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    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-04-11 16:30:16 工作總結(jié) 投訴 投稿

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)匯編15篇

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)匯編15篇

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)1

      一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái),即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

      教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫"語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案"一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到"為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

      二、入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

      曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓",從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。

      三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

      課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期永裕師、細(xì)珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

      在此,特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課,在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下,全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報(bào)課的活動(dòng)中受到了一致的好評(píng)。

      四、存在的`不足及今后努力的方向

     。1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽

      課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

      方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

      多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

      (2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

      總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)2

      我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

      現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、教研組大事記、文本細(xì)讀,促進(jìn)教學(xué)。

      本學(xué)期我們的教材改版了,我們一年級(jí)教研組全體語(yǔ)文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,集xxx智慧,提高備課和xxx研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確,團(tuán)結(jié)合作,活動(dòng)開展得比較順利。

      全組老師也通過(guò)對(duì)相關(guān)的理論書集的閱讀,學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容,并將學(xué)到的理論知識(shí)融入到平日的教學(xué)中,真正做到一花開時(shí)滿園香。

      1、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

      每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)xxx個(gè)班,可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化,有的`是“奪小紅旗”;

      2、有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比;

      還有的是“爭(zhēng)星星”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

      3、集思廣益,研討氛圍熱烈平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開討論,比如,剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué),如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大,一篇課文十幾個(gè)生字,如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí),課文只有兩課時(shí),可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間,怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了?梢哉f(shuō),這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

      二、抓好課外閱讀。

      課外閱讀,是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充,其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,背好8首古詩(shī),背熟《三字經(jīng)》之外,我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況,我們認(rèn)為,這本書比較具體、實(shí)用,符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),是一本具有推薦價(jià)值的課外閱讀書集。我們平時(shí)每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子閱讀,取得了一定的實(shí)效。

      三、反思與建議教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。

      本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),但也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。

      1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒(méi)有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),為撰寫論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

      2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。

      3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,要多開展學(xué)生說(shuō)話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。

      一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)3

      本學(xué)期,語(yǔ)文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、解讀、落實(shí)課標(biāo),著重進(jìn)行“小班化語(yǔ)文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)與研究,堅(jiān)定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng),開展好小學(xué)“語(yǔ)文微型教研團(tuán)隊(duì)”的宗旨開展語(yǔ)文研究活動(dòng)。

      一、主要活動(dòng)及成績(jī):

      2月27日,校課題組全體成員召開課題組會(huì)議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案,并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì)上,確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作,主動(dòng)參與,提高互動(dòng)性,注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開放性”的模式。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工,確定語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課題組的組長(zhǎng)是楊明勇,原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長(zhǎng)宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求。

      2月28日,參加全區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上得知:本學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行,核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題,啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng),、葛唐、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí)、學(xué)習(xí)”,也是市里全年的教研主題。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng):青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。

      4月12日,組織12位語(yǔ)文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國(guó)《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國(guó)鼎鼎有名的語(yǔ)文名師的課堂教學(xué)及課后分享,把握住當(dāng)今小語(yǔ)界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。

      4月19日,年段專題研究課,專題是“字圖結(jié)合,提高識(shí)字興趣”,執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師。首先,全體語(yǔ)文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》,并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思。之后,各位老師就這次專題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見,肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。

      5月3日,年段專題研究課,專題“抓住重要詞句,理清課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”,執(zhí)教者是厲婧老師。首先,語(yǔ)文教師聽了厲婧老師的課,然后厲婧老師說(shuō)課,之后老師們就李老師的課提出了自己的看法,進(jìn)行了充分的研討,發(fā)言積極,研討問(wèn)題比較深入。最后盛偉副校長(zhǎng)做了總結(jié)。

      5月16日,年段專題研究課,專題是“由事及理,關(guān)注細(xì)節(jié)”。首先語(yǔ)文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》,并聽了徐霞老師所談的想法,之后全體老師就這堂課,這個(gè)專題展開了深入而充分的研討,研討集中在如何結(jié)合課型、結(jié)合年段特點(diǎn)、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后,盛偉副校長(zhǎng)就這次教研活動(dòng)做了總評(píng):教研活動(dòng)開展得非常有效,研討的問(wèn)題對(duì)于目前的語(yǔ)文教學(xué)非常有針對(duì)性,對(duì)全體語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。

      6月14日,小學(xué)小班化語(yǔ)文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng)。首先,XX市、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專家、兄弟學(xué)校語(yǔ)文教科室主任及教研組長(zhǎng),還有本校所有語(yǔ)文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長(zhǎng)》,之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展,大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖,課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的,具有改革精神。會(huì)上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見。

