雙語工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的雙語工作總結，希望對大家有所幫助。
雙語工作總結1
一、學校概況
為加強漢語教學，適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，使教育密切為我縣經(jīng)濟跨越式發(fā)展服務，為各族人民服務，在縣委、縣人民政府和教育局的領導下，我校不斷加大雙語教學力度。通過努力實踐取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
我校為寄宿制初級中學，目前我校有53個教學班，在校生1367名，在崗教職工141人，用漢語授課教師20人，通過漢語水平考試8級以上7人、7級8人、其他均為6級以下，通過普通話測試30人，通過英語水平考試6級5人。開設雙語班7個（一年級2個班、三年級3個班、四年級2個班）。
辦學指導思想：認真貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，加強漢語學習，提高教育教學質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為高等學校輸送合格的生源。辦學思路：
1、努力探索以理科為主的部分課程用漢語授課的雙語教學模式。
2、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。
3、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。
辦學目標：
1、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn)，初中畢業(yè)生達到能說會寫的水平。
2、強化理科教學，數(shù)、理、化等用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語系學校數(shù)、理、化平均成績水平。
3、保證學生對本民族母語的學習和掌握，本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學生的語文水平。
4、具有一定的英語水平，以便在升入高等院校后能較順利地接受高等教育。
5、使少數(shù)民族初中學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標，為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
培養(yǎng)目標：
近期目標：探索培養(yǎng)模式，推動漢語教學，提高學生漢語交流能力，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量；推動課程設置、授課模式等與全國接軌。
長遠目標：培養(yǎng)與全國接軌的、“民漢兼通”的人才。
二、加強學校管理，全面推進雙語教學
1、加強對雙語教學的組織領導。
1）進一步加強學校的規(guī)范化管理，不斷完善各項規(guī)章制度，切實改進學校的“三風”（教風、學風、校風）。把雙語教學工作列入了學校教學工作的首位，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加快了漢語教學的步代。特別在教學常規(guī)管理和教學方法上的有機結合，在教材教法研究和教育教學質(zhì)量、教師業(yè)務能力等方面起到了領頭羊的作用。漢語教學在全縣起到了模范帶頭作用，處于領先地位。
2）科學的課程設置。認真學習了“少數(shù)民族中學漢語授課試驗方案（試行）”，貫徹黨和國家的教育方針，制定并落實了教學計劃和雙語教學實施方案。開足開齊課程，開設的課程中數(shù)、理、化、英語、信息技術逐步實驗用漢語授課，盡量使用漢語系全日制統(tǒng)編教材，力爭和漢語系學校保持統(tǒng)一進度，其它科目用母語授課，使用民語系全日制統(tǒng)編教材。漢語課在起始年級（學前班）每周增適當加多課時量，此外每天安排了一課時的早讀，從而達到盡快適應用漢語聽課。起始年級結束后視情況恢復到了原來的課時量。
2、進一步加強對師資隊伍的建設，全面提高教育質(zhì)量。
一是加大師德師風教育的力度，在學校大力開展民族團結教育，尤其是加強教師關愛學生的教育；
二是重視教師能力的提高，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我校近幾年來陸續(xù)選派19余名教師參加國家級、自治區(qū)級“雙語”骨干教師培訓、計算機培訓、遠程教育培訓。今年學校拿出專項費用，選派多名教師參加了雙語骨干教師培訓、新課改培訓。除此之外加強經(jīng)驗交流，積極組織教師外出學習先進教學方法和經(jīng)驗，取長補短；
三是抓好教師的校本培訓，切實轉變學校領導班子的教育觀念，堅持校本培訓以提升教師造和自我發(fā)展為核心，充分利用現(xiàn)代教育手段，努力提高教育教學水平，對全校45歲以下的教職工在校內(nèi)分別組織了每周兩課時的漢語、英語、計算機培訓，由本校專任教師上課；四是培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質(zhì)。
3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在學生中開展了講漢語故事、讀漢文材料、漢語知識競賽、猜謎語、雙語演講、速寫漢字、寫漢語日記、大合唱、表演節(jié)目、班級之間進行辦漢文黑板報比賽等活動，將漢語融于各項趣味的文娛活動之中，調(diào)動學生學習漢語的積極性。
學校雙語教學工作開展以來，教育教學效果明顯，我們深深懂得，通過雙語教學使學生掌握漢語這個交際工具，不僅架起獲取知識和信息的橋梁；同時也是培養(yǎng)少數(shù)民族人才，發(fā)展社會主義經(jīng)濟的具體戰(zhàn)略措施的需要；雙語教學是實現(xiàn)“民漢兼通”的必由之路；是發(fā)展和繁榮民族教育的必由之路；是一種嶄新的、有效的培養(yǎng)少數(shù)民族人才的教學模式，為把學生培養(yǎng)成真正的雙語人才奠定了堅實的基礎。
雙語教學對于我們這樣一個貧困邊遠的多民族聚居縣，符合各民族共同發(fā)展、共同繁榮、對我們的要求，既是時代的`召喚，也是各族人民的共同愿望，雙語教學增進了各民族之間的相互了解，增進了各民族之間的大團結。
三、存在的問題
1、課程設置上有所困難。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。因為雙語班比普通民語系初中班多設英語課，比漢語系初中班多設漢語課，而且根據(jù)雙語教學要求，還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。
2、教育資源短缺。目前學校尚未配備語音實驗室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。
我們在雙語教學方面雖然取得了一定的成績，但還有許多缺點和不足，這將是我們今后工作的重點和努力的方向。我們堅信，在上級各部門的關心支持和正確領導下，我校的雙語教學工作在短期內(nèi)一定會有長足的發(fā)展。
“雙語”授課教學以來，在堅持“雙語”教學實驗工作上，我校繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作�！半p語”教學工作有了一定的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。 我校為非寄宿制小學，目前本校有14個教學班， 其中漢語文和數(shù)學課用漢語授課的班級有9個班 ，普通班有5個班。
一、雙語活動的開展方面
.為加強我校班級之間，學生之間的思想交流、情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的漢語學習興趣，我校在每周二舉行第二課堂教學活動， 教學活動中讓學生選擇與漢語有關的節(jié)目。在每周五下午開展少先隊班隊會，在班隊會上主要以雙語為主展開活動，通過這些活動，讓學生在活動中展現(xiàn)自己的才華，不僅提高了學生對漢語學習的興趣，激發(fā)學生對漢語表達的欲望。
二、 雙語教學方面:
執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時堅持聽漢族教師的語文和數(shù)學課，教學處結合學校的組內(nèi)公開課進行了雙語課程的觀摩或評比。
每周五下午第五節(jié)課后，雙語教師教研組一起開展了說課活動，這樣不僅加強了民族團結，而且還為雙語教學奠定了良好的基礎。
三、雙語教學面臨一些困難 雙語教師在教學過程中還是面臨許多困難。
1 .我校雙語教師緊缺，學前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學中大都沿用母語。
2 .我校大多是農(nóng)村生源，父母文化水平較低，沒有漢語基礎，致使孩子在家庭中缺少語言環(huán)境，更無法對孩子的作業(yè)進行指導。
3 .除課堂教學外，其余時間都用維語交流，導致大部分學生能聽懂，但是語言表達困難，因此寫作能力較差。
4 .由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無法順利進行。
5、在教學設施方面，特別是網(wǎng)絡教育資源方面比較欠缺，給教育教學帶來了不便。
在以后的雙語教學工作中，我校會繼續(xù)努力探索“雙語”教學的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，使雙語教學得到更好的進步和發(fā)展。
雙語工作總結2
“雙語”授課教學以來，在堅持“雙語”教學實驗工作上，我校繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作�！半p語”教學工作有了一定的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。我校為全日制的民漢合校，目前本校有27個教學班，其中雙語班級有21個班。
一、指導思想
認真貫徹落實《關于推行國家通用語言文字授課工作的通知》精神，充分發(fā)揮學校的基礎作用，培養(yǎng)學生說普通話、用規(guī)范字的能力，努力提高我校語言文字應用規(guī)范水平，使語言文字工作繼續(xù)向深入發(fā)展。
二、組織領導
為加強我校語言文字工作的領導與管理，確保推行工作順利進行，我校成立了工作領導小組，負責組織部署、指導協(xié)調(diào)、督促檢查全校語言文字工作。
組長：金恩斯（學校校長）彭銀（書記）黃超友（工會主席）
副組長：巴力恒（教務主任）
成員：努爾德拜（教學點校長）
熱恒別克（教學點校長）
三、雙語活動的開展方面
為加強我校班級之間，學生之間的`思想交流、情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的漢語學習興趣，我校在每周舉行三次第二課堂教學活動，教學活動中讓學生選擇與漢語有關的節(jié)目。在每周五下午開展少先隊班隊會，在班隊會上主要以雙語為主展開活動，通過這些活動，讓學生在活動中展現(xiàn)自己的才華，不僅提高了學生對漢語學習的興趣，激發(fā)學生對漢語表達的欲望。
四、雙語教學方面:
執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時堅持聽漢族教師的語文和數(shù)學課，教務處結合學校的組內(nèi)公開課進行了雙語課程的觀摩或評比。
