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    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

    時間:2024-06-18 22:55:33 曉鳳 工作總結(jié) 投訴 投稿

    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(精選19篇)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(精選19篇)

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 1

      在校的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來備課組的工作情況總結(jié)如下:

      一、團結(jié)協(xié)作,準(zhǔn)確定位

      全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們初三數(shù)學(xué)老師就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

      二、加強研討,認真準(zhǔn)備

      由于每位老師定位準(zhǔn)確,平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

      三、優(yōu)化課堂,追求效益

      課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,極大的提高了課堂教學(xué)水平。

      四、注重反思,不斷進步

      對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的`較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。

      五、正視問題,努力解決

      雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 2

      一學(xué)期在忙忙碌碌中又將過去,本學(xué)期我們初三年級數(shù)學(xué)老師依據(jù)教學(xué)計劃認真開展工作,充分發(fā)揮備課組功能,每位教師兢兢業(yè)業(yè),平時相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問題,積極尋找對策,共同提高,比較順利地完成了學(xué)期初制定的計劃,F(xiàn)對本學(xué)期的工作作一簡要回顧:

      一、不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)實踐能力。

      本學(xué)期,二期課改的新教材在一年級開始使用,我們十分關(guān)心新教材的內(nèi)容及新教法,通過聽課和組織教師學(xué)習(xí)“教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)包”,每位教師或多或少都有了新的收獲,為我們提供了學(xué)習(xí)的好平臺。大家邊看邊記錄,然后進行討論、交流,最后撰寫學(xué)習(xí)體會。整個過程每位教師都能積極參與,因為這是很好的學(xué)習(xí)和提高的機會,對每位教師的課堂教學(xué)也有一定的指導(dǎo)作用。

      二、同伴互助、共同提高。

      備課組是一個集體,組內(nèi)教師和睦相處,平時互相討論教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,交流成功的教學(xué)方法,教學(xué)中遇到的疑難問題,總能及時有效作好溝通,相互取長補短,共同提高教學(xué)能力。本學(xué)期,三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重,為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷的出卷任務(wù)扛起來,使我們能有更多的時間投入在班教學(xué)中。

      三、教學(xué)常規(guī)工作持抓不懈

      備好課是上好課的前提。組內(nèi)教師都能提前備課,針對本班學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計,課后能寫教后感。大家注重課堂教學(xué),注重每個學(xué)生的發(fā)展,在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的`課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師進行適時指導(dǎo)、點撥。每位教師重視調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,尤其是把提問用在刀刃上,找準(zhǔn)了切入點、抓住了學(xué)生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發(fā)式提問!有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心。

      精心設(shè)計、批改作業(yè),我們充分認識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,于是針對教學(xué)重點和教學(xué)難點精心設(shè)計作業(yè),力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。我們也重視作業(yè)的批改和訂正,做到今天的事情決不拖到第二天。

      反思過去,我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進一步提高。學(xué)生的計算能力仍較薄弱,還須加強,在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導(dǎo)。下學(xué)期我們將更努力地工作,使各項工作更上一層樓!

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 3

      通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)都能表現(xiàn)出較濃厚的興趣,大部分學(xué)生均能學(xué)有所進,學(xué)有所成,總體效果較理想,基本能達到預(yù)期的教學(xué)效果。這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。從學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

      一、認真學(xué)習(xí)

      把握中考方向

      從暑假補課開始,老師們就開始認真研究,把握中考動向,盡早進入初三狀態(tài)。備課時認真研究《教學(xué)參考》和《近5年中考命題研究》,對照09年中考找出其中的變化;仔細分析聊城市20xx年和20xx年的`中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。我們還積極參加縣里組織的各種教研活動,通過大家共同交流,及時把握最新信息與動向。

      二、精心備課

      落實每個知識點

      第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時,我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負責(zé)一部分,提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。每次考試后認真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。實施以來,收到了較好的效果。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓數(shù)學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對數(shù)學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好數(shù)學(xué)用語的使用技能。從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率

      三、團結(jié)協(xié)作

      初三數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體,通過這半年的工作體會更深。平時上課時,如果有老師制作了課件,會毫無保留地拿出來與大家分享,讓我們的學(xué)生共享這些精彩的課堂。復(fù)習(xí)時,我們絕對共享所有的練習(xí)卷,每次都是大家一起分享。一學(xué)期以來我從來沒有發(fā)現(xiàn)個別老師開小灶的現(xiàn)象。期終復(fù)習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù),分工合作。

      一學(xué)期來,通過全體師生的共同努力,初三的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉玫搅撕艽蟮倪M步,合格率也在上升了很多,優(yōu)秀率在上升了,各班級水平也相當(dāng)。相信有我們的努力,會在09年的中考中取得輝煌!

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 4

      張火木、張遠望、涂友利擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)。在郭校長“穩(wěn)定、提高、發(fā)展”精神的指引下,教學(xué)上執(zhí)行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數(shù)學(xué)教師為了一個目標(biāo)團結(jié)協(xié)作,努力拼搏。

      一、初三年段質(zhì)量目標(biāo)達成情況:

      目標(biāo):A率為20%;ABC率為72%;平均分為98分;

      實際:A率為6.86%;ABC率為67.29%;平均分為93.35;

      從上知平均分與目標(biāo)相差原由是有年段有個別班級及格人數(shù)偏少及部分學(xué)生對基礎(chǔ)及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學(xué)生對分類討論、函數(shù)與圖象、動點的題目做得較差,對考試技巧把握不好。今后的教學(xué)要在學(xué)生的資料選擇及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及落后生生輔導(dǎo)方面要更加有目的性和具體落實,同時各個班要將每個同學(xué)的目標(biāo)具體落實。另外加大對課標(biāo)長期研究、學(xué)生實際堅持長期研究以及新題的研究;同時要引導(dǎo)學(xué)生有效對綜合題進行分析。

      二、教師隊伍建設(shè)方面:

      1、校本培訓(xùn):在學(xué)期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動;永平、劉明祥、王金陽公開課,在組內(nèi)進行“精講、多議、精練”教研理論學(xué)習(xí)及在教學(xué)中具體執(zhí)行“精講、多議、精練。”

      2、教育技術(shù)能力培訓(xùn):備課組全體老師通過了進修學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及上機考試和完成了教學(xué)設(shè)計考試,取得優(yōu)秀的成績。

      3、友利師參加西濱中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議,并及時在組內(nèi)傳達。

      三、教學(xué)常規(guī)落實方面:

      1、備課組的每位老師都能從學(xué)生實際情況出發(fā)學(xué)習(xí)課標(biāo),積極認真撰寫教案,同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系;認真批改作業(yè),平均每位老師批改作業(yè)達到每周四次,單元統(tǒng)一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。

