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六年級(jí)備課組工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的六年級(jí)備課組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)1
時(shí)光如流水,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了;仡櫛緦W(xué)期,我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)合作,目標(biāo)一致,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面我從以下幾個(gè)方面作一下總結(jié):
一、 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級(jí)學(xué)生年齡小,思想和注意力不容易集中,課堂四十分鐘的效率利用率不夠高。開(kāi)學(xué)來(lái),我們四位老師齊心合力,配合各班主任做好學(xué)生的行為規(guī)范工作,以促進(jìn)課堂效率的提高。一個(gè)學(xué)期下來(lái),這方面的努力已初見(jiàn)成效。
二、 加強(qiáng)常規(guī)工作
1. 開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2. 按時(shí)進(jìn)行集體備課(每周三下午第一節(jié)),一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)個(gè)體不足。教師認(rèn)真兩人一組輪流制作出一個(gè)模塊的課件,要求必需精心制作,在此基礎(chǔ)上,由中心發(fā)言人(制作課件的老師),先陳述本模塊的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,課件制作的思路,然后大家共同討論定局,擬訂出一個(gè)模塊每課時(shí)的課件及授課方案。上課基本實(shí)現(xiàn)課課有課件,每位教師再根據(jù)自己班級(jí)的.實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來(lái),每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,使年級(jí)的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3. 認(rèn)真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng),組織學(xué)生積極參加區(qū)世博英語(yǔ)競(jìng)賽和講故事比賽活動(dòng),并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
5. 積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。認(rèn)真完成了學(xué)校隨堂課的聽(tīng)課任務(wù)和教學(xué)反思等隨筆的撰寫(xiě)工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課后反思。
6. 精選習(xí)題,出好每一份試卷。臨近考試前,我們四位老師合作分工,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真細(xì)致地編寫(xiě)了22套復(fù)習(xí)題,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)掌握得比較牢固和有效。
7. 認(rèn)真批改作業(yè),堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批作業(yè)。
復(fù)習(xí)期間的22套小練習(xí),再忙,我們四位老師堅(jiān)持仔細(xì)批閱每份試卷,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,既避免了學(xué)生亂做作業(yè)的現(xiàn)象,有提升了學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心。
總之,我們六年級(jí)英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體, 是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì), 相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下, 我們一定會(huì)更加努力, 我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì); 多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,虛心學(xué)習(xí),吸收他們的精華,達(dá)到共同進(jìn)步。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)2
這學(xué)期,我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加區(qū)、校數(shù)學(xué)組教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,立足崗位,勤奮敬業(yè),順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ǘ┯行гO(shè)問(wèn),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效果
我組老師針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同探討如何設(shè)計(jì)問(wèn)題才能更好地突破一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),授課才能更加有效果。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的.應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。例如在教學(xué)長(zhǎng)方體的再認(rèn)識(shí)這一章時(shí),老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,結(jié)合生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)學(xué)生都喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活數(shù)學(xué)題,使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)角與線段這一章時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,這樣更便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。
。ㄈ┳⒅貙(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高
平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),焦明秀教師都在范圍我組每位教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案,互相切磋;聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),有沒(méi)有有效設(shè)問(wèn),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論與探討。在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
。ㄎ澹┰谡n余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)
除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
當(dāng)然工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),將永遠(yuǎn)是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。希望在新一年的工作中,全組成員通過(guò)努力,能夠在補(bǔ)差、培優(yōu)這方面取得更大的突破。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)3
忙碌的一學(xué)期已近尾聲,回顧這一階段工作,英語(yǔ)備課組:
1、嚴(yán)格按照學(xué)校,學(xué)部有關(guān)要求,及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的備考計(jì)劃,并付之實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中,根據(jù)實(shí)際情況作了一定微調(diào),令活動(dòng)過(guò)程更優(yōu)化,實(shí)效性更強(qiáng)。
2、我們按計(jì)劃每周五第6節(jié)開(kāi)始集體備課。備課時(shí),我們首先分享各自上周教學(xué)中的得與失,接著,中心發(fā)言人按備課主題,分析本周教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),考點(diǎn),其余成員再作補(bǔ)充說(shuō)明。
3、及時(shí),高質(zhì)量地編輯摸底試卷,月考試卷,詞語(yǔ),語(yǔ)法過(guò)關(guān)等復(fù)習(xí)練習(xí)題,對(duì)于每一次測(cè)試,我們也及時(shí)作好質(zhì)量分析,找準(zhǔn)癥結(jié)所在,以對(duì)癥下藥。
