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    高考工作總結(jié)

    時間:2022-11-06 18:41:31 工作總結(jié) 投訴 投稿

    高考工作總結(jié)15篇

      總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的高考工作總結(jié),歡迎大家分享。

    高考工作總結(jié)15篇

    高考工作總結(jié)1

      要談高三的學(xué)習(xí)心得,我認(rèn)為應(yīng)從兩個方面來闡述!一為學(xué)習(xí)方法,二為學(xué)習(xí)心態(tài)!

      到了高三,必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多,效果未必好,我們需要適時地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯題本就由此誕生了!錯題不必題題都記,一類的題可以只整理一道典型的,其余的自會理解。我們不僅要知道自己錯,還一定要明白為什么錯,也許這其中就隱藏著我們的許多知識漏洞,必須及時填補。一道大題做錯,我們不必全盤整理,可以將其肢解,分析透其中蘊含著那些知識點,進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識點的整理的。高考要考三年的'內(nèi)容,有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感,我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合,先在腦中架構(gòu)起一個大的知識框架,再一點點添枝加葉。

      上述的方法是普適的,但歸結(jié)到各科時,又會有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時零碎時間的積累,功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本,把課本吃透了,做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時間來做題,題做得多了,才會有感覺,也才會在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時間分配上,可以因人而異,大家應(yīng)該針對自己的實際情況制定。

      高三后期,心態(tài)比知識更能決定成!從另一個方面來說,心態(tài)也決定著我們知識的吸取。拿我自己來說,我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動,導(dǎo)致成績下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識到,一時的不順是很正常的,我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài),重整旗鼓,我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過,但因為沒有放棄,堅強地拼到底,他們最終邁進(jìn)了清華的校門。高考前的每一場考試,都是在為我們積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會耐挫是一方面,我們還應(yīng)該學(xué)會克服自己的煩躁心理。高三的題很多,大家有目共睹。做題做得心煩,也是人之常情。但我們必須學(xué)會快速有效地擺脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時,應(yīng)該要果斷地調(diào)整,可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示,不要鉆牛角尖。

      總而言之,高考,拼的是時間、效率和心態(tài)。缺一不可!一個合格的高三學(xué)生,應(yīng)當(dāng)學(xué)會把握自己。高三,為自己而戰(zhàn),是輸是贏,全看你!最后,預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績,回報家人,回報恩師,回報自己!

    高考工作總結(jié)2

      xx年高考已塵埃落定,所教班級均分超省均分14.22、9.68分,雖與全市同類型的班級暫無法比較,但與自己的期望分值,出入不大。先將工作過程總結(jié)如下,以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn),有所突破。

      第一,確立適宜的教學(xué)計劃,遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)原則

      早在暑假補課前期,我就根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,認(rèn)真研究近五年高考真題,總結(jié)命題規(guī)律,探討命題趨勢,并將復(fù)習(xí)計劃制定好上交到教學(xué)處;其次根據(jù)去年的考綱(今年當(dāng)時還未出版),整理出高中階段的課本教材,將課本劃分為各知識板塊,有序復(fù)習(xí),有綱展開。

      因為語文雖然出題很廣,然而“萬變不離其本”,只有把握好課本知識,才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高考》結(jié)合學(xué)生實際,我確定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并在本學(xué)期成功完成。

      第二,深入貫徹新理念,有序展開課堂教學(xué)

      新課程倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生自主合作探究能力,所以我用好課堂40分鐘,將計劃有序展開。補課期間,我們重點學(xué)習(xí)了第五、六冊文言文單元,九月份開始第一輪復(fù)習(xí),課堂上講練評結(jié)合,通過板塊學(xué)習(xí),幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),掌握解題思路,提高做題效率。

      同時,我認(rèn)為在高考試題中學(xué)生的個性化解讀能力勢必在試題中有所體現(xiàn),所以尤為注意“探究性問題的設(shè)置或練習(xí)”。回顧這一學(xué)年的課堂效率大多時候我做到了學(xué)生是課堂的主體,教師是參與者引導(dǎo)著的要求。

      第三,有針對性的批改作業(yè),分層次輔導(dǎo)學(xué)生

      學(xué)生作業(yè)的批改是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),根據(jù)一個雙優(yōu),一個重點,且后者又有近20%的學(xué)生是特長生的現(xiàn)狀,我分層次留作業(yè),采用不同的批改方式。尤其是作文,在雙優(yōu)班,我對優(yōu)秀生和語文愛好者的作文實行“精批細(xì)改”,并對每次批改的學(xué)生要求他們盡量做到改寫。

      對幫扶生尤其是4班的學(xué)生,我采取鼓勵式教學(xué),選出他們作文的優(yōu)點,進(jìn)行點評,提高他們寫作的積極性。這一學(xué)年的教學(xué)實踐證明這種做法是有效的。

      從去年十月上旬年級確立各科老師培優(yōu)生后,我利用每周一、二晚自習(xí)值班時間進(jìn)行針對性輔導(dǎo),要求他們制定學(xué)習(xí)計劃,并監(jiān)督他們認(rèn)真落實計劃。同時關(guān)注每一次月考,細(xì)化每一個知識點、能力點,還多方擴(kuò)大他們的閱讀視野,從平時的輔導(dǎo)中可以看出他們的語文成績在逐漸提高。

      對班里的個別后進(jìn)生,我也沒放棄。特別是重點班的學(xué)生,他們大都思維活躍,我抓住幾個平時作業(yè)較為馬虎的學(xué)生,進(jìn)行談話,多次輔導(dǎo),4班的張明敏同學(xué)語文學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,高考取得了115分的好成績。

      二、教研方面

      本學(xué)期超額完成聽課任務(wù),尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中老師交流,收獲很多。另外,我還積極參加每周舉行的教研活動,和同組成員備課,針對學(xué)生實際及教學(xué)動向作出適當(dāng)調(diào)整。在每次月考中精心選題、出題,保質(zhì)保量的完成每月月考工作。

      三、存在的問題與思考

      反觀xx屆高三考試語文成績,自己感覺有欣慰的地方,也有值得思考的問題。欣慰的是,根據(jù)學(xué)校要求制定的'各項計劃、措施方向明確,落實得力,與備課組同仁研究教學(xué),及時調(diào)整,現(xiàn)已取得了成果。但存在的問題也是突出的,這些問題集中表現(xiàn)在:

      1.盯人戰(zhàn)術(shù)有實效,個別學(xué)生無超越。自十月開始,兩班11名學(xué)生歸我指導(dǎo)。依照年級組要求,利用晚自習(xí)時間,著力培訓(xùn)這些學(xué)生,所盯11人,高考語文成績有明顯突破。但付出的努力與應(yīng)得的回報,還是存在一定的落差,總讓人在高考后留下思考:語文成績能否如理科學(xué)習(xí)一樣,有明顯的對比。

      2.全面復(fù)習(xí)有優(yōu)勢,難點突破不明顯。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,依照考綱,做到了全面復(fù)習(xí),點點突破。但在幾個能力點上,仍舊突破不大。如第四板塊“古詩文閱讀與鑒賞”,第六板塊“語言運用”上,部分學(xué)生考后很遺憾。

      3.“天道酬勤”有遺憾,思維活躍當(dāng)關(guān)注?己罂闯煽,部分認(rèn)真扎實的學(xué)生成績沒有凸顯,而一些“海闊天空”的學(xué)生卻如魚得水。說明今后的語文教學(xué),在扎實基礎(chǔ)的同時,還應(yīng)注重對學(xué)生科學(xué)思維的指引,使所有學(xué)生能得之課堂,受益人生。

      4.堅持開好閱覽課,擴(kuò)充學(xué)生的文化視野。閱覽課在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下,給了學(xué)生充分的閱讀自由,可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的知識面。同時加入教師積極的引導(dǎo),要求學(xué)生在閱覽時摘錄好詞佳句,閱覽課之后寫下閱讀筆記,教師再進(jìn)行批閱,并給一定的時間讓學(xué)生交流讀書感受,圍繞一些熱點問題進(jìn)行探討。

      并在每學(xué)期期末組織“我讀過的一本好書”之類的交流活動。這些無疑會都對課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助,還能對學(xué)生的未來發(fā)展有積極的影響,“一個人的閱讀史,就是他的精神成長史”?上У氖,我們沒能將此好的做法堅持下來。

      5.高三教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性還待進(jìn)一步深化!坝行Ы虒W(xué)”是學(xué)校一直強調(diào)并倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)努力方向,自己雖有努力之心,如取舍課堂內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)程序等,但仍有力所不能逮之處,今后還需要加強研究,以期真正超越自己過去的教學(xué)。

    高考工作總結(jié)3

      “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!币荒昴甑母呖妓妥吡艘慌忠慌Τ擅偷膶W(xué)子,正所謂“十年窗下無人問,一朝成名天下知。”但同時也帶給了無數(shù)學(xué)子兩行清淚,所謂“郁孤臺下清江水,中間多少學(xué)子淚!备呖冀Y(jié)束后,總是幾家歡喜幾家憂,千軍萬馬過獨木橋,又有多少人掉下了橋。淚水和汗水并存,十?dāng)?shù)年的奮斗付之一炬。有人不甘心,打算從頭再來,可是韶華易逝,我們又有多少個明年經(jīng)得起蹉跎?總不能吊死在這棵彎脖樹上吧,一年的等待,帶來的仍是一個未知數(shù),值得嗎?因此我們都學(xué)會了隱忍,學(xué)會了沉默,學(xué)會了打掉牙往肚里咽,也學(xué)會了虛偽,學(xué)會了附勢,學(xué)會了隨波逐流,放棄了一些我們當(dāng)初所謂的原則,因為那里有我們的“終極目標(biāo)”。我們都不敢輕易去描繪未來,那些未知的以后不再是一種美好的向往,而是似漩渦般深不見底的恐懼。

      其實,高考不過是一種手段,而非目的,高考沒有成功并不是對你人生失敗的宣判,哦不,也許“成功”這個詞根本就不適合用于高考,而高考考得好也并不意味著你會從此鵬程萬里,青云直上,一輩子衣食無憂。不要讓高考成為自己的一種阻礙,正所謂“三百六十行,行行出狀元。”人生的失敗是不敢于去面對,豈能盡如人意,但求無愧我心則可。高考不是絆腳石,而是你一路向前、披荊斬棘的墊腳石,不要把它看成是一種負(fù)擔(dān)。

      我們要放松心態(tài),勇于面對,高考是道坎,但它絕不可能不可逾越,相信你自己有這個實力,只要自己努力過,奮斗過,那么勝固欣然,敗也該從容。相信自己,以一種無畏的態(tài)度去面對一切,就沒有什么坎我們會過不去。

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,不要再為自己的懦弱與懶惰費神去尋找逃脫的借口,也不要再為自己的挫折和艱難而產(chǎn)生毫無意義的怨言,有些事情你改變不了,正如你不能決定你降臨在這個世上一樣,既來之則安之,高考是山,我們就要做移山的愚公,高考是海,我們就要做填海的精衛(wèi),面對高考,我們要大聲的說,清華北大,寧有種乎?

