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    小學(xué)教研組工作總結(jié)

    時間:2023-02-20 09:29:34 工作總結(jié) 投訴 投稿

    小學(xué)教研組工作總結(jié)

      總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)

    小學(xué)教研組工作總結(jié)1

      遵循學(xué)校提出的“自主發(fā)展,享受成長”的工作主題,我教研組全體教師,突出本期“工作要認(rèn)真、教學(xué)要有效、學(xué)科有特色、成果要顯著”的四要工作作風(fēng),現(xiàn)將本期作一個簡要的總結(jié)。

      1、教學(xué)方面:

     、 教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,努力鉆研大綱、教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的備課,不斷提課堂調(diào)控能力,上好每一節(jié)隨堂課,使學(xué)生的知識、技能、情感得到質(zhì)的飛躍。

     、 本組教師積極參加市、區(qū)、片的教學(xué)研究交流和校內(nèi)專科組的`聽、評、說課的活動,組內(nèi)教師互相聽課、研究和交流以蔚然成風(fēng)。本學(xué)期積極參加市的信息技術(shù)課的賽課活動的聽課,學(xué)到不少的東西,青年教師的成長顯著。本期人均聽課和參與交流研究30余節(jié)以上。

      ③ 為了更加了解本期以來學(xué)生掌握知識和成長發(fā)展的情況,對學(xué)生的操行作了評定(紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度等),同時對學(xué)生學(xué)習(xí)的已有知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和梳理,最后進行分年段的末期測查和檢驗。

      一年級:操作基礎(chǔ)。

      二年級:繪畫知識技能。

      三年級:文件管理及繪畫、輸入漢字。

      四年級:文字編輯。五年級:PPT制作。

      六年級:多媒體課件制作來考察學(xué)生掌握的雙基情況,并做了細(xì)致的總結(jié)和反思。

      2、科研課題方面:

     、 組內(nèi)教師積極向校園網(wǎng)上“花開有心欄目”發(fā)布有關(guān)學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的博客文章,在教師的教學(xué)活動中進行交流。

      ② 為了搞好課題實驗,組內(nèi)詳細(xì)地記錄了子課題的活動大事記。

     、 組內(nèi)教師不斷以自主發(fā)展為基點,鉆研業(yè)務(wù)提升自己教學(xué)理念和規(guī)范自己的教學(xué)行為,不斷超越自我。積極完成了信息技術(shù)校本教材的研究和編寫。

     、 教研組教師努力撰寫的信息技術(shù)論文,有三篇論文分別獲國家、市、區(qū)等級獎。

      3. 學(xué)生培訓(xùn)方面:

     、 積極組織學(xué)生參加市的第五屆中小學(xué)生電子作品創(chuàng)作競賽,學(xué)生曾琪創(chuàng)作的電腦繪畫《倒糖龍》獲二等獎;學(xué)生孫翰章創(chuàng)作的電腦繪畫《制造快樂藥》獲三等獎;。

     、 積極組織學(xué)生參加學(xué)校第4屆小櫻桃杯學(xué)生信息技術(shù)技能大賽,(三至六年級學(xué)生參加)近100名學(xué)生分別獲特、一、二、三等獎,該活動推動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和豐富了學(xué)生的課外生活。

      ③ 積極組織學(xué)生參加國家教育部考試中心的青少年計算機等級考試(NIT考試),有27名二至五年級學(xué)生分別獲模塊證書和銅牌證書。

      4. 新學(xué)年工=教育教學(xué)工作的展望:

     、 積極配合學(xué)校教師發(fā)展學(xué)校的學(xué)年結(jié)題工作,收集、報送各類實驗資料。

     、 繼續(xù)認(rèn)真地完成各個年級學(xué)科教學(xué)任務(wù)。把各項工作做得更加細(xì)致、規(guī)范,全組教師通力合作創(chuàng)造的工作。

     、鄯e極組織收集、輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作電子作品,參加市的第二十五屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新賽的電子作品創(chuàng)作競賽活動。

      5. 組織教師研究、討論上學(xué)年的工作;分析、反思和總結(jié)過去教學(xué)

      工作經(jīng)驗和不足,有利于來年的教學(xué)工作的提升。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)2

      深度學(xué)習(xí),21世紀(jì)型學(xué)校變革的風(fēng)向標(biāo)。

      五一中路小學(xué)本學(xué)期教研重點聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,加強教育信息化與常態(tài)教學(xué)的深度融合,提倡“深度教學(xué)”,切實提高學(xué)校每門學(xué)科、每位教師常態(tài)課的質(zhì)量。以教研組確定的課堂改革突破口,突出融合信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和優(yōu)化教學(xué)方式的重點,探索新型教與學(xué)的范式,培育優(yōu)秀教學(xué)課例。期初,五一中路小學(xué)數(shù)學(xué)組制定了組內(nèi)教研的小主題“智慧教育新嘗試,核心素養(yǎng)初提升”。充分運用智慧教育手段,引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

      虢龍老師的數(shù)學(xué)課堂

      虢龍老師執(zhí)教《四則混合運算》,校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流,還聘請了專家陳曉飛老師親臨指導(dǎo)。

      虢老師平時就愛學(xué)習(xí)、善鉆研,在自己教學(xué)四則混合運算時,學(xué)生出現(xiàn)了一些問題,讓他產(chǎn)生了教學(xué)方面的困惑。他一直在思考:為什么學(xué)生在看似簡單的混合運算過程中容易漏掉步驟?如何才能讓學(xué)生真正理解算理?于是他利用智慧教育手段,設(shè)計了“拔河比賽”,分組挑戰(zhàn)關(guān)于混合運算的問題,學(xué)生興趣高漲。再反過來從驗算入手,培養(yǎng)學(xué)生反思、倒推的思維,教學(xué)生知識的同時更重視教學(xué)生思考的方法。

      課后,老師們跟專家、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創(chuàng)新、有想法,值得肯定!數(shù)學(xué)的很多知識是有聯(lián)系的,長此以往這樣讓學(xué)生思考,能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維,解決問題的開闊思路與方法。此外,數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)<艺埥塘恕半p減”背景下,作業(yè)設(shè)計的問題,陳老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組都非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作,忙碌之余仍全程參與教研活動,跟老師們一起聽評課,一起探討交流,給了老師們很大的鼓舞。

      這節(jié)課,虢老師運用智慧教育手段,讓學(xué)生展開深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組集體備課的成果!