      2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作,在每周星期六上午第3、4節(jié)進行培優(yōu)輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。

      3、友利師對初三數(shù)學(xué)競賽小組進行輔導(dǎo),時間定在每周二、四晚自習(xí)第一、二節(jié)。

      4、課題研究工作:“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學(xué)生實際中應(yīng)用部分研究成果,取得了一定的成效,但還是存在教師對學(xué)生工作不夠深入、不全面、不耐心。

      四、校本教研方面:

      1、集體備課:我們在集體備課研討如何有效教學(xué)、教學(xué)進度及根據(jù)實際作靈活運用復(fù)習(xí)指南、重點的確定及教學(xué)的加強訓(xùn)練、教學(xué)中的難點及一些題目的有效教學(xué),討論教法,分析和總結(jié)學(xué)生的認知規(guī)律,按照學(xué)生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學(xué)。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據(jù)綜合性題目講完后有針對性的'編制題目供學(xué)生練習(xí),達到學(xué)生有效掌握。

      2、研究考試方面:

      指導(dǎo)學(xué)生考試技巧:先易后難的原則具體引導(dǎo)學(xué)生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用;特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。

      教研專題研究方面:本學(xué)期我們集備活動開展教研專題工作,具體如下:

      張火木:如何做好相似綜合復(fù)習(xí)教學(xué)在第3、4周集中研討完成,獲得了一致的看法,并將成果用于教學(xué)取得了好的效果;張遠望:等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成;涂友利:如何對函數(shù)綜合題目如何進行分析教學(xué)在第9、10周集中研討完成;

      3、學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究。以涂友利的課題“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實狀調(diào)查”為核心對學(xué)生的實際展開大量且深入的研究,獲得了很多好的成果。如數(shù)學(xué)教師要在做試卷進前對試卷非常了解;經(jīng)常同不同層次的學(xué)生家長溝通;對優(yōu)生的自制力及主動學(xué)習(xí)不要認為太樂觀,要深入調(diào)查,布置的任務(wù)要及時檢查,否則學(xué)生會找借口,作業(yè)多不做數(shù)學(xué)。

      4、基礎(chǔ)練習(xí):分工合作編好各章節(jié)的基礎(chǔ)練習(xí),傳到數(shù)學(xué)組文件夾中。

      五、重點工作完成:

      有效引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)檢復(fù)習(xí)及參加晉江市質(zhì)檢考試;做好晉質(zhì)檢試卷講評、學(xué)生思想工作及專題訓(xùn)練;做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導(dǎo)、學(xué)生歸納整理、學(xué)生參加中考工作。

      今后要做的是更進一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)及加強學(xué)生的運算能力訓(xùn)練,及對新題的研究工作及有效引導(dǎo)學(xué)生對綜合題目的分析?傊,發(fā)揮備課組、年級組的團隊作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,到達一片數(shù)學(xué)的綠洲。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 5

      本學(xué)期在學(xué)!拜p負高效”的理念下,在“學(xué)程導(dǎo)航”模式的推進下,我們初三數(shù)學(xué)組全體教師,團結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),穩(wěn)扎穩(wěn)打,圓滿的完成了上學(xué)期的各項工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

      1、制定教學(xué)計劃,工作按部就班的進行。

      學(xué)期開始,我們?nèi)M教師依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計劃、工作重點,首先認真展開討論,提出合理化建議,然后結(jié)合本組實際,結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生特點,制定了切實可行的備課組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據(jù),時時、處處把工作落在實處,把計劃既當(dāng)作是對工作的.指導(dǎo),又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力,使得本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進行,并將圓滿完成。

      2、團結(jié)協(xié)作,穩(wěn)扎穩(wěn)打,共同提高。

      我們組兩名成員,平均年齡三十三歲左右,在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近,使得我們從生活到工作、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似,大家共同語言多,遇到問題看法接近,處理問題意見統(tǒng)一,教育、教研活動更能存同求異,百花齊放,百家爭鳴,我們互幫互助,互相監(jiān)督,共同進步,共同提高。

      3、增強自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)能力,搞好本職工作。

      教師的任務(wù)就是既教書又育人,為完成這一任務(wù),我們組每位老師,都能做到認真制定教學(xué)計劃,詳細書寫教案,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,精心批改作業(yè),極大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,認真上好40分鐘的課,提高工作效率,爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師,經(jīng)常放棄個人休息時間,為學(xué)生做好個別輔導(dǎo)工作,也為班級質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ),值得我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)。

      4、刻苦鉆研、認真科研、提升自己的素質(zhì)。

      為使自身素質(zhì)不斷提高,業(yè)務(wù)能力逐日增強,我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外,還常到圖書室借閱各類教學(xué)書刊、雜志,精心閱讀,作好筆記,不斷地用知識武裝自己,充實自己,完善自己,并且每月積極寫好教學(xué)反思。今年10月我的《淺議學(xué)生的“說數(shù)學(xué)”》發(fā)表于《學(xué)苑教育》第22期32頁。12月份的“百花獎”說課比賽中,徐曉蓉獲得了一等獎,我獲得了二等獎。另外,我還開設(shè)了市級公開課《解直角三角形的應(yīng)用》,獲好評。

      除上述之外,我們?nèi)M老師,還做到了熱愛勞動,團結(jié)友愛,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),遵守各項規(guī)章制度,對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求,從言行方面切實履行“言正為師,身正為范”的格言,給學(xué)生樹立了良好的典范。

      下學(xué)期,我們組仍將團結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打,替學(xué)校分擔(dān)憂愁,埋頭苦干,使教學(xué)工作再上新臺階,為能仁中學(xué)在中考中取得佳績作出我們應(yīng)有的貢獻。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 6

      初三數(shù)學(xué)備課組共5人,其中高級教師一人,中學(xué)一級教師四人。有兩位新手(在長鴻初次任教初三),團結(jié)、信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風(fēng)。為了能將校領(lǐng)導(dǎo)的教改精神和新的辦學(xué)理念、教育思想落到實處,實實在在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);為了能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校教務(wù)處、教研組布置的各項任務(wù);為了能實現(xiàn)“20xx年中考保二爭一”的教學(xué)目標(biāo),我們在努力著、用心著、研究著,由于我們辦公集中,所以我們的研究、探討活動是天天有:從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)進度;從課件制作到學(xué)案導(dǎo)學(xué);從教學(xué)感悟到教學(xué)改革;從課程課標(biāo)到考試標(biāo)準(zhǔn);從學(xué)生思想到學(xué)習(xí)現(xiàn)狀……這些都是我們的研究內(nèi)容,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每位教師都工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,有很強的勞動紀律和工作責(zé)任心,每天辦公室內(nèi)坐班最齊的就是我們數(shù)學(xué)組成員。無論學(xué)校哪一級布置下的工作任務(wù),從沒有誰去討價還價,借故推托,使得本組各項工作都能有序高效的完成。

