【薦】師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期在于老師的幫助和指導(dǎo)下，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄于老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的`積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向馬老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)。
我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝于老師對(duì)我的幫助和關(guān)心。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2
本學(xué)期，幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長(zhǎng)，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我很有幸與鄭老師結(jié)對(duì)。
在教師節(jié)前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見(jiàn)了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容，我覺(jué)得鄭老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)涵的老師，無(wú)論在教學(xué)工作還是在班級(jí)管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，這對(duì)于我一個(gè)剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是第一次與全班的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，我有些害怕，因?yàn)槲译m作為班主任但一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，我該怎么去組織這次家長(zhǎng)會(huì)，該怎樣讓家長(zhǎng)朋友信任我這個(gè)年輕的班主任，同時(shí)也擔(dān)心在家長(zhǎng)會(huì)中會(huì)有突如其來(lái)的不可預(yù)見(jiàn)的家長(zhǎng)的問(wèn)題，而自己卻回答不上來(lái)。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽(tīng)了鄭老師她們班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，然后鄭老師又把她的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案發(fā)給了我，在我親身體會(huì)了鄭老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程之后，又參照鄭老師的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案，然后結(jié)合自己班的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一份我們自己班的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案，這次我們班的家長(zhǎng)會(huì)也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽(tīng)了鄭老師5個(gè)半日活動(dòng)，包括晨間活動(dòng)，兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)等，在聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時(shí)，我也了解了鄭老師的班級(jí)管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽(tīng)完半日活動(dòng)回來(lái)以后，當(dāng)我看到我們班的孩子，就會(huì)不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的'孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實(shí)，這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距，所以，我會(huì)去更仔細(xì)，更細(xì)心的觀察我們班的孩子，我會(huì)用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級(jí)，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機(jī)會(huì)，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺(jué)得師傅與徒弟結(jié)對(duì)活動(dòng)對(duì)自己幫助挺大的，這讓我有更多機(jī)會(huì)去親自體會(huì)感受有經(jīng)驗(yàn)的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級(jí)，能讓我們這些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們新班主任在今后的工作上更有目標(biāo)，也更有動(dòng)力。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3
本學(xué)期我與xxx老師接成了教學(xué)的師徒對(duì)子，雖然只有短短的兩個(gè)月時(shí)間，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一份不小的責(zé)任。謝勤陽(yáng)老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)備課上課非常認(rèn)真，相信之后經(jīng)過(guò)不斷的努力肯定能成為學(xué)校的骨干教師。下面我就來(lái)談?wù)勥@次師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)，主要分兩個(gè)方面：
一、根據(jù)教師的實(shí)際情況，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方。我了解了xxx老師的基本情況，首先他不是師范專業(yè)的老師，其次有在設(shè)計(jì)院工作的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)建筑的制圖和構(gòu)造等知識(shí)有扎實(shí)的功底，對(duì)于上這類(lèi)課來(lái)說(shuō)是游刃有余的�？梢哉f(shuō)他和我的情況是非常相似的，所以我很清楚自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上課的基本功以及對(duì)課堂的把握。如我建議他多去聽(tīng)聽(tīng)基礎(chǔ)課教師的課，雖然與建筑專業(yè)關(guān)系不大，但是基礎(chǔ)課教師對(duì)教學(xué)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們的教學(xué)藝術(shù)是非常值得像我們這樣的專業(yè)課教師學(xué)習(xí)的。
二、虛心學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)
新教師身上有我們沒(méi)有的熱情和干勁，他們更愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此我們經(jīng)常在一起相互討論學(xué)習(xí)，雖然我是師父，但是其中我對(duì)教學(xué)也有了新的認(rèn)知。我們經(jīng)常一起研究教學(xué)大綱，鉆研教材，鉆研教學(xué)方法，既備教材又備學(xué)生，有時(shí)候針對(duì)在教學(xué)遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行討論，應(yīng)該怎樣做才更好，怎樣才能把課講的更精彩。我們還經(jīng)常相互聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的.問(wèn)題，及時(shí)改正。評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，比如他可以結(jié)合工作實(shí)際來(lái)給同學(xué)們“講故事”等。通過(guò)一系列師徒活動(dòng)，我和謝勤陽(yáng)老師在教學(xué)上有了共同進(jìn)步。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師父樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4
對(duì)教師來(lái)說(shuō)我們的時(shí)間似乎是以學(xué)期為單位衡量的，在忙碌之中來(lái)不及回顧，一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，本學(xué)期我園師徒結(jié)對(duì)的形式，來(lái)提高我們新教師的專業(yè)素質(zhì)。過(guò)去一個(gè)學(xué)期中在師傅瞿老師的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)。在她的幫助下我在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己立足于工作。在平時(shí)的教學(xué)中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，虛心接受師傅的建議，修改不足。