每周的業(yè)務學習時間雙語教師教研組一起開展了說課活動，這樣不僅加強了民族團結，而且還為雙語教學奠定了良好的基礎。
五、今后實施步驟
（一）健全機構，落實責任
我校積極動員部署，制定實施方案，建立組織機構，明確分工，落實責任，實行目標責任管理，動員全體師生積極參與到推行國家通用語言文字工作中來。
（二）培訓學習
1、我校嚴格要求雙語老師所有教研活動用漢語交流，用漢字做記錄書寫。
2、每星期的政治學習強制要求老師們漢語講授，學習筆記、心得體會都用漢子做記錄。
3、要求老師們每個月看一本書，要求45歲以下雙語老師看漢語書并上交讀書筆記。
4、利用民漢合校這個語言環(huán)境設立結對子幫扶活動，設立辦公環(huán)境，有漢族老師每天對有提高空間的雙語老師授課，幫助普通話的訓練，如：蔣林靜:閱讀、說話王萌：筆畫、筆順、書寫謝文娟：讀音、聲調(diào)
5、學校充分利用校園廣播、文化櫥窗、黑板報等載體廣泛宣傳動員。
6、通過開展普通話知識競賽、寫字比賽、演講比賽、征文等形式，使全體師生充分認識國家通用語言文字是一項政治任務，增強老師們的積極性和責任感，努力營造“人人說普通話，處處寫規(guī)范字”的良好氛圍。
7、學校開展“語言文字特色宣傳”活動：通過國旗下講話、大力宣傳推廣和使用普通話的意義；結合少先隊活動，開展“把普通話帶回家”、“說普通話，做文明人”等班會活動，使《國家通用語言文字》深入人心。
總之，我校將推行國家通用語言文字工作作為重點工作，緊緊圍繞有關工作要求，統(tǒng)籌安排好教學、宣傳及其他各項工作，積極開展形式多樣、豐富多彩、卓有成效的宣傳活動，動員廣大教職工和學生積極參與活動，營造良好的語言文字工作環(huán)境。
雙語工作總結3
漢語是我國的母語，所謂的雙語教學就是用非母語進行部分或是全部非語言學科的教學，因為國家、地區(qū)和民族的不同而存在不同，本文主要是針對彝族語言和漢語雙語共同實施教學進行研究。彝族是一個歷史悠久，人口眾多的少數(shù)民族，經(jīng)過不斷的發(fā)展，彝族有著自己的語言系統(tǒng)和文字體系，彝族主要分布在四川、云南、貴州以及廣西等地，是我國56個民族的重要組成部分。一直以來，彝族就和漢族有著密切的交往。隨著我國社會的發(fā)展和不斷壯大，在彝族中普及漢語教學是現(xiàn)代化教學的趨勢，在彝族中實施雙語教學更是教學要求。
一、彝漢雙語教學的狀況以及原因分析
自新中國成立以來，我國的各個方面都得到良好的發(fā)展，教育事業(yè)也不例外。隨著現(xiàn)代化教育的普及以及民族之間的大融合，雙語教學受到重視，致力于向少數(shù)民族地區(qū)提供良好的、科學有效的教學，幫助少數(shù)民族地區(qū)人民實現(xiàn)更好的發(fā)展。但是在實際教學過程中，由于受到中國教育制度以及考試制度的影響，以及地區(qū)、學生和教師的思想，使得彝漢雙語教學存在著很多的問題，導致當前彝漢教學的狀況不佳。彝漢雙語教學的普及率仍舊很低，教學效果不明顯、造成這種狀況的原因主要有以下幾個方面：
（一）教學觀念不正確
在進行彝漢雙語教學的過程中，遇到了很多阻礙，其中教師和學生的教學觀念是主要因素之一。很多教師認為，在教學中實施雙語教學的主要目的`就是進行漢語的教學，之所以要加上彝族語言，這主要是一種輔助教學手段，歸根到底還是要實現(xiàn)漢語的全面教學。這種教學思想導致很多教師在實際教學的過程中重漢輕彝，沒有做到雙語教學的平衡。同時，很多教師認為，到最后還是要實現(xiàn)漢語的大融合，不如就在教學中直接進行漢語教學，從而導致教學效率不高。對于學生來說，漢語教學只是教學的要求，在學習中得過且過，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)投入到學習中，導致學習效果不佳。
（二）學生面臨著“三語教學”的學習壓力
在對彝族學生實施漢語教學的過程中，很多教師都沒有考慮到學生還要學習第三門語言――英語。對于漢族的學生來說，英語作為漢語之后的地二門學習語言，學習起來相對輕松。但是隨著經(jīng)濟一體化逐漸發(fā)展和形成，英語已經(jīng)成為當前國際性的通用語言，為了保障學生以后的工作和學習，英語教學又作為我國九年義務教學的必修課程。這樣對于彝族的學生來說，他們就要同時學習三門語言，即：彝族語言、漢族語言以及英語。在一些課堂上甚至會同時出現(xiàn)三語教學的局面。這在無形當中會加大學生的學習壓力，從而導致學生看起來不太重要的彝族語言，使得彝漢雙語教學面臨困境。
（三）缺乏專業(yè)的教師隊伍
要想更好地在彝族地區(qū)進行優(yōu)質(zhì)、高效以及科學的彝漢教學，首先最為重要的是要有一只業(yè)務能強、專業(yè)素質(zhì)高的教師隊伍。實施教學的教師不僅要熟練地掌握漢語，而且還要精通彝族語言，這樣在教學中才能找到兩種語言的平衡點，實現(xiàn)更好的教學[2]。但是就目前來說，彝漢雙語教學中就缺乏這樣的師資隊伍。一些教師要么是彝族教師，精通彝族語言，但是對漢語知識略知一二。要么就是教師是漢族語言，對彝族語言略知一二。不管是哪一種教學方式，不僅不利于彝族地區(qū)彝漢雙語教學的有效實施。，限制了彝族地區(qū)彝漢雙語教學的發(fā)展。
二、加強彝漢雙語教學質(zhì)量的有效策略
在意識到彝漢雙語教學的現(xiàn)狀以及成因之后，相關的教學工作者就應該針對問題制定針對性的解決措施，從而保障彝漢雙語教學的順利有效開展。
（一）轉變對彝漢雙語教學的觀念
首先，要讓學校的師生充分地認識到彝漢雙語教學和學習的重要性，彝漢雙語教學不是進行語言大融合的輔助手段，而是通過彝漢雙語教學發(fā)揚和促進兩種語言的共同發(fā)展，在學生學習漢語的同時也加強彝族語言的教學。其次，教師要轉變教學方式，利用多種多樣的教學方式實施彝漢雙語教學，比如在教學過程中，鼓勵用漢語和彝族語言進行回答問題，開展相應的彝漢雙語演講比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學的有效性。
（二）針對實際情況實施教學課程的改革
當前進行彝漢雙語教學中的一個重要問題就是學生不堪重負。在學習兩本本國語言的同時，還要學習一門外語，這使得學生的語言系統(tǒng)應接不暇，在教學中容易擾亂學生的思緒，導致學生抓不住重點。針對這種狀況，教師應該進行教學課程的改革和優(yōu)化[3]。在實際教學過程中可以將英語和雙語分離開來集中教學。比如一個星期中，彝漢雙語教學的課程設置到前部分，英語教學設置在后半分，讓學生在一定的時期之內(nèi)集中學習，加深學生的印象。同時，還可以將彝語和其它多門課程相結合，讓學生更容易吸收，從而更好地開展彝漢雙語教學。
（三）加強彝漢雙語教師隊伍的建設
教師是教學的組織者和踐行者，要想實現(xiàn)彝漢雙語教學的正常有效開展，必須要提高教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。首先教師要對兩種語言都比較精通；其次，在就教學過程中，學校要定期對教師進行進修培訓，使教師的觀念、教學方法緊跟時代發(fā)展的潮流，從而更好地開展雙語教學，提高教學質(zhì)量。
三、結語
總的來說，彝漢雙語教學是我國彝族地區(qū)教學的重點，要求相關的教學工作者不斷以提高自身的教學能力，通過教學觀念的轉變，課程設置的優(yōu)化以及教師隊伍的建設，全面提高彝漢雙語教學的質(zhì)量。
雙語工作總結4
今年，我們圍繞“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，以“創(chuàng)新、進步”為主題開展工作，群策群力，開拓進取，強化學校管理，狠抓教學質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵，樹立良好社會形象。
1、創(chuàng)新管理機制，實施“雙線管理”。成立七個管理中心，落實職責，明確責任，開展各項管理工作。加強過程管理，把督查考評管理作為縱線，級部責任主體管理作為橫線，實施“縱橫”雙線管理。
2、落實求真教育。結合我校實際，管理求真，教學抓實，育人為本，素質(zhì)至上，辦學特色凸顯。
3、舉行了第二屆“求實杯”教學技能大賽系列活動。學校在初中部強化作文教學，在小學部強化作文教學。舉辦首屆“雙語”杯英語文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽，進一步營造書香班級和書香校園氛圍
4、建設名師團隊，組建名師工作室，發(fā)揮示范引領作用。我校成立馬玉志“班級事務兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學好玩”等6個名師團隊。各團隊負責人結合本工作室實際在經(jīng)驗分享、問題探究、自我成長、交流提升、全面滲透五個維度的工作流程引領下，開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動。20xx年6月24日，全縣名師工作室建設現(xiàn)場會在我校召開，我校做了典型經(jīng)驗介紹。
5、開發(fā)德育課程，實施活動育人。把開學、畢業(yè)、軍訓、遠足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點，不斷完善充實，由活動上升為課程，實現(xiàn)了課程建設和育人活動并行推進，六項課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點。
6、學校家委會不斷發(fā)展，各項工作走在前面。堅持開展家長進校園工作，家長駐校辦公，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長進課堂、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場、參與家長關注的熱點焦點問題監(jiān)督等，充實學校的育人內(nèi)涵，壯大教書育人隊伍，增進了家校互動與交流。成為山東省中小學家長委員會建設的示范校，今年全縣家委會年會成功在我校召開。我校家委會一項成果獲全國獎項，在全縣教育工作會議上得到全縣表揚。
7、突出藝體教育，開發(fā)藝體校本課程，實行走班選讀，把素質(zhì)教育落到實處。開發(fā)了團體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程，組建教師綠地合唱團。開設46門特色課程，參與學生2000多人。今學年多次為縣市各界領導到學校參觀考察提供現(xiàn)場，受到高度肯定，特別是市根基教育結題現(xiàn)場會，全市參會教師觀摩后，反響巨大。
8、倡導文化引領，提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽光少年、童心飛揚、青春綻放、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊；精心構思設計文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。
9、成立校園電視臺。校園新媒體悄然走入了我們的.生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁面、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目，將走進我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。引領思想，提振精神，營造團結進取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術素養(yǎng)，贏得領導、家長及社會的一致肯定與贊揚。
