欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    寫字工作總結(jié)

    時間:2023-01-28 16:23:51 工作總結(jié) 投訴 投稿

    寫字工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的寫字工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

    寫字工作總結(jié)15篇

    寫字工作總結(jié)1

      轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、明確寫字教學(xué)的要求

      四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。

      二、改進(jìn)寫字教學(xué)評價

      寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。 學(xué)生在識字的`基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了漢字的書寫方法。 通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

      根據(jù)鋼筆字的教學(xué)要求和目的,鋼筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。

      三、不足之處

      1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。

      除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

      不僅要對每個字的筆畫 、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

      2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      老師嚴(yán)格要求時寫的還可以。平時作業(yè)繚潦草草教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

      四、今后努力的方向

      1.教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。

      不僅要對每個字的筆畫 、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

      2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

      只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時間不可長。

      3.抓住重點,精講多練;學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      鋼筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

      我相信,經(jīng)過我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫字水平會更好。

    寫字工作總結(jié)2

      伴著牛年歲尾的腳步,帶著兔歲年初的激情,又一個學(xué)期在繁忙之中悄然而過;厥淄簦覍懽种行囊宦纷邅,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點,竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我中心克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:

      一、優(yōu)化寫字教學(xué),取得可喜成績。

      本學(xué)期,我中心加強(qiáng)了師資力量,補(bǔ)充了兩位寫字專職教師,一位是我校書法元老裴德忠老師,一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人,是我中心得力干將。其中,裴老師任五年級毛筆寫字課,實行的是"一課一畫教學(xué)法"。課上,裴老師或講解,或板書,或手教,或示范,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了…學(xué)期末,學(xué)生竟學(xué)會了點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫?芍^收獲豐厚!

      還有我們的萬老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課,課時多,任務(wù)重,困難可想而知。即便如此,萬老師也一絲不茍,誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時,三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢,執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,萬老師還能把寫字與識字教學(xué)相結(jié)合,自創(chuàng)了合體字"以聲為主,服務(wù)語文"的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對學(xué)生的硬筆作品,萬老師又實行了"間周一評"、"作品成冊"等特色舉措,將評出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊,以鼓勵學(xué)生學(xué)而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來,三、四年級各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現(xiàn)已累計達(dá)數(shù)十本!

      寫字教學(xué)的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我寫字中心的驕傲!

      二、寫字作業(yè)初見成效,優(yōu)秀教師脫穎而出。

      寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師"顏面"。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的'寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會同已過關(guān)的6位書法精英,在實驗室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判,共評出9位教師順利過關(guān),他們是:軟筆字過關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳,旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!

      在這里,我中心還要大力表揚(yáng)如下8位教師,他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真,而且次數(shù)也多。本學(xué)期,他們積極上交作,個個均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實。我們希望以上教師再接再厲,繼續(xù)努力,爭取早日考核過關(guān)!

      三、規(guī)范寫字姿勢,夯實啟蒙基礎(chǔ)。

      一年級新生,因為在幼兒園未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢不規(guī)范。其二,是握筆姿勢不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對目前現(xiàn)狀,11月下旬,我中心利用兩個下午自習(xí)的時間,對一年級7個班級新生的寫字姿勢進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢,為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。

      鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個多月來,我中心按照學(xué)期初的計劃做了應(yīng)做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計劃未成事實,具體羅列為:

      1.教師的粉筆字展示沒有按計劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時斷時續(xù),打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項活動定會重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!

      2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計85人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!

      寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長,讓我們潛下心來,拿起手中的筆,寫出一個個秀美的文字,活出一個個精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!

    寫字工作總結(jié)3

      一學(xué)期的寫字課結(jié)束了,對于我們班的學(xué)生來說,他們也許寫的不好,握筆姿勢也不一定正確,速度很慢……但他們大部分人通過訓(xùn)練,都對寫字課有著濃厚的興趣,也可以進(jìn)行簡單的描紅或者書寫。從本學(xué)期的教學(xué)過程來看,作出相應(yīng)總結(jié):

