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小學留守兒童之家工作總結（精選12篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學留守兒童之家工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學留守兒童之家工作總結 1
“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個重要問題，它不僅僅是單方面的學校教育問題，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題。處理好“留守兒童”問題已經成為當前新農村建設的一項重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農村建設能否取得成功的關鍵之一。各級黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題，我校積極響應各級領導部門的有關文件精神，從本校實際出來，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境�，F(xiàn)將本年度的有關工作情況總結如下：
一、加強提高思想認識，積極組建領導機構。
我校根據在上級教育主管部分的布置下，認真學習《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》和《橋區(qū)校內留守兒童之家建設和管理辦法》等相關文件，充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性，以對學生認真負責的態(tài)度，對社會高度負責的政治高度，成立了以王天發(fā)校長為組長、和教導主任姜錕為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設和管理小組，切實加強了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學校當成了自己的家。
二、制定和落實各項計劃制度
1、我校根據上級文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人的功能，切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的'生活學習環(huán)境，促使其全面健康成長。我們加強對留守兒童關愛，教育和管理，從思想上疏導，學習上輔導，言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會做出努力。
2、制定具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經�；�，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。
�。�1）建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以為學生為中心的關愛網絡。
�。�2）落實“代理家長”，實施老師結對幫扶留守兒童制度。每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，注重積累留守兒童工作經驗。“代理家長”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
（3）建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護人或委托人座談會。要求班主任經常與“留守兒童”談心，詳細真寫記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全，道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教。
�。�4）建立完善班級考核和教師考評制度。為切實加強這一工程的有效性和長期性，學校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，評出留守工作先進班及先進“代理家長”，并將考核結果與教師評優(yōu)、評先掛鉤。
�。�5）明確責任制度�！傲羰貎和摇鳖I導小組的領導和成員要明確自己的職責，嚴格要求自己，努力做好“留守兒童”的關愛工作，不斷提高個人的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，共同努力建設好學校的“留守兒童之家”，讓它成為孩子學習生活的快樂場所。
三、真情關愛，開展了豐富多彩的各項文體活動
1、學校在上級部分的支持下，及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。
2、校開通了“留守兒童親情”電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵學生利用親情電話與家長多溝通，增進了學生與家長的感情。
3、落實一名“代理家長”。學校給每位留守兒童落實一名代理家長，代理家長每周與留守兒童談心一次，了解他們一周的學習、生活、情緒、身體等各方面情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋留守兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
4、舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。積極實施“生態(tài)教育”工程，開展豐富多彩的人文關愛活動。我校每學期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，讓學生身心健康發(fā)展。
5、搭建一個陽光舞臺各班認真組織留守兒童參加學校的“兩體兩藝”活動，學校搭建陽光舞臺，定期舉行班隊活動、書畫展、演講比賽等各項文體活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在快樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂，成長的快樂。
6、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行了感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
7、做一件有意義的事。老師、代理家長引導學生做一件有的事情，為家庭。為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
四、積極宣傳，爭取社會支持
