高三高考的工作總結(jié)（通用18篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的高三高考的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三高考的工作總結(jié) 篇1
一、工作安排的落實(shí)
爭(zhēng)取本屆高考有新突破，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。第一輪以概念為主，第二輪以專題為主。第一輪用了優(yōu)化設(shè)計(jì)，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區(qū)模考及北京高考試題，找重難點(diǎn)，找趨勢(shì)，找變化，然后變成符合自己學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行講解。
二、工作具體措施
1、備課：
堅(jiān)持備知識(shí)，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習(xí)目標(biāo)，考點(diǎn)分析，知識(shí)疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓(xùn)練，批改點(diǎn)評(píng)，矯正補(bǔ)救”等環(huán)節(jié)的模式，堅(jiān)持集體備課，特別是新課標(biāo)下的專題復(fù)習(xí)，要在討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。
2、上課：
要求“面對(duì)不同層次學(xué)生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班、復(fù)習(xí)班、文科班教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。將幫扶工作落到實(shí)處，建立學(xué)生談話制度，利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生“弱科”的輔導(dǎo)，實(shí)行教師承包制，定期對(duì)優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
3、練習(xí)與考試：
練習(xí)要定時(shí)定量并逐步加大考查量�？迫谓處煻酱賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思，并建立“錯(cuò)題集”，保留平時(shí)測(cè)試卷，定期分析總結(jié)。每次講評(píng)要統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，分析原因，既要集中講評(píng)又有個(gè)別點(diǎn)化，避免題題過(guò)堂，只講知識(shí)不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象。
4、作業(yè)的檢查
堅(jiān)持作業(yè)登記制度，對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育。月考以當(dāng)月所復(fù)習(xí)內(nèi)容為主，通過(guò)考試檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)月所復(fù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容的掌握情況，
以便于學(xué)生及時(shí)采取措施予以彌補(bǔ)。學(xué)生人人要有糾錯(cuò)本。
三、能力的培養(yǎng)
通過(guò)認(rèn)真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內(nèi)容，做到基礎(chǔ)知識(shí) “清楚、扎實(shí)、全面”。將考查的方式、內(nèi)容、能力、要求滲透到課堂教學(xué)中。立足課堂，講練結(jié)合，歸類方法，總結(jié)規(guī)律。鉆研教材、熟悉學(xué)生，力求每節(jié)課的內(nèi)容能使學(xué)生當(dāng)堂理解和掌握。要把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和基本能力訓(xùn)練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運(yùn)用，提高學(xué)生分析問(wèn)題、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)工作計(jì)劃方法上要突出知識(shí)的歸納和講授的條理化。要充分了解學(xué)情，訓(xùn)練學(xué)生思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。認(rèn)真抓好知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確解答習(xí)題、例題、章節(jié)練習(xí)題，要科學(xué)地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)中解決的問(wèn)題
1、總結(jié)知識(shí)體系、查漏補(bǔ)缺、熟悉解題思路和方法、培養(yǎng)能力為目標(biāo)，訓(xùn)練以知識(shí)歸類題為主。
2、以練促教，注重講練結(jié)合，重點(diǎn)解剖；在試題的評(píng)析上，注重知識(shí)的多維延伸，注重方法的靈活應(yīng)用。
3、對(duì)練考的`習(xí)題進(jìn)行知識(shí)歸納，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及知識(shí)盲點(diǎn)，做到心中有數(shù)。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結(jié)和指導(dǎo)；要重視典型錯(cuò)誤在知識(shí)上和學(xué)生心理上的原因分析；要重視應(yīng)試策略和應(yīng)試技巧的分析和指導(dǎo)；要重視最新高考信息的收集和研究。
工作中任勞任怨，踏實(shí)的做事，學(xué)生成績(jī)有所提高，期待自己更大的進(jìn)步。
高三高考的工作總結(jié) 篇2
在xxxx-xxxx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅(jiān)、趙業(yè)智，化學(xué)組的李福周、王海梅、黃學(xué)民、彭克珍，生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對(duì)我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)，在此我對(duì)他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、xxxx-xxxx年的理綜備考工作回顧：
1、指導(dǎo)思想：整個(gè)理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保xxxx年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭(zhēng)光。
2、主要措施：
�、贅淞⒋缶钟^，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級(jí)個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。
�、诟鲗W(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。
�、蹖W(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，搞好互聽(tīng)互評(píng)互講活動(dòng)（配合學(xué)校公開(kāi)活動(dòng)），努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學(xué)校安排的固定培優(yōu)時(shí)間外，一定要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選擇等)。在補(bǔ)差方面，平時(shí)上課過(guò)程或課余，有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有比較大的收獲。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭(zhēng)在三個(gè)點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是�？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3工作重點(diǎn)
�、倭�(zhēng)做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的'工作，充分調(diào)動(dòng)一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。
②研究歷年高考題目，把握高考的動(dòng)向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過(guò)程中對(duì)試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對(duì)歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。
�、蹐�(jiān)持月考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每一次月考出題時(shí)，出題老師要互相交流，確定測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。
�、軐�(duì)解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個(gè)科目。
⑤爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
�、蕹苏饔喌馁Y料外，老師最少每月到書店看一看，不要局限于書商的推薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對(duì)教學(xué)有益，把適合的資料及時(shí)的購(gòu)買回來(lái)，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到最好的效益，要做到“我不逛書店誰(shuí)逛書店，我不入題海誰(shuí)入題海”。
二、xxxx-xxxx年的理綜備考工作反思：1讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：
1、在xxxx-xxxx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜和文綜組長(zhǎng)到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對(duì)我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了外地的作法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時(shí)間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動(dòng)，讓教師們?cè)趥淇妓悸泛头椒ㄉ隙寄艿玫教嵘透隆?/p>
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績(jī)提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。
3、理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過(guò)程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成，對(duì)理綜考試的認(rèn)識(shí)，特別是答題時(shí)間的安排上，不是短時(shí)間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。
教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。在xxxx-xxxx學(xué)年度下學(xué)期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)中，關(guān)于理綜的答題順序方面的調(diào)查項(xiàng)目，在統(tǒng)計(jì)的人數(shù)為346人中，除了個(gè)別學(xué)生不填寫外，答題順序?yàn)槲锘?47人，答題順序?yàn)榛锏?8人，答題順序?yàn)樯锘?人，答題順序?yàn)樯锏?6人，答題順序?yàn)槲锷?人，答題順序?yàn)榛锷?0人，答題順序無(wú)序的40人。以上的數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。
4、編輯和收集各地的資料力度有欠缺。
由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費(fèi)的，所以網(wǎng)上的資料來(lái)源有限，學(xué)校提供的資料還不夠多，特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在xxxx-xxxx年的備考中，物理組備課組長(zhǎng)陸朝鵬、化學(xué)組備課組長(zhǎng)王海梅、生物組備課組長(zhǎng)黃秀華等幾個(gè)老師利用私人關(guān)系找到了許多資料，解決了不少問(wèn)題，但我覺(jué)得有時(shí)他們還是感嘆題目是太難找了。要是學(xué)校能在一些選定的網(wǎng)站上附費(fèi)，可能資料的獲得會(huì)更容易一些�；蛘邔Ｈ素�(fù)責(zé)收集后由老師們整理選用，必將減少老師的工作量。
5、理科生最需要的是時(shí)間來(lái)思考和訓(xùn)練，在趕進(jìn)度和高密度的測(cè)試下，留給學(xué)生的空余時(shí)間少之又少，各科之間擠占時(shí)間時(shí)有發(fā)生，攀比風(fēng)氣漸長(zhǎng)，不用白不用，用了名利雙收。能否實(shí)行晚自習(xí)一節(jié)課時(shí)間的專屬制？
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的支持。
高三高考的工作總結(jié) 篇3
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況，有進(jìn)步，有不足，有小成績(jī)，有小過(guò)失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
高三普通班的學(xué)生，最核心的思想問(wèn)題是：讀高中有沒(méi)有用?
普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過(guò)努力讀書而獲得的較明顯的回報(bào)，可以說(shuō)每考一次就是對(duì)信心打擊一次，讓他們?cè)僖淮渭由顚?duì)自己選擇的懷疑�？梢哉f(shuō)，在某種程度上，高中三年，他們比成績(jī)好的學(xué)生走得更累，走得更艱苦。作為班主任，如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出（事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力），一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。
原因如下：他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差，這說(shuō)明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大，現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來(lái)，這需要他們超出常人的付出，個(gè)別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。
基于以上原因，同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒�，F(xiàn)在又到了高三，他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因?yàn)樗麄儾簧线M(jìn)，怕吃苦而產(chǎn)生的，更在于他們認(rèn)為:讀書，對(duì)他們來(lái)說(shuō)行不通，沒(méi)有用。這種情緒如果得不到疏通，整個(gè)班級(jí)的工作將非常難以開(kāi)展.