12、承辦街道運動會，精心組織開幕式演出，充分展示了我校藝術教育成果，得到教育局和街道領導的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理，構建平安校園。學校按照崗位區(qū)域?qū)π＜夘I導、處室干部和級部教師進行職責劃分，312名教師分配到學校設置的課間值班、夜晚值班、路隊值班、公寓值班、上下學值班、校車值班、活動值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個崗位。
14、加強后勤保障，確保教育教學各項活動順利進行。去年以來，成立生活管理中心，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學校教育預留地，嘗試建設有機蔬菜基地，逐步實現(xiàn)為學校餐廳全部提供無公害有機蔬菜的目標。
一年來，以提升我縣教育形象為目標，充分發(fā)揮雙語學校的窗口作用，先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團。
20xx年10月15日，國家義務教育均衡發(fā)展督導評估小組對我校辦學基本標準達標工作進行驗收。督導組對校產(chǎn)校舍、設施配備、藝術教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學水平給予高度評價和充分肯定。
一年來在我校召開的現(xiàn)場會有；全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議；濰坊市根基教育實驗學校第二批課題結題會議；全縣小學教育教學工作現(xiàn)場會；全縣工作室主持人論壇暨雙語學校工作室經(jīng)驗交流會；全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會。一年來，學校足球隊、手球隊、田徑隊在縣、市比賽中多次獲獎，取得了優(yōu)異成績。16人獲縣政府成果獎，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級公開課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評為市級教學能手， 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20xx年中考，統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人，總錄取人數(shù)408人，一舉突破400人，錄取率達到了66.78%，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊的前列，縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收，辦學質(zhì)量和家長滿意度迅速提升。
20xx教育綜合督導評估成績位居公辦學校全縣第二名；餐廳被評為山東省清潔食堂，學校獲全國德育教育示范學校；市地震科普示范校；臨朐縣20xx年度教育教學先進單位；臨朐縣20xx年度財務工作先進單位等稱號。
雙語工作總結5
�。ㄒ唬┗厩闆r
一學年已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導下，在市教育局的關心和支持下，在園領導全體教職工的大力支持配合，團結一致積極工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進步。在婦幼保健院專家講解指導下，本園進行保健知識會議，增強教職工衛(wèi)生保健意識，同時各班教師對家長及幼兒也進行的衛(wèi)生保健知識宣傳。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學年工作作一簡單的總結：
�。ǘ┲饕ぷ�
1、加強晨檢，把好疾病防治關晨檢，是把好幼兒入園的第一關。我園堅持每天認真按照晨檢要求，做好一摸；二看；三問；四查。晨檢中如發(fā)現(xiàn)傳染病患兒或可疑者，由家長帶到醫(yī)院去確診，或留隔離室觀察，對傷風感冒兒，可帶藥回班，由帶班教師給予服藥、并加以護理。晨檢后，詳細填寫晨檢記錄，通過每天堅持對幼兒的晨檢，不但使我園幼兒養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的習慣，也大大提高了幼兒的抗病能力，降低了常見病的發(fā)病率，控制了流行性疾病的發(fā)生，保證了集體兒童身體健康。在規(guī)范化晨檢的同時，也重視了我園幼兒的禮貌教育。
在疾病預防方面，我園貫徹"預防為主"的方針，認真做好經(jīng)常性的預防工作，我園除了根據(jù)不同季節(jié)，做好各種疾病的預防工作外，還協(xié)助上級衛(wèi)生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所進行體檢工作和按時按年齡做好預防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢，平時定期向家長宣傳有關健康知識，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對象，并與家長聯(lián)系，定期復查，做到疾病早預防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，控制和預防了各種傳染病在我園的流行。
2、加強衛(wèi)生消毒工作消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。每次例會中我園強調(diào)的衛(wèi)生保健工作，因此我園老師們深刻地認識到：加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴格按順序規(guī)范操作，定期對保育員、營養(yǎng)員進行業(yè)務培訓；定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。
消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。
3、均衡合理安排幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的.態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應商簽訂安全責任書，強調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。
每月我還及時認真做出營養(yǎng)分析，討論改進措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和建議，適當調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負責，與教師伙食嚴格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情況，自覺讓家長委員會成員監(jiān)督。
另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作，碗勺輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。
4、加強幼兒安全工作在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育，增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。每天我園各班的消毒工作機衛(wèi)生安全工作都有專人負責檢查，各班教師都能按照要求完成工作，因此本學年我園沒有一例安全事故發(fā)生。
5、加強家園聯(lián)系為了讓家長積極配合學校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園通過告家長書、家長會、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長掌握科學的及常用衛(wèi)生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。
（三）亮點及創(chuàng)新
工作本學年我園在幼兒膳食方面有了新的改善，我園各班教師的反映情況及廚師、家長的反饋，通過營養(yǎng)分析，我園將午點改為自制糕點：有奶油面包、雞蛋糕、餅干等，我們將自制糕點與水果搭配，很受各班幼兒的喜愛，家長對我們這項工作給予了很高的評價。其次我園將晨檢工作嚴格落到實處我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作。安全方面嚴格把關，在家長與所有教職工的積極配合工作下，我園本學年無一例安全事故發(fā)生。
�。ㄋ模┐嬖趩栴}
我園一步步的成長過程中，有創(chuàng)新也有不足，我園根據(jù)幼兒的年齡特點制定了科學有序的生活制度與作息表，但在一日活動中，也會因為一些天氣及其他因素未能保證幼兒兩小時的戶外，我們將在這方面加大功夫，進行改善。在傳染病知識的宣傳方面我們也將加大宣傳力度，增強家長防范意識，保證幼兒在家和幼兒園能夠健康快樂的生活。我園各類衛(wèi)生保健臺賬的登記還在完善，還存在不足，我們將在新的一年中，明確目標、統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)配合，把我園的衛(wèi)生保健做的更好。
�。ㄎ澹┙窈蠊ぷ魉悸�
1、將我園的管理制度更加規(guī)范到位，將我園的各項工作逐級劃分，責任到人，保證我園工作有序的開展。
2、建立更加完善的衛(wèi)生保健制度，定期進行衛(wèi)生保健知識培訓，組織定期檢查、考核。
3、重視幼兒心理健康與衛(wèi)生，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題，同時定期向家長宣傳幼兒心理健康方面的知識。
4、完善各類衛(wèi)生保健臺賬資料登記。認真做好記錄，更好的做好衛(wèi)生保健管理工作。
我們將在今后的工作中更加嚴格要求自己，園里各級統(tǒng)籌管理，協(xié)調(diào)配合，把園里的衛(wèi)生保健工作做到最好。
雙語工作總結6
一、學校的英語教學基本情況
自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點研究問題“雙語教學”便產(chǎn)生了濃厚的興趣，在當時條件尚不是很成熟的情況下，英語教師們從英語學科與其它學科的整合的角度對其進行了一些初步的探索。對我校的英語教學和“雙語教學”實驗提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學”實驗計劃和方案并于20xx年秋期開始實施。
二、雙語實驗的計劃與策略
(一)、確立我校的“雙語教學”實驗目標
立足我校的校情，結合我們在教學實際中的探索與研究，我們將開展雙語教學法的目標定位在：通過雙語教學激發(fā)并保持學生學習英語的濃厚興趣，增強跨學科、多方位運用語言的能力，從而達到優(yōu)化英語學習方法、增強英語學習的效率、提高英語教學質(zhì)量并促進學生綜合文化素養(yǎng)的提高。
