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    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-06-20 20:43:28 工作總結(jié) 投訴 投稿

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文的教研組工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)1

      本學(xué)年,我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、抓好教學(xué)過(guò)程管理

      第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神,認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,進(jìn)一步明確本年級(jí)的教學(xué)要求,把好減負(fù)增效關(guān),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。

      第二,加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”!叭龂(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格!拔逭J(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿10節(jié)課,并且每節(jié)課都要做好點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課,4次的評(píng)課活動(dòng)及多次反思交流會(huì)。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級(jí)的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使理論更能聯(lián)系實(shí)際。

      二、深化課堂教學(xué)改革

      課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng),使活動(dòng)化大為小,教研組各成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。

      第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng)。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,組內(nèi)教師集中評(píng)課,針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀點(diǎn),總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。

      第二,按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽(tīng)課“不少于10節(jié),這學(xué)期,我們以“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),開(kāi)展專(zhuān)題研究結(jié)合起來(lái),努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說(shuō)課、評(píng)課)。本學(xué)年,每位教師精心準(zhǔn)備,為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備,說(shuō)課,上課展示,反思這樣一個(gè)過(guò)程,每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心打造一堂高效課。

      三、提高教師教研水平

      配合學(xué)?傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。

      第一,以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的'建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

      第二,組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      第三,組內(nèi)每一位老師根據(jù)自己的教學(xué)心得都積極撰寫(xiě)論文。

      四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

      本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展了許多活動(dòng),如半命題作文比賽、寫(xiě)字比賽、科幻畫(huà)比賽、漫畫(huà)創(chuàng)新賽等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境,使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。

      總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問(wèn)題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)2

      五年級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

      開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,尤其是我們五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,并開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們組的語(yǔ)文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍。大家在讀書(shū)交流活動(dòng)中,都能夠把讀書(shū)的不同體會(huì)進(jìn)行交流。容瑪麗老師認(rèn)為,教育孩子不是隨隨便便的,我們每一位老師隊(duì)都應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé),憑良心做教育。林秀霞老師在看了《小學(xué)語(yǔ)文教師》后說(shuō):“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),互動(dòng)學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁!眳嵌防蠋熆戳恕冻蔀閮(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》,認(rèn)為我們教師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

      二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)

      這學(xué)期我們五年級(jí)組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長(zhǎng)和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構(gòu),上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時(shí),我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累與運(yùn)用的能力”的研究主題展開(kāi)備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀來(lái)積累語(yǔ)言文字并進(jìn)行了寫(xiě)的練習(xí)。為了配合三節(jié)課的主題研究,黎颯老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力》的大組講座,從幾方面來(lái)談了在語(yǔ)文教學(xué)中提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽(tīng)了各年級(jí)的同課異構(gòu)課,并認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)課。除此之外我們還聽(tīng)了著名書(shū)法專(zhuān)家講師胡一帆的書(shū)法課和講座,市培訓(xùn)院的李學(xué)慧老師關(guān)于六年級(jí)備考分析會(huì)。

      三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

      課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

      四、開(kāi)展了豐富的語(yǔ)文活動(dòng)

      為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排,以年級(jí)組統(tǒng)籌,各班結(jié)合自己的班級(jí)開(kāi)展了各種國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng);雖然因?yàn)榉N種原因各班的讀書(shū)游園活動(dòng)取消了,但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書(shū)角,閱讀書(shū)籍的熱情不減。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的.“龍峰杯”語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等等,學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

      五、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

      我們教研組的幾位語(yǔ)文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,任何一個(gè)對(duì)教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。三位上研究課的教師能認(rèn)真準(zhǔn)備研究課,其他老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議,評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

      總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)3

      xx年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、有效開(kāi)展常規(guī)工作,積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

      本學(xué)期,我組教師都能?chē)?yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成學(xué)校各部門(mén)分配的每一項(xiàng)任務(wù)。