針對(duì)以上情況，我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的，那么，普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了，高考能出怎樣的成績(jī)他們心里都清楚，再對(duì)他們說(shuō)什么努力就能考上好大學(xué)是沒(méi)有說(shuō)服力的。
我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績(jī)好的，考大學(xué)，考好大學(xué)是中心。成績(jī)不理想的，能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎(chǔ)，全面發(fā)展能力，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，將來(lái)就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問(wèn)題，學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級(jí)在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識(shí)，工作就好開(kāi)展，就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣，有很多方法，我個(gè)人主要是深挖文本，充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道"，不管課文怎么變，它只是一個(gè)載體，不變的是這個(gè)"道"。我告訴學(xué)生，讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實(shí)，讀到人性，讀到自己，這樣，你就會(huì)對(duì)課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的'，以課文為載體，同學(xué)生一起對(duì)現(xiàn)實(shí)、人性、自己進(jìn)行探討。這樣，就能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣，課堂就了作用，有了效果。
進(jìn)入高三，新課已上完，基本是考和練。高三的課堂，我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能，總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對(duì)這一點(diǎn)，很多時(shí)候，在課堂上我和同學(xué)們一起做題，先理出自己的思路，然后再一起對(duì)答案。對(duì)了，我們作為經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)；錯(cuò)了，共同分析，我們錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣，作為老師，更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白：答案不是最重要的，重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了，他們碰到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)基本思維模式，可以減少失誤
基礎(chǔ)知識(shí)注重積累，要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度，多用課余時(shí)間自己復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)們講清楚，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，別無(wú)二法，只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計(jì)劃地抽查，檢查效果，督促他們多積累。
這就是我對(duì)即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計(jì)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況，具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問(wèn)題上，我只能說(shuō)讓他們安分守己，在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣，盡量不早戀，在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況，盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅(jiān)持下去，這么多年都下來(lái)，在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累，無(wú)論是學(xué)生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子�？墒侨绱酥匾囊荒�，還有很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到，高考就臨近了，然后著了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結(jié)，如有不好的地方，請(qǐng)及時(shí)提醒。
高三高考的工作總結(jié) 篇4
本年度我擔(dān)任高三（3）班和高三（5）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長(zhǎng)。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個(gè)人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績(jī)上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人，120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級(jí)的同層次班級(jí)高出8分之多�，F(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：
一、注重新課標(biāo)要求，研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考察能力”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容和不同的班級(jí)，我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過(guò)程中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，再逐漸提升難度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外，我還認(rèn)真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢(shì)和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
二、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。
我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作，即對(duì)高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng)，查漏補(bǔ)缺，目的是趁熱打鐵，縮短復(fù)習(xí)周期和減少?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容；然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，這一過(guò)程我采取的措施為每周二測(cè)（晚練和綜合測(cè)試），其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測(cè)采用滾動(dòng)式練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練， 以及對(duì)第一輪知識(shí)的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這
種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習(xí)題， 再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題，有時(shí)我還會(huì)根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來(lái)”，我在每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節(jié)課后都要對(duì)該堂課作出反思，課后及時(shí)與學(xué)生溝通，交流上課后的效果以及學(xué)生聽(tīng)課后的反應(yīng)等，再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。
四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎(chǔ)題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jī)的'好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問(wèn)。鑒于我校學(xué)生的情況，我覺(jué)得平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問(wèn)的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解，給學(xué)生充分的時(shí)間去做，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。
五．優(yōu)化考試心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。
總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績(jī)，但也暴露出一些問(wèn)題，尤其是對(duì)高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，從考試中加強(qiáng)對(duì)掌握教學(xué)的反思，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績(jī)。
高三高考的工作總結(jié) 篇5
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對(duì)，更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：
1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開(kāi)展了以“我的高三生活怎么過(guò)”為主題的班會(huì)課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的高三生活都充滿期待，并請(qǐng)班上三名補(bǔ)習(xí)的同學(xué)談了談他們對(duì)高三生活的理解和感觸。通過(guò)同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識(shí)到重復(fù)和堅(jiān)持就是成功的法寶。只要肯重復(fù)，就一定會(huì)掌握方法;只要肯堅(jiān)持，就一定會(huì)看到希望，從而消除內(nèi)心的恐懼，輕裝上陣。
2.合理定位，明確目標(biāo)。根據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成績(jī)和我對(duì)他們的'了解，我將全體學(xué)生分為三類：尖子生，臨界生，后進(jìn)生。通過(guò)分層談話幫助他們確立了目標(biāo)：尖子生的奮斗目標(biāo)是上一本線，臨界生的奮斗目標(biāo)是上二本線，后進(jìn)生的奮斗目標(biāo)是上三本線或達(dá)到一中的補(bǔ)習(xí)線。同時(shí)對(duì)他們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.關(guān)注情緒，適時(shí)疏導(dǎo)。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學(xué)生的積極性會(huì)逐漸下降，由以前的主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)接受，尤其在4次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和情緒波動(dòng)很明顯，往往會(huì)產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面情緒。這時(shí)就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們理性分析自己的成績(jī)，通過(guò)播放勵(lì)志視頻和講解身邊的勵(lì)志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。
4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來(lái)幾分鐘，每個(gè)晚自習(xí)后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會(huì)兒，讓學(xué)生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴(yán)格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團(tuán)隊(duì)，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長(zhǎng)微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進(jìn)的兩點(diǎn)：
1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導(dǎo)致對(duì)臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對(duì)面輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒(méi)有做家長(zhǎng)的思想工作。
最后，借此機(jī)會(huì)，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠(chéng)的祝愿5班的全體同學(xué)，愿你們?cè)俳釉賲枺瑢W(xué)業(yè)有成。
高三高考的工作總結(jié) 篇6
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。
一、明確目標(biāo)，跟蹤管理
從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。
二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率
本屆高三沒(méi)有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。
五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率
高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過(guò)率。
六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度
文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽螅谧詈箅A段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的.學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)�，�?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。
總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新的臺(tái)階。
高三高考的工作總結(jié) 篇7
在20xx年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有老師終于卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長(zhǎng)出一口氣后，露出了藏在心底的，已經(jīng)抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學(xué)組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對(duì)我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)，在此我對(duì)他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：
1指導(dǎo)思想：整個(gè)理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保20xx年高考圓滿完成任務(wù)，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭(zhēng)光。