      堪堪十二載,十二載的寒窗苦讀,這十二個年頭我們不能白過,寒來暑往,我們低著頭來回穿梭于學(xué)校和家之間,無暇顧及那靜謐的夜色,又何嘗見到我們放棄,縱使不值得,已經(jīng)付出了這么多,有何在于最后的這幾步路。樓蘭就在前方等著我們?nèi)]戈橫掃,去馳騁笑傲。不管你愿不愿意,以何種目的,既然選擇了這條路,便該要風(fēng)雨兼程的.走下去。

      十二年中,從一季初走到一季末,我們失去的太多,可是我們本就知道,想要有得就必然有失,現(xiàn)在該是我們收獲的季節(jié)了。生如夏花般絢爛,死也要如秋葉般靜美。為了夢想努力的去拼,我們得到的未來不會是一片空白,即便是遍體鱗傷。六月的驕陽烤不化我們鐵打的心,鼓起勇氣向前,一切都擋不住我們前進(jìn)的腳步。時光的深層,命運的迷途,需要我們自己去親手涂抹,稚嫩的花朵在嚴(yán)霜的打擊后會更加燦爛。仲夏,讓我們攜手并進(jìn),吾愿直搗黃龍,與諸君痛飲耳。

    高考工作總結(jié)4

      一、20xx年的物理高考的得與失。

      20xx年高考物理試題明顯難于去年。根據(jù)閱卷老師反饋情況,談?wù)効忌稿e誤。

      1.準(zhǔn)確的文字表達(dá)是高考得分的基本要求。

      在高考閱卷中發(fā)現(xiàn),大量的考生寫錯別字。如實驗題中,有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”;把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”;“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時的物理教學(xué)中,我們應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)確用字,而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。

      2.規(guī)范科學(xué)的物理語言是高考得分的基本保障。有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”;明明使用的是“動量守恒定律”

      2而說成是“動量定理”;“加速度a=3m/s”寫成“a=3m/s”;洛倫茲力“f=qvB”

      2寫成“F=BIL”、“F=BLV”;“向心力F=mv/R”寫成“向心力F=mv2/R2”;在磁場中圓周運動半徑“R=mv/qB”寫成“R=qB/mv”;“定律”與“定理”不分。學(xué)生在平時的物理學(xué)習(xí)中,應(yīng)該掌握規(guī)范科學(xué)的物理語言,并且要通過訓(xùn)練能夠熟練準(zhǔn)確地應(yīng)用。

      3.嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的物理過程表達(dá)是高考得分的關(guān)鍵。物理第25題共22分,許多考生都能得到正確答案,但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達(dá)不清晰,缺少必要的得分步驟。而據(jù)高考閱卷老師說,這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出,高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程,在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分?是能力不夠?是思維不清晰?還是物理過程分析不夠全面?都不是。主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚,不知道應(yīng)該書寫什么,該怎樣書寫,存在認(rèn)識誤區(qū),以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識到過程重于結(jié)果。

      4.對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。

      5.?dāng)?shù)學(xué)工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解,在求最后的結(jié)果中,利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難,該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后,求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。

      二、把握近年來高考理綜中物理試題特點

      1.注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查

     。1)牛頓運動定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)

     。2)用能量觀點認(rèn)識問題、分析問題、解決問題是物理學(xué)中研究問題的重要方法。

      2.對非重點部分注重對重要的物理知識的考查

      (1)熱學(xué):分子動理論的統(tǒng)計思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等(包括分子間相互作用和熱一律)

     。2)光學(xué):光電效應(yīng)、干涉和衍射

     。3)原子物理:能級躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等特別注意板塊內(nèi)部的學(xué)科內(nèi)綜合

      3.突出了學(xué)科內(nèi)的綜合

     。1)帶電粒子在電磁場中的加速與偏轉(zhuǎn)(從運動和力的角度及能量角度進(jìn)行分析)運動和力、能量觀點

     。2)電磁感應(yīng)的基本規(guī)律

      這是重點知識內(nèi)容,也是學(xué)科內(nèi)綜合的生長點。

      4.堅持考查運用理論解決實際問題的能力5.注重基本實驗操作、方法和原理的.考查

      6.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求居高不下。

      數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具,同時也是物理學(xué)的一種重要方法,所以近幾年來的高考物理試題對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的要求居高不下。“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。

     。1)較繁的字母運算或數(shù)字運算。

      (2)題目中涉及幾何關(guān)系問題

     。3)對于圖象的要求較高。

      7.堅持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

      8.高考試題并不回避成題。

      每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子。

      三、20xx年高考物理復(fù)習(xí)備考策略

      1.處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

      目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,在復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料輔助復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。

      2.處理好點與面的關(guān)系。

      3.處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點是復(fù)習(xí)基本概念,基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識。只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力。如果忽視基礎(chǔ)知識、專門做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的

      4.把握好復(fù)習(xí)的難度與進(jìn)度

      在復(fù)習(xí)備考過程中,一定要把握好復(fù)習(xí)的難度和進(jìn)度,復(fù)習(xí)過難,復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢;復(fù)習(xí)過于簡單,達(dá)不到高考要求。

      5.落實雙基,夯實基礎(chǔ)

      6.研究高考試題

     。1)歷年試題整體研究——找共性。

     。2)近期試題重點研究——找趨勢

      (3)相同考點試題對比研究——找變化。

      (4)不同題型試題分類研究——找差別。

     。5)各省試題集中研究——找新意、找動態(tài)

      7.重視物理實驗(實驗專題復(fù)習(xí))

     。1)獨立完成實驗

      (2)實驗設(shè)計

      最后一點就是認(rèn)真落實十堰市教科院的細(xì)微指導(dǎo),把一天一練落實到位,一周一張八開高考習(xí)題練到位。

    高考工作總結(jié)5

      20xx年高考我校又創(chuàng)佳績;仡欉^去的一年,我們覺得成績來之不易。這一成績,是在市委、市政府的關(guān)心支持下取得的;是在市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下取得的;是金中人上下一心,努力拼搏取得的;是金中全體教師、學(xué)生不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。

      20xx年我校高考成績與20xx年相比,又有大的突破。①省線入圍率更上一層樓:第一批入圍319人,本科入圍累計441人,應(yīng)屆生本科入圍率達(dá)80%;累計達(dá)到第三批入圍499人,應(yīng)屆生第三批入圍率達(dá)91%;累計達(dá)到第四批入圍529人,應(yīng)屆生第四批入圍率達(dá)到95%。②高分學(xué)生大批涌現(xiàn),“含金量”繼續(xù)攀升:重點本科入圍319人,更進(jìn)一步提高了金中不斷提升全體學(xué)生學(xué)業(yè)成績的加工能力,確保了全體學(xué)生家庭的教育根本利益?偡800分以上24人,占汕頭大市60%;總分700分以上184人,占汕頭大市35%;金中學(xué)生囊括汕頭大市總分前三名,總分列汕頭大市前20名,金中占15名。在提高汕頭教育含金量方面做出突出貢獻(xiàn)的同時,展示了重點中學(xué)的示范性,在廣東教育之林顯示了金中一貫的實力。③學(xué)科教學(xué)成績突出:單科800分以上學(xué)生累計68人次,700分以上學(xué)生累計569人次,有2名學(xué)生分別獲英語科、政治科省單科狀元,學(xué)科平均成績共有4科列全市第一名,共有5科列全市第二名,充分展示了金中的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)生向上的銳氣,保持和發(fā)揚了金中的傳統(tǒng)優(yōu)勢。④大批學(xué)生被全國名校錄取,清華、北大、人大、復(fù)旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校錄取的學(xué)生達(dá)43人,中大錄取的學(xué)生達(dá)75人,華南理工錄取的學(xué)生達(dá)38人,滿足了廣大學(xué)生家庭對金中優(yōu)質(zhì)教育的期望。

      下面就我校20xx年高考備考工作,進(jìn)行簡略的總結(jié)。

      一、教師們不斷進(jìn)取,同心協(xié)力,充分發(fā)揚金中優(yōu)良的團(tuán)隊精神。

      20xx年高考備考工作,我?朔硕辔桓呷處熼L期赴外地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、文理科學(xué)生成績落差巨大等困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得了理想的備考效果。

      1.針對青年教師多的實際情況,大膽起用年輕教師。本屆高三教師,以富有高考備考經(jīng)驗的老教師為支柱,以有沖勁的年輕教師為有生力量,多位首次上高三的年輕教師,獨當(dāng)一面,負(fù)責(zé)2-3個班的教學(xué)工作。實踐證明,這種“以老帶新,以新促老”的做法是效果是很好的。從各班各學(xué)科的成績看,全級各班各科成績齊頭并進(jìn),整體有所提高。特別值得一提的是今年高三多個學(xué)科備課組長,也大膽任用新人,同樣出色地完成了備考任務(wù)。應(yīng)該指出的是,這與金中老教師們的優(yōu)良師德風(fēng)范以及誨人不倦的精神是分不開的。

      2.高一、高二級老師的無私奉獻(xiàn),使我校高考備考力量得到有效的整合,因此更加強大。高中三年一盤棋,從高一抓起,是我們本屆高三備考工作的一個成功做法。早在幾年前,我們就認(rèn)識到,高考不僅僅是高三級教師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事,高三的備考要有高一、高二的扎實基礎(chǔ)和高考備考意識,所以我校認(rèn)真貫徹“重心下移”的策略,比如:從高一起開設(shè)數(shù)理化等學(xué)科的尖子班,從高二起開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科加強班,并分別由備課組長負(fù)責(zé)課外練筆、聽力訓(xùn)練和每周一練等。在高一、高二的教學(xué)活動中,將高考的考點和要求、備考的方法等貫穿其中,同時讓高一、高二的老師參與高三的備考工作。如物理組安排非高三老師為高三學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課,語文組安排非高三老師為尖子班輔導(dǎo)和批改作文,綜合科組安排非高三老師批改試卷和收集備考資料等。另外,我們在本屆學(xué)生中開設(shè)“拓展性知識課”和“研究性閱讀課”等校本課程,也使學(xué)生們拓展了知識面,學(xué)到了必要的閱讀方法。應(yīng)該說高考成績的取得,高一高二就已經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)。高一、高二的老師功不可沒。

      二、推行扎實、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略,全方位提高備考實效。

      歷經(jīng)高考備考多年,與兄弟學(xué)校一樣,我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗,形成了一套行之有效的備考方法。但,從與時俱進(jìn)的角度看,剔除老化做法,提出新的措施,是確保學(xué)校高考成績持續(xù)發(fā)展的重要策略,因此,我們在高三開學(xué)伊始,就多次召開研討會,研究新一年的備考策略,要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,更要深入研究考綱、試題及高考動向,向課堂45分鐘要效率,以扎實、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性為原則,切實提高備考質(zhì)量。同時,各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生的實際,采取行之有效的措施增強考前訓(xùn)練的實效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上,啟用新招,以奪取高考的更大勝利。

      1.抓好分層次教學(xué),這是近年來金中備考的常規(guī)做法。本屆高三,我們對各種分層教學(xué)加強班要求更嚴(yán)格,更注重實效,并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點,對各個班的上課情況及學(xué)生的成績進(jìn)行跟蹤和檢查,使“精細(xì)培養(yǎng)”的雨露落到每個學(xué)生頭上。對學(xué)生的個體發(fā)展更加關(guān)注,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的'“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班仍保留上一屆的基本做法,增加了針對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢科目更強,弱科也不弱,整合實力。學(xué)科加強班則針對臨界學(xué)生,側(cè)重加強其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生補上缺腿科目。本屆高三我們還嘗試針對文科班數(shù)學(xué)差生而開設(shè)了數(shù)學(xué)加強班,上數(shù)學(xué)課時把文科班的數(shù)學(xué)差生從原班抽出來,由名師根據(jù)他們的實際水平上課,效果也很明顯。家教式輔導(dǎo)也在二模之后展開,為臨界生提供必要的考前輔導(dǎo)。事實證明,“精細(xì)培養(yǎng)”是富有成效的備考策略。

      2.落實備考措施的階段性計劃,在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問題,使學(xué)生的總體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射,消滅學(xué)生的“知識死角”?偟膩碚f,在首輪復(fù)習(xí)中查缺補漏,消滅具體的知識點障礙。一模后至二模前,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),使學(xué)生的知識形成網(wǎng)絡(luò),形成解題的正確思路與方法規(guī)律,著力促其能力上臺階。二模后,關(guān)注高考熱點與學(xué)生弱點,采用高考信息動向題目化的形式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)考能力。在考前的一個階段,學(xué)校心理輔導(dǎo)站與教科室聯(lián)手邀請校長、主任、教研組長、高三備課組長以及備考經(jīng)驗豐富的高三科任教師到學(xué)校心理教育站為學(xué)生提供多種咨詢,解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題,收集學(xué)生備考中出現(xiàn)問題的第一手資料,及時反饋、調(diào)整。