      二、下學(xué)期語(yǔ)文教研工作打算

      1、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念,進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作;繼續(xù)開展好年段專題研究課,以期提高我校語(yǔ)文教師整體課堂教學(xué)水平。

      2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。

      3、深入開展課外閱讀活動(dòng),執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn)。

      4、結(jié)合區(qū)和市的教研工作,開展教研工作。

      我校政治教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體,全組一共有十一名教師組成,既有朝氣蓬勃開拓創(chuàng)新的青年教師,又有經(jīng)驗(yàn)豐富開拓創(chuàng)新的中年教師。在這個(gè)大家庭里,我們政治教研組始終保持著這樣一種優(yōu)良的傳統(tǒng),組員們?nèi)穗H關(guān)系和諧,大家互相鼓勵(lì),互相關(guān)心,互相促進(jìn)始終洋溢著正氣。青年教師能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,中年教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛和積極求進(jìn)的氛圍和環(huán)境,所以全組成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn),勇于探索,積極參與教學(xué)改革,教研風(fēng)氣濃厚,教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),無(wú)論是在教育、教學(xué),還是在教學(xué)改革方面都取得了突出的成績(jī)。為此,我們決定申報(bào)“市級(jí)優(yōu)秀教研組”。

      一、注重學(xué)習(xí),更新觀念,積極參與新課程改革

      全組教師自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時(shí)把握課程改革的方向,注意用先進(jìn)的理念更新自己的頭腦,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)我們的教學(xué),確保我們的教學(xué)沿著正確的方向前進(jìn)。為此,我們經(jīng)常借閱圖書館的資料和上網(wǎng)搜集信息,積極參加新教材培訓(xùn)和各種繼續(xù)教育的培訓(xùn),聆聽專家、學(xué)者的報(bào)告、講座,幫助我們提高理論水平,提高我們對(duì)新課標(biāo)、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)水平,為新教材在我校順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      幾年來(lái),學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材一直是我們政治組成員教學(xué)工作的重要一課。我們?cè)诰o張的教學(xué)工作之余,時(shí)常拿出新課標(biāo)學(xué)習(xí),并對(duì)照新、舊教材進(jìn)行研究。同時(shí),通過(guò)新教材研究課活動(dòng)實(shí)踐新課程,我們每個(gè)學(xué)期開放各類研究課、示范課都達(dá)20多節(jié),每次公開課之后我們都相互交流體會(huì),這樣,使我們對(duì)新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)有了更深的了解,逐步將新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議滲透到我們的教學(xué)之中。如xx老師突破新的教育理念與教學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合的難點(diǎn),用新課程理念來(lái)演繹政治學(xué)科概念做過(guò)很多探索和研究,即使在上老教材時(shí)就已經(jīng)開始了這方面的嘗試。

      二、研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,勇于探索新模式

      課堂是新課改的主陣地,我們每位教師都參與了課堂教學(xué)改革的實(shí)踐,積極探索課堂教學(xué)的新模式,努力滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的政治學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把政治教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,收到良好效果。經(jīng)過(guò)總結(jié),逐步形成了適合新課程的教學(xué)模式和方法,如研究性學(xué)習(xí),課題學(xué)習(xí),問(wèn)題、情境教學(xué)法,問(wèn)題解決學(xué)習(xí)法等方面都有較好的成果和經(jīng)驗(yàn)。

      我們組的數(shù)位老師在教學(xué)與學(xué)法的研究方面都有較成熟的做法,xx老師早在20xx年就開始了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn),參與安徽省研究性學(xué)習(xí)教材的編寫;20xx年他又帶領(lǐng)政治組組建課題研究小組探索以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為平臺(tái)把時(shí)政與學(xué)科教學(xué)結(jié)合來(lái)提高學(xué)生學(xué)科能力的研究;xx老師新課程理念來(lái)演繹政治學(xué)科概念的概念教學(xué)法研究。xxx老師問(wèn)題情境教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。x-xx老師的初一學(xué)生的心理健康教育的研究等等都有較好的成果。我們構(gòu)建了以時(shí)事教育提高學(xué)生的能力的模式,以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)以時(shí)政教育為切入點(diǎn)進(jìn)行政治課課堂教學(xué)新模式在《安徽教育》發(fā)表,這些成果正在我們?nèi)M的政治教學(xué)中推廣、充實(shí),從而有效的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展。

      三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn),弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