2主要措施：
�、兕I(lǐng)導(dǎo)有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)，李永剛主任直接負(fù)責(zé)高三的教學(xué)工作。在校長(zhǎng)的直接參與下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們理綜合組所有教師樹立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級(jí)個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。
�、诟鲗W(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。
③做好每次考試的試卷分析，從中找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)也找到了教師教學(xué)的切入點(diǎn)。努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，邊分析邊總結(jié)，邊總結(jié)邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、茏龊门鄡�(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補(bǔ)差方面，學(xué)校沒(méi)有安排固定培優(yōu)時(shí)間，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的前提下，爭(zhēng)取時(shí)間是我們面臨的首要問(wèn)題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選擇等)；另一方面，我們?nèi)w理綜教師要檢查布置的任務(wù)的完成情況，還要進(jìn)行答疑。而這些工作，我們都得利用中午的休息時(shí)間，下午的自習(xí)時(shí)間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時(shí)間，把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導(dǎo)。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出現(xiàn)在下午自習(xí)課的課堂上，下午自習(xí)課基本成了他們的正課。在補(bǔ)差方面，平時(shí)上課過(guò)程或課余，有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，下午自習(xí)時(shí)間，你就看吧，理化生三個(gè)教研組幾乎擠滿了學(xué)生，老師們被圍得水泄不通，此時(shí)，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有比較大的收獲，是我們?nèi)w理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭(zhēng)在三個(gè)點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是專科臨界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)
3工作重點(diǎn)
①力爭(zhēng)做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動(dòng)一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。
�、谘芯繗v年高考題目，把握高考的動(dòng)向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，特別是調(diào)整資料的.選擇和在教學(xué)過(guò)程中對(duì)試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對(duì)歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。
�、蹐�(jiān)持周考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時(shí)，理化生老師要互相交流，確定測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。
�、軐�(duì)解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個(gè)科目。
�、蓊I(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
�、蕹苏饔喌馁Y料外，老師們幾乎每天都上網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，，哪些對(duì)教學(xué)有益，把適合的資料及時(shí)的下載下來(lái)，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到最好的效益，同時(shí)，我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見(jiàn)過(guò)，我不入題海誰(shuí)入題�！薄�
二、20xx-20xx年的理綜備考工作反思：
1讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：
在20xx-20xx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會(huì)。在會(huì)議中有關(guān)備考的方法和思路，對(duì)我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了其他各校的做法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時(shí)間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動(dòng)，讓教師們?cè)趥淇妓悸泛头椒ㄉ隙寄艿玫教嵘透隆?/p>
2培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績(jī)提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過(guò)程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成，對(duì)理綜考試的認(rèn)識(shí)，特別是答題時(shí)間的安排上，不是短時(shí)間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。
教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。今年我�？忌痤}順序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無(wú)序的。學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。
有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說(shuō)的太多，以上的觀點(diǎn)還不成熟，還請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的支持。
高三高考的工作總結(jié) 篇8
一．高考情況
一年一度的高考成績(jī)揭曉了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望下，在級(jí)部所有老師的共同努力下，20xx屆高三在高考中取得了如下的成績(jī)：一本上線614人，上線率39.23；二本上線1039人，上線率66.39；三本上線1263人，上線率80.70。文科全省前100名，我們年級(jí)有4名；理科全省前100名，我們年級(jí)有2名。其中，高三1班邵同學(xué)以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學(xué)以680分居宿州市理科第1名。
二．具體的做法與想法
（一）強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本保證。而搞好教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量必須要有扎實(shí)細(xì)致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實(shí)做好常規(guī)管理開(kāi)始的。作為年級(jí)部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實(shí)干，使各項(xiàng)工作卓有成效，具體體現(xiàn)在：安全教育天天講，紀(jì)律衛(wèi)生時(shí)時(shí)抓，學(xué)習(xí)檢測(cè)有序進(jìn)行。
尤其對(duì)于教學(xué)檢測(cè)這一塊，我們所秉持的原則是好考風(fēng)促好學(xué)風(fēng)，好學(xué)風(fēng)出好成績(jī)。一直以來(lái)，堅(jiān)持嚴(yán)格控制平時(shí)的檢測(cè)和階段性�？肌Ｊ紫�，精選試卷，確保檢測(cè)的效度。第二，規(guī)范考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，確保檢測(cè)的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測(cè)的作用最大化。每一次檢測(cè)后，都重視學(xué)生考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分；每一次�？己�，均能給學(xué)校提供及時(shí)準(zhǔn)確且詳盡的分析數(shù)據(jù)，使學(xué)校和任課教師都心中有數(shù)，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的教學(xué)工作。
高考是一場(chǎng)硬仗，沒(méi)有明確的目標(biāo)，合理的措施，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，是無(wú)法打贏這場(chǎng)仗的。20xx屆高三自開(kāi)始就有明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)滲透到平時(shí)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)落實(shí)“心中有標(biāo)，目中有人”。心中有標(biāo)指以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)；目中有人指以尖子生、臨界生和后進(jìn)生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。
對(duì)尖子生培養(yǎng)，年級(jí)組花費(fèi)了很多的心血。首先，重視學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，為其成長(zhǎng)助力；重視自主招生工作，為高考勝出創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。第二，重視他們的全面發(fā)展，努力挖掘其長(zhǎng)處，也用心找出其薄弱之處，適時(shí)給他們提出更高的要求，并整合年級(jí)優(yōu)質(zhì)資源，責(zé)任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對(duì)臨界生和后進(jìn)生的管理，年級(jí)組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實(shí)有效的工作。進(jìn)入高三，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有一些加強(qiáng)，但這些自覺(jué)性還不夠滿足高三學(xué)業(yè)的要求，不能應(yīng)對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必須伴之以嚴(yán)格的管理、有效的幫助、適度的強(qiáng)制、不懈的督促，以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級(jí)組始終要求各班重視學(xué)生的思想工作，由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學(xué)生制定合理的目標(biāo)，并分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，抓住他們的每一次進(jìn)步給予肯定表?yè)P(yáng)，抓住每一次退步進(jìn)行疏導(dǎo)鼓勵(lì)，一次次的分析、疏導(dǎo)、督促、強(qiáng)化，使這些學(xué)生能夠在關(guān)鍵的時(shí)候挺住，堅(jiān)持下來(lái)，取得進(jìn)步。
（二）凝聚團(tuán)隊(duì)，協(xié)同作戰(zhàn)
高考不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，高考的勝利是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。本屆高三這個(gè)團(tuán)隊(duì)我認(rèn)為是一個(gè)非常上進(jìn)和諧的團(tuán)隊(duì)，上進(jìn)意味著拼搏進(jìn)取，真干實(shí)干；和諧意味著同心協(xié)力，心情舒暢。上進(jìn)確保了堅(jiān)持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。具體來(lái)說(shuō)：
1、實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，凸顯學(xué)科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)
年級(jí)在強(qiáng)化常規(guī)管理的同時(shí)，還強(qiáng)化年級(jí)的教研功能。各備課組圍繞考點(diǎn)展開(kāi)教研，圍繞重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象展開(kāi)教研。既時(shí)刻關(guān)注學(xué)情的變化，又要保持與外界交流的暢通。備課組長(zhǎng)抓備課組教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變、備考方向的研究、學(xué)案編寫的分工，做到學(xué)練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實(shí)效。
2、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力
年級(jí)組定期召開(kāi)班主任會(huì)議，交流各班管理的經(jīng)驗(yàn)方法，分析各班管理遇到的不同問(wèn)題，加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，有效避免個(gè)別班級(jí)發(fā)生的.個(gè)別問(wèn)題造成不良影響，也把個(gè)別班級(jí)行之有效的管理辦法及時(shí)在全年級(jí)推廣。班主任之間的有效交流，使年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)，也在整個(gè)年級(jí)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教育的實(shí)質(zhì)說(shuō)到底是心與心的碰撞，我們級(jí)部重視凝聚人心，真正尊重老師，真誠(chéng)交流問(wèn)題，盡可能的不占用老師，特別是班主任的少得可憐的休息時(shí)間，而又耐心細(xì)致地解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，增進(jìn)了同事間的理解和信任，使全體老師樂(lè)于克服困難，投入工作，并以自己樂(lè)觀向上的積極人格感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)上進(jìn)。
�。ㄈ┘ぐl(fā)斗志，鼓足干勁
本屆招收了一批分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生，給教學(xué)和管理都帶來(lái)了難度。生源上的不占優(yōu)勢(shì)，也在客觀上給高考取勝帶來(lái)了難度。因而，樹立必勝的信念，振奮拼搏的精神，是非常重要的。
首先是振奮教師的精神。
1、客觀分析不占優(yōu)勢(shì)的生源情況及高考形勢(shì)的有利因素，激發(fā)教師斗志，樹立教師的信心。
2、合理制定各班高考指標(biāo)的同時(shí)公布高考獎(jiǎng)金分配方案，讓老師付出真有回報(bào)，進(jìn)一步激發(fā)老師的工作熱情。
3、開(kāi)好每一次成績(jī)分析會(huì)，提出存在的問(wèn)題，更指出解決問(wèn)題的方向，找出復(fù)習(xí)備考的突破口，找出學(xué)生成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)，讓老師看到希望，增強(qiáng)信心。
4、充分肯定老師在過(guò)程中的努力，給予最大限度的支持和幫助。
第二是振奮學(xué)生的精神。
1、營(yíng)造大環(huán)境，精心制作勵(lì)志橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌，認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。
