心理教師個人工作總結(jié)【薦】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的心理教師個人工作總結(jié)，歡迎大家分享。
一、教學(xué)工作
20xx年是不平凡的一年，新冠病毒席卷全國，打亂了一切原有計劃和安排。也包括師生的開學(xué)計劃。但即使是最長的假期，教育部提倡“停課不聽學(xué)”，一次前所未有的線上教學(xué)熱火朝天的展開了。根據(jù)中山市心理中心的指導(dǎo)意見和學(xué)校心理工作安排，每周三下午第一節(jié)開展線上心理健康教育課程，通過錄制微課和搜集網(wǎng)上優(yōu)秀課例豐富教學(xué)內(nèi)容，主題有心理防疫的《心靈的防護(hù)衣》，親子溝通的《如何面對愛的嘮叨》，感恩與生命教育的《我常感恩》和《生命的力量》，壓力與關(guān)愛自我主題的《壓力適應(yīng)》和《做自己的大白》、《每個人都是一座寶藏》，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的《學(xué)習(xí)風(fēng)格》以及復(fù)學(xué)返校心理準(zhǔn)備的《做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備，提升應(yīng)變力》。
返校后做好復(fù)學(xué)返校的心理疏導(dǎo)，在課上開展了輕松有趣的節(jié)奏拍手活動，放松訓(xùn)練活動，幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)校園生活。心理課開展的主題有《復(fù)學(xué)心理主題課》，《同伴那些事》，《情緒認(rèn)知》，《探索我的能量球（繪畫活動）》。與學(xué)生心理需求相關(guān)，對此十分感興趣。根據(jù)學(xué)生實踐情況開發(fā)相應(yīng)的心理課程，對學(xué)生的成長更有幫助。
二、輔導(dǎo)工作
1、心理排查
從線上教學(xué)開始進(jìn)行了一系列的心理排查工作，包括疫情期間中山市統(tǒng)一開展的心理普查，復(fù)學(xué)前線上心理預(yù)約和心理調(diào)查問卷，班主任與年級德育主任反饋。分高、中、低風(fēng)險不同等級進(jìn)行差異化心理輔導(dǎo)。高風(fēng)險學(xué)生啟動危機干預(yù)程序，及時轉(zhuǎn)介就醫(yī)。中風(fēng)險學(xué)生及時與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，班主任密切關(guān)注。低風(fēng)險學(xué)生是班主任，科任老師持續(xù)關(guān)注，保持警覺，心理老師做好心理疏導(dǎo)。分級分類的情況登記在《心理危機排查情況登記表》
2、個體輔導(dǎo)情況
通過篩查結(jié)果的統(tǒng)計，建立線上輔導(dǎo)群，對需要輔導(dǎo)的學(xué)生有計劃的進(jìn)行線上個體輔導(dǎo)，共進(jìn)行15次線上心理輔導(dǎo)。返校復(fù)學(xué)后，正式回校工作，及時輔導(dǎo)高、中風(fēng)險的學(xué)生，共進(jìn)行個體心理輔導(dǎo)33次。針對高危風(fēng)險學(xué)生開展心理危機干預(yù)。
三、開展心理健康教育活動月
1、學(xué)生心理健康教育特色主題活動——“探索我的能量球繪畫活動”。
通過繪制“能量球”，覺察、探索和表達(dá)自己的內(nèi)心，利用外部資源、內(nèi)在信念和解決問題能力來自我賦能，提高心理彈性。從而解決內(nèi)在沖突、喚起自我力量，提高自身面對生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或重大壓力時所表現(xiàn)出來的良好適應(yīng)能力。每個班級完成了作品，并選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵。
2、家庭心理健康教育特色主題活動——“傾聽一刻鐘，活動一小時”親子互動活動。
為了促進(jìn)親子溝通，增強親子間的情感聯(lián)結(jié)，助力孩子的身心健康發(fā)展，向家長們倡議，請家長和孩子們利用周末時間參與“傾聽一刻鐘，活動一小時”的親子互動。收集活動照片完成心理活動月的視頻制作。
3、積極協(xié)助心理主題班會課的備課，共同構(gòu)思課程結(jié)構(gòu)，尋找課程資源。
四、進(jìn)行心理講座
1、對心理委員進(jìn)行心理危機知識講座
充分發(fā)揮了各班級心理委員的朋輩互助作用，積極落實學(xué)校心理健康教育及防疫返校期間的心理危機干預(yù)機制體制，預(yù)防學(xué)生危機事件的發(fā)生，營造積極樂觀的和諧校園心理健康教育氛圍，努力打造陽光自信、積極向上的心理委員團(tuán)隊。
2、對后勤人員進(jìn)行心理健康講座
通過后勤人員心理健康教育培訓(xùn)的開展，后勤員工對于心理健康的認(rèn)知更加全面，也學(xué)習(xí)了一些調(diào)節(jié)情緒和緩解壓力的科學(xué)方式，應(yīng)對生活或者工作上的壓力信心有所增強，調(diào)節(jié)和控制情緒的能力有所提升，能夠更加積極去面對生活和工作。
五、專業(yè)發(fā)展
積極參加市、區(qū)的心理健康教育培訓(xùn)，5月29日參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心常見心理問題識別與應(yīng)對能力培訓(xùn)活動、6月3日參加火炬區(qū)心理教師培訓(xùn)班《新冠疫情對學(xué)生心理影響的疏導(dǎo)技巧》。
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