      《綜合算式的驗算》是一堂思維拓展課,本課是虢老師結(jié)合自己在綜合算式教學(xué)中遇到的問題進行深入研究后,自主創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容,目的在于引導(dǎo)學(xué)生完全掌握用遞等式計算綜合算式,并充分理解遞等式這一名詞的具體含義;通過經(jīng)歷綜合算式的驗算過程,積累綜合算式的驗算經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,提高學(xué)生的關(guān)于綜合算式的理解力與領(lǐng)悟力。

      在課堂上,虢老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格以及層層遞進的形式,點燃了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的熱度。課后,伍校長、李校長以及數(shù)學(xué)組的老師們一起,針對虢老師的教學(xué)進行了深入的研討,大家暢所欲言,思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長和李校長對執(zhí)教老師進行了精彩的點評,肯定了虢老師在教學(xué)中的亮點,愛思考肯鉆研的精神,注重培養(yǎng)孩子的高階思維,也指出了教學(xué)中可改善的地方,這讓在座的每一位老師都受益匪淺。

      課堂引思考教研話成長

      《分母分?jǐn)?shù)加減法》是一堂計算教研課,雷思宇老師充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗展開了這一堂計算課,根據(jù)學(xué)生的情況,循序漸進,由易到難,一節(jié)課下來,學(xué)生收獲頗豐。

      雷思宇老師充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,鼓勵學(xué)生勇敢上臺用自己的想法解決問題,孩子們采用畫圖,利用分?jǐn)?shù)的意義將問題解決了,同時采用了小組合作討論的方式,分工明確,探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算原理。在大家的共同努力下,一起推理出了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則和計算原理。課后數(shù)學(xué)組的老師針對雷老師的教學(xué)進行了深入的研討。

      圖形對比教學(xué)深記憶強能力

      為了提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的'動手動腦能力。給學(xué)生提供展示自身智慧的平臺,營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對比學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教研組組長唐靈鳳老師的精心組織下,六年級甲班開展了“圓柱和圓錐的認(rèn)識”數(shù)學(xué)實踐活動。

      認(rèn)知心理學(xué)家指出:“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中!绷装嗟膶W(xué)生有著良好的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ),唐老師精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),通過出示正方體和長方體,回憶研究方向(面、棱、頂點),引領(lǐng)學(xué)生分組,以小組合作形式探索圓柱和圓錐的結(jié)構(gòu)特征,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      “看一看,摸一摸,議一議,練一練”整堂課清晰明了,沒有滿堂灌的知識,所見是學(xué)生數(shù)學(xué)思想的提升。拓展與練習(xí)環(huán)節(jié),唐老師利用希沃白板設(shè)計了有趣的游戲,讓孩子們在游戲中深化圓柱和圓錐的特征,在判斷圓柱和圓錐圖形過程中,加強學(xué)生的觀察能力和說理能力,說數(shù)學(xué)和生活中的圖形時,拓寬孩子們的數(shù)學(xué)視野。

      深研細(xì)磨課生動比大小

      王彬佩老師執(zhí)教《10000以內(nèi)數(shù)的大小比較》。課上,王彬佩老師以抽數(shù)字卡游戲貫穿課堂始終,帶領(lǐng)學(xué)生邊抽邊擺、邊思邊學(xué),進而總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的大小比較經(jīng)驗,學(xué)生收獲頗豐。充分體現(xiàn)了思在比前,也就是先思后比。

      評課環(huán)節(jié),數(shù)學(xué)組老師們肯定了王老師敢于創(chuàng)新的思想。組長唐老師認(rèn)為,用卡片來開展游戲,讓教學(xué)活動化,讓枯燥的課變得有意思。陳老師認(rèn)為,游戲?qū)氤浞旨ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虢老師認(rèn)為,要是能在課后設(shè)計活動作業(yè),自己制作數(shù)字卡片去玩比大小的游戲就更好了。

      本次教研活動既讓學(xué)生有收獲,又讓教師們有碰撞,非常符合時下“課堂提質(zhì),課后減負(fù)”的雙減要求。

      專家引領(lǐng)研讀課標(biāo)減負(fù)提質(zhì)

      “雙減”背景下,如何把握課標(biāo),創(chuàng)建高效課堂,減負(fù)提質(zhì),是好學(xué)好鉆的五一中路小學(xué)老師們一直思考和研討的問題。數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展數(shù)學(xué)教研活動,全體數(shù)學(xué)老師集體備課,由陳竹老師執(zhí)教《小數(shù)的認(rèn)識》。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流,還邀請了區(qū)教研員殷老師親臨指導(dǎo)。

      陳老師平時就好學(xué)、愛思考,她設(shè)計了孩子們喜歡的六一兒童節(jié)情境,從生活中的價格引入,孩子們很感興趣。之后自然地過渡到小數(shù)各部分的認(rèn)識、讀寫法。再回到生活中去,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。最后,重點放在了一位小數(shù)意義的理解。練習(xí)題中帶孩子們領(lǐng)略小數(shù)的歷史,滲透了數(shù)學(xué)文化。

      課后,老師們跟專家殷老師、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動。數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)殛惱蠋煹暮脤W(xué)、肯鉆、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神點贊。

      專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個人素質(zhì),語言簡練,教態(tài)親切,深得孩子喜歡,值得肯定!分?jǐn)?shù)的意義是本課的生長點,也正是學(xué)習(xí)小數(shù)的拐杖,陳老師恰到好處地把握了這一點。數(shù)學(xué)的很多知識是有聯(lián)系的,長此以往這樣讓學(xué)生思考,能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維,解決問題的開闊思路與方法。此外,數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)<艺埥塘恕半p減”背景下,作業(yè)設(shè)計的問題,殷老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作,忙碌之余仍全程參與教研活動,跟老師們一起聽評課,一起探討交流,給了老師們有力的支持。

      “雙減”背景下,如何把握課標(biāo),創(chuàng)建高效課堂,減負(fù)提質(zhì),是我們不懈的目標(biāo)!五一中路小學(xué)老師們一直在前行!