2、班級(jí)內(nèi)部利用主題班會(huì)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)牌等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3，加強(qiáng)理想教育、心理輔導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的拼搏信念、必勝信心。
三．存在的問(wèn)題
1、部分農(nóng)村學(xué)生由于父母外出打工，我們年級(jí)的管理未能到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上滑坡，高考成績(jī)沒(méi)有達(dá)到本科線。
2、個(gè)別尖子生的心理壓力過(guò)大，而年級(jí)部的心理疏導(dǎo)工作沒(méi)有取到預(yù)期的效果，這幾個(gè)學(xué)生在高考中沒(méi)有正常發(fā)揮，我們感到遺憾。
3、在競(jìng)賽方面，由于信息來(lái)源不足夠暢通，個(gè)別尖子生因參加的輔導(dǎo)科目太多而沒(méi)有時(shí)間訓(xùn)練及思考，導(dǎo)致數(shù)理化生的競(jìng)賽在一等獎(jiǎng)上未實(shí)現(xiàn)突破。
一路風(fēng)雨共擔(dān)，三載苦樂(lè)同享�；叵脒^(guò)去的日日夜夜，20xx屆的每一位高三老師都會(huì)為自已在過(guò)程中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)拼搏而感動(dòng)，也會(huì)為自已取得的成績(jī)而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅(jiān)信：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，真誠(chéng)付出，踏實(shí)努力，用心堅(jiān)持是教育必須要走的路，也是取得成績(jī)的保證。
高三高考的工作總結(jié) 篇9
這一年，對(duì)于我和高三、四班的全體同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。這一年，我忙碌著，緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂(lè)著。總之，是“痛并快樂(lè)著”。 一年來(lái)在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學(xué)在高考中再創(chuàng)佳績(jī)，為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級(jí)總平均分列平行班第一名，并有數(shù)人考入中國(guó)人民大學(xué)，中國(guó)傳媒大學(xué)，大連海事大學(xué)等中國(guó)名校。
如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠(chéng)合作，同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持�，F(xiàn)總結(jié)一下一年來(lái)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、明班情，抓開(kāi)端，促習(xí)慣養(yǎng)成
高三伊始，學(xué)生們都有決心有信心打好高考這一場(chǎng)戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習(xí)慣入手，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識(shí)，營(yíng)造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”我告訴學(xué)生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè)園�！�
其次，讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心。
而對(duì)高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無(wú)望之中。我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，第一輪復(fù)習(xí)是重新開(kāi)始，它為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對(duì)自己說(shuō)“我能行，我一定能行！”，我堅(jiān)信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己充滿信心。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為。
二、重方法，講策略，促成績(jī)提高
1、用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生“互競(jìng)”變“互進(jìn)”。
長(zhǎng)期以來(lái)，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng)，是因?yàn)檩喨ι系拿總�(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始。
一個(gè)班級(jí)便如同車輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。于是，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免。
一方面是與平行班班的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計(jì)著各班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)始終出類拔萃，她們的這些優(yōu)勢(shì)讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。我采用了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各科成績(jī)平衡發(fā)展，提高總分成績(jī)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對(duì)策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對(duì)策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
4、抓語(yǔ)數(shù)外與理綜合，尋找“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”。
語(yǔ)數(shù)外三科在高考中的分?jǐn)?shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對(duì)班級(jí)學(xué)生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復(fù)習(xí)要向理綜合側(cè)重一些，注重各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只要復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，整理出錯(cuò)題，積累自己的錯(cuò)誤，整理歸納失分的原因，是知識(shí)結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯(cuò)原因，從根源上解決問(wèn)題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。 高三、四班成績(jī)的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們6個(gè)人，誰(shuí)也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請(qǐng)我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的。六個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績(jī)的取得，這就是一個(gè)重要的`砝碼。
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多，批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級(jí)口號(hào)
制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對(duì)待考試成績(jī)
考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對(duì)癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧
高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對(duì)高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三高考的工作總結(jié) 篇10
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時(shí)，由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色彩表達(dá)能力差，但素描基本功較好。針對(duì)這一情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對(duì)高考信息的收集和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒(méi)有確定，所以我認(rèn)真分析考綱，不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時(shí)很偏。針對(duì)這一情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對(duì)專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視
在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個(gè)從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)專業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒(méi)有信心，猶豫不決。我做好他們的'思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績(jī)。
當(dāng)然，高三的教學(xué)研究中還存在著一些問(wèn)題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績(jī)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入�？傊�，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三高考的工作總結(jié) 篇11
一、高考報(bào)考數(shù)和上線情況
在縣委、縣政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由王天飛校長(zhǎng)具體指導(dǎo)，年段全體師生團(tuán)結(jié)拼搏，
20xx年高考又取得大面積豐收。有關(guān)情況如下：
（一）、我校應(yīng)屆本三以上上線人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。
�。ǘ�、高分段人數(shù)
1、全校文理科總分600分以上共39人。
2、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林同學(xué)分別列全省理工類總分第8名、第63名、第69名、第80名，吳桂青同學(xué)列全省文史類總分第46名，其中劉思聰同學(xué)列全市第3名。另外，黃炳榮同學(xué)列理工類數(shù)學(xué)全市第一名。
3、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林四位同學(xué)被清華大學(xué)錄取，熊夢(mèng)昀同學(xué)被北京大學(xué)錄取，張洋華等60等同學(xué)被前十所等名牌大學(xué)錄取。
4、體育特長(zhǎng)生鄭友龍同學(xué)被華中師范大學(xué)錄取。
二、工作總結(jié)
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，08屆在07屆基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階，特別是本一，有歷史性突破�！爸褂谥辽啤�，08屆師生努力做到了。
08屆成績(jī)的取得，離不開(kāi)縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校年段的科學(xué)安排，教師的團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)生的勤奮努力。
縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視：07年8月、9月，縣委、縣府和縣教育主管部門就在總結(jié)07年高考經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，向我們提出了“沖刺第二，確保第三”的目標(biāo)，并經(jīng)常到學(xué)校檢查落實(shí)工作到位情況，及時(shí)
提出改進(jìn)意見(jiàn)。教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織校長(zhǎng)和年段長(zhǎng)到江西臨川一中臨川二中參觀學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。三校聯(lián)考動(dòng)員大會(huì)、省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)等高三一年來(lái)的重要會(huì)議，局領(lǐng)導(dǎo)帶教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家，蒞臨指導(dǎo)。
學(xué)校年段的科學(xué)安排：明確目標(biāo)后，學(xué)校年段根據(jù)08屆的實(shí)際情況，由王天飛校長(zhǎng)主持分別召開(kāi)年段組、班主任、備課組長(zhǎng)的討論會(huì)，之后制定詳細(xì)的工作方案，讓全體老師明確。
教師的團(tuán)結(jié)拼搏：全體老師明確年段的工作方案后，統(tǒng)一思想，認(rèn)真落實(shí)，從20xx年7月15日暑期軍訓(xùn)新生入學(xué)開(kāi)始，08屆64位教師與976位學(xué)子攜手合作，走過(guò)了充滿競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)拼搏、合作共進(jìn)的艱辛路程。在這過(guò)程中年段教育教學(xué)管理不斷探索、不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
學(xué)生的勤奮努力：高三一年來(lái)，學(xué)生從早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，學(xué)生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感動(dòng)。
具體工作總結(jié)如下：
（一）以領(lǐng)導(dǎo)先垂范為榜樣 做到了三個(gè)堅(jiān)持
高考是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，需要校領(lǐng)導(dǎo)的精心規(guī)劃和各部門的通力合作。為打好08高考翻身仗，學(xué)校由王天飛校長(zhǎng)親自掛帥，林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)分管高三年段，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作，提出了?負(fù)重拼搏，真抓實(shí)干，悉心教學(xué)，精細(xì)管理，合作共進(jìn)，再創(chuàng)輝煌?的畢業(yè)班工作指導(dǎo)思想，簽定了《08屆高考工作責(zé)任書》，并做到了三個(gè)堅(jiān)持。
1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
俗話說(shuō) ：村看村、戶看戶、黨員看干部。調(diào)動(dòng)畢業(yè)班師生的教與學(xué)的積極性，首先看領(lǐng)導(dǎo)干部的工作態(tài)度，工作作風(fēng)和工作藝術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中做到率先垂范，帶動(dòng)著畢業(yè)班師生的努力拼搏。每天的值日領(lǐng)導(dǎo)總是最早巡查高三年段，最后離開(kāi)高三教室。在高三宿舍樓前，在早上起床鐘敲響的那一刻，王天飛校長(zhǎng)總是第一個(gè)到達(dá)。
每次年段，班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)各處室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都全程參加會(huì)議，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，有針對(duì)性地提出對(duì)策，及時(shí)解決存在問(wèn)題，盡可能滿足畢業(yè)班的需求。
