語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫"語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到"為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓"，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們?cè)趯W(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期永裕師、細(xì)珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報(bào)課的活動(dòng)中受到了一致的好評(píng)。
四、存在的`不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽
課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)2
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教研組大事記、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。
本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級(jí)教研組全體語(yǔ)文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集xxx智慧，提高備課和xxx研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)開展得比較順利。
全組老師也通過(guò)對(duì)相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論知識(shí)融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時(shí)滿園香。
1、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)xxx個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的`是“奪小紅旗”；
2、有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比；
還有的是“爭(zhēng)星星”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
3、集思廣益，研討氛圍熱烈平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開討論，比如，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了�？梢哉f(shuō)，這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，背好8首古詩(shī)，背熟《三字經(jīng)》之外，我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況，我們認(rèn)為，這本書比較具體、實(shí)用，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一本具有推薦價(jià)值的課外閱讀書集。我們平時(shí)每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子閱讀，取得了一定的實(shí)效。
三、反思與建議教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說(shuō)話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、解讀、落實(shí)課標(biāo)，著重進(jìn)行“小班化語(yǔ)文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)與研究，堅(jiān)定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，開展好小學(xué)“語(yǔ)文微型教研團(tuán)隊(duì)”的宗旨開展語(yǔ)文研究活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)及成績(jī)：
2月27日，校課題組全體成員召開課題組會(huì)議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案，并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì)上，確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性，注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開放性”的模式。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工，確定語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課題組的組長(zhǎng)是楊明勇，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長(zhǎng)宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求。
2月28日，參加全區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上得知:本學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行，核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng)，、葛唐、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí)、學(xué)習(xí)”，也是市里全年的教研主題。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。
4月12日，組織12位語(yǔ)文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國(guó)《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國(guó)鼎鼎有名的語(yǔ)文名師的課堂教學(xué)及課后分享，把握住當(dāng)今小語(yǔ)界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。
4月19日，年段專題研究課，專題是“字圖結(jié)合，提高識(shí)字興趣”，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師。首先，全體語(yǔ)文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》，并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思。之后，各位老師就這次專題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。
5月3日，年段專題研究課，專題“抓住重要詞句，理清課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”，執(zhí)教者是厲婧老師。首先，語(yǔ)文教師聽了厲婧老師的課，然后厲婧老師說(shuō)課，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討，發(fā)言積極，研討問(wèn)題比較深入。最后盛偉副校長(zhǎng)做了總結(jié)。
5月16日，年段專題研究課，專題是“由事及理，關(guān)注細(xì)節(jié)”。首先語(yǔ)文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》，并聽了徐霞老師所談的想法，之后全體老師就這堂課，這個(gè)專題展開了深入而充分的研討，研討集中在如何結(jié)合課型、結(jié)合年段特點(diǎn)、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后，盛偉副校長(zhǎng)就這次教研活動(dòng)做了總評(píng)：教研活動(dòng)開展得非常有效，研討的問(wèn)題對(duì)于目前的語(yǔ)文教學(xué)非常有針對(duì)性，對(duì)全體語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。