      用繪本打開數(shù)學(xué)世界

      “哇,快看,公主來到規(guī)則之城啦!”一甲班教室里傳來陣陣驚呼聲,原來是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》,繪本故事和數(shù)學(xué)知識之間會擦出什么火花呢?

      周老師巧妙的抓住了低年級孩子愛聽故事的特點,以一個有趣的數(shù)學(xué)繪本作為此次教學(xué)的主要內(nèi)容,在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個又一個的關(guān)卡,豐富有趣的活動讓學(xué)生更好的理解了什么是規(guī)律。學(xué)習(xí)完這個內(nèi)容后,學(xué)生也創(chuàng)作了很多精彩屬于自己的有規(guī)律的圖畫。

      伍校長對這堂繪本數(shù)學(xué)課給予了高度肯定,“這太有意思了,把數(shù)學(xué)知識串成一個故事來講,我想沒有一個孩子會不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課!

      上有趣的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中學(xué),我們會朝著這樣的目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)努力。

      總之,小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,特別是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)過程中,面對具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,獨立思考、互動交流、深入探究,深刻理解所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中的思維方法,發(fā)展核心素養(yǎng),這是我校數(shù)學(xué)組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如:我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步,自己制作了“數(shù)學(xué)活動”公眾號,針對每個年級每個內(nèi)容的特點,設(shè)計了多個數(shù)學(xué)小活動,激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)和提升了學(xué)生觀察、操作、分析、問題求解能力和創(chuàng)新能力。

      前路漫漫,任重而道遠(yuǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí),提升核心素養(yǎng),我們一直在路上!

    小學(xué)教研組工作總結(jié)3

      本學(xué)期我們英語教研組,繼續(xù)以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標(biāo),加強小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的研究與指導(dǎo),重點研究三至六年級的教材與教學(xué)法,探尋其高效、流暢的課堂教學(xué)過程;繼續(xù)關(guān)注起始階段兒童學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣,關(guān)注其口語能力的發(fā)展,尤其重視三年級學(xué)生的字母、書寫、朗讀等達(dá)標(biāo)要求,并給予相應(yīng)的評價;積極營造和諧愉悅的教學(xué)研究氛圍,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情,激活教師的教學(xué)靈感與智慧,積累并推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗;繼續(xù)以課堂教學(xué)和課題研究為抓手,以教研組和學(xué)科基地建設(shè)為突破口,促進學(xué)校英語教學(xué)特色的形成,促進我校英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下:

      一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作

      教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到 “心中有本” 、“心中有生”。本學(xué)期,我們繼續(xù)關(guān)注起始階段兒童學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣,尤其重視三年級學(xué)生口語能力的發(fā)展,同時為參加常州市的小學(xué)英語三年級整班朗讀比賽做了各項精心的準(zhǔn)備工作,如制作各種道具、集體交流探討、校際經(jīng)驗交流、校內(nèi)統(tǒng)一評比等,最終獲區(qū)整班朗讀比賽三等獎。這個成績和周邊的兄弟學(xué)校相比還存在一定差距,來年我們要多吸取經(jīng)驗教訓(xùn),爭取有所突破。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

      二、加強教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)

      課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師進一步培訓(xùn)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

      本學(xué)期,我們組的教研重點在于三至六年級教材的`研讀,因此各項學(xué)習(xí)和集體備課活動都圍繞這一主題進行。尤其是本學(xué)期我組采取跟以往不同的教研課形式,即“超前課+現(xiàn)實課”——每個年級組的老師自定教研課主題,自選一課的內(nèi)容進行集體備課,然后由一位老師在教研活動時進行模擬上課,其他老師提出修改建議和意見,接著另一位老師根據(jù)討論情況進行修改,并正式在教室上課。這樣的集體備課形式很好地解決了集體備課形式化,組員們無話可說的窘境,同時達(dá)到了一課三磨的目的。

      組內(nèi)成員積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動,不斷充實自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,大家都會積極參加。并交流學(xué)習(xí)心得,重視教學(xué)資源的共享和積累。老師們勤學(xué)苦練,教學(xué)技能有了明顯的進步。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進步。有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。本學(xué)期,費超老師參加了區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽,雖然未獲獎,但相信他從中學(xué)習(xí)到很多。另外,成員們積極參加英語論文評比、課件評比等比賽,獲得不俗的成績。

      三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)

      我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。除了認(rèn)真對待每次的單元練習(xí)和關(guān)鍵能力測試,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,我組還努力想出許多舉措,如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比” 、“寫作能手” 等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

      以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)4

      我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實際情況,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,基本能按計劃進行活動。

      我們教研組有連續(xù)多年送小學(xué)畢業(yè)班的老師,也有剛上來的年輕老師,還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動。

      下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。

      一、解讀教材,取長補短。

      新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時感到困惑,不知該怎樣教了。北師版教材不好教,單純教北師版的教材學(xué)生成績不高,這已經(jīng)是共識。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績,這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當(dāng)務(wù)之急。

      這學(xué)期我們一共九個單元,一共安排這四次解讀教材的活動,分單元進行。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識,大家再進行適當(dāng)?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講,聽聽他們以前這部分是如何處理的,還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過,大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短,既讓新教材充分發(fā)揮了作用,又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時,又能夠夯實“雙基”。

      二、切磋技藝,共同發(fā)展。

      在教學(xué)工作中抓住一切機會,向身邊的同事學(xué)習(xí),查漏補缺,切實提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),向“四十分鐘”要質(zhì)量。

      1、這學(xué)期組織了“同講一堂課”的活動。課前大家積極準(zhǔn)備,一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),制定基本教學(xué)思路,設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋,找出各自的特點和不足,通過這次同講一堂課,我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。

      2、期中考試結(jié)束后,根據(jù)學(xué)校的安排,我們組的`老師本著實用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析,在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外,還具體從一道小題一道小題的進行比較,根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué),從而找出自己教學(xué)中存在的問題。