      團(tuán)結(jié)就是力量,我們政治組11位老師在組長(zhǎng)xx老師的帶領(lǐng)下,擰成一股繩,每周教研活動(dòng)都能正常有效的開展。開展教研活動(dòng)時(shí)我們分備課組、跨備課組就教材、學(xué)生情況進(jìn)行研討,尋求最佳的教學(xué)方案,追求最佳的教學(xué)效果。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),我們每位教師自加壓力,精選教學(xué)內(nèi)容,從眾多的教學(xué)材料中尋找我們所需的素材,這些素材經(jīng)過(guò)我們的加工后展現(xiàn)在學(xué)生面前的是具有我校特色的、全新的材料,實(shí)現(xiàn)了在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下收到良好教學(xué)效果的目標(biāo)。

      我們組每位教師都各盡其能,團(tuán)結(jié)協(xié)作,使我們的工作順利開展,富有成效。陳國(guó)武校長(zhǎng)經(jīng)?朔敝氐墓ぷ鲙ь^參加教研活動(dòng),給大家做出表率。xx、xx-x老師等作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,對(duì)于新教材,他們?nèi)圆桓矣邪朦c(diǎn)馬虎,傾其所學(xué),同備課組成員一起,認(rèn)真鉆研每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。每一節(jié)課都必須先集體討論,分析教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn),如何實(shí)施教學(xué)手段、如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,如何體現(xiàn)新課標(biāo)理念,如何滲透政治思想方法,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,然后由個(gè)人主備,回過(guò)來(lái)再集體討論、修改,從初稿到定稿都要反復(fù)幾次,上完后,再反思,使得我們的備課質(zhì)量非常高。年輕教師學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)都很強(qiáng),隨時(shí)隨地虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教育、教學(xué)問(wèn)題,平時(shí)也刻苦鉆研教學(xué)技術(shù)和技能,在課件制作,試卷分析等能力上近年都得到很大提高。

      組內(nèi)無(wú)論是開展什么活動(dòng)、無(wú)論是哪位教師有困難,需要哪位教師、需要去做什么,大家都會(huì)積極地、全身心地投入,去做、去幫助、去完成。

      我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體,共有10位熱愛語(yǔ)文教學(xué)工作的教師組成,其中高級(jí)教師4人,其余均為一級(jí)教師。我們教研組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),有經(jīng)驗(yàn)豐富的.老年教師,有年富力強(qiáng)的中年教師,更有敢于創(chuàng)新的青年教師。老師們教改意識(shí)濃,責(zé)任意識(shí)強(qiáng),敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中,我們善于合作,能集思廣益、群策群力,更能揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮每位教師的潛能,從而不斷提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

      一、 提高教師素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課 對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)年中,我們教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。在這一學(xué)年中,我們特別加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí),“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的:開學(xué)初,由教研組長(zhǎng)確定好主備人,提前一周備課,主備人編寫出草案,其余教師自己備,但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間,我們?nèi)w語(yǔ)文教研組的老師一起討論,由主備人說(shuō)課,其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議,力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級(jí)中使用,然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí),而不是流于形式,最關(guān)鍵的是說(shuō)課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材,新課程標(biāo)準(zhǔn),才能說(shuō)得出來(lái),說(shuō)得在理,才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中,個(gè)別教師由不敢說(shuō),不會(huì)說(shuō)逐漸地變得敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)了,備課的能力也得到了很大的提高,也為他們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、 齊心協(xié)力參與活動(dòng),提升教研組形象 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語(yǔ)文教研組的教師努力上好每一堂課,爭(zhēng)取人人上公開課!褒R心協(xié)力,共同提高”這是我們每一位語(yǔ)文教師心中共同的歌。雖然有比賽,有競(jìng)爭(zhēng),然而我們卻能做到互幫互助,資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng),教師們總能擠出時(shí)間真誠(chéng)地為他人提供參考方案,甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如,趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評(píng)比活動(dòng),我們語(yǔ)文組的教師不用邀請(qǐng),都主動(dòng)去聽她在自己學(xué)校的試教課,并提出自己的修改意見,最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號(hào),這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù),也是我們語(yǔ)文教研組的榮譽(yù)。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)年,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者。

      三、 開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),共同提高 雖然年輕教師敢于創(chuàng)新,但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足,我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來(lái)的一些好的想法、做法傳授給新教師,縮短新教師成長(zhǎng)的時(shí)間,防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西,以完善自身。

