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    個人教學(xué)教研工作總結(jié)

    時間:2022-11-09 20:41:29 工作總結(jié) 投訴 投稿

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的個人教學(xué)教研工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)15篇

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)1

      轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)實驗教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、工作回顧

      本學(xué)期,嚴(yán)格實驗教學(xué)目錄認(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。

      二、具體做法

      1、實驗教學(xué)完成情況

      開學(xué)初,教師根據(jù)所教學(xué)段的教材,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中的'分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

      2、儀器的使用與保管

      實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

      3、賬冊表冊資料的整理

      本學(xué)期進一步完成了標(biāo)準(zhǔn)實驗室的建設(shè)工作, 對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬,組織科學(xué)教師完成了電子帳冊的建設(shè),按照新標(biāo)準(zhǔn)重新制作了實驗室規(guī)章制度、柜櫥擺放記錄等材料,實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借(領(lǐng))還登記表",用后及時歸還,然后進行整理歸檔,裝入檔案備查。

      三、存在的問題

      在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

      1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生不喜歡動手,處于觀望狀態(tài),對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤,實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

      2、由于課程的改革,教材上有部分實驗缺乏器材需要同學(xué)們課后動手,因為家長不能跟隨,因而影響實驗效果。

      總之,本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,不斷改進。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)2

      本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的老師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動中,較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下:

      1、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

      為了提高教師理論水平,我們數(shù)學(xué)科的幾位老師平時都能積極學(xué)習(xí)理論知識,認(rèn)真讀閱學(xué)校為我們訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。我們還組織了幾次理論培訓(xùn),如計算題的教學(xué)思考、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)等等。

      2、認(rèn)真開展教研活動,提高教師的教學(xué)水平。

      開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)大綱,指導(dǎo)他們寫好教學(xué)計劃,并深入課堂調(diào)研,指導(dǎo)他們上課備課。這個學(xué)期,我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課,每次公開課,全科組成員都會積極參加,課后及時組織評課,及時總結(jié)反思。韓山師院的學(xué)生來學(xué)校實習(xí)時,我們數(shù)學(xué)科組也積極配合學(xué)校的工作,指導(dǎo)實習(xí)生聽課、備課、上課以及批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

      這個學(xué)期中,我們科組多次派老師去校外聽課,如中心小學(xué)、錦夏小學(xué)、東安小學(xué)等等,還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的課,有幸聽了沿海片數(shù)學(xué)課競賽一等獎的觀摩課。每次聽課回來,我們科組及時組織學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,反思自己的教學(xué),以提高自己的專業(yè)水平。

      3、狠抓常規(guī)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      為了做好這方面工作,我科組主要做了下面幾方面工作。

      第一,組織學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學(xué)計劃,制定本科組的常規(guī)工作要求,統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一作業(yè)批改方法,統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。

      第二,對常規(guī)教學(xué)工作定期檢查,每月檢查一次,重點檢查學(xué)生的.作業(yè)情況和單元測試情況,每次檢查后及時總結(jié),表揚做得好的方面,指出存在的問題,并及時改進。

      第三,深入第一線抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量。我們提倡每一周都提前備好課,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析每節(jié)內(nèi)容的重點和難點,仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學(xué)程序。在教學(xué)實際中,強調(diào)教師根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)計課的類型,擬定采用不同的教學(xué)方法。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確書寫。

      第四,抓好“潛能生”的輔導(dǎo)和加強尖子生培養(yǎng)。抓兩頭,促中間,全面提高。期初對學(xué)生成績進行摸底,確定潛能生名單,建立跟蹤檔案。做到包輔導(dǎo)提高,包轉(zhuǎn)化,定期考核驗收,對尖子生培養(yǎng)做到一日一練。

      4、積極開展第二課堂活動。

      第二課堂是教學(xué)的延伸和提高,可以培養(yǎng)更多的尖子生。全校一共成立了三個數(shù)學(xué)興趣小組:兩個初級奧數(shù)班、一個高級奧數(shù)班。由三位輔導(dǎo)老師定期開展活動,科組定期檢查活動的開展情況。結(jié)合第二課堂,全校還組織了一次數(shù)學(xué)競賽,各班都選派了優(yōu)秀選手參加,有51人獲得了很好的成績。

      一學(xué)期來,在我們科組老師的共同努力下,數(shù)學(xué)科組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續(xù)努力,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強教學(xué)研究,使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓;大膽探索高效有序的教學(xué)管理,使我們教學(xué)管理規(guī)范化,科學(xué)化。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)3

      本學(xué)期,我校以鐵嶺市號召的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動為主線,積極組織各項教學(xué)教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷地完善和改進教學(xué)方法,為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。以下就針對本學(xué)期我校教學(xué)教研工作做如下總結(jié)。

      一、加強教師學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平

      隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

      1、為老師閱讀創(chuàng)設(shè)條件(圖書室開放閱讀),組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

      2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動,以組為單位進行沙龍討論,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點的教學(xué)問題以及針對公開課進行評課。一學(xué)期下來“研教合一”,已成為全體教師的共識,同時,我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫科研論文。