�。ǘ�、開展“雙語教學”的策略：
1、積極開展雙語師資隊伍建設
雙語教師是一種復合型的教師�？紤]到小學聯(lián)合會雙語教學內(nèi)容多為常識性知識，而小學生語言模仿能力強，因此雙語教師的語言能力更為重要。同時充分挖掘科學、美術、體育、計算機等學科雙語教師資源，利用各種時機對教師進行培訓，采取集體培訓和個體自學相結合，外出學習與校內(nèi)培訓相結合，并制定相應獎懲機制，定期檢測。
2、找準雙語教學突破口，以點帶面
由于學校已經(jīng)開始了“小學英語與其它學科科學整合的研究”，該課題的研究本身就帶有“雙語教學”的某些特征。我們充分利用英語教師們在課堂教學中進行學科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗，決定先行研究體育、美術、科學、計算機等學科的雙語教學，以滲透式雙語教學和穿插式雙語教學研究為主，在部分年級開展對比實驗，并以此為突破進而延展到其它學科。
3、大力營造學校良好的雙語環(huán)境
為了創(chuàng)設良好的雙語氛圍，充分利用和整合各種教育資源，發(fā)展學生各方面的能力，為學生提供充分的展示機會，我校制定各種計劃，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動�；顒訄猿忠浴皩W生為主體”，教師予以指導，培養(yǎng)和鍛煉學生英語綜合能力。
�。�1）建立各類英語興趣小組
根據(jù)學生的興趣，我們分別開設了“英語小報小組”，“英語童謠小組”，“英語詩歌小組”，
“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的交流生動，活潑，英語的活動豐富多彩，精彩紛呈。
�。�2）學校藝術節(jié)活動中英語活動。
我校每年均要開展一次藝術節(jié)活動，在這持續(xù)一個月的藝術節(jié)活動中有單獨設置的英語周，分別開展
a、英語講故事大賽；
b、校園英文歌曲大賽；
c、英語小短劇比賽；
d、英語知識擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術周”活動，給各類興趣小組的同學們搭建了交流、展示英語能力和特長的平臺，全面提高了學生學英語的興趣，表達、運用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
（3）英語知識競賽、演講比賽等
除了學校開展的.各類英語競賽活動，英語教師還以年級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語知識游園活動。
�。�4）設立英語廣播
視聽學習是英語學習中重要的一環(huán)。我校利用紅領巾電視臺，每周二開辟“輕松英語大家學”欄目，由英語組教師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學一至二句或一個小對話，在全校范圍內(nèi)強化師生們學英語的意識，提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給學生提供更多的視聽學習機會。
4、英語文藝節(jié)目展示或匯演
學校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面向全體學生、家長和社會演出，演出學生流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。
三、開展“雙語教學”實驗取得的成績
通過實驗研究，我們初步探索了“感知、體驗、實踐”的雙語教學模式。
1、感知階段目的主要為學生提供一些機會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學一般是以漢語為基礎，適當感知英語。具體作法是：
a、用英語板書課題、大小標題及關鍵詞等；
b、專業(yè)性強的術語采用漢語講解，而課堂組織用語、過渡語、結束語及學生較熟悉的內(nèi)容用英語講；
c、課堂上鼓勵學生用英語提問，教師和其它學生用英語回答。
2、體驗階段是雙語教學的過渡階段，目的主要是讓學生學會如何用英語來表達。教師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學開展情況交互使用，讓學生體驗在其它學科中英語“學用結合”。
3、實踐階段我們強調(diào)讓學生學會用英語來思考和解答問題，使學生在使用英語的過種中形成學習技能與學習策略，能夠在英語環(huán)境中學習和交流。這樣的課堂以英語為主，必要時輔以漢語。
通過學習教育理論，探討雙語教學法方法，總結課題研究的成果，實驗教師的教學科研能力也在雙語教學法中得到提高。他們能根據(jù)實驗的需要，順應當代課程綜合改革的趨勢，采用以英語學習為主軸并融合多種學科的整合教學方法，培養(yǎng)學生形成科學有序、自主控究的學習策略。
四、問題與思考
在實施雙語教學實驗的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學開展的因素和困難：
1、英語語言知識及語言思維訓練問題：語言既是交際工具，也是認知工具。我們的小學生語音準確、語言流暢；然而在自由表達或臨場發(fā)言時，相當部分學生還不能運用自如。我們認為這里面有二方面的因素：一是因為學生的英語語言知識積累（特別是相關學科的知識）還沒能達到能完全應對雙語課堂教學的程度。二是學生的英語思維能力和習慣還顯不足。因此，如何進一步夯實學生英語基礎和加強學生雙語思維，在一定場合正確使用一定語言，這是我們應該繼續(xù)研究的重要問題。
2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參與實驗的英語專職教師相關學科知識問題和非英語教師的英語水平問題�！半p語滲透”對教師素質(zhì)要求很高，特別是英語水平和文化修養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分教師的英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“愉快雙語教學”實踐有效實施的重要障礙。
3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于復雜，在教學上也有一個如何把握與處理的問題；而自編教材或教學內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在準確和地道的問題等等。
雙語工作總結7
緊張而又忙碌的一學期工作即將結束，我們又面臨新學年的開始，為使新學年的工作有一個良好的開端，現(xiàn)將本學期雙語教學工作做如下總結：
首先我校根據(jù)師生自身情況，認真制定了符合學校實際的雙語教學工作計劃，各項活動的開展都以計劃為主，本著從學生的角度出發(fā)，對學生的漢語口語表達能力進行培養(yǎng)，使?jié)h語教學取得較大成績，努力提高學生的漢語水平。
一、努力營造雙語學習氛圍
學校加大校園文化建設，努力創(chuàng)設濃厚的雙語學習氛圍。讓學生一走進校門，就感受到強烈的漢語語言環(huán)境，時時處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間，學生之間交際的.手段，
一、校園內(nèi)創(chuàng)設漢語氛圍濃的學習環(huán)境。有名人名言等，供學生在課間和午休時學習交流。
二、校園內(nèi)的標牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標牌，板報等。
三、各班教室辟出學習園地、雛鷹爭章臺，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學生生活，激發(fā)學生漢語學習的興趣；設立圖書角，添置一些少兒漢語讀物；黑板報上設置“每周一句”。
四、師生盡量用漢語進行日常問候，如見面語、課堂用語和日常會話，讓學生隨處聽到漢語，用到漢語。
五、充分利用紅領巾廣播做好“每日一句”的活動。
六、讓學生自編手抄報、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里，在學生中起到廣泛宣傳的作用。
二、加強師資隊伍建設
為了雙語教學的需要，學校每學期制定全員培訓計劃，要求學校教師參加校級漢語培訓。期末組織漢語達標考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通，用漢語書寫教案，讓漢語時時處處存在，為學生營造一個良好的漢語氛圍。
對教師除了進行校本培訓之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓，加強和提高雙語教師的綜合教學能力。對于民考民教師在校本培訓方面，要求其參加所教學科的雙語教學培訓，同漢族教師一樣，在學期末統(tǒng)一參加考試，考試成績合格者可進行下一期培訓，成績不合格者給一定的復習時間進行復習，最后參加補考，如補考成績還不合格者，將依據(jù)學
校制定的相關培訓制度進行處罰，年終考評將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師，建立一支強有力的雙語教師隊伍。并鼓勵雙語教師自我學習培訓，參加高一等級的漢語等級考試。
三、開展雙語教學研討活動
針對雙語教學，學校定期展開教研活動，學習有關理論、共同備課、互相聽課、評課。加強雙語教師之間的溝通，探討遇到的問題，商討相應的解決辦法，并適時地進行交流總結。
一、精心備課。鼓勵教師用漢語備課，比如標題、教學目標、重點難點、教具、教學任務及流程、板書、后記等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也要用漢語表達。 這樣大大促進了教師用漢語進行授課，完成教學任務。
二、積極聽課。本學期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課、校級公開課活動，授課教師須提前進行說課，完成集體備課，并對教案認真修改后，方可進教室上課，課后及時進行點評，授課教師也要及時自我反思。
三、教學研討。每周二定為集體備課日；教師必須參加并在本學期開一堂公開課，從中挑選1－2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學期末雙語教師要有階段性總結。
四、結合學生實際情況，開展了手抄報比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語朗讀比賽、組詞比賽等活動。
以上是我校在雙語教學工作方面所做的一些常規(guī)工作，與其他學校還存在一定的差距，我們將不斷總結經(jīng)驗，改進方法，努力提高我校的雙語教學成績，使雙語教學工作再上新臺階。
雙語工作總結8
本學期我們雙語教研組各成員教師在園領導的帶領下，認真做好雙語教學活動，順利完成預定目標。通過一學期的教育教學工作，使全園幼兒對雙語活動的參與興趣濃厚，幼兒的雙語能力有了進一步的提高，現(xiàn)將所做工作總結如下：