4、我們要面臨?谑挟厴I(yè)監(jiān)測(cè)考試,還有本校的六升七考試。較往年,英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容新增一本六上,?谑挟厴I(yè)監(jiān)測(cè)題形有變,新增聽(tīng)力,增加一篇閱讀難度加大,題量增加?荚嚂r(shí)間由40分鐘延長(zhǎng)到60分鐘,試卷部分由60增加到100;<15年小學(xué)畢業(yè)考試范圍>新增單詞64個(gè),詞組23個(gè),句型19個(gè),語(yǔ)法1項(xiàng)。這樣,我們現(xiàn)在的任務(wù)較以前更艱巨,時(shí)間更緊迫。以前的資料可利用率大大降低,我們重新構(gòu)思,花費(fèi)大量時(shí)間和精力,編輯可用材料教學(xué)進(jìn)度做極大的調(diào)整,本學(xué)期花4/5時(shí)間結(jié)束新課,重點(diǎn)關(guān)注各班后15名學(xué)生,力求讓他們上A,至少達(dá)到及格線以上。關(guān)于本校六升七的選拔考試,題型是未知的,我們?cè)谝黄鹩懻摽赡艿?題型比如完形填空,句型變化,作文等,以方便課堂實(shí)施操練。為了培養(yǎng)優(yōu)生,我們對(duì)詞匯,語(yǔ)法,句型都作了一定的拓展。
5、為了提高優(yōu)秀率,及格率,平時(shí)課堂內(nèi)外,我們把更多的精力投放到了優(yōu)秀生,學(xué)困生身上,這樣忽略了其他孩子。本學(xué)期,在學(xué)部和年組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們順利地舉辦了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽(初賽),全員參與,全面考查學(xué)生對(duì)單詞拼寫(xiě),理解,詞形變化等,旨在關(guān)注全體學(xué)生,以提高孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
基于以上工作,有了如下一點(diǎn)成績(jī):
1、老師方面:目前,我們集體備課正在有序進(jìn)行中,備課記錄本是我們集體備課的真實(shí)寫(xiě)照,上面有參加人員的各自簽名及由我記錄下的發(fā)言。通過(guò)集體備課,我們統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,分享即時(shí)資源。每次考試試卷批改均執(zhí)行嚴(yán)格的流水作業(yè)形式,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),交叉登分,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這樣方便領(lǐng)導(dǎo)和老師們掌握更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息,找出問(wèn)題。
2、學(xué)生方面:學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,有一定的學(xué)習(xí)方法和技巧,懂得學(xué)習(xí)的重要性,有了一定的緊迫感。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有了一定成效,歷次考試中,優(yōu)秀率,合格率也正在提高。
但是我們工作中也存在一定的問(wèn)題:
1、優(yōu)生,學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度不夠。
2、學(xué)生詞匯量不夠,答題時(shí)不理解句子意思。
3、語(yǔ)法方面:時(shí)態(tài)把握不準(zhǔn),動(dòng)詞詞形變化含糊不清。
4、句子仿寫(xiě)中書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,代詞弄混,名詞和動(dòng)詞詞綴問(wèn)題經(jīng)常遺忘。
針對(duì)以上問(wèn)題,我們的措施是:
1、加強(qiáng)集體備課。提前一周告知中心發(fā)言人主題,作好準(zhǔn)備,并擬好發(fā)言提綱,其他老師集體備課時(shí)要將要點(diǎn)記錄下來(lái),以備個(gè)人備課上課時(shí)使用。
2、一幫一結(jié)對(duì),找那些樂(lè)于助人的有責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)生,來(lái)監(jiān)督學(xué)困生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。老師的課堂內(nèi)外的及時(shí)關(guān)注至關(guān)重要。和學(xué)生一起討論分析錯(cuò)題原因,效果很更明顯。
3、增加閱讀量。早讀,晚自習(xí)前30分鐘,讀單詞,詞組,對(duì)話,課文,也可讀說(shuō)唱,歌詞,周報(bào)上面趣味文章,也可以從其它途徑,自己找些適合的文章來(lái)讀,以增強(qiáng)興趣,語(yǔ)感。
4、詞匯強(qiáng)化堅(jiān)持每周4-5次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě),下學(xué)期舉辦單詞比賽,以激發(fā)學(xué)生記憶單詞的主動(dòng)性和積極性。
5、語(yǔ)法方面歸納總結(jié),找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,掌握句型框架結(jié)構(gòu),自編練習(xí)題訓(xùn)練,練習(xí)題要有針對(duì)性。
6、作文方面在集體備課時(shí),我們會(huì)根據(jù)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容,訓(xùn)練話題,提煉作文內(nèi)容,設(shè)計(jì)訓(xùn)練程序,采用全批,力求面批,評(píng)講以美文欣賞,典型作文集體修改等多種方式進(jìn)行。
7、學(xué)期末,我們會(huì)進(jìn)行單詞競(jìng)賽的決賽,將側(cè)重對(duì)進(jìn)步生的獎(jiǎng)勵(lì),以刺激學(xué)生對(duì)記憶單詞的積極性和主動(dòng)性。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)4
本學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)教師白覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本x次,教師們都能按要求備足、備好課,新授課、練習(xí)課都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)。
各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
耐心輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中,每位教師都有愛(ài)心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽,計(jì)算要加強(qiáng)。
白從實(shí)施新課程以來(lái),學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂(lè)觀的?紤]到這點(diǎn),組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共20個(gè)題目,要求學(xué)生在規(guī)定的`20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。
事實(shí)表明,學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示:計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。
各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄,積極撰寫(xiě)論文。
每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),集體備課及評(píng)課達(dá)x次。
三、努力方向:
加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為白己充電,提高白身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與白己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)反思,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題、解題的能力。
加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。
關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體,及時(shí)做好補(bǔ)差工作,縮小班級(jí)之間,學(xué)生個(gè)體之間的差距,加大思考力度,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫(xiě)反思,認(rèn)真寫(xiě)案例,認(rèn)真寫(xiě)論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮白已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了,實(shí)踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠。
在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
總之,我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期,我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,五位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期來(lái),共完成備課活動(dòng)10次,較好地完成了學(xué)期初制定的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,回顧走過(guò)的路,總結(jié)得失,從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組共有五位老師,其中四位老師從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、示范課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。在一次次試教過(guò)程中,組內(nèi)同志總是悉心聽(tīng)課,誠(chéng)懇地提出不同看法或修改意見(jiàn)。平日里,我們幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問(wèn)題,并積極尋求解決問(wèn)題地方法。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。
