語文備課組長工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的語文備課組長工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文備課組長工作總結(jié)1
本學期我擔任高三學年x、x班的物理教學工作，在教學過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學生為本，因材施教，取得良好效果。
現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學內(nèi)容和方法
本學學期的教學內(nèi)容是復習高中物理必修1、必修2、選修3—1，內(nèi)容多、知識點多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎。結(jié)合20xx年的考綱，在教學過程調(diào)整了教學方法，重難點突出，為學生今后的復習打下了堅實的基礎。對不同的學生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教;對不同的題目的講解做到了詳略得當，收到了良好的教學效果。
二、作業(yè)的布置和批改情況
布置練習冊上的作業(yè)，但是練習冊的后面都有答案，為減少學生作業(yè)抄襲的不良習慣，開學初我就將學生的答案全部上交，并要求學生獨自完成，這樣做取得較好的效果;在批改時，做到全批全改，并對學生的'作業(yè)有一定的評價。同時，還認真的執(zhí)行學校的周測考布置下的任務，認真批改，對學生的學習情況有了很準確的把握。
三、培優(yōu)扶差工作
培優(yōu)方面，在所教的兩個班中對成績較好的學生學習的目標要求比較高，鼓勵成績好的同學在業(yè)余時間做些當前所教的內(nèi)容，但適當加深一點，經(jīng)常做、講一些與當前教學內(nèi)容所相關的高考題，并及時加以指導，提高解題能力。輔差方面，通過小測檢查學生對基本知識的掌握情況，對沒過關的同學另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。
四、反思教學中存在的問題
教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找x名學生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議，有很多學生都提出了自己的看法，本人也對教學過程中存在的問題進行總結(jié)，并逐步改進來適應學生。
五、注重培養(yǎng)學生的能力
物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
語文備課組長工作總結(jié)2
一、指導思想
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學校的領導下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作
1.學習新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續(xù)加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2.繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。 本學期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的.感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時機，認真聽好每一節(jié)課，收益很大。
3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。
三、不足之處
1.老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
2.教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
1.老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
語文備課組長工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，高三上學期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學期里，我們組的組員團結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學期的工作總結(jié)如下：
一、認真研究，共同進步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績。
因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生學習很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課后不斷交流，相互學習課堂教學經(jīng)驗。一學期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識，還是教學能力。
二、科研不斷，模式初現(xiàn)。
響應學校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復習課“導練式”教學模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的'“文學評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復習課三程式：
�、傺杏懶�，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。（課本）
②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結(jié)。（專項）
③情景型，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。（作文）
在校領導的指導、指正下，我們的“導練式”課堂模式得到了認可；在實踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了學生的一致好評。
三、提高課堂效率，規(guī)范學生答題。
為了提高復習課課堂效率，我們實踐應用了“導練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學生答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規(guī)范答題，以便于提高成績。
四、存在問題。
一測考試凸顯了幾個問題，如：學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強化。學生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了一測的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績！
語文備課組長工作總結(jié)4
本學期，我們六年級語文備課組，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、學習規(guī)范，制定計劃。開學不久，我們組語文老師認真學習學校教務處及教研組的工作計劃，明確了備課組的指導思想、工作目標和基本要求、認真制定了本組的教學計劃，為備課組工作順利進行提供了堅實的保證。
二、認真研讀教材，了解學情。我們組的老師在認真研讀教材、分析學情、參閱資料的基礎上，完成課堂教學設計。每周三安排一節(jié)周練，對學生一周的學習情況(或上周的學習知識)進行檢測，及時掌握學生的學習動態(tài)，以便在以后的教學中及時作出調(diào)整。另外，根據(jù)教務處的安排，對學生每月進行一次檢測，隨時了解學情，有針對性地對學困生進行單獨輔導。每周上四節(jié)早讀課，對所學過的知識進行復習鞏固。經(jīng)過我們的努力，班級之間成績的差距有所縮小。
三、加強集體備課。集體備課和獨立備課相結(jié)合。每周一午自習是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內(nèi)容，集體備課時對上周所教內(nèi)容進行反饋，并討論下周要教的內(nèi)容：先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學構(gòu)思，再由其他成員進行討論，補充、刪減、矯正，最后備課組長總結(jié)。在集體討論的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學設計。特別強調(diào)個性化的修改，也就是教師個人的二次備課。
四、常規(guī)教學。能按照學校的要求進行備課、上課、作業(yè)批閱及輔導。在作業(yè)布置方面，采取分層次布置，對不同層次的學生有針對性的進行作業(yè)布置，以達到共同進步。在平時的教學中，我們還注重對學困生的輔導，采取“一幫一”的`方式，以使這些學生能盡快趕上班級的統(tǒng)一步伐。
五、利用課余時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學習體會。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外，學以致用，讓學生把課內(nèi)學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴大了閱讀面，又豐富了學生的知識。
以上工作都是在全組老師的團結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。
語文備課組長工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，本學期的工作緊張有序的結(jié)束了，現(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：
一、扎扎實實地開展教學研究