本學期我教研組及時召開教研會議，根據(jù)上學期工作中發(fā)現(xiàn)的問題、案例分析討論，認真總結經(jīng)驗，切合各年段幼兒的實際學習情況指定出教學計劃，和教學的重難點。要求各班雙語任課老師針對本班幼兒能力發(fā)展情況、特點對癥下藥。小班年段的幼兒經(jīng)過一學期的學習，對雙語有了一定的認識，本學期的重點是課堂規(guī)則的建立。在老師風趣幽默的課堂形式下不但要有學習的熱情同時還要有學習的習慣。包括拿書的習慣，聽課的習慣，回家預習和復習的習慣。這些對小班幼兒來是說是需要著重養(yǎng)成的習慣。通過三位小班老師的認真努力，三個小班的幼兒在習慣和口語能力上都比上學期有了很大的提高。在期末的能力測試上三個班都表現(xiàn)的很好。
中班年段的幼兒本學期首次遇到教材改革，教科書的形式發(fā)生了改變，中班教研組的'老師及時做好家長的工作，同時幫助幼兒在最短的時間內(nèi)適應新的教材。在新教材的內(nèi)容中句子的學習內(nèi)容大大增加了。實際的課文減少了，教師們通過改變教學模式減小了學習的枯燥性保護了幼兒的學習興趣。增加了語句的練習為幼兒在大班學習大量英語句子打下了基礎。
大班今年的工作很重，面對眾多的幼兒人數(shù)，即要做好日常教學工作又要做好幼小銜接的工作，還要完成第六冊的雙語教學任務。兩位年輕教師發(fā)揮自己的教學能力讓我們的畢業(yè)班孩子掌握了更多的雙語能力，讓家長對我園的雙語教學水平有了一定的肯定。
本學期雙語能力測查中各年段表現(xiàn)都在原有基礎上有了提高。全園優(yōu)良率達到85%。各雙語老師的業(yè)務能力都有不同程度的提升，最年輕的李丹老師還在家長開放日上向家長展示了自己的雙語教學能力。我們?nèi)w雙語教研組成員將在下學期繼續(xù)努力，使雙語教學成為我園有力的教學品牌，真正成為我園的特色教學活動。
雙語工作總結9
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位.""要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要；要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己."可見安全工作的重要性.為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,確保幼兒的安全,使幼兒形成初步的安全意識,依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況,對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育.現(xiàn)將上半年的工作總結如下:
一、為幼兒創(chuàng)設安全、健康的教育環(huán)境
�。ㄒ唬﹫猿置刻斐繖z,保證幼兒不帶危險物品入園,如發(fā)現(xiàn)情況及時處理,并教育幼兒,并與其家長溝通.
�。ǘ┢綍r注意預防燙傷幼兒.把開水、湯等晾溫后再提供給幼兒,并提醒幼兒隨時注意別燙著.
�。ㄈ┌押糜變弘x園關,不認識的`人即使孩子認識,也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人.防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生.
�。ㄋ模﹪栏駡�(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；
（五）戶外活動時,認真檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,報告主管領導,做到及滅不安全的隱患,保障幼兒安全.
�。┙處熾x園時在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗；晚接的孩子和值班老師做好交接,并交代其幼兒情況.
二、加強安全教育、提高安全意識
注重安全教育在一日活動中的重要性,培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護,以避開危險、避免自身傷害.安全,就是要有良好的秩序,良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),我們嚴格要求幼兒,從一點一滴開始努力,培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全.幼兒在園一天需要站隊不少于十次,我們希望做到井然有序,對幼兒提出要求,并利用小紅花獎勵.（一）教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等.
（二）為確保幼兒園內(nèi)的安全,教育幼兒做到不推拉、不跳臺階.一級一級慢慢走,不推不擠小朋友.
�。ㄈ┙逃變翰桓吧俗�,不吃陌生人給的東西.懂得不能隨便離開成人或集體.
�。ㄋ模┙逃變翰粚⑹址旁陂T縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷.（五）戶外活動玩大型玩具時,做到不推不擠,一個一個跟著走,讓幼兒互相監(jiān)督,保證幼兒安全.
（六）教育幼兒不能碰電插座,不可以帶小刀,在手工課剪紙時候注意安全,知道怎樣正確的使用剪刀.
�。ㄆ撸┙逃變翰话鸭垐F、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里.
�。ò耍┰诮虒W活動中滲透有關的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素.
另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧.如艾尼瓦爾小朋友,由于體質(zhì)不是很好,很容易生病,還特別容易出汗,每天中午午睡時,老師要給他隔上毛巾,起床后要定時提醒他換衣服.另一方面,我們鼓勵他積極參加體育鍛煉,加強飲食的興趣和進食量,現(xiàn)在艾尼瓦爾變得更加健康,更加活潑了.
三、每月有重點地開展安全教育活動
《幼兒園教育指導綱要》提出:"密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力"依據(jù)這一精神,根據(jù)我們園的實際情況,每月我們班園都有重點地開展安全教育活動,三月是安全教育月,開展了主題"我是健康小衛(wèi)士"教育活動,四月開展了"可不可以吃""大大的眼睛"教學活動.五月學習安全兒歌"上下樓梯""紅綠燈".六月進行了"去游泳""跟著媽媽去商場"教育活動.如此有計劃地對幼兒進行安全教育,不僅提高了幼兒的安全意識和自我保護能力,還豐富了他們的安全知識.
安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動,我們始終認真細致地開展安全工作,使幼兒園的幼兒在上半年未出任何一件安全事故.我們在今后的工作中也會做到時刻高度警,把安全放在首位,將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法,真正保證幼兒的安全。
雙語工作總結10
為探索具有民族特色的推進少數(shù)民族和民族地區(qū)科普工作的有效手段，全面貫徹落實《全民科學素質(zhì)綱要》和《少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，我校應國家民委和中國科協(xié)聯(lián)合依托建立“少數(shù)民族大學生雙語科普宣傳隊”，開展了雙語科普工作，現(xiàn)將創(chuàng)建工作開展情況報告如下：
一、工作開展情況
我校于開學之初，即九月份就積極圍繞組建“少數(shù)民族大學生雙語科普宣傳隊”著手開展了一系列工作，考慮到民族高校是少數(shù)民族人才高度集中地區(qū)，故決定充分發(fā)揮和利用我校充足的優(yōu)秀學生和專家資源，在我校校團委老師的帶領下，通過學生會組織日常校園文化活動、社團組織、社會實踐三下鄉(xiāng)、教學實習、志愿者服務等一系列活動，積極調(diào)動學生學習雙語，為少數(shù)民族地區(qū)服務的積極性，在我校掀起了一陣“雙語科普”熱潮。
二、工作措施及成效
1、我校著手成立了少數(shù)民族大學生雙語科普社團，邀請我校知名教授及語言學家**任社團顧問，并聯(lián)合**市阿語培訓學校，舉辦每周一期的少數(shù)民族語言學習活動，多次舉辦了以“少數(shù)民族民俗及地方特色”為主題的少數(shù)民族語言演講比賽及征文大賽，此項活動不但培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的熟練掌握少數(shù)民族語言的雙語學生，而且加強了各民族同學之間的相互了解，消除了民族間的隔閡，并為進行少數(shù)民族大學生科普宣傳隊培養(yǎng)了豐富的學生資源。在20xx年烏魯木齊“七五”事件發(fā)生后，我校的學生都能夠站在民族團結的立場上，明辨大是大非，積極配合所在學院做好新疆學生的思想開導工作。此外，我校還通過廣播站、校報等信息傳播途徑，定期播出“名族科普之聲”節(jié)目，向全體師生介紹少數(shù)民族科普宣傳的意義及重要性，讓更多的人們關注及投身于少數(shù)民族科普的工作中去。
2、我校團委及學生會定期舉行具有少數(shù)民族特色的“民族科普之窗”校園科普文化活動。由于語言溝通及普通話普及問題，少數(shù)民族地區(qū)尤其是偏遠少數(shù)民族地區(qū)的科技水平往往較為落后。通過舉辦“民族科普之窗”活動，及定期在主樓及餐廳等人數(shù)集中地門前陸續(xù)設置展板100多塊，部分為雙語展板，展示少數(shù)民族地區(qū)的生活及文化面貌，讓同學了解少數(shù)民族
地區(qū)的科普現(xiàn)狀，引導學生思考如何用自己的智慧為少數(shù)民族地區(qū)科普事業(yè)的發(fā)展奉獻一份力量。
3、我校少數(shù)民族大學生雙語科普隊的志愿者們充分利用寧夏的回族節(jié)日開齋節(jié)及古爾邦節(jié)，深入社會，在回族群眾中間廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近回族群眾生產(chǎn)生活、有利于青少年健康成長、實用性、操作性較強的科普宣傳活動。科普宣傳的內(nèi)容，著重以提高回族地區(qū)青少年和農(nóng)民獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)、保護環(huán)境、改善生活質(zhì)量的能力，提高廣大農(nóng)民反對愚昧迷信、革除陳規(guī)陋習為重點，努力使民族地區(qū)青少年和農(nóng)民的科學素質(zhì)有明顯的提高。
4、我校少數(shù)民族大學生雙語科普宣傳隊通過社會實踐三下鄉(xiāng)活動，積極有效地為少數(shù)民族地區(qū)的科普事業(yè)做出了貢獻。
20xx年十月份，我校少數(shù)民族雙語科普宣傳隊在團委**老師的帶領下，深入寧夏回族貧困地區(qū)**縣展開調(diào)研活動，科普隊同學分別深入各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，以村為單位進行走訪，調(diào)查，與當?shù)卮迕裾归_交流、溝通，收集了不少第一手材料，回校后大家在一起交流心得、切磋經(jīng)驗，根據(jù)民族地區(qū)的特點，商量出切實有效的科普宣傳政策，并在校內(nèi)報刊和雜志上發(fā)表了一系列相關文章。此次活動，使同學們明確了民族地區(qū)科普的重點對象和重點工作。
此后，他們和**縣組成了科普宣傳互助小組，通過定期邀請**縣中小學生走進****大學，參觀實驗室等常規(guī)科普宣傳活動，開闊了他們的眼界，豐富了他們的科學文化知識。青少年是少數(shù)民族地區(qū)的未來，通過對他們進行輻射教育，提高了農(nóng)村青少年學習科學知識、運用新技術、健康成長、科學生活的能力，為少數(shù)民族地區(qū)的科普工作做了長久的打算。