我們知道學校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，主動聯(lián)系社會力量，主動聯(lián)系和吸收法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士，成立留守兒童協(xié)調小組，讓全社會都來關愛留兒童。
五、“留守兒童”工作取得的成績
經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物有禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。“留守兒童之家”還是個新的事物，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭，還有需要經驗需要摸索和總結。但是我們相信上級領導和社會各界人士的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好“留守兒童之家”建設，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，我們應提高認識，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
小學留守兒童之家工作總結 2
隨著我國社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“留守兒童之家建設”現(xiàn)將近一年來的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學生就有100多名，“留守兒童”就有27人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面建設“留守兒童之家”。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設工作領導小組，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃。完善各項工作制度，規(guī)范日常管理，制定實施辦法和管理、考核辦法。
2、實施教職工結對幫扶制度。
我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結對，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，引導他們健康成長。聘請校內女教師為代理媽媽，關心留守兒童生活、指導留守兒童學習。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校力量是不夠的，所以在這次活動中，還建立了村聯(lián)席會議制度，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關愛行動”中來，學校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導醫(yī)生，為留守兒童解決心理障礙。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師、代理媽媽、心理輔導醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、生活指導、心理輔導等
6、建立健全督促檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、下一步打算和面臨的困難
我們開展農村“留守兒童之家”建設現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是我們有決心在三年時間內對這項工作進行不斷的'探索、研究，全力做好這項工作，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實實地開展好“六項活動”。留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校心有余而力不足。總之，留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
小學留守兒童之家工作總結 3
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況小結如下：
一、健全組織，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導處負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童談心基本要求》《關愛留守兒童談心制度》《關愛留守兒童幫扶制度》《關愛留守兒童家訪制度》《關愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
三、進一步建立健全關愛留守兒童檔案
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
四、開展關愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校深入開展了關愛幫扶活動。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度。我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒，科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的.開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
總之，我校留守兒童工作步入了正�；能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將進一步開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。
小學留守兒童之家工作總結 4
農民常年外出務工經商，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為貫徹中央文件和上級會議精神，充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以校為主關愛兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學生193名，其中留守兒童36名。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的`“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，各班還在日�；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織活動、演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎上，依據現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
