高一英語工作總結精選15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的高一英語工作總結，希望對大家有所幫助。
高一英語工作總結1
本學期，我擔任高一（3）和高一（4）班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了這兩個班學生實際情況：學生普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的'興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
高一英語工作總結2
本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課英語課。
4、在教學上，堅持教學研究，共同討論。
同時，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習，并堅持聽他們的樣板課2周，從中學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學。
堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式英語教學模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語的教學中我取得了一定的成績，但對個別學生的學習基礎的提高做得還不到位，如何有效提高學生的學習效率一直是自己摸索的方向，需要進一步探索與實踐�？傊�，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，不斷學習新的教學理念，力求提高自己的教學水平，以取得更好的成績。
高一英語工作總結3
本學期，我擔任K-5理科班和K-6文科班的教學工作。在學校領導的支持下，我較為順利地完成了學校布置的各項任務。在從事教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期教學工作做如下總結：
一、了解學生的實際是實施教學的前提
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！彼匀嵤┙虒W前，往往去通過調(diào)查。個別談話，摸底測試等系列方式，摸清了每個學生的底細；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學生和生活的實際情況后，便于采取不同的教育方式。
二、注重培養(yǎng)學生英語的興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。在教學中有不少基礎差的學生對英語并不感興趣，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。在教學中，我一方面想盡辦法，盡量上好每一堂課，借助于實物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復練習變得輕松生動。學生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學也就輕松多了。
三、增強學生學習自主性
伴隨著電視、電腦、手機等長大的這些學生，他們接受信息的手段相當廣泛，知識面豐富，多數(shù)學生有自己獨特的`見解。但自控能力較差，學習主動性和積極性不強，出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分學生只是應付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進行及時復習，補缺補漏。因此，在學習上，我積極調(diào)動班級小組長，一起加強對學生學習的監(jiān)督作用，引導學生正確的學習方法。讓學生能充分利用課后時間進行鞏固，尤其是周末給各種層次的學生布置不同學習任務，每周一必進行檢測。同時，讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的學習氛圍。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當然，要真正培養(yǎng)學生學習的自覺性還需要不斷努力。
在這個學期中，我主動地參加晉江市舉行的說課比賽，并與其他學校的老師進行溝通，互相學習，受益匪淺。同時，我認真參加了教研組組織的各種活動，積極聽各學科老師的課，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學習，我將結合自己的教學經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。
高一英語工作總結4
本學期，我按照新課改的要求，在學校領導的帶領下，我不僅在教學上有所提高，在業(yè)務水平上也有了不小的進步。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
一、注意高一與初中的銜接過渡
由于我們的學生大多來自農(nóng)村，大多都是啞巴英語。他們都不敢大聲朗讀課文，因為發(fā)音不準或是壓根不會讀，自卑的心理很明顯。新學期伊始我特意花了兩節(jié)課學習音標，從根本上幫他們找自信，讓他們認識到英語是一門語言，讀起來很美，和語文一樣，可以欣賞享受的。
另外，通過找學生問話，測詞匯量量等方式，我了解到學生在詞匯量和語法上面存在困難。因此，在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習，以使學生盡快適應高中英語教學。
二、注意營造英語氛圍，注意學習方法的輔導
在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；下課后鼓勵他們用英語進行交流。一個學期下來，大多同學都能夠表達，而且也沒有膽怯。此外，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，并組織學生排演了課本劇，讓他們體會到應用語言的快樂感和成就感。同時根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗，大力培養(yǎng)學生的閱讀能力。以《英語周報》為依據(jù)同步進行閱讀培訓。