      3、繼續(xù)開展教師“以考促學(xué)”活動。由中心校統(tǒng)一規(guī)定,試卷共分語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、科學(xué)、十二五規(guī)劃內(nèi)容了解等,涵蓋小學(xué)階段主要學(xué)科等方面內(nèi)容。本學(xué)期共印試卷14套,每周一套試卷,由領(lǐng)導(dǎo)組織教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間統(tǒng)一答卷,由中心小學(xué)統(tǒng)一評卷,并將“以考促學(xué)”考試成績納入學(xué)?己思敖處焸人考核。通過這一形式,促進了教師對小學(xué)階段基礎(chǔ)知識掌握技能的準(zhǔn)確性,熟悉了各科教材,了解了上級和本校的“十二五”規(guī)劃內(nèi)容和教育發(fā)展方向,使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

      4、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學(xué)期規(guī)定每名教師再讀教育專著或名著,教師積極研讀專著內(nèi)容,隨時記錄讀書筆記,并每人寫出了感悟頗深的讀書心得體會,極大地促進了教師讀書的積極性,拓展了教師的閱讀范圍,為教師素質(zhì)提高及時進行了充電。

      5、本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格要求教師在博客上發(fā)表文章,我校的桃李芬芳園博客圈為教師教育教學(xué)搭建了交流的平臺,教師在博客中書寫有關(guān)教育教學(xué)的紀(jì)實、心得、隨筆等,并向“桃李芬芳園”和“園丁苑”圈子推薦精品博文,使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺上共享教育教學(xué)等多方面的資源,互相學(xué)習(xí),互相提高。

      二、抓教學(xué)常規(guī)管理,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

      1、制定細(xì)則,明確工作方向

      開學(xué)初,我校對《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》進行了細(xì)致的貫徹,并強調(diào)必須按課時計劃開全科目、上足課節(jié),做好教學(xué)分工,要充分發(fā)揮教師的特長,同時對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)測驗等教學(xué)環(huán)節(jié)作了具體要求以及對學(xué)校檢查和評價考核做了具體要求。

      2、強化管理,抓平時工作。

      學(xué)期初學(xué)校做到了:課表上墻、作息時間表上墻,嚴(yán)格考勤制度,做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作,確保3月1日正常開學(xué)上課。第二周開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組深入到各班進行檢查聽課,每位教師都能按課表正常上課,教學(xué)秩序井然,并能整學(xué)期保持。

      3、注重檢查,抓工作落實

      本學(xué)期,我校加大了各項工作的檢查力度,領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常深入班級聽課,檢查教師的教導(dǎo)材料,了解本校教師的教和學(xué)生的學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)并提出改進意見,和教師面對面交流,從而使我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高

      4、質(zhì)量監(jiān)測,檢測教學(xué)效果

      7月2日,全鎮(zhèn)組織了畢業(yè)考試,我校164名畢業(yè)生參加了考試,它們以嚴(yán)格的紀(jì)律、優(yōu)異的成績向母校上交了一份滿意的'答卷。期末,中心小學(xué)對全鎮(zhèn)學(xué)生進行了教學(xué)成績監(jiān)測,考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、科學(xué)、英語五個科目。目的在于通過考試來檢測教學(xué)效果。這次考試從命題、監(jiān)考、評卷到成績評定都進行了認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)格、嚴(yán)密的'安排。從學(xué)生答卷上分析,我校學(xué)生基本功扎實,字跡清晰,學(xué)生成績領(lǐng)先,呈平穩(wěn)趨勢。

      三、抓好教研,提高課堂教學(xué)效果。

      1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。

     、呕邮浇萄刑岣邔I(yè)素質(zhì)。隨著新課程的不斷推進,我校繼續(xù)采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解,挖掘典型教師自身的經(jīng)驗,并在討論中發(fā)現(xiàn)問題,探討有效的教學(xué)策略,有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個性的問題,改善教學(xué)實踐,促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有:自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

     、崎_展校內(nèi)教研活動,為了落實和貫徹市、縣“校校公開課、人人公開課、天天公開課”的要求,經(jīng)精心安排,我校進行了四輪校內(nèi)教研活動,第一輪是教研組內(nèi)每人上好一節(jié)公開課活動;第二輪是全鎮(zhèn)引領(lǐng)示范課活動;第三輪是我校舉行了各級骨干教師觀摩課活動;這樣教研的開展保障教師每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課,授課教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研,課后認(rèn)真反思、總結(jié),全校教師聽課后坐下來一起評課,互補短長,做到了共同提高。并激發(fā)了教師授課的積極性,收到良好的效果。

      2、結(jié)合課題研究,進行課改研究活動。我校承擔(dān)市、縣科研課題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實驗教師非常重視,積極探索、深入研究,參與教師不斷撰寫教學(xué)隨筆和科研階段論文。

      四、教研工作存在的問題

      本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

      1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

      2、課堂教學(xué)中,我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠,課堂上,我們教師往往忽視那些弱勢群體,盡管每一個學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得并不周到,忽視了學(xué)困生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大,回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上,有的老師不能讓學(xué)生充分的說,經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,或教師代以回答,甚至是教師直接說出答案,不給學(xué)生說的機會,這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面,未落到實處。在課堂上,合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益,匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多,合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué),對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周,分工不夠明確、不夠具體。

      總之,教學(xué)教研工作是一個全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)工作中,我們要團結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到更大的突破。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)4

      一學(xué)期來,我根據(jù)《體育與健康》課程規(guī)范,突出“健康第一”

      的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,為使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,運用了“勝利教學(xué)法”,即在各項身體練習(xí)中,每位學(xué)生通過“勝利教學(xué)法”練習(xí),都有勝利的機會,來滿足每位學(xué)生對“勝利”的渴望,從而向練習(xí)目標(biāo)邁進。一、要提高教學(xué)質(zhì)量,首先要上好課,1、課前準(zhǔn)備:備好課