6月14日，小學(xué)小班化語(yǔ)文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng)。首先，XX市、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專家、兄弟學(xué)校語(yǔ)文教科室主任及教研組長(zhǎng)，還有本校所有語(yǔ)文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長(zhǎng)》，之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展，大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖，課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的，具有改革精神。會(huì)上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見。
二、下學(xué)期語(yǔ)文教研工作打算
1、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念，進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作；繼續(xù)開展好年段專題研究課，以期提高我校語(yǔ)文教師整體課堂教學(xué)水平。
2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。
3、深入開展課外閱讀活動(dòng)，執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn)。
4、結(jié)合區(qū)和市的教研工作，開展教研工作。
我校政治教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，全組一共有十一名教師組成，既有朝氣蓬勃開拓創(chuàng)新的青年教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富開拓創(chuàng)新的中年教師。在這個(gè)大家庭里，我們政治教研組始終保持著這樣一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，組員們?nèi)穗H關(guān)系和諧，大家互相鼓勵(lì)，互相關(guān)心，互相促進(jìn)始終洋溢著正氣。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛和積極求進(jìn)的氛圍和環(huán)境，所以全組成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論是在教育、教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出的成績(jī)。為此，我們決定申報(bào)“市級(jí)優(yōu)秀教研組”。
一、注重學(xué)習(xí)，更新觀念，積極參與新課程改革
全組教師自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)把握課程改革的方向，注意用先進(jìn)的理念更新自己的頭腦，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)，確保我們的教學(xué)沿著正確的方向前進(jìn)。為此，我們經(jīng)常借閱圖書館的資料和上網(wǎng)搜集信息，積極參加新教材培訓(xùn)和各種繼續(xù)教育的培訓(xùn)，聆聽專家、學(xué)者的報(bào)告、講座，幫助我們提高理論水平，提高我們對(duì)新課標(biāo)、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)水平，為新教材在我校順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幾年來(lái)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材一直是我們政治組成員教學(xué)工作的重要一課。我們?cè)诰o張的教學(xué)工作之余，時(shí)常拿出新課標(biāo)學(xué)習(xí)，并對(duì)照新、舊教材進(jìn)行研究。同時(shí)，通過(guò)新教材研究課活動(dòng)實(shí)踐新課程，我們每個(gè)學(xué)期開放各類研究課、示范課都達(dá)20多節(jié)，每次公開課之后我們都相互交流體會(huì)，這樣，使我們對(duì)新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)有了更深的了解，逐步將新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議滲透到我們的教學(xué)之中。如xx老師突破新的教育理念與教學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合的難點(diǎn)，用新課程理念來(lái)演繹政治學(xué)科概念做過(guò)很多探索和研究，即使在上老教材時(shí)就已經(jīng)開始了這方面的嘗試。
二、研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，勇于探索新模式
課堂是新課改的主陣地，我們每位教師都參與了課堂教學(xué)改革的實(shí)踐，積極探索課堂教學(xué)的新模式，努力滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把政治教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，收到良好效果。經(jīng)過(guò)總結(jié)，逐步形成了適合新課程的教學(xué)模式和方法，如研究性學(xué)習(xí)，課題學(xué)習(xí)，問(wèn)題、情境教學(xué)法，問(wèn)題解決學(xué)習(xí)法等方面都有較好的成果和經(jīng)驗(yàn)。
我們組的數(shù)位老師在教學(xué)與學(xué)法的研究方面都有較成熟的做法，xx老師早在20xx年就開始了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，參與安徽省研究性學(xué)習(xí)教材的編寫；20xx年他又帶領(lǐng)政治組組建課題研究小組探索以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為平臺(tái)把時(shí)政與學(xué)科教學(xué)結(jié)合來(lái)提高學(xué)生學(xué)科能力的研究；xx老師新課程理念來(lái)演繹政治學(xué)科概念的概念教學(xué)法研究。xxx老師問(wèn)題情境教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。x-xx老師的初一學(xué)生的心理健康教育的研究等等都有較好的成果。我們構(gòu)建了以時(shí)事教育提高學(xué)生的能力的模式，以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)以時(shí)政教育為切入點(diǎn)進(jìn)行政治課課堂教學(xué)新模式在《安徽教育》發(fā)表，這些成果正在我們?nèi)M的政治教學(xué)中推廣、充實(shí)，從而有效的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)結(jié)就是力量，我們政治組11位老師在組長(zhǎng)xx老師的帶領(lǐng)下，擰成一股繩，每周教研活動(dòng)都能正常有效的開展。開展教研活動(dòng)時(shí)我們分備課組、跨備課組就教材、學(xué)生情況進(jìn)行研討，尋求最佳的教學(xué)方案，追求最佳的教學(xué)效果。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們每位教師自加壓力，精選教學(xué)內(nèi)容，從眾多的教學(xué)材料中尋找我們所需的素材，這些素材經(jīng)過(guò)我們的加工后展現(xiàn)在學(xué)生面前的是具有我校特色的、全新的材料，實(shí)現(xiàn)了在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下收到良好教學(xué)效果的目標(biāo)。