另外，加強作文訓練，本學期先后共進行了8次作文訓練，每次都努力做到認真批改，認真寫評語，力爭使學生快速提高作文成績。
三、認真批改作業(yè)、堅持基礎教學
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。因此，我用《導學案》中的題目進行練習。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
四、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的'輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，不打擊、不惡語相向，多鼓勵、多表揚，使之對學習萌發(fā)興趣。
經(jīng)過一個學期的努力，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班的英語水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
高一英語工作總結5
本學期，我擔任高一年級（1）、（3）班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心學習新課改理念，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作總結如下：
一、注意銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用早晚自習的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要求學生每周做2篇閱讀理解、2篇完形填空，并做好檢查工作；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念
在新課改理念下，學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。因此，在課堂教學中我盡量讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律，改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
1建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。每天安排一個學生做值日報告，自己學則一個話題，加強學生口語能力，激發(fā)學生學習興趣，從而達到交際的目的。
2適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3實行英語課堂評價，更注重學生形成性評價，關注學生的學習過程，取得較好的教學效果和學習效果，大大激發(fā)學生學習的動力。
4每天早上聽寫單詞，每個模塊要求學生背課文，并做好批改和督導工作。
5課堂上以學生提問、教師答疑解惑為主線，真正把課堂還給學生，加強學生學習的主動性。
6多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在教學中，重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加活動的信心。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。本學期在我所教的兩個班中舉辦了一個英語書法比賽，取得較好效果，既培養(yǎng)了學習的興趣，又規(guī)范學生的英語書寫，為今后的學習打下一個基礎。
四、努力建立融洽的師生關系
相對來說，高一的學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
五、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的.初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
六、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
經(jīng)過一個學期的努力，學生在英語學習興趣、學習習慣、英語素養(yǎng)等各方面都有提高，在新課改方面自己也積累了一些經(jīng)驗。但是，工作中還存在很多不足之處，在以后還需要多學習和積累。
高一英語工作總結6
本學期以來，我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“生本教學及少教多學”的指導思想，精心地設計編導課堂教學活動，繼續(xù)幫助學生完成初高中心理和學業(yè)上的銜接、和北師大版英語必修3和4的英語教學工作，同時我們還幫助學生整理了人教版必修4的單詞、詞組和相關語法。現(xiàn)將本組本學期工作總結如下：
一．教學計劃清晰化，教學常規(guī)規(guī)范化
根據(jù)我校高一新生的實際，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。值得一提的是，我們切實的花了充分的時間和精力完成初高中銜接的課程。
二．集體備課——不流于形式，不敷衍了事
高一英語備課組共7位老師，無論從年齡結構還是從專業(yè)水平層次以及教學經(jīng)驗的積累都是非常合理的優(yōu)化組合。我們統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，統(tǒng)一備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課活動時間�；顒觾�(nèi)容：
1）各位老師對近期教學進行反饋，找出做的比較好的方面，加以鞏固，對存在問題進行分析，找出對策以便在以后的教學中杜絕。
2）備課組老師輪流主講對教材的認識、想法、重點、難點、教材的教法、教學的安排。其他老師發(fā)表各自的見解，進行補充。
3）安排近期工作。
三．教學取長補短，共同進步