20xx年暑假，我校團委幾位老師放棄了假期，帶領科普宣傳隊同學再次深入寧夏貧困地區(qū)**縣，開展了為期兩個月的科普宣傳志愿者工作，此次活動，活得了當?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。
首先，他們在**縣建立少數(shù)民族科普宣傳小分隊，充分整合資源，搭建社科服務平臺，開發(fā)運用社會科技、科普資源，為民族地區(qū)群眾提供所需科技知識，實用技術和專業(yè)培訓，讓他們多渠道了解掌握科技信息，運用實用技術，學會經(jīng)營管理。其中生科院幾位同學運用平時所學知識，深入田間地頭，積極指導**村群眾，開展科技幫扶工作，為他們答疑解惑，并幫助他們在塑料大棚蔬菜的培育和**的飼養(yǎng)上取得了顯著的效果。
其次，他們咨詢校內(nèi)語言及民俗專家，在他們的指導下，組織雙語優(yōu)秀的同學根據(jù)寧夏回族地區(qū)特色，為同心縣群眾研究開發(fā)、創(chuàng)作、編印了適合回族特色的回漢雙語科普宣傳圖書、圖片、掛圖、音像制品、科技文藝作品等科普資料XX余份，以改善一方面民族科普資源沒有得到很好的開發(fā)利用，另一方面民族地區(qū)科普資料又嚴重短缺，科普宣傳形式單一等，不能滿足社會公眾科技知識需求的現(xiàn)狀。
此外，他們成立了雙語科普宣傳文藝隊，選舉有一定文藝表演基礎的大學生組建“少數(shù)民族大學生雙語科普宣傳文藝隊”，采取文藝匯演和雙語科普宣傳相結合的方式，配合**縣文化局在**縣開展雙語科普宣傳教育活動，增強了大學生對民族地區(qū)的了解和服務意識，并在同心縣本地的青年團員中培養(yǎng)了一只科普自愿者隊伍，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，開展科技信息搜集、科普資料整理和組織科普知識宣傳，真正發(fā)揮生力軍作用；并在科普自愿者中選定科普信息宣傳員，建立一支有素的基層科普宣傳員隊伍。建立了大學生與少數(shù)民族地區(qū)群眾長期的互動聯(lián)系，為我校對民族地區(qū)的科技幫扶建立穩(wěn)定的渠道，并探索適用、長效的科普服務模式。此次**縣社會實踐活動不但鍛煉了同學們的雙語科普宣傳能力，并且使同學們更深刻地認識和了解了少數(shù)民族地區(qū)的生活面貌，也促進了少數(shù)民族地區(qū)的科技進步。
6、我校少數(shù)民族學生占全�？側藬�(shù)的一半以上，又因寒暑假時期是學生放假回家的集中時期，故我校充分利用這個時機，引導學生回家在少數(shù)民族地區(qū)對當?shù)厝罕娮鲆恍┝λ芗暗碾p語科普文化宣傳工作，并對有特殊成績的同學給與一定的獎勵。20xx學年度我�！暗赖履７丢劇鲍@得者**同學，暑假回家期間參加當?shù)亍熬S護民族團結活動”，配合當?shù)毓踩藛T，提供有用線索，并為公安機關在案件審理過程中進行維語翻譯工作，對抓捕疑犯、偵破案件起到了積極作用。
三、工作中的問題及下年度工作的重點
雖然我校的少數(shù)民族大學生雙語科普宣傳隊工作取得了一定的成績，但由于是初次舉辦此類活動，沒有現(xiàn)有的經(jīng)驗模式可以借鑒，一切都處于探索時期，所以工作中也存在著諸多的問題。但只有發(fā)現(xiàn)問題并以認真端正的態(tài)度解決之，一個集體才能不斷進步。
理論與實際聯(lián)系不足是雙語科普工作的難點。在制訂計劃初期，科普宣傳隊的老師及同學有許多美好的設想，可是由于自身客觀條件的限制，故有許多沒有地方?jīng)]有予以落實，這些不能不說是一種遺憾。有了上一年的經(jīng)驗及教訓，在今后的工作計劃及實施過程中，我校少數(shù)民族大學生科普宣傳隊工作會穩(wěn)步前進。
資源不足及利用不均是我校少數(shù)民族大學生雙語科普宣傳隊工作中的又一障礙，由于初次舉辦此次隊伍建設，故在經(jīng)費預算時較為保守，但后來的實施過程中出現(xiàn)了力不從心的局面。在以后的隊伍建設過程中，我們應該投入更多的資金，以加強隊伍建設。
在下年度的工作中，我們會不斷吸取教訓，在上年度工作的基礎上，穩(wěn)中有升，著重加強以下幾點：
首先，加強隊伍建設，在團委的帶領下，把我校大學生雙語科普工作隊打造成一個標準且規(guī)范的團隊，以切實提高我校少數(shù)民族大學生雙語科普工作隊的服務水平。結合我校自身特色和雙語科普工作隊組織機構、工作范圍、人員結構等實際，著力在隊伍建設上下功夫。一是要加緊健全內(nèi)部各項管理、考評制度，明確崗位職責，形成依照制度辦事，用制度管理人、用制度激勵人，培養(yǎng)團隊同學想事、干事的良好作風，調(diào)動工作積極性和主動性，營造團結和諧的`工作氛圍。
其次，要結合雙語科普的工作性質(zhì)，不斷加強同學們的雙語水平及理論、業(yè)務、科技知識、政策方針及相關知識，以提高團隊同學學習、領會國家民委教育科技司、中國科協(xié)科普部的精神，明確雙語科普試點的工作方針和工作目標，以較為豐富的科技文化知識和綜合能力參與雙語科普工作。
再次，加強信息網(wǎng)絡建設，建立健全民族地區(qū)科普工作網(wǎng)絡體系。重點依托我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢建立面向全校師生服務民族地區(qū)的信息網(wǎng)頁，不斷完善和擴充新網(wǎng)頁，以達到社會宣傳、理論研究、技術培訓等目的，運用網(wǎng)絡信息提升少數(shù)民族科普公社的社會影響力。
回顧我校20xx年的雙語科普工作，大家團結努力，勇于創(chuàng)新，取得了良好的效果，多次得到了上級領導的肯定和贊揚。并獲得了科普工作先進集體、校級科普扶貧先進集體、農(nóng)村科普工作先進集體等多個獎項。在我校團委全體師生的共同努力下，通過政府和社會各界的支持，已經(jīng)初步建立起了對民族地區(qū)科技幫扶的穩(wěn)定的渠道，也初步探索出了適用的模式，這是值得我們欣慰的事情。但，以后的道路還很漫長，以后擺在我們面前的任務也是艱巨且任重而道遠的。然，荀子曾曰：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。只要我們鍥而不舍，永不放棄，我們一定會將民族地區(qū)的科普工作有聲有色地開展起來，為我們的科教興國和各民族共同繁榮做出卓越的貢獻！
雙語工作總結11
“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，我校堅持“雙語”教學實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作�！半p語”教學工作有了長足的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。
我校目前有13個教學班，在校生459名，一、二年級為模式二教學，三至六年級為模式一教學。在崗教職工27人，漢族老師5名。在各級黨委、政府的關心和支持下，學校的教學設施也在不斷完備。
辦學指導思想：認真貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，加強漢語學習，提高教育教學質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學輸送合格的生源。
一、辦學思路及目標
�。ㄒ唬┺k學思路：
1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。
2、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。
�。ǘ┺k學目標：
1、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn)，小學畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平。
2、強化理科教學，數(shù)學用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學校數(shù)學平均成績水平。
3、使少數(shù)民族學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標，為今后的`學習和工作奠定堅實的基礎。
二、加強建設，夯實基礎
為了使學生感受到更多的漢語，學校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學習氛圍。
�。薄⒂箔h(huán)境建設。
學校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學的環(huán)境建設，讓學生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。
�。�、軟環(huán)境建設。
多渠道、全方位創(chuàng)設課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉
辦“雙語”競賽。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
3、加強教師培訓。
“雙語”能否順利推進，關鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學校通過校本培訓要求全體民族教師學習《漢語強化培訓》、《日常會話500句》等教材，通過集中學習和自學相結合，民漢教師結對子，互相學習，互相提高雙語水平，以便更好的為教學服務。學校也創(chuàng)設各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。
三、積極實踐，努力嘗試
我校多渠道、全方位創(chuàng)設課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播系統(tǒng)，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉辦雙語演講，升旗儀式，口語大賽、漢語書寫比賽并和實驗小學師生聯(lián)歡等各項活動，激發(fā)了學生學漢語、用漢語的熱情，鍛煉了同學們的漢語綜合運用能力。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。對于學生，則要有較扎實的漢語基礎知識和較高的漢語運用水平。針對此，學校為提高教學效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗，認
真上好每一節(jié)課。精心設計作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎上應逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學生，家長也無法輔導孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導學困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學生學習漢語的興趣。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質(zhì)。
四、“雙語”教學面臨的問題：
