學期教學工作總結模板集合十篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的學期教學工作總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學期教學工作總結 篇1
一學期的教學工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的級組工作，在學校領導的關懷中，我們一年級組全體老師根據(jù)學校的要求積極配合學校，順利地展開各項工作，做到有條不紊。一學期兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實�，F(xiàn)總結如下
一、愛崗敬業(yè)、相互尊重、團結協(xié)作。
我們年級組每一位教師都把學校的事情看成是自己的事情，對教師職業(yè)有清晰而獨特的認識，懷有強烈的責任感。班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀。開展各種主題班會，提高學生各種能力。對學校的各項工作安排，接受任務從不推諉。
我們級組的老師能夠相互理解和相互支持。開學初，一年級常規(guī)存在較多問題，我們在一個半月內開了4次年級會議，指出存在的問題，研究對策，年級老師能夠認真聽取學校意見，改進工作方法，腳踏實地地積極投入班級管理工作。我們在一個學期內開展了兩次家長會。第一次在第二周開展“播種習慣，收獲成果”的家長會。得到家長們的大力支持，反應良好。第二次在期中考試后，同樣召開了家長會，向我們的家長匯報了這半學期，孩子在校的學習情況以及提出今后的要求。沒有人抱怨，沒有人指責。學校安排的工作，我把精神傳達下去，年級組成員積極響應，給予大力支持。
二、持之以恒，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
知識改變思想，思想影響行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的學習習慣，對學生的成長與發(fā)展有著積極而深遠的影響。尤其我們面對剛剛踏進校門的孩子。我們絕對不能掉以輕心。本學期，我們級部努力做到：
1、教育我們的孩子愛國、尊重國旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。
2、教育學生要遵守學校的制度，要養(yǎng)成上下樓梯往右靠的好習慣！要講明將禮貌！
3、教育學生學會傾聽別人講話。尊重別人就等于尊重自己。
4、一日之計在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學領讀，這樣既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，學生的朗讀和背誦能力得到提高，來上第一節(jié)課的老師聽到的是瑯瑯的讀書聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學生高漲的學習熱情。
5、扎扎實實做好拼音教學。本學期的教學內容以4個單元拼音教學為主線。拼音教學就是基礎，沒有了基礎就沒有發(fā)展，就如空中樓閣。
6、加強學生寫字指導，提高學生的寫字能力。重視了學生的寫字習慣的'培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學效率。
1、實實在在關注課堂教學，努力提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了提高課堂教學效率，我們組要求個教師必須做到課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建開放式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，關注后進生的學習情況，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
2、 提優(yōu)補差，促進全體學生共同發(fā)展。
一位好的畫家不會放松絲微的色彩，一位好的導演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會忘記任何管線。一位好的主管不會輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的教師不會放棄自己的學生。
班里學生學習水平參差不齊，肯定存在著差異性，同時這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進每位學生都能在原先基礎上能有較好的發(fā)展和更大的進步，我級組要求我們的教師不但注重對班級優(yōu)生的指導和中等生激勵，而且更注重利用課余時間為班級幾位差生的輔導。同時在班級里成立"互助"小組，在座位安排上優(yōu)差生搭配，相互監(jiān)督，相互促進，以優(yōu)生來帶動差生，共同進步。在課堂上為差生創(chuàng)設發(fā)言機會，適度鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
3、加大教研力度，努力提高教師教學水平。
繼續(xù)推進師徒結對子機制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進行師徒結對活動。期中進行師徒結對交流活動。期末進行學科組內徒弟課堂教學匯報活動。備課組長陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學正軌。
4、組織開公開教學活動，示范課活動。
5、公開教學活動，著力研究：
�、佟⒔處煂ξ谋镜慕庾x和二度開發(fā)；
②、對學生的把握，關注教學起點；
�、�、追求教學的有效性。如何更加充分、有效地關注弱勢群體。
四、重視教師自身素質的提升。