我們組每位教師都各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們的工作順利開展，富有成效。陳國(guó)武校長(zhǎng)經(jīng)�？朔敝氐墓ぷ鲙ь^參加教研活動(dòng)，給大家做出表率。xx、xx-x老師等作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，對(duì)于新教材，他們?nèi)圆桓矣邪朦c(diǎn)馬虎，傾其所學(xué)，同備課組成員一起，認(rèn)真鉆研每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。每一節(jié)課都必須先集體討論，分析教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)手段、如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，如何體現(xiàn)新課標(biāo)理念，如何滲透政治思想方法，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，然后由個(gè)人主備，回過(guò)來(lái)再集體討論、修改，從初稿到定稿都要反復(fù)幾次，上完后，再反思，使得我們的備課質(zhì)量非常高。年輕教師學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)都很強(qiáng)，隨時(shí)隨地虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教育、教學(xué)問(wèn)題，平時(shí)也刻苦鉆研教學(xué)技術(shù)和技能，在課件制作，試卷分析等能力上近年都得到很大提高。
組內(nèi)無(wú)論是開展什么活動(dòng)、無(wú)論是哪位教師有困難，需要哪位教師、需要去做什么，大家都會(huì)積極地、全身心地投入，去做、去幫助、去完成。
我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體，共有10位熱愛語(yǔ)文教學(xué)工作的教師組成，其中高級(jí)教師4人，其余均為一級(jí)教師。我們教研組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的.老年教師，有年富力強(qiáng)的中年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。老師們教改意識(shí)濃，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、 提高教師素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課 對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年中，我們教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。在這一學(xué)年中，我們特別加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)初，由教研組長(zhǎng)確定好主備人，提前一周備課，主備人編寫出草案，其余教師自己備，但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間，我們?nèi)w語(yǔ)文教研組的老師一起討論，由主備人說(shuō)課，其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議，力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級(jí)中使用，然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說(shuō)課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能說(shuō)得出來(lái)，說(shuō)得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，個(gè)別教師由不敢說(shuō)，不會(huì)說(shuō)逐漸地變得敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)了，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 齊心協(xié)力參與活動(dòng)，提升教研組形象 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語(yǔ)文教研組的教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開課�！褒R心協(xié)力，共同提高”這是我們每一位語(yǔ)文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競(jìng)爭(zhēng)，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng)，教師們總能擠出時(shí)間真誠(chéng)地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如，趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評(píng)比活動(dòng)，我們語(yǔ)文組的教師不用邀請(qǐng)，都主動(dòng)去聽她在自己學(xué)校的試教課，并提出自己的修改意見，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號(hào)，這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù)，也是我們語(yǔ)文教研組的榮譽(yù)。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)年，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者。
三、 開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，共同提高 雖然年輕教師敢于創(chuàng)新，但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足，我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來(lái)的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長(zhǎng)的時(shí)間，防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。
四、 重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo) 每個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長(zhǎng)短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，或自卑、或自餒，他們?nèi)狈ψ孕�、自�?qiáng)。于是，教研組的老師不辭辛勞，時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間，給予“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，拉差補(bǔ)缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們?cè)诶蠋焸兊淖巫尾幌⒌臓恳�，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來(lái)自外地，他們父母對(duì)自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，在生活上、學(xué)習(xí)上給予無(wú)私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休，但他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。
五、 注重教研，效果逐漸凸現(xiàn) 我們清楚地知道：教研組是學(xué)校重要的基層組織，教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí)、聽課，將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來(lái)，并通過(guò)開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達(dá)、介紹，有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，并且都有記載。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，在第一個(gè)學(xué)期以《在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級(jí)課題，在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的研究課題，被列入XX市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語(yǔ)文論文獲得XX市三等獎(jiǎng)。