      四、 重視后進(jìn)生,有針對(duì)性輔導(dǎo) 每個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀,如手指有“長(zhǎng)短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”,或自卑、或自餒,他們?nèi)狈ψ孕、自?qiáng)。于是,教研組的老師不辭辛勞,時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間,給予“一對(duì)一”的輔導(dǎo),拉差補(bǔ)缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們?cè)诶蠋焸兊淖巫尾幌⒌臓恳,在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來(lái)自外地,他們父母對(duì)自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,在生活上、學(xué)習(xí)上給予無(wú)私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休,但他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。

      五、 注重教研,效果逐漸凸現(xiàn) 我們清楚地知道:教研組是學(xué)校重要的基層組織,教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí)、聽課,將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來(lái),并通過(guò)開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達(dá)、介紹,有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容形式多樣,并且都有記載。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚,在第一個(gè)學(xué)期以《在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級(jí)課題,在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的研究課題,被列入XX市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語(yǔ)文論文獲得XX市三等獎(jiǎng)。

      六、 學(xué)科活動(dòng)豐富多彩,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 我們語(yǔ)文教研組在開展學(xué)科活動(dòng)方面,做了大量的工作。我們語(yǔ)文組的老師,利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間,開設(shè)了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了“和諧校園,伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽,革命英雄故事會(huì),高段現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽等活動(dòng)。在今年上半年XX市書法考級(jí)中共有89人次通過(guò)。

      總之,在這一學(xué)年中,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,力爭(zhēng)能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)4

      語(yǔ)文教研組在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下,特別是在主管教科研領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,西中全體語(yǔ)文教師在全面貫徹黨的教育方針,貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,探索語(yǔ)文學(xué)科教研教改課改方面的規(guī)律,進(jìn)行了一些有益的嘗試,并取得了一些可喜的成績(jī),為今后的教學(xué)工作提供了借鑒,特小結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)水平

      我省從今年秋季開始,在起始學(xué)科全面推行新課標(biāo)。語(yǔ)文組乘這股東風(fēng)在各備課組,不管是否新教材,一律按新課標(biāo)精神要求備課上課。這對(duì)不太熟悉新課標(biāo)精神的老師們來(lái)說(shuō)是極具挑戰(zhàn)性的舉措。為了讓大家早日熟悉新課標(biāo)精神,了解新課標(biāo)課程的教法,我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開展了崗位培訓(xùn)。我們自學(xué)完了《走進(jìn)新課標(biāo)》一書,每周教研活動(dòng)都要學(xué)習(xí)一到二篇業(yè)務(wù)文章,提高認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升理論、討論工作中的問(wèn)題和困惑,集思廣益找到措施、方法。由于加強(qiáng)了集體學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí),老師們對(duì)新課標(biāo)的要求新課程的教法很快就都有了具體而明確的底,喜氣洋洋地解開了開學(xué)之初的“不知怎樣上語(yǔ)文課了”的心結(jié)。

      二、上好示范課全面鋪開課改

      本學(xué)期初,校領(lǐng)導(dǎo)要求:為了“作好示范,當(dāng)好龍頭”,每位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真寫好一篇新教材課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。壓力往往會(huì)激起強(qiáng)大的工作動(dòng)力,語(yǔ)文組趁熱打鐵,開展了上好新課程的大練兵活動(dòng)。為了讓老師們?cè)缛瞻盐招抡n標(biāo)課程的要領(lǐng),知道新課標(biāo)新在哪里,我們抓了示范課。大家推舉出幾位觀摩過(guò)新課標(biāo)新教材優(yōu)質(zhì)課表演的老師為大家示范,并要求教師們上網(wǎng)瀏覽各地優(yōu)秀的新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)新亮點(diǎn)新招數(shù)和示范課實(shí)錄,看誰(shuí)先成才!一場(chǎng)推行新課標(biāo)新課程的練兵活動(dòng)在語(yǔ)文組悄然興起。開學(xué)這幾周的教研活動(dòng)是三句不離課改,大家心里較著勁,“不要落后”,“不要在同伴中倒了架子”。就是憋著這股勁,語(yǔ)文組在較短的時(shí)間內(nèi)全面適應(yīng)了新課標(biāo)要求,有幾位老師很快就成了高手,如肖玉珍老師、杜聰明老師、黃學(xué)鷹老師、何建海老師、胡雪梅老師等。這為我校迎接教育部新課標(biāo)評(píng)價(jià)調(diào)研組的檢查和片區(qū)公開課教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,曾以明、何建海、胡雪梅、趙超、曾廣平、廖蘭芬、張秀蓮等七位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得了贛州市一、二、三等獎(jiǎng)。