      在集體備課中,我們沒有拘泥于每周二下午的固定備課時間,平時只要我們幾個人有問題、有感悟就會研究交流。備課實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元、每節(jié)先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,主備人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。為了更好地實施和貫徹新課標(biāo),對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師常常是通過幾輪的討論探索,在主備人備課的基礎(chǔ)上反復(fù)進行再次備課,每節(jié)課后均寫下反思。在后半期的教學(xué)中,為徹底響應(yīng)課改號召,本組成員全身心的投入到了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的`課改浪潮中,編寫的學(xué)案非常有針對性、實用性。其中,年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學(xué),工作認真負責(zé)。有著豐富初三教學(xué)經(jīng)驗的顏寅虎老師,工作熱心,有很強的主人翁精神。左學(xué)選老師工作兢兢業(yè)業(yè),肯于鉆研,在教學(xué)設(shè)計、課件制作、學(xué)案編寫上有獨到之處;我們備課組的幾名教師各有特點,但能合理地分工合作,使得工作雖然辛苦可也快樂。

      針對學(xué)生的實際情況,我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法,注重實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗。

      積極參與各類教研活動,由于我們大多都是中年教師,需要積極“充電”。在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動,除互相聽課外(本學(xué)期我數(shù)學(xué)組教師平均聽課28節(jié)以上),每人都在年級組內(nèi)上了公開課,在教研和教學(xué)中各成員都能積極撰寫教學(xué)心得和經(jīng)驗總結(jié),本學(xué)期本組成員都撰寫了教學(xué)論文,基本都獲得了縣級二等以上獎勵,其中左學(xué)選和易全平寫的論文獲得市級獎。

      良好的合作將是我們今后工作的動力,不過我們也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處,如部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。教學(xué)工作是苦樂相伴的,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,再接再勵,把工作搞得更好。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 7

      我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況,較為圓滿地完成了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況。

      一、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理

      要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。

      每個周三下午備課組集體抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

      二、關(guān)于考試和練習(xí)

      對于考試,我們認真研究了今年新教材的目標(biāo)和要求,分析了開始要求,多做數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。基本上每周陳慧娟老師出一份試題,考試以后,大家能及時交流,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

      在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、重視抓差,落實“三清”

      本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的'課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會的學(xué)生教不會的學(xué)生,最后教師點撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。

      四、根據(jù)學(xué)校要求,做好日常工作

      我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實處。另外,我們還認真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平,同時本學(xué)期末,臨近期末考試,本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的期末模擬試題,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學(xué)生通過模擬考試,對期末考試也有了充足的認識和準(zhǔn)備。

      經(jīng)過備課組各位老師的團結(jié)努力,期末考試取得了優(yōu)秀的成績,下個學(xué)期我們更會再接再厲,爭取中考取得好成績。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 8

      20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,在這個學(xué)期中,我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。在老師們的分工協(xié)作、勤心教學(xué)下,本學(xué)期的各類考試,學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率都呈穩(wěn)步上升之勢,差生人數(shù)逐漸減少,這為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。較好地完成了初三級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下:

      一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確目標(biāo),實行分工合作。

      每周三上午第三、四節(jié)是我們備課組的集體活動,堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧,進行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次活動大家都能暢所欲言,達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的

      二、集體備課,積極開展教研活動。

      本學(xué)期,自始至終都采用周前集體備課,每個課時都先分工負責(zé),大家一起討論,根據(jù)各課時的重難點,提出各自的見解,以及要注意的問題,根據(jù)各班學(xué)生的.實際情況,認真寫好講學(xué)稿,課后大家及時碰頭,進行知識反饋,教學(xué)反思的交流,互通本節(jié)的教學(xué)情況、存在問題、對課堂教學(xué)效果的看法,將學(xué)生的知識反饋及時記錄于教學(xué)后記中,實踐證明,集體備課不僅能增加教學(xué)的透明度,提高教師的素質(zhì),而且還能使教師在不斷總結(jié)之下提高教學(xué)能力。同時,為了提高教師的教學(xué)能力、改進教學(xué)方法,我們還制訂聽課評課計劃、每人每章至少開一次公開課,每周至少聽一節(jié)課,并認真組織進行說課、評課,使各人均能在取長補短中不斷改進教學(xué)方法。

      三、狠抓雙基,認真開展培優(yōu)補差工作。

      在這學(xué)期的教學(xué)工作中,為了能使學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識,教學(xué)上我們采用點面結(jié)合,全面過關(guān)的訓(xùn)練方法,由簡到繁地進行訓(xùn)練,多進行變式例題、習(xí)題的教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,結(jié)果,大部分學(xué)生的雙基知識掌握比較牢固,解題應(yīng)變能力大大提高,對于班里的雙差生,利用課余時間可對他們進行補差工作,專題訓(xùn)練基礎(chǔ)知識,至學(xué)期末,雙差生的轉(zhuǎn)化較明顯,從基本上已能消滅測試得分是個位數(shù)的現(xiàn)象。

      四、通力和作,狠抓期末復(fù)習(xí)。

      為了更好做好期末的復(fù)習(xí)工作,復(fù)習(xí)前及時召開備課組會,研究復(fù)習(xí)方法,制定復(fù)習(xí)計劃,主要是抓好如下工作:

      1、總體討論各章節(jié)的重點、難點根據(jù)各知識點之間的聯(lián)系,提出自己的見解,綜合得出具體的復(fù)習(xí)方案,然后寫好教案和課件。

     。病⒁渣c帶面,以題帶復(fù)。復(fù)習(xí)時主要是進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,即專題訓(xùn)練,難易兼顧循環(huán)訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力。使學(xué)生掌握了知識間的聯(lián)系,提高解題的速度及準(zhǔn)確性。

      3、分工負責(zé)各章練習(xí)、測試題的精選、擬定,根據(jù)測試的結(jié)果,及時進行查漏補缺。

      4、互通有無,及時交流學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況,相互比較、討論,共同解決與提高。

      在以后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,盡量減少雙差生的人數(shù),力爭取得更好的成績。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 9

      隨著20xx年鐘聲的敲響,我們這一學(xué)期也即將結(jié)束,在本學(xué)期里,我們初三數(shù)學(xué)組全體老師團結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的進步,但在全面推進跨世紀的素質(zhì)教育的形勢下,在坪地中學(xué)面臨的新的發(fā)展機遇面前,我們還要進一步改變觀念,為坪地中學(xué)的數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。