加強教學理論學習，更新教學理念，應用新課標理論指導教學，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗，認真聽課，積極參與課改活動。加大教師外出學習聽課學習、外出培訓學習。陳金妹老師于12月15日到莞城聽課，并參與“應用題教學與學生解決問題能力的培養(yǎng)”培訓；陳銀弟老師于11月30————12月1日到廣州參加“第五界現(xiàn)代與經典全國小學教學觀摩研討會”培訓；陳玉英老師于10月到中山大學，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學法”培訓。通過各種專業(yè)培訓，教師們的自身素養(yǎng)得到快速的提升。
五、共同進步、收獲成果。
這一學期來，一年級師生都取得了很大的進步。
學生在文明禮儀和課間紀律方面取得了不小的進步。課間追逐打鬧的現(xiàn)象明顯減少。走在走廊，小朋友們會陽光地和老師打招呼。幾乎每個到老師辦公室的孩子都會問候老師好。在學校的各類活動中，一年級小朋友也開始嶄露頭角，一年（4）班羅靜欣同學獲得沙田中心小學“熱愛祖國、感念師恩、飛揚心中的紅領巾”詩歌朗讀大賽獲得二等獎；一年（2）吳雪、余健城、林羽南等同學獲得三等獎；一年（6）班王雅婷同學獲得三等獎。16周的一年級數(shù)學計算能力比賽中：黃舒琪、陳國陽、張?zhí)m平、梁千石、楊程云等60名孩子取得優(yōu)異的成績。12周的一年級語文書寫比賽中：袁婧、方欣欣、杜林曉、張桐、易子陽等30名孩子取得優(yōu)異的成績。
第一學期一年級級部教育教學工作總結，
老師在指導教育學生的過程中也取得了不小的進步，新老師陳玉英、陳海英老師的班級管理水平提高了。10月26日，沙田鎮(zhèn)中心小學“教師讀書演講比賽”，一年級陳玉英老師榮獲二等獎。梁秋紅、陳銀弟老師為兄弟學校翠園執(zhí)教了一節(jié)精彩的示范課受到了聽課老師的一致好評。梁秋紅、陳銀弟撰寫的論文《如何對留守兒童進行心理調節(jié)》發(fā)表于《南方教師教育》。陳銀弟老師撰寫《把禮儀融入課堂，把文明送給社會————淺談數(shù)學課程對小學生行為習慣的養(yǎng)成》在第五界現(xiàn)代與經典全國小學教學觀摩研討會獲得二等獎。
時代的車輪滾滾向前，求來的變化日新月異。成績只能說明過去，成績是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機遇并存的時刻，我們清醒地認識到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將立足本校本地實際，不畏難發(fā)愁，真抓實干，艱苦創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。繼續(xù)開展特色教育，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的個性特長。
學期教學工作總結 篇2
手工課、故事課和自然散步課
學期初，在意外中我開始了全新的嘗試。手工、故事和自然散步都開啟了我教學生涯的許多的“第一次”。在實踐過程中，我也更進一步地增加了對自己的認識和了解。跟孩子們相處的時刻總是輕松而愉快的。
手工課
jy來學校上課，聽我說我這學期帶手工課，第一句話就是：“太好了!你這種理性的人就應該多做這種落地的工作！”不知道她的這個論斷是否正確，我是帶著一份對未知的忐忑開始的這段新旅程。為了上好第一堂課，我連續(xù)數(shù)晚夜不能寐，從來沒有如此“壓力山大”過。
期初的第一個月，非常感謝SL的建議和指導，結合她的建議和我自己對新一年級手工課的理解，選擇了從制作等候牌——制作手工袋——制作豎笛袋這樣一個大概的項目順序。在這個計劃里，包含有小、中、大三個有梯度的項目，并且在每開始一個新的項目之前，都會對相關需要涉及的技能提前做鋪墊、教授及練習。
具體教學項目簡述：
等候牌：帶入一個關于樹葉的手指謠，讓孩子們在準備好的紙卡上畫出自己最喜歡的樹葉。遇到的挑戰(zhàn)是有兩個孩子完全沒有辦法畫畫，一直不停的嚷嚷說“老師，我不會畫！”。即便在黑板上做了簡要示范，這兩個孩子仍然表示不會畫畫。另外，當在后面聽課的SL示意我示范給孩子看時，我的示范畫值得改進：對于一年級的孩子，我應該用色塊而不是線條來畫。
手工袋：先是在SL、jN、wy和wm的幫助下，帶孩子們體驗了染布及晾曬。每個孩子染兩小塊布，男孩藍色，女孩粉色。之后一節(jié)課，帶入了一個愛跳舞的針國王的故事后，孩子們開始進行手工袋的縫制。孩子們需要在手工袋上先把針國王“橋之舞”的舞步縫出來，然后縫合兩塊布，使之成為一個可以束口的布袋子。最后束口處的毛線束帶是請孩子的家長幫助固定成型的。當時只有班級的一個邊緣孩子無法完成這個項目，于是在SL的建議下，改成了讓ta亂繡，最后讓家長幫助縫上邊框并縫合，成品效果也還不錯。這個布袋我希望可以陪伴孩子的整個小學階段。在第一個孩子完成手工袋的縫制工作之后，全班一起進行了打結的學習和練習。在學習之前，帶入了一個打結精靈的故事。
豎笛袋：用經緯編來制作豎笛袋是從打磨板子開始的。每個孩子都用了一節(jié)課的時間來打磨板子，包括板子的四周及每個線槽的槽縫。很明顯的男孩子對于打磨這種工作比女孩的'興趣要高。打磨好的板子，我都會在下一節(jié)課開始前拉好經線，這樣孩子們就能及時開始正式的經緯編工作。對于大部分孩子來說，按彩虹顏色順序進行編織能夠很好的起到激勵作用，根據(jù)這次定制的底板的尺寸，每個顏色的編織需要4根1.5m左右的線。在經緯編進行到一半的時候我開始帶入棒針的鋪墊故事，故事開頭的梗概和線索是《手巧才會心靈》書里介紹的，后面故事情節(jié)的具體經歷和發(fā)展都只能自編完成。起初我也向SL討教了不少她的經驗。在前人工作的基礎上我第一次編創(chuàng)了這個小公主的連載故事，孩子們都很被故事吸引，好多時候，我都能夠深刻而清晰的感知到孩子們在被故事吸引時那種深深的沉浸其中的“迷”的起伏。這種深沉的情感非常地滋養(yǎng)孩子，也滋養(yǎng)到了我。到第一個孩子開始棒針的時候，所有孩子都對故事里的、也即將要用于棒針編織的手法歌謠記得滾瓜爛熟。這個鋪墊工作我的自我感覺還是比較到位的。主班老師希望孩子們的手工工作能做得更細致，比如及時把線頭修整好藏起來，毛線的豎笛袋完成后在里面再縫上一個內襯，但是根據(jù)孩子們的實際工作能力和項目特點，我感覺這兩個要求對孩子來說并非必要，所以線頭是我課后修整的，豎笛袋的布內膽是請有需要的孩子的家長幫忙縫合的。主班老師在她的課上帶孩子們做了一指編，豎笛袋的掛繩是在主班老師的課上逐步完成的。