小學留守兒童之家工作總結 5
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”�，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結如下：
一、開展留守兒童普查
學校對留守兒童情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領導小組，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網絡。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質量，緩解留守兒童的求學壓力。
�。ㄋ模⿲嵤┙搪毠そY對幫扶留守兒童的.制度。
我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
（五）建立健全座談會制度。
我校每學期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧睓C制。
我校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。學校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
�。ㄆ撸┳⒅亓羰貎和睦斫】到逃�。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構建教育網絡，形成關愛合力
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網絡，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。
小學留守兒童之家工作總結 6
留守兒童的教化是在社會發(fā)展形勢下，學校教學面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大，在日常教化工作中，做到了以下幾個方面：
一、要有愛心、耐性
很多教學家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教化，愛是教化學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細微環(huán)節(jié)上多關切他們。時刻關注他們的思想改變，剛好溝通。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最簡單出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的暖和和教化，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，剛好解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。激勵、組織留守兒童們多參與業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，假如不能正確引導，他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我在平常多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動
三、加強對留守學生思想品德教化，增加學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴峻影響了其他學生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教化，講如何自我愛護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教化。
四、多進行家訪，剛好了解狀況
對于這些孩子，要多進行家訪，剛好了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的.兒童，能夠享受到良好的家庭教學，有問題剛好和學校溝通，并能與學校教學同步，從而達到很好的教化效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成肯定的生活規(guī)律，要擅長和兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依靠性和信任感�？傊�，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的愛護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要�！叭唷�，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多激勵支持孩子參與學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習狀況；“二知”即知道留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并實行針對措施，供應必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤寂，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的暖和。
小學留守兒童之家工作總結 7
隨著農村富余勞動力的轉移，外出打工的農民日益增多。如今在廣東、浙江一帶甚至全國各地的大小工廠、公私營企業(yè)均有方召人在務工生活，現(xiàn)在無論中小學生，男女老少，就是年逾花甲的老頭老奶出去都能有人介紹找到工作，且收入較為理想。村村寨寨留守兒童比比皆是，方召正處在打工熱潮的關鍵時期。目前，方召外出打工農民留守在家的未成年子女也日益增多，已形成一個特殊群體，也是一個弱勢群體，當前對“留守兒童”的管理和教育，已引起各級部門的高度重視。近幾年來，我校在關愛留守兒童中做了以下工作：
一、本鄉(xiāng)小學“留守兒童”的基本情況
方召鄉(xiāng)有4000余戶，總人口18000余人，現(xiàn)有1600多戶舉家外出，8000余人在外務工生活。根據摸底調查，核實統(tǒng)計，方召鄉(xiāng)小學留守子女全部入學，共585人，其中中心小學留守學生106人。
二、對“留守兒童”的教育措施
1、摸底調查，建立留守學生管理檔案。開學初各班教師進村入戶調查了解留守學生的基本信息，主要調查家庭地址、電話，家庭人口、家長姓名、性別，人均收入、生活情況、家庭教育狀況，父母在何地打工、手機號碼和家長對學校的建議、意見進行收集整理，歸類建檔；學校、班主任、科任教師各存一份，每位老師負責幫扶幾名留守學生。同時把學校的基本要求，學生在校的基本情況送一份給家長，以便加強督促管理。