      一、加強了學(xué)習(xí),提高思想認識

      在這個學(xué)期中,我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,以高度責(zé)任感,強烈的緊迫感,看到我們在教學(xué)、教研方面的不足,居安思危,繼續(xù)努力,積極開展各項工作。我們堅持抓學(xué)習(xí),加強科組師資隊伍建設(shè),提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。

      二、積極開展了教學(xué)科研活動,增強了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力

      本學(xué)期我們備課組不斷組織聽課、評課,互相學(xué)習(xí),積極討論,既增進了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高,又加強了教研活動的開展,以及在對中考分析將來工作的制定方面起到了良好的促進作用,如本學(xué)期內(nèi),我們聽曾琴老師的課,會后討論總結(jié)中得知,她的課有很多值得大家學(xué)習(xí)的地方,像如何抓住教學(xué)的重點,如何組織后進生的教學(xué),如何對優(yōu)等生培優(yōu),以及教學(xué)語言的組織等等。另外聽張超老師的課,會后我們討論總結(jié)也得知,教學(xué)中如何講解的更仔細,分析的更透徹,如何指導(dǎo)學(xué)生參與,如何將課堂教學(xué)氛圍調(diào)動起來等等,通過不斷地研究和總結(jié),我們初三數(shù)學(xué)的'教學(xué)風(fēng)氣和老師的教學(xué)能力更上了一個好的層面。

      三、落實了教學(xué)常規(guī),深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量

      1.落實教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會議精神,認真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮備課組的作用,規(guī)范備課組活動制度。本備課組定期(每周一次)開展集體備課活動,做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進度、練習(xí)、考核。

      2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),力爭做到關(guān)注每一個學(xué)生,適度地降低了教學(xué)起點和難度。堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

      四、促進團結(jié)、和諧的教學(xué)工作環(huán)境和課組氛圍

      我們課組大家在工作是團結(jié)協(xié)作,彼此促進,在業(yè)余時又能有說有笑,彼此無隔閡,工作互相分擔(dān),不分先后,積極踴躍,目標(biāo)一致,這樣的教學(xué)工作環(huán)境,大家又都倍加珍惜,可見本科組的同志們工作的態(tài)度和謙和上進的處事原則,這是本課組良好氛圍的保障,在總結(jié)的背后,我覺得應(yīng)該好好的感謝本課組的各位老師,大家辛苦了,祝新年萬事如意,合家歡樂!

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 10

      在校行政、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,經(jīng)過教務(wù)處教研組的指導(dǎo),我作為初三數(shù)學(xué)備課組的組長,與團隊成員順利完成了本期的各項教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將我們備課組在這一期間的工作情況進行總結(jié)如下:

      一、團結(jié)協(xié)作,準(zhǔn)確定位

      我們整個團隊的每個成員都以職業(yè)道德為準(zhǔn)則,對工作充滿熱忱,并愿意不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論。我們嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。團隊中的成員相互合作,分工明確,能夠高效地完成任務(wù)。本期我們將進行初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的教學(xué)。從制定教學(xué)計劃到設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),再到備課交流和教學(xué)反饋總結(jié),每個步驟都充滿了組員的關(guān)心和創(chuàng)新。尤其在集體備課過程中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行中的“金、木、水、火、土”一樣,各司其職,相互協(xié)作,形成一個緊密的整體。我們都以主人翁的精神來確定自己在長鴻初三教學(xué)中的角色。

      二、加強研討,認真準(zhǔn)備

      由于每位教師都以提高長鴻實驗學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平為目標(biāo),因此在日常備課和教學(xué)工作中,研討成為常態(tài)。無論是時間還是地點,只要有問題就會有爭論,每個人都會提出自己的觀點,大家能夠輕松地做出抉擇。在這樣的教學(xué)氛圍中,我們不知不覺地提升了自己。備課過程中,每個人都不能敷衍了事,課前準(zhǔn)備工作也得到了保障。

      三、優(yōu)化課堂,追求效益

      課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們應(yīng)該研究如何充分利用有限的時間和空間,使課堂效益最大化。這個問題一直是我備課組關(guān)注的教研課題,每位老師都非常重視課堂效果,并經(jīng)常在課后進行交流,分享自己的心得。為了不斷優(yōu)化課堂教學(xué),我們備課組定期組織聽評課活動,要求每位老師每周至少準(zhǔn)備一堂公開課,其他組員隨時歡迎參與聽評。例如,我們組的吳韶斌老師本期共聽了46節(jié)課,極大地提高了他的課堂教學(xué)水平。

      四、重視輔導(dǎo),整體提升

      為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,爭取在株洲市初中畢業(yè)會考中獲得第一名的.頭銜。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)和備課組的統(tǒng)一部署,我們重視培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,也要注重輔導(dǎo)落后生。我們始終堅持“每個學(xué)生都有能力學(xué)好”、“每個學(xué)生都可以達到合格水平”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的氛圍,深入了解每位學(xué)生,研究他們的情況,幫助他們健康成長,不忽視學(xué)生的優(yōu)點,也不放過他們的弱點,確保每個學(xué)生都能跟上進度。在課堂上,教師提問和布置練習(xí)時,首先給“落后生”一個機會,讓他們的問題得到充分暴露,以便能有針對性地進行輔導(dǎo)。這樣一來,不僅能提高優(yōu)等生的能力,也能幫助“落后生”解決自己的困惑。另外,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“落后生”,我們與他們進行最多的交流和談心。由于全組老師的辛勤耕耘,使得所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都取得了長足的進步,整體水平得到了提升。

      五、注重反思,不斷進步

      對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。

      六、正視問題,努力解決

      雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在一些需要改進的問題:比如,我們在教材上的挖掘不夠深入。教法方面,我們的靈活度不高,無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。另外,我們在學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)上也有所欠缺。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面,缺乏理論指導(dǎo),同時也沒有充分關(guān)注少數(shù)差生的情況,還未能給予他們足夠的支持。由于對學(xué)生的了解不夠充分,我們很難了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力,雖然我們在上課和復(fù)習(xí)時盡可能傳達了所需的知識,但卻無法準(zhǔn)確評估學(xué)生的掌握情況,這使得我們的教學(xué)變得比較盲目。此外,我們也需要更加深入地進行教學(xué)反思。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 11

      在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:

      一、團結(jié)協(xié)作,準(zhǔn)確定位

      全組都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師都能各司其職守衛(wèi)一方,又能相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在初三教學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

      二、加強研討,認真準(zhǔn)備

      由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高我們年級的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因此平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,每個人都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,這樣課前的'準(zhǔn)備工作得到了保障。

      三、優(yōu)化課堂,追求效益

      課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備們備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注重效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。