六、 學(xué)科活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 我們語(yǔ)文教研組在開展學(xué)科活動(dòng)方面，做了大量的工作。我們語(yǔ)文組的老師，利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間，開設(shè)了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了“和諧校園，伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽，革命英雄故事會(huì)，高段現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽等活動(dòng)。在今年上半年XX市書法考級(jí)中共有89人次通過(guò)。
總之，在這一學(xué)年中，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭(zhēng)能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)4
語(yǔ)文教研組在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在主管教科研領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，西中全體語(yǔ)文教師在全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，探索語(yǔ)文學(xué)科教研教改課改方面的規(guī)律，進(jìn)行了一些有益的嘗試，并取得了一些可喜的成績(jī)，為今后的教學(xué)工作提供了借鑒，特小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)水平
我省從今年秋季開始，在起始學(xué)科全面推行新課標(biāo)。語(yǔ)文組乘這股東風(fēng)在各備課組，不管是否新教材，一律按新課標(biāo)精神要求備課上課。這對(duì)不太熟悉新課標(biāo)精神的老師們來(lái)說(shuō)是極具挑戰(zhàn)性的舉措。為了讓大家早日熟悉新課標(biāo)精神，了解新課標(biāo)課程的教法，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了崗位培訓(xùn)。我們自學(xué)完了《走進(jìn)新課標(biāo)》一書，每周教研活動(dòng)都要學(xué)習(xí)一到二篇業(yè)務(wù)文章，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升理論、討論工作中的問(wèn)題和困惑，集思廣益找到措施、方法。由于加強(qiáng)了集體學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)，老師們對(duì)新課標(biāo)的要求新課程的教法很快就都有了具體而明確的底，喜氣洋洋地解開了開學(xué)之初的“不知怎樣上語(yǔ)文課了”的心結(jié)。
二、上好示范課全面鋪開課改
本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)要求：為了“作好示范，當(dāng)好龍頭”，每位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真寫好一篇新教材課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。壓力往往會(huì)激起強(qiáng)大的工作動(dòng)力，語(yǔ)文組趁熱打鐵，開展了上好新課程的大練兵活動(dòng)。為了讓老師們?cè)缛瞻盐招抡n標(biāo)課程的要領(lǐng)，知道新課標(biāo)新在哪里，我們抓了示范課。大家推舉出幾位觀摩過(guò)新課標(biāo)新教材優(yōu)質(zhì)課表演的老師為大家示范，并要求教師們上網(wǎng)瀏覽各地優(yōu)秀的新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)新亮點(diǎn)新招數(shù)和示范課實(shí)錄，看誰(shuí)先成才！一場(chǎng)推行新課標(biāo)新課程的練兵活動(dòng)在語(yǔ)文組悄然興起。開學(xué)這幾周的教研活動(dòng)是三句不離課改，大家心里較著勁，“不要落后”，“不要在同伴中倒了架子”。就是憋著這股勁，語(yǔ)文組在較短的時(shí)間內(nèi)全面適應(yīng)了新課標(biāo)要求，有幾位老師很快就成了高手，如肖玉珍老師、杜聰明老師、黃學(xué)鷹老師、何建海老師、胡雪梅老師等。這為我校迎接教育部新課標(biāo)評(píng)價(jià)調(diào)研組的檢查和片區(qū)公開課教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，曾以明、何建海、胡雪梅、趙超、曾廣平、廖蘭芬、張秀蓮等七位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得了贛州市一、二、三等獎(jiǎng)。
三、推行新式備課實(shí)現(xiàn)資源共享
初二語(yǔ)文備課組在新形勢(shì)下認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的備課方法是教師個(gè)體的分散的“打獨(dú)兜”的保守方法，跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求，不能共同提高。在備課組長(zhǎng)黃學(xué)鷹老師的倡導(dǎo)下，他們大膽地率先在學(xué)校進(jìn)行了備課方式的改革。他們?cè)诩w備課時(shí)，集思廣益發(fā)揮教師們的聰明才智，借鑒他人的先進(jìn)的教學(xué)方法，吸收各地的最新教研成果，形成集體共識(shí)，再指定一人執(zhí)筆寫好草案，在下次集體備課時(shí)討論修改后定稿打印出來(lái)，并留下半頁(yè)空白，好讓各位老師再根據(jù)自己獨(dú)到的見解，各自的教學(xué)風(fēng)格去再創(chuàng)造再設(shè)計(jì)。這樣的教案，既有集體的智慧，最新的教研成果，又有老師個(gè)性的充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同提高的目標(biāo)。這樣，教師們不需要象以前那樣為了窮于應(yīng)付學(xué)校的教案檢查而抄老教案，年年一個(gè)樣，教學(xué)水平既沒(méi)提高又浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。他們把任務(wù)分解下去，二人一組，專題研究某個(gè)單元課文的具體上法，有著充裕的時(shí)間查資料、上網(wǎng)站、采擷新方案、新成果。這樣的課，由于資料新、資料全又是新課標(biāo)環(huán)境下的產(chǎn)物結(jié)晶體，老師上得有勁，學(xué)生學(xué)得有味，一舉數(shù)得。
這種做法很快被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并肯定，還在全校推廣。這對(duì)語(yǔ)文組是一個(gè)極大的鞭策，老師們歡欣豉舞，語(yǔ)文組因初三備課組的求穩(wěn)等因素還在醞釀中，初一備課組亦采用了這種新的備課模式，他們都取得了良好的教學(xué)效果。
四、潛心課題研究教研成果卓然
語(yǔ)文組牢記：“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存線，教學(xué)研究是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵”。認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究，努力從中找出突破阻礙教學(xué)發(fā)展的'瓶頸的方法。以前，我們是靠“嚴(yán)教勤學(xué)”、“勤學(xué)苦練”來(lái)抓質(zhì)量的。新條件下學(xué)生變了，單靠“勤”與“苦”來(lái)逼學(xué)生學(xué)習(xí)是行不通的了。因此，我們想到了用教研課題去尋找新的出路，希望能創(chuàng)出一番柳暗花明的新天地。課題下達(dá)后，老師們八仙過(guò)海，各顯神通，潛心進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究教學(xué)得失規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)效果的優(yōu)與平，學(xué)生的一顰一笑牽動(dòng)著課題老師的神經(jīng)。功夫不負(fù)苦心人，天道酬勤。一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文組幾乎人人有成果，個(gè)個(gè)有收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：教師論文類獲國(guó)家一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名；省級(jí)三等獎(jiǎng)一名，贛州市一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)二名。省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一名。學(xué)生征文比賽省一等獎(jiǎng)一名、鼓勵(lì)等一名；贛州市一等獎(jiǎng)二名。學(xué)生片區(qū)學(xué)科競(jìng)賽：一等獎(jiǎng)四名、二等獎(jiǎng)八名、三等獎(jiǎng)九名。