      認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才干教好;了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。

      2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病?紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差別,按能力分組,教學(xué)因人而異,讓每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過自身的精心設(shè)計,合理布置,使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。

      3、教學(xué)反思,對教材搭配,教學(xué)手段和方法,學(xué)生生理心理接受情況,實現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進行系統(tǒng)性地分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題途徑,改進教學(xué)形式,完善教學(xué)模式。二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作

      本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個別差別,體育運動的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)良莠不齊,分層次教學(xué),對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方案,教學(xué)中多用“鼓勵教學(xué)”,堅決不放棄基礎(chǔ)單薄的學(xué)生,不時總結(jié)探索更有效的教學(xué)方案。

      積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,卻實加強體育工作的精神,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不時提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

      在教育教學(xué)工作中還存在許多缺點和缺乏,我將更嚴(yán)格要求自身,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我們學(xué)校體育貢獻自身的力量

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)5

      在學(xué)期快要結(jié)束時,認(rèn)真回顧這個學(xué)期工作,我組主要做了以下幾方面的事:

      一.認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗”,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念。在寒假期間,全組老師能認(rèn)真研究學(xué)校提供的有關(guān)學(xué)習(xí)材料,找出“洋思中學(xué)”平時教學(xué)與我們自己教學(xué)的差異,寫出一定的心得體會,在開學(xué)初的一兩周內(nèi),全組同志在一起,討論交流了各自的看法,大家一致認(rèn)為,學(xué)洋思要想取得效果,必須改變我,F(xiàn)有的師生在課堂中的位置關(guān)系,把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的首要位置。讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法來一個大轉(zhuǎn)變,從被動的學(xué),到主動的學(xué),充分發(fā)揮課堂40分的'效率,把練習(xí)適當(dāng)?shù)募{入課堂,盡可能用課堂來解決學(xué)生的問題。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會上著學(xué)習(xí)心得交流。

      二.本組教師,能積極投身課堂教學(xué)的改革當(dāng)中去。每一個備課組確立研究課題,通過課題研究來提高自己的教科研水平。每個備課組結(jié)合所教年級的實際情況,都確立了研究課題,其中初一和高一,選擇了《“自主性學(xué)習(xí)”的習(xí)慣養(yǎng)成研究》,突出了起始年級要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,為以后的三年學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。初二和高二年級,選擇了《“先學(xué)”情況的調(diào)查報告》,重在分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性落實到底如何?“先學(xué)”這一關(guān)過不好,那在以后的教學(xué)中的其他一些改革必將成為一名空話。初三和高三年級,選擇了《“‘一先二為’課堂教學(xué)過程”的訓(xùn)練研究》,畢業(yè)年級要面對升學(xué)考試,要通過一定量的訓(xùn)練,把前兩學(xué)習(xí)的一些知識,轉(zhuǎn)化為能力,如何練,練什么,練多少都要認(rèn)真考慮。高三在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進一步完成的《一體化訓(xùn)練題》。為以后的研究和應(yīng)用提供了資料。

      三.把教師在平時教育過程中,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)有關(guān)資料和經(jīng)驗進行收集、整理,形成一套較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)資源,建立了數(shù)學(xué)組的主頁。頁面中從《教研組情況介紹》、《工作計劃與總結(jié)》、《教案精選》、《課件精選》、《數(shù)學(xué)題庫》、《同步測試》、《競賽輔導(dǎo)》、《教學(xué)心得》、《教學(xué)論文》、《數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史》等方面對數(shù)學(xué)組的資源庫中的資源進行分類。為以后老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了很好的素材。

      四.正常開展教研組和備課組的有關(guān)活動,踏踏實實搞好集體備課,切實發(fā)揮整體力量。從各備課組的活動記錄上可以反映出,大家在備課時,能從內(nèi)容選擇、教法應(yīng)用、例題配備、練習(xí)測試等幾方面進行討論和探究。

      五.較好的完成平時的階段性檢測工作,從本學(xué)期來,學(xué)校對平時的考試,要求交叉命題,交叉批改,我組能按學(xué)校的意圖去做,克制了命題時對學(xué)生不了解、對平時教學(xué)不了解、評講時克服對學(xué)生主要錯誤原因不非常清楚等一系列困難,比較圓滿的完成了任務(wù)。每次組織命題,都能幾上幾下,反覆討論和研究,教研組長能認(rèn)真嚴(yán)格審核,力求試卷能真實反映教學(xué)情況?己笠胶侠淼呐脑嚲,詳細(xì)記載試卷中學(xué)生所暴露出來的問題,及時進行質(zhì)量分析。掌握各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,及時了解教學(xué)的動態(tài),保證教學(xué)工作順利完成。

      六.每一對接對的師徒都能按學(xué)校的要求,彼此之間相互聽課,老教師能給予青年教師的教育教學(xué)工作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),力爭進快的使我組的年輕老師成長起來。

      七.協(xié)助學(xué)校做好新教師的引進工作,組織骨干老師對引進人員聽課、分析,寫好評價建議。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)6

      在本學(xué)期,我一直都認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索教學(xué)方法,參入教學(xué)改革的實踐探索中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo),加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。總結(jié)一學(xué)期中的各種情況,作如下總結(jié):

      一、教學(xué)教研工作

      1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,認(rèn)真這習(xí)貫徹新課標(biāo),鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,落實高效課堂。針對八年級學(xué)生特點,上課盡量做到精講多練,分組討論,講練結(jié)合等活動提高學(xué)生在課堂中的興趣,實施:聽不如看,看不如練,練不如講,來發(fā)動學(xué)生做好課堂的主人,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的.活動。

