第一學期語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的第一學期語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇1
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期即將結(jié)束�；仡欬c滴，這學期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作。這一學期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下：
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高效課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的`教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫的教育教學案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到了一個個青年教師正在教壇上快樂地成長。
二、落實活動，“趣”在讀書。
本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學作品。
開學初，全組教師根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書
10-11月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向?qū)υ挕�。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節(jié)的閱讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。C.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。
建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。加強宣傳，通過家長會、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。
三、自悟自省，“恒”在日記
寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質(zhì)的提高。
總之，一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質(zhì)量整體提升。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇2
敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤�；厥�20xx，五年級語文組九位小伙伴精誠協(xié)作，一路耕耘，一路收獲�；乜瓷磉叺倪@些娃娃，已經(jīng)在實驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺筆耕墨染十余載。
敏于知——常規(guī)教研落地生根
勤把學習關
教師的成長，關鍵在于不斷的學習，所以老師們很珍惜各種形式的學習，從開學前的三個主題報告，到學期中的網(wǎng)上參會聽課，到學期末的特級教師送課、教學能手評選、期末讀書匯報，每位老師只要沒有課，幾乎都在認真地學習、交流和聽課。
嚴把備課關
每周進行常規(guī)集體教研，主備教師先說本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點、難點及作業(yè)。在學期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經(jīng)過層層篩選，最后代表小學語文組展示說課。
細把課堂關
課堂教學的實效性是教學的生命線，五年級語文組本學期磨課次數(shù)至少17次，兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的'省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
實習教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》
實習教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》
邱春苗老師在山東省綜合實踐學科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備
健于行——學生活動扎實有效
晨誦：追隨經(jīng)典
晨誦教材在史文麗老師的帶領下，整個小學部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班創(chuàng)新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經(jīng)典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫：傳承文化
午寫用紙沿用以前我們設計的20xx級午寫專用紙，每天寫字時間老師和孩子們一起探索筆畫的走向、字的結(jié)構(gòu)，利用考級這一方式提升寫字興趣，傳承漢字文化。
閱讀：體味人生
進入五年級，必讀書目增多，每一本書都按照導讀課、交流課、展示課這樣的課型來進行，很不現(xiàn)實，但是各種形式的交流課，老師們還是會留給孩子，讀書筆記也是我們的常規(guī)作業(yè)，語文是需要積累的，來看看我們的讀書筆記——
習作：表達自我
有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對保密，因為這是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動，只要有征文活動，老師就鼓勵愿意寫的孩子多參加征文比賽，本學期五年級孩子在《當代小學生》中獲獎19篇，在全市教育系統(tǒng)征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。
平常的八個單元的大作文，如何才能調(diào)動孩子們寫作的積極性呢？九位語文老師在教研中商討出一個好辦法，評選出每個單元的優(yōu)秀作文，把九個班每單元的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊，并在班上用固定的時間朗讀，一篇郭思雨同學的《我生長在這樣的中國》跟大家共享——
研學：感悟社會