每次的教研活動，不論是校級或是市級，我們高一組基本上都是全員出動，對于學習的渴望由此可見一斑。我們和兄弟校樂安中學的教研得到了他們的一致好評，我們備課組全體老師還集體到翔安一中聽專家講座，受到很大的啟發(fā)。
1.在備課方面，每位老師都積極提出自己的'方案，供大家討論，每位教師都寫出符合教學實際的教案，并制作與其教案內(nèi)容配套的課件。
2.在上課方面，認真對待每節(jié)課，根據(jù)事先的備課情況，以及每個班級的不同情況，靈活變化。課后，認真反思總結，對上課方案進行修改和調(diào)整。
3.在聽課方面，每位老師都十分注意從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。我們不但認真聽取了學校開展的專家型教師的精彩的片段教學，還每人都親自上一堂片段教學體驗課，互相取長補短。到目前為止，每位老師的聽課節(jié)數(shù)都已經(jīng)達到20節(jié)以上。
4.在試題方面，教師分工，命題有序。袁文元，程世宏和雷莉三位老師分別負責本學期三份較大考考卷，試卷的難易度、信度、有效度等都受到各方面的好評。梁建秀老師為學生準備了四份學期末的習題，為學生后半學期的復習鞏固提供了保證。
5.在評價方面，我們采用的是評定等級和評語兼?zhèn)涞姆绞剑瑢W生的作業(yè)、試卷完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。另外英語口試成績，我們?yōu)閷W生采取的也是過程性和形成性評價相結合，促使學生重視學習的過程。
此外我們重視新教師的培養(yǎng)，以老帶新，落實師徒結對。組內(nèi)互幫互學，互相促進，經(jīng)常不定期地交流工作和學習的體會。在侯凌燕老師的新教師匯報課上我們欣喜的看到各位專家臉上滿意的答案。
四．我們還堅持每周兩次的英語聽力訓練，培養(yǎng)學生掌握良好的包括聽前，聽中和聽后的聽力技巧。
在長期的教學實踐中，我們深刻地體會到：幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣會使得教和學達到“事半功倍”的效果。英語的學習習慣應該包括“開口讀，規(guī)范寫，確切記，用心思，課后想”等，而這些習慣的養(yǎng)成需要我們老師的長期堅持，不斷地督促，我們相信我們能把這些平凡的小事做好也就不平凡了，所以我們一直堅持著。
總的來說，高一英語組在各方面取得了一定成績，但在工作中我們也有很多困惑。比如，學生基礎差，底子薄，加上新課程對學生要求掌握的詞匯量比以前增加了不少，學生對英語存在一定恐懼感，英語成績很難有較明顯的提高。再如，在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編好的任務，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布臵的各項任務，但有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內(nèi)容，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。此外，我們也在課堂教學中開展了生本教學，但是實效不大等。
鑒于以上困惑，我們高一英語組在接下來的工作中仍將繼續(xù)努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力提高自己的業(yè)務水平，讓學生在學習中體會到進步。
高一英語工作總結7
作為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級x、 x班的英語課，我所帶的班級的學生，經(jīng)過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態(tài)度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。
經(jīng)過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結如下。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的.效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到習的快感。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。
高一英語工作總結8
這一學年來，本人擔任高一（5—6）兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，不斷去提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學任務。在教學方面，我深知，要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課
由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材
領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎
他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化
本學期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當天，我制作了精美的PPT，結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動等，讓學生對比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學生展示活動豐富多彩
為了發(fā)揮學生的學習自主性與主動性，我讓學生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，并培養(yǎng)他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。本學期我主要做的事情是：培養(yǎng)學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤查字典，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。