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從
每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。我們經(jīng)常在一起交流教學中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學校內(nèi)外組織的教研活動。
二、結(jié)合學生實際，抓訓練重點
抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，積極開展探討自主學習的課堂。訓練學生課前根據(jù)預習作業(yè)認真的預習，為課堂上自信的表現(xiàn)做充足的準備。力求學生學以致用，對所學的優(yōu)美詞語句，進行模仿練習運用。結(jié)合新教育，擴展學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內(nèi)，得益于課外。
三、開展豐富多彩的語文課外活動
結(jié)合開學初的'備課組計劃，我們開展了識字比賽，漢字書寫比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進步！
語文備課組長工作總結(jié)6
回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學工作計劃，以新的課改理念為導向，繼續(xù)認真學習語文課程標準的相關內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升�，F(xiàn)將本學期的備課組工作總結(jié)如下：
一、加強師德建設，強化教學常規(guī)。
師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育，要熱愛學生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規(guī)范教師的教學行為，強化教學“五認真”工作的要求，使教師的“五認真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責任心地組織考核，有愛心地去輔導差生。
二、加強理論學習，提高業(yè)務能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學習，重溫了語文課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。本學期，全體備課組教師積極參加業(yè)務學習，學習教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時掌握語文學科發(fā)展的最新動態(tài)，認真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學有所得。組內(nèi)教師通過集中學習、個人自學、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務學習落到實處。
三、加強集體備課，促進教學研究。
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的.好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。本學期，每位老師參與了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。
四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本學期本備課組根據(jù)學校教導處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如“中國夢”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，學生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學校的語文建設作出應有的貢獻。
語文備課組長工作總結(jié)7
一、學習新教材，用好新教材
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發(fā)展為本，把提高教學質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發(fā)揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學情分析--培優(yōu)補差--教學反思等工作。
二、同舟共濟，共度難關
我們備課組的人員特點是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺：由于這屆高一擴招，面對教師不足的現(xiàn)狀，我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務。由于教師的缺，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結(jié)互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎?肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。
三、認真開展各項學科競賽活動
1、利用輔導課舉行辯論賽和成語接龍活動，調(diào)動了學生的積極性。
2、配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽。從初賽到復賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學生確定內(nèi)容，制作音像，對學生進行耐心的幫助和指導，5月中旬高一同學朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯海口市首屆中小學生詩歌朗誦電視大賽二等獎。
陳貞還匯集資料，把年級復賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的.真實脈動》報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上。得到好評
3、影視配音比賽。由學生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學性和藝術性。
4、李老師熱心為備課組設計版報，還把15班學生的筆進行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學習成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上，得到了同行們的好評。
5、在全年級舉行語文基礎知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場安排有專人監(jiān)考。
6、香港教育考察團一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。
四、認真組織競賽，演講大賽獲殊榮
在教育廳舉辦的全省中小學生八榮八恥電視演講大賽活動中，根據(jù)實際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二年級溝通，安排王同學在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練。取得如此驕人的成績，源自語文組指導老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度，源自他們對學校榮譽高度的責任感。
五、加強集體備課，充分挖掘教學資源
備課組是最基層的業(yè)務組織。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據(jù)新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)四備：
一備課標：精心鉆研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內(nèi)容;
二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;
三備教法：從有利于學生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當、靈活的教學方法，精心設計教學過程;
四備學法：教師之間加強學法研究，提高學法指導的能力，要結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行正確的學習方法指導，培養(yǎng)學生的學習能力。
加強集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學進行交流和對話，在教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業(yè)發(fā)展。
六、培養(yǎng)青年教師，搭建成長平臺
為使新教師快速成長，在青年教師五個一工程活動基礎上，李杰老師承擔了培養(yǎng)新教師的任務。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》，確定具體的培養(yǎng)目標及工作內(nèi)容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學實踐，發(fā)揚傳、幫、 帶精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學綜合素質(zhì)。
語文備課組長工作總結(jié)8
本學期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動，及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得�？梢哉f，這是忙碌而有收獲的一學期。
一、發(fā)揮組員的集體力量，期初認真制定備課組教學計劃
二、開展教學研究，提升業(yè)務素質(zhì)