      、各位教師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時(shí)認(rèn)真修改共案。同時(shí),利用校園網(wǎng)教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

      2、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評(píng)。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,撰寫(xiě)差生轉(zhuǎn)化案例。

      3、以讀書(shū)節(jié)為契機(jī),在學(xué)生中大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),留存資料,在我校讀書(shū)節(jié)上進(jìn)行了精彩的讀書(shū)成果展示。由我們八位語(yǔ)文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎(jiǎng),其中,大型集體朗誦《xxxxx》還獲得xxxxxx。xx年級(jí)語(yǔ)文組在x校長(zhǎng)及xx主任的親自參與指導(dǎo)下,開(kāi)展了精品課研討活動(dòng),研討的內(nèi)容是第x單元《xxxxx》。

      八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)案的設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)共同研討形成一案,并由xx、xx兩位教師分別進(jìn)行一案的一、二課時(shí)的教學(xué),全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課,并進(jìn)行了二次研討,形成二案。二案的一、二課時(shí)分別由xx、xx兩位教師執(zhí)教,全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,研討形成三案,即精品案。

      精品課的整個(gè)研討過(guò)程中,老師們都能認(rèn)真鉆研教材,積極參與聽(tīng)課評(píng)課,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,各抒己見(jiàn),相互探討最佳策略,同時(shí)也能虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議,使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。

      4、網(wǎng)絡(luò)教研——走進(jìn)名師

      在第2周至3周,根據(jù)教學(xué)部門(mén)的要求,我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動(dòng),第一階段在網(wǎng)上聽(tīng)了xx老師《xxxx》,xx老師的.《xxxxx》,在第二階段又聽(tīng)了市教研室xx老師的關(guān)于《xxxxx》的專(zhuān)題講座,每次聽(tīng)課認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并在網(wǎng)上積極參與評(píng)課,發(fā)表自己的見(jiàn)解,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研能力的提升。

      5、專(zhuān)題研討——努力實(shí)施有效課堂

      按照教研組工作計(jì)劃,在第5周,我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動(dòng),主題是《xxxxx》,中心發(fā)言人是xx老師,x老師提前做了充分準(zhǔn)備,在自己的xx中發(fā)表了文章《xxxxx》,然后組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀,發(fā)表觀點(diǎn),進(jìn)行留言。研討氛圍濃厚,起到了共同提高的作用。

      二、下學(xué)期主要工作思路及建議

      下學(xué)期的教研工作從教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。教師方面,倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著與教學(xué)反思相結(jié)合,將新課標(biāo)的理念真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,不斷提升教師教育教學(xué)的水平,創(chuàng)建“生本高效的語(yǔ)文課堂”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)生方面,做好畢業(yè)生的思想工作,使學(xué)生安心學(xué)習(xí),平穩(wěn)向出中過(guò)度。同時(shí),要提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入出中。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)4

      一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

      “振興課外閱讀,培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,

      目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

      二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

      教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的.練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

      三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

      教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備

      課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

      四、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就制定了語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

      五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

      學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

      追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。

      總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)5

      可愛(ài)的孩子、純真的笑臉、逗人的話語(yǔ),轉(zhuǎn)眼間,我們教研組又和一年級(jí)的小朋友們一起度過(guò)了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)期。翻過(guò)20xx年的日歷,留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想,一學(xué)期的教研組生活充實(shí)而又忙碌。

      一、教研氛圍和諧

      1、人際關(guān)系的和諧

      我們教研組七位老師,不管是老教師還是青年老師,大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。老教師不擺架子,和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以這兩位老師可以說(shuō)成長(zhǎng)得很快。

      2、研究氛圍的和諧

      平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,比如,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,面對(duì)450個(gè)漢字的識(shí)字量,如何使剛?cè)雽W(xué)不久的孩子積極自主的學(xué)習(xí)呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此,首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導(dǎo)低年級(jí)孩子朗讀”,由我們的骨干教師錢(qián)英老師積極地準(zhǔn)備教案,主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講,虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn),在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn),可以說(shuō),一堂公開(kāi)課里凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、

