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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊備課組的工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊備課組的工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊備課組的工作總結(jié)1
我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組由三人組成，一位男教師，二位女教師。半年來，在校教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)下、我們?nèi)齻�人團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使三年級教學(xué)質(zhì)量較有較大的提高。
團結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、數(shù)學(xué)問題上則又充分“爭鳴”有些具體數(shù)學(xué)問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然兩個人因工作之需在一處辦公，每個工作日都在相互溝通，并積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。
緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。擔(dān)任兩個班教學(xué)工作的 吳貞紅 老師，還擔(dān)任了副班主任工作，備課組活動從不缺席，教案書寫也是全數(shù)學(xué)組較好的范例。 吳銀 老師除了擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)、五年級體育，還承擔(dān)學(xué)校的運動隊工作。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組、備課組布置的.工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復(fù)，加班加點也不落后。教學(xué)進度，重點難點突破，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。
向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。本學(xué)期期中考試期間，有家長說“我孩子回家說，數(shù)學(xué)老師最好，布置的作業(yè)最少”題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓(xùn)，本學(xué)期來我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí)，加強概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，堅持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊備課組的工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們?nèi)昙墏湔n組根據(jù)二期課改的要求，用最新的課改理念，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計出符合新理念下的課堂教學(xué)。這學(xué)期我們備課組主要有以下幾個方面：
一． 加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念
現(xiàn)在的課似乎越來越難上，動態(tài)式的課堂越來越難駕馭了。我們的教師怎么辦？我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組的教師，努力鉆研編寫者的意圖，學(xué)習(xí)新教材編寫說明。在備課和教學(xué)中充分體現(xiàn)新教材的理念，新教材的特色。力爭使教學(xué)更有效率，更能體現(xiàn)減負(fù)增效要求。我們用電腦打印好每一課教案，教研活動的交流隨時對教案進行調(diào)整，每位教師根據(jù)本班學(xué)生特點進行二次備課，有時根據(jù)教學(xué)反思進行第三次備課。年輕教師周燕、顧文琴在師父朱明老師、張榮萍老師的精心帶教下，正逐步成長。
二．勇于實踐，勇于創(chuàng)新
我們備課組的每位教師每學(xué)期至少聽課十節(jié)，大家在聽課中取長補短，不斷提高自己的教學(xué)水平，探索出自己教學(xué)的新思路，新模式。另外還主動挑起各類展示課、研討課的任務(wù)，本學(xué)期周燕老師、顧文琴老師每兩星期接受教研員朱忠明老師的聽課，周燕老師、顧文琴老師還經(jīng)常聽師父的課。本學(xué)期共開設(shè)了三節(jié)校級研討課，宋瑩老師的研討課《小數(shù)的認(rèn)識》，周燕老師的校研討課《燈市》，達慶峰老師的研討課《長度單位的`認(rèn)識》；曹洪老師的備課組研討課《正方形連塊》，展示了自己教學(xué)新理念，新風(fēng)采。
三、東、西部互動，加強備課
由于我�，F(xiàn)有東、西兩分校，為了加強東、西部互動，利用教學(xué)平臺，進行網(wǎng)上備課、反思。每次教學(xué)實踐后的互評、自評，都通過博客進行交流，使教學(xué)的實踐水平得到了提升。組內(nèi)濃濃教研氣氛，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自過問，使我們的教研教學(xué)改革正一步步走向成熟。
三．精編練習(xí)，一切為了學(xué)生
教師的工作就是想換來教學(xué)質(zhì)量的提高，但在這個雙向性活動中，教師雖然經(jīng)過努力，結(jié)果是班級中總有些學(xué)生讓老師操心。新教材容量大，知識面廣，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們的老師動足腦筋。我們的教師總是盡最大的力量，一切為了學(xué)生，讓他們掌握基礎(chǔ)知識，基本技能。在我們老師的齊心協(xié)力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好了，學(xué)習(xí)興趣更濃了，知識掌握更扎實了，學(xué)習(xí)困難學(xué)生也明顯進步了。
四．個個都是能干的
三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個轉(zhuǎn)擇點，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，教師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級。本備課組四位老師們每天以飽滿的熱情，旺盛的精力面對著一百二十多位學(xué)生。宋瑩老師面對讓他特別操心的學(xué)生，用一顆教師的責(zé)任心，使命感循循善誘，耐心輔導(dǎo)著我們的學(xué)生；達慶峰老師幾乎每天中午在辦公室看不到她的身影，早出晚歸，利用每一個間隙為困難學(xué)生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著，一切以學(xué)校教學(xué)為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午教師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業(yè)，或在和學(xué)生促膝談心，或義務(wù)幫學(xué)生補課。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學(xué)有了提高。
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