      三、推行新式備課實(shí)現(xiàn)資源共享

      初二語(yǔ)文備課組在新形勢(shì)下認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的備課方法是教師個(gè)體的分散的“打獨(dú)兜”的保守方法,跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求,不能共同提高。在備課組長(zhǎng)黃學(xué)鷹老師的倡導(dǎo)下,他們大膽地率先在學(xué)校進(jìn)行了備課方式的改革。他們?cè)诩w備課時(shí),集思廣益發(fā)揮教師們的聰明才智,借鑒他人的先進(jìn)的教學(xué)方法,吸收各地的最新教研成果,形成集體共識(shí),再指定一人執(zhí)筆寫好草案,在下次集體備課時(shí)討論修改后定稿打印出來(lái),并留下半頁(yè)空白,好讓各位老師再根據(jù)自己獨(dú)到的見解,各自的教學(xué)風(fēng)格去再創(chuàng)造再設(shè)計(jì)。這樣的教案,既有集體的智慧,最新的教研成果,又有老師個(gè)性的充分體現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了資源共享,共同提高的目標(biāo)。這樣,教師們不需要象以前那樣為了窮于應(yīng)付學(xué)校的教案檢查而抄老教案,年年一個(gè)樣,教學(xué)水平既沒(méi)提高又浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。他們把任務(wù)分解下去,二人一組,專題研究某個(gè)單元課文的具體上法,有著充裕的時(shí)間查資料、上網(wǎng)站、采擷新方案、新成果。這樣的課,由于資料新、資料全又是新課標(biāo)環(huán)境下的產(chǎn)物結(jié)晶體,老師上得有勁,學(xué)生學(xué)得有味,一舉數(shù)得。

      這種做法很快被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并肯定,還在全校推廣。這對(duì)語(yǔ)文組是一個(gè)極大的鞭策,老師們歡欣豉舞,語(yǔ)文組因初三備課組的求穩(wěn)等因素還在醞釀中,初一備課組亦采用了這種新的備課模式,他們都取得了良好的教學(xué)效果。

      四、潛心課題研究教研成果卓然

      語(yǔ)文組牢記:“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存線,教學(xué)研究是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵”。認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究,努力從中找出突破阻礙教學(xué)發(fā)展的'瓶頸的方法。以前,我們是靠“嚴(yán)教勤學(xué)”、“勤學(xué)苦練”來(lái)抓質(zhì)量的。新條件下學(xué)生變了,單靠“勤”與“苦”來(lái)逼學(xué)生學(xué)習(xí)是行不通的了。因此,我們想到了用教研課題去尋找新的出路,希望能創(chuàng)出一番柳暗花明的新天地。課題下達(dá)后,老師們八仙過(guò)海,各顯神通,潛心進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),探究教學(xué)得失規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)效果的優(yōu)與平,學(xué)生的一顰一笑牽動(dòng)著課題老師的神經(jīng)。功夫不負(fù)苦心人,天道酬勤。一學(xué)期下來(lái),語(yǔ)文組幾乎人人有成果,個(gè)個(gè)有收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì):教師論文類獲國(guó)家一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名;省級(jí)三等獎(jiǎng)一名,贛州市一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)二名。省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一名。學(xué)生征文比賽省一等獎(jiǎng)一名、鼓勵(lì)等一名;贛州市一等獎(jiǎng)二名。學(xué)生片區(qū)學(xué)科競(jìng)賽:一等獎(jiǎng)四名、二等獎(jiǎng)八名、三等獎(jiǎng)九名。

      五、存在問(wèn)題及設(shè)想

      回顧一學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng),盡管取得了一些矚目的成績(jī),但勿庸諱言也存在一些不盡人意的事。如個(gè)別老師有時(shí)遲到,個(gè)別老師討論時(shí)另開小會(huì),有的老師因課務(wù)調(diào)整不能參加教研活動(dòng)等。這些有待于我們加強(qiáng)工作來(lái)解決,有些要請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙解決。但總的來(lái)說(shuō),老師們還是敬業(yè)的,工作是認(rèn)真勤奮的。我們?cè)O(shè)想,既然我們有這么好的內(nèi)因條件,何不在周六時(shí)把熱心教改課改的老師聚攏起來(lái),搞一個(gè)“課改沙龍”,邊喝茶邊聊天,休息工作兩相宜,既愉悅了身心又交流了工作心得。想來(lái)那必定很愜意,就是不知結(jié)果會(huì)如何。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)5

      這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo),學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃,有序地進(jìn)行課堂教學(xué),盡心盡力,為提高我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。