      同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

      3、硬件和軟件的和諧

      一年級(jí)的孩子年齡小,習(xí)慣直觀教學(xué),學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備,,那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢?我們?nèi)w語(yǔ)文教師自己掏腰包購(gòu)買(mǎi)課件,借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級(jí)孩子的注意力吸引住了,給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,提高了教學(xué)效率。有時(shí)我們的電腦出現(xiàn)一點(diǎn)故障,我們總是第一時(shí)間找來(lái)電腦維護(hù)老師,幫助我們?cè)诘谝粫r(shí)間修復(fù),好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松。

      二、推進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

      學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如何讓每一個(gè)孩子找到自己的成就感呢?在教學(xué)閑暇時(shí)間,我們就在一起交流中,如何通過(guò)我們課堂教學(xué)評(píng)價(jià),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們知道每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái),這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子,對(duì)自己不自信的孩子,我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點(diǎn),子、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過(guò)“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步,都報(bào)以一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。

      評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

      三、深化語(yǔ)文課題研究

      雖然一年級(jí)的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門(mén),但我們已經(jīng)把說(shuō)話日記列入平時(shí)的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開(kāi)始,我們就嘗試孩子們寫(xiě)一句話周記、日記。剛開(kāi)始孩子們會(huì)有點(diǎn)為難,通過(guò)幾次指導(dǎo),孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說(shuō)話一樣,只要把我們平時(shí)說(shuō)的話記錄下來(lái),就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)常可以閱讀到一篇篇充滿童趣的說(shuō)話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌,雖然他們的話很稚嫩,但是,他們的`說(shuō)話勁頭無(wú)疑是很高的,高年級(jí)的孩子寫(xiě)日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù),而我們一年級(jí)的孩子則完全是出于自己的興趣,或許是為了得到老師的一句鼓勵(lì),或許是因?yàn)槲覀冇辛艘粋(gè)可以展示、交流的平臺(tái),所以才會(huì)有那么多的孩子自覺(jué)地寫(xiě)話,主動(dòng)地上交。有的孩子每天都把自己見(jiàn)到的、想到的記錄下來(lái),甚至把說(shuō)話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的事情了;有的孩子出了一個(gè)個(gè)屬于自己的專(zhuān)集,暗暗地在進(jìn)行競(jìng)賽,比誰(shuí)的日記更多,這對(duì)于我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師們來(lái)說(shuō),真是看在眼里,喜在心里呀。其實(shí),網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個(gè)場(chǎng)所,一班就建立了自己的班級(jí)博客,把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上,許多的孩子和家長(zhǎng)經(jīng)!肮忸櫋弊约旱陌嗉(jí)博客,開(kāi)通僅四個(gè)月,點(diǎn)擊量達(dá)到6000多次。其他班級(jí)就利用教室的窗戶和黑板出專(zhuān)刊向所有路過(guò)的師生和接送的家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳。每學(xué)習(xí)一個(gè)單元,我們還會(huì)布置學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的主題進(jìn)行寫(xiě),如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個(gè)六一兒童節(jié)”等等,我們組織學(xué)生把自己的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái),再配上相應(yīng)的文字說(shuō)明,可以自己用拼音寫(xiě),也可以請(qǐng)家長(zhǎng)記錄,于是,每個(gè)班級(jí)的教室外面都張貼上了孩子們的作品,當(dāng)孩子們拉著家長(zhǎng)的手自豪地指著說(shuō):“那是我畫(huà)的!”“那是我寫(xiě)的“時(shí),家長(zhǎng)們也是笑瞇瞇地點(diǎn)頭稱(chēng)贊,這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情。這些平臺(tái)的搭建,相信說(shuō)話日記一定能真正成為孩子們的樂(lè)趣。

