高中化學教研組工作總結(jié)4篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的高中化學教研組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中化學教研組工作總結(jié)1
本學期本教研組堅持學校的有關(guān)教育教學計劃,在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真地完成各項任務(wù)。學習和研究課程的教育教學理論,并在教育教學中實施為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平,也使學生在獲得基本的知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié):
一.課程標準走進教師的心
我們怎樣教化學:《普通高中化學課程標準》對化學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估,教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的機會,組織攻關(guān)教師參加省教委在揚州組織的課程標準及教材培訓學習,全體教師參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)學習培訓。在第一時間內(nèi)了解、領(lǐng)會教材的精神及其編寫意圖,初步拿出教學意見和方案。
二.集體備課體現(xiàn)大智慧
化學組作為一個強有力的整體,也體現(xiàn)在日常備課之中.本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教學理念。在平時的備課活動中不但注重備教材,備教法,更注重備學生。根據(jù)學生具體情況結(jié)合教材實際,由備課組長拿出指導性意見,放到每周一次的集體備課活動中進行討論,全組教師積極討論,并結(jié)合自已的見解各抒己見,提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美,更有利于課堂教學。
緊扣課程標準,在有限的時間吃透教材,分組討論定稿,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。
三.課堂教學,交往互動、共同發(fā)展
為保證課程標準的落實,我們把課堂教學營造成學生主動探索的學習環(huán)境,學生在獲得知識和技能的'同時,在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展,把化學教學變成了師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時的教學實踐中,我們還注意記下學生學習中的閃光點或困惑,記下自已的所感、所思、所得,積累寶貴的第一手資料。教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教學水平十分有用。
課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。 “學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者!边@一觀念的確立,滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、化學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索研究.突出過程性,注重學習結(jié)果更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲.實踐證明:營造情境,培養(yǎng)學生的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。
四、加快新教師的培養(yǎng),做學者型教師
通過新老教師結(jié)對子等活動,化學組年輕教師在老教師的悉心指導下,通過自身努力,在課堂教學的各個方面都取得了長足進步,現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作。年輕教師的匯報課得到了上級主管領(lǐng)導及校領(lǐng)導的高度評價和充分肯定,多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學工作的同時,通過多種途徑不斷學習提高,爭做研究性、學者型教師。
全體教師參加教育局和學校組織的各級各類活動及研究性學習培訓。及時了解高中課程改革的最新動態(tài),認真研究課程標準,立體建構(gòu)起課程改革下的化學教學框架,并在以后的教學工作中收到了良好效果。在學校的統(tǒng)一安排下,多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報告和講座,及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高。本學期內(nèi)教育教學成果豐碩:有多位教師的教研論文在省級刊物上發(fā)表,兩位老師在吳江區(qū)2A課的比賽中獲獎,全體教師高質(zhì)量的完成了學?蒲腥蝿(wù),撰寫了一篇教學論文。
一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴.我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更出色。
高中化學教研組工作總結(jié)2
本學期度根據(jù)學校教導處工作計劃,結(jié)合化學教研組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,認真學習學校有關(guān)教學工作的要求,認真履行教研組長、備課組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來,我們化學組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下,較好地完成了學校交給的各項工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、教學常規(guī)方面
1.嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.加強實驗教學,按要求完成實驗,對教材中的實驗方案進行改進設(shè)計,以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設(shè)計的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進一步完善。
二、教研組活動開展情況