      3.在夯實知識與能力基礎(chǔ)的前提下,為學(xué)生提供科學(xué)備考的訓(xùn)練載體。金中歷年的備考,一直強調(diào)師生要扎扎實實地教學(xué),強調(diào)點點滴滴地積累,強調(diào)仔仔細(xì)細(xì)地查缺補漏,不放過任何一個環(huán)節(jié);強調(diào)腳踏實地去爭取成績,獲取成功。這是金中優(yōu)良傳統(tǒng)的核心,也是歷年來金中高考取勝之法寶,立校之根本。在此基調(diào)下,我們深入研究和領(lǐng)會各學(xué)科考試說明精神和各地模擬題的特點,結(jié)合本校學(xué)生的實際,在上一年高考試題的基礎(chǔ)上,挑選、編寫練習(xí)題,使學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性,以求達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。

      本屆高三備考,我們主要從如下各種渠道來為學(xué)生提供訓(xùn)練載體:①教學(xué)大綱和考試說明;②各學(xué)科權(quán)威人士在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的總結(jié)體會或研討文章;③信息網(wǎng)絡(luò)上的各類試題;④省內(nèi)外各兄弟學(xué)校之間的交流探討;⑤全國各地學(xué)校的模擬試卷。

      我們認(rèn)為高考信息是共享的資源,這些所謂的信息要產(chǎn)生效果,要對考生有指導(dǎo)作用,關(guān)鍵在于任課的老師能否吃透,能否題目化。

      在這一點上,金中近幾年來做得較好,我們在備考的最后階段,由各任課教師依據(jù)自己的備考經(jīng)驗,結(jié)合自己的體會,設(shè)計一些類型題目,然后再由備課組長統(tǒng)籌、篩選,使學(xué)生的考前訓(xùn)練更具針對性和實效性。

      三、挖掘?qū)W校管理的備考潛能,向管理要效益,向管理要質(zhì)量。

      我們所說的管理,主要包括常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理。在常規(guī)教學(xué)的管理方面,金中多年來已經(jīng)形成了一套行之有效的“變無形為有形”的管理模式,把學(xué)校管理工作落到了實處,使之“看得見,摸得著”。如,進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段后,我們把各學(xué)科每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容及投放的練習(xí),以“一周熒屏”的形式在專欄公布。同時,我們還充分重視信息的全面反饋互動,利用校長信箱、處室信箱,學(xué)生投訴電話、家庭通信、師生交流記錄本、學(xué)生反饋座談、家長日等反饋渠道,及時收集管理的反饋信息。對學(xué)校的教學(xué)管理,進(jìn)行必要和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以此實現(xiàn)管理的良性互動,形成良性循環(huán),取得良好的管理效果。

      對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)教學(xué)管理更難。怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致,這一直是我們關(guān)注的焦點。

      對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,我們注重全程跟蹤,從校長室到教務(wù)處,從班主任到科任教師,都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓,通過快速反應(yīng)、狀態(tài)調(diào)控和個別扶植等措施對每位學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體鍛、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤,以保證每個班、每個學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。

      我們認(rèn)為,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,除了強化“有形的管理”,也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)整等,都是關(guān)系到每個學(xué)生能否取得好成績的重要問題,有時又很難用固定模式的方法去解決。在這個過程中,心理教育輔導(dǎo)站工作、班主任工作的重要性和必要性就顯現(xiàn)出來了,我們通過心理輔導(dǎo)老師和班主任協(xié)同工作,做好學(xué)生個體的心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生能全身心投入,能輕裝上陣。情感激勵也非常有效,在本屆高三備考的最后階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用級會、班會給高三學(xué)生講話、鼓勁。使學(xué)生們感到力量倍增。

      四、注重學(xué)生和家長兩大群體調(diào)控,形成合力,共創(chuàng)佳績。

      金中歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱,一方面學(xué)生來自城市和農(nóng)村,匯集了眾多潮汕學(xué)子中的佼佼者,來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實,與城市學(xué)生優(yōu)勢互補,你追我趕,形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面,學(xué)校盡量通過各種方式營造一種積極向上,勤奮拼搏的良好風(fēng)氣。比如近幾年來,學(xué)校每年都出版高考成績“龍虎榜”,把優(yōu)秀學(xué)生的驕人成績及其全家福照片以及學(xué)生的人生格言、給

      母校的寄語等配上校長催人奮進(jìn)的序言,以精美的形式一同展示,以此來表彰取得優(yōu)秀成績的畢業(yè)生,激勵在校的學(xué)生,特別是高三級備考的學(xué)生。又如,每年在高考成績公布后,學(xué)校都召開尖子學(xué)生座談會,聽取他們對金中備考措施的看法,聽取他們的備考經(jīng)驗和教訓(xùn),并把他們的意見作為學(xué)校新一輪備考工作的參考。連續(xù)幾年下來,在學(xué)生中逐漸形成了一種良好的導(dǎo)向,學(xué)生已懂得,高考備考不是學(xué)校、老師的事,作為學(xué)生,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,挖掘潛力,燃燒智慧,才是備考的關(guān)鍵。

      學(xué)生家長對學(xué)校備考策略與備考措施的認(rèn)同和支持,是高考備考一股不可忽視的力量。學(xué)校的每項備考舉措,都必須通過各種形式和渠道讓家長知悉、了解,以爭取得到家長們的大力支持。在高三這一年,多次召開不同類型的學(xué)生家長會,特別是臨界生家長會,以求得家長的支持,這一年里學(xué)校以教務(wù)處或校長室的名義給學(xué)生家長發(fā)出的信件就有10封之多。暢通的溝通渠道,及時把學(xué)校的備考信息傳遞給家長,得到了家長的配合與支持,使學(xué)校的備考工作開展得更順利、更有效。家庭與學(xué)校真誠相待,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相補臺,互相支持,終于共創(chuàng)佳績。

      金山中學(xué)20xx屆高三的高考備考工作,是近年來較系統(tǒng)、較周密、較落實、較有新意的一年,也是較有成效的一年,這是全體金中師生三年努力的結(jié)果,是心血和汗水的結(jié)晶。

      當(dāng)然,高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔,在新的一年高考備考中,我們還要不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年又是一個豐收年。

    高考工作總結(jié)6

      20xx年是我省實行新課改后的第一年高考,我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,在校長的正確指揮下,在學(xué)校各職能部門的密切配合下,我校全體高三師生共同努力,高考取得了較好的成績;仡櫢20xx年的工作,我們的體會是:更新觀念,追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。

      一、我們的準(zhǔn)備——知彼知己,百戰(zhàn)不殆:

      1、學(xué)生方面:本屆學(xué)生總數(shù)216人,分為5個班,其中理科3個班126人,文科2個班85人。本屆學(xué)生是鐵路學(xué)校移交地方政府管理后的第二屆學(xué)生,當(dāng)年招生線上線下學(xué)生各有一半,人數(shù)雖然初具規(guī)模,但尖子生寥寥無幾。高考?xì)w屬地報名后,在我校參加高考報名的學(xué)生有145人,其中理工類考生81人,文史類考生64人,藝術(shù)(文)類考生5人,藝術(shù)(理)類考生1人,體育(理)類考生3人,回外縣區(qū)報名的學(xué)生有81人。根據(jù)檢測成績,本屆學(xué)生中沒有較突出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生,中下層人數(shù)較多,但學(xué)生普遍學(xué)習(xí)認(rèn)真,班風(fēng)良好,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象較少

      2、教師方面:本屆高三任課教師17人,其中高級教師4人,一級教師10人,二級教師3人。除兩人是第一次擔(dān)任高三教學(xué)工作以外,其余都有多次擔(dān)任高三教學(xué)工作的經(jīng)歷。任課教師工作認(rèn)真,責(zé)任心強,團(tuán)隊精神好。

      3、高考奮斗目標(biāo):

     、偃藬(shù)目標(biāo):36+30即理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到36人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到30人。高考?xì)w屬地報名后高考奮斗目標(biāo)修正為理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到17人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到18人。

      ②學(xué)科目標(biāo):學(xué)科目標(biāo)是人數(shù)目標(biāo)的1.5倍。

      二、我們的工作——關(guān)注過程,重在落實:

      1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視高三工作,抓得早、動得快。20xx年x月5日在假期補課期間第一次召開了新高三年級會,在會上分析了學(xué)生在高二時的學(xué)情,提出了新高三的包抓措施,宣布新一屆高三工作正式啟動。并成立了復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組,封校長任組長,副組長有楊少君、李中興、呂宗樂,組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責(zé),分工負(fù)責(zé),使高三復(fù)課工作在各個時期進(jìn)展的都比較順利。

      2、教導(dǎo)處對區(qū)、市所組織的大型考試能及時、認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行分析,能及時洞察各科成績的變化趨勢,及時召開質(zhì)量分析會,對教學(xué)中所存在的問題能及時給予指出。實行“希望生薄弱學(xué)科無提高問責(zé)制”,在每次質(zhì)量分析會上,各學(xué)科任課教師要總結(jié)所包抓的希望生和邊緣生的成績變化情況及成功與失敗原因,并提出今后的奮斗目標(biāo)。

      3、教導(dǎo)處能嚴(yán)格復(fù)課過程管理,堅持每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,對檢查的結(jié)果,能及時反饋給老師,對成績突出的能給予肯定,對存在的問題能及時指出。

      4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂進(jìn)行聽課和定時評課,對課堂中所存在的問題能及時給予指出。上學(xué)期校長、書記聽課都過百節(jié),本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能看見校長和書記的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后,立刻檢查教案,并在教案上簽字。

      5、學(xué)校注重高三研討和高考信息的搜集。學(xué)校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會,參會老師能把研討會上所獲得的信息及時傳達(dá)給在校其他高三老師,形成資源共享;學(xué)校根據(jù)本學(xué)期試卷講評比較多的特點,在市二檢后開展了一次“試卷講評示范周”活動,學(xué)校指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)教學(xué)理念的雷永長、李艷、王煥麗老師在4月17~19日給高三老師上了三天的試卷講評示范課,高三老師都能夠積極地聽課品課,收到了良好的'效果。

      6、高三老師能堅持“抓差扶優(yōu)工作”,能經(jīng)常找邊緣生進(jìn)行談話,并能做出記錄,能及時了解邊緣生的學(xué)習(xí)與生活情況,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

      7、學(xué)校組織老師認(rèn)真研討大綱、考試說明,認(rèn)真研究近五年的高考題和實行了新課改省的高考題,特別是寧夏和海南省高考題,把握高考命題方向。堅持三周考練,考題以剪貼的組合題為主,教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),考完后老師能及時進(jìn)行講評。

      8、校心理咨詢室長期開展“歡迎來欣馨園坐坐”活動,針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩(wěn)定的特點,進(jìn)行個性心理疏導(dǎo),并且每年x月底5月初對高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。

      9、學(xué)校承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語三項國家級教科研項目,語文研究的課題為《新時期中學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的變革》,數(shù)學(xué)研究的課題為《“問題解決教學(xué)”策略研究》,英語研究的課題為運用形成性評價激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),一項市級數(shù)學(xué)科研項目,研究的課題為《“問題解決教學(xué)”策略研究》,一項區(qū)級教科研項目,研究的課題為“課堂教學(xué)策略研究”實施方案,高三老師都能積極參加到教科研活動中去,并在教科研活動中起著很重要的作用。

      三、我們的收獲——合作競爭,全面提升

      高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,一年來老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實工作,盡管競爭壓力大,工作強度大,但我們知道“人心齊,泰山移”,和諧團(tuán)結(jié)所產(chǎn)生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊精神,增強團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心協(xié)力,一心一意搞教學(xué)。

      每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差,不計報酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)、下課和星期日時間找學(xué)生談心補課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和希望生、邊緣生義務(wù)輔導(dǎo)。凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

      回想我們高三所走過的路,雖然一路艱辛,一路拼搏,但我們從來沒有放棄。我們也取得了一些成績,但好多方面距黨和人民的要求及家長的期望還差的很遠(yuǎn)。我們堅信;有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指揮,有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力,我校教育教學(xué)一定會邁上新臺階。