      四、抓好教學(xué)研究

      在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會(huì)議時(shí),我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討,并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課。通過(guò)這一次研討,我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,而應(yīng)站在一定的高度,對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,確定目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)法研究,最后加以整合,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在平時(shí)的集體備課中,我們的副備著意見(jiàn)和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個(gè)臺(tái)階。每天早自習(xí),你從每一間教室走過(guò),教師里,“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文,路過(guò)的家長(zhǎng)不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語(yǔ)感,真是難得。五月份,我們教研組從11周開(kāi)始進(jìn)行課例式備課研究,由骨干教師錢(qián)英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平,至今令每一位聽(tīng)課老師嘖嘖稱(chēng)贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文,三上的趙密老師,綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)再上,效果也不錯(cuò)。

      在師、徒同臺(tái)課堂展示課活動(dòng)中,教研組的趙密老師和錢(qián)英參加了這一活動(dòng),兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課,在共同對(duì)教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際,然后設(shè)計(jì)一前一后兩堂課,反復(fù)研究,最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

      五、學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈

      在開(kāi)學(xué)初,承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動(dòng),我們通過(guò)學(xué)生的閱讀記錄卡對(duì)學(xué)生的寒假的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了了解,每班評(píng)選了一名“讀書(shū)小狀元”,對(duì)每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評(píng)選的一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí),利用每周的班會(huì)課舉行了“我是故事大王”的個(gè)人故事比賽,通過(guò)評(píng)選,每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級(jí)的“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”個(gè)人講故事比賽。經(jīng)過(guò)班主任和全體語(yǔ)文老師的通力合作,從主持到比賽全部由一年級(jí)的小朋友擔(dān)當(dāng)完成,收到評(píng)委老師的一致好評(píng),給孩子展示自我提供一個(gè)平臺(tái)。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí),善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)6

      時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一年又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

      一、規(guī)范管理,進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課、主題教研活動(dòng)。

      1、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的.教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      2、圍繞學(xué)校工作。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

      3、立足課堂,抓好常規(guī),通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。

      定期寫(xiě)讀書(shū)筆記和新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得,練字也是老師們的必修項(xiàng)。

      二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。

      1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們定期進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。

      2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,不斷提高自的身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。

      三丶致力“書(shū)香校園”的建設(shè)。

      定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進(jìn)行檢查。每天預(yù)備鈴時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間,與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合,建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊(duì)員課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀的檢查并進(jìn)行評(píng)分,學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評(píng)比。

      四、重視各類(lèi)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

      社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生把語(yǔ)文和生活結(jié)合起來(lái)最好的方式,也是綜合性的時(shí)間過(guò)程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

      本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)7

      一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

      1.開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,《溫州市教學(xué)新常規(guī)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

      2.學(xué)校鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的'培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)

      認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),并且邀請(qǐng)昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng),研討氛圍十分濃厚。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

      四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

      在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如:現(xiàn)場(chǎng)作文賽,講故事比賽,全校的小主持人大賽,在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。

      總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)8

      當(dāng)歲月的腳步匆匆走過(guò)六月之末時(shí),一個(gè)學(xué)期便又結(jié)束了。站在歲月的邊上,回首這一學(xué)期我們低年級(jí)語(yǔ)文組的工作,有踏實(shí)也有失落,有收獲也有困惑。

      本學(xué)期,我們低年級(jí)語(yǔ)文組全體老師以期初計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),兢兢業(yè)業(yè)地工作、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。

      一、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)

      1、以教研實(shí)踐課為抓手開(kāi)展教學(xué)研討

      本學(xué)期我們迎來(lái)了區(qū)全面督導(dǎo),在學(xué)期初教導(dǎo)處就制定出了計(jì)劃,以教研組為單位,積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,以上好每一節(jié)“常態(tài)課”為落腳點(diǎn),積極組織學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),并化解到每門(mén)學(xué)科,落實(shí)到每位教師。