其次，師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。瞿老師在我每次上課前都會(huì)提醒我應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，哪些知識(shí)點(diǎn)課堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)中注意的地方。下課后我都會(huì)把自己上課時(shí)的`問(wèn)題和不懂的地方去請(qǐng)教瞿老師。每次請(qǐng)教她，瞿老師總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在瞿老師的身上學(xué)到了不少東西！在教學(xué)方法、班級(jí)管理等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。瞿老師的課的最大特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。課堂上，瞿老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好！
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳，在平時(shí)的教學(xué)中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對(duì)于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行，在詹老師的指點(diǎn)下，現(xiàn)在對(duì)帶隊(duì)已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解。還有就是楊國(guó)成老師，當(dāng)我在工作中有什么疑問(wèn)或者有什么情緒時(shí)，他總會(huì)出現(xiàn)在我的面前和我談話。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的'經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡(jiǎn)單，怎樣使課上得深動(dòng)而有趣是最緊迫的問(wèn)題，所以平時(shí)我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點(diǎn)，這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)6
在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運(yùn)拜梁校長(zhǎng)為師�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！
梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的'作用，使我在各方面有了很大的提高。
對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。據(jù)我聽(tīng)其她老師反映，梁老師對(duì)待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)，測(cè)驗(yàn)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾�，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。
梁老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少?gòu)澛�。并且我在她的指�?dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。在剛擔(dān)任高三18班的班主任時(shí)，我心里是七上八下的，深知要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，尤其是我每次處理班級(jí)的棘手問(wèn)題時(shí)，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對(duì)我說(shuō)：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類(lèi)似鼓勵(lì)的話有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關(guān)于班級(jí)的一些問(wèn)題我覺(jué)的很煩不想處理時(shí)，我就想到，去師父那里直接拿個(gè)解決方案，類(lèi)似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一個(gè)樣，而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒(méi)有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書(shū)本上學(xué)不到的！
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)7
作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。因?yàn)閤x老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗(yàn)的一名教師。所以我與x主任結(jié)對(duì)幫扶。
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我與xx老師共同探討，悉心教研，通過(guò)不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、優(yōu)化課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學(xué)科成績(jī)有了很大進(jìn)步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
初次登上講臺(tái)，我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢，但就好像一個(gè)人在表演一樣，一點(diǎn)也不自然。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個(gè)人在那里講，根本就沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。x主任聽(tīng)了我的課后及時(shí)的給我提出了我的不足之處。后來(lái)在x主任的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢的有了很大的進(jìn)步。
那天我去聽(tīng)了x主任的課，雖然現(xiàn)在x主任教的是歷史課，但聽(tīng)完后還是受益匪淺。
之前我就聽(tīng)學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因?yàn)闅v史老師講的很有趣。那天聽(tīng)了一節(jié)，果然名不虛傳。x主任將教材中的理論知識(shí)通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因?yàn)橥ㄋ滓锥瑢W(xué)生便能興趣高昂的聽(tīng)講。后來(lái)我就想，他為什么能做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗呀滩睦锏闹R(shí)把握的很透徹，他準(zhǔn)備的很充分，教材在他心中早已成了一個(gè)系統(tǒng)，所以他講課的時(shí)候便能都游刃有余、娓娓道來(lái)。
如果一個(gè)教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，那將是怎樣無(wú)味的`課堂��！
說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學(xué)過(guò)這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看。看完第一遍，你或許只對(duì)其中的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，然后再看第二遍，這時(shí)候你可能就會(huì)把握住了這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樵谀惆盐兆×酥R(shí)點(diǎn)以后，你就會(huì)去仔細(xì)的品味每一句話的含義，這個(gè)時(shí)候與這些含義有關(guān)的一些事件便會(huì)涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多。教材中的語(yǔ)言是很精辟的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接�、研究和琢磨�?/p>
我覺(jué)得作為一個(gè)教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚，如果一個(gè)教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個(gè)合格的教師。
二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
有一段時(shí)間，我講起課來(lái)有些疑惑，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)講，哪些應(yīng)該簡(jiǎn)單講解，知識(shí)應(yīng)該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了x主任，希望他能給我指點(diǎn)迷津。他聽(tīng)完后說(shuō)了四個(gè)“研究課標(biāo)”，因?yàn)檎n標(biāo)里對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做了說(shuō)明，需要講到什么程度，一目了然。
從那以后我便開(kāi)始仔細(xì)研讀課標(biāo)，了解了政治課程的總目標(biāo)和各個(gè)分目標(biāo)，以及三級(jí)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)），掌握了課程的重點(diǎn)、理解了教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
總之，來(lái)到大峪三中，我學(xué)到了很多。尤其是x主任，在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此，我真誠(chéng)的向x主任說(shuō)聲“謝謝了！”
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)8