      2、堅持學(xué)生為主體,向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。精心組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,堅持學(xué)生為主體,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,針對實干年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合。地教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)/提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次,加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題討論式教學(xué)法。

      3、認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上,做到認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在講評作業(yè)時做到有的放矢,使學(xué)生能及時認(rèn)識并糾正作業(yè)中的錯誤。典型的錯誤,集中輔導(dǎo),做到不放過每一道錯題。集中與個別相結(jié)合。

      二、教學(xué)方法措施:

      1、落實基礎(chǔ)知識,面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

      2、重視改進教學(xué)方法,實施三步式教學(xué)步驟。第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成。第二步,教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復(fù)習(xí),及時查漏補缺,加強輔導(dǎo)。

      3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成多個小組,幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后作業(yè),就讓學(xué)生板演講解完成,書面作業(yè)另行安排,多題型多花樣的經(jīng)典題。

      4、加強課后輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

      5、由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,要想很好的接受新知識還很難,為了更好的教學(xué),我還樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了和諧師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,面向全體學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極輔導(dǎo)差生,培養(yǎng)優(yōu)等生,使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點,恰倒好處的使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培養(yǎng)和發(fā)揮,收到了良好的效果。

      三、今后努力方向

      加強自身修養(yǎng),提高專業(yè)素質(zhì)從實際出發(fā),多學(xué)習(xí)向?qū)W生學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),運用先進教學(xué)理念,教給學(xué)生知識,提高學(xué)生綜合能力。

      通過一學(xué)期的不懈努力,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,總體學(xué)風(fēng)良好,學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所進步。在今后的工作中將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)7

      本學(xué)期愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),團結(jié)同志,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各級教研活動。對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和計算機專業(yè)知識,教學(xué)效果較好。在教書育人、管理育人、服務(wù)育人方面成績顯著,受到師生普遍好評。在認(rèn)真做好本職工作的同時,樂于接受各項臨時性工作,一直滿工作量工作。

      在教學(xué)方面,承擔(dān)七、八年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué),能獨立掌握教學(xué)大綱、教學(xué)方法,熟知教材的重難點及處理方法。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課上以學(xué)生為本實施分層次教學(xué),強調(diào)個性化輔導(dǎo),效果較好。課下充分利用學(xué)生課余時間,抓基礎(chǔ)、重落實。每學(xué)期在學(xué)校范圍開設(shè)一節(jié)公開課。

      在學(xué)生教育方面,繼續(xù)擔(dān)任20xx級1班班主任工作。樹立班集體和學(xué)生的正氣,從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、集體活動等各方面培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和習(xí)慣養(yǎng)成。每天早來晚走,課間進班找學(xué)生談話,為班級建設(shè)付出大量的時間和精力。

      在承擔(dān)教學(xué)工作同時,繼續(xù)擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科教研組長、電教組長,電教管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員。積極組織組內(nèi)學(xué)科教師進行集體教研及備課,做好學(xué)期初工作計劃安排及學(xué)期末工作總結(jié),取得較好效果。負(fù)責(zé)學(xué)校電教設(shè)備、計算機及網(wǎng)絡(luò)的日常維護。對學(xué)校各類電教設(shè)備進行認(rèn)真整理與維護,保證正常教育教學(xué)的.需要。在維護教師電腦工作中,總是不計時間、不計得失,千方百計進行維修,為教師工作提供最大限度的幫助。在維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作中,克服機器多、人手少的困難,在網(wǎng)絡(luò)安全、防控病毒等到方面做了大量工作,盡最大努力保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的暢通,為教育教學(xué)工作創(chuàng)造積極有利的條件。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)8

      由于高三(7)班藝術(shù)生返校,本學(xué)期我繼續(xù)帶高三(3)一個理科班,高三(7)一個文科班,一學(xué)期又快結(jié)束,在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

      語文教學(xué)到了高三,要有條不紊地重點突出地梳理每冊書的基本篇目和各個知識點,教師要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,然后逐一對照、條分縷析,以便把握各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),可以在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,精心挑選,剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,然后讓學(xué)生做,做完以后批改,批改以后講解,講解以后再做,但不能講得茫然。

      一種切實可行的方法體系,能實現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高,以運用于高三語文教學(xué)實踐。高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字。

      教學(xué)管理的生命是“指導(dǎo)”,是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時間的安排;是對學(xué)生方法的啟發(fā),主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平?如何讓學(xué)生卓有成效地進行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?

      一、不能單純加負(fù),要讓學(xué)生懂和悟

      進行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中,以考促學(xué),一舉多得:可以檢查水平,可以看出問題,可以推進復(fù)習(xí),但這種給師生加負(fù)的舉措,既無科學(xué)性,又無操作價值,不可能獲得預(yù)期的效果。

      學(xué)科特點決定了語文的教學(xué),與理科類學(xué)科有天壤之別,其內(nèi)容、要求、目的、運用方式、知識結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對語文知識的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運用,而語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生的懂和悟既不是教師可以代勞的,也不是通過考試就能辦到的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績,主動學(xué)習(xí);要達到這一目的,方法有兩個:一是降低考試難度,降低考試頻率;二是加強管理,積極引導(dǎo),激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      二、讓高三學(xué)生擁有成就感