1、課程設置上有困難。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。根據(jù)雙語教學要求，還需加大漢語、數(shù)、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。
2、師資問題，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。
3、教學內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。
雙語工作總結12
緊張而又忙碌的一學期工作即將結束，我們又面臨新學年的開始，為使新學年的工作有一個良好的開端，現(xiàn)將本學期雙語教學工作做如下總結：
首先我校根據(jù)師生自身情況，認真制定了符合學校實際的雙語教學工作計劃，各項活動的開展都以計劃為主，本著從學生的角度出發(fā)，對學生的漢語口語表達能力進行培養(yǎng)，使?jié)h語教學取得較大成績，努力提高學生的漢語水平。
一、努力營造雙語學習氛圍
學校加大校園文化建設，努力創(chuàng)設濃厚的雙語學習氛圍。讓學生一走進校門，就感受到強烈的漢語語言環(huán)境，時時處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間，學生之間交際的手段，
1、校園內(nèi)創(chuàng)設漢語氛圍濃的學習環(huán)境。有名人名言等，供學生在課間和午休時學習交流。
2、校園內(nèi)的`標牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標牌，板報等。
3、各班教室辟出學習園地、雛鷹爭章臺，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學生生活，激發(fā)學生漢語學習的興趣；設立圖書角，添置一些少兒漢語讀物；黑板報上設置“每周一句”。
4、師生盡量用漢語進行日常問候，如見面語、課堂用語和日常會話，讓學生隨處聽到漢語，用到漢語。
5、充分利用紅領巾廣播做好“每日一句”的活動。
6、讓學生自編手抄報、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里，在學生中起到廣泛宣傳的作用。
二、加強師資隊伍建設
為了雙語教學的需要，學校每學期制定全員培訓計劃，要求學校教師參加校級漢語培訓。期末組織漢語達標考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通，用漢語書寫教案，讓漢語時時處處存在，為學生營造一個良好的漢語氛圍。
對教師除了進行校本培訓之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓，加強和提高雙語教師的綜合教學能力。對于民考民教師在校本培訓方面，要求其參加所教學科的雙語教學培訓，同漢族教師一樣，在學期末統(tǒng)一參加考試，考試成績合格者可進行下一期培訓，成績不合格者給一定的復習時間進行復習，最后參加補考，如補考成績還不合格者，將依據(jù)學
校制定的相關培訓制度進行處罰，年終考評將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師，建立一支強有力的雙語教師隊伍。并鼓勵雙語教師自我學習培訓，參加高一等級的漢語等級考試。
三、開展雙語教學研討活動
針對雙語教學，學校定期展開教研活動，學習有關理論、共同備課、互相聽課、評課。加強雙語教師之間的溝通，探討遇到的問題，商討相應的解決辦法，并適時地進行交流總結。
1、精心備課。鼓勵教師用漢語備課，比如標題、教學目標、重點難點、教具、教學任務及流程、板書、后記等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也要用漢語表達。 這樣大大促進了教師用漢語進行授課，完成教學任務。
2、積極聽課。本學期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課、校級公開課活動，授課教師須提前進行說課，完成集體備課，并對教案認真修改后，方可進教室上課，課后及時進行點評，授課教師也要及時自我反思。
3、教學研討。每周二定為集體備課日；教師必須參加并在本學期開一堂公開課，從中挑選1－2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學期末雙語教師要有階段性總結。
4、結合學生實際情況，開展了手抄報比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語朗讀比賽、組詞比賽等活動。
以上是我校在雙語教學工作方面所做的一些常規(guī)工作，與其他學校還存在一定的差距，我們將不斷總結經(jīng)驗，改進方法，努力提高我校的雙語教學成績，使雙語教學工作再上新臺階。
雙語工作總結13
時間過得好快呀！回想開學時大家都在說20xx年下學期將會非常漫長，沒想到忙忙碌碌中這一學期又很快接近了尾聲。我來到章丘雙學校工作已經(jīng)有兩年的時間了，已經(jīng)漸漸適應了學校的工作節(jié)奏，工作起來越來越感覺得心應手。沒有了之前的慌亂，少了一份功利，更多了一份沉穩(wěn)和執(zhí)著�；仡櫛緦W期的各項工作，里面夾雜著快樂、心酸、開心和憂愁，好在各項工作都順利開展，也都已經(jīng)圓滿地接近了尾聲。下面我將從班級管理等幾個方面介紹，本學期的工作。
一、班級情況分析：
由于本學期新轉來三位插班生，所以班里一下子變成了39個人，其中男22名，女17名。總體來說，班里絕大部分的孩子學習成績優(yōu)異，但也有部分學生由于習慣差，導致學習態(tài)度不端正，學習成績退步。由于我們是寄宿制學校，學生的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。
二、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
每經(jīng)過一個暑假，學生的個人習慣就會退步很多。所以在開學之初，我看到坐姿不端正、握筆姿勢也不正確的他們，我簡直頭痛極了。所以一開學，我做的第一件事就是很抓常規(guī)。好在這些孩子懂事了很多，他們變得更加理解我了。為了方便管理，我劃分了八個小組，每個組都選了一名組長，負責統(tǒng)管這些組員。其次，我還組織開展了一次班委競選活動。由學生自己當家做主，選擇自己喜歡的班長。我們采取公平公正的原則，競爭“上崗”。最終選出黃姝芮為正班長，路庚奇和仲虹羽為副班長。其次汪小喆為學習委員，吳晶晶為衛(wèi)生委員。由于都是自愿競爭上崗，所以這些班委在我管理班級的過程中也幫了很大的忙。
每次上課前，我都會讓衛(wèi)生委員幫我先檢查一遍學生的桌子是否對齊標線，每個人的座位下面是否都沒有紙張了。然后上課時我還會再次檢查。上課過程中，我要求學生注意聽講，不能趴著也不能倚在后背上。注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。經(jīng)過每天不斷地鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務，上課聽講質(zhì)量也提高了很多。
2、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
如：路隊比賽、跳繩比賽、籃球比賽以及元旦聯(lián)歡晚會。每個活動學生都興趣高漲，學生在參加活動中不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了集體榮譽感。這些活動大部分都取得了可喜的成績，當然也有一些成績不盡如人意，但是學生也會在這當中及時調(diào)整心態(tài)，學會正確面對生活中的困難和失敗，也是一次非常好的經(jīng)歷。
3、培養(yǎng)學生的良好習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，雖然他們已經(jīng)到了中年級，但是習慣問題依然不能忽視。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)中年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，
每次的作業(yè)都會評選出不同的等級，再好看的字上畫小星星，根據(jù)等級會有相應的加分獎勵，每周還會進行獎品兌換。我們班的學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、有禮貌的好習慣。
4、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，不但能讓班主任的工作做起來更輕松，班級的學習氛圍也會有很大的提高。我們班在開學之初由學生投票成立了班委。對于這些班委成員，需要時常召開“會議”，給予他們鼓勵。
首先，必須樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。對于班長，一方面，我告訴班長，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，我在班里直接說，當我不在時，班長就是班主任，必須要聽班長的話，如果對班長說的話有歧義，不可以當面頂撞，必須要告訴我。對待班干部以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
三、家校溝通方面。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。除了線上的交流，每個月我也會定時家訪，比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多的跟家長進行溝通要多關心他。
針對學習缺少方法的孩子，我也會利用家訪的時間陪學生、家長一起制定學習計劃，總結他有關薄弱項的學習方法，我不僅把學習方法告訴孩子，同時也會告訴家長，幫助孩子更好地學習。
四、充分利用班會，做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育。
平時我會針對學生日常生活中出現(xiàn)的問題進行及時總結，然后利用班會課講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講男女問題、嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長督促學生。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的'道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見�？梢愿鶕�(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
2、做好個別同學的思想工作。
關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。不能總在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做教育要有耐心和恒心。