有了知識的積累，還應該有知行合一的社會實踐，五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領下，根據(jù)五年級上學期語文的特色，制定了整個年級的研學計劃——我的家鄉(xiāng)我來贊，孩子們在研學中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀考察、寫調(diào)查報告，我們的孩子也可以在主動探索學習的過程中，獲取知識和方法，學會分享和合作，體會成功的快樂。
展望：期待更好的開始
1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎？
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書目《靜悄悄的革命》，年級內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細致分工。
2、下學期我們可以把閱讀考級做得更好。
3、下學期可以嘗試來一次辯論會，鍛煉一下孩子的思辨力。
一學期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新，相信學習的路上，同路人很多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇3
本學期語文組在校長室、教研室領導下，根據(jù)學期重點、學科特色、組情校情，參考市、區(qū)教研工作重點，積極貫徹新課程理念，群策群力，按預定計劃圓滿完成了各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 適應創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學校”的需要，積極探索校本拓展課程。
以七年級特色課程“經(jīng)典誦讀”為主陣地，每周一節(jié)課，使學生從經(jīng)典詩文的誦讀中接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶,在教師的引導下進一步挖掘、感悟誦讀的深層意義。20xx年10月15日下午，牛琦老師在七（1）班展示的 “經(jīng)典誦讀”校級公開課受到聽課師生的一致好評。
二、按學校安排切實做好中高考研究工作。承擔畢業(yè)年級教學任務的語文組老師們早早啟動，精選角度，深入研究，積極提交了校第四屆中高考研討活動論文，并自覺將成果推廣運用到教學實踐中去，努力提升課堂效率，為下學期的`中高考復習做好了準備。
三．積極參加各級各類教研活動，注重學習交流，發(fā)揮團隊力量：
1.通過多種渠道加強了理論學習，積極利用網(wǎng)絡資源；
2.集體備課，強化了校內(nèi)、組內(nèi)交流，合理分工，緊密合作，做到資源共享，共同提高；
3.努力融入省、市、區(qū)教研活動，把握各種機會打造附中形象。本學期以來，組織語文組老師多次外出聽課、聽講座；參加市、區(qū)或安徽大學舉辦的各級各類教學比賽、論文或教學設計交流、課例研討；發(fā)揮語文組一以貫之的團結(jié)合作精神，幫助年輕教師磨課、賽課，取得了優(yōu)異的成績。語文組牛琦老師先后斬獲安徽大學青年教師教學大賽二等獎、蜀山區(qū)“教學新秀”比賽一等獎，專業(yè)成長迅速，成果喜人！
四．積極開展語文活動，喜獲豐收。
1.9-10月組織學生參加了合肥市第七屆“暑假讀一本好書” 征文活動并大面積獲獎。其中，初中組一等獎2人(排名第一第二)，二等獎5人，三等獎10人。高中組二等獎1人。彭蘭蘭、汪麗老師獲得初中組“優(yōu)秀指導老師”稱號。我校還獲得初中組優(yōu)秀組織獎。
2.20xx年1月，再次傳來喜訊。在安徽省首屆“育才杯”中小學生征文活動中，我校語文組選報的參賽作文取得不俗成績——獲一等獎2人，二等獎2人。八（1）班闞星辰同學還作為來自全省的十名獲獎選手代表之一出席了頒獎儀式。
3.10-11月，組織各年級學生參加了目前全國規(guī)模最大、規(guī)格最高、最具權威性的中學生作文大賽（安徽賽區(qū)）的選拔，老師們在繁忙的教學之余擠出時間精心輔導，幾易其稿，共上傳參賽作文逾百篇。賽果雖還未揭曉，但語文組各位老師的辛苦付出已值得贊許和肯定。
4.各年級根據(jù)學段及學生特點安排了相應的語文活動。如：七年級的作文競賽、八年級的“新聞采編播”、九年級的“名著知識交流”等。
5.發(fā)揮語文組特色，積極參與了學校組織的其他活動。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇4
本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
1、善思的隊伍
我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們?nèi)w語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
2、勤奮的團體
我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，由“背著手教”變成“拉著手學”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業(yè)務素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學校贏得了良好的聲譽。
堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的`老師超額完成了學校規(guī)定的任務。
3、探索的勁旅
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4.勝利的鐵軍
我校08年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學科成績更是出類拔萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇5
本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，高一高二兩個年級的語文教學都取得了一定的成績�？偨Y(jié)如下：
一、基礎型課程的教學
1、各備課組認真落實并努力構(gòu)建激勵教育課堂，實行分工合作集體備課，每個人都精心備課，拿出了高水平的教案，體現(xiàn)在課堂教學中，收到較好效果。
2、用各種方法堅持培養(yǎng)學生的綜合表達能力。高一年級實行課前幾分鐘的古詩詞誦讀及課前演講，高二年級在“我說《論語》”演講訓練后，在演講內(nèi)容上允許學生拓展出去，可以講成語故事，古典詩詞，現(xiàn)代詩歌，外國優(yōu)秀作品等等。這樣的活動不僅增強了學生對古詩詞的興趣，也培養(yǎng)了學生的綜合能力。