      我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績,但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差,從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服:學(xué)生“雙基”確實太差;其實,追根究底,語文學(xué)習(xí)不能令人滿意,是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果:偏多的訓(xùn)練,取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補充整固;偏難的訓(xùn)練,消耗的是師生的熱情和信念,給人以教師勞而無功,學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此以往,削弱的是向前的.動力,增長的是失敗的情緒,弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力,降低的是教學(xué)的質(zhì)量,浪費的是寶貴的時間。

      正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶,使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機會,使學(xué)生擁有知識儲備的條件。把時間交給學(xué)生去使用,而不是握在教師手上進行無價值的、不厭其煩的考查。

      三、管理至上,指導(dǎo)為重

      樹立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

      高三語文要做的工作有兩件:

     、俳o學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、管理。

      要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就應(yīng)精于講述,進行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo);是給學(xué)生解決問題,給學(xué)生留出時間,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí);要改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就要忍痛割愛,考得少,考得精,考得有質(zhì)量有成效;不迷信也不迷戀考試,而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗,得失,改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo),讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念,要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境,就必須還學(xué)生以時間和空間,這是達到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時間,讓他們有條件解決存在的問題,進行知識的鋪墊,為有效訓(xùn)練作出有針對性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,他們才有可能自主選擇,學(xué)習(xí)可能具有較強的針對性;才有思考的空間,有提出和解決問題的機會。

      高三語文教師的主要任務(wù)在于:

      ①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

      教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者,教師則是學(xué)生導(dǎo)游員和服務(wù)員。

      學(xué)期工作結(jié)束了,作為教師,在教學(xué)上沒有停步的理由,為了學(xué)生的未來,為了學(xué)生在語文學(xué)科上有更大的提高,我會一直努力。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)9

      一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w來說,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,還不忘積極進行理論探索,對教學(xué)起著相輔相成的作用、具體地說:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)方向

      我們怎樣教數(shù)學(xué),《xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。現(xiàn)在是高二的第二學(xué)期,我們文科已全面進入高考復(fù)習(xí),如何展開復(fù)習(xí),怎樣有效地進行指導(dǎo),這都是迫在眉睫的事。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)意見,還有高考指導(dǎo)書,都成了每日必讀的,平時還進行學(xué)習(xí)體會交流,達到資源共享,使得總體的成績進步明顯,得到表揚、

      二、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

      本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等

      方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動,教研組長還給我們提出了寶貴的意見:我們年輕人一定要在平時教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真思考著這番話,我的優(yōu)點是:教態(tài)親切,能調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,師生互動好,我的不足是:課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高,還有就是過渡做得還不夠。不過,我自己也反復(fù)研究了自己的視頻,對于我原本的不足已有了很大的改進,別的老師聽起來也覺得非常流暢,板書也是很清晰的。我想,我以后要形成的個人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),但要注意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。

      關(guān)于學(xué)習(xí),我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課,雖然課時很緊張,我還是努力地抽出時間參加,真是受益良多。A老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課,由淺入深,娓娓道來,逐步引導(dǎo)學(xué)生進入探索知識的xxx,讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;B老師的`一節(jié)較枯燥的新授課,上得深刻卻不覺深奧,重視知識的形成過程,并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復(fù)習(xí)課,更是幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法,有高屋建瓴的感覺,卻又絲絲入扣,主題鮮明?傊,要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。

      三、課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)

      平時碰到教學(xué)問題,不僅虛心地與同行談?wù)摻涣,還經(jīng)常閱讀

      一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志,如《xx教育學(xué)報》,給了我很多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo),《xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,給了我很多實際教學(xué)問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思提供了寶貴的資源,這個學(xué)期我完成了兩個反思:一個是案例反思《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》,另一個是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累,都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作,也必將促進教學(xué)成績的取得。

      四、注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

      作為一名教師,不僅要教書,更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性,我會以《論語》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導(dǎo),還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要踏實等。同時,課后還會找個別學(xué)生同學(xué),特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況,這樣更能走進學(xué)生的心里,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)10

      新冠肺炎的疫情,讓我們和學(xué)生都被困在家里,截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召,在史校長的帶領(lǐng)下,停課不停學(xué)。作為老師,我覺得認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,上好每一堂網(wǎng)課,就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今,我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進行了三周,也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進行總結(jié)。

      一、教學(xué)內(nèi)容完整,形式多樣

      1.按照備課組計劃認(rèn)真準(zhǔn)備內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日),七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時,共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時,《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

      2.網(wǎng)絡(luò)授課形式:第一周采用直播+錄播形式,第二第三周采用直播,現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越熟練。學(xué)生在家時間增多,推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學(xué)生的知識面,如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

      二、認(rèn)真?zhèn)湔n研課,精講精練

      1.提前一周安排好下周課程,并在教科室的安排表格中及時填寫。另外,除了地理教研組的試播群外,備課組還有年級試播群,每次直播前都要在群里反復(fù)試播,再通過回放找問題,看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、準(zhǔn)確,時長安排是否合理,重難點處理是否恰當(dāng),重點是否突出。

      2.線上教學(xué)的備課量比面授大,原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的使用,同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材,因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計,制作課件,我們組的老師進行了精心的準(zhǔn)備。

      3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣。

      4.每節(jié)課30分鐘左右的精講,剩下的30分鐘,進行堂清測試和知識梳理。堂清測試,主要以選擇題為主,這樣學(xué)生反饋的速度很快,根據(jù)學(xué)生的答題情況,有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學(xué)到什么,包括繪圖和知識點,都要求學(xué)生在課堂上完成,課下不再留書面作業(yè),以觀看強國app上的紀(jì)錄片為主。

