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學(xué)校精細化管理工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的學(xué)校精細化管理工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校精細化管理工作總結(jié)1
常規(guī)管理精細化學(xué)校發(fā)展特色化
為全面貫徹執(zhí)行中央及省市有關(guān)文件精神，進一步規(guī)范學(xué)校管理，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校依據(jù)《沙洋縣中小學(xué)精細化管理實施方案》，制定了《西湖小學(xué)精細化管理實施方案》，在學(xué)校各個崗位推行了以“常規(guī)管理精細化”主題的活動。
活動實施分四個階段進行：
�。ㄒ唬┤鎰訂T，宣傳發(fā)動。學(xué)習(xí)《沙洋縣中小學(xué)精細化管理實施方案》、《西湖小學(xué)精細化管理實施方案》，營造“深反思、抓細節(jié)、促質(zhì)量”的濃厚氛圍。
�。ǘ┲贫殑t，完善制度。各科室、各年級、各學(xué)科按照學(xué)�！斗桨浮�，針對學(xué)校精細化管理內(nèi)容、要求，全面梳理，制定《具體實施細則》，落實細節(jié)，開展工作。
�。ㄈ┩七M實施。從管理流程的啟動、分配、監(jiān)控、評價等細節(jié)形成連續(xù)的流水線，建立精細化管理責(zé)任制。
�。ㄋ模z查驗收，考核評價。通過精細化管理工作的實施，使學(xué)校的教職員工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等各項管理工作提高到一個新的水平和高度，促進了優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)化了辦學(xué)軟件，提升了學(xué)校的品質(zhì)和形象。在“管理精細化”主題活動中，西湖小學(xué)逐漸完成了跨越式發(fā)展，開始走向“精品化”和“特色化”。
精細化管理的實質(zhì)就是：“小事做細，細事做精”。這里，側(cè)重匯報我校精細化管理中，在“建美麗校園、建魅力教室”兩個方面的具體做法。
一、創(chuàng)建美麗校園營造文化氛圍凸顯蓮文化特色
為促進學(xué)校發(fā)展的特色化、精品化，我校在創(chuàng)建美麗校園活動中，緊扣一個“特”字，以“辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點、育人有特長”為策略；以“蓮文化”為元素，以“精細”為抓手，對“教室樓道、櫥窗報欄、香樟樹林、路徑路燈、干道墻體”等校園景點進行了重點建設(shè)，以此帶動了西湖小學(xué)校園環(huán)境的全面發(fā)展、深度發(fā)展。
1、翻新“教室樓道”：整個教學(xué)樓，從1到4樓，每一層樓道，每一間教室，都以“蓮”文化為校園文化，置古詩詞對學(xué)生進行潛移默化地熏陶。安置玻璃宣傳牌，主題:是“勵志”和“安全”。東西臺階，置6塊小標(biāo)牌――“輕聲、慢步、靠右行”，時時提醒學(xué)生上下樓梯的禮儀常規(guī)。整個教學(xué)樓，從樓道到教室到辦公室，共同營造出校園濃郁的文化氛圍，凸顯了我校的書畫特色。
2、改造“櫥窗報欄”：對15米的報欄和40米的櫥窗從頭到腳進行改造和美化，使陳舊的設(shè)施煥發(fā)新的活力和青春。是師生展示書畫成果、彰顯個性的園地和窗口。書畫作品定期交流展示，兀現(xiàn)了我校的書畫特色。寫一手好字，畫一幅好畫，在我校全體師生中蔚然成風(fēng)。
3、建設(shè)“學(xué)生成長林”：杉樹樹是我們學(xué)校的一道風(fēng)景。怎樣讓它成為育人的教材，作為學(xué)生的成長林。主題為：“杉樹林情懷”。在林間置1塊不銹鋼標(biāo)牌和兩條標(biāo)語，設(shè)置了景觀座椅，把這片樹林建設(shè)成為“學(xué)生成長林”，讓杉樹成為學(xué)生寄托情懷的空間。
4、刷新“干道墻體”：在教學(xué)樓、學(xué)生食堂的南北兩端的干道墻體上，置有6塊巨幅宣傳標(biāo)牌。根據(jù)所在功能區(qū)的位置，配以適當(dāng)?shù)男麄髦黝}。這些文化標(biāo)牌，互相配合，互相補充，真正體現(xiàn)了“讓每一面墻都說話，讓每一棵樹都育人”的人文環(huán)境理念。
二、創(chuàng)建魅力教室構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量
我校在“創(chuàng)建魅力課堂”活動中，以“高效課堂”為中心，以“少教多學(xué)，精講精練”為策略，實施精細化管理，促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、常規(guī)管理精細化
常規(guī)管理做到“六化”――“優(yōu)化”“細化”、“強化”、“詳化”、“明化”、“實化”。
（1）、優(yōu)化管理制度。
�。�2）、細化領(lǐng)導(dǎo)分工。
�。�3）、強化集體備課。集體備課實行“四備”、“三定”�！八膫洹报D―備教育教學(xué)理念、備教學(xué)策略和方法、備教育教學(xué)過程、備課堂訓(xùn)練設(shè)計�！叭ā报D―定時間地點、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
