)我講要求,于是我使用了第一招“連騙帶哄”。什么“比一比”、“學(xué)一學(xué)”這些看似極為幼稚的教育方法,對(duì)于喜歡戴高帽子的小孩子來(lái)說(shuō),還是非常管用的。吃飯、排隊(duì)、紀(jì)律、作業(yè)、打掃衛(wèi)生等方面都能用一用。孩子們特別在乎老師的評(píng)價(jià),所以一聽(tīng)到老師說(shuō)哪個(gè)小朋友什么做得特別好,為了得到老師的表?yè)P(yáng),他們也立刻會(huì)學(xué)樣。例如,看到他們放學(xué)后打掃衛(wèi)生特別磨蹭,有時(shí)還邊打掃邊玩。我就想了個(gè)法兒:某天放學(xué)前,我問(wèn)學(xué)生是否知道麥當(dāng)勞新推出的“極速59秒”活動(dòng),跟他們稍作解釋,并提出希望,放學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)間不超過(guò)3分鐘,來(lái)個(gè)“打掃極速3分鐘”比賽。這天是一組女生打掃,當(dāng)我送完放學(xué)隊(duì)伍回教室,見(jiàn)衛(wèi)生已快打掃完。第二天,大肆宣傳表?yè)P(yáng),現(xiàn)在每天的`衛(wèi)生工作搞得既好又快。
第二招,冷處理。有人說(shuō),“老師最需要的是耐心!边@話一點(diǎn)不錯(cuò)。特別是面對(duì)一群天真無(wú)邪,犯了錯(cuò)還一臉無(wú)辜的孩子們,一年級(jí)的老師真不能少了這份耐心。常規(guī)教育,安全活動(dòng)一而再,再而三強(qiáng)調(diào),下課前一分鐘才又重復(fù)一遍,可一下課,老師剛轉(zhuǎn)身,他們又迅速飛奔向操場(chǎng),舒活起筋骨來(lái),即使連平時(shí)最內(nèi)向,看似默默無(wú)聞的小孩子都喜歡追啊跑啊。好動(dòng)是孩子的天性,校園中少了這些歡聲笑語(yǔ),就少了蓬勃的朝氣?捎袝r(shí),一個(gè)不小心,上課時(shí)帶進(jìn)教室的就不是滿頭大汗,可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手,讓人又氣又惱又憐。若老師大動(dòng)肝火,罵一頓,孩子覺(jué)著委屈,效果未必多大,復(fù)原了,繼續(xù)活蹦亂跳。對(duì)于這樣的事老師不能置之不理,可也不能總是牽著不放手,關(guān)鍵還是要孩子自己形成活動(dòng)的安全意識(shí)。發(fā)生這樣的事情,老師會(huì)關(guān)切地問(wèn)一下肇事者和當(dāng)事人怎么回事,但絕不過(guò)分關(guān)注。讓學(xué)生自己回想怎么會(huì)發(fā)生這樣的事,怎樣就不會(huì)發(fā)生,同時(shí)讓其他小朋友注意,但不大驚小怪。幾次下來(lái),孩子們知道可以玩,但知道該怎么注意著去玩。盡管有時(shí)還有磕磕碰碰,但明顯少了。
第三招“課間交談”。低年級(jí)的孩子特別喜歡和老師親近,一下課就湊到老師身邊來(lái)了。問(wèn)各種各樣奇怪的問(wèn)題,甚至老師外形的稍稍變化,也會(huì)引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說(shuō),自己喜歡什么,做了什么,甚至自己的小秘密,這是老師了解學(xué)生,和學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)。老師在了解了學(xué)生的想法、心里特征后對(duì)學(xué)生的教育就更有針對(duì)性。
班主任工作是一門很深的學(xué)問(wèn),特別是面對(duì)不同的學(xué)生,不同的班級(jí),還需要根據(jù)實(shí)際情況摸索。今后我還要多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的其他班主任學(xué)習(xí),希望能把班級(jí)管理得更好,使孩子們成長(zhǎng)得更好。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
于緊張忙碌中一學(xué)期又接近了尾聲,待回首,幾多收獲,幾縷思愁。接下來(lái)重點(diǎn)談?wù)劙嗉?jí)管理工作方面的感受。
三班是我初三新學(xué)期接管的。一路走來(lái),從糾正一個(gè)個(gè)不良習(xí)慣到慢慢養(yǎng)成基本的常規(guī)進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),真不是一個(gè)簡(jiǎn)單“難”字能言清的?赡芤蜃约耗挲g和閱歷的原因今年帶這個(gè)班我多了一份寬容,多了一份理解,多了一份尊重,更多了一份信任和賞識(shí),這讓我和孩子們的心貼近了,工作就好做了。首先從增加班級(jí)凝聚力入手,組建班委,實(shí)行值日班長(zhǎng)管理制,定期召開班委會(huì),群策群力使我們?nèi)鄪^起直追,一下趕超到級(jí)部前列。然后面臨初三強(qiáng)大的.競(jìng)爭(zhēng)壓力,我從勵(lì)志和課堂效率抓起,定期召開主題班會(huì)及時(shí)把握學(xué)生的心理思想動(dòng)態(tài),分析學(xué)情,制定策略,激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)斗志。曾記得本學(xué)期第一次月考過(guò)后,我先召開了學(xué)生分析會(huì),從班級(jí)整體到個(gè)人詳細(xì)分析,全面透徹的剖析讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)初三的嚴(yán)峻形勢(shì)有清楚的了解,特別是明確自己的位置,制定具體的短期期中考試目標(biāo),并且統(tǒng)一發(fā)放紙張形成書面分析報(bào)告,激發(fā)斗志,奮起直追,當(dāng)時(shí)學(xué)生很受感動(dòng),激情澎湃,效果很好。同時(shí)還成功召開了全體家長(zhǎng)會(huì),讓每一位家長(zhǎng)也都明確了自己的責(zé)任,明確了學(xué)考形勢(shì),明確自己孩子在初三的起點(diǎn)位置,總之,和各位家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),我們要雙管齊下,攜手共進(jìn)。再者,針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生情感豐富,脆弱,特別是耐挫力差,不能吃苦,家長(zhǎng)普遍溺愛(ài)等現(xiàn)狀,我經(jīng)常利用午休和課間時(shí)間不厭其煩跟他們談心交流,慢慢使他們懂得人生是場(chǎng)馬拉松,要有毅力有恒心,不到最后絕不放棄,時(shí)時(shí)增強(qiáng)他們的自信;尊重賞識(shí)理解他們,慢慢走進(jìn)他們的心靈世界,使他們能正確把握和處理自己的感情;時(shí)時(shí)處處,用心揣摩,努力營(yíng)造一種和諧,奮進(jìn),拼搏的班級(jí)氛圍,使三班的每個(gè)孩子都能以昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌迎接初三的挑戰(zhàn)。目前在各方面秩序井然。但面臨下學(xué)期更緊張的學(xué)考,吾將繼續(xù)上下求索。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6
冬日融融,又是一度朔風(fēng)勁,轉(zhuǎn)眼又走到了歲末。在這一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一次的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
三、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)。
面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,讓學(xué)生憧憬自己未來(lái)的`大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定。總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。 理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
四、積極主動(dòng)地與各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷地努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
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