    高考工作總結(jié)7

      xxxx一中 屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關(guān)懷和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界和廣大家長的有力支持下,通過全體師生的共同努力,高考取得較好的成績,基本實現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)。根據(jù)我們所掌握的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,本科上線902 人,上線率65.93%,其中本一 167 人,本一上線率12.2%,本二以上 653 人,理科最高分654分,位居全省第157名,文科最高分608分,位居全省第329名。

      屆高考已落下帷幕,成績來之不易,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),在未來的教育教學(xué)實踐中揚長避短,力爭20xx年高考成績能再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌。

      年高考試題簡評

      年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求,并結(jié)合普通高中教學(xué)實際進(jìn)行命題。試卷體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主,穩(wěn)中有變,穩(wěn)中求新,平穩(wěn)推進(jìn)”的精神,試題凸顯新課程理念,注重科學(xué)性、公平性,重視基礎(chǔ)性主干知識,強調(diào)學(xué)科能力與素養(yǎng),關(guān)注學(xué)科知識與社會、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

      語文 重視對語文基礎(chǔ)知識的考查。寫作突出考查學(xué)生的思維和表達(dá)能力;文言文閱讀難度較;“文學(xué)名著”的考查仍然定位于檢測學(xué)生是否“讀書”,評分標(biāo)準(zhǔn)作了適當(dāng)?shù)母母铮鸢敢笠舜植灰思?xì);“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據(jù)廣大師生的建議,適當(dāng)降低了難度,考查考生了解經(jīng)典文化的情況;詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼,注重考查學(xué)生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析,對詩歌鑒賞教學(xué)有導(dǎo)向作用。

      數(shù)學(xué) 在平穩(wěn)過渡的同時,凸顯“新”和“變”,“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在試卷的題型結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面,均嚴(yán)格遵照《考試說明》的相關(guān)規(guī)定!靶隆迸c“變”主要表現(xiàn)在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設(shè)計上。試卷注重數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì),關(guān)注數(shù)學(xué)知識的合理應(yīng)用。試卷重點考查了支撐高中數(shù)學(xué)的主干知識,設(shè)計了適量的創(chuàng)新性問題,強調(diào)高考對考生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)潛能的關(guān)注,力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。

      英語 突出考查主干知識,以難度中檔題為主,難、中、易比例合理。試題貼近生活關(guān)注熱點,試題力求貼近生活,關(guān)注社會熱點,富有時代感。精選語料保持原汁原味

      文科綜合

      歷史 命題素材彰顯地方特色,試題注重考查學(xué)科能力,加強學(xué)科間綜合滲透,選考題關(guān)注熱點話題

      地理 選考題兼顧不同版本教材,立足基礎(chǔ)考查主干知識,圖表對思維能力要求更高,探究題引導(dǎo)學(xué)生實踐活動,考題聯(lián)系省情關(guān)注熱點。

      政治 選擇題難度提高,非選擇題難度下降。試題反映經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)成就,體現(xiàn)基礎(chǔ)性與能力目標(biāo),探究題可選擇角色作答。

      理科綜合

      物理 關(guān)注與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系,重點考查主干知識,多角度全面考查實驗?zāi)芰,設(shè)問合理,選考相當(dāng),

      化學(xué) 選考題以模塊主干知識為考點,試題情境多為考生熟悉素材,實驗方法的選擇具有開放性

      生物 適度求新,突出探究性與綜合性,關(guān)注科技、社會經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境。

      屆高三畢業(yè)班工作回顧

      一、運用目標(biāo)激勵,實現(xiàn)整體聯(lián)動。

      屆高一入學(xué)成績參差不齊,起點較低,高分學(xué)生流失非常嚴(yán)重,落后面大,部分教師信心不足。進(jìn)入高三后,年段及早認(rèn)真研究、制定復(fù)習(xí)計劃,制定明確的高考管理目標(biāo),明確各個班級、各個備課組、各個學(xué)科組教師的任務(wù)和責(zé)任,周密安排,落實工作措施,形成一個全方位、多層次的目標(biāo)體系。學(xué)科組方面,明確高考的層次目標(biāo),制定提優(yōu)補差工作的具體方案;班級方面,明確班級管理目標(biāo);教師方面,制定培優(yōu)補差的“人盯人”目標(biāo);學(xué)生方面,既有總分的目標(biāo),又有單科成績目標(biāo)。

      二、細(xì)致分析學(xué)情,實現(xiàn)分層提高。

      挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大,缺少領(lǐng)頭羊的現(xiàn)狀,我們適當(dāng)放大培養(yǎng)范圍(如歷次考試進(jìn)入某一分?jǐn)?shù)檔次的學(xué)生),采用“導(dǎo)師制”的辦法,分學(xué)科進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想,幫助他們制定補弱計劃,克服盲目樂觀、僅憑興趣學(xué)習(xí)的不良行為,幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。

      抓住希望生。重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo),尤其是臨界生,采用個別輔導(dǎo)、個別答疑的形式,幫助他們找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),正確看待自己的位置,用學(xué)校歷年高考中涌現(xiàn)的成功范例,鼓舞他們的士氣,激勵他們的斗志。

      三、狠抓考綱,細(xì)致入微,不留盲點,提高教學(xué)實效。

      抓好“三個教學(xué)起點”。一是堅持面向全體學(xué)生,特別是將視線落在主體發(fā)展的學(xué)生身上,教學(xué)重心下移;二是牢固樹立課堂意識,課堂教學(xué)充分考慮中下層學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化,提高整體水平;三是抓好每一次階段性測試,將臨界學(xué)生作為關(guān)注的重點。

      準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)性原則,貫徹“夯實基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)思想。發(fā)揮每次考試的導(dǎo)向作用。一是周練,重視錯題重做,問題再現(xiàn),幫助學(xué)生由懂變會,做到周過關(guān)。二是月考,幫助學(xué)生自我檢查階段性目標(biāo)的落實情況,做到月過關(guān)。三是聯(lián)考,借助聯(lián)考這一平臺,進(jìn)行階段性診斷,經(jīng)常性地與同類學(xué)校進(jìn)行比較,尋找差距,查缺補漏。四是抓規(guī)范,針對高考網(wǎng)上閱卷的特點,及早應(yīng)對,適時使用專用答題卡,力求答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

      四、研究考試特點,目標(biāo)明確,不做無用功。

      在各階段復(fù)習(xí)過程中,測試題,課堂練習(xí)、作業(yè)的題目,我們主要以歷屆高考試題為主,對于高考考什么,怎么考做到教師、學(xué)生都心中有數(shù)。單元復(fù)習(xí)過程中,把歷屆高考試題的熱點、難點問題進(jìn)行拆分,使高考的難點分散,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感。教師上課講重點、講難點、講疑點,學(xué)生會的不講,確實提高課堂的有效性。

      20xx屆高三畢業(yè)班工作思路

      本屆學(xué)生數(shù)1275人,其中應(yīng)屆生人數(shù)1000人(含寄讀16人),往屆生275人。總體情況是基礎(chǔ)較薄弱,成績參差不齊,尖子生少,雙差生多。體現(xiàn)在:(1)優(yōu)生層面人數(shù)極少。主要原因是:本屆應(yīng)屆生中考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人,前16名學(xué)生全部外流,還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招;(2)本縣其他完中校招收保送生,也擠占了一部分好的生源。(3)本屆學(xué)生從高一入學(xué)開始,一直沒有利用星期六和暑假進(jìn)行補課,教學(xué)進(jìn)度較緊,至今尚有多個學(xué)科還在講授新課。(4)近年來,學(xué)校經(jīng)費十分緊張,教師待遇相對較差,加之教師績效工資無法及時落實等等現(xiàn)實問題的困擾,在一定程度上影響著教師的工作積極性,對本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作造成較大影響。

      優(yōu)勢是:兩年來,在抓好雙基的同時,我們十分注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的訓(xùn)練,加強提優(yōu)輔差工作,抓好學(xué)科競賽輔導(dǎo),重視會考科目。在全體師生的共同努力下,高一、高二階段性成果明顯:7科會考均取得較理想成績,各科優(yōu)良率和及格率是成績最好的一屆,學(xué)科競賽也取得了較好的成績。

      具體工作思路:

      一、成立機(jī)構(gòu),分工負(fù)責(zé),強化管理。

      1.成立高中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé),掛鉤具體班級和學(xué)科,深入教師、學(xué)生了解情況,真正沉到高三教學(xué)第一線,靠前指揮。

      2.成立學(xué)科指導(dǎo)小組,指導(dǎo)各學(xué)科備課組制定復(fù)習(xí)計劃,參與各學(xué)科的`教研活動,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、《大綱》、《考試說明》,把握高考動向,篩選信息資料。

      3、制定管理目標(biāo),牢固樹立質(zhì)量第一思想,全面管理、全員管理、全程管理。把目標(biāo)分解到班級和學(xué)科,落實崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,并建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,使畢業(yè)班全體教師明確責(zé)任,通力協(xié)作,努力拼搏。

      4、關(guān)心師生的工作和生活,做好后勤保障工作。

      二、周密部署,科學(xué)安排,加強復(fù)習(xí)備考的計劃性。

      進(jìn)入高三,即意味著面臨高考,為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),我們將高三一年分為限選課教學(xué)、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺四個各有側(cè)重的階段——即三輪四階段:

      第一階段:限選課教學(xué)( .9開學(xué)—— .9月底)

      一般要求9月底前結(jié)束,但不做剛性要求,可根據(jù)學(xué)科特點合理安排。

      第二階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)(一輪復(fù)習(xí) .10——20xx.2月底,分為兩小段)

     。1)新課結(jié)束至期末考試(市質(zhì)檢),要求完成對主干內(nèi)容、重點知識的復(fù)習(xí),迎接市質(zhì)檢。期中考過后進(jìn)行文綜、理綜綜合訓(xùn)練考試。

      (2)下學(xué)期開學(xué)至2月底,要求完成全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

      第三階段:專題復(fù)習(xí),提升綜合能力。(二輪復(fù)習(xí):20xx.3—5月中旬,分為兩小段):

     。1)3月初至4月初省質(zhì)檢前,要求結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題或薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補缺補漏,注重解題思路的訓(xùn)練及解題方法規(guī)律的探索和總結(jié),促使學(xué)生分析、綜合、歸納能力上一個新臺階,迎接省質(zhì)檢。

     。2)4月初省質(zhì)檢后至5月中旬,以《考試說明》為依據(jù),以專題復(fù)習(xí)為主線,針對教材重點,針對學(xué)生實際存在的問題,針對高考熱點,題型要求,進(jìn)行專題講座,查缺補漏,抓主干知識,突出重點知識,努力做到削枝強干,著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      第四階段:綜合復(fù)習(xí),模擬沖刺,提高應(yīng)試水平。(三輪復(fù)習(xí):5月中旬—高考前)

      三、營造氛圍,優(yōu)化管理,確保復(fù)習(xí)備考的有序性。

      班主任全面了解、研究、吃透學(xué)生情況,積極開展各項活動,加強教育與管理,營造備考氛圍。

      1、狠抓班風(fēng)建設(shè),讓班級成為學(xué)生的加油站。班主任要牢記班風(fēng)就是一個班級高考成功之魂,嚴(yán)格管理班級,圍繞班風(fēng)做工作,認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn),要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。

      2、充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、學(xué)習(xí)目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計時、橫幅、標(biāo)語等形式,營造一種氛圍,使學(xué)生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

      3、召開不同層次的學(xué)生座談會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強烈的競爭意識。不同層次的學(xué)生有不同心態(tài)和憂慮,不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情,通過召開不同層次的學(xué)生座談會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的成就感。

      4、班主任重視協(xié)調(diào)好三種關(guān)系。一是任課教師之間的關(guān)系。確立全班、全校一盤棋思想,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時了解情況,及時反饋,及時補救。三是學(xué)校與家長的關(guān)系。

      5、重視平行班的教學(xué)與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應(yīng)更加細(xì)膩,側(cè)重紀(jì)律常規(guī)尤其是自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律、活動常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面的教育與引導(dǎo),生活上多關(guān)心,學(xué)習(xí)上多幫助,注重學(xué)法指導(dǎo)。