      一、循序漸進(jìn),打好基礎(chǔ)。

      培智學(xué)生由于手部不協(xié)調(diào),或者存在一些手眼協(xié)調(diào)方面的障礙,寫字對于他們來說是比較困難的,要想讓他們學(xué)會寫字,需要花費(fèi)更多地時間和耐心,剛開始需要老師手把手教學(xué),但這樣對于很多學(xué)生來說,老師一握著他們的手教,他們有的就走神了,眼睛不知道看著哪里;有的倒是能跟著老師的書寫順序,說出筆畫的名稱,但缺乏自己的理解和思考,老師一放手他們又不知道怎么寫了……對此,在教學(xué)過程中,老師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,只有學(xué)生心里理解了,寫字的時候才有計劃,知道一筆一畫到底要怎么寫。除了老師動手引導(dǎo),更需要放手讓學(xué)生練習(xí),學(xué)生寫字的時候,及時對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

      二、完成任務(wù),給予獎勵。

      要想培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,老師還應(yīng)該通過小紅花、食物等進(jìn)行獎勵,讓學(xué)生知道自己完成任務(wù)就可以得到相應(yīng)的獎勵;蛘哂械膶W(xué)生一開始沒有興趣,但看到別的小朋友得到了獎勵,也會激勵他去寫字。

      三、多種方法,充分練習(xí)。

      除了在寫字本上寫字,我還準(zhǔn)備了字帖,學(xué)生對于在字帖上臨摹生字有很大的興趣,這樣對于學(xué)生來說提高也很快。

      四、個別指導(dǎo),對應(yīng)練習(xí)。

      不同學(xué)生的程度不一樣,對不同的`學(xué)生要求也不一樣,如A類生,要求其獨(dú)立正確書寫。B類生的話,細(xì)分一下,有的要求其可以描紅,有的可以自己書寫,但對于筆畫筆順的正確性不做硬性要求。學(xué)生程度差別較大,個別學(xué)生的手部動作存在問題,可能需要一定的康復(fù)療法才可以。

      一堂課的時間有限,需要老師幫忙指導(dǎo)的學(xué)生較多,有時候難免會忽略個別學(xué)生,在以后的教學(xué)中,要注意兼顧各個水平的學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都取得一些進(jìn)步。

    寫字工作總結(jié)4

      很多學(xué)生剛上小學(xué)時,由于在上學(xué)前沒有進(jìn)行正規(guī)的寫字指導(dǎo),書寫姿勢很不正確,有趴著的,有歪著腦袋的,低著頭的,等等,而寫字好壞的一個很關(guān)鍵問題就是寫字姿勢與習(xí)慣。所以在寫字教學(xué)中我特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢,這對處于生長發(fā)育的時期的小孩來說尤其重要。正確的寫字姿勢,比較有利于把字寫端正,而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)視力。為此,我還編了很多兒歌口訣,如“手離筆尖一寸,眼睛離本子一尺,身體離桌子一拳”──“一三個”,還有“身子要正,肩要平,腿不動”等。

      講解姿勢問題學(xué)生易于接受,便于養(yǎng)成習(xí)慣。在寫字習(xí)慣方面,由于學(xué)生用鋼筆寫字,寫錯涂改影響寫字效果,我嚴(yán)格要求學(xué)生,鼓勵他們用心去寫,有備而寫,想好了再寫,不要涂涂改改。在指導(dǎo)過程中一定要到位,我不厭其煩,課堂上巡視,時時提醒,當(dāng)場糾正,及時表揚(yáng)做好的同學(xué)。

      寫字教學(xué)本身是一件較為枯燥乏味的事,但針對小學(xué)生的身心發(fā)展特點,我采用了動靜結(jié)合,彈性練習(xí)的辦法。如在課堂上除了老師講解外,還讓學(xué)生自己交流這個字該如何記,如何寫等。同時,我還強(qiáng)調(diào)了寫字時必須安靜,要在安靜的環(huán)境下安下心來才能寫好字,所以每次當(dāng)我們班進(jìn)行書寫練習(xí)時,教室是很安靜的。這是寫好字的一個外因!办o”還包括個人內(nèi)心的靜,即專注。寫字時總愛東張西望,或玩小動作等學(xué)生應(yīng)及時教育,給他們講解專注、心靜才能把字寫好的道理。