在學校、年級組的指導幫助下，本備課組積極開展教研活動，實行集體備課制，互相聽課議課評課，認真上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課，及時記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷提高個人業(yè)務水平和理論水平。
首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先研究了教科室給出的一個教學工作指導，在思想認識上作了這樣一個準備工作，就是充分認識到：教學不是簡單的個人行為。都說要給學生一杯水，就要準備一桶水；我們更愿意說要給學生一�；鸹ǎ處熞獡碛姓麄�花海。進行集體備課，可以將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，集眾人智慧采眾家之長，提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、 實效性、 研究性和創(chuàng)新性。
其次，積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。
廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行研究，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的認真實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于教師教學信念的確立；有助于教師教學風格的形成；有助于教師合作關系的構(gòu)建；有助于教師專業(yè)技能的成長；有助于學生的健康成長。開展“同課異構(gòu)”活動，集中大家的智慧，研究出精美的課堂教學模式，并在語文教研組中進行推廣，共同提高語文教師的課堂教學水平。
三、研究學生學情，確定授課重點
這一點至關重要。美國教育心理學家奧蘇貝爾所說：“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要的原因是學生已經(jīng)知道了什么，我們應當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學�！边@就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候，教師通過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而優(yōu)化教學過程，發(fā)展學生潛能，促進學生人格的健康發(fā)展�，F(xiàn)在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習準備狀態(tài)有時遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內(nèi)容教學，起點不一定是真實起點。教師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必須把握教學的真實起點。
對于每一節(jié)具體的課文來說，老師要了解學生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能？掌握的程度如何？還有哪些知識和技能沒有掌握？所教授的新知識哪些學生可以自主學習，哪些還需要教師的引導和點撥？了解了這些“學情”，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。
四、 組織豐富多采的活動，重視讀書視野，深化閱讀指導
針對初一學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一節(jié)的`課外閱讀活動，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、組織學生“課本劇”演出，調(diào)動了學生的積極性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果。
4、上好傳統(tǒng)文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講比賽。
5 、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養(yǎng)成。
6 、進行了寫字活動課的探究。
總之，本組教師能嚴格按照上級教學常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè)，并組織學生參加各級各類比賽，取得一定的成績。學生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學習習慣，對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相似，在備課組教學研討中，因時間關系，后進生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成績的難點。
2、在提高課堂有效教學方面，往往害怕因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生，意即教學不夠靈活，關注學生未來發(fā)展不夠。
3、今后，要努力提高學生運用知識的能力，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學習緊密結(jié)合起來，要引導學生熱愛看書，培養(yǎng)強烈的求知欲望
語文備課組長工作總結(jié)9
一學期結(jié)束了，新的一年也即將開始，在這之際，現(xiàn)將一學期以來工作生活感受敘述如下：
首先，物價上漲，工資不見其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè)，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾。另一方面，我們一中教師的工作量是超身體負荷的，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神，久必積成大病，那么將會怎么買單，誰給我們買單？故大家工作要悠著點，要注意身體。
其次說說我們的工作：
一、我們辦公室在主任的帶領下，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團結(jié)和諧，坐班坐得勤。
二、教學工作有條不紊地進行。
三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務重，每次我們都按時保質(zhì)保量地完成任務。
四、“課內(nèi)比教學”搞得扎實。為了教學，為了讓學生聽得更清楚，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴音器；在教學活動中，安老師的內(nèi)容充實，含量大，指導學生疏理有成效；謝老師沉穩(wěn)，提綱挈領思想清晰，解析準確到位；侯老師對課文解讀細致深刻；馬老師教學思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧老師熱情洋溢，以讀導講，讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材，怎么會有這樣的`深刻的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，如果謝老師不深鉆教材，精心設計，能這樣做？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動，難能可貴；親自觀察，寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。
五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習，試問還有哪個組哪個人做得到？我們組自學氛圍很濃，討論教學問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題：
語文新課標提出：全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng)，二是語文應用能力、審美能力、探究能力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學術界對它的權威闡釋和語文知識，而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學典》中的基礎部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點，也是重點，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽略了，該怎么辦？其四，尋找較高質(zhì)量的相關資料。我們也未引起重視。
這些問題如果現(xiàn)在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問題。一學期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利，而非因我，我無能無德，故還要大家在今后的工作中多多指點，讓我增強能力以便能更好地服務于大家。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺。
語文備課組長工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，初三語文教學工作又過半載，在學校大力倡導下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成績。在領導和有經(jīng)驗的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學水平有了較大的提升，同時，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。 首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學邁出了堅實一步。