五、存在問(wèn)題及設(shè)想
回顧一學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)，盡管取得了一些矚目的成績(jī)，但勿庸諱言也存在一些不盡人意的事。如個(gè)別老師有時(shí)遲到，個(gè)別老師討論時(shí)另開小會(huì)，有的老師因課務(wù)調(diào)整不能參加教研活動(dòng)等。這些有待于我們加強(qiáng)工作來(lái)解決，有些要請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙解決。但總的來(lái)說(shuō)，老師們還是敬業(yè)的，工作是認(rèn)真勤奮的。我們?cè)O(shè)想，既然我們有這么好的內(nèi)因條件，何不在周六時(shí)把熱心教改課改的老師聚攏起來(lái)，搞一個(gè)“課改沙龍”，邊喝茶邊聊天，休息工作兩相宜，既愉悅了身心又交流了工作心得。想來(lái)那必定很愜意，就是不知結(jié)果會(huì)如何。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)5
這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提高我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
一、學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐課堂。
為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng)，還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課，然后試教，互相聽課，課后進(jìn)行評(píng)課寫好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。
二、重視習(xí)慣，時(shí)時(shí)指導(dǎo)。
在平時(shí)大家有空課時(shí)，積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)必須做到心到、眼到、口到，做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，幫助學(xué)生知識(shí)積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
三、落實(shí)工作，提高效率。
我們一年級(jí)語(yǔ)文組定期開展了教研活動(dòng)，落實(shí)了有效的`教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃，還根據(jù)每個(gè)單元及時(shí)備課，修改教案，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵(lì)學(xué)生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參與，從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生共同成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問(wèn)題，做好教學(xué)方法的改進(jìn)，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期
語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課xx節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。聽課教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的.特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)7
這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的提高。
現(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：
1、出色完成征文任務(wù)
學(xué)期初，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱，圓滿完成本次征文活動(dòng)。根據(jù)德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚(yáng)”的專場(chǎng)演講，感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們?cè)僖淮蝿?dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參與的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)篩選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向--。
2、演講比賽圓滿成功
十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密安排。提前一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。
12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無(wú)虛席。13位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈角逐，贏得了比賽的一等獎(jiǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我
9月24日，在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的.《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。之后，又主動(dòng)調(diào)課聆聽了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。
4、活動(dòng)中展示風(fēng)采
根據(jù)語(yǔ)文組“青年教師說(shuō)課比賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，積極為老師出謀劃策，提供資料，老師不負(fù)眾望，獲得此項(xiàng)比賽的二等獎(jiǎng)。
5、做好月考的各項(xiàng)工作
這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)8
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過(guò)全組語(yǔ)文教師共同努力，本學(xué)期的教研活動(dòng)順利開展。隨沒(méi)有轟轟烈烈，但踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握新的教育理念
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“以學(xué)為主”的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。另外，本學(xué)期還增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以及時(shí)汲取先進(jìn)教育信息，更好的服務(wù)教育教學(xué)。本學(xué)期，我們學(xué)校邀請(qǐng)了名師王建群老師來(lái)校聽課、評(píng)課，并結(jié)合“文本解讀”作了具有引領(lǐng)性的講座，對(duì)全校教師有很大的幫助和提高。
二、切實(shí)開好“每周一課”，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量
全體語(yǔ)文教師就開課老師選定的課題進(jìn)行集體備課，執(zhí)教者認(rèn)真說(shuō)課、上課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，是否寫教學(xué)反思，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教學(xué)反思寫得很認(rèn)真。作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、今后努力的方向