2、從捐資助學來關愛留守學生。為了讓學生更大程度地感受到學校給其的溫暖，我們積極向上級和外界愛心人士和社會團體申請和呼吁。近三年來，學生獲得資助共1601人次, 共獲資助資金達32.96萬元,其中發(fā)展金會資助31.14萬元, 外界愛心人士和社會團體資助1.82萬元。除些之外，我小學支部還于20xx年4月組織全體黨員教師到四燈小學捐款資助學生。方召中心小學的單親學生徐小芳，經過老師的大力協(xié)助，上學年獲得縣組織部、縣婦聯(lián)、縣人事局資助1500元，本學期獲得了其原來所學校資助4600元，同時還聯(lián)系到了英國的一位華僑陳先生和蘇州的一位羅先生，他們每人每月資助該生200元生活費，讓該留守學生在失去父母后再一次體驗到了人間的溫暖。
3、加強學生德育管理。
(1)營造良好的生活環(huán)境。20xx年春季開學初，我校從緊張的公用經費中拿出6000多元資金為住校學生購置了新的'被套、墊單、枕頭枕巾，每個寢室增添一張桌布、一簇鮮花。5月底取得縣民政局、鄉(xiāng)民政辦幫扶價值一萬元的物資，給每個學生添置一只新水桶和一個新臉盆。本學期起，學校對住校生實行免交生活費，且每周殺一頭豬給學生吃，提高學生的生活營養(yǎng)質量。今年5月，學校又為每個學生宿舍購買了一臺飲水機。經過上級的關心和學校的努力，徹底改變學生原來的生活環(huán)境，讓學生更加安心地學習。
(2)分工負責，加強管理。我校的宿舍管理實行由總務處主抓，其他老師共抓的管理模式，具體做法是：我校安排每一個老師(包括校領導)負責對一個學生寢室進行管理，當好他們的德育老師，對他們的日常行為，學習生活進行教育管理。同時，從周一到周四的晚上都要求值周領導 和值周老師進行查夜，清點人數(shù)，對不到校住宿者，向班主任或家長查明原因后進行登記，于次日對其進行核實并教育。
(3)開展文化評比，促進學生積極向上。我校每學期都進行了一次規(guī)模較大的學生宿舍、教室文化評比，評比結果與德育老師和班主任的考核掛鉤。為能做好宿舍和教室的文化建設，許多老師、許多學生都自己出錢購買新的文化用品。通過美化和評比，現(xiàn)在我校的學生宿舍和教室比以前有了實質性的改變。
4、開展豐富多彩的活動，為學生創(chuàng)造公平的發(fā)展平臺
為進一步提高學生的認識，增強班集體的凝聚力，我校結合實際開展各種豐富多彩的競賽活動。我校舉辦了《祖國，您好》、“祖國好，家鄉(xiāng)美”、“感恩”教育、英語等演講活動、師生乒乓球聯(lián)賽、師生羽毛球聯(lián)賽、體操、繪畫、書法、作文、田徑運動會等比賽；召開了防火安全專題教育、防震知識講座、法律知識講座、禁毒知識講座等教育活動，通過開展一系列豐富多彩的競賽活動，使學生受到了愛國、愛校、愛集體、愛自己的教育。讓更多的學生都能感受到成功的快樂，用大家庭的愛和溫暖來感化留守學生的心靈。讓學生在歡快和睦的氛圍中度過美好的學習生活，增強留守學生的學習信心和決心。在20xx年全縣“健康-快樂”運動會中，我校學生奮力拼搏奪得二金二銀七銅等十七個獎項并獲小學組團體總分第三名后，使我校學生重新認識了自己，消除了曾經的“方召人落后”世俗觀念，對自己各方面的能力增強了自信心。
5、架設愛心橋梁，設置心連心電話。學校建立溝通心靈通道，加以心理咨詢和輔導，創(chuàng)造平等和諧的合作交流學習環(huán)境，班主任老師經常與留守學生交心談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，有困難、問題及時通過心連心電話加強學生、家長、監(jiān)護人之間的聯(lián)系，及時把問題消滅在萌芽狀態(tài)，引導學生健康成長。更重要的是，我校老師每天晚上都住�？词貙W生，學生生病，不管是白天還是黑夜，老師都親自帶去醫(yī)院掏錢為學生治療；學生無米無錢時，老師都給予幫助。
6、要求教師當“五好”。隨著社會經濟不斷發(fā)展，人民生活水平上檔升位，流動家長不斷增多，在校留守學生比例越來越高，為能把這一特殊群體教好、管好；要求教師必須當好留守學生的“五好”，即：當好教師、好家長、好醫(yī)生、好保姆、好保安，這樣留守學生才能健康快活地發(fā)展。
三、 對“留守兒童”教育管理存在的主要問題
在對留守兒童的教育上，我們采取了一定的措施，也取得了一些的效果，但仍存在許多讓人頭痛的問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
(一)家長管理存在的問題
受打工潮的影響，學生家長長期在外務工生活，價值觀發(fā)生改變；學生厭學、逃學現(xiàn)象尤為突出，家長對孩子的教育、上學問題淡薄、漠視，有的家長認為，考大學成本高、工作難找，只要識文斷字就可以了，打工賺錢才是最重要的。
(二)留守學生自身心理、行為存在的問題
1、自卑孤僻，不愛說話、沉默寡語，缺乏愛心、熱情，缺乏上進心和責任感，不主動與人溝通交流不敢當眾發(fā)言、回答問題，不愿參加集體活動，在學習上、交往上的挫折影響較大。比如現(xiàn)方召中學的留守學生萬花同學(方召小寨人)，在我校時，經過老師的多方教育和說服，曾代表本校在20xx年全縣中小學生運動會中奪得一金一銀一銅，引起縣體育教練組的重視，計劃讓其代表縣隊參加全州運動會，學校老師帶糖帶肉去她家動員，監(jiān)護人同意，但萬花卻死活不肯，最終只能放棄。據了解，該生現(xiàn)在方召中學性格仍孤僻，但跑步成績卻還不錯。
2、妒忌心強，處事多疑。留守學生渴求父母的愛，卻無法得到滿足，心里失衡感到痛苦；那些由親戚帶養(yǎng)的留守學生總覺得寄人籬下，總認為親戚另眼相看，心情不好，時常感到他人對自己的淡��；只有親生父母才處處事事原諒自己，而親戚卻處處為難自己，最后什么人的話也不聽。
3、性格內向，自控能力差，認識能力有限，精神空虛。
4、無感恩意識。父母是孩子的第一任教師，留守學生從小就缺少父母的愛和教育；自我封閉，對別人的關心和照顧認為是應該的，不必感恩。
(三)學校對留守學生管理重視程度還不到位
現(xiàn)在學校雖然實施素質教育，但是應試教育仍然存活較大空間，家長對應試教育的期望居高臨下。教師忙于課堂教學提高教學質量，對留守學生的養(yǎng)成教育、思想道德建設疏于管理，在我鄉(xiāng)學�；旧隙际前嘟虒W，繁重的備課、上課、作業(yè)批改已使教師筋疲力盡。平時還應付各種檢查，教師力不從心，疲于應付，一旦學生出問題，又長時間找不到學生的監(jiān)管人，對留守學生的教育管理沒有足夠的時間和充分的信心、耐心。
四、建議和打算
1、加大開辦寄宿制學校的力度，減少走讀學生數(shù)，讓更多的留守子女能集中到學校里來住校生活，便于學校管理和教育，同時也能讓學生們安心地學習。
2、學校教師要經常和留守學生交心談心，充分了解他們的心靈世界，給予他們一定的支持和照顧。
3、盡可能地和留守學生的家長取得聯(lián)系，和他們思想達成一致，共同教育留守學生，做到學校、家庭、社會一線牽。
4、上級出臺政策，指導各學校加大對“留守兒童”的關心力度。
總之，關心留守兒童，既是家長、老師、學校的責任，也是社會和各級部門共同關注的話題，在今后教育教學工作中，我校會再接再厲，時時刻刻為留守學生創(chuàng)設一個和諧的生活和發(fā)展空間，為留守兒童的健康成長而繼續(xù)努力!