      在練寫上可體現(xiàn)彈性,給學(xué)生自主選擇的空間。對每個學(xué)生沒必要提出同樣的要求和相等的`量。不求多,但求好。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害,還會影響孩子寫字的興趣。有的學(xué)生寫得快,喜歡寫可讓他多寫幾個,有的學(xué)生書寫速度較慢,可逐步提高要求;自己覺得寫得好的,可以少寫,覺得沒寫好的可以多寫幾個;喜歡寫的字可以再寫幾個;課堂練習(xí)完成了,回家還想練習(xí),也可再寫幾個。這樣做學(xué)生不會覺得寫字是一件苦事,而是在創(chuàng)造美。

      每節(jié)課都要寫字,并給學(xué)生提供展示的機(jī)會。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機(jī)會,他們的興趣就會下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功,為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。因此,我在批改過程中都以鼓勵性原則為主,經(jīng)常給他們獎勵小紅花,蓋上“優(yōu)”的印章,激發(fā)其寫字的積極性。

      發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生,在課堂上表揚(yáng),號召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí),并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本,發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流,使學(xué)生進(jìn)一步體驗到寫字的樂趣,還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時了解到自己的情況,取長補(bǔ)短,及時學(xué)習(xí),爭取下一次的展示機(jī)會。

    寫字工作總結(jié)5

      寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功;竟Φ男纬梢獜耐尥拮テ,任務(wù)自然落在小學(xué)寫字教師身上。經(jīng)過一個學(xué)期的寫字教學(xué),現(xiàn)如下總結(jié):

      一、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

      低年級孩子生性好動,注意力易分散,怎樣讓他們堅持寫好字,而且養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我更多采用的是激勵的方法:用生動有趣的故事激勵,我還經(jīng)常給孩子們講述古人勤奮學(xué)習(xí)漢字的故事,如偉大書法家王羲之、王獻(xiàn)之的故事,激發(fā)他們的興趣。除此之外,我還經(jīng)常舉行一些小規(guī)模的寫字競賽,調(diào)動他們的寫字積極性,同時又培養(yǎng)了他們的競爭意識。 二、繼續(xù)及時評價是對學(xué)生的有效激勵。

      孩子開始寫字了,老師就用欣賞的`眼光巡視。輕輕說聲“寫得真漂亮”,伸出拇指表示欣賞,把他們寫的字拿到臺上來展示,無不使學(xué)生產(chǎn)生快感。證明了在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,評老師的字,是學(xué)生體驗成功的一個好辦法。老師寫出一個好字,學(xué)生會情不自禁地鼓掌;同樣的道理,當(dāng)老師寫出一個不怎么樣的字,學(xué)生也會毫不客氣地說“不好看”。這是一個很好的教育資源!澳阌X得老師的哪個地方寫得好?”為學(xué)生提供一個展示機(jī)會,好讓學(xué)生把平時聽來的有關(guān)

      寫字知識通過“運(yùn)用”的過程轉(zhuǎn)化為技能。濃厚的學(xué)習(xí)興趣就在學(xué)生不斷體驗成功的快樂中產(chǎn)生。

      三、繼續(xù)教會學(xué)生正確的握筆方法。

      小學(xué)低年級寫字姿勢不好的禍?zhǔn)资俏展P不正確,要解決寫字姿勢問題,首先要解決的是握筆問題。學(xué)生正確握筆方法是:

      1.右手拿起筆,把右手的食指、中指、無名指合起來,量一量筆尖,確定右手離筆尖的距離。

      2.拇指與食指的所有關(guān)節(jié)要往外突出,握住筆后,看看是否呈“圓形”。把書法中的專業(yè)術(shù)語“龍眼”替換成“圓形”。

      3.抵住筆桿的中指、無名指、小指呈“階梯狀”。

      4.找準(zhǔn)手掌與紙面接觸的點。

      5.強(qiáng)調(diào)大拇指和食指間離開一條縫。

      學(xué)生的握筆姿勢正確了,開始寫字的過程中,老師還要提醒學(xué)生——握筆要輕。

      四、繼續(xù)嚴(yán)格要求坐姿。

      良好的坐姿有利于學(xué)生的身心發(fā)展,我嚴(yán)格地訓(xùn)練。每次寫字前,我先檢查小朋友的寫字姿勢,人人做對了,再開始寫字。寫到一半,見有同學(xué)不對了,就馬上表揚(yáng)坐得端正的同學(xué),以此提醒個別坐得不端正的同學(xué)。對極少數(shù)特別頑固的孩子,我特別關(guān)注,走到他身邊來指導(dǎo),直到做正確了,再開始寫。老師嚴(yán)要求了,學(xué)生無機(jī)可趁。日子一久,好習(xí)慣也就自然形成。

