英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。 希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。
一、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對(duì)于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們要從ABC學(xué)起，既沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，開(kāi)始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊快樂(lè)地接觸較簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有趣的快樂(lè)的，以此樹(shù)立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。之后開(kāi)始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立起了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，接下來(lái)就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)了。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為持久學(xué)習(xí)續(xù)航
為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些
“法子”，啟發(fā)孩子們找 “路子”。
�、庇⒄Z(yǔ)啟蒙書(shū)寫(xiě)起。英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從開(kāi)始學(xué)ABC,，我就要求每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，大部分學(xué)生能在四線三格里正確書(shū)寫(xiě)英文單詞，有的學(xué)生還能在沒(méi)有四線三格的情況下寫(xiě)出優(yōu)美的英文。
�、矊W(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)講究的是說(shuō)，因此，我要求學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開(kāi)口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)順順利利。所以我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。 在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
⒊蓋好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開(kāi)學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很容易地識(shí)記單詞，我向?qū)W生講述了正確識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。對(duì)于單詞拼寫(xiě)的檢測(cè)，我通過(guò)用每天課前檢測(cè)，隔天聽(tīng)寫(xiě)單詞的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。
4.情景英語(yǔ)對(duì)話(huà)練。對(duì)于每個(gè)單元的情景對(duì)話(huà)，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，
尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì)讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。
5.良好習(xí)慣要培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓書(shū)寫(xiě)，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的`學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很牢固。有待以后繼續(xù)加強(qiáng)。
三、經(jīng)驗(yàn)缺乏，困難涌現(xiàn)
1.學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)厭煩情緒。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)那份新鮮感少了，慢慢覺(jué)得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無(wú)處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。
2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏新鮮感，學(xué)習(xí)興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧情緒。
3.課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分學(xué)生還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無(wú)法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對(duì)這樣的情況，為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，幫助他們重新樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對(duì)學(xué)習(xí)接受能力快的學(xué)生，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們幫助學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。
總之，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，快樂(lè)與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭(zhēng)取做好本職工作。
英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)2
一．抓常規(guī)輔助實(shí)施有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)6、7年級(jí)學(xué)額大，本學(xué)期英語(yǔ)基地班取消和組內(nèi)青年教師增多的實(shí)際情況，我們本學(xué)期在教學(xué)方面提出加強(qiáng)有效教學(xué)：抓實(shí)集體備課，抓好師徒和備課組長(zhǎng)的聽(tīng)課，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后分析，開(kāi)展了“徒弟會(huì)課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和備課組長(zhǎng)交流指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)兩項(xiàng)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
1.在集體備課方面，我們要求加強(qiáng)效率和備學(xué)生環(huán)節(jié)。
�、艂湔n組長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任，協(xié)調(diào)分配好前后各班的教學(xué)進(jìn)度，責(zé)任分配明確并指導(dǎo)好青年教師和新調(diào)轉(zhuǎn)教師的備課
�。�2）主備人要放在如何組織學(xué)生有效的學(xué)和教師的點(diǎn)撥與說(shuō)思路上做重點(diǎn)分析
�。�3）8、9年級(jí)在備課環(huán)節(jié)中要有跟蹤生和指標(biāo)生落實(shí)情況分析和解決措施。本學(xué)期，集體備課的針對(duì)性更強(qiáng)了，青年教師的備課也很上路。
游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
2.去年我們?cè)谛?和7試點(diǎn)的以幫助學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)為目的課前預(yù)習(xí)提綱，堅(jiān)持了1學(xué)期，收到了良好的效果，本學(xué)期初（9月11日）我們?cè)诮萄薪M會(huì)上由兩個(gè)年段的備課組長(zhǎng)（陳秀娟、陸亞欣）具體交流了預(yù)習(xí)提綱的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)建議。并在本學(xué)期，在這屆小六6（語(yǔ)法提綱）和7年級(jí)（前10班）繼續(xù)開(kāi)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
3.在聽(tīng)課方面，我們本著以聽(tīng)課促學(xué)習(xí)、促反思、促提高為目的，積極聽(tīng)課，組內(nèi)教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)大都30節(jié)以上。特別是：
�。�1）幾位備課組長(zhǎng)深入到備課組內(nèi)聽(tīng)各教師的課，并做了具體的交流與指導(dǎo)（張媛聽(tīng)同備課組15節(jié)，陳秀娟10節(jié)；佟欣銘14節(jié)；陸亞欣24節(jié)）。
（2）青年徒弟教師與新來(lái)教師保證每周新課前聽(tīng)?zhēng)煾富蚶辖處煹恼n（如楊笛和王慧超聽(tīng)?zhēng)煾嫡n都在30節(jié)以上），并在期末上交了一份聽(tīng)課總結(jié)（內(nèi)容包括聽(tīng)課節(jié)數(shù)、收獲、主要存在的問(wèn)題、已解決的問(wèn)題、還需改進(jìn)的）
�。�3）師父對(duì)徒弟做了重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課（常穎聽(tīng)徒弟課20節(jié)，陸亞欣12節(jié)）和批改、輔導(dǎo)、出題、寫(xiě)教案等全方面的指導(dǎo)，對(duì)他們的成長(zhǎng)起了重大的幫助