總之，這個學期已經(jīng)結束，我在忙碌中收獲著，和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里，我會更加努力，多學習，多讀書，多研究，更快更好地成長！
高一英語工作總結9
一學期過去了。回顧這段時間，總體感覺是：很忙，忙完工作也沒取得好成績。為了扭轉目前的糟糕局面，我將對高一英語教學的反思總結如下：
一、學術條件分析。
進入高三高一第一學期是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言應用能力的要求來看，高一、高三屬于基礎階段，高一的教學內(nèi)容不是新階段的起點，而是基礎階段的延續(xù)。初高中英語教學過程中如何處理好知識銜接問題，將直接影響學生今后在省考和全國統(tǒng)考中的成績。因此，值得我們在教學過程中認真研究和深入探討。從各班英語教學的現(xiàn)狀和各班學生素質(zhì)的不同情況來看，一般有以下三種銜接措施：
第一條：開學第一個月不上新課，專心復習整理初中知識。但有兩個缺點：①不利于優(yōu)生學的研究。對于中考英語80%和90%的資優(yōu)學生來說，他們已經(jīng)對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學內(nèi)容的深度和難度逐漸增加。如果他們在一個多月內(nèi)反復學習所掌握的初中知識，很容易挫傷和抑制他們的創(chuàng)新熱情、難度和深度。②不利于按時完成教案。因為它干擾了高中英語教案的正常進行，甚至影響了高中英語教學任務的完成。
第二，為了不影響高中英語教學的正常進行，我會在高三上學期的前半學期加班，每周額外有三個小時的英語。但也有一些不利因素：①不利于差生的學習。需要填補空白的貧困生，初中知識還沒有消化�，F(xiàn)在新舊課一起上，負擔就更重了。一旦“斷了胃口”，就“什么都不吃”。②造成學科間矛盾。因為其他學科的老師因為占用課時多而有意見，給整個年級組的協(xié)調(diào)工作帶來了很多困難，結果非常無效。
第三種：邊上新課邊復習初中知識，通過“分散穿插”的方式，填補語音、詞匯、語法、課文等方面的空白。一方面，根據(jù)教學大綱和學校工作計劃，按時上新課，既能使優(yōu)生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，又有充實感；它還能使差生對新課程所體現(xiàn)的語言基礎知識有一個認知過程。在記憶和理解的基礎上，鼓勵他們課后努力，盡快達到班級平均水平。另一方面，結合高一新課教學，采用“分散滲透”的方法，對六本初中課本中的相關知識進行系統(tǒng)復習。我們認為，第三種方法不僅可以克服第一種和第二種方法的缺點，而且可以促進教師提高課堂教學質(zhì)量，增加課堂教學中語言實踐活動的`廣度和密度，提高每分鐘的效率，更加科學可行。所以，期中考試并不理想。
二、未來思路和具體做法。
在單詞的發(fā)音和拼寫方面，要根據(jù)音標和發(fā)音規(guī)律來識別和拼寫單詞，提高復習舊單詞和學習新單詞的自學能力。在詞匯和句型方面；初中常見的單詞、短語、成語、句型保持適當?shù)姆敝陈省?/p>
此外，我們應該努力把一些單詞從初中的“只懂”提高到高中的“熟練掌握”。在基本語法方面，簡單句的五種基本類型，不定式動詞，被動語態(tài)，狀語從句和賓語從句，直接引語和間接引語，常用的八種時態(tài)等。，可以系統(tǒng)地整理、復習和應用。
第三，恢復自信，培養(yǎng)意志。
很多挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮的主要原因。為了擺脫這種焦慮。我們希望學生付出極大的耐心、寬容和同情，幫助他們分析結果不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進的方法，取得進步，逐步恢復自信，同時嚴格要求；幫助他們制定階段性目標，規(guī)定每天的學習任務，并及時檢查，防止出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，讓他們互相監(jiān)督，逐步培養(yǎng)和磨練意志。
總的來說，學生非常重視老師對他們的態(tài)度。作為一名英語教師，我必須有很強的親和力，所以我總是提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公平地處理學生的問題，愛每一個學生。
我們相信，只要我們不放棄，我們就會取得進步。
高一英語工作總結10
又是一個新的假期即將來臨，高一上學期的教學工作又要結束了。在這一個學期里面，我的任務尤其的重，由于英語老師的空缺，我同時擔任了三個班的英語教師！好在，我做了十多年的教師，有著多年的工作經(jīng)驗，所以雖然累了一點，但還是圓滿地完成了這一學期的教學，就要迎來了假期，終于可以放松這根緊繃的弦了。
一、這一學期的主要工作
上一學期我們英語教研組這邊，有位英語老師到了退休的年齡退休了，再有一位英語老師跳槽去了別的學校，所以學校的英語老師一下子就人手不足了起來，我們剩下的老師都是擔子一下子就重了，基本都是一個老師帶兩三個班，我因為教學資歷比較豐富的原因，承蒙領導的看重，帶了三個班。恰好，三個班都是高一年級。
對于教學工作，雖然三個班的基礎不盡相同，但是我都是一視同仁，沒有什么偏愛成績好的班級、忽視成績差的班級現(xiàn)象存在。不過因為三個班級的課程安排是不同的，所以我經(jīng)常有走錯教室或者忘記上課的情況，所以經(jīng)常需要該班的英語課代表來提醒才知道。也正是課程安排的原因，有時候有的班級因為考試沖突了等原因，上課進度不同，所以我有時候會記不清那一個班級上課講到那里了，所以專門讓課代表幫我記住上一節(jié)課講到哪里。
這一個學期，總的來說，我的教學工作還是做的不錯的.，三個班級的英語期中考試都是排在年紀中等的位置，期末的時候有個班級進到了年紀班級前三，有個進了前五，還有一個是中等靠后。雖然有不如意的地方，但勉強算是成功的。