石堤中心完小師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。很榮幸成為滿書(shū)紅老師的師傅，但是之前沒(méi)做過(guò)師傅，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)緊張，怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。好在我這個(gè)人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟滿書(shū)紅老師是個(gè)聰明能干、熱情開(kāi)朗、追求上進(jìn)的好青年，與其說(shuō)我是師傅不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：
第一，滿書(shū)紅老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從滿書(shū)紅老師身上看到了自己。滿書(shū)紅老師教語(yǔ)文，并擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的任何人來(lái)說(shuō)當(dāng)五年級(jí)的班主任都是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。我目睹了滿書(shū)紅奮斗成長(zhǎng)，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不出聲了，打著吊瓶，拔下針頭，繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄�。∥乙苍贻p過(guò)，知道那份艱辛，她堅(jiān)持著一路走過(guò)來(lái)，孩子們平平安安，課程進(jìn)行的順順當(dāng)當(dāng)。這怎么不讓我感動(dòng)呢？
第二，在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課實(shí)用有效，王興平老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，王興平在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟進(jìn)步飛快，已經(jīng)超過(guò)了師傅，在青年教師主題班會(huì)中滿書(shū)紅老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，首次亮相就得到高度認(rèn)可，難能可貴，滿書(shū)紅也很振奮，這主要是個(gè)人修行努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
另外，學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。
盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)9
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。
在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義。
就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。
師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的.課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向丁老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，曾老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一年以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)10
教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌１緦W(xué)期我擔(dān)任二（2）班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以二（2）為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。
班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都
得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。
在日常工作中我虛心向江老師學(xué)習(xí)。江老師有許多好的做法：
�。�1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的`耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
�。�2）、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)?
�。�3）、以九（1）班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�4）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。
江老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。
我主要著手做了四件事：
�、�、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
�、�、制訂班級(jí)制度，依制度治班；
�、邸⒓訌�(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
�、堋⑴囵B(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向江老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)江老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。
我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)11
白駒過(guò)隙，時(shí)間過(guò)得真快，我進(jìn)入職教中心已經(jīng)一年多了，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)�；仡欉@這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅楊宏光老師、領(lǐng)導(dǎo)及其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了職教中心的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)。
在過(guò)去的一年中，我跟隨楊老師進(jìn)行音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在教育教學(xué)中楊老師伴隨我一路走來(lái)，使我在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。在我的學(xué)生時(shí)代，一向這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。來(lái)到職教中心，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。作為班主任，繁雜的班務(wù)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，狀況的生疏，使年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。我有幸拜楊宏光老師為師，在這一年多的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。
對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，我很榮幸能成為楊老師的徒弟。我和楊老師同時(shí)承擔(dān)安檢專業(yè)高一年級(jí)音樂(lè)課的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且楊老師個(gè)性的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法，在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西！在楊老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面都有了很大的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在楊老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫(xiě)每一篇教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足。個(gè)性是我剛開(kāi)始從事教學(xué)工作，把握不好學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂已經(jīng)開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。楊老師上課十分有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的用心性。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，師傅還把自己購(gòu)買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得個(gè)性好的書(shū)籍、光盤(pán)資料等推薦給我，從而使我備課更加豐富、充分，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是楊老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，最后順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)狀況和所取得的效果。師傅不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