      四、重視基礎(chǔ),整體提升

      為了提高我們年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,我們在重視綜合題的同時,必須注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。我們本著“每個學(xué)生都能學(xué)好”、“每個學(xué)生都能合格”的信念,幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)題型,爭取做到“能會就能對”,使學(xué)生不再對數(shù)學(xué)心生恐懼,明白及格并不是一件困難的事。我們不忽視學(xué)生的每個閃光點,也不放過學(xué)生的每一個弱點,不讓學(xué)生掉隊。讓“學(xué)生”的問題在課堂上最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。教師對個別學(xué)生課后進行輔導(dǎo)和交流談心,經(jīng)過全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上了長足的進步,整體水平得到提升。

      五、注重反思,不斷進步

      對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋。在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。

      六、正視問題,努力解決

      面對我們的學(xué)生,怎樣培優(yōu)效果才顯著,這是我們一直在想辦法解決的問題。學(xué)生的思維層次上不去,綜合題沒有思路,學(xué)過的講過的知識方法應(yīng)用不到具體的題目當(dāng)中,這很讓我們頭疼,把題目模型化,只能針對做過的題,可是題型稍有變化,學(xué)生又束手無策,因此我們也在不斷改進我們的講授方法,爭取能夠有所成效。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 12

      從過程來看,我們堅持集體備課,每周一次或兩次,自九年級開始。在我們備課組內(nèi),不再采取一個人主備的形式,而是兩個人同時主備,這種方式能夠使老師們在備課過程中互相補充優(yōu)勢,起到很好的協(xié)作效果。我們將繼續(xù)堅持這種做法,鞏固備課組的凝聚力。同時,我們積極推行課件和教案共享,每個人每周至少制作一套中考試題,并且嚴格按照新授課或復(fù)習(xí)課的計劃表進行教學(xué),踏實穩(wěn)定地進行教學(xué)工作。在九年級的五次校區(qū)聯(lián)考中,有三次及格率超過預(yù)期,另外兩次的均分相差在3分以內(nèi)。

      課堂是學(xué)習(xí)的重要場所,每一堂課時間有限,因此我們需要精心選擇和準(zhǔn)備每道例題和練習(xí),確保其質(zhì)量和有效性。不能僅僅追求數(shù)量而忽視內(nèi)容的質(zhì)量。

      一、重視回歸課本,充實備課

      備課時,為了更好地遵循指導(dǎo)老師的建議,我們應(yīng)該注重知識之間的邏輯銜接,并且要做好充分的準(zhǔn)備。針對這一課,我們需要仔細學(xué)習(xí)整個章節(jié)的內(nèi)容,并逐題進行例題和練習(xí)。這樣才能給學(xué)生們帶來一堂“自然、實在”的課堂。

      二、緊抓作業(yè)實效性

      對于填空選擇的錯誤,力爭訂正過程,保證訂正有效果。要知道,訂正好一道錯題勝過做同類題10道、

      三、大處著眼小處著手

      課程標(biāo)準(zhǔn)是最基本的要求,考綱則是更高級的要求,教材則是實現(xiàn)這些要求的工具。為了應(yīng)對中考,除了堅持做中考數(shù)學(xué)題并思考之外,還需要深入研究考綱和教材,把握住中考命題的方向。同時,積極參加中考復(fù)習(xí)研討班,主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。在九年級下學(xué)期,受到劉建老師的提議,我們四位老師每人都制作了一套原創(chuàng)的中考模擬試卷。通過這個過程,我們發(fā)現(xiàn)相比于盲目地做題,我們自己命制的試卷效果更好。這既是對學(xué)生負責(zé),也是對我們自己負責(zé)的`表現(xiàn)。

      四、關(guān)注學(xué)生問題做好引導(dǎo)

      學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)一些常見問題,如頻繁犯錯、不耐心審題、計算能力較弱、對題意理解不清、思考不全面等。針對這些情況,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題和梳理問題,在練習(xí)中給予足夠的思考、操作和練習(xí)時間。尤其是在處理計算題時,雖然學(xué)生可能都掌握了基本方法,但完全正確的結(jié)果并不保證百分之百,因此我們要通過練習(xí)來提高解題能力,并從問題中尋找解決方法。另外,我們也要關(guān)注個別學(xué)生在科目方面的貢獻度,如果他們的學(xué)科成績相對較差,我們作為老師就需要分析原因并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

      五、中考復(fù)習(xí)知識點與專題穿插進行,效果較好

      六、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用,造成學(xué)生壓力

      我們的最后一輪綜合復(fù)習(xí)試卷是根據(jù)全國各地的最新資料編寫的,具有針對性和有效性。同時,我們非常注重試卷的布置和講評,力求讓學(xué)生能夠得到最好的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 13

      本學(xué)期9年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以提高教育質(zhì)量為根本,嚴格遵守學(xué)校常規(guī)管理,積極推動課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,認真完成上級布置的各項教學(xué)教研任務(wù),現(xiàn)將這1學(xué)期的工作總結(jié)以下:

      1、堅持理論學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)素養(yǎng)

      利用每周1下午組織本組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,正確掌控數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,實時了解教學(xué)改革動態(tài),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,多渠道全方位獲得信息,提高教師教學(xué)素養(yǎng)。由組長負責(zé),抓好備課進程中的各環(huán)節(jié)。不斷更新教法與手段,增進課堂教學(xué)效力的提高。

      2、規(guī)范教研活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力

      1、加強教學(xué)交換

      本學(xué)期各位老師開設(shè)多節(jié)公然課我們通過先獨立備課,后集體交換,再組織本組老師認真聽課,集體評議,相互研討,然后再進行上課,并做好課后反思等1系列活動,到達了共同增進、共同進步的目的.。

      2、做好教學(xué)常規(guī)管理

      抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化動身,加強教學(xué)工作的5個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核)的管理,提高課堂教學(xué)效力。每周1堅持簽教案,包括教案反思章節(jié)計劃作業(yè)批改。同時交換教學(xué)心得,部署本周工作安排。

      3、推行導(dǎo)學(xué)稿教學(xué),打造74中高效課堂

      我們組內(nèi)成員分章節(jié)獨立編制導(dǎo)學(xué)稿,再經(jīng)過集體研討優(yōu)化設(shè)計,通過輪番設(shè)計、交換研討、課后反思、不斷改進等措施,盡可能優(yōu)化教學(xué)方法。到達學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保了教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決,體現(xiàn)了教和學(xué)的有效性。

      3、加強教學(xué)研究,提升理論水平

      申報的`市級小課題《初中數(shù)學(xué)練習(xí)課型教學(xué)研究》

      4、不足的地方和努力方向:

      1、理論水平仍存在著欠缺,專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究還要加強。

      2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,在怎樣聽,聽甚么,怎樣評方面還需要理論支持。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 14