（4）、詳化備課要求。提倡導(dǎo)學(xué)案。體現(xiàn)“少教多學(xué)”和“合作學(xué)習(xí)”的理念。
�。�5）、明化備課檢查方式。
�。�6）、“實化”檢查督促過程。常規(guī)管理重在落實，重在檢查。教務(wù)處加大教學(xué)中的.“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，實行月檢查制度。一月一檢查，一月一公布，一月一小結(jié)，一月一評比。
2、氛圍營造精細
�。�1）、環(huán)境標(biāo)志顯魅力。積極營造濃厚的課堂文化。做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
�、佟⒕闹谱靼嗉壝�、寄語。教室環(huán)境布置要體現(xiàn)“三化”――教化、詩化個性化。具體做到：前有國旗、班級格言、班級公約、班級之星等；后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報。在圖書角、學(xué)習(xí)園地等板塊，設(shè)置特色專欄――心愿樹、炫我風(fēng)采、溫馨班級日志等。每個板塊由師生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置。
�、�、教室、門窗干凈整潔，桌凳排列整齊，勞動工具擺放有序。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣好，體貌端莊、衣著得體，無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑等不良行為。
�。�2）、制度建設(shè)揚魅力
確立班級公約，約束學(xué)生言行。在認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際，制定班級公約、日常量化管理制度等激勵機制，增強班級凝聚力和集體榮譽感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、教學(xué)質(zhì)量精品化
在“魅力教室、高效課堂”活動推進下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展。20xx年六年級統(tǒng)考在沙洋縣中心校中獲得了第八名的好成績。這凝聚著全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻。
全面推行精細化管理，給我們西湖小學(xué)帶來三大變化：一是“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。變一人操心為大家操心，人人都管理，處處有管理，事事見管理；二是“管好，做好”。每一個步驟都精心，每一個環(huán)節(jié)都精細，每一項工作都是精品。三是“個性化”、“特色化”。
“細節(jié)決定成敗”。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，常規(guī)管理精細化是提高質(zhì)量、提升品質(zhì)的基石。只有抓嚴(yán)細節(jié)，抓實過程。我們才能“一步一個腳印，步步走向高峰”。只有做到“常規(guī)管理體系化,過程管理精細化”，我們才能走向精品化和特色化。
學(xué)校精細化管理工作總結(jié)2
XX年國務(wù)院召開了全國職業(yè)教育工會議出了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》隨后各省市各級地方政府出臺了相應(yīng)的改革和發(fā)展職業(yè)教育的政策。浙江省人民政府在XX年發(fā)布了《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》《意見》中決定在“xx”期間實施浙江省職業(yè)教育“六項行動計劃”并對地方政府所要形成的導(dǎo)向性政策了明確的規(guī)定。因此我們認為對職業(yè)教育來說這是前所未有的利好政策關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫プC遇利用良好的政策合各種資源促進職業(yè)教育的快速發(fā)展更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
針對前幾年我校在發(fā)展中的曲折經(jīng)歷兩年來我們一直認定我校進一步的發(fā)展目標(biāo)是內(nèi)涵建設(shè)即要在做精做強上下功夫。今年暑假的校長讀書會上**教育局向全區(qū)中小學(xué)提出了加強精細化管的新命題。我校隨即在學(xué)習(xí)落實精細化管上開展了以下工并取得了一定的成效。
一、加強學(xué)習(xí)達成共識為學(xué)校推行精細化管造勢