3、認真上好作文指導課。教師精選主題，從文體特點、文章立意與思想、段落與材料、結(jié)構(gòu)與語言等進行細致的指導。同時加強作文素材積累，引導學生關注生活，關注社會，關注人文。各年級還精選時文，印發(fā)給學生，指導學生提高對社會熱點現(xiàn)象的認識，提升學生的思辨力和創(chuàng)新力。在每次大小考之后，我們都會對學生作文中出現(xiàn)的問題進行分析，找出問題所在，輪流寫出講評教案，有針對性地進行作文指導。
二、教研活動：
這學期，我們語文組在學校教務處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。
（1）各年級針對實際情況積極有效地開展語文激勵課堂教學研討活動。各備課組教師認真參加每人一節(jié)課活動，精心準備，力求體現(xiàn)全新激勵教學理念。通過活動，推動了課堂教學的成熟。萬克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎，時巖老師上了一節(jié)校級公開課，各位同仁認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質(zhì)量。
�。�2）聆聽專家講座，提高教研的有效性。我們?nèi)w教師觀摩了語文教育專家趙謙翔的兩節(jié)教學演示課并聆聽其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對課堂教學有了更加深入的理解，對高考的復習知道也有了更加理性的'認識。此外，我們積極參加校外教研活動，積極、認真、虛心，深入思考、發(fā)表己見，取經(jīng)補缺，揚長避短。
�。�3）鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的專業(yè)論文評比活動。學期末每人均向?qū)W校上繳了教學案例、反思性論文。
三、課外活動：
開展作文競賽活動，在學校開展作文競賽活動，推動作文教學，激發(fā)了學生作文的積極性。同時，與思索文學社緊密配合，開展各類征文活動，促寫作，又進行思想教育，有一石九鳥之效。
四、存在的問題及需要改進的地方：
由于本學期語文課時減少，高二教學進度十分緊張，更是影響了學生課外閱讀。閱覽室不向?qū)W生開放，學生的閱讀量達不到，勢必會影響最終的成績。
總之，本組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇6
本學期，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)工作
1．本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得語文教學統(tǒng)一、有序且有效。本學期每位教師都開設教學研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。
2．精編周教學清單，力求目標明確，任務明了，檢測有效。提前定中心發(fā)言人，有專題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，使周學習清單實用、有效、高效。
3．精心備課，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
4．以“三環(huán)五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教學模式。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標。
5．認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著。結(jié)合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念。
6．營造書香校園，豐富學生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。
7．加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學校統(tǒng)一考試后，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
二、推動學科教研，提升教師業(yè)務專業(yè)素養(yǎng)。
1．積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。
2．積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。
3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽課、評課，學習了先進課堂教學經(jīng)驗和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學同課異構(gòu)，深受兄弟學校的`好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。
4．全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎，學情報告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎。
5．初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發(fā)學生閱讀的興趣。
三、存在的不足及新的打算
1．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2．結(jié)合學科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學”課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教學效率。認真學習新的課程標準，用“三環(huán)五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質(zhì)量。
3．強化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強對學生的指導。引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇7
本學期我們繼續(xù)扎實開展好半天教研制活動, 確保每周半天的教研活動順利、有序進行,更好地發(fā)揮了教研組的學習、研討功效，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作、學習，在教育教學及教科研方面取得了一定的成績。