      一、學(xué)習(xí)理論,實(shí)踐課堂。

      為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中,落實(shí)到每一堂課中,我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng),還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論,學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》,密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中,我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合,在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究,只要是集體備課或組內(nèi)研討課,我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課,然后試教,互相聽課,課后進(jìn)行評(píng)課寫好反思,與大家共同進(jìn)步,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高,也提升了課堂效率。

      二、重視習(xí)慣,時(shí)時(shí)指導(dǎo)。

      在平時(shí)大家有空課時(shí),積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題,提出困惑,積極討論。提出必須嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)必須做到心到、眼到、口到,做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,幫助學(xué)生知識(shí)積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng),我們一直在寫字課上,通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。

      三、落實(shí)工作,提高效率。

      我們一年級(jí)語(yǔ)文組定期開展了教研活動(dòng),落實(shí)了有效的`教研內(nèi)容,學(xué)期初,我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃,還根據(jù)每個(gè)單元及時(shí)備課,修改教案,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度,大家出謀劃策,在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵(lì)學(xué)生正確的寫字我們組開展了寫字比賽,讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參與,從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生共同成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析,捕捉問(wèn)題,做好教學(xué)方法的改進(jìn),以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)6

      時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

      一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期

      語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

      二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

      抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課xx節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。聽課教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的.特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)7

      這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,以教研組的教研活動(dòng)為依托,以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)提高了,也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的提高。

      現(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié):

      1、出色完成征文任務(wù)

      學(xué)期初,教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件,犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱,圓滿完成本次征文活動(dòng)。根據(jù)德育處的工作安排,十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚(yáng)”的專場(chǎng)演講,感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。金雪教授的“感恩”演講,讓孩子們?cè)僖淮蝿?dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng),我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參與的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫出這份感動(dòng),讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)篩選選出佳作,在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈,把整個(gè)感恩活動(dòng)推向--。

      2、演講比賽圓滿成功

      十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動(dòng),我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外,還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng),全組上下群策群力,周密安排。提前一月布置任務(wù),組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選,優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng),教育學(xué)生懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

      12月6日下午,期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無(wú)虛席。13位參賽選手,精神飽滿,熱情洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈角逐,贏得了比賽的一等獎(jiǎng)。

      3、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我

      9月24日,在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的.《這片土地是神圣的》,我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,把握住每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。之后,又主動(dòng)調(diào)課聆聽了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。

      4、活動(dòng)中展示風(fēng)采

      根據(jù)語(yǔ)文組“青年教師說(shuō)課比賽”活動(dòng)的要求,我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師,積極為老師出謀劃策,提供資料,老師不負(fù)眾望,獲得此項(xiàng)比賽的二等獎(jiǎng)。

      5、做好月考的各項(xiàng)工作

      這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)8

      本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下,通過(guò)全組語(yǔ)文教師共同努力,本學(xué)期的教研活動(dòng)順利開展。隨沒(méi)有轟轟烈烈,但踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí),及時(shí)把握新的教育理念

      本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“以學(xué)為主”的生本課堂,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。另外,本學(xué)期還增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以及時(shí)汲取先進(jìn)教育信息,更好的服務(wù)教育教學(xué)。本學(xué)期,我們學(xué)校邀請(qǐng)了名師王建群老師來(lái)校聽課、評(píng)課,并結(jié)合“文本解讀”作了具有引領(lǐng)性的講座,對(duì)全校教師有很大的幫助和提高。

      二、切實(shí)開好“每周一課”,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量

      全體語(yǔ)文教師就開課老師選定的課題進(jìn)行集體備課,執(zhí)教者認(rèn)真說(shuō)課、上課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

      三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

      在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,是否寫教學(xué)反思,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教學(xué)反思寫得很認(rèn)真。作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

      四、今后努力的方向

      1、課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的,于是,教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問(wèn)題,也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

      2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

      我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校小學(xué)語(yǔ)文教育教研將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)!