      期初,我們教研組早早定下了一、二年級(jí)上課的內(nèi)容,一年級(jí)是《識(shí)字5》,二年級(jí)是《學(xué)棋》。各執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的`互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,不僅讓我們的督導(dǎo)課最后取得了理想的效果,更對(duì)提高我們組內(nèi)語(yǔ)文老師的水平起到了推動(dòng)作用。

      2、以?xún)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)為平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研討

      每位教師除了上好每學(xué)期一節(jié)的教研活動(dòng)課以外,大家還能積極參加每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),開(kāi)展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動(dòng)。定時(shí)、定內(nèi)容;有主題,有記錄,有學(xué)習(xí)的理論材料;注重研究教材、研究教法和學(xué)法。不僅保證教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討,還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高。教研活動(dòng)中針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究和探討,以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為宗旨,讓老師有話可說(shuō),有話想說(shuō),真正做到讓教研組“研”起來(lái),全面提高教研質(zhì)量。

      雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動(dòng)比較多,教研活動(dòng)的正常開(kāi)展受到了一定的影響,但是老師們都能利用課余時(shí)間非常主動(dòng)積極地填寫(xiě)各項(xiàng)記錄,完成教研組的各項(xiàng)任務(wù)。

      3、以“名師引路”聽(tīng)課活動(dòng)為助推開(kāi)展教學(xué)研討

      為了進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,改變教學(xué)方法和手段,提高課堂教育教學(xué)的能力,本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了常州市覓渡橋小學(xué)湯海燕校長(zhǎng)和她們學(xué)校的骨干教師來(lái)校上課講學(xué)。為了不錯(cuò)過(guò)身邊的這次盛宴,老師們都提前調(diào)課,安排好自己的課務(wù),積極參加,認(rèn)真聆聽(tīng),做好筆記。課上、會(huì)上,湯老師的“如何把握教學(xué)的年段目標(biāo)”給老師們留下了深深的思考,也給我們今后的語(yǔ)文閱讀教學(xué)指明了方向。

      二、積極組織豐富多彩的活動(dòng)

      新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,把有限的課堂向無(wú)限的生活延展,本學(xué)期,我們?nèi)M語(yǔ)文教師和班主任根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部、德育處以及教導(dǎo)處的工作安排,積極組織學(xué)生參加各類(lèi)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,開(kāi)拓視野,陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使他們?cè)谂d趣盎然中豐富不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高語(yǔ)文綜合能力。

      1、組織課外閱讀

      各年級(jí)依據(jù)實(shí)際,從寒假開(kāi)始就發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,開(kāi)展自主閱讀。開(kāi)學(xué)后,全組語(yǔ)文教師又認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展共讀活動(dòng),部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導(dǎo)活動(dòng),通過(guò)共讀、自讀相結(jié)合,引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上閱讀,在閱讀中積累,在閱讀中成長(zhǎng)。學(xué)校的圖書(shū)館也向大家開(kāi)放,各班語(yǔ)文老師都帶領(lǐng)本班孩子去圖書(shū)館閱讀,獲得了良好的體驗(yàn)。

      2.開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽

      寫(xiě)字比賽是我市語(yǔ)文學(xué)科的一項(xiàng)常規(guī)比賽,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)整班性的寫(xiě)字比賽。為了迎接比賽,一、二年級(jí)組的語(yǔ)文老師除了抓好語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)外,還在賽前開(kāi)展了指導(dǎo)。

      本學(xué)期,我們教研組還舉行了一、二年級(jí)的朗誦比賽,一年級(jí)朗誦《三字經(jīng)》、二年級(jí)朗誦《弟子規(guī)》,在老師長(zhǎng)期的引導(dǎo)下,孩子們愛(ài)上了閱讀,愛(ài)上了朗誦,并且,這些傳統(tǒng)的經(jīng)典還在潛移默化中影響著學(xué)生的言行。