      6、優(yōu)化實驗班的管理,改進(jìn)實驗班的教學(xué)。

      強化三種意識——目標(biāo)意識、競爭意識和質(zhì)量意識。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,加強知識和心理指導(dǎo)工作,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。

      7、加強對寄宿生、尤其是外宿學(xué)生的管理,及時關(guān)心這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

      8、加強體育、藝術(shù)特長生的管理與輔導(dǎo)。采取集中指導(dǎo)、過程管理,共同輔導(dǎo)督促等具體做法,共同做好特長生的管理工作,一邊抓好專業(yè)訓(xùn)練,一邊努力提高文化成績,力爭達(dá)到“文化與專業(yè)” 雙上線,為高考做貢獻(xiàn)。

      9、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。

      高三學(xué)生心理壓力大,加上很多學(xué)生底子差,有所跟不上,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,因而,班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

      10、年段、班主任還應(yīng)利用重要考試,及時召開學(xué)生大會、百日沖刺誓師大會、科學(xué)備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、樹立典型表彰會,表揚先進(jìn),激勵后進(jìn)。

      11、狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),尤其要在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能坐得住,沉下心,努力學(xué)。

      四、狠抓細(xì)節(jié),多下功夫,實現(xiàn)復(fù)習(xí)備考的高效性。

      教學(xué)質(zhì)量是高三工作的核心。備課組長是本學(xué)科的第一責(zé)任人,要在學(xué)科備考中發(fā)揮核心作用,想方設(shè)法調(diào)動每位老師的備考積極性,齊心協(xié)力做好備課組各項常規(guī)工作。各學(xué)科教師要依據(jù)學(xué)科學(xué)年計劃,緊扣課標(biāo)、大綱、教材,把準(zhǔn)方向,因材施教,狠抓細(xì)節(jié),努力實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

      1.加強教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備考過程。

     。1)強化群體意識,抓實集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動時間,要求全員準(zhǔn)時參加。集體備課必須做到“三定”(定時間、定地點、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)。

     。2)精心組織課堂教學(xué)。堅持“夯實基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)原則,每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),增加教學(xué)的容量、密度和直觀性,摸準(zhǔn)學(xué)生易錯點、易混點和易漏點,加強學(xué)法指導(dǎo),不能以做練習(xí)、講練習(xí)來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí),讓每位學(xué)生有所收獲。

      (3)加強聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用,建立一幫一機(jī)制,要求新教師積極隨堂聽課、主動開課,主動請老教師點撥,老教師多開示范課,多給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、技巧。相互學(xué)習(xí),取長補短,整體優(yōu)化,共同提高。

     。4)嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)考試制度。以考促學(xué)、以考代練,堅持“循環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試,注意考試安排的密度和節(jié)奏,使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中,原則上要求各學(xué)科每周要一考一練。

      (5)加強三修管理,提高三修效率。自習(xí)課、晚自修的輔導(dǎo),教師要按時到班,耐心細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行知識答疑、學(xué)法指導(dǎo),同時,教師還要對班級學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理,要求任何學(xué)生不允許說話或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,使學(xué)生在自習(xí)課上作到“靜”下來學(xué)進(jìn)去。

      2.分層教學(xué)、整體推進(jìn),發(fā)掘新的高考增長點:

      為求得本屆高考能有較大突破,我們必須傾注全部心血挖掘?qū)W生潛力,搞好分類推進(jìn)、分層指導(dǎo)工作。

      第一、加強實驗班的教學(xué)管理,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校要求實驗班與平行班的教學(xué)做到“一同三異”,即實驗班的教學(xué)進(jìn)度與平行班保持一致,但教學(xué)定位以本一為主要目標(biāo),教學(xué)要求也應(yīng)高于平行班,難度要把握好,考試試題的設(shè)置要與平行班不同。

      第二、尖子生的培養(yǎng):根據(jù)高二綜合成績排名、學(xué)科競賽成績確定年段文科前5人,理科前10人進(jìn)行培優(yōu)。應(yīng)用“低起點、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略,實行導(dǎo)師制,定時間、定地點,以教師向?qū)W生提供閱讀和訓(xùn)練資料,學(xué)生自學(xué)提問,教師輔導(dǎo)答疑為主,以專題講座為輔,并有針對性地對尖子生的薄弱學(xué)科實行“一對一”個別輔導(dǎo)。同時適時分發(fā)有關(guān)高校自主招生的一些信息與試題,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)自主招生信息。

      第三、提優(yōu)輔差工作(1+2)

     。1)本一波動層提優(yōu)工作,根據(jù)高二綜合成績確定出理科實驗班每班第31—40名的學(xué)生、平行班綜合成績年段名次在121-170名的學(xué)生為對象,編成一個教學(xué)班,利用周六、周日晚上(下同)時間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。本學(xué)期從第3周開始實行。文科本一波動層提優(yōu)輔導(dǎo)工作將化整為零,由班主任與科任教師共同確定對象,實行科任教師負(fù)責(zé)制,管教管導(dǎo)。目標(biāo)是提升本一上線人數(shù)。

      (2)本三波動層補差教學(xué),根據(jù)高二綜合成績,確定出理科年段第481-600名的學(xué)生、文科年段第121-180名的學(xué)生為對象,編成三個教學(xué)班(2理1文),集中輔導(dǎo)的時間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標(biāo)是提升本科上線總數(shù)。

      3、加強備考研究,務(wù)求備考的針對性。

      教學(xué)大綱和考試大綱是高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件,年級備課組要組織教師學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考考點。積極主動運用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題,認(rèn)真重組、整合各類試題,采眾家之長,準(zhǔn)確把握高考方向。

      4、整合教學(xué)資源,各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。俗話說:“眾人拾柴火焰高”,高三年級是一個不可分割的整體,無論文科還是理科,無論是綜合學(xué)科還是基礎(chǔ)學(xué)科都缺一不可,即6-1=0。只有合理配置教學(xué)時間和學(xué)生精力,發(fā)揮整體優(yōu)勢,才能使我們的工作立于不敗之地。

    高考工作總結(jié)8

      剛從大學(xué)校園出來的我接到通知,讓我擔(dān)任高20xx級8班的班主任,可以說,接到這個任務(wù)時。我忐忑不安,因為我深知我自己的角色還未轉(zhuǎn)變過來,也深知高一對于學(xué)生來說就是關(guān)鍵的學(xué)年,這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級各位教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。

      在這一學(xué)期的工作中,我深深的體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié):

      第一、建立班級管理制度,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。在剛開學(xué)的.軍訓(xùn)期間,我同教官就竭力去找那些責(zé)任心很強,有膽力,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生。并在軍訓(xùn)結(jié)束后的班委選舉當(dāng)中予于大力支持使之成為班委,明確班委分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽的管理班級,逐步提高其班級管理水平。然后根據(jù)我們班的實際情況,讓班委成員討論制定出具有本班特色的班級管理實施規(guī)則,如遲到、早退、上課睡覺、講話等的處理辦法。從小事抓起,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在也一個樣。

      第二、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。作為班主任首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,使他們能每天快樂而充實;然后使他們在獲取書本知識的同時還要學(xué)會做人。我常叫他們回家要為父母做點力所能及的家務(wù)活;注意規(guī)范學(xué)生的行為,完善自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,對于班上的學(xué)生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情贊許他們的每一份成功。

      第三、積極開展好文體活動,搞好藝術(shù)節(jié)、做好大課間。本學(xué)期學(xué)校搞了藝術(shù)節(jié)和大課間活動。高中學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)和體育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)給予安全提示,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,增強了班級凝聚力。

      第四、積極和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。作為新教師對于班級管理沒有經(jīng)驗,我只能摸著石頭過河,為了少走彎路,我凡事都主動同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生改變自己的態(tài)度適應(yīng)任課教師的教學(xué)風(fēng)格,尊重老師。(很多學(xué)生在新環(huán)境下不適應(yīng)教師的教學(xué),從而與任課教師產(chǎn)生矛盾)樹立教師的威信,增進(jìn)師生情誼。

      經(jīng)過半年的努力,在班級管理和教學(xué)工作中都取得了一定的成績。但由于自己是新教師,擔(dān)任三個班的物理教學(xué),教學(xué)任務(wù)不輕,加之自己能力有限,致使在關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生和與學(xué)生交朋友等方面還做得不到位,對班主任工作的方法和技巧需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高,敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正!

    高考工作總結(jié)9

      20xx年高考中,學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還好,這是高三全體數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果。高考的復(fù)習(xí)和備考是一個系統(tǒng)工程,是需要周密考慮設(shè)計的。一年來所做的工作如下。

      一、制訂有效的復(fù)習(xí)方法

      1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復(fù)習(xí)中,潛心鉆研教材,明確教材系統(tǒng),居高臨下地駕馭教材,合理地拓寬加深,寧可少些,但要精些,切實給學(xué)生編織出一張完整的知識網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生懂一點,曉一類,通一片。對各個模塊進(jìn)行細(xì)心梳理,慢功出細(xì)活,盡量做到在復(fù)習(xí)教學(xué)中不漏掉任何一個知識點,對數(shù)學(xué)的基本方法和思想逐一進(jìn)行歸納和訓(xùn)練,夯實了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)知識。

      2、對高考的重點、熱點、難點反復(fù)訓(xùn)練,循環(huán)滾動式訓(xùn)練。①加強函數(shù)部分的復(fù)習(xí)。以函數(shù)部分為復(fù)習(xí)主線,帶出不等式、數(shù)列、三角的復(fù)習(xí),用函數(shù)思想方法去統(tǒng)領(lǐng)不等式、數(shù)列、三角。②對學(xué)生得分的重點反復(fù)訓(xùn)練。一是選擇題、填空題訓(xùn)練,二是重點抓解答題中的立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列,選修部分的解答題。③在復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的同時,平時測驗要穿插已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,按高考的要求選題,用循環(huán)滾動式的訓(xùn)練來強化和鞏固復(fù)習(xí)過的知識和技能,降低遺忘率。

      3、堅持周考和月考相結(jié)合,限時訓(xùn)練。檢驗復(fù)習(xí)的成果,找出存在問題。

      4、考前重視培養(yǎng)學(xué)生的考試經(jīng)驗和良好的考試心理,考前學(xué)生往往會出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒,這一階段我們便耐心幫助學(xué)生查漏補缺,讓學(xué)生對模糊不清甚至遺忘了的`知識再重新清晰起來,這樣便可以樹立高考必勝的信心;我們還對學(xué)生每次考試的試卷進(jìn)行面批面改,幫助他們查找解題中出現(xiàn)的各種失分原因,積累他們的考試經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的解題規(guī)范。

      二、認(rèn)真吃透考綱,重視各地信

      考綱已細(xì)化至考試說明,吃透考試說明,是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提,這是一個方向性、原則性的問題,不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說明,挖掘出其精髓,把握準(zhǔn)確復(fù)習(xí)的方向。信息時代,信息當(dāng)然是重要的,收集各地的備考信息,對指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。 以上便是一年來我們的高三數(shù)學(xué)備考工作,今后我們將再接再勵,向所有學(xué)校和老師學(xué)習(xí),為完善和提高備考水平而奮斗。

    高考工作總結(jié)10

      伴隨高考填報志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了,F(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點與大家交流。

      一、強化學(xué)習(xí)動機(jī),樹立考學(xué)目標(biāo)

      我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績,但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級醒目位置,以激勵學(xué)生更好地努力。同時一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。

      二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

      為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面

      a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;

      b、就目前成績看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;

      c、在三本附近的學(xué)生;

      d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;

      e、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。

      其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。

      三、注重效率,防止反復(fù)

      經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

      高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識,更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

      四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理

      有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動更大,所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富。

      雖說高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破,所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心,能做到這一點非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

      XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期,本人擔(dān)任高三級高考班班主任工作,本班現(xiàn)有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。本班的實際情況比較復(fù)雜,具體表現(xiàn)在:由原來兩個班合并為一個班,學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生成績基礎(chǔ)薄弱、參差不齊,成績差距拉大,非常不利于教師上課,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),班級管理存在很大的困難,學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒有保障。

      一學(xué)期來,我根據(jù)本班的實際,重新調(diào)整了的班級高考總體目標(biāo)和工作計劃,F(xiàn)總結(jié)如下:

      (一)調(diào)整班級XX年高考總目標(biāo)。

      本人根據(jù)今年本校高考的情況,并結(jié)合本班的實際,本班提出了XX年高考總目標(biāo):

      ①力爭本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo);

     、诹幧媳究迫藬(shù)比XX年本校高考翻一番,即達(dá)到10人左右上本科線;

     、蹱幦∩媳究频膶W(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點線。

      但高考結(jié)果不夠理想,上第二批的只有五人,總線率為65%,基本上與去年持平。未能實現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo),這有待于一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤?