二、同課異構(gòu),各顯身手
對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的問(wèn)題。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的安排,我們教研組組長(zhǎng)郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專(zhuān)題。我們六年級(jí)備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng):即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽(tīng)課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施。通過(guò)認(rèn)真研討,我們決定把寫(xiě)人類(lèi)課作為專(zhuān)攻對(duì)象。選定第7課《船長(zhǎng)》為同課異構(gòu)內(nèi)容。在認(rèn)真分析了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)后,大家各抒己見(jiàn),暢談了自己對(duì)本課的理解和設(shè)想,然后分頭備課,精心設(shè)計(jì)教法。兩位教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,在自己的努力下,呈現(xiàn)出了不同的面貌,在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、活動(dòng)的`選擇與組織、問(wèn)題的提出與解決等各方面,都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),比較中教師的個(gè)性得到了發(fā)展,比較中促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思,比較中拓寬了聽(tīng)課者的教學(xué)思路,也創(chuàng)設(shè)了自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍。大家從“異構(gòu)”的比較中,發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫(xiě)人類(lèi)文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問(wèn)題,使其成為教學(xué)寫(xiě)人類(lèi)課文可以借鑒的資源。
通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng),我們深切地認(rèn)識(shí)到,由于教師的年齡不同,學(xué)歷不同,教學(xué)理念不同,以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的差異,比如對(duì)教材的理解,實(shí)施的教學(xué)策略,選用的資源等。要克服個(gè)性化課堂存在的弊端,就必須使教研活動(dòng)既有個(gè)體的積極參與,又有群體的通力合作,引發(fā)參與者智慧的碰撞,揚(yáng)長(zhǎng)避短。正如一位名人說(shuō)過(guò)的,你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人就有兩種思想!巴n異構(gòu)”教研活動(dòng),給每位參與者交換思想,取長(zhǎng)補(bǔ)短,搭建了平臺(tái),有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,也有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
三、發(fā)揮集體智慧,備好復(fù)習(xí)教案
新課進(jìn)行到第七單元時(shí),我們就開(kāi)始研究復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容,大家根據(jù)自己對(duì)教材的理解和教學(xué)中的深刻體會(huì),認(rèn)真研究,確定每一課的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),從字詞句到篇章結(jié)構(gòu),從閱讀到作文,都做了系統(tǒng)的安排。格式和內(nèi)容定了以后,大家分單元認(rèn)真?zhèn)湔n,然后復(fù)印成冊(cè),每人一份。每個(gè)人再根據(jù)自己班的實(shí)際情況作必要的添改。真正做到了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一練習(xí)題。
四、存在的問(wèn)題
應(yīng)該說(shuō),這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開(kāi)展專(zhuān)題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。
五、下學(xué)期工作思路教學(xué)方面
1、學(xué)生方面:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文水平的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。
2、教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)間這學(xué)期的教學(xué)之旅又已經(jīng)走過(guò)了一半的路程,悉心盤(pán)點(diǎn)我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲作如下總結(jié):
一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
這學(xué)期來(lái),我們組格外重視提高課堂效率,優(yōu)化教學(xué)效果。對(duì)《安塞腰鼓》、《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》、《詹天佑》》這類(lèi)需要借助直觀畫(huà)面來(lái)理解的課文,我們都精心制作課件幫助學(xué)生品讀課文;我們還利用現(xiàn)有的資源,播放組內(nèi)老師制作的泰微課,指導(dǎo)學(xué)生了解《錢(qián)學(xué)森》一課故事背景,從而更透徹地把握人物的特點(diǎn)。《愛(ài)之鏈》、《小草和大樹(shù)》、《我們愛(ài)你啊中國(guó)》這類(lèi)可以讀寫(xiě)結(jié)合的課文,我們巧妙設(shè)計(jì)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn),適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。對(duì)《我們愛(ài)你啊中國(guó)》、《安塞腰鼓》、這類(lèi)適合感情誦讀的文章,我們舉行班級(jí)朗讀比賽激發(fā)學(xué)生感情誦讀的興趣,提升吟誦的能力!每一篇文章,每一個(gè)文本,我們都扎扎實(shí)實(shí)地研讀好、利用好,讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力與樂(lè)趣。
二、作文評(píng)點(diǎn)注重實(shí)效。
本學(xué)期,我們格外重視“作文評(píng)點(diǎn)”的環(huán)節(jié)。在批改小練筆時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)以下問(wèn)題,比如:語(yǔ)言干吧、不生動(dòng),沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě),上下文脫節(jié),選材不當(dāng),結(jié)尾太倉(cāng)促等等。對(duì)于學(xué)生的這些問(wèn)題,我們有的在面批時(shí)直接指導(dǎo)他修改,有的`在批改欄里注明修改意見(jiàn)。評(píng)講時(shí),我們會(huì)以?xún)傻饺哂写硇缘淖魑臑槔,指出學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),細(xì)數(shù)作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生“選材、立意、表達(dá)”的方法,然后,將小作本發(fā)給學(xué)生,再一次進(jìn)行修改。學(xué)生修改后,我們?cè)僖淮螜z查,不過(guò)關(guān)的再指導(dǎo)、再修改。我們發(fā)現(xiàn),在經(jīng)過(guò)幾次修改后,后進(jìn)生的作文明顯生動(dòng)多了。
三、讀書(shū)活動(dòng)卓有成效。
這學(xué)期,我們要求學(xué)生閱讀的書(shū)中有一本是《草房子》。我們首先布置學(xué)生觀看電影,師生共讀《草房子》。在初讀的過(guò)程中,學(xué)生找出書(shū)中的優(yōu)秀片段,如外貌描寫(xiě)和生活場(chǎng)景描寫(xiě)片段。其次,指導(dǎo)學(xué)生背熟所摘抄的片段,并要求家長(zhǎng)配合,每天反饋背誦情況。在學(xué)生至少讀過(guò)兩遍書(shū)以后,各班語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生完成《草房子》故事新編。學(xué)生可以根據(jù)作品的留白部分進(jìn)行創(chuàng)作,可以接在某一個(gè)章節(jié)后面進(jìn)行續(xù)寫(xiě),可以在作品中原有的章節(jié)中選出一段進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě),也可以在某一個(gè)章節(jié)中編入一個(gè)人物,要求圍繞這個(gè)人物與原作品中的人物展開(kāi)故事情節(jié),作品中原來(lái)人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等描寫(xiě)要符合他原來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)。在這次草房子故事新編活動(dòng)中,我們六年級(jí)學(xué)生作文中涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀作品。我們也把優(yōu)秀習(xí)作匯總,編寫(xiě)了《草房子故事新編》。