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)9

      這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校教務(wù)處、教科處的教學(xué)工作要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      (一)開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心,特別是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí),“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式,一直是語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)的探究的話題,研究的主體。在教師的自主學(xué)習(xí)中,在教研組活動(dòng)的集體探討、交流分享中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

     。ǘ╅_展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組課堂教學(xué)的研究主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式,以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。經(jīng)過(guò)各位老師的學(xué)習(xí)交流、課堂展示、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析,課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對(duì)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的評(píng)析及反饋,經(jīng)過(guò)不斷交流、實(shí)踐、反思的螺旋式研究,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,更重要的是提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

     。ㄈ┘訌(qiáng)校本培訓(xùn)中的`骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合“三導(dǎo)式”課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

     。ㄋ模┲匾暳硕鄬哟、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。如葉老師《比尾巴》低年級(jí)教學(xué),陳玉琴老師的《一幅名揚(yáng)中外的畫》為我們展示了中年級(jí)段落教學(xué)、導(dǎo)練結(jié)合的課堂教學(xué)范例,蔡玉華老師的《這片土地是神圣的》成為語(yǔ)文老師對(duì)高段教學(xué)導(dǎo)練式課堂模式的思考……教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。如教研室組織的“三導(dǎo)式”課堂研究課例的探討;連片教研中,兄弟學(xué)校的語(yǔ)文課堂展示也為語(yǔ)文教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái);再則“千課萬(wàn)人”的閱讀課、習(xí)作探討課,語(yǔ)文組的教師總是積極參與,對(duì)提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平提供了很大的平臺(tái)。在這些活動(dòng)的開展中,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“綠色風(fēng)”第三期,還舉行了環(huán)保征文和科技小論文的評(píng)比活動(dòng)。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞“課前預(yù)習(xí)設(shè)置”的教研主題,“導(dǎo)練”結(jié)合課堂模式的研究,認(rèn)真踐行在每堂語(yǔ)文課上,以此來(lái)加大教科研的力度,并在實(shí)踐中互相交流所感所得,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。

      五、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,沒(méi)有發(fā)揮出教師們優(yōu)秀資源的共享與共同提高。

      2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

      3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      4、語(yǔ)文教師閱讀的資料、書籍不夠充足,以至于老師們的本身素質(zhì)有待提高。

      六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組成員之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高語(yǔ)文組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

      3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

      總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組老師的切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心!

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)10

      白駒過(guò)隙,歲月催人。轉(zhuǎn)眼間,20××年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組,收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來(lái),在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。

      全組語(yǔ)文教師真正做到勤備課,勤寫教案,大膽改革創(chuàng)新,切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生,教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的.本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語(yǔ)文特級(jí)教師的教學(xué)理念,為了配合新課程改革,積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),豐富自己,我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來(lái)的工作比較煩瑣,現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié),利于以后開展工作。

      1、第3周,舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課,全組成員參加,大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。

      2、第4周,新老教師結(jié)隊(duì):葉媛媛——陸文謙;鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。

      3、第6周,舉行了師生古詩(shī)詞誦讀比賽;我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽,榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

      4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽,月底參加復(fù)賽,我校成績(jī)卓著:初二年級(jí)15人參賽,11人獲獎(jiǎng),市級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名;初三年級(jí)14人參賽,14人獲獎(jiǎng),省級(jí)二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)1名,市級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)11

      時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體

      一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

      1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。

      3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

      4、立足課堂,抓好常規(guī),通過(guò)隨堂聽課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

      二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)

      1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。

      2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

      三、積極開展興趣小組,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)

      以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2—6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。

      四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

      本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的.提高。

      五、主要成績(jī)

      1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。

      2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng),8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

      3、xx教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

      4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。

      5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

      6、在市組織的新課程基本功操練中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。

      7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。

      小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)(四)

      時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

      一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性

      課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

      另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

      二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

      三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)

      教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師!

      四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)

      青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

      五、存在不足

      組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

      本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。

      六、下一步的設(shè)想與努力方向

      教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

      總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)12

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)水平

      認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。

      二、認(rèn)真研究實(shí)施“有效教學(xué)”。

      本學(xué)期,教研組緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思這六個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,努力做好減負(fù)增效。認(rèn)真?zhèn)湔n:

      做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

      組內(nèi)老師本學(xué)期將精心備課作為教學(xué)工作的重點(diǎn),重視在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

      組內(nèi)根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃,明確常規(guī)要求,嚴(yán)格常規(guī)檢查。針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,對(duì)教案、作業(yè)、等進(jìn)行了檢查,每位教師的各項(xiàng)工作已經(jīng)形成常態(tài),并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每位教師的教學(xué)行為。

      在作業(yè)檢查中,發(fā)現(xiàn)老師們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,精選適量的作業(yè),以課文為主,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,并規(guī)范化;我們將重點(diǎn)放在作文本的檢查,我們每個(gè)備課組都按照學(xué)期作文要求和進(jìn)度完成了篇目要求,并且都認(rèn)真批改,除了 的點(diǎn)評(píng)與語(yǔ)言運(yùn)用的點(diǎn)評(píng)都在眉批中得到了體現(xiàn)。