      一學(xué)期以來,我們九年級數(shù)學(xué)備課組教師積極合作,形成了良好的團隊氛圍,在教學(xué)改革的指導(dǎo)下,緊密關(guān)注中考要求,全組教師堅持對歷年中考試卷進行深入分析,并積極參與學(xué)校組織的各類教研活動,努力改進教學(xué)方法和手段,適應(yīng)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)生整體水平。通過這些努力,我們在中考中取得了顯著的成績。

      一、加強組內(nèi)團結(jié),堅持集體備課。

      作為一名合格的教師,應(yīng)該具備對教材深入理解的能力。同時,作為備課組集體,應(yīng)該展現(xiàn)集體智慧的特點。因此,在每次集體備課之前,我們要求每位教師都認真?zhèn)湔n,就像我們要求學(xué)生預(yù)習(xí)一樣,先熟悉教材,把握重點,并發(fā)現(xiàn)潛在問題。在集體備課時,每位教師都會分享自己對教材的理解和欣賞,以及自己存在的困惑和疑問。然后,我們會針對這些問題進行討論,最終得出科學(xué)的結(jié)論。這樣的備課方式充分體現(xiàn)了團隊合作的精神,因此,我們每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備課工作,備課組內(nèi)的教師經(jīng)常一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,包括學(xué)科知識方面的問題(比如哪些章節(jié)是初中重點),教學(xué)方法問題,以及學(xué)生思想、課堂紀律等方面。我們相互取長補短,不斷提升自己的教學(xué)水平,為教育事業(yè)服務(wù)。

      二、多聽課,多評課,提高教師課堂教學(xué)效率。

      古人云:“吸收他山之石,以攻玉”。憑借個人努力,教師能夠有較大的進步,但是在相互交流與學(xué)習(xí)中,我們更能獲得寶貴經(jīng)驗,取得更大進步。因此,我們備課組的所有成員非常重視每一次教研活動,無論是學(xué)校組織的集體聽課活動,還是自己主動創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機會,我都認真把握,并從中汲取同事們在教學(xué)上的卓越方式和方法,從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。這進一步提高了教師在課堂教學(xué)中的效率。

      三、進行提優(yōu)補差,注重學(xué)生的基礎(chǔ)。

      我們這屆學(xué)生的整體素質(zhì)相對較高,但是也存在著部分同學(xué)考試成績不盡如人意的情況。有些同學(xué)在本該滿分為120分的考卷上只得十幾分或二十幾分,這種情況并不少見。因此,我們需要思考的是如何發(fā)掘?qū)W生們的潛力,不僅要培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,還要盡量減少差生的比例。為此,我們備課組中的三位教師利用一切空閑時間給學(xué)生補課,輔導(dǎo)那些成績較差的同學(xué),竭盡全力提高優(yōu)秀和及格率。在幾次測試中,這兩項數(shù)據(jù)都有了明顯的提升。

      四、在課余時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會。

      除了每次備課組活動,我們還會在教學(xué)過程中尋找有效的'方法和創(chuàng)新點子,并及時在辦公室進行交流討論。備課組的活動并不局限于坐在一起討論,任何時間大家都可以隨時交流分享自己的想法和問題。這樣的交流氛圍將促進教學(xué)團隊的合作與成長。

      五、適當(dāng)推進教學(xué)進度,加強適應(yīng)性訓(xùn)練。

      本屆初三的教學(xué)進度在初一、初二階段就已經(jīng)開始調(diào)整,到了初三階段,整個進度上的優(yōu)勢立即顯現(xiàn)出來。那么,如何將進度上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為成績上的優(yōu)勢呢?我們備課組借鑒了其他學(xué)校的經(jīng)驗,最終決定做中考卷,尤其是定西市歷年的數(shù)學(xué)中考試題?迫谓處熇每臻e時間仔細研究和整理知識點和題型,掌握了命題的特點、考查的知識點、命題的熱點和趨勢,以便在復(fù)習(xí)過程中有針對性地進行,避免走彎路。

      以上所述,在過去的一學(xué)年中,我們備課組教師做了很多工作。當(dāng)然,在我們的工作中還有許多地方需要改進,我們?nèi)〉玫某煽円膊槐M如人意。教學(xué)工作是既辛苦又充滿樂趣的,但我們將始終以務(wù)實的態(tài)度繼續(xù)努力,不斷加油,爭取做得更好。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 15

      本學(xué)期以來,我作為初九(1,2)班的數(shù)學(xué)教師,堅持以學(xué)生發(fā)展為核心的教育理念,關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,并結(jié)合他們的實際情況,制定了相應(yīng)的學(xué)科目標(biāo)和實施方法。根據(jù)這些計劃,我認真分析學(xué)生現(xiàn)狀,積極努力貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進步和提高。

      我在本學(xué)期非常注重深入細致地備課,以期達到更好的課堂教學(xué)效果。我秉持著新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用,平時認真研究教材,并廣泛查閱各種資料,力求對教材內(nèi)容有更加深入的理解,準(zhǔn)確把握其中的重點和難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,我非常重視學(xué)生的實際情況,因此會根據(jù)學(xué)生的特點來確定教學(xué)目標(biāo)。我十分認真地編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。針對九年級學(xué)生的特點,我主要采用愉快式教學(xué)方法,而不是簡單灌輸知識。我堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線的原則,注重講解和練習(xí)的結(jié)合。在課堂教學(xué)中,我注重抓住重點,突破難點,使講解內(nèi)容清晰準(zhǔn)確、條理分明,并充滿情感和生動性,同時也力求讓內(nèi)容易于理解,層次清晰,簡潔明了。在課堂上,我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動作用。我希望學(xué)生在課堂上能夠輕松地學(xué)習(xí),以愉快的心情來面對學(xué)習(xí)。我會注重精講和精練,盡量減少我自己的講解時間,而讓學(xué)生更多地參與到口頭表達、實踐操作和思考等活動中去。同時,在每一堂課上,我都會充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,以便讓各個層次的學(xué)生都能得到進步。以上就是我在教學(xué)過程中的一些主要做法和原則。我將繼續(xù)努力,提升自己的教學(xué)水平,并尋找更好的教學(xué)方法,以期能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。

      注重作業(yè)的批改與練習(xí),加強課后輔導(dǎo),推動后進生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上,要做到認真及時,全面修改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),以便在輔導(dǎo)中有針對性地幫助他們。在課后,為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足他們不同的需求,避免一刀切的問題,同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生的輔導(dǎo),并不僅限于學(xué)習(xí)知識,更重要的是引導(dǎo)他們的思想,提高他們的成績。