      從寫字興趣的激發(fā),到姿勢的養(yǎng)成,到具體的寫法指導(dǎo),再到充

      滿激勵的評價,都需要老師無私的愛來滋潤。因為學(xué)生養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣,并能寫出一手比較漂亮的字,不是一朝一日的功夫,要靜下心來教好字,孩子們要靜下心來練好字。

      五、 優(yōu)化寫字教學(xué),取得可喜成績。

      經(jīng)過一個學(xué)期一絲不茍,誨人不倦的寫字教學(xué)。至學(xué)期結(jié)束時,

      三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字的寫法、坐的姿勢,執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。

      六、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

      寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時,我充分發(fā)揮寫字備課的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。確實做到既重視學(xué)生寫好字,更重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

    寫字工作總結(jié)6

      不覺間來到xx物業(yè)客服部已兩年多了。今年對于xx物業(yè)客服部來說,可以說是繼續(xù)發(fā)展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一年,我們在不斷改進(jìn)完善各項工作的同時,迎來了全新的力量加入我們的團(tuán)隊,打造堅實果敢的團(tuán)隊精神是我們不懈的追求。新年將至,回顧這一年來的工作,有得有失,F(xiàn)將一年來的個人工作總結(jié)如下:

      一、客服助理的崗位職責(zé)

      不斷學(xué)習(xí)和掌握物業(yè)管理相關(guān)法規(guī)、服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),熟悉小區(qū)業(yè)主及設(shè)施、設(shè)備的基本情況。致力于全心全意提高團(tuán)隊配合協(xié)作意識,在公司領(lǐng)導(dǎo)的'帶領(lǐng)下朝著服務(wù)創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)不斷進(jìn)發(fā),并取得了廣大業(yè)主的廣泛支持理解和積極地肯定贊揚(yáng)。

      二、聯(lián)系實際,積極學(xué)習(xí)

      自覺接受品質(zhì)部的培訓(xùn)與考核,掌握客服部基本作業(yè)程序,在學(xué)習(xí)與工作中培養(yǎng)高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,力爭工作認(rèn)真細(xì)致,對業(yè)主家維修事項積極與施工單位聯(lián)系,同時及時反饋回訪業(yè)主。

      三、其他工作任務(wù)

      每月完成一次對空置房的巡檢與記錄工作,糾正違規(guī)、違反裝修管理規(guī)定,其中包括,裝修垃圾堆放、責(zé)任區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生、業(yè)主占用公共區(qū)域、業(yè)主私自改動設(shè)備設(shè)施、空調(diào)機(jī)位雜物堆放和懸掛廣告條幅等情況。負(fù)責(zé)跟進(jìn)園區(qū)防水報修維修處理工作,現(xiàn)場漏水情況查看并作整理記錄,其中維修產(chǎn)生損失并要求恢復(fù)及賠償客戶已上報部門經(jīng)理逐級上報妥善處理解決。

      責(zé)任區(qū)域內(nèi)土建水暖報修聯(lián)系處理工作隨時與施工單位溝通,其余為業(yè)主在裝修過程中自留隱患造成,已做好業(yè)主溝通解釋處理工作。負(fù)責(zé)園區(qū)護(hù)欄及護(hù)欄玻璃問題處理維修結(jié)果跟進(jìn)工作,已多次聯(lián)系施工方維修未果。現(xiàn)階段工作重點需多傾向于專門跟進(jìn)維修處理施工遺留問題,達(dá)到業(yè)主滿意確保物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的順利收取。

      四、提升自身素養(yǎng),提高服務(wù)品質(zhì)

      業(yè)主的滿意就是物業(yè)服務(wù)的終極目標(biāo),在工作中磨礪塑造自我性格,提升自身心理素質(zhì)。對于社會工作經(jīng)驗不豐富的我而言,工作中不免遇到各種各樣的阻礙和困難,但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和關(guān)懷和包容下,尤其是丁經(jīng)理的悉心教導(dǎo)下,敢于挑戰(zhàn),性格也進(jìn)一步沉淀下來很多。