四、每日積累,自主摘抄。
開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月,我們備課組老師先行閱讀《新補(bǔ)充讀本》,找出其中適合學(xué)生摘抄的片段作共性指導(dǎo),讓學(xué)生討論交流這些片段好在哪兒。在此基礎(chǔ)上,我們老師還精心挑選了一些環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、好的開(kāi)頭結(jié)尾、生動(dòng)形象的比喻句擬人句等片段要求學(xué)生摘抄,同時(shí)還要求學(xué)生在摘抄的基礎(chǔ)上加以背誦,并準(zhǔn)確運(yùn)用到自己平時(shí)的習(xí)作中去。大量的積累為學(xué)生的作文提供了活水源頭,我們發(fā)現(xiàn),那些平時(shí)中等水平的學(xué)生作文有了明顯進(jìn)步,有細(xì)節(jié)描寫(xiě)了,寫(xiě)文章知道用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛,烘托人物心情了。一學(xué)期下來(lái),我們組老師有一個(gè)共同的感覺(jué),那就是學(xué)生的整體習(xí)作水平尤其是中等生和后進(jìn)生有了明顯的進(jìn)步。
五、哲理美文,共享智慧。
這學(xué)期,我們推薦孩子們閱讀《讀者》、《意林》等優(yōu)秀報(bào)刊,孩子們讀得津津有味,于是我們開(kāi)展了“每日推薦一篇美文”的活動(dòng),主講者繪聲繪色,傾聽(tīng)者洗耳恭聽(tīng),每天一篇,孩子們能接受心靈的洗禮,語(yǔ)言的熏陶。
六、辛勤耕耘,碩果累累
這學(xué)期,在大家辛勤耕耘下,六年級(jí)學(xué)生兩名學(xué)生分獲靖江市節(jié)糧愛(ài)糧征文優(yōu)秀獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),多名學(xué)生在夏令營(yíng)活動(dòng)中獲網(wǎng)上小作家稱(chēng)號(hào),共有10篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。范裕良主任的兩篇論文分別發(fā)表在《廣西教育》《語(yǔ)文天地》上。
下學(xué)期,我們的工作主要圍繞兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展:1.怎樣更高效地提高學(xué)生的閱讀與習(xí)作能力,較好地完成小升初的銜接;2.怎樣更優(yōu)質(zhì)地提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文訓(xùn)練的意識(shí)。這一切都有待于下半學(xué)期我們語(yǔ)文組的同仁群策群力!
六年級(jí)備課組工作總結(jié)7
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,努力完成教育教學(xué)工作。
首先,我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn),聽(tīng)課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)到很多,也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師名優(yōu)教師總是會(huì)給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn),劉老師總是會(huì)熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助,使我們受益匪淺。
3、加強(qiáng)備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人,每位老師都負(fù)責(zé)一定的'教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流,互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次,在常規(guī)教學(xué)方面,我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng):
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、單周會(huì)安排一次備課組活動(dòng),集團(tuán)討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
3、平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課,而成績(jī)水平比較相似的班級(jí)試著進(jìn)行走班上課,進(jìn)行班與班之間的分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng),積極配合教研組活動(dòng),同時(shí)還響應(yīng)教研組的號(hào)召。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié),在這一學(xué)期內(nèi),我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多,當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠,在今后的日子里,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績(jī)。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)8
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)月過(guò)去了。在這個(gè)月里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,努力完成教育教學(xué)工作。
首先,我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課,聽(tīng)課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及同組老師之間互相學(xué)習(xí)相互聽(tīng)課,從而學(xué)到更多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)到很多,也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行討論,無(wú)論是從教學(xué)方法還是教學(xué)重點(diǎn),我們?cè)诓粩嗟母倪M(jìn)自己的教學(xué)方法。比如關(guān)于教學(xué)上的'一些疑問(wèn),我們還會(huì)去向別的組的老師請(qǐng)教,從而更好的教學(xué)。
3、加強(qiáng)備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有四人,每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流,互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次,在常規(guī)教學(xué)方面,我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng):
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、每周二會(huì)安排一次備課組活動(dòng),集團(tuán)討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
3、平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課,抓好學(xué)生的英語(yǔ)參加
4、積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng),積極配合教研組活動(dòng),同時(shí)還響應(yīng)教研組的號(hào)召,比如,組內(nèi)互相檢查備課本等,還有組內(nèi)互相溝通教學(xué)教法。
以上是我們備課組一個(gè)月來(lái)的工作總結(jié),在這個(gè)月內(nèi),我們也學(xué)到很多,當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠,在今后的日子里,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績(jī)。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)9
我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心,在充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能的基礎(chǔ)上,集思廣益,群策群力,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將我校六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié):
一、醉心教研夯實(shí)課堂
1.“每日一研”