      三、群策群力,幫扶差生

      學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩,我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上,而效果卻不怎么明顯,最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行專題教研時,大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點與大家分享。

      1、厚愛差生。“一個學(xué)生很難具備七種智能的全部,每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中,可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位,其他單若干種處于次要的從屬地位!闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言,課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

      2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂,這就需要老師在課下給開小灶,把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話:對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子,我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他,我們不是人,是神。

      3、多幫一。在研討時大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子,會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”,讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。

      在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,我們不但要有愛心、信心,更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不可能一抓就靈,一做就通,更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作,它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程,要反復(fù)抓、抓反復(fù),持之以恒,才能真正使“學(xué)困生”走出困境,學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。

      我們五年級全體數(shù)學(xué)老師在過去的一學(xué)期中,在過去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動,以解決新課程改革中實際問題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實踐,取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重,自我加壓,團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘,一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

      學(xué)無止境、教無止境、研無止境,在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用,充分進行教研,發(fā)揮教師各自的特長,各展所能,取長補短,共同提高,使得教研能夠跟好地為教學(xué)服務(wù)。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)5

      這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動,目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題,并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長和張主任特地來參加我們的活動,對我們半學(xué)期努力工作取得的成績給予了充分的肯定,并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

      活動中,各年級備課組長就本年級的答題情況,結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級存在的共性方面是:

     。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

      從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計算,普遍正確率都在90%以上。很多班級達(dá)95%以上,說明學(xué)生對計算方法能很好理解,計算技能也已經(jīng)基本形成?偨Y(jié)成績的取得原因有四點:

      1.自主活動,意義建構(gòu)

      數(shù)學(xué)課上,注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來,通過學(xué)生自主活動,意義建構(gòu),進而達(dá)到對知識的真正理解。

      2.精練少做,減輕負(fù)擔(dān)

      注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機械的、重復(fù)的操練。我們對每周、每月的練習(xí)設(shè)計都有生活、實踐、綜合的要求,希望能在練習(xí)的過程中實現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。

      3.正確導(dǎo)向,建立自信

      在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。

     。ǘ、綜合運用知識的.能力較弱

      從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

     。ㄈ、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

      1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。

      2.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?梢娖綍r的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

      針對以上問題我們提出改進措施:

      注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識,提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)6

      數(shù)學(xué)組在學(xué)校里是人員最多,教學(xué)任務(wù)最繁重的一個大組。自擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長以來,我深感自己的責(zé)任重大。作為組長我能嚴(yán)格要求自己,處處起表率作用,以身作責(zé),從不為個人利益斤斤計較,協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系;仡櫼幌鹿ぷ,既這兩年的工作既有成功的喜憂,又有不盡如人意的地方,值得回顧和反思:

      一、學(xué)習(xí)、制定教學(xué)計劃

      俗話說:“不打無準(zhǔn)備之仗”,學(xué)期初,我組都會組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我們學(xué)習(xí)了《走進新課程》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)設(shè)計操作》等。根據(jù)我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃和德育工作計劃,結(jié)合我組實際,全面展開討論,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定本組工作計劃及個人工作計劃

      二、開展有效的教研活動

      本組是學(xué)校學(xué)科組中的大組,共有五個備課組(初預(yù)備課組、初一備課組、初二備課組、初三備課組、高中備課組)各個備課組每周都有固定的活動時間進行備課活動,具有實效、方便,是校本研究的主陣地。老師們在各備課組共同深入研究教材,掌握教材體系,基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,精心設(shè)計教案。每堂教案三維目標(biāo)明確,做到有統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進度,資源共享、和諧共進。各個年級組還開展開展了同課異構(gòu)活動,由備課組統(tǒng)一內(nèi)容,共同備課,然后由不同教師在不同的班級教學(xué),通過對比研究取長補短。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在教務(wù)處的指導(dǎo)下、年級組的支持下,每學(xué)期各年級都會開展一次數(shù)學(xué)競賽活動。此外初、高一備課組對新生進行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。初、高三備課組根據(jù)學(xué)情,調(diào)整和改進教學(xué),合理整合配套練習(xí)。每次模擬考試之后,初、高三備課組都要認(rèn)真對比、分析各班的考試成績,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和解決,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

      三、團結(jié)協(xié)作共同發(fā)展

      團結(jié)協(xié)作的團隊精神,是我們數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。各位教師除了鉆研自己的業(yè)務(wù)外,還十分注重互相學(xué)習(xí)。通過互相聽課,從教學(xué)內(nèi)容安排是否得當(dāng),例題選講是否精煉,重點難點是否突破,教學(xué)思想方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等方面互評,取長補短共同進步。骨干教師每學(xué)期都會推出兩到三節(jié)的校級公開課,供大家學(xué)習(xí)和參考。組內(nèi)有很多青年教師,老教師言傳身教,對青年教師悉心指導(dǎo),青年教師虛心學(xué)習(xí)。通過互相聽課評課活動,提高教學(xué)水平,達(dá)到精益求精。

      四、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)效率

      為保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。我們堅持課堂教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。借鑒學(xué)習(xí)調(diào)查報告“影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的'因素”,使教師明確影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素及學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。

      回顧這些年的工作,我們的確取得了一點成績,特別是在近幾年的高考中,但距離我們對自己的要求,還有差距。比如在學(xué)科競賽方面、現(xiàn)代媒體的利用方面、科研方面、教學(xué)效率等,我們深感肩上擔(dān)子的沉重今后我們將進一步關(guān)注課堂教學(xué)改革,提高效率。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)7

      春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期即將結(jié)束,我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一學(xué)期來的工作,總的感受是辛苦而又快樂。下面我就數(shù)學(xué)教研組作以下幾個方面的總結(jié):

      一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

      新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢。

     。ㄒ唬┚\團結(jié),形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動,都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題。

      (二)互相學(xué)習(xí),共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),其主要目的就是通過集體備課,找出教學(xué)過程中的不足之處,及時補漏,提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。