      (二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提出“四個基本素質(zhì)”要求。

      一學(xué)期來,本人充分利用課余時間,以個別談話的方式,深入了解本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況和自我評價,充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

      同時,我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個基本素質(zhì)”要求:強健的身體素質(zhì)、頑強的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。

      (三)加強紀(jì)律,確保高考備考順利進(jìn)行。

      本學(xué)期合班以來,本人根據(jù)本班的實際情況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,并按照學(xué)校制定的<<高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施>>要求,嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個多月的努力,班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

      (四)開展心理輔導(dǎo)教育工作。

      一個學(xué)期來,我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期,我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試,學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。

      (五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃。

      本學(xué)期開學(xué)初,我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。

      (六)實施早回校讀書計劃。

      (1)計劃的提出:為了實現(xiàn)本班高考計劃目標(biāo),本學(xué)期班第一天,我就提出了實施提早回校讀書的計劃,要求學(xué)生每周星期一至五早上7:10要按時到校讀書,并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7:10,全班學(xué)生已到課室,開展了每天的讀書活動。

      (七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

      一學(xué)期來,每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平,并要求學(xué)生對自己提出高要求,只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性,才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。

      (八)積極開展安全教育工作。

      安全工作是各項工作的首要任務(wù),要長抓不懈。因此,一學(xué)期來,我每周班會課都積極開展安全教育工作,特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

      (九)認(rèn)真實施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》和德育考核制度。

      一學(xué)期來,認(rèn)真實施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》,并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來,使學(xué)生的日常行為規(guī)范化、正常化,在學(xué)校起到良好的榜樣作用。

      (十)認(rèn)真指導(dǎo)

      學(xué)生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。

      本學(xué)期一開學(xué),就開始進(jìn)行高考報名工作,5月下旬做好高考志愿的填報工作。本學(xué)期,本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供學(xué)生參考,為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備,也使這兩項工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

      一個學(xué)期來,為了確保高三高考取得預(yù)期有成績,我雖然在班主任工作中,急學(xué)校和家長之所急,但在工作中還存在不少缺點,如個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗,繼續(xù)努力,把班級工作做得更好。

      時光匆匆,6月已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考成績喜人:朱月總分802;總分700分以上8人;重點、本科兩項任務(wù)都超額完成!數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高;仡櫲甑臍v程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝級長的愛護(hù)與寬容,感謝各位老師對我個人及對9班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護(hù)9班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結(jié),不到之處,敬請各位同仁多多指教!

      (一)、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。

      首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。①樹立危機(jī)意識。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會,并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強的危機(jī)意識。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真,積極主動,一改以往歷史班的不良習(xí)氣,整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實進(jìn)。、谟辛己玫、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語文王老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績,平均成績比鄰班領(lǐng)先近10分之多;教英語的鄭老師打破一般的教學(xué)方式,把手提電腦接駁到電視上,實現(xiàn)視像教學(xué),使同學(xué)們做到認(rèn)真聽、開口說,大大地提高了聽說能力;而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提,每天有空就到班里來,解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的難題,一天一天下來,我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候,通常氣氛都是比較沉悶的,但卓老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸!、劢M建優(yōu)良的班干隊伍,特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學(xué)的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴,英語科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,她們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書、背書,而是開展多種形式的討論會,讓同學(xué)們在討論中理解所學(xué)的知識,加深印象。如政治午讀時間,朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時事問題的討論,培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣,而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表,她們兩人的分工明確,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對每一次的英語聽寫,她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改,批改完后將每一個同學(xué)的錯誤都和他本人一一指出和更正,最后還會對一些普遍存在的問題進(jìn)行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外,我班的英語老師亦對兩人有高度的評價;李鎮(zhèn)超同學(xué),我班的數(shù)學(xué)科代表,我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,幫助了很多的同學(xué),使得他們在數(shù)學(xué)上的成績得到進(jìn)步。

      (二)堅持不懈抓好常規(guī)工作,堅信紀(jì)律是成績的保障

      雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動,誰也別想抱僥幸心理;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說9班取得較好的成績,那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長葉志威,他的責(zé)任心非常的強,把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條;還有副班長余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動委員張文艷等,都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,籌劃組織。還有,宣傳委員余敏詩、劉慶霖,從環(huán)保的角度出發(fā),堅持每期墻報都用粉筆,而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長,每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們增加負(fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動下,使9班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn),在前不久的為何老師的女兒捐款活動中,同學(xué)們紛紛慷慨解囊,捐出自己的零用錢;張文艷同學(xué),身為勞動委員不但能夠以身作則,經(jīng)常做好事也是不留名的,每次被同學(xué)們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭,并且會精心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。

     。ㄈ┳龊脤W(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個學(xué)生。

      高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識到考上大學(xué),特別是考上重點大學(xué)不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設(shè)計,每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過高,超過了學(xué)生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負(fù)面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學(xué)生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心

      今年高考?xì)v史班成績喜人,給了我前進(jìn)的動力同時也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

      曾幾何時,從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

      可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

      回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結(jié),一為自己反思,二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

      高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?

      普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑?梢哉f,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實上有部分同學(xué)確實不夠力),一昧地強行壓制是行不通的。

      原因如下:他們進(jìn)高中的'基礎(chǔ)就比較差,這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來,這需要他們超出常人的付出,個別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。

      基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強烈。這種厭學(xué)情緒不只是因為他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展。

      針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。

      上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。

      我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點。成績好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長,將來就比較容易找到一個進(jìn)入社會的切入點。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

      解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識,工作就好開展,就能有一些成效。

      如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現(xiàn)實、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

      進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對這一點,很多時候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為經(jīng)驗積累起來;錯了,共同分析,我們錯在哪里,為什么錯了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白:答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們碰到高考常見題型都有一個基本思維模式,可以減少失誤

      基礎(chǔ)知識注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時間自我復(fù)習(xí)。對同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

      這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。

      在學(xué)生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個關(guān)乎終身命運的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學(xué)的情況,盡量給他們實際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅持下去,這么多年都下來,在這個關(guān)鍵的一年一定要挺住。

      高三這一年真的很累,無論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時刻掉鏈子?墒侨绱酥匾囊荒,還有很多學(xué)生沒有意識到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。

      上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請及時提醒。

      高考結(jié)束,成績已定,高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束;仡櫿麄高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績,想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子,覺得再苦再累就一個字——值!

      進(jìn)入下學(xué)期后,為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作,從以下幾個方面進(jìn)行著手:

      1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會課,盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖,猶如我們的口號“堅持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁,培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。

      2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績得失,及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施,幫助學(xué)生及時改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時,我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做,最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試,班里成績出現(xiàn)較大幅度波動,與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整孩子們的情緒,讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷,再次積極投入學(xué)習(xí)。

      3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

      4.高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化,但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心,凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況,為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展,采取了獎勵優(yōu)秀的方法,依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定,關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求,一查到底,絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,堅持到底的氛圍。重視每一次跑操,確保人人按時上操,集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣,也使班級后期管理更加流暢。

      5.注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了,老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去,那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學(xué)生病回家,都及時打電話問問情況,關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌,我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。

      6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束,返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住,隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息,我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料,頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料,但理智告訴我這里面肯定有問題,要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室交流時,我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷,我當(dāng)時流淚了,心傷的很重,因為他當(dāng)時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了,但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。

      7.注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格,同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息,發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

      8.針對突發(fā)事件冷靜對待,積極處理。臨近高考,班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時從天花板上脫落,砸到兩個孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時,語文老師已經(jīng)出來找我,當(dāng)我清楚問題后先找有車同事,然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長,經(jīng)初步檢查無大礙,然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之,如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán),將直接影響事情的積極處理。

      雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績,但是還有不足如:

      1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結(jié)束了,曉艷在班里吃瓜子,弄了一桌動的瓜子皮,當(dāng)時自己很生氣,讓她當(dāng)即清理,她不愿意將剩余的瓜子扔掉,我當(dāng)時隨口說不愿上走人,別在班里待著。也許是因為高三的壓力大,我表現(xiàn)了沖動,她也沒示弱你不是讓我走嗎,我走就是了。我說的是氣話,哪能真讓她走啊,又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。

      2.針對男女學(xué)生之間交往密切,始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒,未能取得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四,使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。

      3.體育生結(jié)束體育測試后,雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。

      4.職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位,當(dāng)時自己思想上存在理解上的誤差,未針對此事進(jìn)行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來報考單招也不是壞事。

    高考工作總結(jié)11

      又是一年高考完成時。雖然每年都是高考年,但今年對我來說卻意義非凡,因為今年我也是高考生中的一員。在這一年里我真正體會到了酸甜苦辣,也有太多的感想。

      高三學(xué)年一開始,雖然有了一點高三學(xué)子的專注與認(rèn)真,但對基礎(chǔ)知識掌握依然有很多的缺漏,對規(guī)范的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中,只能跟著老師的步伐,一步一個腳印,漸漸地對基礎(chǔ)知識的掌握越來越扎實,也漸漸地懂得了規(guī)范的解題技巧。但在這一過程中,需要有足夠多的`耐心和堅強的意志。

      高三年下學(xué)期,才是真正考驗一個人意志品質(zhì)的時候,一開學(xué)接踵而來的是一系列大型的考試,市質(zhì)檢、省質(zhì)檢接二連三,學(xué)校的周考更是家常便飯。每一次考試都在考驗著一個人,考好了便會覺得信心滿滿,考砸了便會出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn),經(jīng)歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進(jìn)步,但每次看到原本比自己差的同學(xué)居然考得比自己好,就會質(zhì)疑自己的能力,便有了強烈的危機(jī)感。

      十二年的寒窗苦讀,終于到了決一勝負(fù)的時候。在高考的考場上,我們的競爭對手不再局限于同班同學(xué)、同校同學(xué),而是全省幾萬的考生,在莊嚴(yán)肅穆的考場上,我顯得忐忑不安,因為我知道我每落下的一筆都將決定我上的大學(xué)甚至是我的命運。終于,過完了人生中至關(guān)重要的兩天。

      經(jīng)歷了高考的磨練,我明白了許多道理。我認(rèn)為想要在高考中取得成功,關(guān)鍵在于你的心態(tài)。放松心態(tài),勇敢面對,高考是道坎,但它不是不可逾越,相信自己有這個能力,只要自己努力過,奮斗過,那么勝故欣然,敗也該從容。相信自己,以一種無畏的態(tài)度去面對一切,就沒有什么坎我們會過不去。

      十年窗下無人問,一朝成名天下之。高考猶如千軍萬馬過獨木橋,高考結(jié)束后總是會幾家歡喜幾家憂,雖然我無法確定我是否擠過了獨木橋,但我依然堅信:一切皆有可能!