小學留守兒童之家工作總結 8
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般絢麗的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，歡樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師依據本班留守孩子的詳細狀況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學實行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教化留守孩子知道時間一去不復返，合理支配自己的學習與消遣。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參加家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的'歡樂，也在集體中體會到別人幫助時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當伸出救濟之手，把關切他人看作是自己生活中歡樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關愛。
我校依據元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一文藝演出”及游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開快樂心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理充溢陽光與歡樂。
三、利用資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計表、基本狀況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求老師必需做到：
1、駕馭留守學生的基本狀況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教化，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、供應必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。在各班開拓關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，精辦“愛心宣揚欄”。選擇創(chuàng)意新奇，主題顯明，版面精致的作品為宣揚欄的內容。
一個個得才兼?zhèn)涞膼鄣氖拐撸痪渚涓腥酥辽畹膼坌男�，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的暖和，陽光般的熱忱。
小學留守兒童之家工作總結 9
隨著我國社會政治經濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年外出打工賺錢，將年邁雙親和幼子留在家中，形成“留守一族”�！傲羰貙W生”缺少家庭教育和管理，習慣差、行為差、成績上不去，成為學校教育的一大難題。目前，中小學“留守學生”相當普遍，問題也十分復雜，是我校近幾年來關愛留守學生工作的重頭戲。近年來，針對日益嚴峻的“留守學生”的教育問題，我校高度重視并進行了一些積極有益的探索，取得了較為明顯的成效。
1、健全留守兒童管理機制
開學伊始，我校根據實際重新調整此項工作的分工，修改各種制度和措施，在過程中，我們嚴格按照程序開展各個部門具體工作，以制度促管理，9月3日下午第二節(jié)課后我們在多媒體教室召開培訓會，學校戰(zhàn)校長作了“對留守學生的教育不容忽視”專題講座，會上陳江紅作了“如何關愛留守學生”的典型發(fā)言，會上還表揚了曾敏等15名“關愛留守學生”的先進教師，并對下一步的工作作了部署，會后我校又與22位班主任簽訂了防輟控流責任書。
2、認真摸底調查，建立留守學生檔案。
留守學生在我校所占比例較大，但他們并不是集中在學校的`一個班或幾個班，因而增強了學校班級管理的難度。同時，每個留守學生所表現(xiàn)出來的特征也不一樣，為了準確地掌握留守學生的真實情況，我校以班級為單位，以班主任為主力，認真摸底調查。通過開學的幾個星期我們對各班留守兒童進行了逐一摸底，我校共有留守兒童414人。通過家訪、電話了解留守學生的家庭情況，掌握父母的外出動向以及托付于何人何地等情況。同時，要將調查情況，認真分析，分類梳理，詳實的掌握留守學生的真實情況，并建立“留守學生”檔案。
3、試行“幫扶”制度。
即要求每個“留守學生”找一個自己熟悉而又信任的老師委幫扶管理。幫扶老師可以是班主任、任課老師，也可以是職工。建立幫扶關系后，學生每周必須與幫扶老師進行至少一次的思想交流及學習、生活情況匯報，幫扶老師有針對性地實施教育，就相當于學生的編外家長。學校每月定期召集幫扶老師、班主任老師交流情況，有針對性地指導工作。每學期末要安排一次幫扶老師與“留守學生”監(jiān)護人見面會，以加強聯(lián)系，形成教育活力。
4、積極開展活動，促進“留守學生”的管理。
“留守學生”的管理，最主要的方式是正面教育和側面誘導。積極開展各種活動，有利于促進“留守學生”的管理。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動。本學期召集全校的留守學生開展一次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。在“教師節(jié)”、“國慶”、“元旦”等重大節(jié)日、紀念日中，舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會、開展“為留守學生獻愛心”募捐活動、舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。同時，各班經常開展主題班（隊）會；將非留守學生與留守學生結成對子，進行幫扶；由班主任帶領學生，為留守學生過集體生日等�？傊�，正面教育讓學生曉之以理，動之以情，導之以行。積極地開展各項活動，有利于消除“留守學生”孤單、悲觀的陰影，讓他們領悟到學校大家庭的溫暖、關愛之情，使他們愉快生活，安定學習。
5、嚴愛結合，疏堵并舉。
加強“留守學生”出入管理，盡可能減少“留守學生”與社會不良現(xiàn)象的接觸。加強法紀教育，規(guī)范個體行為，聘請相關部門同志來校對學生進行法律知識講座和青春期教育，提高他們辨別是非和生活自理能力。開設親情電話。向留守學生及其家長、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人公布校長、班主任和科任老師的電話號碼，加強學生、家長、教師三者間的聯(lián)系交流，充分利用現(xiàn)代化通訊工具，暢通親情溝通渠道。老師與“留守學生”家長或監(jiān)護進行聯(lián)系，匯報其子女在校表現(xiàn)，“留守學生”也通過電話與遠在異地他鄉(xiāng)辛勤務工、經商的父母進行情感交流，讓其心理得到健康發(fā)展。