     。ㄈ┯绿糁?fù)?dān),從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級布置的任務(wù)。特別是徐業(yè)士等老師不管有多忙,也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,從不推辭,并且都會一絲不茍地去完成。

     。ㄋ模┳鳂I(yè)批改,認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查,及時的講評,這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來沒人叫過苦。

      二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

      課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際,在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為主導(dǎo)的'兩者之間的關(guān)系。每位老師的實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。

      三、提高教師的自身素質(zhì),服務(wù)于教育科研。

      教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。一分耕耘,一分收獲,在全體老師們的努力下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層難關(guān),共創(chuàng)新的篇章。

      總之,學(xué)無止境、教無止境、研無止境,短短的十二個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!我們是一位教育的農(nóng)夫,躬耕在希望和失望交織的土地上。春播夏育,秋收冬藏,時光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光,歲月輪回消散不去我呼喊的聲音。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)8

      時間飛逝,充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。對照期初計劃,應(yīng)該說我組基本完成了一學(xué)期的教育教學(xué)計劃,現(xiàn)對本學(xué)期就教育、教學(xué)工作方面作如下總結(jié)。

      一、教研組建設(shè)方面:

      1、加強理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育。

      2、積極參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項集體活動,自覺執(zhí)行學(xué)校制定的各項規(guī)章制度。

      3、我們組形成了一個“團結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進取”的良好組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初制定了教育、教學(xué)計劃和競賽、參賽計劃。并能按照計劃工作,具體落到實處。真正做到了期初有計劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。

      4、加強了教研組凝聚力,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有7名教師,通過每次的活動,能不斷增進同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進彼此之間的團結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評的情況。

      二、教學(xué)研究方面:

      課程改革為綜合學(xué)科教育帶來了綠色的春天,它展示出一種全新的設(shè)計思路。它給長期習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進行教學(xué)的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對這種情況,我們?nèi)w組員正確把握各科教育的特點,以審美體驗為核心。注重學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。加強綜合實踐活動,倡導(dǎo)自主、探究學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。

      1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。在課時比較緊張的情況下,通過集體備課,改進教學(xué)教法,采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計劃。

      2、堅持集體教研活動,有時以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論,互相討論,互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時以備課組為單位集體備課,研究教材,對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議,全組老師一起積極探討,對改進教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

      3、本學(xué)年組織觀摩課、公開課以及外校參觀學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心的向組內(nèi)其他教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。

      4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,注重能力的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個原則“表揚加鼓勵減批評”來調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。

      三、存在問題:

      1、由于平時經(jīng)歷的問題少,所以在處理問題上有時策略性不夠;計劃性也不是很強。工作中缺少一種鉆勁。理論層次還不夠,工作中的懶惰思想還是比較突出。

      2、跨學(xué)科的聯(lián)系研討次數(shù)太少,沒有發(fā)揮出學(xué)科間的橫向滲透作用。

      3、隊伍年輕化,經(jīng)驗稍稍有些欠缺。

      四、努力方向:

      1、以綜合實踐作為媒介,促進與一年級組班主任間的'聯(lián)系與發(fā)展。

      2、對全學(xué)期的工作作全盤計劃,統(tǒng)籌兼顧。

      3、以特長發(fā)展特色,以特色展示自我,在上好課的基礎(chǔ)上加強隊伍的建設(shè),努力多出成績。

      忙碌而有序的一學(xué)期已經(jīng)過去,我們?nèi)〉玫某煽兊拇_不少,一學(xué)期來個個都能嚴(yán)格要求自己,上進心較強,團結(jié)協(xié)作精神較上學(xué)期相比,有明顯的進步,無論是學(xué)校還是個人,只要是需要幫助的,我們都義不容辭、從不推辭,但對照中青年教師在學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任來看,我們還得再作一番思考。

      最后,我借此機會向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予關(guān)心、支持和理解的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,向支持、協(xié)助我們開展各種活動的班主任老師們表示感謝,向在各種活動中付出辛勤勞動的本組全體老師表示感謝,謝謝大家!

    小學(xué)教研組工作總結(jié)9

      時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。

      (一)有效備課,扎實上課,努力構(gòu)建活力課堂

      課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

      1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。

      2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

      本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學(xué)方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>,張老師對文本的準(zhǔn)確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結(jié),都讓我們嘆為觀止,受益匪淺。正是有了張老師這樣教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)功底深厚,對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩,我們教研組的每次研討總是很熱烈,在張老師的引導(dǎo)下,我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。

      十月份,袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》,課前,本教研組的成員一起說課,鉆研文本,探討教法。第一次試教,教學(xué)效果并不理想,本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議,如要加強朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教,張曉芳老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課,議課,指出教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第三次執(zhí)教這課時,教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆:磨課是很有必要的,集體的智慧是不容小窺的。

      11月,何雯老師上了集備研討課《錢學(xué)森》,上課前,何老師能深入鉆研文本,廣泛搜集資料,精心制作課件,第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心,較好地處理教材的能力,駕馭課堂的能力,以及良好的教學(xué)素養(yǎng),但何老師并沒有滿足于此,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍,精心地修改,第二次執(zhí)教,我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。

      12月,我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學(xué)森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手,設(shè)計新穎獨到,又巧妙地滲透了寫作方法,讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本,巧妙地把“感動中國”寫給錢學(xué)森的頒獎詞貫穿教學(xué)的始終,也上出了自己的風(fēng)格。

      3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結(jié)經(jīng)驗。

      (二)多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書

      課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的.閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

      因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天,我們四個班就印發(fā)了告家長書(或張?zhí)案婕议L書”),向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“小書迷俱樂部”,學(xué)生每讀完一本書,即能獲得一個書博士。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,班會課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六(1)班的學(xué)生,在張老師的積極引導(dǎo)下,孩子們讀書熱情很是高漲,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,進步特別明顯。

      第19周,為了進一步提高孩子們閱讀的興趣,同時,也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽,四個班的學(xué)生人人參與,我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼,有三十個孩子脫穎而出,取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了,那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。

      引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。

      一學(xué)期來,我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績:

      我們實實在在地做了一些工作,當(dāng)然也存在一些不足:如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……