�。�4）為聽(tīng)課促研討，我們?cè)?1月下旬借學(xué)校四杯賽機(jī)會(huì)開(kāi)展了“徒弟會(huì)課”教研組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，組內(nèi)沒(méi)課教師全部參與聽(tīng)課，并在12月2日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)組會(huì)進(jìn)行評(píng)課，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決，共同提高的原則開(kāi)展，研討氛圍濃厚。
（5）積極參與區(qū)、市的聽(tīng)課研討活動(dòng)：本學(xué)期參加了吉大附中的“三省四市”課和師大附中的開(kāi)放聽(tīng)課。
在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，底子差。由于我們?cè)瓉?lái)的小學(xué)，三年級(jí)之前幾乎不學(xué)英語(yǔ)，所以到這里之后要學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。
3．繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自主命題，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后試卷分析：本學(xué)期6年（60套左右）7年前十班（40套以上）8年前面班級(jí)（10套左右）9年（各月考卷）形成組內(nèi)單元教學(xué)及月考題庫(kù)資源，本學(xué)期6、7年級(jí)教師自己命題能力突出，存在的問(wèn)題是每年組后面班級(jí)沒(méi)有及時(shí)上繳命題或沒(méi)有。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的.以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
二．教科研結(jié)合，有效落實(shí)課題研究。
結(jié)合每次的教研活動(dòng)及個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)，組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論知識(shí)。在每次的科研活動(dòng)中，抓好教師的問(wèn)題研究，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。12月份由回國(guó)教師佟欣銘講座《美國(guó)課堂的外語(yǔ)教學(xué)》，期末圍繞課題研究進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流“學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面教學(xué)策略”。這些教研活動(dòng)都是促進(jìn)老師們?cè)谡鎸?shí)經(jīng)歷中去思考與感悟。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與討論交流，教師們形成了良好的學(xué)習(xí)研討氛圍，教師們能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課題的進(jìn)一步研究實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
三．用學(xué)科活動(dòng)拉動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和有效教學(xué)
1、“英語(yǔ)文化墻”展
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老
配合學(xué)年組假期作業(yè)展，本學(xué)期以備課組為單位開(kāi)展了英語(yǔ)文化墻的展出,6年mystorybook，7年英語(yǔ)報(bào)。
2、學(xué)唱特色英文歌曲
開(kāi)展課前學(xué)唱英文歌曲，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取經(jīng)典及有特色的英文歌曲，年組統(tǒng)一，每月一首歌，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
3.開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)為目的的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)：6年級(jí)書(shū)法比賽和7年級(jí)百詞競(jìng)賽及英語(yǔ)情景作文展，8年級(jí)的閱讀競(jìng)賽，并保留樣題和公布了獲獎(jiǎng)名單。
經(jīng)過(guò)努力，老師們都能切實(shí)地積累有效教學(xué)策略并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，并收到一定的成效。
英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)期擔(dān)任初一學(xué)年六年二班的英語(yǔ)教學(xué)，本班的學(xué)生成績(jī)有兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)生率在年級(jí)中名列前茅，但差生較多。班級(jí)總分為2246分，平均分為56。15。針對(duì)本班級(jí)的學(xué)生情況，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下的工作：
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的'高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
第五，積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我精心施教，嚴(yán)格自律，努力提高教學(xué)質(zhì)量�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)都是在不斷地反思、學(xué)習(xí)與探索�，F(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一．教學(xué)方面
1、制定好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)初一英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。課堂上堅(jiān)持做到精講多練，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用互動(dòng)的教學(xué)模式，盡量使用教具，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、把好基礎(chǔ)關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦。要求學(xué)生多讀、多背課文、單詞，先布置聽(tīng)寫(xiě)和背誦的任務(wù)，再利用早讀時(shí)間督促他們完成。但是，還有少數(shù)學(xué)生總是記不住單詞，個(gè)別學(xué)生總不想去記單詞，至今仍無(wú)良策，令我很是苦惱。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學(xué)習(xí)勁頭很足，作為老師我也想了很多方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，例如，每次測(cè)試我都計(jì)算小組平均分和兩個(gè)班級(jí)的平均分，讓學(xué)生形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的意識(shí)。
5、加大檢試力度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生掌握知識(shí)的程度，也能反饋?zhàn)晕以谡n堂教學(xué)中存在的不足。通過(guò)測(cè)試也能讓學(xué)生對(duì)本單元重難點(diǎn)加以鞏固，加深理解。本學(xué)期我堅(jiān)持一個(gè)話(huà)題一測(cè)并及時(shí)批改講評(píng)。
6、通過(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽，培養(yǎng)興趣，挖掘潛能。本學(xué)期英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)講故事比賽和英語(yǔ)句子擂臺(tái)賽，很多學(xué)生積極參與并取得了較好的'成績(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
7、存在的問(wèn)題及努力方向
�。�1）九年義務(wù)教育的實(shí)行，學(xué)生良莠不齊，仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上感覺(jué)尤為因難，要求了必須督促到位，方方面面督促不到位的話(huà)，就會(huì)有許多學(xué)生不做，所以感覺(jué)有時(shí)精力上跟不上，老是覺(jué)得很累。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，將是我今后將著手研究解決的難題。
�。�2）兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，加之學(xué)生基礎(chǔ)存在差異，方方面面都要督促，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得尤為重要，該采取什么方法，如何才能使這個(gè)問(wèn)題得以解決？也是我正在考慮的一個(gè)問(wèn)題，更是今后工作的重點(diǎn)。
二、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高自身的能力。
作為一名合格的英語(yǔ)的教師，要有多方面的能力，教學(xué)能力，研究能力，管理能力，協(xié)作能力和溝通能力等。我一直都積極參加學(xué)校