同樣在聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)楊老師扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。楊老師的.課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。他的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到楊老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外，楊老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大。此刻又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，不斷地提高自身的素質(zhì)，用心創(chuàng)新，不斷提高，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)12
本學(xué)年，我有幸成為張洪艷老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、規(guī)范指導(dǎo)，使他們迅速步入學(xué)校教育教學(xué)工作的正軌。
在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，對(duì)學(xué)校在備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求，在教學(xué)常規(guī)、甚至在上班紀(jì)律和作息制度上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范，新老師是不可能透徹了解的，不僅是作為指導(dǎo)老師，就是不是指導(dǎo)老師的老教師，也有責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合本校的校本培訓(xùn)，將學(xué)校的有關(guān)要求、制度、規(guī)范等對(duì)青年老師加以指導(dǎo)，使他們少走彎路，盡快邁入正常發(fā)展的軌道。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以高尚的人格力量影響他們
為了真正起到言傳身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的，本人必須不
折不扣的做到；在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的，自己必須首先做到；在班主任工作中或在教學(xué)工作中的`解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。在平時(shí)的工作和生活當(dāng)中，與校內(nèi)同事（包括青年老師）平等相等、和睦相處、嚴(yán)于律已、寬以待人、資源共享、互通有無(wú)、互相幫助、共同提高，讓青年老師感到自己所在的學(xué)校象個(gè)溫暖和諧的大家庭一樣
四、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與何老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過(guò)這一年的師
徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析符殷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這一年里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)他的'缺點(diǎn)如:朗讀缺少抑揚(yáng)頓挫，課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè)意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到何老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的青年教師成長(zhǎng)的速度很快，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)14
20xx年x月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。 第六中學(xué)是全國(guó)聞名的重點(diǎn)學(xué)校，能在這里任教我深感榮幸，同時(shí)更自感責(zé)任重大，有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但是我?guī)е鴿M腔的熱情。擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 。大學(xué)時(shí)候在沂水一中實(shí)習(xí)，研究生期間在大連中學(xué)實(shí)習(xí)，在低年級(jí)的教學(xué)這一塊，我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的把握，如何組織課堂教學(xué)，如何課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)，如何考試前輔導(dǎo)，這幾方面盲點(diǎn)重重。正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，李主任叢子偉老師帶我，我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師結(jié)為師徒深感高興。感謝學(xué)校為我提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅首先她從思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我迅速地完成了角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡，從學(xué)生到老師，從學(xué)習(xí)者到教育者盡快適應(yīng)這種角色的互換。同時(shí)，我還是一名學(xué)生，因?yàn)閰怖蠋煹拿刻谜n都會(huì)給我新的啟示，我從她的課中學(xué)到很多。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別是她對(duì)孩子的引導(dǎo)方面，使我這位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
我和叢老師雖然不在同一個(gè)年級(jí)，在交流上有點(diǎn)不方便，但是，她總是能抽空指導(dǎo)我，聽(tīng)我上課，并為我上示范課，對(duì)于課堂上碰到的疑難問(wèn)題和教材的重難點(diǎn)不厭其煩得和我一起討論，并交流教學(xué)感受。對(duì)我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。
這學(xué)期我開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，于以前上課相比，有了不少提高，雖然還是很稚嫩，但是我在叢老師的指導(dǎo)下有了新的感悟。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、備課必須做到心中建綱挈領(lǐng)，上課主要是備課。
教材，教法，學(xué)生，學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。薄⒂袀涠鴣�(lái)是課堂備課的標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)各種教參的閱讀之后我既備教材、教法，又備學(xué)生�？紤]到學(xué)生的實(shí)際于教材相關(guān)的內(nèi)容，我把新知的橫向銜接，舊知識(shí)的縱向聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，做到重點(diǎn)突出，從而突破難點(diǎn)；在注意好各環(huán)節(jié)的自然過(guò)度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)有趣的教法可以讓課堂錦上添花。
�。�、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)要靈活操作，簡(jiǎn)單易行。新課教學(xué)中，如果能引進(jìn)活動(dòng)，會(huì)提高打消學(xué)生的積極性，它能把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。�、課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”數(shù)學(xué)課的教學(xué)以學(xué)生為主，培養(yǎng)興趣，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、情境引入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)通過(guò)引入于數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡早融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。熟悉的生活場(chǎng)景能讓孩子對(duì)所授的數(shù)學(xué)知識(shí)更接地氣，使孩子能比較容易的接受。
2、共同探討，掌握新知。教材中“圖文并茂”，在教學(xué)的時(shí)候，我從學(xué)校借來(lái)教具，充分運(yùn)用實(shí)物教具和肢體語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生。將學(xué)生分成小組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)討論，合作讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解得題時(shí)，我引導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，再討論，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)會(huì)用，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、小組比賽，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、組組互動(dòng)，生生互動(dòng)的測(cè)驗(yàn)活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化小測(cè)驗(yàn)為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)比賽過(guò)程中鞏固新知，提高他們數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉�(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在叢老師的指點(diǎn)下，我收集優(yōu)秀教案，看數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，模仿、琢磨。在教學(xué)設(shè)計(jì)上提高自己。