與此同時(shí)，在分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)率領(lǐng)下，年段組成員也模范帶頭，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)和管理水平，最大限度地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，主動(dòng)性和自覺(jué)性。尤其是在高考前，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和休息，年段長(zhǎng)林小靈、俞開(kāi)汀，帶領(lǐng)18個(gè)班主任與學(xué)生吃住一起，及時(shí)了解情況，認(rèn)真做好工作，
使學(xué)生順利度過(guò)省質(zhì)檢后學(xué)習(xí)的高原反應(yīng)，高考取得優(yōu)異的成績(jī)。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入一線
調(diào)查研究是制定正確政策、制度的前提，是客觀掌握教情、學(xué)情的根本途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍了解情況，和老師、同學(xué)交流信息，王天飛校長(zhǎng)多次主持召開(kāi)班干部座談會(huì)、學(xué)科代表座談會(huì)，經(jīng)常到高三聽(tīng)課和巡察，掌握第一線教與學(xué)的需求和問(wèn)題，提出許多有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性的措施和要求。
分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)也經(jīng)常深入備課組活動(dòng)，指導(dǎo)年段開(kāi)展學(xué)情調(diào)查、分析、對(duì)新上高三的老師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)年段階段性的教學(xué)管理認(rèn)真研究、策劃，很好地把握高考復(fù)習(xí)節(jié)奏、密度和效率。
3、堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的政策
眾所周知，我校債務(wù)沉重、經(jīng)濟(jì)困難，但王天飛校長(zhǎng)還是想方設(shè)法為高三畢業(yè)班爭(zhēng)取資金，用于學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助和培優(yōu)補(bǔ)差的教師工作補(bǔ)貼；在用水用電，教學(xué)設(shè)備的添置和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面向高三傾斜，所有這些向畢業(yè)班傾斜的政策，極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。
�。ǘ┮钥茖W(xué)工作方案為指導(dǎo) 明確了六項(xiàng)要求
凡事預(yù)則立、不予則廢。針對(duì)高中三年來(lái)，學(xué)生的不同情況和學(xué)校教育發(fā)展的要求，我們做到有的放矢、因時(shí)制宜，如高一學(xué)年提出：開(kāi)好頭、起好步，抓實(shí)起始年段工作；高二學(xué)年提出：防分化、重管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
針對(duì)08屆的高考形勢(shì)(如考生劇增，復(fù)讀生多生源質(zhì)量好，又是最后一屆老高考模式，競(jìng)爭(zhēng)激烈)和年段實(shí)際（生源質(zhì)量較上屆差，第一次在長(zhǎng)汀一中擔(dān)任高三班主任占61.11%），經(jīng)過(guò)多方研究、討論和反
復(fù)修改，制定了“誠(chéng)毅進(jìn)取 止于至善――長(zhǎng)汀一中20xx屆高三年段復(fù)習(xí)工作方案”。
我們堅(jiān)持以德育人、科學(xué)管理、面向全體、注重質(zhì)量的`原則，明確了六項(xiàng)工作要求：
1、工作宗旨：“誠(chéng)毅進(jìn)取，止于至善”，“榮譽(yù)高于一切，構(gòu)建和諧年段”。
2、工作思路： 拔優(yōu)提中扶弱穩(wěn)差，
3、工作目標(biāo)：勤學(xué)、高效、修德、爭(zhēng)光
4、工作主線：按三階段安排【第一階段：（7月至三校聯(lián)考）、第二階段：專題復(fù)習(xí)系列化（2―3月）、第三階段：模擬訓(xùn)練大綜合（4―5月）】，強(qiáng)調(diào)抓實(shí)“班主任隊(duì)伍建設(shè)及班級(jí)管理、教學(xué)管理及輔
導(dǎo)工作、備課組建設(shè)、內(nèi)宿服務(wù)和管理”
5、具體工作：學(xué)生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制工作、心理輔導(dǎo)工作、宣傳工作、愛(ài)心工程、信息交流工作、安全教育和管理
6、具體要求：志在必得的勇氣；腳踏實(shí)地的行動(dòng)；勤學(xué)高效的作風(fēng)；專心致志的習(xí)慣；吃苦拼搏的
精神；和諧安靜的環(huán)境同時(shí)細(xì)化每月工作主題，做到每月有計(jì)劃，每周有安排，并加以落實(shí)，做到有條不紊。
（附）每個(gè)月的具體安排
�。ㄈ┮耘囵B(yǎng)合格人才為目標(biāo) 突出七個(gè)重視
客家千年首府長(zhǎng)汀有著深厚的文化底蘊(yùn)和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要重振汀州雄風(fēng)，就要為長(zhǎng)汀振興培養(yǎng)盡可能多的合格人才，要站在使長(zhǎng)汀成為“文化大縣”還是“民工大縣”的高度來(lái)審視我們的畢業(yè)班工作，要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，更要有緊迫感、危機(jī)感。
我們提出：要堅(jiān)持育人為本，把為國(guó)家、高校、為長(zhǎng)汀人民輸送、培養(yǎng)盡可能多的高素質(zhì)人才為主題，在08年高考中力爭(zhēng)本一、本二的上線人數(shù)、上線率上有新的突破。
在具體的工作中做到：
1、重視師德、師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教師業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效
性。
2、重視理想前途教育、指導(dǎo)考生制定高考目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到“自強(qiáng)不息，立志成才”。
在高三學(xué)年開(kāi)學(xué)初，年段、班級(jí)積極開(kāi)展以“樹理想、激發(fā)動(dòng)機(jī)”為目的的“理想、前途教育”和“校榮我榮、校恥我恥”主題教育活動(dòng)，要求各班每位同學(xué)要定出自己的高考目標(biāo)并上墻；其次進(jìn)行高考形勢(shì)分析，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感、緊迫感，同時(shí)增強(qiáng)信心。
3、重視德育工作，以班會(huì)為載體，開(kāi)展“百日沖刺”，“滿懷信心迎質(zhì)檢”，“輕松進(jìn)考場(chǎng)”主題教育活動(dòng)，
激發(fā)斗志、發(fā)揮非智力因素的作用。
4、重視細(xì)節(jié)，實(shí)行分層次管理，關(guān)注困難生、關(guān)愛(ài)留守生、關(guān)心每位學(xué)生。
5、重視每月工作計(jì)劃，落實(shí)每周工作安排，做到有計(jì)劃必有行動(dòng)，有行動(dòng)必求成效。
6、重視心理健康教育、咨詢，調(diào)整心理狀態(tài)，積極備考。
最為成功的就是省質(zhì)檢后的工作，省質(zhì)檢成績(jī)我校沒(méi)有很好，學(xué)校年段及時(shí)召開(kāi)“宜將勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王――長(zhǎng)汀一中省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)暨下階段工作安排的會(huì)議”。提出“堅(jiān)定信念、科學(xué)備考、滿懷信心、決勝六月”的口號(hào)。年段全體老師統(tǒng)一思想，取得共識(shí)：在目標(biāo)、計(jì)劃明確的基礎(chǔ)上，我們要從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手，提高教學(xué)成績(jī)。經(jīng)過(guò)老師們的辛苦努力，我們的學(xué)生順利的度過(guò)學(xué)習(xí)得“高原現(xiàn)象”，高考取得了更好的成績(jī)。
7、重視教育載體
年段在教學(xué)樓醒目的地方張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，“挑應(yīng)戰(zhàn)”書制作精美，懸掛在對(duì)應(yīng)班級(jí)門口，年段、班級(jí)黑板報(bào)每半個(gè)月更新一次，特別是年段的德育小報(bào)《成功之路》（已出12期，其中一期心理輔導(dǎo)專刊、一期考前指導(dǎo)�？┰O(shè)決勝六月、成功之道、為人處世、社會(huì)經(jīng)緯等欄目，采取優(yōu)文選摘、學(xué)生推薦，教師撰寫、隨筆等方式進(jìn)行編輯。這些教育載體及時(shí)引導(dǎo)、樹立科學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)吃苦、拼搏精神，營(yíng)造良好的
學(xué)習(xí)氛圍。為良好班風(fēng)、段風(fēng)、校風(fēng)的形成起了促進(jìn)作用。
�。ㄋ模┮蕴岣呓虒W(xué)質(zhì)量為主線 狠抓七個(gè)強(qiáng)化 六個(gè)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是決定高考成敗的核心因素，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了七個(gè)強(qiáng)化。
1、強(qiáng)化課堂實(shí)效
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，我們要求每位教師要以課堂為主陣地，做到精心備課，認(rèn)真授課，既備教材，也備學(xué)生，備教學(xué)、學(xué)法，提倡多采用討論式、探究式方法教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，以提高課堂實(shí)效。當(dāng)然有些老師還存在課堂容量不足、課外話課內(nèi)講、節(jié)奏不強(qiáng)等問(wèn)題，已向相關(guān)老師反饋及提出整改意見(jiàn)。
2、強(qiáng)化備課組建設(shè)
一方面提高備課組長(zhǎng)待遇（年段每月補(bǔ)貼50元），另一方面加強(qiáng)備課組工作，組織備課組長(zhǎng)討論教學(xué)計(jì)劃并形成書面材料，要求做到：科學(xué)安排，加強(qiáng)集體備課，做到四個(gè)統(tǒng)一，倡導(dǎo)“老師多做題，不讓學(xué)
生做廢題”，精選練習(xí)資料，控制印刷量，避免無(wú)效勞動(dòng)，并加強(qiáng)各作業(yè)的批改、講評(píng)。
3、強(qiáng)化月考講評(píng)、分析到位
每次月考，都與高培班進(jìn)行橫向比較，三校聯(lián)考、省單科質(zhì)檢、市質(zhì)檢等大型考試及時(shí)和兄弟學(xué)校進(jìn)行比較，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好的經(jīng)驗(yàn)，分析自己存在的不足。要求每次大型考試后，各學(xué)科在認(rèn)真講評(píng)基礎(chǔ)上，要求學(xué)生及時(shí)訂正、補(bǔ)充、反思，做到考后一百分，并將歷次考試中基礎(chǔ)題、易錯(cuò)題重組或練習(xí)試卷進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以起到“吃一塹長(zhǎng)一智”的效果。
高三高考的工作總結(jié) 篇12
現(xiàn)在我對(duì)高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報(bào)。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人。回顧這一年來(lái)的高考備考工作，有得也有失。
其中做得比較好的地方有：
一、幫學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心。
在20xx年假期補(bǔ)課的第一次班會(huì)上。我就明確的告訴同學(xué)們：我們作為勵(lì)志班，20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本，并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們所面對(duì)的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個(gè)信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。并幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力。
二、嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)日常管理。
雖然到了高三，班級(jí)管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)的提升。但是班級(jí)日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個(gè)好的班級(jí)氛圍，才能保證在最后的高考當(dāng)中，取得一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。去年這一年，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生：保證學(xué)生能按時(shí)到校，早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中，上課狀態(tài)好，資料按時(shí)完成。并一直堅(jiān)持到最后一個(gè)晚自習(xí)。
三、動(dòng)態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。
從高一開(kāi)始，我們班就建立了五個(gè)學(xué)習(xí)小組。按照成績(jī)均衡，學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上，進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭(zhēng)同桌的兩位同學(xué)，在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn)，而不是相互干擾。事實(shí)證明，這一舉措，有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績(jī)的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對(duì)比較困難的同學(xué)，使他們順利的考上了二本、一本。
四、成績(jī)分析會(huì)
高三每次大型模擬考試之后，我都會(huì)在班會(huì)上對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行分析。從班級(jí)整體成績(jī)、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生個(gè)體成績(jī)等各個(gè)層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問(wèn)題，并提出解決的方法。在之后一個(gè)階段，重點(diǎn)督促解決。針對(duì)成績(jī)起伏較大的`學(xué)生，個(gè)別談話，了解情況，解決問(wèn)題。
五、抓好尖子生、臨界生
根據(jù)模擬考試成績(jī)，確定好班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師，重點(diǎn)加以關(guān)注。六科老師相互配合，提高這些學(xué)生的整體成績(jī)。
六、心理疏導(dǎo)
在高三的備考過(guò)程中，學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期，大型模擬考試多，部分學(xué)生成績(jī)起伏大，很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和心理產(chǎn)生很大影響。面對(duì)這些問(wèn)題，我爭(zhēng)取做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)談心，及時(shí)解決。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績(jī)較低，已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力，把希望寄托于第二年的補(bǔ)習(xí)。針對(duì)這種情況，我及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅(jiān)定信心，努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：