棒針：本學期及下學期主要的棒針工作初步設想是制作故事里的彩虹球和彩虹毯。最后確定以球這個項目做為棒針的第一個項目，是因為考慮它涉及到的棒針工作量較小，對于剛剛開始棒針工作的孩子來說，比較容易完成，可以較快見到工作成果。而且少量的一片式的棒針練習可以為之后較大的棒針項目做鋪墊，之后再開展棒針項目時孩子們可以編織得更整齊美觀。
一學期結束，17個孩子里有16個孩子對手工課充滿了高漲的熱情。剩下的1個是因為家庭和學校的其他因素的影響，使得ta看似不能很好的進入手工的工作。大約有2-3個孩子在開始新項目時需要有老師能夠長時間的進行一對一的協(xié)助。
綜上所述，通過實踐，我個人感覺這個呈現(xiàn)的階段性的結果并非因為老師教授得有多好，而是這門課程本身對孩子來說是非常適合、且能夠很好的滿足孩子的內在需求的。從實踐中，我清楚的看到每個孩子學習方式和能力的差異，看到孩子個體能力的逐步發(fā)展和成熟，看到每完成一個項目后孩子們體驗到的那種巨大的喜悅和成就感，再一次真切的體會到：每個孩子都是好孩子，每個孩子都想也都在努力讓自己變得更好。
故事課
記得去年春夏學期跟安娜有較多緊密工作的時候，她有跟主班老師們解釋過為什么要開設故事課。好像說當年在英國當主班老師的時候，她“開創(chuàng)”了這樣一門課程。當時解釋的細節(jié)記不太清楚了，殘存到現(xiàn)在的記憶結合我的理解大概是：故事課是宗教課的演變。主旨是為了傳遞愛，幫助主班老師更好的幫助班級里有特殊需求或者挑戰(zhàn)的孩子。所以通常會傾向于選擇治療性的故事，或者針對班級某個需要調整的現(xiàn)象或行為的隱喻故事。
在這學期的實踐過程中，我把故事課的頌詞逐步編創(chuàng)調整為：“感謝雙耳安靜的聆聽，滋養(yǎng)和溫暖我柔軟的心�！庇眠@句話做頌詞的目的是希望我選取的故事能夠帶給孩子這樣的滋養(yǎng)：希望每個孩子的心靈都能在美好的故事里被充分的溫暖和滋養(yǎng)到，希望每個孩子都能有一顆柔軟、溫暖、充滿愛的心。
另外，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)我還沒有獨立創(chuàng)編及時有效的治療故事的能力，所以基本上選取的都是自己曾經給兒子讀過的打動過我的、同時也跟班級孩子狀態(tài)相關的隱喻/哲理性故事。第一次課上選取的故事意外獲得了孩子們轟動性的回應，并且看到孩子們對這個故事的熱情持續(xù)了至少近兩個月。第一次意外的“成功”讓我深深感受到講述跟孩子們真實生活相關的、有趣的、但又充滿“意義”的故事是多么美好的一件事。但是，很可惜，我沒有能夠將這種美好一直持續(xù)延展下去的能力。
本學期18個教學周，請假一次，活動和假期占用兩次，共計上了15次課，講了15個故事。其中有兩個故事各有一個孩子在底下悄悄的說：“哦~這個故事我聽過！”有近半的故事深深深深的吸引了所有的孩子，有約兩三次孩子們因故事發(fā)出哄堂大笑。
課堂流程基本為：歌唱律動，故事講述、故事繪畫和頌詞結束四個部分。期間有約兩個月，在故事講完后的繪畫時段指定主題讓孩子完成。臨近期末放假的兩周，不知是不是因為調整了課程時間（周二主課后改為周五午餐前）的緣故，總體感覺課堂不夠靜，故事不再像之前那么吸引孩子，有一部分孩子不能完全的沉浸入故事里，課堂整體氛圍有些躁動。另外，對于下學期課程應該如何調整以更好的滿足孩子的需求我還沒有很好的構想。在期末的課表調整會議上，主班老師表示因為下學期會增加廚藝課，一節(jié)課的課時不夠，所以計劃把故事課合并到廚藝課里由廚藝課老師帶。一下子就減掉了我的這個挑戰(zhàn)。
自然散步課
我理解的散步課的目的是讓孩子與自然有更多的鏈接和自由的活動空間。但因為缺乏戶外活動經驗，所以本學期基本以帶孩子熟悉周邊環(huán)境、就近放風為主。大概安排是在每個地點固定活動一個月。這樣重復的在同一個地點活動的好處是：方便孩子們在熟悉的地方有新的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。因為總會有孩子因為“無聊”而想出新的玩法。其中對我來說印象最深刻的是有一次孩子們發(fā)現(xiàn)了一窩蜘蛛蛋，真的就像《夏洛的網》里描述的那樣，蜘蛛寶寶們在準備飛航，風一來，它們就會乘著風飛向四面八方。兩天后再看，這些蜘蛛寶寶們果然全飛走了。還有最后一次散步課上，發(fā)現(xiàn)了一只死去的變色龍，幾個孩子跟我一起為它找了個合適的地方把它埋葬了。
戶外課程，我個人感覺安全秩序和規(guī)則最重要，所以我設計了如下課程流程，一學期下來，孩子們的外出基本上都是秩序井然、節(jié)奏穩(wěn)定的。
●拉圈集合：同一首召喚歌曲，一遍慢唱一遍快唱，慢唱等待，快唱收斂，快唱時配合變換不同的身體節(jié)奏活動；
●點名報數(shù)：提醒要求和規(guī)則；
●換鞋排隊選隊長：看誰頭頂?shù)男切亲盍痢＃ㄟ@個隊長的選擇“標準”是源于第一次上課，因為班上有兩個特別容易跑出課堂的孩子，所以為了防止他們在路上亂跑，我就選了ta倆，這樣一前一后都有老師可以看住ta們。當時前面跟我的孩子，一路上不時看我并不斷問：“為什么我是隊長��？”我隨口應對：“因為我今天一眼就看到你頭頂?shù)男切亲盍涟�！”ta不相信，滿是質疑：“哪有��！頭上哪里有星星�。 蔽铱隙ǖ母嬖Vta說：“有的，每個人的頭上都有星星的！”后面跟著的其他孩子都不懷疑，所以跟著我的那個孩子也開始將信將疑了。第二天上課拉圈后，我給孩子們講了一個關于頭頂星星的故事，這下，所有的孩子都對自己的頭上有一顆星星堅信無疑了。發(fā)展到后來，我一說要選隊長，所有想當隊長的孩子都拼命擦額頭把頭發(fā)抹到頭頂，想讓頭頂?shù)男切前l(fā)出更多的光，而所有不想當隊長的孩子都用雙手緊緊的護住額頭不讓星星的光露出來被我看到，特別有意思。但其實總的來說，我選隊長是隨機的，沒有標準。只是盡量讓想當隊長的孩子們基本能輪流體驗。）