      本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們低年級(jí)的語(yǔ)文老師堅(jiān)信:有良好的開(kāi)頭,一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)9

      1、認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng),努力提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

      根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn),結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作中的實(shí)際情況,進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動(dòng),嘉一聯(lián)中片的全體八年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次研討活動(dòng)。

      本次活動(dòng)由八年級(jí)語(yǔ)文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個(gè)性,分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,體現(xiàn)出了教學(xué)的無(wú)限發(fā)展與變化。課后參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了評(píng)課,對(duì)兩堂課做了肯定,也對(duì)同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,與會(huì)老師深受啟發(fā)。

      2、認(rèn)真組織聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng),充分利用骨干教師資源

      語(yǔ)文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學(xué)期第六周開(kāi)展了骨干教師展示課活動(dòng),并組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。

      3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。

      我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

      6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)?u(píng)比的特等獎(jiǎng)。編委和所有教師都在采編、評(píng)選中做出了大量的工作。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動(dòng),在活動(dòng)中,提高了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。

      7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

      8、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的.科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語(yǔ)文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實(shí)踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。

      本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),如:“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩(shī)文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí),提高了學(xué)生的能力,受到了老師和學(xué)生的歡迎。

      總之,語(yǔ)文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,取得了一些成績(jī),但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)10

      時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位任課教師,是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái),我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準(zhǔn)則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。

      一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

      1、明確管理加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

      2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著或多或少的收獲3;ハ嘟涣鳌1九嘤(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

      二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研

      1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。

      2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專(zhuān)題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

      三、展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿載著豐收的喜悅。

      一學(xué)期來(lái),也取得了一些成績(jī),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

      四、本學(xué)期教學(xué)總結(jié)

      語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

      本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長(zhǎng)和x給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問(wèn)題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。

      2、加強(qiáng)教改,努力教出成績(jī)。

      教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面,我們組的'教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長(zhǎng),努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫(xiě)教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

      3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。

      我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教,這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。

      4、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

      (1)聽(tīng)課,要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽(tīng)課,聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課,聽(tīng)同學(xué)科的課,聽(tīng)其它學(xué)科的課,聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,寫(xiě)出自己的反思和建議,在聽(tīng)完課后,被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課,聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課建議和心(第二學(xué)期教師工作總結(jié))得,為雙方的快速成長(zhǎng)都提供了重要途徑。

     。2)評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。

      (3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè),教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)先學(xué)后教,以學(xué)定教,及時(shí)反饋,對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課,精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會(huì)議上向我們展示,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

      (4)說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長(zhǎng)和x,專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課,通過(guò)說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處,校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

     。5)成績(jī)分析:為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī),學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)11

      本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái),本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

      現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),做到期初有計(jì)劃,活動(dòng)有記錄,期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握新的教育理念,明確語(yǔ)文課程目標(biāo),掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并責(zé)成每位年輕的語(yǔ)文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課,在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示,努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

      評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功,同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物,我們語(yǔ)文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解,為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽,也為了提高組里教師們的評(píng)課能力,以便在各級(jí)各類(lèi)比賽、評(píng)比中取得好成績(jī),本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,期初請(qǐng)張洪濤老師向全體語(yǔ)文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu),在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上,組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書(shū)面的評(píng)課交流,大家在新課程理念的背景之下,圍繞這些課例“成功在何處?有什么問(wèn)題?怎樣解決更好?”來(lái)評(píng)議。同時(shí),在教學(xué)研討課時(shí),也要求大家有主題,有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中,老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高,效果良好。

      2、把握教研公開(kāi)課為契機(jī)

      為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),反復(fù)修改,提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂,探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題。

      這學(xué)期兩位教師的展示課:莊小玉老師執(zhí)教了《可貴的沉默》;王玉華老師執(zhí)教的《女?huà)z補(bǔ)天》等。執(zhí)教者客觀的`自評(píng)介紹,看課人真切的評(píng)價(jià)交流,熱烈的討論爭(zhēng)議,都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信,通過(guò)教師們的自身努力,會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手。