      因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)10

      在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

      一、教育思想

      教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

      二、常規(guī)管理

      在每學(xué)期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時,也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

      三、教學(xué)活動

      教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時給予矯正評議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

      四、教研教改

      以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計劃,撰寫總結(jié),努力做到計劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),在上課前進行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時,還邀請了教研室與教師進修學(xué)校的專家進行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

      五、規(guī)范管理,提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)

      1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

      2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。3、加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。

      本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進語文教學(xué)的整體提升。

      我們低年級語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞吳中區(qū)教研室的工作安排,認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神,教研組全體成員團結(jié)協(xié)作,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,加大課堂改革力度,推進評價研究,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)"六認(rèn)真"工作的質(zhì)量,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。本組教師和輔導(dǎo)的`學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、扎實開展教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量有保證。

      本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時在教學(xué)工作中,教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論、協(xié)商,老教師能關(guān)心青年教師,青年教師勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"都能得到發(fā)展。進一步開展閱讀教學(xué)的研究,對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

      本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),全體成員都能在"提優(yōu)補差"上拿出有效措施,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)得有成效。近年來,本學(xué)科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良。

      二、教研組織健全,活動扎實有成效。

      1、教研組織健全,活動能按計劃正常開展,能認(rèn)真實施區(qū)教研室頒發(fā)的《教研組工作細(xì)則》,貫徹落實期初制訂的工作計劃,認(rèn)真貫徹"六認(rèn)真"工作。

      2、教研組內(nèi)部團結(jié)一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風(fēng)。在平時的教學(xué)工作中,平行班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討,鉆研教材,探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動中,每位教師都能開誠布公地談自己的看法,形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中,聽課教師提出的恰當(dāng)意見,上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。

      三、教研氣氛濃,教研成果突出。

      本學(xué)期我們教研組一位教師被評為吳中區(qū)學(xué)科帶頭人,兩位教師分別在蘇州市、吳中區(qū)評課選優(yōu)活動中獲一等獎。在研究教學(xué)的同時,我組成員還認(rèn)真進行總結(jié),努力撰寫論文,有數(shù)人次的論文在全國、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎。不可否認(rèn),一學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處,下學(xué)期還需要進一步改進不足,提教研組全組教師的積極性,自覺性,努力做好工作,為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)11

      我們教研組以“以人為本,以人的發(fā)展為本”為主題,以“自由是學(xué)習(xí)的形式,自主是學(xué)習(xí)的歸宿”為課題,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下進行教育教學(xué)的研究活動;仡櫛緦W(xué)年教研工作如下:

      一、領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)實施課題方案

      品德與生活的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課。它具有生活性、開放性、活動性的特點。因此,只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系,就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué),學(xué)中玩”的快樂。我們反復(fù)品讀了新課程的性質(zhì)、基本概念、設(shè)計思路及教材的編排,確立了課題研究的主題:自由是學(xué)習(xí)的形式,自主是學(xué)習(xí)的歸宿。并圍繞主題,擬訂研究活動的方案:(1)每位教師上好一堂“三優(yōu)課”,共同研究教材與學(xué)生,共同探討教法與學(xué)法,共同剖析得與失。(2)要求教師互聽隨堂課,互相學(xué)習(xí),共同進步,并認(rèn)真寫好教學(xué)心得、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等(3)對每位教師進行一月一次的備課考核,每周進行備課課、說課和議課等研究活動,集思廣益,使研究活動進一步得到深化。

      二、整合教學(xué)資源拓展學(xué)習(xí)空間

      “為了生活,源于生活,高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”。這是新課程關(guān)于“生活”的理念,在教學(xué)中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動參與,才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程,喚起學(xué)生的.自我需求,以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組;發(fā)揮同伴的合作交互作用,通過師與生,師生與教材的溝通、對話與應(yīng)答,共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們要求每位教師處理教材時,不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材,而是轉(zhuǎn)向室外,轉(zhuǎn)向生活;既注重教材,又不拘泥于教材,把教材視為素材庫、信息源,或是知識探索的起點,由此引向豐富多彩的社會生活和五彩繽紛的世界。如教《心中的110》時,首先,我課前布置學(xué)生了解本;蛘呱鐣袥]有兒童、少年因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例,有沒有兒童少年迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙,被拐,被勒索,被傷害的事例。做好課前相應(yīng)的準(zhǔn)備,激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,才能貼近學(xué)生的生活,才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感情共鳴,同時也拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

      教師將課程內(nèi)容變成對兒童有意義、有興趣的題材,將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。利用學(xué)科整合,通過豐富的體驗和表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力,做自己想做的事。

      三、實施賞識教育探索評價方法

      新教材呼喚融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,融洽、和諧的教學(xué)氛圍是煥發(fā)課堂活力的催化劑。采用賞識教育能創(chuàng)設(shè)這種氛圍,因為賞識教育并不是簡單的表揚和鼓勵。我們要求每位教師從以下幾個層次去操作:賞識學(xué)生的行為結(jié)果,以強化學(xué)生的行為;賞識學(xué)生的行為過程,以激發(fā)學(xué)生的興趣和動機;創(chuàng)造環(huán)境,以指明學(xué)生的發(fā)展方向;適當(dāng)提醒,增強學(xué)生的心理體驗,糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。在生活課中,實施賞識教育:我們“定環(huán)境,找感覺”,時時處處在心靈深處堅信孩子“行”,讓學(xué)生找到好的感覺。

      評價工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié),在活動中評價,在評價中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個學(xué)生,讓他們在教師的正確的引導(dǎo)下,學(xué)會評價自己,學(xué)會評價別人,學(xué)會做人的道理。在評價過程中,采取小組評價,教師評價,家長評價等評價方式,記錄學(xué)生的成長軌跡,杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異,從而達(dá)到全面地評價學(xué)生的目的。具體操作:淡化學(xué)生之間的評比,注意分清長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo),注重被評價者的起點和發(fā)展過程,提供多層次評價,重視家長評價。讓家長參與學(xué)生的日常評價?陀^真實、全面的反映孩子的成長和進步。使評價真正成為教師、兒童、家長共同合作進步的有意義的建構(gòu)過程。