1、課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的，于是，教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語(yǔ)文教育教研將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)！
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)9
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校教務(wù)處、教科處的教學(xué)工作要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
（一）開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，特別是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式，一直是語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)的探究的話題，研究的主體。在教師的自主學(xué)習(xí)中，在教研組活動(dòng)的集體探討、交流分享中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
�。ǘ╅_展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組課堂教學(xué)的研究主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。經(jīng)過(guò)各位老師的學(xué)習(xí)交流、課堂展示、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析，課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對(duì)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的評(píng)析及反饋，經(jīng)過(guò)不斷交流、實(shí)踐、反思的螺旋式研究，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)校本培訓(xùn)中的`骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合“三導(dǎo)式”課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
�。ㄋ模┲匾暳硕鄬哟�、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。如葉老師《比尾巴》低年級(jí)教學(xué)，陳玉琴老師的《一幅名揚(yáng)中外的畫》為我們展示了中年級(jí)段落教學(xué)、導(dǎo)練結(jié)合的課堂教學(xué)范例，蔡玉華老師的《這片土地是神圣的》成為語(yǔ)文老師對(duì)高段教學(xué)導(dǎo)練式課堂模式的思考……教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。如教研室組織的“三導(dǎo)式”課堂研究課例的探討；連片教研中，兄弟學(xué)校的語(yǔ)文課堂展示也為語(yǔ)文教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)；再則“千課萬(wàn)人”的閱讀課、習(xí)作探討課，語(yǔ)文組的教師總是積極參與，對(duì)提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平提供了很大的平臺(tái)。在這些活動(dòng)的開展中，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“綠色風(fēng)”第三期，還舉行了環(huán)保征文和科技小論文的評(píng)比活動(dòng)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞“課前預(yù)習(xí)設(shè)置”的教研主題，“導(dǎo)練”結(jié)合課堂模式的研究，認(rèn)真踐行在每堂語(yǔ)文課上，以此來(lái)加大教科研的力度，并在實(shí)踐中互相交流所感所得，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，沒(méi)有發(fā)揮出教師們優(yōu)秀資源的共享與共同提高。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、語(yǔ)文教師閱讀的資料、書籍不夠充足，以至于老師們的本身素質(zhì)有待提高。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組成員之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高語(yǔ)文組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組老師的切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心！
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)10
白駒過(guò)隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間，20××年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來(lái)，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。
全組語(yǔ)文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的.本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語(yǔ)文特級(jí)教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來(lái)的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié)，利于以后開展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加，大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結(jié)隊(duì)：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。
3、第6周，舉行了師生古詩(shī)詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽，月底參加復(fù)賽，我校成績(jī)卓著：初二年級(jí)15人參賽，11人獲獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名；初三年級(jí)14人參賽，14人獲獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)11
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的.提高。
五、主要成績(jī)
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、xx教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)（四）
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)�？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！�
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
五、存在不足
組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)12
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)水平
認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。
二、認(rèn)真研究實(shí)施“有效教學(xué)”。
本學(xué)期，教研組緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思這六個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，努力做好減負(fù)增效。認(rèn)真?zhèn)湔n：