      不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程。不管身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影。啟程,才會到達(dá)理想和目的地,拼搏,才會獲得輝煌的成功,播種,才會有收獲。追求,才會品味堂堂正正的人生。振奮自我,在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,披荊斬棘在新的一年里創(chuàng)造更輝煌的成績。

    寫字工作總結(jié)7

      帶學(xué)前班小朋友學(xué)寫字已經(jīng)有兩年了。兩年中,我是邊學(xué)習(xí)邊探索,摸索出幾條經(jīng)驗,總結(jié)如下,給各位小朋友的家長做為借鑒:

      一、讓幼兒學(xué)好寫好,先讓他們熟悉字的基本筆劃

      筆劃是幼兒學(xué)習(xí)寫好的基礎(chǔ),如果幼兒不熟悉基本筆劃,很容易出現(xiàn)問題。比如幼兒開始寫“橫”的時候,很多幼兒從右往左寫,因為他覺得這樣寫比較順利,還比如學(xué)習(xí)“橫折”,他們?nèi)菀装堰@個基本筆劃當(dāng)成兩筆,所以,要把基本筆劃認(rèn)好,寫好是寫字的第一步。

      二、學(xué)會寫生字的基本筆順

      上了這么久的寫字課,我們班還有許多幼兒把筆劃寫倒,雖然我們上課嚴(yán)格要求幼兒要按照基本筆劃寫,在課堂上寫字的時候幼兒也能按照基本筆劃寫,但讓他們寫完整的一個字的時候,他們往往會忘記,所以這需要我們家長多督促,多輔導(dǎo),一旦他形成寫倒劃筆的習(xí)慣,就會很難糾正。

      三、讓幼兒學(xué)會組詞、造句,為幼兒學(xué)習(xí)語文積累經(jīng)驗

      我們上每個生字的時候,都會讓幼兒至少組3個詞,并會用所組的詞造句。很多幼兒在組詞的時候,會積極發(fā)言,雖然他們有的時候說錯了,但是至少孩子動腦筋了,通過組詞,他們學(xué)會了有些字是同音不同字,豐富了他們的.知識,鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。

      當(dāng)然,學(xué)習(xí)生字是小學(xué)1至6年級語文知識的重要內(nèi)容,只有在上學(xué)前班給他們打好基礎(chǔ),才能增強(qiáng)他們的自信心。家長們也需要多輔導(dǎo),多鼓勵幼兒,讓他們充滿自信地學(xué)習(xí),這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

    寫字工作總結(jié)8

      時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,四年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。

      根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。

      二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實的寫字基礎(chǔ)

      本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,收到了良好的效果。

      三、正確的評價學(xué)生書寫,形成初步的審美觀

      當(dāng)學(xué)生沒有鑒賞能力時,主要是教師的評價。在批改作業(yè)時,應(yīng)主要以鼓勵為主,盡量尋找學(xué)生的`閃光點,大到一個字,小到一個筆畫,都適當(dāng)給其肯定,如果哪個孩子有了進(jìn)步,就在班上表揚(yáng),特別是班里字寫得不好的孩子,更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情?梢栽诎嗬镩_展寫字評比活動,讓學(xué)生多多參與,并將好的作品展示在班里作為宣傳。

      誠然,全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,字跡比以前書寫的更工整美觀了。但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

    寫字工作總結(jié)9

      轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書寫的課題研究,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、明確寫字教學(xué)的要求

      四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。在漢字?jǐn)M人書寫指導(dǎo)中,要求學(xué)生把字寫得勻稱穩(wěn)健。

      二、改進(jìn)寫字教學(xué)評價

      寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有把字寫得勻稱穩(wěn)健的.寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)學(xué)會觀察,將漢字?jǐn)M作人,明白“均甲中間聚,拳腳四方出”等。

      三、不足之處

      1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。

      除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

      不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。

      2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書寫時還可以,平時作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

      四、今后努力的方向

      1.教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。

      不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會漢字?jǐn)M作人的方法,認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。 2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

      每課時十分鐘的寫字時間,每周一節(jié)寫字課,每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時間不可長。

      3.抓住重點,精講多練;學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。我相信,經(jīng)過我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫字水平會更好。

    寫字工作總結(jié)10

      時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

      本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

      二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實的寫字基礎(chǔ)

      本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的'效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)。

      三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣

      在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

      誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

    寫字工作總結(jié)11

      轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期過去了,本學(xué)期中我任二年級(1)班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo),下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下:

      一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

      寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如教師先示范,教字的筆順、筆畫,每個字的起筆,間架結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生練習(xí)寫,最后把寫得較好的進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

      二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

      “寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣!毙W(xué)生寫字姿勢不正確,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進(jìn)行個別指導(dǎo)做到要求一致,從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

      三、改進(jìn)寫字教學(xué)方法

      寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會及時表揚(yáng),讓學(xué)生體會到自己的努力,自己有了收獲。

      四、嚴(yán)格要求

      有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認(rèn)真,否則,寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的`。只有這樣,才會不斷進(jìn)步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,經(jīng)常和學(xué)生說:寫字得一筆一畫的寫,不能急,注意每個字的筆畫、筆順,字的間架結(jié)構(gòu),在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位,才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是不會寫,總是潦潦草草,字不像字;有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴(yán)格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

      雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草,寫得不太認(rèn)真,基礎(chǔ)不夠扎實,這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

    寫字工作總結(jié)12

      轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)校為了豐富少先隊活動,學(xué)校對原有的第二課堂進(jìn)行大力改革創(chuàng)新。在本學(xué)期中,我班結(jié)合學(xué)校工作要求,認(rèn)真組織本班學(xué)生利用每周四下午兩節(jié)課進(jìn)行繪畫、寫字訓(xùn)練,有所收獲,現(xiàn)將這一學(xué)期的繪畫、寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、明確繪畫、寫字教學(xué)的要求。

      根據(jù)低年級學(xué)生特點,選擇色彩明亮,意境優(yōu)美的圖畫進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)繪畫步驟和繪畫技巧。寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度,具備正確書寫漢字的基本能力。

      二、改進(jìn)繪畫、寫字教學(xué)評價。

      繪畫、寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對繪畫和寫字的興趣;有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

      三、不足之處。

      1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。

      繪畫方面對于學(xué)生的著色技巧和色彩搭配沒有進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。寫字方面除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的'共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。

      2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      老師嚴(yán)格要求時完成的還可以。很多同學(xué)完成的繚潦草草,教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生

      更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

      四、今后努力的方向。

      1、教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。

      繪畫方面對于學(xué)生的著色技巧和色彩搭配要進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。寫字方面不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。

      2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

      只靠兩周周指導(dǎo)一次繪畫、書寫來提高學(xué)生的繪畫、書寫水平是不行的。要把畫畫好字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,練習(xí)時間不可過長。

      3、抓住重點,精講多練;學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      繪畫教學(xué)要重點講清楚繪畫步驟和繪畫技巧,寫字教學(xué)要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

      我相信,經(jīng)過我們兩位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),我班學(xué)生的繪畫、寫字水平會得到更好更快的提高。

    寫字工作總結(jié)13

      回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高.為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備.

      每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的.作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯.適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的`興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí).考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課.讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論.為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法.比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確.平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動.比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答.而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了.

      二、課堂教學(xué).

      組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

      課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言.如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項,靜時,暝思苦想,勤于思考.另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣.作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向.把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程.

      三、力求知識傳授的完美.

      這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量.比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來.我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題.

      在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師.

    寫字工作總結(jié)14

      我們都知道,寫字作為低年級語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),歷來備受注目。老師們常說,能寫一手好字的人,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都是無可挑剔的,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流,但并沒有提倡降低寫字的要求,反而寫字的量的減少,更要求有一定的質(zhì)量。

      低年級是起始年級,是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在低年級的寫字練習(xí)中,都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線,將一個格子分割成了四個小格,而每次書寫時,都有一定的例字先讓學(xué)生描,熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后,才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言,寫字有一定興趣,但作為一個貫穿始終的.教學(xué)環(huán)節(jié),并不是有興趣就能做好的,更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點經(jīng)驗,和大家一起分享。

      一、善觀察、會分析

      對于書本上給出的例字,首先要教會學(xué)生觀察,學(xué)會分析,這是把字寫好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對例字有一個大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實進(jìn)去,例字的某一個部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個小格中,所占的比例又是多少。這樣一來,這個字的基本模型就搭建出來了,基本“拷貝”不會走樣。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。

      二、會比較、善總結(jié)