6、不斷總結經驗，長期教育“留守學生”。
為了加強“留守學生”的教育管理，我們不斷總結經驗，提高教育管理水平。每學期編寫“留守學生”教育管理工作計劃、總結，撰寫經驗交流文章。同時，認真填好《教育管理日志》，填寫好留守學生檔案，并積極摸索規(guī)律、探討方法，長期做好“留守學生”的學習、生活、心理等方面的教育管理工作。
“留守學生”是教育對象的一部分，教育者應給予他們更多的關愛：學習上，營造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，積極正確引導。促使他們同非“留守學生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀合格的主人。
小學留守兒童之家工作總結 10
隨著我國社會主義市場的經濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間我班的工作情況總結如下：
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有6人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的`關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我班通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
二、主要措施：
1、建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
2、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
4、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
5、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的。身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經過不斷地努力，我班的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，常與同學發(fā)生糾紛的冉磊學生的行為習慣變好了。經常到游戲室玩耍的張海峰同學不去了，成績提高了。他們待人接物禮貌了，自立、自主、自強了我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在學校領導、老師、同學的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
小學留守兒童之家工作總結 11
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的較快，農村富余勞動向城鎮(zhèn)轉移，這就讓農村出現(xiàn)了一個特別的群體————父母雙方或單方外出務工而被留守在家中的留守兒童，這一群體須要其他親人及社會的關愛，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領導、關切支持下，依據自身實際，成立“寸草心”留守兒童之家，現(xiàn)在將我社區(qū)留守之家工作總結如下：
一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀
我社區(qū)共割18個居民小組，981戶，總人口3078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者借居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、養(yǎng)分不良，性格孤僻。
2、成果落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康歡樂的成長，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且主動開展形式多樣的關愛活動。
二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開展狀況
1、成立關愛小組。
社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
�。�1）開放飛“藍色閱讀希望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點至六點對全部兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長學問，豐富見聞。
�。�2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參加體育鍛煉。家園還適時開展一些競賽活動，評出優(yōu)勝者賜予嘉獎，提高兒童參加體育鍛煉的愛好，讓全部的兒童在社區(qū)中能熬煉出健康的體魄。
�。�3）仔細開展家園序列活動。一是開展每周一次的`家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律學問、平安常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由探討活動的內容，自己主持活動；
或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參加體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參加其中，歡樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話惦念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節(jié)日祝愿及對父母的惦念之情，還有重陽節(jié)開展“尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親自制止的賀卡和節(jié)日祝愿，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時激勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
�。�4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母溝通，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關切更親密，感情紐帶更堅固。