●出發(fā)：要求前后隊長要照看到整個隊伍，但實踐證明孩子們還是做不到，所以基本上是前后的老師在做這個安全提醒的工作；
●到達:說明劃清玩耍區(qū)域，并重申玩耍要求后開始自由玩耍；
●集合，報數(shù)，返程；
●換鞋進教室，拉圈做課程安全小結:孩子們很喜歡這個環(huán)節(jié)，非常樂意分享各自玩耍中的發(fā)現(xiàn)。我個人也覺得設置這樣一個小結環(huán)節(jié)很好，不但能夠再一次提醒安全規(guī)范，也讓孩子們有機會發(fā)展他們對危險的自我識別、以及面臨危險時如何妥善解決問題的救急能力。
下學期散步課的挑戰(zhàn)是：就近玩耍地點的拓展。
學期教學工作總結 篇3
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
一、實施措施
1、全面把握課程目標
品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的.問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
三、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。
學期教學工作總結 篇4
本學期我擔任九年級4、5、6班的物理教學任務，九年級的第二學期是學生初中階段最重要的一個學期，是學生一生中的一個重要的轉折點，我深知自己責任的重大。一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學此文轉自工作計劃，積極探索，更新教學理念，改進教學方法,努力上好新課，高效搞好復習，順利完成了教育教學此文轉自工作�，F(xiàn)將工作總結如下:
一、積極參加教研教改活動，認真學習業(yè)務理論，潛心研究教學方法
1、認真學習《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解；
2、認真研讀《中考說明》，把握中考命題動向，使自己的'教學思路清晰，不走彎路；
3、認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復習教學重點突出，教學效率高。
二、敬業(yè)愛崗，認真履行自己的職責
1、本學期一開始就進入了復習階段，無論是八年級知識，還是九年級知識我都做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，使教學有的放矢；
2、在復習中我精選習題，杜絕“題海戰(zhàn)術”，引導學生重讀教材，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學生的知識框架，及時引導學生將物理知識與生活、社會科技，相聯(lián)系，力爭高質量、高效率上好每一節(jié)課；
3、及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作；
4、在教學的同時，善于及時做好學生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄；
5、承擔中考研討培訓和專題研討工作；
三、取得的成績和今后的努力方向
通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學生喜歡物理、愛學物理，實驗能力和應用物理知識解決實際問題的能力不斷增強，物理成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績。但隨著教學的不斷深入，學困生也越來越多，兩極分化比較嚴重。所以，在今后的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作，維持他們的學習熱情，使他們不掉隊，大面積提高學生的學習成績。
學期教學工作總結 篇5
本學期，我繼續(xù)擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩個班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)的學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的總結如下：
一、狠抓學風
我所教的二年級，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生，學習上有問題不敢問老師，有時布置的作業(yè)也不按時完成，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從質量檢測看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。
二、專心上課
課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，注意處理預設和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。
1、激發(fā)學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的內在動力。
2、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力�！皩W生的智慧在手指尖上�！币l(fā)展學生的智力從動手開始。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內在規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身發(fā)展的通道。