我自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己缺少了一份耐心，對于小學生來說，我說一遍他們就能立即執(zhí)行，幾乎是不可能的，必須有三番五次和苦口婆心，我應該正確看待這一點。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真心為孩子著想，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法有很多，我要繼續(xù)在實踐中摸索經(jīng)驗，不斷進步！
雙語工作總結14
一、關注教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。
教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學校工作首先應思考的頭等大事。
1、扎實開展教師讀書學習活動。
學期初，學校出臺了雙語實驗學校教師讀書活動實施方案，并制定了一系列相關制度細則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習慣。一學期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，收到教育教學隨筆40余篇，開展青年教師讀書論壇多次。在縣教育局教學工作專項督導檢查中，我校開展的教師讀書活動，收到領導一致好評，并列為學校工作亮點工程。
2、“走出去”“請進來”系列活動。
本學期，學校領導不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學習，共計30余人次。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。并于5月13—16日和5月21—23日分別派16名語文、數(shù)學老師到淮安參加全國現(xiàn)代與經(jīng)典課堂教學觀摩會。每次學習回來，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現(xiàn)學習收效的最大化共享，達到一人學習多人受益的目的。
為了進一步規(guī)范英語口語，提高廣大師生的英語水平，我校本學期聘請了三位外教定期來學校給學生上課。外教的到來，給學校注入了新鮮的血液，給學生帶來了極大的`興趣，特別是他們和全校師生的零距離互動交流，幫助學生樹立了堅定的信心，對推動全校英語水平的提高無疑產(chǎn)生了巨大的影響。
3、開展“三課”活動。
“三課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研組長觀摩課、外出學習還原課。3月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。
為了迎接市縣級品德與社會講課比賽，4月份在校內(nèi)開展了品德與社會觀摩課活動，共有5為青年骨干教師上課，為大家提供了典型的課例。
在5月份淮安學習之后，我們開展了外出教師還原課活動。安排徐麗霞、張平、陳美玲等幾位老師分別執(zhí)教了高、中、低三個學段的還原課。他們不但還原出了專家的精彩，還表現(xiàn)了自己的教學特長。這次開課，受到學校領導和老師們的一致關注。課后，我們又組織全體語文老師互動點評，老師們在研討會上暢所欲言，各抒己見，大家都說這樣的活動看得懂、學得來、用得上，這種扎實、樸實、踏實的教研活動是提高教師業(yè)務水平的有效途徑，對教師專業(yè)發(fā)展起到極大的促進作用。
4、建立教師專業(yè)成長檔案。
學期初，學校統(tǒng)一設計了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業(yè)化成長檔案進行了多次培訓。開展這項活動，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時總結提升的良好習慣。在對成長檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動地學習與反思，積累下了大量的過程資料。
5、監(jiān)督到位評估及時。對于老師們參與的每一項活動，學校都有相應的監(jiān)督評估措施，依據(jù)相關制度細則，對各項活動進行了及時細致的檢查評估，并將成績納入教師的年度綜合量化評估中。
二、加強教學過程的規(guī)范管理。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細�！奔毠�(jié)問題往往是決定事情成敗的關鍵，可以說教學工作的每一個細節(jié)都將直接關系到學校整體工作的發(fā)展。本學期，我們加大了對教學常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對教師的備課、上課，學生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。
另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續(xù)教育學習的過程資料評定老師。
由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得教師們不得存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。如綜合實踐活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書實踐作業(yè)等，教導處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個班級，要求在一定時間內(nèi)再以年級組為單位上交教導處檢查驗收。這樣一來，每一項教學工作都能做到步步扎實、步步有效，同時也避免了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時效性。
三、重視學生綜合素質(zhì)的形成。
新課標倡導要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。而豐富多彩的實踐活動正是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。
1、積極開展豐富多彩的蓓蕾讀書活動。
習作比賽、主題閱讀、古詩文誦讀考級、三字經(jīng)誦讀等是我們本學期主抓的幾項活動，對于各項活動中表現(xiàn)突出的學生個人或者優(yōu)秀作品，學校都及時給與表彰獎勵，并組織教師篩選出最優(yōu)秀的作品集體投稿，采揉種形式和手段，調(diào)動學生參與活動的積極性。
2、寫字訓練是我校常抓不懈的一項常規(guī)工作。本學期重點訓練了學生的書寫習慣，從坐姿、握筆姿勢、書寫姿勢等細則抓起，通過訓練，學生的書寫規(guī)范性提高了，書寫水平也有了很大提升。
3、速算口算訓練。
口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分，它是一切計算的基礎，加強口算教學，是大面積提高教學質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學教學質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強學生的速算口算訓練。具體做法是：學期開始前，學期安排部分業(yè)務骨干教師在利用假期時間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學后學校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學期四十套，充分利用午練時間讓學生進行口算練習。并在每節(jié)課的開始也要進行1-3分鐘的口算訓練，體現(xiàn)在每課時備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時時抓，真正提高了學生的速算口算水平。本學期我們進行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學生數(shù)的二分之一參加了比賽活動，第二次的比賽是每班的前10名學生參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1-6年級學生全部是50道題，限時5分鐘進行答題。學校對學生的比賽成績進行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學生今后的學習提出了明確方向，極大地提高了學生今后練習口算的熱情。有利于提高數(shù)學教學質(zhì)量。
雙語工作總結15
我校實施雙語教學，可以說是面臨著師資，教材等諸多困難，但仍然邁出了堅實的第一步。我校領導把雙語教學作為本學期的主要工作堅持常抓不懈，并為此制定了相應的規(guī)章制度和監(jiān)督體制，以此盡快提高我校的雙語教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結。
一、學校領導重視、常抓不懈
學校成立了由校長何純萍，教導主任蔣文良負責的雙語工作領導小組。根據(jù)宜興市的雙語教學現(xiàn)狀和本學校特點對雙語教學工作認真組織和管理，從開始就堅持不說空話，不擺花架子，切實把雙語教學工作落到實處。做到一切為了學生，滿足社會和學生對本校做為實驗學校的教學質(zhì)量要求，倡導素質(zhì)教育。
二、制定雙語教師培訓計劃
校本培訓
根據(jù)本校雙語實驗雙語和實驗中學的情況，學校專門召開會議要求其他課任教師在完成本職工作的同時，和本年級英語教師結隊加強英語學習。邊教學實踐，邊充電。滿足教育發(fā)展的需要和時代發(fā)展的需要。為將來進一步鋪開雙語教學打好基礎。
三、雙語教學工作
由于雙語教學實驗處于起步階段，學校選派一名長期從事英語教學，教學經(jīng)驗較為豐富的.老師作為雙語專任教師，以便更為快捷的為雙語教學打下一個良好的基礎。學校在六年級全部班級實驗雙語教學。
學校加強對雙語教學的業(yè)務監(jiān)督，以教導處定期檢查和抽查雙語教師的教案、課件，督促雙語教師做好每一節(jié)課的組織教學工作的準備。學校領導及時了解教學反饋，提出指導意見和下一步雙語教學工作的改進事項。
我校制定了聽推門課制度。隨時對任何班級任何任課教師進行聽課，對任課教師也提出了更高要求，進行認真仔細的備好每一節(jié)課和認真組織每一堂課的教學活動。
四、積極創(chuàng)設雙語環(huán)境。
本學期學校在櫥窗里布置了校園英語。各個班級定期出英語黑板報。學校廣播每日兩次播放英文歌曲和其他英語節(jié)目。在“紅五月”藝術周之后，學校舉辦一期英語周活動。在活動中，同學們熱情廣泛地參與英語書法比賽，短文翻譯，英語游戲，朗誦等形式的活動，鍛煉了同學們的英語綜合運用能力。
各年級有定期的英語興趣小組活動，學校有英語角活動。每期有指定的教師負責組織。
五、二點思考
1.要進一步加強雙語教育理論的學習，加強英語專業(yè)知識的培訓和學習，力爭達到熟練的程度。師生都要過語言關。教師要能用英語流利地講解專業(yè)知識，學生也要有相當?shù)挠⒄Z詞匯量，這在短時間內(nèi)有相當困難。尤其在我們現(xiàn)有的語言環(huán)境氛圍中
2.雙語教材還不夠豐富，不配套。在教材選用，課程開設方面多請教專家，邊實踐，邊提高。
【雙語工作總結】相關文章：
雙語學習工作總結12-01
個人雙語工作總結08-24
雙語學習工作總結5篇12-01
雙語教學工作總結08-20
雙語教研組工作總結04-07
雙語學習工作總結(3篇)12-22
雙語學習工作總結（通用16篇）12-26
【熱門】雙語教學工作總結08-20
雙語教學工作總結【精】08-20