本學期，教師們積極關注教育動態(tài)，了解教育信息，人人進行語文學科的專題講座，并積極撰寫教育教學論文�？蒲惺墙萄械撵`魂，不論工作如何繁重，老師們?nèi)圆煌蒲械闹匾�，其中，xx老師的縣級課題《農(nóng)村小學生習作教學現(xiàn)狀及干預策略的研究》已經(jīng)結(jié)題，xx老師的《農(nóng)村小學口語交際現(xiàn)狀與因應策略的研究》正在研究之中。
“一切為了學生。” 高段語文組的教師們在不斷學習，不斷提升自己專業(yè)化能力的同時，經(jīng)常對不同的學生進行不同的輔導，特別是在作文教學中成績猶為顯著。三名同學參加縣級暑期讀書征文活動分別獲得一等獎和二等獎的好成績。收獲的背后有著更多的耕耘的足跡，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，有目的，有計劃，有步驟地進行活動。
1、加強學習，銳意進取。
我們借助半天教研活動的時間，重溫了《語文新課程標準》，深刻領會新一輪課程改革重要思想，準確把握《標準》的核心內(nèi)容，深入了解了當今語文教學的熱點和焦點，與專家對話，積極探討了“語文課該怎么上”的問題。開設新課程學習的課堂教學的實踐和探索，通過看錄象，品教學實錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學書籍，及時地給大腦充電。我們充分利用一切外出學習活動的機會，安排好自己的課務，多次外出聽課、學習，人均聽課20余節(jié)，及時做好記摘與評課，寫好總結(jié)與反思，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提升。
2、以科研促科研，全面提高語文教學的質(zhì)量。
為了讓我們的教學更有特色，更有實效。本學期，我組開展了多次語文研討課活動，如：xx、xx、xx老師開設了校、片級的教研課，讓開課的教師在磨課的過程中進步，讓聽課的老師在觀摩、學習中獲得新的教學信息，促進自己的教學。我們不斷反思教學，以科研促科研，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力提高教師信息技術的運用，每位教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡功效，平時自做課件，提高教學效率，不少教師還利用休息時間來學校學習計算機的應用，以求以后更好的為教學服務。
作為高段語文教學的精品之作——作文教學，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓練、批改是一個工作量很大的`工程，我們高段的語文老師也從未放松過，嚴嚴實實地把好批改關及不同層次學生的作文指導。為了豐富學生的課余生活，更使我們的作文教學落到實處，這學期，我們還開展了古詩積累，改錯別字、佳作展覽，積淀學生豐厚的言語功底。
緊張忙碌的一個學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過，奮斗過；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒有很好地進行學習，以后將進一步地交流溝通，注重學科教學的整合；從學生的角度來講，我們將進一步擴大他們的閱讀量和習作量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學期又結(jié)束了�；仡櫛緦W期的工作，我們語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來對語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的.學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、本學期我們?nèi)M老師用心學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學模式。透過集體備課，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課現(xiàn)，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓新教師的教學水平不斷提高。
四、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導，使之潛力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗，潛力還不是很強，教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以后教學的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇9
這學期很快過去了，回顧本學期的語文教研組工作，能在教研室提倡的創(chuàng)建高效語文課堂教學模式引領下，扎實開展了形式多樣的教研活動�，F(xiàn)將語文教學工作小結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本教研工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。例如：開學第二周的周三下午就組織全體語文教師學習了《語文課程標準（xx年版）》。教師通過學習，了解了新課程的基本理念以及本年級段的教學目標。在每周的教研活動中都規(guī)定一定的時間，組織大家學習交流教學理論，力求把新的教學理念滲透到了教學實際中，使課堂教學既注重學習方法的傳授，又尊重學生的個體差異和學生的學習能力培養(yǎng)。督促教師在備課上，教學態(tài)度端正，目的明確，重點突出，落實好三維目標教學目標。
二、積極開展校內(nèi)教研活動，提高教師的業(yè)務水平
本學期，教研組在同年級中開展“同課異構(gòu)”活動，以此為平臺進行評課交流，共同研討，推進語文教師教學水平的提高。我校一年級祁玉秀和潘莉兩位教師上的`是《小熊住山洞》這篇課文，在教學生字這個環(huán)節(jié)，潘莉老師采用的是隨文識字方法，祁玉秀老師采用的是集中識字方法，這兩種方法是低年級段學習生字時最常用的方法，教師在課中向我們展示了這兩種識字方法各自的特點。當同年級老師上完課后，全體語文教師便集中研討，交流聽課后的感受，評議這兩種不同的教學設計的優(yōu)點與不足。通過活動，為每位教師搭建了成長的階梯，提高了教師的課堂教學水平。
三、積極參加區(qū)、市級的教學教研活動
我校語文教研組本學期與紅旗一小語文教研組開展了聯(lián)片教研活動，教研組組織教師到紅旗一小觀摩“以生為本，有效教學”教學研討。課后，二實小的教學領導對觀摩課進行了點評，讓教師們深刻領會了什么是高效的課堂教學。