做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
組內(nèi)老師本學(xué)期將精心備課作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，重視在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
組內(nèi)根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，明確常規(guī)要求，嚴(yán)格常規(guī)檢查。針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，對(duì)教案、作業(yè)、等進(jìn)行了檢查，每位教師的各項(xiàng)工作已經(jīng)形成常態(tài)，并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每位教師的教學(xué)行為。
在作業(yè)檢查中，發(fā)現(xiàn)老師們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，精選適量的作業(yè)，以課文為主，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，并規(guī)范化；我們將重點(diǎn)放在作文本的檢查，我們每個(gè)備課組都按照學(xué)期作文要求和進(jìn)度完成了篇目要求，并且都認(rèn)真批改，除了 的點(diǎn)評(píng)與語(yǔ)言運(yùn)用的點(diǎn)評(píng)都在眉批中得到了體現(xiàn)。
三、平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過(guò)上課、評(píng)課、聽課，努力提高自己的`教學(xué)水平。
本學(xué)期，我組教師都積極參與校本課程開發(fā)的課題研究，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備與討論到初步的項(xiàng)目確定，我們組將圍繞新教材七年級(jí)的課文將單元測(cè)試卷作為校本作業(yè)的抓手，本學(xué)期已經(jīng)從文言文、現(xiàn)代文板塊各從一個(gè)樣本的確定到一個(gè)單元的試卷初稿已完成樣卷的定稿，下學(xué)期將繼續(xù)將七年級(jí)語(yǔ)文教材的各個(gè)單元的測(cè)試卷按照從課內(nèi)到課外的遷移分別擬定AB卷，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)完成我校的語(yǔ)文校本作業(yè)的研究課題，并在各個(gè)年級(jí)將這種形式的成功做法推展。
四、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
作為全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化的示范性學(xué)校，我們組協(xié)助配合協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、政教處等各相關(guān)老師，全面地將我校近幾年的語(yǔ)言文字方面的工作和獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行整理匯報(bào)，通過(guò)了四年一度的區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范校的考核評(píng)審。根據(jù)區(qū)語(yǔ)委辦的要求，參加了“班班有書聲”中華經(jīng)典誦讀比賽，參加了學(xué)�！皶疫M(jìn)校園”的節(jié)目展出，為我校的特色辦學(xué)項(xiàng)目添磚加瓦。
除了初三老師以外，其余年級(jí)的老師開設(shè)了《詩(shī)歌創(chuàng)作》《中外名著人物形象的研究》《紅領(lǐng)巾讀書會(huì)》等《民族樂(lè)器阮》拓展課，旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組教師將同心協(xié)力，通力合作，使我校語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過(guò)群眾備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說(shuō)統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過(guò)老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程；透過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績(jī)更好，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
雖然有些新來(lái)的老師還是有些缺乏經(jīng)驗(yàn)，潛力還不是很強(qiáng)，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語(yǔ)文教研組需要改正的。
在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的，隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高，我相信我們語(yǔ)文教研組老師的學(xué)生成績(jī)都會(huì)有一個(gè)很高的提高的。
這就是我們教師組的的群眾總結(jié)。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)14
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們?cè)趯W(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的'進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)15
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來(lái)，根據(jù)上級(jí)精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語(yǔ)文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動(dòng)都有具體的分工；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評(píng)課大家都能積極主動(dòng)地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)�、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借助人人一節(jié)課的活動(dòng)契機(jī)，本組中青年教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱。通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動(dòng)中通力合作，也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
本組教師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的.心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對(duì)待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng)，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來(lái)、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)（篆刻）比賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎(jiǎng)。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動(dòng)教學(xué)探究》在全國(guó)獲獎(jiǎng)，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎(jiǎng)；年輕活潑的周潔榮獲“被評(píng)為縣教壇新秀”光榮稱號(hào)。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。
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