      四、注重師德修養(yǎng)增強人格效應(yīng)

      教師在人格上贏得學(xué)生的心,是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情,并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育,這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)12

      本學(xué)期,學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計劃,認(rèn)真貫徹落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,體現(xiàn)以音樂審美為核心,推進素質(zhì)教育,全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平,在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下,較好地完成了本學(xué)期的各項工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)工作

      1、組織學(xué)習(xí),制訂計劃。

      開學(xué)初,組織全體音樂教師進行學(xué)習(xí),共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系,注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計劃。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

      根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式,認(rèn)真?zhèn)湔n,音樂教師能做到認(rèn)真分析教材,分課時備課,突出重、難點及解決方法。在課堂教學(xué)中,根據(jù)各年級段的特點,認(rèn)真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣,教師能做到用語言優(yōu)美,讓學(xué)生展開豐富的想象,用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的資料,讓學(xué)生充分活躍起來;中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時,突出欣賞和樂器—口琴進課堂教學(xué)。在整個課堂音樂教學(xué)中,有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點。

      3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下,認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作,開好每一次教研組會議,檢查督促備課、按要求撰寫教案,進行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查,對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

      4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的家長開放日任務(wù)。xx幾位教師都進行了精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n。音樂組安排了開課老師的聽課、評課活動,對公開課進行質(zhì)量把關(guān),幾節(jié)課在家長開放日上都受到聽課家長的好評。

      5、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進行自學(xué)。用心參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開展聽課活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

      6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時間組織組員進行師德規(guī)范學(xué)習(xí),要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求,不體罰或變相體罰學(xué)生,不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話;正確對待特殊生,遇到突發(fā)事件能冷靜對待,理智解決,體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。

      二、課改教研工作

      1、用心參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究,圍繞本組課題,結(jié)合課堂教學(xué)進行課題實踐,本學(xué)期全組有4位青年教師上了探討課,受到聽課老師的認(rèn)可和好評。此外,由xx老師執(zhí)教的綜合音樂課——《我的家在日喀則》,還參加了xx省新課標(biāo)錄像課比賽,由于課程設(shè)計新穎,貼近課改精神,該課全省一等獎的好成績。都組織組員撰寫有關(guān)課題的階段小結(jié),取得階段性的研究成果。

      2、開展校本課研工作。今年音樂組的小本課程開設(shè)了舞蹈、合唱、號隊、京劇、越劇班,各個校本班教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每節(jié)課。此外,京劇班的同學(xué)的節(jié)目還走出校門參加了多項交流演出,如:開學(xué)初九月份,學(xué)校京劇班的`同學(xué)參加了福建省慶祝教師節(jié)大型文藝晚會演出;11月份參加了xx電視臺“酷酷小童星”才藝展示節(jié)目錄制;12月份參加了第十五屆全國“xx園丁大聯(lián)歡”代表歡迎晚會演出。為了保證節(jié)目的質(zhì)量,音樂組的教師加班排練,組織了多場專題會議、走場、彩排,付出了辛苦的勞動。幾場演出獲得了巨大成功,小演員們精湛的唱腔和精彩的表演,受到領(lǐng)導(dǎo)、來賓的熱烈歡迎和一致好評,在全省引起很大反響,為校本課程的開發(fā)拓寬了路子。

      3、進行學(xué)生評價改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂組考試評價改革方案,全組教師進行了考試評價改革嘗試,更全面、客觀的評價每位學(xué)生,發(fā)掘他們的閃光點,促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

      4、舉辦學(xué)生特長展示音樂專場比賽。為了給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的舞蹈,音樂組配合學(xué)校德育處,在本學(xué)期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂、聲樂三個門類的音樂才華展示比賽,透過組織報名、預(yù)賽、決賽,共有一百多名學(xué)生在比賽活動中獲得好成績。透過活動,讓學(xué)生額樹立了自信,享受到成功的喜悅。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)13

      本學(xué)期,我校第一語文教研組根據(jù)學(xué)?傮w安排,明確工作目標(biāo),積極進取,團結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、抓好教學(xué)過程管理

      第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間、定地點、定內(nèi)容,有重點地學(xué)習(xí)市教研活動精神,認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,進一步明確各年級的教學(xué)要求,把好減負(fù)增效關(guān),加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長補短,進一步提高自身素質(zhì)。同時,組內(nèi)教師積極開展讀書活動共4次,讀書心得交流活動1次。

      第二,加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格。“五認(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織考評。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,每月撰寫教后隨筆一則,并經(jīng)常性地進行教學(xué)反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機會,使理論更能聯(lián)系實際。

      二、深化課堂教學(xué)改革

      課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,本學(xué)期我們加強了教研組的常規(guī)活動,使活動化大為小,各年段成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。

      第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的.,認(rèn)真開展每次教研活動,共開展18次。觀課時,教師寫好觀課評價。課后,組內(nèi)教師集中議課,針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點,總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與,正是對“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計——課堂實踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣,本學(xué)期的教研活動開展得扎實、有效,對提高課堂效率幫助很大。

      第二,按學(xué)校教學(xué)計劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié),組長不少于15節(jié)”。這學(xué)期,我們以“備課、上課、說課、議課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實把“四課”與落實教學(xué)常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、議課)。

      三、提高教師教研水平

      配合學(xué)?傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機會,不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨立工作的能力。

      第一,以“師徒結(jié)對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強了隊伍的建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

      第二,組內(nèi)教師認(rèn)真參加進修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動。

      第三,積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課,并及時組織進行研討,請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。

      四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

      配合書香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開展,組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動。如“課外閱讀知識競賽”、“識字小能手”、“拼音小能手”“手抄報展評”等競賽,,這些活動的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境。

    小學(xué)教研組工作總結(jié)14

      回顧本學(xué)期我們英語教研組老師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸,在一學(xué)期的工作中,我們互相學(xué)習(xí),互相交流,共同研究教材,較好地完成了教學(xué)與研究工作。在每位英語老師的辛勤勞動下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,取得了一些成績,但也有一些值得今后改進的地方。下面就一年來的教研情況匯報如下:一、不斷學(xué)習(xí),更新理念