本學期我校結(jié)合實際情況，組織教師學習外校的先進經(jīng)驗。11月，語文教研組參加了回民小學的教研活動�；孛竦睦蠋熒狭藘晒�(jié)作文講評課，課后任課教師交流了教學設想和意圖，也促進了我校教師教學理念的提升。 12月份，教研室對我校語文教學進行調(diào)研，教研室的領導在聽完課后檢查了語文組的作業(yè)批改情況，同時組織語文組的全體教師進行交流反饋。在這次活動中，教研室的孔主任對我校的課堂教學進行了全面指導。大家進一步的明確了教學教研的方向，為下一步開展教學工作打下堅實的基礎。
四、積極開展語文校本教研活動
古詩誦讀為我校的校本課程。開學初，學校要求班主任在班級醒目處寫出本學期要背的古詩目錄，堅持每天吟誦。通過長期的堅持，使體味到傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學生審美能力。
五、鼓勵教師積極外出學習，吸收先進經(jīng)驗
11月份，青年教師姚張亞到蕪湖觀摩小學語文課堂教學觀討活動。組織教師參加區(qū)級語文課堂教學研討和經(jīng)驗交流會。所有語文教師參加了第九屆全國語文規(guī)范化知識大賽。通過多次的培訓學習，更新了教師的教學理念，樹立了要以學生發(fā)展為宗旨的教學思想。
六、要求青年教師積極參加各級各類比賽，提高自身素養(yǎng)
本學期，陳廣秀、姚張亞兩位教師參加了全市小學語文教師基本功競賽，陳廣秀老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核一等獎，姚張亞老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核中的簡筆畫二等獎。組織全體語文教師參加區(qū)小學語文教學設計和案例評選活動，選出了三位教師代表學校參賽。
七、組織學生參加各級各類的比賽活動
在10月份的推普活動中，學生開展了規(guī)范字書寫比賽，把獲獎作品進行了展示。組織學生對校園周邊、社區(qū)內(nèi)的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進行調(diào)查。 本學期我校學生參加了全市小學生護童桌杯寫字比賽，學校選出優(yōu)秀作品84幅送去參賽，34位同學獲獎，獲獎率為40.48%。獲得市一等獎9名，市二等獎8名，市三等獎15名。
在本學期里雖然取得了一些的成績，但還有很多不足。我們相信，只要我們更新教育教學理念，認真鉆研自己的業(yè)務，充分調(diào)動教師的積極性，我校的語文教學質(zhì)量一定會有更大的提高。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇10
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期所走過的足跡，語文教研組以《學習為中心的課堂觀察》為引領，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學工作，圓滿地完成了。現(xiàn)將本學期的教學教研工作總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡研修，搭建平臺
為切實提升教師的信息技術能力，開學初，我們布置了區(qū)有關的“教師信息技術提升工程”50學時的培訓任務，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體老師認真參與，主動學習，全面提高自身素質(zhì)，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。
每位老師依據(jù)培訓任務，分階段登陸平臺學習，觀看有關專家講座視頻和優(yōu)秀課例，并上傳自己的教學設計、上課視頻、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學習。教師的成長與發(fā)展和繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習是分不開的，此次的研修學習讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今后的教學工作產(chǎn)生重要的`影響。
二、課題研究，促進教學
教科研與教學是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學質(zhì)量的提高,這也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。那么如何促進教師的專業(yè)化發(fā)展呢？我們可以課題研究為載體，調(diào)動教師主動發(fā)展與自身利益發(fā)展緊密結(jié)合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學的科研能力，學校曾邀請教師發(fā)展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當前的語文閱讀教學存在著很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閱讀教學。
三、師徒結(jié)對，引領成長
為了盡快提升新教師的思想素質(zhì)和教學技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導師，在教學方面給予他們切實的幫助指導，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學改進意見，逐漸完善教學中出現(xiàn)的問題，使課堂教學越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
四、理論學習，診斷指導
本學期我們以《溫州市小學各學科教學常規(guī)》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂�！皩W習伴隨我們一生，學生在學校里的大多數(shù)時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發(fā)生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題�！痹谖覀兊钠綍r的聽評課中，憑著印象定、跟著感覺走的現(xiàn)象司空見慣，但當我們真正將教學的結(jié)果以學生學習的證據(jù)來評價的時候，就會發(fā)現(xiàn)許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學習的深度觀察。怎樣進行以學習為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現(xiàn)的問題，進行討論并從書中找出相應的理論依據(jù)，書中還對學生觀察前目標的處理和觀察目標的工具進行了詳細的敘述，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學目標設置的問題，而且對教學目標的擬定有一個系統(tǒng)的指導。