現(xiàn)代管認為管有三個層次一是規(guī)范化二是精細化三是個性化。其中精細化管要求層層完善、系統(tǒng)健康權(quán)力層層有任務(wù)個個擔(dān)責(zé)任人人負。在日常管中它要求每一個步驟都要精心每一個環(huán)節(jié)都要精細每一項工都是精品精心是態(tài)度精細是過程精品是成績。精細化管體現(xiàn)在教育中就應(yīng)該是“用心工愛心育人真心服務(wù)”。在暑假教師師德學(xué)習(xí)會上校長主持介紹了一本名叫《沒有任何借口》的世界暢銷書以此為切入點拉開了我校精細化管的學(xué)習(xí)討論工嘗試。“沒有任何借口”所體現(xiàn)出的是一種負責(zé)、敬業(yè)的精神一種服從、誠實的態(tài)度一種完美的執(zhí)行能力。在接下來的幾次教師大會教研組活動中學(xué)校又通過組織觀看汪中求主講的“細節(jié)決定成敗”講座錄像布置學(xué)習(xí)會、討論會撰寫心得體會使全體教師認識到：借口只能讓人逃避一時卻不能讓人如意一世；一個人對自己的工、學(xué)習(xí)不負責(zé)任就是對自己不負責(zé)任一個對自己不負責(zé)任的人就沒有任何前途可言；對待工學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實踏實敬業(yè)以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。
二、完善要素注重細節(jié)提高學(xué)校制度的人性化可行性
制度是學(xué)校目標(biāo)在工規(guī)范上的具體體現(xiàn)學(xué)校制訂、完善各項制度引導(dǎo)教職工日常工規(guī)范約束教職工個體工行為明確教職工遵守或違反規(guī)定的獎勵懲罰措施保障學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通對學(xué)校發(fā)展起著決定性的用。本學(xué)期學(xué)校行政在聽取了廣大教職工意見建議后經(jīng)過討論重新修訂了以下一些制度：
1、《校務(wù)公開制度》、《學(xué)籍管制度》、《學(xué)校安全制度》、《重大突發(fā)事件緊急預(yù)案》等。這些制度以往就有但是有些條款在具體執(zhí)行過程中存在一定的模糊性學(xué)校通過對一些條款文字等的修改增刪進一步明確了指代方便了操。
2、《值周班班主任值周學(xué)生崗位細則》《值夜值周教師工職責(zé)》。制度詳細指導(dǎo)并規(guī)范了值周、值夜教師及值周班級班主任、值周學(xué)生在履行工時應(yīng)該落實的具體工規(guī)程使初次參值周人員也能明確工職責(zé)了解操程序做到事事有人負責(zé)人人有事負責(zé)。
3、《班主任考核辦法》、《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦辦法》、《教職工年度量化考核辦法》等。這些制度的修改更新是學(xué)校嘗試從以往對教職工較多地關(guān)注查錯揪誤轉(zhuǎn)變到地激勵創(chuàng)優(yōu)爭先上來更細致地關(guān)心教職員工的心受是制度的執(zhí)行用積極的態(tài)度心情來對待學(xué)校工個人成長。當(dāng)然懲罰也是必要的但是懲罰的方式有所變通“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管的一個趨勢。表彰優(yōu)秀就是對犯規(guī)的一種懲處。
4、修改完善《辦公用品領(lǐng)用制度》對辦公用品進行細致分類明確領(lǐng)用條件嚴(yán)格報批手續(xù)加強倉庫管落實各類登記盡量減少損耗浪費把好節(jié)流關(guān)。
三、多頭并舉細致入微用可靠的執(zhí)行推動學(xué)校工上一個新臺階
1、加強培訓(xùn)、注重實踐不斷提升師資隊伍水平
學(xué)校以培養(yǎng)雙師型教師為重點以建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合、素質(zhì)優(yōu)良、有職業(yè)教育特色的教師隊伍為目標(biāo)本著先進性、實用性、科學(xué)性的則把校外培訓(xùn)校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合全力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的.師資隊伍為全面開展核心技能教學(xué)提供強有力的保障。
首先推行“百名教師下企業(yè)”活動。本學(xué)期派出二位機械組教師到****掛職鍛煉一個月讓教師在實踐中了解企業(yè)的技術(shù)、工藝生產(chǎn)流程掌握企業(yè)所需的人才規(guī)格并提高教師自身的技術(shù)水平。
其次送教師到高校深造有計劃的選派具有本科學(xué)歷的教師到高校攻讀碩士學(xué)位選派優(yōu)秀教師和骨干教師到高校進修。
第三選派教師參加技能培訓(xùn)考核。我們根據(jù)專業(yè)教師要成為雙師型教師的要求有計劃地派出教師參加高校舉行的技能培訓(xùn)使教師取得技師、高級工等職業(yè)資格證書。今年暑假參加省級技能培訓(xùn)的專業(yè)教師有43人參加國家級技能培訓(xùn)的教師有4人。
學(xué)校加大校本培訓(xùn)的力度在學(xué)期初制訂了切實可行的培訓(xùn)工計劃做到時間、地點、指導(dǎo)教師、參人員、培訓(xùn)內(nèi)容五落實。在培訓(xùn)形式上做到體培訓(xùn)個人自學(xué)相結(jié)合專題講座業(yè)務(wù)研討相結(jié)合走出去請進來開展各種比賽活動。在培訓(xùn)內(nèi)容上有師德教育、法制教育職業(yè)教育論教育、如何優(yōu)化課堂教學(xué)如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、如何進行科研、撰寫論文等等。
在市區(qū)兩級首屆“首席技師”評選中我校**獲臺州市車工“首席技師”稱號。**獲得椒江區(qū)鉗工第一名的好成績********等老師獲得**技術(shù)能手”榮譽稱號。