    高考工作總結(jié)12

      立足高考,以人為本,團(tuán)結(jié)協(xié)作,科學(xué)備考

      全縣人民矚目的20xx年高考工作已經(jīng)結(jié)束, 邵東三中以優(yōu)秀的成績向全縣人民交上了一份合格答卷,我校重點本科上線123人,二批本科上線人數(shù)240人,重點及二批本科上線人數(shù)共363人,600分以上42人。我校囊括文科縣第一、二、三名,他們分別是李婭、禹珊瑚、趙品良;禹紅斌以643分奪理科縣第二名。全國名牌大學(xué)均有三中學(xué)子被錄取,浙江大學(xué)禹紅斌,吉林大學(xué)趙婷婷,中山大學(xué)李禮、趙利娜,南開大學(xué)申輝,同濟(jì)大學(xué)李銀軍,北航王俊,武漢大學(xué)李婭、禹文豪,華中科技大學(xué)尹志強、黃高林、趙智德、周又堂等。

      以上成績的取得首先應(yīng)歸于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和厚愛,學(xué)生家長對三中的關(guān)心與支持,他們的努力為三中20xx年高考成功打下了堅實的基礎(chǔ)。也歸功于三中人上下一心,努力拼搏,高三年級組全體教師,任勞任怨,嘔心瀝血,辛勤耕耘,高三學(xué)生不甘平庸,銳意進(jìn)取,最終換來豐碩成果。

      在此,特向長年來支持和關(guān)愛邵東三中教育教學(xué)工作的各位領(lǐng)導(dǎo),向三年來辛勤耕耘的全體高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意。

      下面分四個方面總結(jié)本屆高三的備考工作:

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)決策

      本屆高三外籍學(xué)生較多,特別是邵陽籍學(xué)生多,對學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)帶來一定影響,所以從高一開始就得到了校領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)懷和支持。為了實現(xiàn)高考目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)絞盡腦汁,調(diào)動一切積極因素,多次開會專題研究。在開學(xué)之初,就召開了校長辦公會議、教導(dǎo)處會議、全體行政人員會議、高三班主任會議、高三任課教師會議。同時,校長辦公會決定從資金、政策、師資等幾個方面向高三傾斜。

      1、校長李振民同志,立足高遠(yuǎn),把高三教育教學(xué)工作擺在各項工作的首位,并明確提出,高考是學(xué)校的生命,把高考與學(xué)校的命運、發(fā)展緊密聯(lián)系起來,對高三年級的教育教學(xué)工作提出明確指示——要我們在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時,要向課堂教學(xué)要質(zhì)量,要向科學(xué)管理要效益,要理直氣壯抓高考。這就是我們今年在高考中,開拓進(jìn)取,勇創(chuàng)佳績的動力之一。

      2、主抓高考工作的教務(wù)處,做了大量周密細(xì)致的工作,定期組織召開高三年級任課教師會、高三學(xué)生大會,及時召開尖子學(xué)生座談會。在這些會議上,李振民校長每次都要發(fā)言,總結(jié)前一段的教育教學(xué)情況,肯定成績,指出問題,同時對下一階段的教學(xué)工作要提出明確要求。主管學(xué)校教學(xué)工作的寧世新校長介紹上一屆高三工作同期的情況,有哪些經(jīng)驗、哪些教訓(xùn),從而使我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中能揚長避短,收到最佳效果。通過這些會議,使高三全體師生進(jìn)一步認(rèn)清了形勢,明確了任務(wù),同時也鼓舞了士氣,增強了信心。

      二、務(wù)實苦干,領(lǐng)導(dǎo)垂范

      1、火車跑得快,全靠車頭帶

      學(xué)校教育教學(xué)的管理領(lǐng)導(dǎo)率先垂范是關(guān)鍵,務(wù)實是基礎(chǔ),苦干是決竅,主管全校德育工作的曾培元校長經(jīng)常深入教室,深入學(xué)生,深入高三任課教師之中及時了解情況,解決他們教學(xué)中、生活中、家庭中的實際問題,為高三教學(xué)保駕護(hù)航。特別是主管教學(xué)的申振校長,對高三的管理和教學(xué),真可謂嘔心瀝血,既要抓高三的教學(xué),又同時擔(dān)任高三化學(xué)課教學(xué),每天起早貪黑,除一日三餐和晚上睡覺在家外,其余全部時間不是在高三教室上課輔導(dǎo),就是在年級組辦公室(或教導(dǎo)處辦公室、校長辦公室)備課、閱卷,或與老師商談。申振校長身體力行,率先垂范,對高三的管理和教學(xué)起了很大的推動作用,真正做到宏觀調(diào)控、微觀落實。對老師們反映教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,提出的建議性意見,能及時制定出相應(yīng)的措施:如實行由主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值日坐班制度,天天堅持定時到教室檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,規(guī)定各任課教師定時下堂輔導(dǎo),及時釋疑解惑等。

      2、領(lǐng)導(dǎo)帶了頭,群眾有勁頭

      高三年級組組長劉振輝老師,患腎結(jié)石住院,手術(shù)后兩天帶病堅持工作,學(xué)生深受感動;曾益俊老師父親重病住院,但從未擔(dān)擱學(xué)生一節(jié)課,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,換來高考教學(xué)人平分第一名的'好成績;申展華老師是我校的拼命三郎,超負(fù)荷工作,因胃出血倒在講臺上;徐崢嶸老師大兒子有先天性疾病,小兒子也需要人照看,愛人在邵陽工作,為了不影響高三教學(xué),他以校為家,全身心撲在高三教學(xué)上。把高三教學(xué)看作第一位,已成為高三教師的共識。

      三、復(fù)習(xí)攻尖,講求方法

      高三復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重,要求大容量、快節(jié)奏、高效率。我校高三任課教師在復(fù)習(xí)過程中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,依綱據(jù)本分階段優(yōu)選最佳復(fù)習(xí)方法,講清講準(zhǔn)知識要點,收效較好。

      1、科學(xué)規(guī)劃 , 逐點落實

      我們認(rèn)真研究了20xx年的高考《考試大綱》,相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計劃,第一輪全面復(fù)習(xí),注意知識的系統(tǒng)性、覆蓋面,注意知識的縱向聯(lián)系;第二輪專題復(fù)習(xí),精選例題,重點解剖,講清要點、難點和思維方法,訓(xùn)練、提高學(xué)生知識的橫向聯(lián)系能力;第三輪綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練提高學(xué)生的知識遷移、解題技巧、沉著應(yīng)考的能力。在復(fù)習(xí)過程中,始終堅持精講多練,講練結(jié)合的原則。為了把計劃落實好,我們注意做到了以下兩點:①做到“三個保證”,即:保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時間,保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量,保證訓(xùn)練中的疑難問題得到解決;②對于新增的考點,我們進(jìn)行了專項強化訓(xùn)練。

      2、切磋研討,集思廣益

      在復(fù)習(xí)過程中,我們既提倡個人深入鉆研,標(biāo)新立異,又強調(diào)分科集體討論,共同商榷。這樣可以做到知識上互相取長補短,方式上求同存異。如語文科的聶東書、趙小平、閔躍輝、曾玉橋、申省吾等老師;數(shù)學(xué)科的曾益俊、王伯文、李達(dá)、趙建春、寧新云等老師;物理科的趙四新、肖海、劉元生、劉宏偉、溫福榮等老師;化學(xué)科的陽壽春、胡卓林、申勇兵、劉循方等老師;外語科的趙祝華、肖鐸榮、徐瑛、申玉華等老師,他們常為某問題的論證、講解方法的運作,研究商量,各抒己見,有時還要拿到教研組討論定案。同時組織專題復(fù)習(xí)課比賽活動,有效地提高了復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

      3、有的放矢,重點突破

      備考是無止境的,我們不能只使蠻勁,當(dāng)前提高高考成績的重要手段就是提高備考效率,抓好課堂45分鐘是提高備考效率的關(guān)鍵。我們要求高三教師必須上好每一堂課,講課要求高、活、精,要幫助學(xué)生建立起自己的知識體系。我們高三任課教師就很好地注意了這一點,根據(jù)學(xué)生實際,根據(jù)知識要求,精心設(shè)計課堂教學(xué),重點突破。如寧如春的語文課,陳建軍的數(shù)學(xué)課,申小軍的歷史課,李長新的物理課,申振的化學(xué)課,尹玉祥的外語課,廖巨良的生物課,劉振輝的政治課等均能如此。同時要求學(xué)生以高考要求為標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握自己的弱科情況,成績的浮動情況,對各科各知識點的掌握情況,做到學(xué)習(xí)有的放矢。努力解決好上述問題,使我們的備考效率大增。

      4、精選資料,精選例題

      精選資料,做到優(yōu)中選精,把握難易尺度,做到精講精練。我們在備考過程中強調(diào)各學(xué)科對復(fù)習(xí)資料的認(rèn)真篩選,做到突出重點,篩去不必要的重復(fù)的內(nèi)容。在備考過程中我們反復(fù)向?qū)W生強調(diào),要在一、二類題上下功夫,提出“低檔不丟分,中檔少丟分,高檔爭得分”的口號,避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。

      5、抓住兩頭,促進(jìn)中間

      在復(fù)習(xí)中,抓住尖子不放松,激勵他們考重點名牌,使他們在學(xué)生群體中起模范帶頭作用。如一批尖子學(xué)生禹紅斌、申輝、李銀軍、李婭、禹文豪分別考上了浙大、南開、同濟(jì)、武漢大學(xué)等名牌大學(xué)。抓住下等生,就能穩(wěn)定大局,減少負(fù)面影響,有效促成中等生上進(jìn)。中等生必須鼓勵、扶植。幫助他們解決思想認(rèn)識問題,鼓足勇氣,指導(dǎo)他們解決知識難題,提高文化成績。因為這一批人中浮移性最大,我們今年高考就很好地注意了這一點,成功地使好些中等生不僅上了線,而且上了二本線,如申琦、李丹、賀超群等20多人預(yù)想只能上三本,卻上二本。

      6、以人為本,科學(xué)備考

      人文管理是我校的辦學(xué)特色之一,湖南師范大學(xué)老校長張楚廷教授在他的《課程與教學(xué)哲學(xué)》一書中說過這樣一句質(zhì)樸的話:“以人為本”就是教師在教學(xué)中要“把人當(dāng)人”,通過我們的教學(xué)使“人更像人”。高三是基礎(chǔ)教育的結(jié)束年級,也是學(xué)生完成12年基礎(chǔ)教育接受國家挑選的關(guān)鍵年級。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力之大,學(xué)習(xí)任務(wù)之重是可想而知的。為了保證廣大學(xué)生在壓力下面不彎腰,在困難面前不低頭,以旺盛的精力投入高三學(xué)習(xí),我們切實落實了“以人為本”的教育理念。

      為了激發(fā)學(xué)生良好的情感,保證學(xué)生以良好的情感面對高三教學(xué)和高考復(fù)習(xí),高考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓,激發(fā)了師生的滿腔豪情;班主任的每月一次談心,使學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛……這些措施極大地激發(fā)了學(xué)生的情感,使學(xué)生感到“我能行,我優(yōu)秀”。為了減輕學(xué)生心理、身體承受力,保證學(xué)生心身健康,有的強健體魄投入學(xué)習(xí),我校今年的高三教學(xué)注重了以下兩點:第一,注重勞逸結(jié)合,不盲目耗時、耗精力。做到兩個堅持,堅持每周體育課不少,堅持兩操不少,保證學(xué)生每天休息12個小時。第二,注重提高學(xué)習(xí)效率,申振校長還規(guī)定學(xué)生:“看書必須動筆,讀書必須用心,做題必須讀題,錯題必須記錄!边@樣既大大提高了教的效率,又大大提高了學(xué)的效率。

      在高三這一年時間里,我們老師腳踏實地,勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。在備考中,他們一心撲在工作上。碰到問題、遇到困難,得到經(jīng)驗等,都坦誠地相互交流,共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制,整個備考工作有條不紊。

      四、認(rèn)真反思,任重道遠(yuǎn)

      20xx年的高考,雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽,但考后我們清醒地意識到,在高考備考復(fù)習(xí)中,要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力,要提高學(xué)生的高考成績,還有很大的潛力,還有待于我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。20xx年的高考,我們在以下的幾個方面還需反思:

      1、要進(jìn)一步提高對教材改革和新課程改革的認(rèn)識

      2、對高三月考題目需要精選細(xì)篩

      3、進(jìn)一步加強對尖子生的培訓(xùn)力度

      4、要進(jìn)一步加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和考前動員工作

      “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!闭雇磥,任重而道遠(yuǎn)。我們將用我們的勤奮、憑我們的責(zé)任、盡我們的心智做出一流的成績,努力打造出湘中教育亮麗的風(fēng)景線,來回報關(guān)心、支持邵東三中建設(shè)與發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士!