每三年帶一屆學(xué)生，但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生，大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵(lì)志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比，有自己的優(yōu)點(diǎn)：如思維更加活躍，學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，比較弱。我對(duì)這一方面，意識(shí)不到位，也是受能力所限。對(duì)心理健康教育不太到位。上高三之后，有兩位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，由于身體和心理方面的原因，沒(méi)能堅(jiān)持走完高三，參加高考。我對(duì)此，一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束，有成績(jī)，有亮點(diǎn)，也有遺憾�？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的迎接未來(lái)。相信，有了我們今天的反思和總結(jié)，我校20xx的高考備考一定會(huì)更好，謝謝大家。
高三高考的工作總結(jié) 篇13
辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考本二上線16人�；仡欉@幾個(gè)月的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)6班的關(guān)愛(ài)與支持！下面，我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。
�。ㄒ唬⒐淖愀蓜�，迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。
�、贅淞⑽C(jī)意識(shí)。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真，積極主動(dòng)，一改以往的不良習(xí)氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)��！
�、谟辛己玫�、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。數(shù)學(xué)老師黑麗麗教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé)，讓我班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下，我班歷次考試中都取得了良好的成績(jī)；教英語(yǔ)的賈麗麗老師積極關(guān)注班中問(wèn)題及時(shí)與我溝通使我能更全面的了解班級(jí)問(wèn)題；而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績(jī)往上提，每天有空就到班里來(lái)，檢查同學(xué)們的知識(shí)掌握情況，一天一天下來(lái)，我班的政治成績(jī)都得到了很大的提高。上歷史課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但程海英老師深入淺出的講解，讓同學(xué)們有了信心；地理老師王艷萍，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學(xué)生的榮幸！
③組建優(yōu)良的班干隊(duì)伍，特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書百遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時(shí)間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表王晶晶，英語(yǔ)科代表儲(chǔ)楠，政治科代表劉洋等同學(xué)表現(xiàn)突出，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成工作的有力保證。
（二）堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作，堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。
雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上5點(diǎn)，我就和同學(xué)們一起來(lái)到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說(shuō)6班取得這樣的成績(jī)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過(guò)程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)代俊美，她的責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。
班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條；團(tuán)支部書記王晶晶、學(xué)習(xí)委員裴金雙、勞動(dòng)委員劉洋等，都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長(zhǎng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使6班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。
（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，并不是每個(gè)人都能如愿以償，這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的.內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。
我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有：
�、倜鞔_奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自己設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘，征集班級(jí)誓詞。
下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強(qiáng)，斗志昂揚(yáng)”
�、诒３制匠Ｐ膽B(tài)。通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級(jí)氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(zhǎng)多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)�？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長(zhǎng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。
今年高考6班成績(jī)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。
高三高考的工作總結(jié) 篇14
一、精選資料
作為第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想的復(fù)習(xí)為主，加上美術(shù)班有很多學(xué)生基礎(chǔ)較弱，所以在選用資料時(shí)必須用基礎(chǔ)性很強(qiáng)，貼近課本的資料，以便彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)上的缺陷。
二、精選練習(xí)
選擇練習(xí)時(shí)，必須將偏題、怪題、超出考試要求或?qū)W生能力要求的題刪掉，有的典型題、類型題要進(jìn)行多次訓(xùn)練，并重視訂正，甚至二次訂正，三次訂正……。周練也可以以學(xué)生的錯(cuò)題再現(xiàn)為主，通過(guò)多次滾動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)。
三、精心教學(xué)
復(fù)習(xí)一開(kāi)始，由于學(xué)生對(duì)高一二學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容遺忘多，定理、公式、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。因此，知識(shí)、方法的復(fù)習(xí)很有必要。在教學(xué)中，可以先領(lǐng)學(xué)生看教材，理解相關(guān)概念，回顧相關(guān)公式、定理的推導(dǎo)證明過(guò)程，數(shù)學(xué)思想方法。每一章節(jié)結(jié)束，通過(guò)章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的小結(jié)，讓學(xué)生構(gòu)建本章知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)體系，系統(tǒng)梳理知識(shí)脈絡(luò)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層
由于本屆學(xué)生差異特別明顯，高三一年必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)不同層次提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生的.潛能都得到發(fā)揮。針對(duì)基礎(chǔ)比較扎實(shí)、思維比較敏捷活躍的學(xué)生，教學(xué)中要大膽放手讓他們自主探索、自主學(xué)習(xí)，可以給他們指定一本學(xué)習(xí)資料；針對(duì)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)，主動(dòng)性欠缺的現(xiàn)狀，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂起點(diǎn)可以低點(diǎn)，小步子、多鼓勵(lì)、多交流，讓他們從書本出發(fā)，先掌握基本知識(shí)技能，讓后再做中檔題，甚至難題。
教無(wú)止境，分層教學(xué)中還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)パ芯�，我們將根�?jù)學(xué)生特點(diǎn)，將分層教學(xué)進(jìn)一步推向深化，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
高三高考的工作總結(jié) 篇15
一、本學(xué)年自我總結(jié)
（1）教學(xué)方面：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念及教學(xué)思想，關(guān)注上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取上屆高三老師的建議和意見(jiàn)，不厭其煩的請(qǐng)教張延山主任和方昆東老師關(guān)于整體進(jìn)度的把握，貫徹和領(lǐng)會(huì)鄧校長(zhǎng)關(guān)于高三教學(xué)中要“領(lǐng)跑而不是攙扶”的教學(xué)理念，貫徹“導(dǎo)學(xué)為主，導(dǎo)教結(jié)合，自主學(xué)習(xí)，智慧課堂”的方針，準(zhǔn)確把握高中物理知識(shí)點(diǎn)在廣東高考中的刪減或增補(bǔ)，及時(shí)把自己的思想和想法與高三備課組進(jìn)行交流和碰撞，精心備課，鉆研廣東粵教版教材，找出以前在內(nèi)地教授人教版與現(xiàn)在的粵教版的異同，找出重難點(diǎn)和差別，虛心聆聽(tīng)備課小組的討論意見(jiàn)，認(rèn)真仔細(xì)分析粵教版難易點(diǎn)和重難點(diǎn)，有針對(duì)性的把教材涵蓋的知識(shí)點(diǎn)在一輪復(fù)習(xí)中教授給學(xué)生，得到了同事的認(rèn)可，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。每周的周末作業(yè)有時(shí)備課組沒(méi)及時(shí)安排，我都會(huì)在周五左右自行精心挑選一套然后打印去印刷（時(shí)間基本控制在30多分鐘，16開(kāi)單面），每周的臨界生輔導(dǎo)我是在周一進(jìn)行，我周一會(huì)把相應(yīng)的題目或試卷及知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。
�。�2）集體備課：在集體備課中，我把內(nèi)地積累起來(lái)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)會(huì)提出來(lái)，功大家參考，關(guān)于模塊進(jìn)度的把握，關(guān)于章節(jié)快慢，關(guān)于階段性的節(jié)奏調(diào)整，這些觀點(diǎn)我經(jīng)常溫馨的提供給各組員以供參考，集體備課中自己分擔(dān)的備課任務(wù)每次都提前準(zhǔn)備好上傳到【部門網(wǎng)絡(luò)文件夾】，同時(shí)準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教案和學(xué)案，并提前印制出來(lái)，希望及時(shí)傳到同事手中，不希望由于自己的拖沓給同事的教學(xué)帶來(lái)不便。
�。�3）傳幫帶：盡管高三物理組有好幾位老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，但也有年輕的新教師，工作中難免有一些問(wèn)題需要討論和交流，只要問(wèn)到我，我都會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)不遺余力的耐心解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會(huì)他們，教學(xué)上的磋商每天都在不停地進(jìn)行，看到他們不斷進(jìn)步我也深感寬慰，我知道學(xué)校把他們安排到高三年級(jí)，目的很明確，是想通過(guò)我們的傳幫帶，幫助他們?cè)诮虒W(xué)上日漸成熟，他們也沒(méi)辜負(fù)學(xué)校的信任，很努力，成長(zhǎng)的很迅速。
�。�4）臨界生輔導(dǎo)和分層教學(xué)：經(jīng)過(guò)考試，根據(jù)成績(jī)及課堂表現(xiàn)，精心確定自己的物理臨界生，由年級(jí)同意確定了分層教學(xué)的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每周的固定時(shí)間固定地點(diǎn)為他們補(bǔ)習(xí)，為此我付出一些精力專門針對(duì)他們的基礎(chǔ)和接受能力挑選題目和落實(shí)知識(shí)點(diǎn)還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的斗志。鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)滴的`進(jìn)步，尤其是挑題，選題，落實(shí)課堂內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)上我下了不少功夫，他們自己也承認(rèn)確實(shí)有了收獲，我自己同時(shí)也有了成就感的收獲。
�。�5）高三工作小組：作為高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己不論在本職工作上還是在協(xié)助級(jí)長(zhǎng)及理綜貝備課方面的工作中，一直勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有和任何一位領(lǐng)導(dǎo)或老師討價(jià)還價(jià)，我覺(jué)得大家在一起工作就是緣分，和諧才開(kāi)心，團(tuán)結(jié)才愉快，這個(gè)觀念牢牢地占據(jù)著我的為人處世中，新年快到了，新的學(xué)期又即將開(kāi)始，我會(huì)一如既往的努力工作，同時(shí)找出自己的不足為下一年的工作做出借鑒，希望我們高三A組在向勇級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，更會(huì)在精彩亮相的基礎(chǔ)上更加輝煌的展示我們二高的風(fēng)采。
二、高三考后反思：
1、得：三輪備課過(guò)程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，集中強(qiáng)化訓(xùn)練了4道單選+5道雙選，不論試題結(jié)構(gòu)還是知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，都符合這次高考特點(diǎn)。還有就是實(shí)驗(yàn)：重點(diǎn)訓(xùn)練了螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺，電學(xué)實(shí)驗(yàn)方面考前訓(xùn)練了“電阻測(cè)量的替代法”，這次考試都有體現(xiàn)。計(jì)算題方面三輪復(fù)習(xí)中加大了電磁感應(yīng)的訓(xùn)練，同時(shí)沒(méi)忘記傳統(tǒng)中的帶電粒子的磁場(chǎng)偏轉(zhuǎn)，這次高考恰好猜中。
2、失：一輪復(fù)習(xí)中過(guò)多的加大難度，尤其是動(dòng)量守恒和能量轉(zhuǎn)化難度過(guò)大，還有就是沖量與動(dòng)量變化，實(shí)在是耗時(shí)耗力沒(méi)意義，還有靜力學(xué)分析難度也過(guò)大。