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動,做到每次活動都有計劃有主題,責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在探索實踐中共同成長。
2.加強新課程研究和教學理念更新,學習新學科基本要求已迫在眉睫,我們利用教研活動時間學習了大量有關(guān)理論,觀摩了新課程課堂教學,掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。
三、立足公開課教學研討,加強青年教師的培養(yǎng)
本學期化學組共組織了兩次公開教學研討,分別是顧一舟老師的《氧化還原反應(yīng)》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》,組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進行深入的討論,從課題的引入,到問題的問法,再到板書的設(shè)計等,組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣,幫助這兩位青年教師熟悉教學業(yè)務(wù),掌握教學方法,提高教學能力,為兩位年青教師的順利開課保駕護航。
四、利用課題引領(lǐng),促進組內(nèi)教師共同成長
化學組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級項目課題兩個,一是《高考新政下高中化學校本課程開發(fā)理論探索和實踐研究》,二是《未來化學家創(chuàng)新實驗室》,結(jié)合這兩個課題,組內(nèi)老師開設(shè)的'校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學》和《手持傳感器在化學中的應(yīng)用》,孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學》,許祥龍老師和劉林青老師的《動手學化學》,經(jīng)過大家的共同協(xié)作,校本課程的編寫已進入修改階段,這學期繼續(xù)帶領(lǐng)組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實驗,爭取在年內(nèi)完成該項目。
《未來化學家創(chuàng)新實驗室》項目課題20xx年開始實施,對原有的化學實驗室進行重新改建和整合,以適應(yīng)高考新政下的走班教學。
五、積極學習信息技術(shù)
信息技術(shù)對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用,基于有這樣的認識,全組教師都積極學習信息技術(shù),通過學校組織的信息技術(shù)講座學到了許多制作課件的知識,特別是這學期我們組認真學習了希沃授課助手這個教學軟件,在劉林青老師的帶領(lǐng)下,老師們感受到在大觸摸屏上,學生可以方便地進行填空,分類,概念比賽等多種豐富多彩的學習活動。而且各種學習活動還可以相互競爭,妙趣紛呈。與此同時教師也可以使用Pad或者手機,聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點對學生在觸摸屏上的學習過程進行互動指導,即時反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學軟件,受到了學生很好的反響。
六、認真研究《教學基本要求》,完善校本學案
本學期高一在原來校本學案的基礎(chǔ)上,不斷探索提高導學案編寫水平的途徑,從問題的設(shè)置到習題的選配,都進行了多次的研討。在上課時能夠基于“導學案”進行教學,培養(yǎng)學生自主學習的能力,體現(xiàn)學生學習的主體性,提升了課堂教學的有效性。高二年級剛進入走班模式,組內(nèi)老師也是積極思考,編制了適應(yīng)等級班教學的校本學案,實驗了從無到有的突破。
高中化學教研組工作總結(jié)3
一學期來,本教研組在學校領(lǐng)導班子、教務(wù)處的`正確領(lǐng)導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù),現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、教研組常規(guī)工作
依學校和教務(wù)處的安排,在本學期內(nèi),對本教研組成員成功進行了教學一課一壇活動,教學教學心得、反思的整理,教學論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學;趙建剛、丁成闖老師的教學論壇,效果突出。
遵照學校對教研組工作的要求,每雙周定期在高一辦公室召開化學教研組工作會議,檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況,加強了教學方法、教學內(nèi)容和教學進度的了解;根據(jù)學校教務(wù)處的安排,組織教師進行教學業(yè)務(wù)的學習,教材教法的研究和討論;依據(jù)教務(wù)處安排,組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動,積極開展評課議課活動,同時組織教師開展新課程改革理論學習,積極探討新課程改革與課堂教學的整合,促進教師教法和學生學法的轉(zhuǎn)變。
二、加強理論學習,改革課堂教學
本學期組內(nèi)的全體教師認真學習湟中縣“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式,學習20xx年《考綱》,學習新的教學理念,將學到的先進的教學理念與化學教學實踐相結(jié)合,大膽探索,勇于創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,優(yōu)化教學方法,提高課堂教學效率和質(zhì)量,并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。
組織全組教師認真學習“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式的基礎(chǔ)上,進行備課組內(nèi)的聽評課活動,然后推出呂東雷老師參加全校“棟梁杯”課堂教學模式講課大賽決賽,獲得了第一名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研,相互聽課,取長補短,相互促進。
通過近一個學期的努力,本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式。通過教學實驗研究,初步證明該模式對激發(fā)學生的化學學習興趣、提高化學能力與學業(yè)成績有一定效果。
三、注重教科研教學研究,使自己成為研究型的老師