三、及時鞏固與定期復習相結合
每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
四、關注對學生的語言評價。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。如“搬開你前進的'絆腳石-----粗心,奮勇前進!”、“和細心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細心一些，準行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴謹?shù)闹局螌W態(tài)度。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
首先，我想到的是激勵機制。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學課。
五、教學中的優(yōu)點：
1、認真?zhèn)湔n。不但備教材、備教，而且備學生。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。
2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據(jù)學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦的能力。
3、認真批改作業(yè)，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、教學中存在的問題：
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學中設計的練習題和題的類型太少。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的個別輔導不夠。
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
學期教學工作總結 篇6
20xx學年上學期已接近尾聲，我們嚴格按學校的規(guī)章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級組的作用，配合做好學校分配的的各項工作，特別是及時做好上情下達工作。為學校教學這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力。
現(xiàn)將九年級本學期工作擇要總結如下：一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規(guī)，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實際，團結互助，關愛學生，教書育人。
一、認真分析學生現(xiàn)狀，制定周密可行計劃
本學期開學前，就著手制定學期工作計劃，并組織老師討論、修訂，同時對上學期的學生情況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“扎實夯基礎，認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下，各學科根據(jù)自身特點，制定了切實可行的詳細計劃。
二、加強學生常規(guī)管理
加強日常管理，保證班級穩(wěn)定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩(wěn)定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態(tài)，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規(guī)考核來規(guī)范行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處加強自主管理，發(fā)揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學生管理學生，每位骨干職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛煉了學生的能力，又減輕了教師的'壓力。重視家庭教育，加強家校聯(lián)系。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯(lián)系，利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現(xiàn)。班主任與任課教師更加注重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，工作更加細致，具有針對性。
三、教學工作
本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現(xiàn)良性循環(huán)。年級內教師教學常規(guī)工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業(yè)批改、反饋及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發(fā)揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。
本學期先后組織了兩次月考，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試后的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。
四、團體合作意識濃厚，教學成績穩(wěn)定提高