給予我很大的熏陶和感染的是叢老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。她認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，工作熱情很高，見(jiàn)多識(shí)廣，大膽干練。叢老師會(huì)檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改，嚴(yán)格要求我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來(lái)，在從老師的悉心指導(dǎo)，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)15
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的時(shí)間即將過(guò)去回顧半學(xué)期來(lái)工作與生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸頗深可謂是酸甜苦辣。特別是在在半學(xué)期的師徒交流過(guò)程中在師傅馮建麗老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅作為徒弟我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)繁重的課時(shí)量來(lái)自教學(xué)的壓力來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏情況的生疏年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要面對(duì)的挑戰(zhàn)我和馮建麗老師一樣擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作馮老師有多年初、初中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)這為我向師傅學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么、怎么學(xué)師傅給了我哪些啟迪這是我半學(xué)期中思考最多的問(wèn)題。這半學(xué)期來(lái)馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助使我在各方面都有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@
一、良好師德影響。不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅的馮老師都和我以朋友相處曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護(hù)我為我解疑排難。馮老師的的工作態(tài)度那么端正、工作熱情那么高工作總是那么認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。馮老師用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生。
二、規(guī)范教學(xué)行為。作為徒弟我年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情但是卻缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在工作中經(jīng)常走彎路費(fèi)時(shí)多收效少。在平時(shí)的教學(xué)工作中我和馮老師經(jīng)常利用中午休息時(shí)間探討交流尋求更好的教學(xué)方法。馮老師每周都指導(dǎo)我備課一次把下一周要上的課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)都理清然后根據(jù)課的要求來(lái)一起完善教案和課件。學(xué)期末馮老師也會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)我怎樣上好復(fù)習(xí)課擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)我撰寫(xiě)各項(xiàng)總結(jié)及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以利于今后的工作。
三、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在課改的大環(huán)境下馮老師身體力行她常教育我作為一名青年教師只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己跟上課改的步伐才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此在馮老師的要求、指導(dǎo)下在這一年多的時(shí)間內(nèi)我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息不斷更新自己的教育觀念。通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教與師傅共同鉆研教材和備課虛心接受師傅的建議修改不足更好的.吃透教材。
四、互相聽(tīng)課評(píng)課。相互聽(tīng)課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式在這個(gè)過(guò)程中我也有很大收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。馮老師非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)從備課到課堂再?gòu)恼n堂到點(diǎn)評(píng)反思雖然師傅自己的工作很忙但是只要是我這個(gè)徒弟的事師傅從不推脫從不馬虎仔細(xì)地幫我修改課件認(rèn)真地聽(tīng)我上課誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見(jiàn)每一次與師傅的交談都讓我有所收獲她給我評(píng)課時(shí)反饋給我很多自己當(dāng)初沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的回答從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課思路清晰重點(diǎn)突出抓住當(dāng)堂課知識(shí)的主線板書(shū)言簡(jiǎn)意賅課堂氣氛融洽。她的課給人感覺(jué)從容不迫特別容易理解在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中我慢慢體味到了她的教學(xué)風(fēng)格、她思想的靈動(dòng)并且準(zhǔn)確地把握住每一
節(jié)課的閃光之處在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中讓我受益匪淺。
五、多上公開(kāi)課。參加課教學(xué)工作以來(lái)馮老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課回想每次上課從準(zhǔn)備各種器材、到加班修改教案、甚至是板書(shū)顏色的使用這種細(xì)節(jié)方方面面她都幫助我。每次正式上公開(kāi)課以前馮老師都給我提意見(jiàn)我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟并且課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì)這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。馮老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我作為她的徒弟我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)我都要以尤老師為榜樣嚴(yán)格要求自己在事業(yè)上再創(chuàng)新高
六、參加教研活動(dòng)。在馮老師的帶領(lǐng)下我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及每周的區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng)后馮老師也都能根據(jù)當(dāng)日內(nèi)容作出點(diǎn)評(píng)并和我共同研討我在這時(shí)也會(huì)積極探索、虛心請(qǐng)教馮老師會(huì)毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)傳授給我。所以參加教研活動(dòng)也令我思路開(kāi)闊使我的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)。
有人說(shuō)過(guò)“一日為師終生為師”我想這句話最主要的是要表達(dá)師徒之間那種深厚的情感�；仡欉@半學(xué)期的時(shí)間師傅不光在工作上給了我很多幫助對(duì)我在生活上也給予了很多的關(guān)心時(shí)常詢問(wèn)我的生活情況。作為徒弟我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)努力更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教積極創(chuàng)新。多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法多學(xué)習(xí)師傅的工作態(tài)度多學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長(zhǎng)在以后的工作中我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力虛心請(qǐng)教師傅和其他老師真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)不辜負(fù)學(xué)校的期望
在此我要深深地向馮老師說(shuō)一聲“謝謝您師傅。”
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