五、團隊合作，群策群力
本學期我校以王寶華、楊娟娟、項玉蕓老師參加的區(qū)團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱贊》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設性的意見。以下是我們的磨課歷程：
1、10月10日周三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學方案。各級段從“預習的問題、課題導入、整體感知課文，生字落實、教學核心問題、語言訓練點”等方面進行商討，發(fā)揮團隊協(xié)助精神。
2、10月14日，王老師經(jīng)過精心準備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續(xù)沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案。
3、繼第一次磨課后，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明。
4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據(jù)自己的任務進行聽課并有效地進行評課，楊娟娟、項玉蕓老師全程跟蹤。
5、整個團隊磨課過程歷時一個月，于11月5日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎。
6、繼團隊賽課后，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，12月14日周一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課匯報。
教學研究是一個持續(xù)探討的主題，在總結(jié)本學期經(jīng)驗的基礎上，我們將不斷創(chuàng)新，爭取獲得更優(yōu)異的成績！
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇11
這學期，我們六年級語文教研組在學校各部門的領導下，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)地開展教育教學工作。
一、全面落實教學常規(guī)
本學期，我組堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，以嚴謹、扎實的良好教風，努力培養(yǎng)學生形成勤奮、善問的良好學風，提高教學質(zhì)量。
1、認真?zhèn)湔n。今年六年級繼續(xù)使用教學案。雖然有主備學校的教案，但老師們并沒有放松備課。我們認真鉆研教材，緊扣教學目標，根據(jù)本班學生的特點，認真研讀一備教案，對每個教學環(huán)節(jié)都反復思考，進行二次備課，調(diào)整多媒體課件和學案。
2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學方法，充分利用多媒體課件開展教學，力求調(diào)動全體學生學習的興趣。在教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，努力提高課堂實效。
3、認真批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改認真、規(guī)范，及時講評，督促學生進行訂正，并進行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細致，及時批完，決不積壓；在此基礎上進行講評，指導學生修改習作，甚至二次作文。
4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學后補差時間，進行補差工作，悉心輔導學困生，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的`形式，努力提高后進生的成績。
二、加強質(zhì)量監(jiān)控。
為了提高學生的語文成績，讓學生在基礎知識方面少失分，甚至不失分，我組語文教師分工合作，精心設計每單元的自主練習，對學生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標檢測，練習后及時反饋，查漏補缺，并對后進學生進行二次跟蹤練習。經(jīng)過訓練，學生的基礎知識的掌握扎實多了。
三、積極開展教研活動
1、隨時進行教學研討。
在日常教學工作中，老師們發(fā)現(xiàn)問題及時交流，或是關于教學中的某個環(huán)節(jié)，或是關于教學案中的問題，或是練習冊、補充習題上的練習，相互學習，相互探討。
2、認真開展聽課磨課活動。
張××老師執(zhí)教校級精品課《青海高原一株柳》，并最終代表學校參加“鎮(zhèn)江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節(jié)課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的見解，可以說，這節(jié)課浸透著我們組所有語文老師的汗水和心血。
華××老師和凌××老師在學校的預約聽課活動中分別執(zhí)教了《錢學森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經(jīng)驗豐富的老教師，但是在預約聽課前都進行了試教，并虛心征求同組老師的意見，再次修改教案。
在這一次次聽課磨課的過程中，老師們共同成長，共同進步。
3、積極參加共同體活動。
我組教師積極參加共同體的交流活動�；顒忧�，我們認真準備交流發(fā)言的材料，活動中，積極發(fā)言，各抒己見。通過聽課、交流，我組教師開闊了視野，對如何在教學中用好教學案來提高質(zhì)量，積累了豐富的經(jīng)驗和做法。
四、取得的成績：
1、指導學生：
華××國家級“五好小公民”征文指導一等獎
鎮(zhèn)江市“五好小公民”征文指導一等獎
指導學生于《京江晚報》上發(fā)表文章一篇
姚××區(qū)小記者征文優(yōu)秀指導獎
張××國家級“五好小公民”征文指導三等獎
2、課題研究
我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學生語文學習習慣的行動研究》《小學語文“板塊式教學”的實踐研究》，已結(jié)題。
張××主持市級實驗課題《培養(yǎng)小學生傾聽能力的研究》，已結(jié)題。