      本學(xué)期教師定期學(xué)習(xí)與課改相關(guān)的理論文章共2篇,閱讀學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等書籍。觀看“全國小學(xué)英語評優(yōu)課”“高效課堂”教學(xué)錄像課2次。在教學(xué)中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,借助網(wǎng)絡(luò),查閱資料,在小組中充分討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念,堅持“理論學(xué)習(xí)嘗試實驗評議反思總結(jié)交流”這一流程的實施,提升課題研究的成效,在做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡特色教學(xué)。加強教材的學(xué)習(xí)和研究,開學(xué)伊始,教研組立即組織教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,明確教材改革的方向與重點。具體表現(xiàn)在教學(xué)大綱的組成、教學(xué)目標(biāo)的分解、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的開展等五大方面。通過學(xué)習(xí),使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變,更好地更新英語學(xué)科知識,建立多元化的知識結(jié)構(gòu),努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,成為課程教材的'建構(gòu)者和改革者。二、團結(jié)協(xié)作,樂于奉獻

      本教研組共有7人,都是年輕教師,互相學(xué)習(xí),互相幫助是我們組的特色,師傅與徒弟相互聽,評課,師傅毫不保留,徒弟虛心學(xué)習(xí),在融洽的教學(xué)氛圍中,青年教師進步飛快,在付玉珍老師在教學(xué)質(zhì)量大檢查的活動中,一人上課,全組出動,個個都是好幫手。聽課,討論,出主意,想辦法,毫不保留自己的意見,甚至教具的制作都在共同幫助下。三、以教帶研,以研促教,相得益彰

      根據(jù)教材的特點,制定了本組的教研專題“新課程下如何提高課堂教學(xué)

      的高效性”。本學(xué)期共有兩位就這個專題開展了兩節(jié)公開研討課。何慧老師執(zhí)教的《Isshetallorshort?》平淡而樸實,學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了知識;黃英紅老師執(zhí)教的閱讀課也體現(xiàn)了課堂的高效性,老師的精心準(zhǔn)備和課堂上的熱情洋溢的話語充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,把枯燥無味的閱讀課上成了學(xué)生都樂于參與的“任務(wù)型”課堂。

      另外,我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,通過集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.雖然,我們每個人都在第三節(jié)課后,但是每次聽課,我們都能自己調(diào)好課,互相聽課,再找休息的時間進行交流和討論。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進步。

      我組還提倡平時互相聽課,取長補短。在教學(xué)中老師們盡量運用英語組織課堂教學(xué)。老師們根據(jù)自己的特長,充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,如曾書婷老師發(fā)揮她的簡筆畫等技能,總是精心地設(shè)計板書,考慮到低年級的學(xué)生特點,每節(jié)課都準(zhǔn)備一些英語圖片,這樣既吸引了學(xué)生的注意力,又提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。何澤祥老師還會根據(jù)教材自編一些通俗易懂的chant,讓學(xué)生在chant中掌握重點語言知識,這樣學(xué)生就不會覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān),使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。通過這些活動,有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。四、延伸教研,促進學(xué)生發(fā)展。

      課外活動是重要的教輔手段,豐富多彩的校園生活是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在開展課外活動時可充分發(fā)揮中美文化融合的優(yōu)勢,盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)掘?qū)W生的智力潛力,幫助學(xué)生提高自身素質(zhì),實現(xiàn)個性的健全發(fā)展,使學(xué)生的特長得以發(fā)揮,同時也是進行校本教研的一個落腳點。英語組教師與各學(xué)科老師配合,設(shè)計各種英語課外活動,為學(xué)生提供語言實踐機會,把課外活動作為學(xué)生的延伸、形成性評價的部分、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的場所。六年級老師為了渲染“圣誕節(jié)”氛圍,提出用全英文制作了圣誕畫報,學(xué)生積極參與,老師在教室外制作了專欄,展覽了部分優(yōu)秀學(xué)生的作品,學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到了知識。

      以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,我們畢竟是個

      年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo),也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學(xué)工作更為出色!

    小學(xué)教研組工作總結(jié)15

      一、本學(xué)期重點工作完成情況

      (一)通過各種途徑、發(fā)動每位教師力量加強課程建設(shè),進一步提高語文課堂教學(xué)有效性。

      1、加強理論學(xué)習(xí),開學(xué)初強化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí);教學(xué)時嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施;每單元有教后反思。

      2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動,教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      3、以課堂展示為契機,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,一年級、三年級分別進行家長展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動。活動后,教師個人進行了小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出今后教學(xué)的改進方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評課,把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來。通過這樣的活動,教師的競爭意識增強了,自我完善意識提升了。

      (二)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開展“中小銜接”的教學(xué)研究,以研促教。

      1、著重在五年級進行“中小銜接”的研究。進行了五年級師生的問卷調(diào)查,努力在課堂上實施滲透五字教學(xué)法,并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄。

      2、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究。

     。ㄈ﹪L試校本課程的.研究,以課外促課內(nèi)。

      1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進行九年一貫的研究,開學(xué)初,確定分年段達(dá)成目標(biāo),充分利用每兩周一次的閱覽課,使學(xué)生學(xué)會閱讀的方法。本學(xué)期以四年級為試點,進閱覽室進行教學(xué),其他年級充分利用現(xiàn)有資源,將圖書借至教室進行教學(xué)效果比較好。

      2、注重語文綜合實踐活動的開展。以語文課本內(nèi)容為載體,以與其它學(xué)科合作為方式,認(rèn)真開展好各年級的綜合實踐活動。

      3、繼續(xù)開展“分層作業(yè)”的研究,根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計作業(yè),使作業(yè)的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級學(xué)生的特點設(shè)計了每課一練,既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),又加強了練習(xí)的有效性。

      二、常規(guī)工作有序進行

     。ㄒ唬├^續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動

      認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們一如既往地扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。

      (二)進一步落實集體備課制度

      “尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

      (三)教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的規(guī)定項目常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能自覺主動及時完成各項任務(wù)。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師處處帶頭垂范,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全體語文教師切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

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