      重視業(yè)務(wù)進修,不斷改進教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識,積極參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,與其他學(xué)校之間開展學(xué)術(shù)交流和研討,虛心向他人學(xué)習(xí),提升自身水平。積極參與聽課、評課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,多觀摩優(yōu)秀老師的授課,邊聽邊思考和講解,吸取他們的長處,改正自己的缺點,并經(jīng)常邀請其他同行來觀摩自己的課堂,聽取他們的意見并持續(xù)改進工作。堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動,借鑒他人的寶貴經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。定期向經(jīng)驗豐富的教師請教,并與他們共同探討教學(xué)問題。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

      我們重視培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,提高中等水平的學(xué)生,并幫助挖掘潛能學(xué)生的潛力。對于潛能學(xué)生,我們要求分層次進行要求和輔導(dǎo),在教學(xué)過程中注重降低難度、放慢進度,并允許他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,并逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心。

      我們要認真展開測試評估工作。評估的目的不僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。測試結(jié)果不能被單獨用來評價學(xué)生,而應(yīng)該注重學(xué)生對知識的'掌握程度和學(xué)習(xí)的努力程度。在評閱試卷時,可以嘗試采用按類別進行講解的方法。比如,將試卷中涉及的概念進行歸類并進行講解。通過這種分類方式,可以讓學(xué)生從不同角度去理解和運用知識,達到舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

      總之,在未來的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和課標(biāo)要求,深入挖掘教材內(nèi)容,更好地掌握知識點和考點。我會積極參與聽課活動,向同科目的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時,我會加強轉(zhuǎn)化教學(xué)中學(xué)生的差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢,通過反思自身的教學(xué)過程,不斷提升自己的教學(xué)水平。我會不斷積累經(jīng)驗,探索適合學(xué)生的個性化教育方式,使學(xué)生在樂學(xué)中喜歡學(xué)數(shù)學(xué),并全面提高他們的各方面能力。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 16

      回顧20xx年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作,應(yīng)當(dāng)說是取得了一定成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

      我們認為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,每位教師應(yīng)負起責(zé)任,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

      一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

      具體做法是:

     、褰處煹陌鍟c學(xué)生的板演

      教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。

      強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。

     、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

      首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

      ⑴字面理解水平

      ⑵聯(lián)系的理解水平

      ⑶創(chuàng)造性水平

      其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的`回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

      最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。

     、珀P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

      首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

      其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

      最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

      二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

      1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

      2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

      3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

      4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

      5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

      三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種

     、胚\算技能

      ⑵作圖和畫圖技能

     、峭评砑寄

      為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:

      第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

      第二、速度。注重解題速度。

      第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

      以上,是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,請不吝賜教。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 17

      不知不覺,一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)驗尚淺,開始,對于重難點,易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),積極請教,努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

      一、認真?zhèn)湔n

      不僅要為學(xué)生做好準(zhǔn)備,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,設(shè)計不同類型的課程,并認真編寫教案。每一節(jié)課都要做到“有備而來”,在課前充分準(zhǔn)備,課后及時總結(jié)并寫下教學(xué)反思。還要認真整理每節(jié)課的知識要點,形成一個集合。

      二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

      在課堂上要注重激發(fā)學(xué)生的積極性,加強師生交流,強調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)容易、輕松和愉快;此外,精講精練也是非常重要的,在課堂上教師應(yīng)該盡量減少講解時間,而讓學(xué)生更多地動口動手動腦。同時,要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,確保每個學(xué)生都能取得進步。這樣的教學(xué)方法已經(jīng)受到很多學(xué)生的喜歡和認可。

      三、虛心請教其他老師。

      在教學(xué)上,我對學(xué)習(xí)有疑問時,會積極要求其他老師提供意見和建議,并借鑒他們的學(xué)習(xí)方法。同時,我會多聽其他老師的課程,通過邊聽邊講的方式來學(xué)習(xí),以此來學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點并克服自己的不足。我也會征求他們的意見,以改進我的學(xué)習(xí)方法和工作效果。

      四、認真批改作業(yè):

      布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

      在課后,為了滿足不同層次學(xué)生的需求,我們需要根據(jù)他們的水平進行相應(yīng)的輔導(dǎo),并避免一刀切的弊端。尤其是對于后進生,我們需要加大他們的輔導(dǎo)力度。這種輔導(dǎo)并不僅限于知識性的指導(dǎo),更要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。同時,我們也要教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。此外,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,我們還要認真細致地進行查漏補缺的工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些斷層會成為他們轉(zhuǎn)化過程中的障礙。因此,我們要特別注意給予他們補課,填補他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層,這樣他們就能夠輕松學(xué)習(xí),取得快速進步,并且興趣和求知欲也會得到增加。

      六、狠抓學(xué)風(fēng)。

      我所教的班,大多數(shù)學(xué)生對這門課都很感興趣,但還是有一些學(xué)生因為害怕被責(zé)備而不敢向老師提出學(xué)習(xí)問題,或者因為時間緊迫或懶惰而選擇抄襲作業(yè),這對他們的成績提高產(chǎn)生了嚴重影響。為了解決這個問題,我非常注重培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),積極在班級中宣傳認真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度,并且嚴厲批評抄襲行為。對于那些基礎(chǔ)較差的`學(xué)生,我會幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給予自己信心。同時,無論進步大小,我都及時表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,大部分學(xué)生都養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

      讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費,同學(xué)們每次考試都在進步。但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,下學(xué)期就要中考了,我會更加努力,工作更加細致扎實,以期在中考中取得喜人的成績。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 18

      緊張、充實、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我們組的每一位教師都能服從工作安排,認真抓好備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)教學(xué)工作。堅持教學(xué)面向全體學(xué)生,工作踏踏實實,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。具體做法如下:

      一、加強教研力度,提高集體備課質(zhì)量

      結(jié)合初三各班的特點,經(jīng)全組成員商量,每周由原來的一次教研活動調(diào)整為二次,細到每一節(jié)課需講的知識點和題型全組統(tǒng)一,針對每一位教師的教學(xué)水平我們分工合作,合作寫試卷,合作寫分析,做到資源共享,同時也使全組老師心往一處想,勁往一處使,樹立全局意識。備課組平時盡量找機會討論學(xué)生存在的問題,例如

      (1)上課是否達到了預(yù)期效果;

      (2)學(xué)生們是否有特好或不好的情緒反映;

      (3)課堂上出現(xiàn)的新問題:

      (4)商量更好的講解方式。向?qū)W生學(xué)習(xí)比較好的學(xué)習(xí)方法,同時及時調(diào)整本人的教學(xué)策略,全面提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