“齊心協(xié)力,共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無(wú)言的默契。大家認(rèn)為,“團(tuán)隊(duì)里沒(méi)有個(gè)人英雄”,組里的工作就是大家的工作,組里的成績(jī)就是大家的成績(jī)。我們有足夠的理由相信:一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。工作中,六年級(jí)的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng),總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”!懊咳找谎小钡牡谝豁(xiàng)重要內(nèi)容,是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后,集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中,學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯(cuò)誤,共同研究對(duì)策,在第二次進(jìn)班輔導(dǎo)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性講解,提高課堂教學(xué)效率。例如書(shū)93頁(yè)第8題“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同。換季時(shí),甲種襯衫按四折銷(xiāo)售,乙種襯衫按五折銷(xiāo)售,王叔叔用108元購(gòu)買(mǎi)這兩種襯衣個(gè)一件。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元?”課中學(xué)生練習(xí)時(shí)出錯(cuò)很多。教學(xué)研討時(shí),老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤的共同點(diǎn)是:學(xué)生對(duì)于計(jì)算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺(jué)得本題既可以用算術(shù)方法解答,也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意,而且可以提高解題的正確率。因此,大家決定進(jìn)班輔導(dǎo)時(shí),先鼓勵(lì)學(xué)生用方程解答,再反思結(jié)果為什么不用除以“2”接著再出示一道類(lèi)似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同。換季時(shí),甲、乙種襯衫都按四折銷(xiāo)售,王叔叔用208元購(gòu)買(mǎi)這兩種襯衣個(gè)一件。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元?讓學(xué)生嘗試解答。最后將這兩題進(jìn)行題組對(duì)比,加深對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的理解,教學(xué)效果十分顯著!
“每日一研”的第二項(xiàng)重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合?倧(fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的,教學(xué)案的編寫(xiě)十分詳實(shí),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)挖掘的很深,覆蓋面廣,因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6、7頁(yè)。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢(shì),同時(shí)結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)研討中我們對(duì)于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書(shū)本,吸取其精華,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減,發(fā)揮一題多練的功能,努力做到減負(fù)高效。
例如:復(fù)習(xí)《平面圖形的周長(zhǎng)與面積》,通過(guò)研討,將原來(lái)的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題:
(3)計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)和面積。
這一題目的設(shè)計(jì)一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,另一方面通過(guò)比較又復(fù)習(xí)了“周長(zhǎng)相等時(shí),圓的面積最大,長(zhǎng)方形的面積最小”;“圓的周長(zhǎng)和面積無(wú)法比較”;“周長(zhǎng)和面積的含義不同”;這些知識(shí)點(diǎn)。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能,讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中很好的進(jìn)行知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。
再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計(jì),結(jié)合課本的練習(xí)題,我們將教學(xué)案原來(lái)的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進(jìn)行了整合。如下:
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象,圖中的兩條線段互相垂直,下面一條線段的長(zhǎng)度是上面這條線段的2倍,你能根據(jù)這兩條線段,想象出哪些我們學(xué)過(guò)的平面圖形?在圖中畫(huà)一畫(huà)。
接著問(wèn):要計(jì)算這些圖形的面積需要測(cè)量那些數(shù)據(jù)?
通過(guò)計(jì)算他們的面積,你有什么發(fā)現(xiàn)?
這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí),又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
第三、本課的`重點(diǎn)練習(xí),我們研討出學(xué)生的易錯(cuò)題,關(guān)注方法的訓(xùn)練。要求學(xué)生:只列式,不計(jì)算。(單位:分米)
減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),同時(shí)又進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練,提高了課堂教學(xué)效率。
2.“每周一節(jié)研討課”
“他山之石,可以攻玉”,為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持每周上一節(jié)研討課。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課,所選的課必須是本周教學(xué)中,學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較困難的內(nèi)容。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗(yàn)的先上課,骨干教師先上課,輪流進(jìn)行。上完課后立刻組織老師就地研討,主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),關(guān)注教學(xué)案的實(shí)施與運(yùn)用,力爭(zhēng)確保學(xué)生有時(shí)間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進(jìn)課堂教學(xué)。實(shí)踐證明,這樣的研討確實(shí)有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。
二、練習(xí)跟進(jìn)提高效益
課堂教學(xué)時(shí)主陣地,練習(xí)的組織與設(shè)計(jì)也起著舉足輕重的作用。因此,我校六年級(jí)數(shù)學(xué)組每周進(jìn)行兩次針對(duì)性練習(xí),即每周一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和一個(gè)小綜合練習(xí),跟進(jìn)課堂教學(xué)。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計(jì)算,每周四早讀進(jìn)行全班過(guò)關(guān),教師針對(duì)典型錯(cuò)例,進(jìn)行強(qiáng)化。綜合練習(xí),總復(fù)習(xí)前是周周清,內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯(cuò)題?倧(fù)習(xí)期間為小綜合,主要是針對(duì)我市調(diào)研檢測(cè),由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題、教師們結(jié)合教學(xué)案和書(shū)本自主設(shè)計(jì)試題,網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題,三方整合設(shè)計(jì)綜合試題進(jìn)行訓(xùn)練。一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生計(jì)算的正確率和答題速度明顯提高。
三、關(guān)注學(xué)生全面提高
1.滾動(dòng)培優(yōu)
我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì),讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài),每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題,課上1題,課后2題。同時(shí)每周集中輔導(dǎo)一次,由教導(dǎo)處吳主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé),每班10人,學(xué)生主要采取滾動(dòng)式。這樣即能讓優(yōu)等生保持強(qiáng)力的求知欲,保證培優(yōu)的質(zhì)量,又能很好的與中學(xué)接軌。
2.跟蹤輔導(dǎo)