      三、平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,通過(guò)上課、評(píng)課、聽課,努力提高自己的`教學(xué)水平。

      本學(xué)期,我組教師都積極參與校本課程開發(fā)的課題研究,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備與討論到初步的項(xiàng)目確定,我們組將圍繞新教材七年級(jí)的課文將單元測(cè)試卷作為校本作業(yè)的抓手,本學(xué)期已經(jīng)從文言文、現(xiàn)代文板塊各從一個(gè)樣本的確定到一個(gè)單元的試卷初稿已完成樣卷的定稿,下學(xué)期將繼續(xù)將七年級(jí)語(yǔ)文教材的各個(gè)單元的測(cè)試卷按照從課內(nèi)到課外的遷移分別擬定AB卷,力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)完成我校的語(yǔ)文校本作業(yè)的研究課題,并在各個(gè)年級(jí)將這種形式的成功做法推展。

      四、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

      作為全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化的示范性學(xué)校,我們組協(xié)助配合協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、政教處等各相關(guān)老師,全面地將我校近幾年的語(yǔ)言文字方面的工作和獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行整理匯報(bào),通過(guò)了四年一度的區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范校的考核評(píng)審。根據(jù)區(qū)語(yǔ)委辦的要求,參加了“班班有書聲”中華經(jīng)典誦讀比賽,參加了學(xué)!皶疫M(jìn)校園”的節(jié)目展出,為我校的特色辦學(xué)項(xiàng)目添磚加瓦。

      除了初三老師以外,其余年級(jí)的老師開設(shè)了《詩(shī)歌創(chuàng)作》《中外名著人物形象的研究》《紅領(lǐng)巾讀書會(huì)》等《民族樂(lè)器阮》拓展課,旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      總之,我們?nèi)w語(yǔ)文組教師將同心協(xié)力,通力合作,使我校語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)13

      轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

      一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

      本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還透過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。

      二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

      1、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討,開展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中,我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自我的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

      2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過(guò)群眾備課,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他人的.教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改善自我的教學(xué)活動(dòng),使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,和實(shí)效性。本學(xué)期,我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說(shuō)統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識(shí),在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出,大家及時(shí)地討論,提出應(yīng)對(duì)的措施。

      3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評(píng)課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課,針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫忙修改完善,相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

      4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

      5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

      三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)

      由于我們組的新教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過(guò)老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程;透過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。

      四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)

      本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視,不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之潛力和成績(jī)更好,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高。

      總之,一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的用心性,開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。

      雖然有些新來(lái)的老師還是有些缺乏經(jīng)驗(yàn),潛力還不是很強(qiáng),教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙,但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語(yǔ)文教研組需要改正的。

      在以后教學(xué)的歲月里,我相信我們組的教研成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的,隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高,我相信我們語(yǔ)文教研組老師的學(xué)生成績(jī)都會(huì)有一個(gè)很高的提高的。

      這就是我們教師組的的群眾總結(jié)。

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)14

      一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái),即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲,”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

      教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

      二、入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

      曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。

      三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

      課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

      在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的'進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。

      四、存在的不足及今后努力的方向

     。1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

      方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

      多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

     。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

      總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

    語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)15

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來(lái),我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,全組教師同心同德,認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定,扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。

      一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

      一學(xué)期來(lái),根據(jù)上級(jí)精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,大家愛學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

      二、集體備課,提升研讀教材的能力。

      本學(xué)期,我們重心落在了集體備課,漂課上。我們利用教研時(shí)間,認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課,減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語(yǔ)文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開學(xué)初,我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有具體的分工;每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路,每次評(píng)課大家都能積極主動(dòng)地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

      三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

      借助人人一節(jié)課的活動(dòng)契機(jī),本組中青年教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱。通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn),我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課,展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動(dòng)中通力合作,也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

      四、腳踏實(shí)地,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

      本組教師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課,并及時(shí)總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,課改觀念真正在自己的.心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面,做到“分層要求”,對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求;對(duì)待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合,細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,在此基礎(chǔ)上,開展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng),各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外,我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度,真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

      我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思;撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來(lái)、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)(篆刻)比賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),市級(jí)三等獎(jiǎng)。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng),指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎(jiǎng)。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎(jiǎng),撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動(dòng)教學(xué)探究》在全國(guó)獲獎(jiǎng),李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎(jiǎng);年輕活潑的周潔榮獲“被評(píng)為縣教壇新秀”光榮稱號(hào)。

      在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng),為實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力,在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點(diǎn),開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

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