3、建議：
�。�1）力學(xué)分析抓基礎(chǔ)，不宜復(fù)雜或過(guò)難。
（2）圖像抓住V—T和S—T的基本情況，體現(xiàn)加速度和速度及位移的意義即可。
�。�3）圓周運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)中，重點(diǎn)是天體運(yùn)動(dòng)，題目不宜過(guò)難，體現(xiàn)基本規(guī)律和基本判斷。
（4）實(shí)驗(yàn)題中電學(xué)實(shí)驗(yàn)的電阻測(cè)量的內(nèi)外接和分壓限流抓最基本的，測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻也是抓基礎(chǔ)，同時(shí)別忘了等效替代。
�。�5）力學(xué)計(jì)算包括牛頓力學(xué)的組合題，適當(dāng)添加討論，電磁場(chǎng)除了粒子偏轉(zhuǎn)和加速，別忽視電磁感應(yīng)，包括感生和動(dòng)生。
高三高考的工作總結(jié) 篇16
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，借學(xué)�！皠�(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿意學(xué)�！钡臇|風(fēng)，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了較大改觀，教學(xué)工作有條不紊地逐步推進(jìn)�，F(xiàn)就我校高三復(fù)課備考工作匯報(bào)如下：
一、基本情況
我校20xx屆高三畢業(yè)班共六個(gè)班，其中理科三個(gè)班共131人，文科三個(gè)班共149人，體、藝生23人。本屆學(xué)生的基礎(chǔ)較差，總體素質(zhì)不很理想，教學(xué)難度較大。
二、認(rèn)真進(jìn)行回顧反思與現(xiàn)狀分析
20xx年，我校高考成績(jī)并不理想，這給了我們很大的震動(dòng)，促使我們反思，問(wèn)題到底出在哪里，如何解決�；诖�，我校先后召開(kāi)“20xx屆高考情況分析會(huì)”、“高考情況分析教師會(huì)”、“高三年級(jí)班主任會(huì)”和“高三年級(jí)教師會(huì)”，對(duì)近年來(lái)學(xué)校高考失利的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，對(duì)存在的困難和優(yōu)勢(shì)有了明確的認(rèn)識(shí)。
存在困難：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱，校園內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚；部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣底下，自信心不足，成績(jī)提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學(xué)水平受到影響，加之時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)工作難度較大。
具有的優(yōu)勢(shì)：學(xué)校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學(xué)；學(xué)校實(shí)行半封閉管理，效果已逐漸凸現(xiàn)，教學(xué)秩序良好；教職工渴望改變學(xué)校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻(xiàn)；學(xué)生有努力學(xué)習(xí)的愿望，只要加以正確引導(dǎo)，很快就會(huì)形成良好的樹立信心學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、采取措施及成效
（一）明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
1、目標(biāo)管理明確化：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略；對(duì)照上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)，確立了以�？茷橐劳�，以本科為突破，以特長(zhǎng)為輔助的高考目標(biāo)；制定獎(jiǎng)懲方案，激發(fā)全體教師的工作積極性；年級(jí)組根據(jù)各班實(shí)際，又將總目標(biāo)量化分解到各班級(jí)，班級(jí)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，層層抓落實(shí)。
2、隊(duì)伍管理實(shí)效化：成立了以莫風(fēng)翔為組長(zhǎng)的高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“領(lǐng)導(dǎo)小組年級(jí)組長(zhǎng)班主任、備課組長(zhǎng)科任教師”的'教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管。重點(diǎn)強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)課、座談、交流指導(dǎo)等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、思想認(rèn)識(shí)一致化：動(dòng)員全體教師務(wù)必要看到競(jìng)爭(zhēng)的劇烈性，任務(wù)的艱巨性和工作的重要性；不能因?yàn)閷W(xué)生差而放松教學(xué)上的要求，而更應(yīng)該下大功夫，探求更加切實(shí)有效的方式方法，提高教學(xué)成績(jī)；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發(fā)，樹立信心，克服困難，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，全身心投入到高三年的教育教學(xué)中來(lái)。
�。ǘ┝⒆愠Ｒ�(guī)，規(guī)范管理，師生共進(jìn)
常規(guī)是一切工作的基礎(chǔ)，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，高考要取得好成績(jī)，都緣于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)工作，因此本年段一開(kāi)始就著眼于常規(guī)，加強(qiáng)管理。
在教學(xué)常規(guī)管理中堅(jiān)持做到四“落實(shí)”，即落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查，落實(shí)逐堂查課制度，落實(shí)教學(xué)抽查，落實(shí)學(xué)情調(diào)查。重管理，抓落實(shí)，規(guī)范了教師教學(xué)行為，端正了教風(fēng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
強(qiáng)調(diào)三個(gè)“抓牢”，兩個(gè)“跟上”，提高教學(xué)效果。三個(gè)抓牢指抓牢課本，抓牢基礎(chǔ)，抓牢課堂；兩個(gè)跟上是單元檢測(cè)及模擬考要跟上，學(xué)生的思想教育要跟上。在教學(xué)過(guò)成中，強(qiáng)調(diào)依托課本，重視基礎(chǔ)，因材施教，循序漸進(jìn)。積極做好單元檢測(cè)及模擬考試工作，考練結(jié)合，鍛煉提升了學(xué)生能力，效果良好。通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的認(rèn)真分析，摸清了學(xué)生情況，保證了復(fù)習(xí)工作有的放矢。針對(duì)部分學(xué)生信心不足或心理壓力大、厭學(xué)等問(wèn)題，各班主任及任課教師及時(shí)掌握情況，疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理障礙，確保學(xué)生以積極的心態(tài)和良好的精神面貌投入到備考中來(lái)。
（三）立足課堂，準(zhǔn)確定位，提高效率
課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何提高課堂45鐘的教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率事關(guān)重大，因此要求每位教師復(fù)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真鉆研大綱和教材，鉆研高考動(dòng)向和高考要求，避免教學(xué)的盲目性；同時(shí)，要明確教育對(duì)象的實(shí)際情況，由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教師授課時(shí)一定要準(zhǔn)確定位，避免教學(xué)上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關(guān)系，講要依綱扣本，注重基礎(chǔ)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，注重提示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的能力，切不可滿堂灌。
（四）加強(qiáng)信息收集和經(jīng)驗(yàn)交流
1、做好試題研究。對(duì)新課改以來(lái)各地的高考試題進(jìn)行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢(shì)，從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化，從各種試題集中找動(dòng)態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗(yàn)，走老路，程式化復(fù)習(xí)的框框，開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。精選典型題目和針對(duì)性的題目，精選精練精評(píng)，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。
2、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，把握高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)。信息收集是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段，學(xué)校高度重視高考信息的收集和分析，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)與西安中學(xué)、西北大學(xué)附中的交流與合作，把有價(jià)值的信息滲透到復(fù)習(xí)中，使迎考備考工作取得最大成效。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)實(shí)際，采取針對(duì)性措施：
1、堅(jiān)持實(shí)行半封閉管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校自20xx年開(kāi)始實(shí)行封閉管理，在學(xué)校加強(qiáng)管理和教育引導(dǎo)的持續(xù)努力下，收效顯著，目前，校園內(nèi)教育教學(xué)秩序井然，這無(wú)疑給全體學(xué)生，尤其是畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、成立高考專題研究小組。
為了更好地組織高三教學(xué)工作，學(xué)校成立了以張亞峰為組長(zhǎng)的專題研究小組，負(fù)責(zé)高考信息的搜集及高考動(dòng)向的研究。組織相關(guān)人員，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了高三工作計(jì)劃及各科復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、確立“細(xì)教慢講”的教學(xué)方針。
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱的實(shí)際情況，學(xué)校制定了“細(xì)教慢講”的教學(xué)方針，要求教師“講慢、講細(xì)、講透”。為了解決放慢進(jìn)度與課時(shí)不足的矛盾，學(xué)校給高三年級(jí)適當(dāng)增加了課時(shí)，延長(zhǎng)了自習(xí)時(shí)間。
4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校溝通。
學(xué)校已召開(kāi)了兩次高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的溝通，取得了學(xué)生家長(zhǎng)的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校計(jì)劃20xx年3月中旬召開(kāi)“重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)”，現(xiàn)正在籌備之中。
5、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)制度，促使教師成長(zhǎng)。
學(xué)校先后召開(kāi)了“高三教師會(huì)”“高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”及“高三教學(xué)研討會(huì)”，促進(jìn)了高三的管理和教學(xué)工作。學(xué)校引導(dǎo)教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規(guī)律，用以指導(dǎo)教學(xué)；積極與結(jié)對(duì)子學(xué)校聯(lián)系，派教師外出學(xué)習(xí)，獲取高考信息及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課制度，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，提升教師業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)教研，加強(qiáng)教學(xué)反思，要求教師勤反思，多歸納，找規(guī)律，盡快提升教育教學(xué)水平。
6、堅(jiān)決實(shí)施“面向全體，保優(yōu)培優(yōu)，提中補(bǔ)差，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)”的教學(xué)策略。
通過(guò)摸底考試及調(diào)研測(cè)試，并結(jié)合班主任和教師反饋的情況，學(xué)校已經(jīng)較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對(duì)性的安排。
尖子生班主任嚴(yán)密盯守，各科教師重點(diǎn)關(guān)照，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，做好后勤保障。
偏科生針對(duì)薄弱科目補(bǔ)課加餐，保強(qiáng)科補(bǔ)弱科，促使其均衡發(fā)展。
邊緣生鼓勵(lì)、幫扶，做好結(jié)對(duì)子工作，促使其盡快提升。
體藝生配備專門的負(fù)責(zé)老師，教育學(xué)生專業(yè)課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專業(yè)考試過(guò)關(guān)，文化課拖后腿”的教訓(xùn)，學(xué)校計(jì)劃專門給體藝生開(kāi)設(shè)文化課補(bǔ)習(xí)班。
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為了保障高三年級(jí)全體師生能集中精力到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，學(xué)校千方百計(jì)做好后勤保障工作，為廣大教師和學(xué)生解除后顧之憂。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流在學(xué)生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜的休息環(huán)境。
雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊張，但學(xué)校還是迅速兌現(xiàn)了《20xx年高考考獎(jiǎng)勵(lì)方案》。我校20xx年高考獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎(jiǎng)金額為2370元，最低為320元，現(xiàn)已全部?jī)冬F(xiàn)。同時(shí)，《長(zhǎng)安十二中20xx年高考獎(jiǎng)懲方案》業(yè)已制定并通過(guò)了教代會(huì)審議。
四、明確目標(biāo)，分解任務(wù)
根據(jù)我校實(shí)際情況，經(jīng)分析討論，我校20xx年高考目標(biāo)為：二本上線15人，其中體育1人，藝術(shù)生8人；�？粕暇�率達(dá)到60%；高考總成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排名不低于第8名（8名以前）。為了保證20xx年高考能取得較好成績(jī)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校下達(dá)了“長(zhǎng)安十二中20xx年高考目標(biāo)任務(wù)”，將20xx年高考目標(biāo)任務(wù)指標(biāo)分解到班，具體到人。
俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，以學(xué)�，F(xiàn)在的境況，要在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)較大飛躍，確實(shí)困難重重，但我們堅(jiān)信有志者事竟成，相信在局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的指導(dǎo)、關(guān)懷下，借創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的機(jī)遇，在全體師生尤其是高三年級(jí)師生的共同努力下，我校在20xx年高考中一定會(huì)取得佳績(jī)，一定會(huì)向局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)交上一份讓人滿意的成績(jī)單。
高三高考的工作總結(jié) 篇17
20xx年高考已落下帷幕，靈臺(tái)一中繼往開(kāi)來(lái)、成績(jī)喜人。作為20xx年高考團(tuán)隊(duì)的一員，高三（1）班61人的班級(jí)二本上線人數(shù)52人，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全體科任老師齊心協(xié)力，無(wú)私奉獻(xiàn)，科學(xué)施教的結(jié)果，也是各方面大力支持的結(jié)果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。
結(jié)果的美是一種瞬間之美，而過(guò)程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績(jī)上，更應(yīng)該看到高三一班一路走來(lái)的付出與艱辛！它給予我們的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)取得的結(jié)果。
教書育人的殿堂，愛(ài)是最高學(xué)位！
我以為在教書育人的殿堂，愛(ài)是最高學(xué)位！它的一種含義是責(zé)任，另一種含義是嚴(yán)格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng)新開(kāi)展工作，為整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步、為每個(gè)學(xué)生的成功找方法，在最佳時(shí)機(jī)嚴(yán)格教育，做實(shí)事，出狠招。對(duì)于每次考試成績(jī)滯后的學(xué)生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,知恥而后勇，學(xué)生說(shuō)這是對(duì)他最好的提醒。對(duì)于班中違紀(jì)的學(xué)生，我的一貫做法是嚴(yán)格要求,讓學(xué)生反省自己的錯(cuò)誤，寫出書面保證。更有時(shí)候，對(duì)于思想誤區(qū)，會(huì)不惜花幾節(jié)課時(shí)間統(tǒng)一學(xué)生的思想。每周的思品積分，各科考試成績(jī)都要第一時(shí)間排名，張貼，分析，學(xué)生都會(huì)找出自己的差距。
要仰望星空又要腳踏實(shí)地！
說(shuō)到育人，我以為成為人才的一個(gè)關(guān)鍵是歷練品性追求卓越，成功不在于你有多聰明，而在于你鎖定目標(biāo)，心不旁騖的`努力！在班級(jí)管理中我注意用先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)生的思想，用富有感召力的目標(biāo)統(tǒng)一學(xué)生的行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的成才意識(shí)，教育學(xué)生心懷天下、志存高遠(yuǎn)、成就人生、成就未來(lái)，打造激情
勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓(xùn)，教育學(xué)生修養(yǎng)正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。教育學(xué)生立即行動(dòng)，言必行，行必果，提高單位時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題的效率，做時(shí)間的贏家。倡導(dǎo)在生活中爭(zhēng)先，在學(xué)習(xí)中奮進(jìn)，把追求良好品性、 成就美好人生作為一種時(shí)尚，抓住一切機(jī)遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個(gè)集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學(xué)習(xí)理念，著力高效課堂的實(shí)踐，先后吸取洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和我�！�521學(xué)習(xí)法”等，體現(xiàn)了 “教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維！成長(zhǎng)既要仰望星空又要腳踏實(shí)地！我曾對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：我也曾是一名一中重點(diǎn)班的學(xué)生，但卻只考上了一所普通的師范學(xué)校，因此你們千萬(wàn)不要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點(diǎn)班，一只腳就已邁入重點(diǎn)大學(xué)！放下了思想上的優(yōu)越感，注入的是危機(jī)感和使命感：我曾以靈臺(tái)文科歷史上的“黃埔一期”來(lái)比喻學(xué)生們的使命。
我的40分鐘！三人行，必有我?guī)煟?/p>
說(shuō)到教學(xué)，成就學(xué)生是教師最大的責(zé)任和榮耀。我常給學(xué)生們說(shuō)：不要太相信我，我只是一個(gè)很普通的人，我知道你們中間很多人比我強(qiáng)！我要求任何題必須讓學(xué)生先做！我
相信古人的那句話：三人行，必有我?guī)�！在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為我和他們都是初學(xué)者！沒(méi)有先到先知的優(yōu)越感，我也會(huì)求助于我的學(xué)生！很多時(shí)候，同一道題數(shù)學(xué)題，我只有一兩種解法，但講臺(tái)下的眾多智慧會(huì)很快閃爍，有時(shí)候他們的思維著實(shí)讓我激動(dòng)！這時(shí)，我就會(huì)發(fā)自肺腑地說(shuō)一句“你們真的比我強(qiáng)！”我常常會(huì)和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈，有時(shí)一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進(jìn)了辦公室，一些學(xué)生依舊帶著自己的觀點(diǎn)，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，模擬的考場(chǎng)。這就是我的40分鐘！
總之高三一班有自己的風(fēng)格，高三一班的精神在于追求卓越的過(guò)程，也許就像生命，在于奔跑動(dòng)因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學(xué)習(xí)第一！重視團(tuán)隊(duì)合力。有句話說(shuō)：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)！61人歷經(jīng)兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。
浪鼓舟楫，風(fēng)蓬帆滿�；仨^(guò)去，步履穩(wěn)健，展望未來(lái)，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，讓我們用責(zé)任和信念鑄就靈臺(tái)一中新的輝煌。
高三高考的工作總結(jié) 篇18
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高三工作已經(jīng)結(jié)束，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育組其他教師的幫助協(xié)作下，高三體育訓(xùn)練工作取得了比較滿意的成績(jī)，回想一年來(lái)和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺(jué)確實(shí)有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，搶前抓早
高三的體育高考生訓(xùn)練是在20xx年6月開(kāi)始進(jìn)行的，歷時(shí)10個(gè)月。但今年高三體育考生有一個(gè)最大的特點(diǎn)—我校第一屆體育特長(zhǎng)生的參與。因此，體育高三備課組的三位老師及時(shí)商討拿出了體育高考生的訓(xùn)練方案，得到了體育教研組長(zhǎng)胡明珠老師，教務(wù)處姜際龍主任，劉先群副主任，校長(zhǎng)室吳菊文副校長(zhǎng)的大力支持，為以后的體育高考的訓(xùn)練工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格管理，率先垂范
大量實(shí)踐證明，一個(gè)隊(duì)伍想要取得好的成績(jī)，必須有一個(gè)嚴(yán)格的管理，為此，在訓(xùn)練之前的動(dòng)員會(huì)上，高三體育備課組制定了比較詳細(xì)的管理制度，對(duì)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練課上以及對(duì)場(chǎng)地器材的愛(ài)護(hù)等方面都提出了細(xì)致的要求，使學(xué)生對(duì)我們這個(gè)隊(duì)伍的紀(jì)律有了一個(gè)明確的了解。雖然有了紀(jì)律約束，但有些學(xué)生平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，時(shí)常有意無(wú)意地違反規(guī)定，針對(duì)這種現(xiàn)象，組訓(xùn)老師首先嚴(yán)格要求自己，
每天早來(lái)晚走，做學(xué)生的表率，建立起了良好的師生關(guān)系，然后針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生耐心細(xì)致地做他們的思想工作，經(jīng)過(guò)努力，取得了良好的效果，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進(jìn)行。
三、科學(xué)訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)
高三體育考生參加專業(yè)考試需要考四項(xiàng)身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)。要想在短短的看似一年，其實(shí)不足十個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到自己理想學(xué)校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，難度可想而知。因此，必須針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃。制定這樣的計(jì)劃對(duì)教練來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)，訓(xùn)練量小了，身體素質(zhì)提高不明顯，達(dá)不到預(yù)期的目的；強(qiáng)度大了，身體恢復(fù)不過(guò)來(lái)，影響第二天訓(xùn)練，還容易帶來(lái)傷病。而且每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目也不一樣，有的學(xué)生鉛球成績(jī)好，100米和800米差，有的學(xué)生800米成績(jī)好些，鉛球成績(jī)差等，針對(duì)這種情況，組訓(xùn)老師首先是給不同類型的`學(xué)生制定了不同的訓(xùn)練計(jì)劃，然后在每天的訓(xùn)練結(jié)束后及時(shí)反饋，詢問(wèn)并記錄下每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練感受，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的量和強(qiáng)度，經(jīng)過(guò)努力，短時(shí)間便制定出了比較科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生能夠吃的飽、吃的好。對(duì)于技術(shù)含量要求較高的項(xiàng)目，如鉛球，我們?nèi)恢笇?dǎo)老師采取統(tǒng)一講解和個(gè)別指導(dǎo)的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作，耐心細(xì)致地講解動(dòng)作方法并準(zhǔn)確地示范動(dòng)作，使學(xué)生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實(shí)踐中動(dòng)作變形，通過(guò)分析我認(rèn)為是這些同學(xué)的絕對(duì)力量和腰腹肌
力量弱引起的，為此組訓(xùn)老師決定給他們吃小灶，加強(qiáng)上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有針對(duì)性訓(xùn)練，這些學(xué)生的鉛球成績(jī)有了明顯提高。對(duì)于那些100米成績(jī)較差的學(xué)生，組訓(xùn)老師主要在提高他們的步長(zhǎng)和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。
四、培養(yǎng)良好的訓(xùn)練作風(fēng)
在日常訓(xùn)練中，除了系統(tǒng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練外，組訓(xùn)老師還要培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)的責(zé)任感和堅(jiān)韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)要培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的訓(xùn)練作風(fēng)，加強(qiáng)隊(duì)員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛?xùn)練隊(duì)的一員而感到自豪
五、要保證強(qiáng)有力的文化課程學(xué)習(xí)
文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點(diǎn)，把文化課程學(xué)習(xí)還是要放到第一位，保證高效扎實(shí)的文化學(xué)習(xí)是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學(xué)習(xí)，保證文化課學(xué)習(xí)的質(zhì)量，始終把學(xué)習(xí)放在首位。對(duì)于成績(jī)下降的學(xué)生要及時(shí)處理，停止訓(xùn)練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經(jīng)常聯(lián)系配合抓好體育生的文化課。
一年來(lái)，經(jīng)過(guò)師生與學(xué)校各部門的共同努力，在今年的體育專業(yè)測(cè)試中，我校的體育考生取得了可喜的成績(jī)，我校許鵬飛同學(xué)取得最高分94.27分，全省排名第67名。童宇90.99分，劉暢90.67分，張?chǎng)危ù螅?0.24分�？傆�(jì)4人超過(guò)90分，是我校高考訓(xùn)練取得的最
好成績(jī)，同時(shí)還有16人超過(guò)80 分。各項(xiàng)指標(biāo)和兄弟學(xué)校相比均遙遙領(lǐng)先，圓滿地完成了學(xué)年初學(xué)校工作任務(wù)。
六、分析不足，找出差距
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些高新技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，體育專業(yè)測(cè)試也如此，100米測(cè)試由手動(dòng)計(jì)時(shí)變成了電子計(jì)時(shí)，今年又有更新，考試全程都有電子監(jiān)控，要求非常嚴(yán)格，給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力，許多學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)違例，影響了大多數(shù)學(xué)生的正常發(fā)揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中動(dòng)作更加規(guī)范，細(xì)節(jié)的把握上更加嚴(yán)格。同時(shí)更要加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在測(cè)試中調(diào)節(jié)好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機(jī)應(yīng)變，力爭(zhēng)超常發(fā)揮自己的水平。
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