班主任經常找學生談心，了解學生的思想動態(tài)和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協(xié)調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試導向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態(tài)與行為習慣以及學科優(yōu)勢與劣勢。
所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調好個人與集體的關系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年六月做出最大努力！
九年級組
20xx.1.3
學期教學工作總結 篇7
時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。一學年的教學工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任二(2)班數(shù)學教學工作的這一學年里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的�，F(xiàn)在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
二(2)班共有學生52人，男生24人，女生28人，其中有一個學生生病休學。在全班學生中，除有2人為漢族外，其余學生均為彝族。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，80分以上的幾乎沒有，及格的也不超過10人，但20分以下的卻有23人，個位數(shù)有9人，貧富差距非常大，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到80分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。
面對學生素質的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它數(shù)學老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2．多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，我應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4．了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
6．課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
7．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8．熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。
四、取得的成績
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考成績來看，我所教的二（2）班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級四個班中名列前茅。
五、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。
六、改進措施：
1．多與學生溝通，由于我經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3．注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。
4．運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”！
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
學期教學工作總結 篇8
這一學期即將過去,可以說緊張忙碌，而收獲多多.把新課程標準的新思想,新理念和物理課堂教學的新思路,新設想結合起來,改革教學,收到很好的效果. 為更好的開展將來的工作，特對上學期工作總結如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;轉變思想關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課
由于自己是第一年教初三物理，所以從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的利用好每周一的教研時間。我認真的向老教師學習，學習他們的.經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，并時常和老教師研究教學環(huán)節(jié)，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，不斷的提高自己的業(yè)務水平。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件和教具，運用現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)興趣，提高成績。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。實現(xiàn)“有效課堂” 爭取“高效課堂”
3、作業(yè)
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改，指出學生不足的地方。
通過我一學期的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴.以后我將本著"勤學,善思,實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.