�。�5）仔細開展“一幫一”幫扶活動�！按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡歷服務職責，落實了詳細服務項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學校老師等擔當愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、溝通、走訪兒童家庭等形式剛好了解孩子的生活、學習及心理狀況，剛好為須要幫組的孩子供應幫組。愛心輔導員必需一個月走訪兒童兩次，并剛好填寫走訪記錄。
�。�6）主動開展社區(qū)志愿者————環(huán)保小分隊活動。社區(qū)通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣揚環(huán)保學問、“三新”活動，在社區(qū)中產生良好的影響。
�。�7）開展幫貧扶弱活動。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。特殊市六組的殘疾人李素華感動地說：“感謝社區(qū)干部、感謝孩子們，給你帶來歡樂”。同時又告誡孩子們要聽話，不要貪玩，要仔細學習，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年9月17日社區(qū)支部書記，社區(qū)主任及兒童站負責人部分兒童到在車禍中丟失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問，社區(qū)主動動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學等。
由于我們今年才深化開展留守兒童之家活動，還缺乏閱歷，我們管理還不夠完善，所以造成很多工作上的不足和不到位。但是基于兒童須要社區(qū)的共同關切，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探究促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，熬煉他們的意志，培育堅韌，獨立的特性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童歡樂成長、健康進步。
小學留守兒童之家工作總結 12
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。
原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領導機制及制度建設情況
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、建立了關愛留守兒童的應急機制。
學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的'重要依據。
二、政策性保障性措施出臺和落實情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關愛經驗交流制度。
學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。
2、工作規(guī)劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。
3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
四、軟硬件建設情況
1、學校建立了專門的活動室。
2、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。
3、室內領導小組網絡圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。
5、學校還懸掛關愛留守兒童的宣傳標語，設立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關愛氛圍。
6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關愛留守兒童隊伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細。
8、建立了聯(lián)席會議制度。
9、實行校長負責制和其他人員分工負責制。
10、制定了相關方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動開展情況
1、建立和落實安全責任制度。
2、多形式開展留守兒童關愛工作。學校還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動員志愿者關愛留守兒童工作
4、加強道德品格培育。
學校定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了學生的文化生活，提升了學生的思想道德素質。
5、抓好健康文化熏陶。
6、開展體質體能鍛煉。
學校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等活動。
7、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。
8、進行心理健康疏導。
學校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。學校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時溝通，通過交流及時排解留守兒童思親之情。
六、養(yǎng)護工作開展情況
1、設施設備管理規(guī)范。
2、財產登記保管制度健全。
3、設施設備運行良好。
4、強化日常管理制度建設。
學校對留守兒童變動情況及時進行了調查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。學校相關制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關愛工作。
七、工作亮點
關愛工作落到實處。學校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；對留守兒童在學習上悉心輔導，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運用社會資源，組織志愿者與留守學生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機，深入留守兒童家庭詳細了解留守學生的生活和學習情況。通過家長開放日，主動邀請留守學生家長及監(jiān)護人進入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護人共同探討關愛工作，深受學生家長的好評。
留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
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