二、教學上面的失誤和不足
正如上面提到的原因，班級多了上課就容易混亂，所以走錯班級或者忘記上課的現(xiàn)象，還是在一定的程度上，影響了學生們的上課，浪費了他們的英語上課時間，畢竟一節(jié)課也就四十五分鐘，每一分鐘都是十分重要的。再就是跑錯教室，還會影響當堂課教師的上課，對那位老師造成困擾。所以在這里，我需要向各位同學，以及老師道歉，是我沒有做好。
還是教的班級太多的原因，一天的時間就會比較緊張，所以對同學們的作業(yè)批改就會慢許多，有時候作業(yè)稍微布置地多了一點，因為第二天又要上課的原因，作業(yè)也來不及改，又布置了新的作業(yè)，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)本過了兩三天才發(fā)下來。還有就是因為教學緊張了，所以對于班級后進生的建設工作就忽視了，所以基礎較差的同學，我就沒有起到很好的幫助，如果在下一學期，我還是有在教這幾個班的話，我一定會十分注重這一點，自己苦點累點，咬牙堅持一下就好，學生們的成績更加重要！
高一英語工作總結11
本學期我擔任高一級（1）班、（3）班的英語教學、由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習、現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓、
一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行、
在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃、在此基礎上，設計好每一堂課、
二、認真?zhèn)湔n、
作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難、在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課、
三、認真組織課堂教學、
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段、上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的.原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動、使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣、堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線、在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快、在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高、
四、虛心請教其他教師、
教師的教學過程即是一個學習的過程、因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行、由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習、認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短、并常常與其他教師交流，改進教學方法、
五、認真批改作業(yè)、
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高、布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化、以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次、每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫、認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫、并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法、
六、認真反思教學、
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步、堅持每次授課后，認真回想，進行反思、記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進、并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習、正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結互助的學習精神、
七、做好課后輔導工作、
在課后，對不同的學生進行相應的輔導、從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導、及時給予關懷和關愛、善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心、充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面、引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去、
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作、其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多、在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！
高一英語工作總結12
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：