開展教學研究是教師促進專業(yè)發(fā)展,教學、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高;瘜W教研組關(guān)注教學實際,開展教學、教研活動,以期形成具有本校特色的.化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短,受到很好的效果。在各種研究中,我們每個老師都是在反思中更新,發(fā)展,再反思,再更新,再發(fā)展,得到了提高和成長,使自己不斷向研究型的教師邁進。
四、注重實驗教學,培養(yǎng)學生興趣
化學是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學,傳統(tǒng)的實驗課堂教學一般采用的模式是:教師依據(jù)教材,按照實驗原理、實驗?zāi)康、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗,學生被動的聽、接受,并劃出實驗手冊里需注意的操作重點,分組實驗,得到教材想要學生得出的實驗結(jié)論。
這樣的教學模式存在的弊端有:
1、整個實驗由教師主講,由教師手把手教學生“做”實驗,學生只能掌握教材上面要求的實驗方法,遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂;
2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試,學生的任務(wù)只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟,不懂得器材的基本組裝操作,不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題,不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實驗課堂教學造成學生思維僵化,缺乏創(chuàng)新意識,遇到新情況新問題不懂分析,且造成學生做實驗依附性過大,離開教師,自己就無法完成一個實驗。
新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力,一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學模式,提倡以生為主、以師為輔;瘜W教材主要是兩種實驗:驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下,嘗試從實例出發(fā),探討這兩種實驗教學模式的不同功能。
學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作,掌握基本的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能,進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),探究性實驗則更加關(guān)注學生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相互結(jié)合,才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。
總之,本學期通過全組教師的共同努力,取得了很多教學成果,這些都是教師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果,是我們集體智慧的結(jié)晶,是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方,今后我們將進一步加強先進教學理念的學習,教法的研討,認真撰寫教育教學論文,繼續(xù)深化課題研究,積極配合學校的活動,更好的承擔起全校的化學教學任務(wù),以學生發(fā)展為本,以學校榮譽為榮,努力工作。
高中化學教研組工作總結(jié)4
本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導、教務(wù)處的指導下有序地展開。全體化學教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下:
一、加強理論學習,提高理論水平和思想素質(zhì)
組織全組教師學習教育教學理論,通過理論學習,樹立正確的思想觀念,密切聯(lián)系教學實際,通過理論的運用,增強主體意識和創(chuàng)新精神,切實解決化學學科教學中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質(zhì),教育思想端正,教育理念新,課改有舉措。積極組織教師參加培訓學習,在學習研討中積極踴躍,主動發(fā)表個人見解,提高自身業(yè)務(wù)水平,同時還利用業(yè)余時間自學有關(guān)教育理論。全組教師都完成了網(wǎng)上學習課時。加強業(yè)務(wù)學習。全組教師通過不斷學習新教材,以及新教學理念和新教學方法,全面提高化學教學質(zhì)量,優(yōu)化教學過程,本學期進行多次業(yè)務(wù)學習,并就學習內(nèi)容談學習感受,教師的理論修養(yǎng)得到提高。
二、積極開展教學研究活動,督促備課組工作
1.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動,強化教學過程的.相互學習、研討。本期按學校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點,以求達到更好的課堂效果。
2.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期教研組嚴格按照學期工作安排開展教研活動。做到每次活動都有計劃有主題,責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標,共同分析教學過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在探索實踐中共同成長。
3.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
4.嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。
三、積極組織校本課程的開發(fā)、編寫校本教材
為了更好地實施新課程,讓每位化學老師都參與進來,基本完成校本課程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù),大家分工合作,有序進行,及時完成了學校下達的任務(wù)。
四、組織學生參加學科競賽
我校學生王剛,孫玉嬌,戴媛在20xx年“吉爾多肽”杯xx省高中學生化學競賽中獲獎。
五、積極進行考試研究,提高教學效果
高二備課組認真制定學業(yè)水平考試迎考計劃,研究學業(yè)水平測試綱要,精心編印復習資料。化學合格率99%。
今后,我們化學教研組將繼續(xù)加強理論學習,進一步提高化學教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
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