      三、積極主動與學(xué)生互動

      1.提前10分鐘開始直播侯課,一是測試設(shè)備,二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的興趣,課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課,手機同步打開,一方面可以檢測自己直播的`情況,另一方面還可以用手機和學(xué)生互動;臃绞街饕翘釂,學(xué)生在直播群里回答,教師及時反饋評價。連麥經(jīng)過試驗,一是面板遮擋屏幕,二是網(wǎng)絡(luò)問題,有時會很卡。如果學(xué)生對老師的講解有疑問,在對話框留言,老師會及時回答。

      2.利用“家校本”布置作業(yè),做到一一批改,以表揚性批注為主。每次課前,表揚積極發(fā)言和認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋,把沒有聽講的同學(xué)名單,截屏發(fā)到班級微信群,讓家長、班主任配合督促。

      四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想

      1.老師在教學(xué)的同時,也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級教師的課,取長補短。觀看紀(jì)錄片,尋找優(yōu)質(zhì)視頻,儲備教學(xué)資源。

      2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況,通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點,課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做,教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成,通過家校本拍照提交。教師通過批改作業(yè)掌握每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù),教師提前幾分鐘打開直播侯課,學(xué)生陸續(xù)進入,看在線人數(shù)差不多了再開始直播。

      3.存在的問題與一點思考。網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心,如何有效調(diào)動學(xué)生的興趣,如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課,有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課,也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂,每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué),多次在線提醒仍有不交。

      有一句話說得很好,一個人可以走得很快,一群人才能走得很遠(yuǎn),我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵,我們一定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力,以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)11

      地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā),每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大,使學(xué)生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際,動口,動手。動腦。動眼,進而學(xué)會探究新知識,培養(yǎng)興趣,提高能力,F(xiàn)就本人的教學(xué)實踐,談?wù)劵顒咏虒W(xué)的開展。

      一活動教學(xué)開展的形式

      (一)讓學(xué)生動手制作

      學(xué)生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程,也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學(xué)時,我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球儀的工具、材料,在上課時,讓學(xué)生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進入了狀態(tài):他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板,一會畫線,還有的注視著自己的地球儀指指點點,忙的不可開交。各個組員配合默挈,專心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時,個個露出了滿意的笑容。這時有的學(xué)生提出:我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo):你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍,各抒己見。借助這一活動,學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹,而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會到:要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。

      (二)讓學(xué)生大膽探究

      如:在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時,我設(shè)計了這樣一個情景:拿一張帶有圖畫和文字的紙,然后把它撕成參差不齊的兩半,問學(xué)生:有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解,從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布,紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證,然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖,讓學(xué)生討論:從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論,能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能。“任何一個科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù),你準(zhǔn)備用哪些方法證明你的推測?請大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了,各個小組經(jīng)過熱烈討論后,紛紛推選代表走上講臺指圖講解,有的小組受到拼紙的啟示,從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖,從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度,南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥,而這兩種動物都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力,從而說明它們原來在一起。課的最后,我布置了一個問題讓學(xué)生討論:“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈

      (三)讓學(xué)生繪圖

      新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生動手繪圖,把課本知識“活”起來,既能幫助加深對知識的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表演才能,寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解,學(xué)生理解較為困難,教學(xué)中讓學(xué)生動手做、演示,不僅能讓抽象的東西形象具體化,加深對地理原理的理解,而且能調(diào)動學(xué)生參與的熱情,活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后,我設(shè)計了一個小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個小組,看哪個小組繪的最準(zhǔn)確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來,有的測量學(xué)校的長度,和寬度,有的測量學(xué)校的主要房屋,有的測量學(xué)下地主要花圃,有的測量主要道路,在實地測量的基礎(chǔ)上,小組集體討論并確定了繪制的比例尺,基本圖例,和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過程中,每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,既有分工又有合作,最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。

      (四)讓學(xué)生合作交流

      學(xué)會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力,在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間不斷進行討論交流,不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力,還能把學(xué)習(xí)個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn),達到集思廣益的目的,同時為促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動提供了機會,為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此,在教學(xué)活動中要注意組織學(xué)生討論,采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生多向交流合作,在交流合作中各抒己見,為各類學(xué)生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。

      新教材在每節(jié)課都設(shè)計了一些讓學(xué)生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動:閱讀圖2。3和圖2.4,談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動2:你認(rèn)為大陸漂移是空想哪,還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動2:通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,收集關(guān)于宗教的報導(dǎo),與其他同學(xué)交流,了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動:對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題,有不同的觀點,以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的`不同觀點和做法。你的看法如何?