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,更是重中之重。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負(fù)責(zé),每天利用大課間進(jìn)行后進(jìn)生練習(xí),加強(qiáng)基礎(chǔ)題的過(guò)關(guān)指導(dǎo)。每周兩次留班,進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯(cuò)題的再練習(xí),作業(yè)的面批過(guò)關(guān)。除了學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,還有一些特別的后進(jìn)學(xué)生,這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難。如我校六(2)班的蘆俊豪同學(xué),學(xué)習(xí)能力不差,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,家長(zhǎng)幾乎不管不問(wèn)。老師更多的是關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài),從而促動(dòng)他主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的心理老師,定期和他聊天做心理輔導(dǎo)。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好,語(yǔ)文中等,英語(yǔ)不及格,最不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。針對(duì)這種特殊情況,數(shù)學(xué)老師采取的措施是:課上,提問(wèn)一些有一定難度,他又能回答的問(wèn)題對(duì)他進(jìn)行提問(wèn),通過(guò)肯定、表?yè)P(yáng)的方式提高他聽(tīng)課的興趣,保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。作業(yè)的處理,要求他完成課上的作業(yè),適當(dāng)減少回家的練習(xí),挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心,從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)其他兩門(mén)功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無(wú)常,給教師的教育帶來(lái)相當(dāng)大的困難,給班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無(wú)怨無(wú)悔,都盡力對(duì)他進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們學(xué)校的宗旨是:不放棄任何一個(gè)后進(jìn)的孩子!
3、信心激勵(lì)
學(xué)習(xí)的信心,是學(xué)生前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作,利用集體晨會(huì)給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。六年級(jí)每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻,老師們可以隨時(shí)放給學(xué)生觀看。特別要說(shuō)的是,我校針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),每周一次班級(jí)表?yè)P(yáng)10名左右學(xué)習(xí)認(rèn)真,進(jìn)步明顯的孩子;每月一次校級(jí)表?yè)P(yáng)全年級(jí)前20名表現(xiàn)突出的孩子,并合影留念,發(fā)給他們證書(shū)。孩子們的努力得到了肯定,學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了!
六年級(jí)備課組工作總結(jié)10
按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組的七位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、濃郁的教研氛圍
只有通過(guò)教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái),老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)。
二、抓好平時(shí)的常規(guī)工作讓誦讀成為學(xué)生的需要
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作,更是我們教學(xué)的重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn),我們七位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的.情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:抓基礎(chǔ)知識(shí)的,抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示五年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力。
這學(xué)期,我們組引導(dǎo)學(xué)生背誦了古詩(shī)文誦讀,尤其注重學(xué)生的課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對(duì)話,更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度增加,閱讀能力也得到了極大的提高,讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們五年級(jí)各班都到圖書(shū)館借閱書(shū)籍看,在家長(zhǎng)的大力支持下,學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的書(shū)籍,在班級(jí)里互相借閱,資源共享。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生讀書(shū)收獲的真不少,學(xué)生的手抄報(bào),讀書(shū)筆記等都相當(dāng)精彩。
三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們備課組的七位語(yǔ)文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,備課組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面難解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出了,我們也收獲了。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)11
六年級(jí)備課組是“巧用表情改作文”課題研究的實(shí)驗(yàn)小組,經(jīng)過(guò)一年左右的實(shí)驗(yàn),學(xué)生了解了怎么樣運(yùn)用表情修改作文,提升了鑒賞水平。本節(jié)課,我們選擇《給老師的一封信》為例,引導(dǎo)學(xué)生深入一步,如何在同學(xué)和老師的修改之后,再次運(yùn)用具體的寫(xiě)作方法修改自己的文章,然后教師再給予等級(jí)評(píng)定。
教研活動(dòng)目的:
1、展示小組評(píng)改成績(jī),尋找自己評(píng)改中的不足,逐步養(yǎng)成細(xì)心評(píng)改的習(xí)慣。
2、發(fā)現(xiàn)并匯報(bào)本組評(píng)改習(xí)作中的出彩之處,增強(qiáng)了寫(xiě)作者的自信心。
3、利用優(yōu)秀的范文,讓學(xué)生圈圈畫(huà)畫(huà),體會(huì)具體寫(xiě)法在作文中的巧妙運(yùn)用。
4、運(yùn)用具體寫(xiě)作方法,小組合作修改一個(gè)片段。
5、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀同學(xué)與老師的評(píng)語(yǔ)修改自己的文章,然后教師再次給予評(píng)定,激發(fā)寫(xiě)作熱情。
6、讓聽(tīng)課老師對(duì)我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察、做記錄并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效性做出判斷,給我們的課題研究環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或意見(jiàn)。
教研活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘇麗琴老師執(zhí)教一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》課,準(zhǔn)備相應(yīng)的課件;
2、丁笑飛老師準(zhǔn)備“巧用表情改作文”的表格及聽(tīng)課教師觀察表;
3、陳愛(ài)萍老師為本次教研活動(dòng)主持;
4、游小央老師對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)。
教研活動(dòng)小結(jié):
在強(qiáng)手如林的昆陽(yáng)二小語(yǔ)文教研組,我們六年級(jí)備課組的活動(dòng)能夠獲得絕大部分語(yǔ)文老師的好評(píng),我們深感榮幸。這是我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組四位女教師共同努力的成果。蘇麗琴老師作為備課組長(zhǎng),以身作則,主動(dòng)承擔(dān)了教研活動(dòng)中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)——上課。蘇老師犧牲了課余時(shí)間精心設(shè)計(jì)了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說(shuō)沒(méi)有任何參考資料,蘇老師帶動(dòng)備課組其他三位成員認(rèn)真思考,磨課……終于出了一節(jié)原滋原味的作文講評(píng)課。真的,我以我組各組員較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的是一年來(lái),我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、快樂(lè)寫(xiě)作、快樂(lè)講評(píng)”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬,趁著昆陽(yáng)二小的教改春風(fēng)。如此的天時(shí)、地利、人和,我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組將會(huì)取得更好的成績(jī),而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)聽(tīng)課老師的反應(yīng),我們備課組的反思,蘇麗琴老師的習(xí)作講評(píng)課,主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、樹(shù)立大作文教學(xué)觀,正確評(píng)價(jià)學(xué)生的作文