      二、狠抓常規(guī)教學(xué)工作

      初三數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí),嚴于律己,誨人不倦。面對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實,不怨天尤人,而是積極主動以極大的熱枕來進行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀,精心備課,精心上課,并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋,及時訂正,及時補漏補缺,為此,教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。比如吳愛月教師,對手頭的教學(xué)材料總是提前一個月完成,心里有數(shù),侯小敏教師也是虛心向別人學(xué)習(xí),自己各項工作也是朝前趕,教學(xué)成績有了很大的提高。

      三、做好培優(yōu)補差工作

      在教學(xué)中我們一方面認真做好“培優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養(yǎng),如加大課堂容量,適當(dāng)提高教學(xué)的難度。和他們天天見面,作業(yè)面改,有問題當(dāng)面糾正,同時給他們開小灶,另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”,我們做到不歧視、不放棄,經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們,以課本為主,以基礎(chǔ)練習(xí)為主,讓他們掌握一些基礎(chǔ)的量型,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,使他們的成績普遍得以提高。

      四、認真進行成績分析,努力縮小班級差別

      我們備課組對學(xué)生的區(qū)一模、二?汲煽冞M行了認真的分析對比。各位老師針對自己所帶班級的.實際情況進行分析,有針對性的進行補缺補差,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已進入優(yōu)秀行列,班級之間的差距逐漸縮小。每個教師針對自己所批的試卷,全年級學(xué)生存在的學(xué)習(xí)上的問題,比如審題不嚴謹,做題準(zhǔn)確率比較底等問題,及時反饋,很快的調(diào)整教學(xué)方法,同時每位教師也會將自己好的教學(xué)措施奉獻給其他的同事,讓我們整個年級共同提高,共同進步。

      綜上所述,是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不理想,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往務(wù)實地工作,再接再厲,把工作做得更好,真誠地希望同志們給予批評指正,幫助我們提高。

      初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 19

      一年來,新都中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

      一、堅持理論學(xué)習(xí),認真撰寫論文

      “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認真撰寫論文。幾年來,數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎,每年都有論文在刊物上發(fā)表。今年,劉玉珍老師的論文《也談數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價》榮獲省“百佳”論文二等獎,且在教育刊物《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表過論文《對聯(lián)中的數(shù)學(xué)》。

      二、積極參加和開展教研活動

      我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材,教法輔導(dǎo)。

      我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。

      三、以教研組為陣地,抓好教學(xué)常規(guī)工作。

      數(shù)學(xué)教研組是我們數(shù)學(xué)教師的“練技場”,我們在這里學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打,灑下我們的汗水,流下我們的心血,只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌”。

      1、加強理論學(xué)習(xí)研究,提高理論支撐點。新課程改革全新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀,作為工作第一線的教師,我們實在有太多的困惑,有太多的思索:因此,在前階段學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上,從上學(xué)期開始全組教師轉(zhuǎn)入第二層的學(xué)習(xí),熟悉新教材,觀看實驗區(qū)教學(xué)實例,與相關(guān)年段的老師作全方位的交流、暢談,結(jié)合自己的教學(xué)談體會、寫心得。

      2、定時進行集體備課,認真鉆研教材教法。在一周一次分段集體備課中,教研組廣泛討論,為了讓教師有更多的時間去從事課堂教學(xué)研究反思,本學(xué)期數(shù)學(xué)組首先在教案上進行了改革——實行電子備課。我們要求以年段為單位,每個單元由一人主備,組員討論、補充,組員定稿后,上傳給教研全組共享,而各任課老師在拿到教案后又針對本班班情、學(xué)情對教案進行調(diào)整、拓展,通過實踐檢驗教案,并及時補充反思點評,形成自己的教案。這樣的結(jié)合減少了重復(fù)的勞動,又互相學(xué)習(xí),取長補短,因班施教。實話說,數(shù)學(xué)電子備課有很多麻煩,特別是畫一些圖形,令人頭疼,但我們想只要堅持2~3年,學(xué)校就可以有一套較為完整,又經(jīng)過實踐的電子教案,那不是我們留給以后教師的資源嗎?

      3、積極推進數(shù)學(xué)課堂改革。教學(xué)的關(guān)鍵是課堂,課程改革最后的陣地當(dāng)然也是課堂,那么在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中,如何落實新課程呢?說實在點,也就是現(xiàn)在的課我們該怎么上?我們的教師該怎么教?我們的學(xué)生又該怎樣學(xué)?為此,我們數(shù)學(xué)組教師嘗試以下方法:

      (1)積極探索班級、小組、個人多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的組織形式,重點加強小組研討的學(xué)習(xí)方式,相對削弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。建構(gòu)主義認為,知識的獲得不是由傳遞完成的`,知識只能在綜合的學(xué)習(xí)環(huán)境中被交流。學(xué)生在自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐中都已積累了一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,在交流中充分發(fā)揮了“學(xué)生共同體”的作用。通過交流、碰撞、激活思維,促進思維的深刻性、靈活性等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。另外交流可增進學(xué)生與學(xué)生之間團結(jié)、協(xié)調(diào)、合群共事的群體協(xié)作精神。為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高人際交往能力奠定良好基礎(chǔ)。自主探索,合作交流,是新課程所提創(chuàng)的教學(xué)方法。在這樣的課堂上,給學(xué)生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會,引導(dǎo)學(xué)生獨立探索、相互研究,大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。

     。2)積極構(gòu)建一種“陽光普照”式的課堂氛圍。我們教研組曾經(jīng)討論過這樣一個話題,我們中國孩子畫完一幅畫往往會問:“老師像不像?”而美國孩子則問:“老師我畫得好不好?”看似簡單,實則不然;卮鹣癫幌竦膯栴}是指“復(fù)印”得如何,回答好不好的問題是指“創(chuàng)造”得如何,是個性的表現(xiàn)。這個小小的分歧不難,另一個側(cè)面告訴我們:一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立,必須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進行改革。我們學(xué)校的每個學(xué)生是獨特個體,需要充分尊重和關(guān)懷,所以我們要求教師先做幾件事:

      一、保證學(xué)生在探討問題時有氣氛,可以下位,可以重組小組,甚至可以大聲爭辯。

      二、理解童心,允許學(xué)生用自然帶有童趣的語言表達思想,交流意見。

      三、鼓勵學(xué)生大膽提出問題,發(fā)表不同見解,幫助學(xué)生建立自信,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母,成功亦是成功之母,我們?yōu)槭裁床唤o這些孩子多一些成功的收獲呢?

      4、運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維,拓展能力,是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。為此,我們要求每個教師在課堂,為學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動材料,創(chuàng)設(shè)問題情境,做中學(xué)、玩中學(xué),給學(xué)生一雙數(shù)學(xué)的眼睛,讓學(xué)生成為真正的主人。改進教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益,針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”,“自制教具”。“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維。

      為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,初步掌握了制作動畫的基本技能。

      教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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