      這個類活動大多要求學(xué)生針對社會熱點問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論,在討論中形成自己的觀點和對問題的看法,通過廣泛討論,深化對地理教學(xué)重點、難點的理解,激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生思維能力與表達能力的提高,同時關(guān)注社會,培養(yǎng)健康的情感。

      二開展活動教學(xué)的效果

      通過對活動教學(xué)的初步實踐,產(chǎn)生了良好的效果:課堂變的活波生動:學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事,而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”,特別是應(yīng)試教育下的“差生”,在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到:地理課象是一場春雷讓我在……

      三開展活動教學(xué)應(yīng)注意的問題

      (1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望:恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,民主、寬松、和諧的課堂氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,喚醒學(xué)生強烈的求知欲望,促進學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動,必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系,給學(xué)生充分發(fā)表意見的機會,讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學(xué)習(xí)活動,激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,造成學(xué)生認(rèn)識的不平衡,使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”,進而產(chǎn)生強烈的求知欲,引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動中。

      (2)給學(xué)生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間:活動教學(xué)強調(diào)在“做中學(xué)”,讓學(xué)生在做的過程中獲得直感,也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流,從而使學(xué)生形成自己對知識的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好說的特點,為充分調(diào)動學(xué)生的主動參與,在日常教學(xué)活動中,要精心設(shè)計有目的的觀察、操作活動,讓學(xué)生動手操作,動口表達,動腦思考,利用多種感官全方位參與探究知識的過程,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時空,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)12

      20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下。

      本學(xué)期共開展教研活動15次,主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo)進行。方式是專題講座。張樹權(quán)老師進行兩次新課標(biāo)、新教材專題講座,為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用;劉金偉老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課;李偉老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報課;郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外,楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

      本學(xué)期教研工作特點:

      1、參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課,絕大多數(shù)受到好評。

      2、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開。

      工作的可喜之處:

      1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突,絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。

      2、教學(xué)合作意識大大增強。

      3、郭樹清老師是新畢業(yè)的教師,為了李偉的盡快成長,徐艷老師經(jīng)常聽課,一起備課,解決教學(xué)中存在的問題。組內(nèi)教師為郭樹清老師獻計獻策,使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導(dǎo)共同研究,資源方面共享,為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。劉金偉老師與陳國志經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問題。

      4、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。

      5、楊華老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,基本概念交代清楚,重點、難點講解透徹;陳國志老師的課挖掘到位;劉金偉老師的`課手段新,線索清晰;李偉的課在走向成熟。

      工作中的不足

      1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多,使得教研活動人數(shù)得不到保證。

      2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。

      3、教學(xué)合作意識還有待提高。

      4、教研活動還停留在低水平上。

      5、教師的主動參與教研的意識還較差。

      6、今后在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,歷史組在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極開展工作,使歷史組的教研工作再上一個新臺階。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)13

      伴隨著新年腳步的臨近,本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實、幾分忙碌,也有幾分感概……。應(yīng)該說我們數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)、和諧、拼搏上進的集體。本學(xué)期我們本著以人為本,樂于奉獻、趕超一流的奮斗目標(biāo),組內(nèi)教師個個愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù),對教研組的工作積極參與、熱情投入,具有較強的凝聚力。在教導(dǎo)處高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)下,各項工作有計劃、有布置、有落實、有反饋總結(jié),可以說是扎扎實實、卓有成效地開展著。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、所做的主要工作:

      1。以課題研究為載體, 扎實推進校本教研

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們數(shù)學(xué)組的全體教師以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究。

      2。重視組內(nèi)大教研活動,深化教學(xué)改革。

      我們充分利用每周的組會時間,或針對上級的改革方向進行學(xué)習(xí),充實提高自己;或針對教學(xué)中遇到的問題展開話題,相互交流,學(xué)習(xí)借鑒;或走進課堂,學(xué)習(xí)改革的方法;或針對我們共同的問題,群策群力出主意,達成我們數(shù)學(xué)最佳的教學(xué)方式……

      每一次的教研活動,提前都有準(zhǔn)備,有的時候大家是靜靜地聽,認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考;有的時候大家是暢所欲言,毫無保留,氣氛活潑又輕松;但不管怎樣,大家都非常珍惜、積極參與這些最直接、最有效的學(xué)習(xí)機會。

      3。加大校本課程的開發(fā),彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

      本學(xué)期,我們從初一到初三分別承擔(dān)了《探索規(guī)律》《圖形變換》《數(shù)學(xué)大觀》校本課程,每個備課組的老師課前都認(rèn)真準(zhǔn)備,課上認(rèn)真落實,課后認(rèn)真反思、積累素材,在學(xué)校校本課程的星級評定中分別獲得四星、三星、的好成績。

      今后,我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)秀作法,把本組校本課程開展的更加有聲有色,提高學(xué)生的興趣。

      4。教師的成長

      青年教師,我們采取主動引領(lǐng)、壓擔(dān)子、促發(fā)展的方法。

      不知多少次我走進初一辦公室,常?吹剿麄儑诹航M長周圍,有時候的話題是班主任工作,有時候的話題是教學(xué)方面,梁組長都不厭其煩地給他們做引領(lǐng)指導(dǎo)。記得在《教師專業(yè)成長》里讓我感動的人和事中,陳文美、王文、劉麗等都這樣說:“組長對我的幫助讓我深受感動,組長在醫(yī)生建議休息調(diào)養(yǎng)的情況下仍堅持在一線沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生!绷硗鈱O紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年教師的成長方面做出了表率,給予了莫大的幫助。

      正因為這樣,我們組的青年教師發(fā)展的特別快。王文、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩(wěn)講臺,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格,劉麗、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅力量。不管是班主任還是教學(xué)工作都成績非常突出。9月份,呂建華代表我校在全區(qū)的:“目標(biāo)、教學(xué)、評價一致性”研討活動 中做展示交流。

      中青年教師,借助學(xué)校的提攜,多給機會,經(jīng)常派他們出去參觀學(xué)習(xí),開闊視野,回來做好引領(lǐng)觀摩,讓他們成為推動教研教學(xué)發(fā)展的中堅力量。