    高考工作總結(jié)13

      伴隨高考填報志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了,F(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明。高三12班在今年高考中一本上線38人,二本上線10人。反思高中三年的班主任工作,再回頭看看高考成績,有偶然,也有必然,有收獲也有遺憾。從高一開始我一直在踐行“自律、勤奮、智慧、互助、榮耀”這五個詞,這五個詞是我們的班訓(xùn)。一個班級良好的風(fēng)氣指的是有自律精神、努力的學(xué)習(xí)氣氛、崇尚智慧、懂得合作樂于互助、還要視榮耀為生命,F(xiàn)就以下兩點與大家交流。

      一、戰(zhàn)斗力來源于鐵的紀(jì)律

      從高一開始就和同學(xué)們達(dá)成默契,那些事不能做,那些事是這個班級的底線,不能觸碰,比如帶手機(jī)進(jìn)教室,比如晚自習(xí)吵鬧、插耳機(jī)聽歌。這些大家心知肚明的底線一旦確定,高三就不用過多的強調(diào)了,潛移默化的紀(jì)律觀念,形成全體的一種自我約束,這就達(dá)到了自律,我從高一一直想努力讓整個班級達(dá)到的一種境界,三年的實踐,但是并沒有完全實現(xiàn),高三的最后日子里還是有個別學(xué)生無法控制自己,回顧這些學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我也得到了些結(jié)論,對于這幾個到了高三還違反紀(jì)律的學(xué)生,在過去的三年里還是約束管教力度不夠,缺少與家長的溝通。平時小問題,上了戰(zhàn)場就成了致命傷。在以后的教學(xué)工作中要吸取經(jīng)驗,做到事無巨細(xì),無微不至,把學(xué)生的小毛病趁早糾正過來,不要等到高三就再難扭轉(zhuǎn)了。所以戰(zhàn)場上想要強悍的戰(zhàn)斗力,平時一定要有鐵一般的'紀(jì)律。

      二、成功取決于整體的氛圍

      一個班級需要好的學(xué)風(fēng),什么是好的學(xué)風(fēng),首先這個班級必須是一個勤奮的班級,早晨最早的燈光從哪個班亮起,晚上最遲的燈光在哪個班熄滅,晚飯過后哪個教室里最先坐滿了人開始學(xué)習(xí),這就是勤奮。其次這個班級要崇尚智慧,學(xué)習(xí)好的學(xué)生在班上得到充分的肯定,敢于與老師爭辯,或者能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)他人的錯誤,大膽提出來的人,大家會投來贊許甚至崇拜的目光,這就是崇尚智慧。還有就是這個班級要有樂于幫助別人的精神,樂于幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué),會做一道題和會講一道題根本就不是一個境界,幫助別人的同時也在提高自己。最后這個班級必須重視榮耀,榮耀至高無上,哪怕死在沖鋒的路上那也是無上的榮耀。依靠以上這些理念,我用三年的時間去建設(shè)班級的風(fēng)氣,在實際的操作中有很多的問題,有時處理得當(dāng),可有時感覺力不從心,總結(jié)教訓(xùn)還是書讀的少,三年之中感覺整個班級處在兩股風(fēng)氣的拉鋸戰(zhàn)中,一股是努力學(xué)習(xí)積極向上的風(fēng)氣,一股是消極沉悶懶惰散漫的風(fēng)氣。最后班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)部分達(dá)到了預(yù)期的效果,全班大多數(shù)同學(xué)成功的被拉到了積極向上這一邊來,可還是有幾個人沒有融入大家,雖然不會影響他人,但自己卻也迷失了方向,讓人非常遺憾。回頭想想,勵志教育雖然做了不少,但沒有深入,深入到每一個學(xué)生心里,這在以后的教學(xué)中也是要非常注意的。我相信,只要我不斷地實踐下去,一定會找到屬于我自己的教學(xué)理念,謝謝大家。

    高考工作總結(jié)14

      高三這一年是痛苦與喜悅交織的,忙碌而又充實的一年。每當(dāng)我們走過高三這一艱險的“獨木橋”后,回首忘去有人是遺憾的,而有人確實欣慰而懷念的,因為那里充滿了我們辛勤的汗水。因此如何好好把握高三這段重要時光是通向高考成功的捷徑。

      首先說語文。語文在生活中無處不在,可以說我們每天每時,每分每秒都在接觸語文,所以若想真正提高語文水平主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。在有了必要的積累之后,應(yīng)試就變得尤為重要。高三一學(xué)年,甚至最后一個學(xué)期,對學(xué)習(xí)應(yīng)試都具有很大意義,把握得好,可以大幅提高語文成績。因此,跟著老師的步伐走很重要,不要掉隊另起爐灶。(對其他科也一樣)因為老師多年把關(guān)高三,對如何復(fù)習(xí)有較多的經(jīng)驗。此外,復(fù)習(xí)要細(xì)致,不要留死角,如果留有死角對高考時的心態(tài)影響很大。應(yīng)把重心多放在基礎(chǔ)上,注意平時的積累,準(zhǔn)備一個小本記錄平時易錯的字音、字形以便平時查看與復(fù)習(xí)。還有便是每次答大閱讀時都要注意總結(jié)答題技巧,因為高考時大閱讀是區(qū)分檔次的地方,應(yīng)多加重視。

      其次是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從宏觀上看設(shè)計一個學(xué)習(xí)時間安排的問題。個人覺得,到家休息片刻后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是時段,因為數(shù)學(xué)需要頭腦的清醒與興奮,若是在疲憊的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但沒有進(jìn)步,反而會增加對數(shù)學(xué)的反感。確實,數(shù)學(xué)也是較為枯燥的,很多題只是“換湯不換藥”,但這更要重視,唯有一次一次反復(fù)訓(xùn)練,才能找出自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固,所以不要厭煩做數(shù)學(xué)題,不要覺得看一眼會了就走馬觀花的過去,還是應(yīng)動筆做一下也許有意想不到的收獲。數(shù)學(xué)答題思路于模版固然重要,但也要靈活多變,尤其是理科生,不要一個勁向下鉆,有時換個思路會事半功倍。

      然后是英語。英語這個學(xué)科有一個特點,就是知識點特別多,很分散,很難把它整理成一個系統(tǒng)的東西,而且他需要記的東西特別多?赡苡型瑢W(xué)會有這樣的體會,就是做錯的題目往往第二次還會犯錯,這是由于錯誤信息先入為主造成的.?朔@類毛病的方法就是高度關(guān)注錯題的整理和經(jīng)驗的總結(jié)。具體操作方法就是先把題目抄下來,然后把錯誤的答案和正確的答案同時寫上。能夠向老師請教,請他幫你分析錯誤的原因是什么,正確的解題思路應(yīng)該是什么,然后用不同顏色的筆把他表示出來。臨考前把錯題本拿出來翻看一下,以免下次考試時犯同樣的錯誤。

      理綜是個既容易取得高分,又不易去的高分的綜合科目。容易取得高分是因為只要基本功扎實,時間分配合理,高分是輕而易舉的。而做到這兩點需要平時很大的努力才能實現(xiàn),因此他又不易拿高分。下面說說具體的學(xué)習(xí)方法:1、扎實基礎(chǔ),在基礎(chǔ)上升華:許多同學(xué)總是愛看些難題,其實大可不必,高考是面對全市考生的一次選拔考試,題目會有層次性,而基礎(chǔ)是占大多數(shù)的,因此,決勝理綜的關(guān)鍵其實在于基礎(chǔ)而不在于難題。因此,對一些學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué)來說,基礎(chǔ)是重中之重,必須拿下。而對于一些學(xué)有余力,基礎(chǔ)較為牢固的同學(xué)來說多做一些難題也未為不可,因為所謂的難題就是比較靈活的基礎(chǔ)題,多做這些題可以鞏固你的基礎(chǔ),同時開闊你的思路。

      2、回歸課本:千萬不要小瞧課本,尤其是化學(xué)與生物兩科,所有的高考題都是圍繞課本出的。最最突出的應(yīng)該是生物,不要放過課本中的任何一個細(xì)節(jié),包括書下注釋,只要把書看書看的爛熟于心,在高考時會給自己樹立很大的自信。

      3、統(tǒng)籌規(guī)劃,做到利益化:時間分配對于高考理綜是至關(guān)重要的技巧,在平時學(xué)?荚嚲毩(xí)時一定要慢慢找到自己的答題節(jié)奏,高考時一定要按照這種節(jié)奏去答,切忌改變習(xí)慣。

      4、心態(tài)決定一切:高考時要保持百分之一百二十的專注,不能分心,因此心態(tài)一定要穩(wěn)定,要做到不慌不忙。而這種心態(tài)也需要平時知識與臨場突發(fā)狀況處理的訓(xùn)練。

    高考工作總結(jié)15

      莘莘學(xué)子們,新一年的高考又開始了!今天,全國500多萬考生參加每年一度的高考,通過高考來改變他們的命運,今天,全國大多數(shù)地方的天氣倒不是如人所愿,下起了雨,有點地方還下的比較大,給考生和家長朋友帶來了一些不便,但這種天氣絲毫也不能影響人們對高考的渴望和重視!

      再此,我真心的祝愿每一位考生都能考出好成績,以感謝這么多年來自己的辛勤付出,感謝父母的殷切希望,感謝老師的心苦工作和教誨,感謝這個社會給你們提供這么良好的環(huán)境和平臺!我了解到今年的高校錄取率在百分之六十以上,很多學(xué)生都能夠順利的'踏入大學(xué)的校門,那些成績好的學(xué)生可以通過考上名校,重點大學(xué)以實現(xiàn)自己的理想!

      我的高考是在七年以前,想起這段經(jīng)歷我的內(nèi)心是痛苦的,因為我只考上了一個大專,上的是一個師范學(xué)校,有的時候我在逃避高考,逃避談?wù)摳呖!高考給我?guī)淼膫词菓K重的,在這七年里,我從不關(guān)心高考,從不談?wù)摳呖!人生真正意義上的分流就從這開始了,高考把人分成了三六九等,重點大學(xué),王牌專業(yè)直接關(guān)系著你后半生的發(fā)展,我是高考的犧牲品,上了一個差學(xué)校,學(xué)了一個老古董的專業(yè),從而導(dǎo)致了我現(xiàn)在悲慘的命運和人生遭遇。

      我上的大學(xué)是西安文理學(xué)院,是陜西所有國立大學(xué)最弱的,我上的那一年才改的名字,也才成為一個本科院校,我在那里度過了三年時間,學(xué)的是思想政治教育,幾乎是全省最難就業(yè)的專業(yè),在大學(xué)三年里,我通過艱苦的自學(xué),考取陜西師范大學(xué)自學(xué)考試思想政治教育本科專業(yè),離畢業(yè)我通過了十一門考試,還剩下一門,報名費,買書費,培訓(xùn)費花下來四千多,前后經(jīng)歷的時間四年多,剛剛畢業(yè),這個專業(yè)就像社會開放,不用交培訓(xùn)費,西安的各郊縣考點監(jiān)考不嚴(yán),都可以抄答案,很多人一年就把所有科目考完,和你一塊拿到本科文憑,錢花的比你少,你覺得這不公平,但這是現(xiàn)實,自考的過程是艱難和痛苦的!

      好不容易拿到一個本科文憑,社會上所有招考的條件提高了,很多都是大學(xué)本科,要么是要求全日制的,再加上專業(yè)的限制,年齡的限制,應(yīng)往屆的限制,學(xué)位證書的限制,一個自考本科文憑幾乎是無效的!一次高考的失敗讓你用多年的付出都沒有辦法彌補!我只能哀嘆命運的不公!遭遇的坎坷!

      這兩天做夢老是夢到多年不見的同學(xué)和同事,一個是考取北京大學(xué)的我的同班同學(xué),當(dāng)時她是我們班團(tuán)支書,我那時還是班長,由于所上的大學(xué)不同,注定了我們今天不同的命運!人家工作在北京,一個月有萬元的收入,想到自己真的有點心寒!

      再一次應(yīng)證了一句老話:“你現(xiàn)在所做的,決定著你未來的出路!”

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