這一學年繼續(xù)從事高一（1）、（2）兩個班的英語教學工作，兩個班各有它的特點，所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設計適合每個班的'教學方案。力求充分調(diào)動學生的學習興趣，上好每一節(jié)課。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
對高中生來說，課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵，對英語教材的知識進行豐富的思想表達，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學時間的有限，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在教學中抓重點，引導學生對內(nèi)容反復閱讀，以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時我還注重對學生的表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大聲回答問題，無論對錯，主要是大聲我就進行表揚，同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。
另外，我還補充適量的貼合學生實際來引導閱讀，幫助學生掌握豐富的材料，從而有效地提升學生的閱讀面。在日常教學中，我在完成教學任務之余，也騰出一些時間加進些課外的閱讀材料，引導學生思考問題，關心社會，學以致用，然后做相關的練習。
在當前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)在知識更新快如果不注意對社會發(fā)展的把握是很容易造成思維僵化。所以我平時也多留心社會的動態(tài)、注意國家的的發(fā)展，也常閱讀報紙雜志。同時也向學生介紹一些見解，也鼓勵學生增加閱讀，積極思考。
在今后的教育教學工作中，我會繼續(xù)努力，嚴格要求自己，與學生一起奮斗在最前線，爭取在各方面都能取得突破。
高一英語工作總結13
今年上半年按照學校安排，我擔任的是高一21、22班的英語教學工作。在這一學期中，我努力做好自己的工作，然而由于自己的教學方法不對，導致教學效果不理想，在月考和期末考試中學生的成績總是比較差。
認真反思總結上學期工作，主要有兩個方面：第一，高估了學生的主觀能動性。高一學生還不能完全主動地學習，還存在學習的惰性，他們的思想還不成熟。因此，在學習中對他們必須嚴格要求，留下的作業(yè)就要檢查，否則學生不會認真完成作業(yè)，也就等于沒有作業(yè)。第二，教學中關注細節(jié)，重點突出。高一學生還存在初中的學習習慣，某些重點知識不強調(diào)、不刻意突出的話，學生就不會注意，更不會記錄。所以要注重課上學生的反饋，觀察學生的反應，真正做到學過的能學會。第三，高中知識不再局限于課本知識，試卷、課外書中出現(xiàn)的短語、詞匯都是我們要學習的知識，要從各方面來擴展自己的詞匯量。
在本學期中，我將更加努力做好自己的本職工作，提高自己的教學水平與思想理論水平，在努力完善自己的同時提高學生的能力，為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。在教學方面，提高教學質(zhì)量，上好每一節(jié)課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，今后我將做好下面的工作：
1、備好課，備充足課。充分考慮到每一個學生的需求，能夠讓每個不同層次的學生在課堂上有所收獲，并且由此對英語課堂產(chǎn)生興趣。尤其是男生比較偏向于理科，不愿意背單詞、短語，書寫也比較差，因此要關注他們的課堂表現(xiàn)和成績，促使他們提高成績。
2、認真鉆研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。在教學中，注意學生反饋，而不是只注意講課，不顧學生是否聽懂，只顧做題，而不注意總結、歸納，結果，雖然做題比較多，但是學生學到的知識并不多。今后，要注意學生的學習效果，學過的要理解，不能重復犯一個錯誤。
5．做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象，我將努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。多與學生的交流，了解每個學生的家庭情況和他們的'思想基礎、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。一切工作從關心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽儯鹬厮麄兊淖宰鹦�，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
6．積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。通過聽其他優(yōu)秀教師的課，發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在許多不足，許多細節(jié)沒有引起自己的重視，或者以前沒有想到過這些細節(jié)問題，在今后的工作中要抓住細節(jié)，提高自己的教學能力。
總之，在今后的教育教學工作中，我會始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和班主任工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。
高一英語工作總結14
時光飛逝，一轉眼一學期的時間又過去了，在經(jīng)過一年的教學鍛煉以后，本學期的教學工作順手了很多，熟練了很多，通過學習老教師們的教學經(jīng)驗以及與新教師們之間的互相探討和交流，在教學上取得了一定的進步，但仍然有很多地方需要不斷完善和加強。以下我將從幾個方面來作總結：
一、課堂管理