      如果把寫字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基,往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時,除了上面提到的一點外,還要學(xué)會比較與總結(jié)。如,針對某一個字,例字中哪個筆畫要寫的長,哪個筆畫必須寫的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,有時候?qū)懗鰜砗,再和例字進(jìn)行一下比較,會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實,問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了,應(yīng)該捺的寫成了點了,這樣的字當(dāng)然會看不順眼,所以當(dāng)字寫出來后,還要進(jìn)行一定的比較,通過比較,找到差距,通過比較,找到規(guī)律,寫出來的字就漂亮了。

      最后,通過一段時間的書寫,可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,如,三點水旁的字,都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字,寫起來就要把上面部分寫的略大些;人字頭的字,就要把撇和捺寫的長些,要把下面的字“包”起來,這樣就好看了,等等。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,這樣就有一個教學(xué)相長的過程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。

      總之,要把寫寫好,是一個系統(tǒng)的、龐大的工程,不可能一蹴而就,更不會一步登天,所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”,用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

    寫字工作總結(jié)15

      我所執(zhí)教的這個班級這個學(xué)期從二年級升入三年級,寫字也是由鉛筆換成了鋼筆。孩子們要練習(xí)使用鋼筆寫字,并且做到熟練地用鋼筆書寫正楷字,書寫規(guī)范、端正、整潔。經(jīng)過這半個學(xué)期的寫字教學(xué),在師生的共同努力之下,我班同學(xué)的寫字有了可喜的進(jìn)步。下面我就這段時間來學(xué)生的寫字情況及在寫字教學(xué)方面做一個簡單的總結(jié)反思。

      這段時間我班大部分孩子都能做到以正確的寫字姿勢書寫,并且大部分能做到熟練的正確的書寫漢字,也能做到規(guī)范端正整潔。并且很多的孩子進(jìn)步很大。和剛開學(xué)的字做一個比較,很多孩子的'字有了一個質(zhì)的飛躍?梢哉f這段時間的寫字取得了很好的效果。許多孩子也很有信心能練好字。但是存在一個不足就是,一旦孩子的心靜不下來,尤其是急于寫完作業(yè),那么就不能將字寫好了。所以還得繼續(xù)嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。

      在寫字教學(xué)上我主要采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字:

      1、用心營造寫字環(huán)境。教師要營造一個輕松安靜的環(huán)境來讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫出最高水平的字。

     。、教師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強(qiáng)的。很多班級的孩子寫字都“隨語文老師”,所以我每次在孩子們面前寫字像板書,我總是一筆一畫的書寫。并且每個字我都要求自己拿出最高的水平去寫,希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶。

      3、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,我充分利用每周一節(jié)的寫字課加強(qiáng)寫字方法的指導(dǎo),注重寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。并且還利用了許多課外的時間去強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時,注意保持書面的整潔。做到看準(zhǔn)字再下筆,想好后在書寫的習(xí)慣。不能亂涂亂畫。

      4.加強(qiáng)激勵,培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較,去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,從中獲得動力;與其他同學(xué)比較,尋找優(yōu)點與差距;與老師比較,發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書面的形式對寫字有進(jìn)步的同學(xué)予以表揚(yáng)。

      5.分析字形,注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導(dǎo)。不但要求孩子寫字橫平豎直,還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫字興趣提高并且寫字有了很大的進(jìn)步。

      當(dāng)然我在寫字教學(xué)中也存在著很多的不足。比如,沒有注重孩子的個性發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)很多的孩子寫字都傾向于模仿我的字。另外個別的寫字不認(rèn)真的孩子沒能及時的加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo),致使他們寫字還做不到工整。

      下一步在寫字教學(xué)中,我一定要堅持以上好的做法,并且繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究。加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),注重寫字教學(xué)的訓(xùn)練,注重教師寫字的示范性,提高學(xué)生寫好字的意識,培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。爭取使每一個孩子都能寫出一手好字。

    【寫字工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    寫字工作總結(jié)01-28

    寫字課工作總結(jié)05-07

    寫字課工作總結(jié)03-05

    寫字工作總結(jié)(15篇)01-28

    寫字課工作總結(jié)15篇03-05

    寫字樓物業(yè)工作總結(jié)02-17

    寫字樓物業(yè)工作總結(jié)11-03

    寫字教學(xué)工作總結(jié)08-22

    寫字樓前臺工作總結(jié)05-03