2、提升念、落實抓手促進學(xué)生品德技能的共同進步
的學(xué)生畢業(yè)后大部分成為一線操工涉及到的論知識和技能水平一般并不十分高深復(fù)雜學(xué)生相對容易掌握但工環(huán)境和條件卻相對較為艱苦。企業(yè)在錄用職高生時固然會充分考慮學(xué)生的論知識和技能水平但最關(guān)心的卻是他們的人品素質(zhì)、行為習(xí)慣、勞動態(tài)度強調(diào)是否具備吃苦耐勞的個性品質(zhì)強調(diào)是否具有組織性和紀(jì)律性。依據(jù)企業(yè)的用人需求我們不斷轉(zhuǎn)變提升職校的育人念。
學(xué)業(yè)成績普遍較差抽煙、打架、逃課、甚至老師發(fā)生沖突諸如此類的問題不斷地發(fā)生。面對這樣地情況我們職校老師的職業(yè)成就在哪里呢？通過學(xué)習(xí)討論從職校德育層面看我們認為職校教師的角色定位很大程度上有如“醫(yī)生”我們老師工的意義就在于幫助學(xué)生改正錯誤。就像治病救人是醫(yī)生的天職面對病人沒有一個醫(yī)生會說：“你沒救了去死吧”。學(xué)生犯錯是他有性格上的缺陷我們要有醫(yī)生一樣的愛心和耐心運用科學(xué)的教育念和正確的教育學(xué)、心學(xué)論尋找問題的癥結(jié)才能治“病”育人。
有了念還須有切實的抓手。我們的一些做法是：
�、龠M一步推行“三全”管模式即堅持全員、全面、全程的德育管。實行全體教職工坐班晚自修輪班相結(jié)合制度；行政值日教師值日相結(jié)合制度；生活指導(dǎo)管班主任下寢室、教師值夜相結(jié)合制度；校警巡邏值周班定點值班相結(jié)合制度；班主任思政工家長學(xué)校、家長會相結(jié)合制度。通過這一系列的“相結(jié)合”逐步形成了學(xué)生“在家有人管、在校有人教、在社會有人問”的綜合教育管體制。
�、谟眯@文化來熏陶學(xué)生用主題活動來引導(dǎo)學(xué)生。實施校園綠化、美化、亮化“三化”工程創(chuàng)造一個花園式學(xué)校并以校訓(xùn)、名人畫像、名人名言、櫥窗等為載體營造一種具有自身獨特文化內(nèi)涵的育人氛圍使學(xué)生受到潛移默化的教育；安排主題月活動加上文化節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及各類社團活動使得學(xué)生活動月月有主題人人有事做把學(xué)生往健康向上的方向引導(dǎo)。
�、圩⒅貙I(yè)課程授課內(nèi)容的實用性注重在校實習(xí)社會需求接軌。我們在專業(yè)課講授時除了兼顧論體系構(gòu)建更關(guān)注的是一些實用知識技能的傳授開展了“百名技師進課堂”活動針對各專業(yè)現(xiàn)狀聘請企業(yè)技術(shù)人員管層來校上課同時結(jié)合組織學(xué)生參加招聘會活動使學(xué)生直接接觸企業(yè)文化企業(yè)技術(shù)要求獲得更直觀更深刻受。下企業(yè)掛職鍛煉教師就業(yè)實習(xí)處將從企業(yè)到的企業(yè)用工最新要求直接體現(xiàn)在在校實習(xí)學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié)中使之更貼近企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)。由于畢業(yè)學(xué)生有了一技之長我校進幾年畢業(yè)生就業(yè)率均在95％以上機械類專業(yè)學(xué)生更是供不應(yīng)求
學(xué)校精細化管理工作總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校精細化管理方案，結(jié)合團委工作實際，本學(xué)期我們重點做了維護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和杜絕零食兩方面的工作，取得了一定的成效，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生方面
為維護好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，重點做了以下工作：
1、根據(jù)工作實際，重新修訂、下發(fā)了學(xué)生會衛(wèi)生部檢查標(biāo)準(zhǔn)。
使學(xué)生干部在檢查時有據(jù)可依。
2、為使各項檢查無漏洞，學(xué)生會對衛(wèi)生部的檢查進行了具體分工，做到“三定”，定點、定人、定范圍。
在規(guī)定的時間一天檢查兩次，每人有具體的檢查任務(wù)，個區(qū)域都能找到人負責(zé)。
3、為了保證檢查公平、公正，團委書記、學(xué)生會主席、衛(wèi)生部部長不定期監(jiān)管、抽查每位學(xué)生干部的檢查情況。
4、為了提高學(xué)生干部的工作檢查能力，將學(xué)生會干部中工作能力、責(zé)任心強的抽調(diào)到衛(wèi)生部，根據(jù)能力大小搭配分組，以師傅帶徒弟的方式來帶動整個衛(wèi)生部的.工作，提高執(zhí)行力。
5、聽取班主任的建議，經(jīng)常對檢查工作進行總結(jié)，檢查標(biāo)準(zhǔn)隨時調(diào)整，特殊情況特殊對待。
6、為監(jiān)管各班在衛(wèi)生方面的情況，政教處5位老師從周一至周五對各衛(wèi)生區(qū)進行檢查，及時做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相應(yīng)班級，立即整改，效果很好。在召開下次班主任會議時進行通報，以便加強和提高班級的衛(wèi)生工作。