組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，也非常喜歡每年搞的教師培訓(xùn)。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的骨干教師培訓(xùn)，還有今年十月份的國(guó)培，我每天除了有計(jì)劃的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)真的記錄寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。對(duì)于一些好的課例，我還認(rèn)真做了聽(tīng)課筆記，總結(jié)自己教學(xué)的不足，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
三、英語(yǔ)教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作
作為教研組長(zhǎng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和所有英語(yǔ)教師的支持與協(xié)作，讓本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)有聲有色。尤其是英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展——句子擂臺(tái)賽和英語(yǔ)講故事比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也有利于英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高。
英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)5
這學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，由于是普通班級(jí)，優(yōu)差生差異大,因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。我努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，我將各方面的工作總結(jié)如下.
我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，學(xué)困生也較多。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的`講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)
現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力.
通過(guò)本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展，教學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)講，會(huì)用，會(huì)利用英語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的交際應(yīng)用。
總結(jié)本期的工作，在對(duì)差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時(shí)要對(duì)優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對(duì)自己在教學(xué)中的耐性。
英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)6
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年二班英語(yǔ)老師�？偟膩�(lái)說(shuō)，，有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
首先將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照初中英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
三、教育是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
四、在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
五、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。課后及時(shí)的寫(xiě)出教學(xué)反思，記錄每節(jié)課后的感想和收獲。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
其次再說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)期結(jié)束之后的新的體會(huì)：用福尼斯英語(yǔ)方法授課講授發(fā)音，引起學(xué)生的興趣，并且增強(qiáng)了課堂生動(dòng)活潑性。學(xué)知識(shí)，通過(guò)趣味性活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，加以鞏固聯(lián)系，一方面能夠讓孩子們?cè)黾訉?duì)英語(yǔ)的興趣，另一方面使所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中得到應(yīng)用。通過(guò)輪流課代表制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都勇于承擔(dān)責(zé)任，并相應(yīng)地對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有監(jiān)督作用。將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)孩子推己及人、舉一反三的思維方式。一定要讓孩子打好基礎(chǔ)，才會(huì)有利于后面的學(xué)習(xí)提高。在老師眼里不應(yīng)該有“壞孩子”，只要他們相對(duì)自己在進(jìn)步，就要表?yè)P(yáng)，不斷地鼓勵(lì)他繼續(xù)下去。
所以，作為教師要熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
英語(yǔ)學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)7
歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三班的英語(yǔ)教學(xué),由于剛剛接手七年級(jí)的英語(yǔ)新版教材的教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期七年級(jí)三班的英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
七三班的生源來(lái)自全國(guó)各地，基礎(chǔ)千差萬(wàn)別，有的剛接觸英語(yǔ)，有的學(xué)過(guò)一、兩年，學(xué)的版本也不一樣。好在七三班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好，成績(jī)好的有好幾個(gè)，教起來(lái)很有勁，看到每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)，也很欣慰。今后應(yīng)加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，讓各個(gè)層面的學(xué)生都學(xué)有所獲，有明顯的進(jìn)步。
二、主要成績(jī)
�。ㄒ唬I(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
�。ǘ╆P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┏浞掷媒滩牡膬�(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。
三、主要做法
�。ㄒ唬┩诰�?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！泵慨�(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
�。ǘ┳⒅剡^(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
四、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)
1．作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2．在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的'課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3．對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
五、將來(lái)努力的方向
�。ㄒ唬⿲W(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
�。ǘ┰谡n堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。
�。ㄈ┍緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少�？偟膩�(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。
�。ㄎ澹┯写訌�(qiáng)地教學(xué)工作：
1．培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2．注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3．利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
5．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我應(yīng)努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
�。┘訌�(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
1．個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2．教研方面，加大學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀一些教學(xué)方面的理論書(shū)籍，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
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