從高一上學期開始，我就一直堅信只有管理好課堂，才能營造良好的學習環(huán)境和氛圍，進而提高上課效率，提高教學質(zhì)量。因此，本學期，在第一堂課開始時，我便詳細地說明了課堂上要遵守的要求和一些獎懲措施。通過課堂規(guī)矩的樹立，11班的孩子都漸漸懂得約束自己的行為，即使偶爾想要開小差，也能及時收住，管好自己。在我的嚴格要求下，學生都特別乖，沒有存在什么大問題。當然，在課堂上，學生偶爾會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，當遇到這種情況時，我能處變不驚，與學生及時溝通或者通過與班主任的合作下，尋找解決方案，順利地解決了這些問題，同時在課下對這些學生給予關心，了解他們的`生活和學習狀態(tài)。因此，在班級管理上，要不斷地尋找新的方法，才能提高管理效率，學生也能更加信服老師的做法。
二、教學
在教學上，經(jīng)過一年的學習與努力，我總結出了一些問題，并與老教師們進行了深入探討，在假期時候學習了相關的教學理論。因此，本學期我將學到的內(nèi)容付諸實踐，把這些存在的問題一一解決，上課起來更加得心應手了。在期中過后，學生的成績良好，讓我較為滿意，雖然進步空間還有待提高，但我相信在期末考他們能有更大的突破，取得更好的成績。此外，本學期我也在高中部舉行了大組開課，開始準備課件的時候雖然遇到了很多困難，比如知識點呈現(xiàn)方式，練習選取，圖片選擇等等，做一張PPT幾乎要花掉一天的時間，但是通過自己不斷查閱教材、練習高考題以及上網(wǎng)搜索等，終于有了較為清晰的的思路。最后在與新老教師的探討下，修改了一些細節(jié)，再通過一遍遍修改，一遍遍查找缺點，終于完成了一份令自己滿意的課件。到真正上了講臺，面對幾十個新老教師的那一刻，我突然不覺得緊張了，因為準備充分，心里有底。在上課過程中，學生們也積極配合，讓我順順利利地完成了這堂課。這堂課有一些優(yōu)點，但同時也有一些需要不斷改善的地方，比如練習的設置、與考點的鏈接還有待加強等，今后需通過做更多的高考題來克服此缺點�？傊�，通過這樣一次鍛煉，自己獲得了肯定，也知道的自身的不足，有了更明確的努力的方向。
三、備課及上課
一學期以來，不管在課前備課、英語組集體磨課，還是上課，我都可以做到認真?zhèn)湔n，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。同時，與同事之間互幫互學，共同提高。在教學上，有疑必問，積極征求其他新、老教師的意見，學習他人之長、補己之短。在評課的時候，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以此來不斷的改進教學工作。同時，對于學生的作業(yè)，我能及時、認真地批改并分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行較為詳細的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。通過不斷地思考、不斷地反思以及不斷地學習優(yōu)秀經(jīng)驗，我在教學上慢慢取得了進步，這一切都要歸結于英語組所有老教師的指導以及新教師們的幫助。
總的來說，這學期雖然只教一個班，但也讓我有了更多的時間去研究教學，有更多的精力去管理學生，感觸很多，收獲也很多。從一開始的迷茫到后來的成長，從站在講臺的緊張到后來的鎮(zhèn)定自若，這一切都需要自己不斷地去摸索，去實踐。因此，在接下來的教學中，為了能更好地提高教學質(zhì)量，我將在原有的基礎上，進一步學習教學理論，并將其付諸實踐，爭取在教學上有更大的突破。
高一英語工作總結15
本學期高一英語備課組始終圍繞《新課程標準》為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照《新課標》的指導思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行教材內(nèi)容整合，精心地設計編導課堂教學活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第一、第二模塊第一單元的英語教學工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進�，F(xiàn)對本學期備課組的工作做一總結。
一、圍繞新課標，體現(xiàn)課改理念，注重過程性評價，提高學生英語素質(zhì)。
本學期，我們繼續(xù)圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的計劃，有效培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，在一定程度上提高了學生的英語素質(zhì)。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發(fā)展了與人溝通和合作的能力。
在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和發(fā)展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。
二、堅持集體備課制度，堅持科研興教
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的`集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點。
三、教學計劃清晰化。
怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。具體方案有，將中考1600詞匯進行每周一測，分成兩大階段進行頒獎鼓勵。
為了提高教學質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。 如前兩周進行初、高中銜接課堂教學，每天早讀的聽寫，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。
四、互相聽課，共同進步
雖然教學任務都很重，但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。其中李玲玲老師上了一節(jié)縣調(diào)研課和一節(jié)縣新苗新教師培訓的觀摩課，受到了專家和聽課老師的一致肯定。
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