      3、狠抓常規(guī)教學(xué)

      一學(xué)期以來(lái),我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán);促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

      平時(shí),我們認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;在教導(dǎo)處的牽引下,新教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,在大家的共同努力下,我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟,我們期待下學(xué)期有更大的收獲。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)12

      本學(xué)期,我們教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)反思,提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。

      要求每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得,共享教學(xué)資源,形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí),搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中,使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰,達(dá)到有效教學(xué)的境界。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中,對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

      二、積極參與,努力探索,提升小組教研水平

      課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的`學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此,我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。平時(shí),老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí),課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級(jí)為主,每一個(gè)年級(jí)選一位老師上校內(nèi)研討課,再以集體備課來(lái)相互交流,相互研討,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。

      聽(tīng)課后,老師及時(shí)反思,并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,大家在線研討、評(píng)課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。以此為契機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,在這樣卓有成效的活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

      三、個(gè)別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差,提高我們教學(xué)質(zhì)量

      我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時(shí)的課余時(shí)間,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

      四、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理

      教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,我組對(duì)每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查,主要是針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。

      五、存在問(wèn)題。

      一學(xué)期來(lái),我們雖取得了一定的成績(jī),但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得更大的成績(jī)。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)13

      時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

      教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

      二、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

      教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組按照學(xué)校及教導(dǎo)處的.要求定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍軝z查一次業(yè)務(wù),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋,及時(shí)矯正。每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

      三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文

      素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

      四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

      學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,學(xué)校定期更換圖書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也響應(yīng)邵校長(zhǎng)的號(hào)召推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

      追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。

      總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)14

      一、認(rèn)真勁兒讓我敬佩。

      一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們學(xué)校對(duì)教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn),教研形式靈活多樣,更加注重教研的時(shí)效性,我們組的老師們,克服種種困難,積極聽(tīng)課、評(píng)課,積極參與研課,把研課看做是經(jīng)驗(yàn)交流、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是組內(nèi)的研討課,還是區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請(qǐng)教,而在一次次試講的過(guò)程中,組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,耐心地指導(dǎo)。

      講課之中,備課之時(shí),只要出現(xiàn)不能解決的問(wèn)題,老師們都會(huì)主動(dòng)提出來(lái),共同研討,就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式,在我們組,每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)問(wèn)題,大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書(shū),查網(wǎng)絡(luò)資源,不但要知道正確答案,還要弄清楚為什么。老師們這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒,總是令我敬佩。

      二、情暖人心讓我感動(dòng)。

      我們四年級(jí)語(yǔ)文組的老師們,一學(xué)期走過(guò)來(lái),讓我心中盛滿了感動(dòng),不論遇到什么工作,只要接到通知,總是一句話:“大姐,發(fā)話,你說(shuō)怎么干,咱就怎么干!”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)很是質(zhì)樸,質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng)。也就是這么一句樸實(shí)的話,讓我這個(gè)50歲的人,從沒(méi)感覺(jué)到自己已加入到中老人的行列中,而是時(shí)刻充滿了活力,充滿了干勁,充滿了幸福!

      我們都知道,本學(xué)期比較特殊,既創(chuàng)衛(wèi)生城,又創(chuàng)文明城,打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事,因?yàn)橐敛A。于是,辦公室、教室的玻璃上,都留下了老師們辛勤的汗水。

      三、支持工作讓我感謝。

      在我們四年級(jí),不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作,沒(méi)有完不成的.,因?yàn)樵谖疑砗笥?4位支持我的老師。“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。為此,我們四年級(jí)經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表?yè)P(yáng)。