成績已成過去。在新的學期里，我組教師將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作、真抓實干的精神，揚長補短，使我們的工作能更上新臺階。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇12
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
五、集思廣益，互研互討
為了促進教學相長，語文組共開展了多次專題研討活動。如在學校教研活動中梁曉瓊老師主講的一堂精彩的.作文課“我的第一次”，李世東老師上的感人的語文課《秋天來了》。課后研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些作文日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。并且在學校教育網(wǎng)上各自發(fā)表了自己的見解、感受。受到了學校的大力贊揚。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗不久的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：梁尖麗老師等論文比賽榮獲三等獎。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇13
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用；結(jié)合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>，張老師對文本的準確把握，有效取舍；教學設計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學經(jīng)驗豐富，教學功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的`前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導下，我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。
十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領本教研組的成員一起評課，議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
11月，何雯老師上了集備研討課《錢學森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。
12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國”寫給錢學森的頒獎詞貫穿教學的始終，也上出了自己的風格。
3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：
我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍……
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
第一學期語文教研組工作總結(jié) 篇14
本學期，語文組以學�？傮w工作思路為核心，以高效課堂建設為重點，深入開展自主課堂教學研究與實踐，加強教學常規(guī)建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，充分發(fā)揮語文學科的育人功能。主要工作：
一、加強業(yè)務學習，提高課程實施水平
1、重視理論學習。繼續(xù)組織教師認真學習《語文課程標準》、高效課堂理論。教研組先后組織語文教師學習高效課堂理論，通過一系列的培訓，教師的教育教學觀念有了根本性的改變，大家對生本課堂、高效課堂有了很深的認識。取得了比較明顯的效果。
2、開展校本教研。進一步加強校本培訓、校本教研的引領作用，積極構(gòu)建學習型教研組。借助各級公開課、研討課、高效課堂錄像課觀摩、學校推門聽課等平臺以及多種方式方法，開展課堂教學研究，以“高效”和“學生自主學習”為切入點，重視學生深度研討，教師理性反思。
3、營造書香氛圍。鼓勵教師讀書，推薦可讀性強的理論專著、教育雜志，通過讀書活動豐厚教師的文化積淀，打造教師亮麗的精神底色。
二、落實學科常規(guī)，提升學生能力。
1、提高集體備課效率。以提高各年級集體備課效率為抓手，充分發(fā)揮各備課組長的傳、幫、帶作用。凝聚各年級組教學力量，發(fā)揮骨干教師領頭作用。
2、謹防教學疏漏。本學期進一步重視常規(guī)教學，在繼續(xù)規(guī)范閱讀教學的基礎上，加強寫字、口語交際、習作教學的研究，提高寫字、口語交際、習作教學的水平，促進學生語文綜合素養(yǎng)的形成。針對我校語文教學現(xiàn)狀，提出寫字教學要注重養(yǎng)成學生良好的書寫習慣，書寫姿勢規(guī)范，書寫不僅滿足于正確，還要做到美觀，甚至入體。閱讀在繼續(xù)上好課內(nèi)閱讀課的基礎上，更注重課外閱讀氛圍的營造和課外閱讀方法的指導。習作提倡讓學生“我手寫我心”�？谡Z交際和綜合性學習研究要加大力度。
3、落實各年級段教學目標。為確保落實各年級段教學目標，語文組定期開展了分年級段的教學研討活動，凸顯了年級段教學特點。
三、開展各項活動，拓寬學習渠道
1、積極開展課外閱讀活動。積極落實《語文課程標準》所提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的`要求，結(jié)合學生的實際情況制定好各年級學生課外閱讀計劃，確定本學期學生必讀書目和選讀書目。重視激發(fā)學生的讀書熱情，營造濃厚的班級課外閱讀氛圍，并對學生加強閱讀方法的指導。
2、繼續(xù)開展中華經(jīng)典誦讀活動。配合學校工作，積極開展中華經(jīng)典誦讀活動，為學生的文化素養(yǎng)墊底。
3、開展形式多樣的語文活動。以班級、年級組為單位積極組織豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習渠道，提高學生的語文能力并讓學生感受到學習語文的樂趣。
存在的主要不足：
一、教研活動的力度還不夠，教研活動的形式比較單一，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有更好發(fā)揮出教研活動應有的作用。
二、科研課題的研究開展的不夠深入。還沒有形成相關的理論體系。
三、對高效課堂的踐行力度不夠。部分教師改革不夠大膽，個別教師還處在觀望狀態(tài)。
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