在這節(jié)作文講評(píng)課中,蘇老師能樹(shù)立大作文教學(xué)觀,站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文,尊重學(xué)生的意愿.重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的|培養(yǎng),教會(huì)他們講真話。不管學(xué)生是寫(xiě)光明的、積極的東西,還是反映社會(huì)陰暗的、消極的方面,只要文從字順,具體明白、具有真情實(shí)感,她都給予肯定和鼓勵(lì)。這讓我們聽(tīng)課的老師深深地感受到,我們每堂的作文講評(píng)課決不能因?yàn)槲覀兊淖魑脑u(píng)價(jià),減弱學(xué)生的寫(xiě)作興趣,削弱學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),甚至扭曲人性。只有這樣,才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),寫(xiě)自己想寫(xiě)的、所追求的、所欣賞的,從而激發(fā)他們的寫(xiě)作激情,同時(shí)促進(jìn)他們?cè)谥、情、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展。
二、以欣賞的眼光,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的作文
這點(diǎn)首先表現(xiàn)在蘇老師善于肯定。她抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,在講評(píng)過(guò)程中通過(guò)設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié),如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣賞”等,讓學(xué)生朗讀自己的作品,暢談自己的寫(xiě)作思路。同時(shí)還注意肯定學(xué)生自己的相對(duì)進(jìn)步,從而使每個(gè)層次的學(xué)生都有展示自己的進(jìn)步和成績(jī)的機(jī)會(huì),使被評(píng)價(jià)者通過(guò)他人的贊賞而受到激勵(lì)。其次在欣賞的過(guò)程中蘇老師還注意“賞中有評(píng)”。一是她善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語(yǔ)言點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生共同討論,各抒己見(jiàn),讓學(xué)生用自己的眼光評(píng),好在哪里,妙在哪里,欠缺又在哪里;二是蘇老師善于激發(fā)提高,喚起學(xué)生“我要修改、我要寫(xiě)得更好”的心理需求,主動(dòng)修改自己的習(xí)作。值得提出的是,在學(xué)生動(dòng)手修改、互改前,教師一定要強(qiáng)調(diào)“三分文章七分讀”,并提出相應(yīng)的要求,切不可草率過(guò)場(chǎng),敷衍了事,這樣在具體的欣賞、評(píng)析中,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種羨慕之心,會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地以別人的優(yōu)點(diǎn)為榜樣,吸收其中對(duì)自己需要的東西.自覺(jué)投入修改作文的過(guò)程中去。
三、以求實(shí)的精神,引領(lǐng)學(xué)生自改、互改,切實(shí)提高學(xué)生的.自改能力
蘇老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來(lái),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,這是改變教師“包攬一切”、減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、用腦等多方面能力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向、提出要求,學(xué)生對(duì)照要求自改;其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進(jìn)行互改。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的,是如何展開(kāi)大膽而合理的想象的,又是怎樣以真情實(shí)感寫(xiě)出新穎的文章來(lái)的,在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,在合作中相互學(xué)習(xí),從而達(dá)到相互溝通、交流的目的。再次蘇老師引領(lǐng)修改,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)改和交流,用這種引路的方法,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、親臨社會(huì)實(shí)踐,把筆尖探到現(xiàn)實(shí)生活中去,從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,以自己的真情實(shí)感去強(qiáng)化情感。
需要改進(jìn)的地方:
我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時(shí)要尊重學(xué)生的表達(dá),多留少刪,多就少改,保留學(xué)生的童言雅語(yǔ),盡量不要按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
還有老師建議蘇老師的作文講評(píng)課以后要抓住共性、突出重點(diǎn)。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問(wèn)題,大致有以下幾個(gè)方面:一是語(yǔ)句不夠通順;二是應(yīng)用文的格式存在問(wèn)題;三是記敘文的“四要素”不全;四是議論文的論點(diǎn)不突出;五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂;六是記“流水帳”,不能突出重點(diǎn)等。這些共性問(wèn)題,其實(shí)都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問(wèn)題。評(píng)講中,如果不注意這些共性問(wèn)題,草草過(guò)場(chǎng),往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石,這點(diǎn)不容忽視。但我們?cè)谧魑闹v評(píng)課上,又不能蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來(lái)的共性問(wèn)題每次確定一到兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。
“路滿(mǎn)滿(mǎn)其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)12
這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,以教研組的教研活動(dòng)為依托,以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)提高了,也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的提高,F(xiàn)將本期的.工作作一個(gè)階段小結(jié):
1、出色完成征文任務(wù)
學(xué)期初,教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件,犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱,圓滿(mǎn)完成本次征文活動(dòng)。根據(jù)德育處的工作安排,十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛(ài)在生命中飛揚(yáng)”的專(zhuān)場(chǎng)演講,感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。金雪教授的“感恩”演講,讓孩子們?cè)僖淮蝿?dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng),我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參與的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫(xiě)出這份感動(dòng),讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)篩選選出佳作,在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈,把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。
2、演講比賽圓滿(mǎn)成功
十一月份圍繞學(xué)部開(kāi)展的“感恩”系列活動(dòng),我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外,還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng),全組上下群策群力,周密安排。提前一月布置任務(wù),組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選,優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng),教育學(xué)生懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。