      楊紀(jì)軍老師,是年級(jí)輔導(dǎo)員,在工作中,不管是政教處,還是教導(dǎo)處安排工作,只要領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)沒(méi)找到我,把工作安排給他,他總是及時(shí)處理好,并且事后還總是謙虛地對(duì)我說(shuō)自己不如我處理得好。有時(shí)教導(dǎo)處安排的工作比較多,我處理不過(guò)來(lái),只要給他說(shuō)一聲,他總是毫無(wú)怨言地幫我去處理,從沒(méi)給我分彼此。周春國(guó)老師,不但承包了組里所有的體力活,臟活也是他的專(zhuān)利,并且還經(jīng)常幫我們幾個(gè)班級(jí)修理凳子。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的和藹,讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們,只要有講課任務(wù),她們都爭(zhēng)著去完成,還唯恐給組里抹了黑,這樣的態(tài)度,怎么會(huì)給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師,她們以身作則,認(rèn)真批改作業(yè),給青年教師帶了個(gè)好頭。每逢遇到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí),王群、陸紅艷等老師,總是主動(dòng)找到我,說(shuō):“韓老師,我們干什么?”遇到一些動(dòng)腦筋的問(wèn)題時(shí),劉金蘭等年輕的教師,總是說(shuō):“組長(zhǎng),我們來(lái)吧!”

      團(tuán)結(jié)就是力量,人心齊,泰山移,在我們組,我充分體會(huì)到了。我想說(shuō):我太感謝我身邊的老師們了,謝謝!

      人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。讓我們:工作在四小,奉獻(xiàn)在四小,幸福在四!在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

    語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)15

      在新的學(xué)年里,我們語(yǔ)文教研組全體教師,以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線,參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃,,以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校初中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,提升了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),構(gòu)建了具有我校特色的初中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

      一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開(kāi)拓視野。

      1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

      通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎(jiǎng)。

      以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,積極聽(tīng)課、思考,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)出一堂公開(kāi)課,收到專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。

      使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰,認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架,就是人們常說(shuō)的高處著眼,低處著手。

      3、利用光盤(pán),學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。

      本學(xué)年,我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告,我們語(yǔ)文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語(yǔ)文老師,要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

      二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。

      由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”,試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

      1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。

      一直以來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的.思想、感受,針對(duì)這些問(wèn)題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。

      2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。

      通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式,使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,如一張語(yǔ)文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此,如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

      一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

      1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

      2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議)。

      大家都能認(rèn)真對(duì)待,備課組里相互討論,相互學(xué)習(xí),每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中,我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

      3、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

      這學(xué)年,組織學(xué)生開(kāi)展了初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和7、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”

      四、創(chuàng)新改革出成果。

      1、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。

      在下半學(xué)期,我們對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,且大部分備課都提前一周完成,因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。

      2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。

      從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      3、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào),夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。

      五、教科工作。

      本學(xué)年,我們語(yǔ)文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能?chē)@課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、周記,積極投稿,積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。

      六、努力方向。

      1、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

      2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

      3、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些。

      我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

      附:初中語(yǔ)文組

      教研活動(dòng):

      全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內(nèi)教研活動(dòng),針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個(gè)課題的教學(xué)研討活動(dòng),組內(nèi)由2為老師針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)講座活動(dòng)。

      公開(kāi)課

      鄭獻(xiàn)釵、金文海老師開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課,課題為《夸父逐日》和《華南虎》,陳喜莉老師開(kāi)出溫州市級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)課,課題為《九年級(jí)試卷講評(píng)課》。

      組內(nèi)活動(dòng)

      初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,參加人數(shù)120人,7、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽,參加人數(shù)48人。

      外出培訓(xùn)

      全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議,時(shí)間:第六周,地點(diǎn):集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

      全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會(huì),時(shí)間:十五周,地點(diǎn):安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

      開(kāi)課情況

      個(gè)人獲獎(jiǎng):

      夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。

      金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎(jiǎng)。

      吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎(jiǎng)。

      林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)

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