二、杜絕零食方面
我校部分學(xué)生有經(jīng)常吃零食、亂扔垃圾的行為，經(jīng)觀察還引起了其他同學(xué)的效仿，該行為不但不利于學(xué)生的健康成長，還影響了校園的環(huán)境衛(wèi)生，為讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉、節(jié)約的好習(xí)慣，同時使校園的衛(wèi)生保持的更好，團委在全校組織開展了“拒絕零食、關(guān)愛健康、杜絕垃圾、凈化校園”的活動。
活動措施有：
1、年級、班級自查。
2、學(xué)生會定期檢查。是否有吃零食現(xiàn)象、地面和垃圾桶內(nèi)是否有食品袋。
3、午飯后校園內(nèi)巡查。
4、政教處抽查
5、師生監(jiān)督。
自活動開始后，各年級、班級迅速展開了自查，學(xué)生會的同學(xué)經(jīng)常明察暗訪，隨時做好檢查記錄，及時公布檢查結(jié)果，營造了很好的活動氣氛。自活動開展以來，買零食、吃零食的同學(xué)大大減少，亂扔垃圾的現(xiàn)象基本消失。
該活動我們將堅持長期堅持開展，學(xué)生將在潛移默化中受到教育，在不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣，這既解決了零食問題，有達到了育人的目的。
學(xué)校精細化管理工作總結(jié)4
我學(xué)區(qū)接著xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認真學(xué)習(xí)《實施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué)，以貫徹落實，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下：
一．認真研究制定方案，對照細則自查
我學(xué)區(qū)三月份，召開教育干部會議，精細化管理認真學(xué)習(xí)研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》同時要求以學(xué)校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。
各學(xué)校依照精細化管理的細則，對本學(xué)校管理進行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實際的學(xué)校精細化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長為學(xué)校精細化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的'職責(zé)和獎懲辦法。同時依據(jù)管理細則制定了規(guī)章制度，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。
二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案
四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長，在xx小學(xué)、xx中學(xué)召開了學(xué)校精細化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內(nèi)容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實。
三、教育教學(xué)
我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴(yán)格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時保證學(xué)生每天一小時的陽光體育活動時間。
其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報課，使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教師隊伍管理
全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業(yè)道德教育，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環(huán)節(jié)，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺了教師的獎懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性。
近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細化管理評估辦法，準(zhǔn)備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，工作總結(jié)以激勵各學(xué)校工作的主動性和能動性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導(dǎo)。
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