      我組的任紀(jì)虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師,學(xué)東西快而勤奮,所以很多新東西往往讓他們先學(xué)習(xí)再推廣,不管是對他們個人的成長還是全組的專業(yè)發(fā)展都非常有好處。象任紀(jì)虎、張忠偉兩位老師,不但在組內(nèi),還經(jīng)常在全校性的場合展示交流。

      老教師,我們的宗旨是在干好本職工作的同時,給中青年老師當(dāng)好顧問及精神的領(lǐng)袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師,不管何時,都用一份沉穩(wěn)、敬業(yè)、溫暖融洽的心在感染著年輕的的同事們,讓我們工作時是“累并快樂著”,下班時當(dāng)好家庭的角色,享受家庭生活的幸福,給我們和諧的'教研組氛圍掌好了舵。

      這樣,我們老中青結(jié)合,閱歷上雖有一些差距,但每位教師都很團結(jié),能夠顧全大局,彼此關(guān)心,共同進步。

      5;顒踊仡

      優(yōu)質(zhì)課

      9月,亢寒梅、黃巍巍參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課,分別取得一、二等獎。張忠偉參加了第二輪的PK,榮譽勝出,獲得區(qū)級一等獎的好成績。

      在打造優(yōu)質(zhì)課的過程中,全組成員群策群力,體現(xiàn)了團隊的合作精神,讓大家體會了家庭般的溫暖。

      學(xué)片區(qū)活動

      為進一步提高教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)過程,切實將目標(biāo)評價教學(xué)落到實處,9月份,古中學(xué)區(qū)、片區(qū)數(shù)學(xué)組開展了“數(shù)學(xué)目標(biāo)評價教學(xué)”研討活動,區(qū)教研員孫風(fēng)云老師應(yīng)邀親臨指導(dǎo)。提出在生命化課堂下教學(xué)改進的建議,讓參加研討的老師們受益匪淺。

      11月,我們古中學(xué)區(qū)開展了“數(shù)學(xué)白板培訓(xùn)”。由我組任紀(jì)虎老師對電子白板的使用方法有針對性的進行講解,尤其是針對學(xué)科中常用的數(shù)學(xué)工具進行細(xì)致講解和規(guī)范性操作;本次活動,讓古中學(xué)區(qū)的教師們有一個難得的熟練電子白板的機會,并且也為教師們今后的數(shù)字化教學(xué)夯實基礎(chǔ),開闊了視野。

      11月,我們舉行了“古中學(xué)區(qū)課堂教學(xué)暨期中檢測質(zhì)量分析研討會” 。首先,由各備課組的優(yōu)秀教師交流教學(xué)過程中的有效策略,其次,由各備課組紛紛就本級部的重點問題進行討論,共同商議出解決問題的措施。本次活動中,老師們認(rèn)真傾聽,有針對性的提出自己的見解,解疑答惑,立足于我們的教學(xué)現(xiàn)狀,從根本上轉(zhuǎn)變觀念,互促提高。

      展示交流活動

      12月,針對“如何調(diào)動學(xué)生的積極性,有效開展小組合作學(xué)習(xí)”,我們?nèi)M觀摩了任紀(jì)虎老師的小組合作學(xué)習(xí)匯報課,大家針對我校的實際情況,深入開展交流,制定了切實可行的方法。

      二、后期設(shè)想

      1。加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

     、僮ズ脴I(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進業(yè)務(wù)能力的成長。

     、谧ズ脭⑹卵芯亢徒虒W(xué)反思。

      2。加強課題研究,扎實開展教科研活動。

      通過小課題的交流展示,我發(fā)現(xiàn)我們組老師申報課題的不少,但一方面缺乏筆頭功夫,另一方面平日沒有注意積累、反思、總結(jié),所以呈現(xiàn)出來的東西比較少。這是今后我們要努力的方向。

      3。大力繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,狠抓高效課堂

     、倮喂虡淞ⅰ罢n堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想, 向課堂四十分鐘要效益。

     、诟淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式。做到三個關(guān)注:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

      ③建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價方式,評價多元化。

      總結(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)14

      教育質(zhì)量是我們教育工作的生命線,本學(xué)年我們龍王莊中心校在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

      學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹"先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的`思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

      二、推進課程改革

      突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。

      三、充分發(fā)揮教研活動作用

      加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,中心校認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。

      四、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

      堅持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學(xué)行為。

      五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理

      嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育,增強考試的嚴(yán)肅性,確?荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      六、認(rèn)真組織各級各類教研活動

      開展校內(nèi)教師賽課活動、理論學(xué)習(xí)、教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。

      七、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

      學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。

      八、重視教學(xué)反思,提高教研水平

      反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

    個人教學(xué)教研工作總結(jié)15

      轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了!本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點,以“同課異構(gòu)”的形式,開展了校本教研活動。以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo),圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

      一、加強理論學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

      1。組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

      2。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的`示范作用,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,

      3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,邊實踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。

      二、積極開展教研活動,促進教師專業(yè)化發(fā)展。。

      1。重視聽評課活動的反思。

      本學(xué)期圍繞著《植樹問題》展開的,全組教師在一起備課、聽課,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的聽課反思,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題,進行交流,通過全組教師的經(jīng)驗交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學(xué)方法。

      2。深入課堂,扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

      回顧一學(xué)期的工作,我們對組里的每一次教研活動都精心組織,保證活動的質(zhì)量;顒忧坝媱澲苋,做到定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補短,內(nèi)化活動的精髓,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

      一個學(xué)期來,我數(shù)學(xué)教研組教師精誠團結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。

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