12月6日下午,期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無(wú)虛席。13位參賽選手,精神飽滿(mǎn),熱情洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈角逐,贏得了比賽的一等獎(jiǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我
9月24日,在小學(xué)聽(tīng)了我校優(yōu)秀教師老師的《這片土地是神圣的》,我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,把握住每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。之后,又主動(dòng)調(diào)課聆聽(tīng)了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。
4、活動(dòng)中展示風(fēng)采
根據(jù)語(yǔ)文組“青年教師說(shuō)課比賽”活動(dòng)的要求,我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師,積極為老師出謀劃策,提供資料,老師不負(fù)眾望,獲得此項(xiàng)比賽的二等獎(jiǎng)。
5、做好月考的各項(xiàng)工作
這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期,明顯很多急哦阿雪已經(jīng)上了軌道,按部就班的進(jìn)行著,現(xiàn)將工作總結(jié)如下 :
一、計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位
開(kāi)學(xué)初我們商討制定了包括教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃,從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí),我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃,三位老師分工明確,各司其職。
二、分工合作,形成合力
眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果、不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤(pán)棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān)、大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序,所以各項(xiàng)活動(dòng)的'計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著、特別是期末復(fù)習(xí)階段,我們各位老師實(shí)行明確分工,各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題,至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識(shí)點(diǎn),考點(diǎn),重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上;題量不大(尤其是學(xué)案),但很精。
三、加強(qiáng)集體備課,鼓勵(lì)個(gè)人特色
每周一下午是我們加出來(lái)的集體備課的時(shí)間(本學(xué)年我們外出教研不多)。集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性、但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的情況也各不相同,我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過(guò)海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好、
四、齊心協(xié)力,以老帶新,群策群力。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召,我們平時(shí)老師之間互相聽(tīng)課,都本著開(kāi)放的態(tài)度,隨時(shí)聽(tīng)課,有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師,互相學(xué)習(xí),共同提高。值得一提的是:通過(guò)本組全體英語(yǔ)教師的共同努力,六年級(jí)的英語(yǔ),尤其是平行班成績(jī),班級(jí)差異在明顯縮小。
雖然我們的工作還不算完美,但總的來(lái)說(shuō),我們六年級(jí)英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)、相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)老師的無(wú)私配合下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!
六年級(jí)備課組工作總結(jié)14
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ǘ┥钊胝n題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)圓時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)得出圓的`周長(zhǎng)、面積推導(dǎo)方法,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。
。ㄈ┳⒅貙(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高
本組共有4位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
六年級(jí)備課組工作總結(jié)15
本學(xué)期,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、備課組的組成
我們備課組是一個(gè)5人組合:高艷、丁彩霞、曹愛(ài)琴、劉紅梅、劉翠萍。這學(xué)期中,大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。
二、認(rèn)真抓好備課組的常規(guī)工作
1、本備課組堅(jiān)持每單周三早自習(xí)和第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)組織業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)活動(dòng),做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參與者。每次開(kāi)展活動(dòng)都由中心發(fā)言人提前將討論話題提交給各位組員,大家分頭進(jìn)行充分準(zhǔn)備。最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的'優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過(guò)程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能與理論水準(zhǔn)。這學(xué)期,本備課組針對(duì)六年級(jí)的特點(diǎn)著重開(kāi)展了兩個(gè)大主題的研討活動(dòng):(1)如何進(jìn)行有效閱讀教學(xué)。(2)如何做好升學(xué)考試的復(fù)習(xí)工作。圍繞這兩大主題,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們有條不紊、兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)展了一系列辛苦而繁雜的工作,并取得令人較為滿(mǎn)意的成績(jī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
本學(xué)期,我們備課組堅(jiān)持抓好以下幾點(diǎn)教學(xué)常規(guī)的檢查工作:
(1)認(rèn)真做好工作計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強(qiáng)調(diào)上課后撰寫(xiě)好教后反思,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。本學(xué)期組內(nèi)每位教師聽(tīng)課皆達(dá)20節(jié)以上。(3)每位教師堅(jiān)持上好每一節(jié)課,做到不備課不上課,向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。
三、做好升學(xué)考試工作
本學(xué)期,六年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作是很繁重的,除了要應(yīng)對(duì)日常工作之外,更重要的是這學(xué)期我們還要組織學(xué)生做好迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試的工作。
1、有計(jì)劃,早安排。為了迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試,我們?cè)趯W(xué)期初就著手準(zhǔn)備,做到有計(jì)劃早安排。
2、全面復(fù)習(xí),抓好升學(xué)考試工作。老師們認(rèn)真編輯復(fù)習(xí)材料,踴躍交流,積極抓好復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)在全縣小考中取得好的成績(jī)。
四、關(guān)于今后工作的思考
1、如何讓每位教師都積極投入到備課組的工作與學(xué)習(xí)中?
2、如何將備課組的研討提升到一個(gè)新的高度?
3、我們語(yǔ)文老師能為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做些什么?我們自己又該做些什么?
今后我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展備課組的各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。