學期教學工作總結 篇9
本學期我主要擔任三四、三五、四一及二一、二二幾個班的英語教學工作�；仡欉@一學期，努力伴隨著壓力，累并充實著，有苦有甜。
一、取得的成就
1.精心設計課堂，提高課堂效率和教學成績
學習英語需要一個真實的語境，為了給孩子們呈現(xiàn)一個真實的語言環(huán)境。我提前做好課件，通過多媒體的歌曲，圖片，動畫等激發(fā)學生的興趣。多給孩子創(chuàng)設一些開口說英語的機會。為了使學生牢固掌握所學內容，我講求講練結合，當節(jié)內容當節(jié)會讀。
2.充分發(fā)揮微信群的作用,與家長做好溝通。
利用班級微信群,及時反饋孩子在校的情況，讓家長及時了解孩子的學習情況,家校聯(lián)手，做好孩子的心理疏導工作，共同督促孩子學習。
3.積極參加學校、中心校舉行的各項活動及外出學習。
本學期我們分別參加了一次中心校和一次新密市的教研活動；并于10月18日參加了中心校組織的“小學英語技能大賽”；12月12日去鄭州參加了“自然拼讀”的觀摩研討會。每次活動后我們回來再次學習、商討和反思，使每次活動務實有效，以幫助我們今后的教學。
4.認真履行輔導班老師職責及做好跟班工作
本學期我還擔任三年級的劍橋英語輔導工作。課前熟悉教材，認真?zhèn)湔n，做到對每位學生負責。班里13名學生能做到按時上課，認真聽講，及時完成背誦和書寫任務，勞有所獲。
平時的跟班工作，基本能做到早晚及時到位照看學生洗漱和換衣服。必要時，能協(xié)助正副班主任老師做好班級其他工作。
二、不足之處
1.自己的理論知識淺薄，專業(yè)知識還需提升。
2.由于所教班級多還跨段，兩個年級所用的'心力和精力不夠平衡。
3.在輔差方面，沒有切實解決個別學困生在學習上存在的問題。
4.在閱讀方面，讀的書很有限還很欠缺。
三、今后努力方向
1.不斷學習專業(yè)知識，提高理論知識的學習水平，做一名學習型教師。
2.盡量平衡所教兩個年級的心力和精力，在薄弱的年級多下功夫。
3.多聽課多學習多反思，取長補短。
4.擠時間多閱讀，讀專業(yè)書籍、教育書籍、課外書籍，提高自身修養(yǎng)。
5.繼續(xù)做好和班主任及家長的溝通交流工作，發(fā)揮家校合力作用。
本學期的工作已基本結束，下學期我們還將不忘初心，砥礪前行！
學期教學工作總結 篇10
本學期，我擔任一年級（x）班的語文教學。期間，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)總結如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的'寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)。
經過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
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