初三語文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學經(jīng)驗豐富，多次參加市級教學競賽，榮獲一等獎，溫圣華老師從高中下來，對教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男教師，視野與眾不同。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。 其次，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了中考備考的有效，語文成績較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學生成績突出，有力地證明了我們的工作踏實、扎實，有效、高效。 最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。
備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實踐中總結(jié)出的行之有效的.教學方法廣泛的應用于課堂教學之中，取得了較好的效果。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則，在市、區(qū)各學校多次聽課，虛心學習，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。
為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了貢獻。
初三備課組還認真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學水平。研究中考要求和動向，依據(jù)《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的練習為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向課堂教學要質(zhì)量，建立課堂教學的雙目標結(jié)構(gòu)，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。
初三備課組還主動與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最后沖刺的時期，中考應該打團體戰(zhàn)。
總結(jié)上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化：
1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；
2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；
3、目標生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在學校加強備課組建設春風的引領下，初三語文備課組的工作將會繼續(xù)穩(wěn)步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻
語文備課組長工作總結(jié)11
本學期，我們高三語文備課組根據(jù)教研室和學校的統(tǒng)一安排，制定復習目標，找準發(fā)力點，面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了一定的成績。
一、指導思想：
把握學情、考綱和信息是前提；計劃周密，步步為營，題題落實是關鍵。高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領會《考試說明》，對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領會、把握，共同研究制定了高三一學期的復習計劃。
二、具體策略：
1、計劃的變與不變：
我們的備考工作有著很強的思想指導和計劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開學之初，我們就依據(jù)市教研室的復習計劃和學校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，及時制定階段計劃、月計劃、周計劃，任務目標具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。
在備考工作進行中，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復習思路，修訂計劃。根據(jù)學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入。針對作文訓練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結(jié)構(gòu)形式訓練，都取得了很好的效果。
2、個人備課與集體備課
我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。
3、基礎與重點
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學期我們狠抓了必修課本中的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
三、幾點感悟：
1、要有合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。
2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調(diào)整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學法。
3、要有方法意識。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考的答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。
4、要有輔導意識。教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解，注意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。學生作業(yè)布置應限時并規(guī)范，每周定期對優(yōu)差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在以后的教學工作中，我們語文備課組將繼續(xù)努力，爭取更大的進步！
時光荏苒，歲月如梭，20屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領導下，團結(jié)協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績，但成績不夠理想�，F(xiàn)由我將過去一學年的工作向各位領導、各位專家，各位同仁匯報如下。
一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。
在高考備考中，備課組首先認真學習、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，認真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識。不僅教師關注、領會、理解，我們還要求學生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學生，還專門用了一定的時間為學生進行解讀，使學生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工�；c時間讓學生認識理解考綱，我們認為這是非常有必要的。
二、制定方案，扎實有序地落實教學目標。
1、將大綱、課標、學情三者有機結(jié)合，體現(xiàn)科學性。
2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的.一致，體現(xiàn)現(xiàn)實性。
3、我們把整個備考復習的過程分為三個階段：
第一個階段：重抓課本，夯實基礎。
以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復習，特別是對課本中經(jīng)典文言文的復習，包括知識點的梳理、歸納、應用，同時有針對性地選擇一些專題復習，注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復習訓練。本階段重點目標是夯實學生課堂知識學習基礎，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。
第二個階段：專題復習階段。
以《核按鈕·考點各個擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識，建立考點體系，明確復習重點，關注備考盲點，突破訓練難點。本階段的重點目標是使學生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復習框架，掌握解題方法，促進學生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。
第三個階段：綜合強化階段（高考前）
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時間的意識；基本思路是：適量訓練，保持感覺；回顧總結(jié)，強化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習題，高效優(yōu)質(zhì)地進行訓練。
在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓練。往年的高考試題是精雕細琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。所以，我們讓學生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學生體會哪些是�？键c，哪些是必考點，積累做題感覺。
我們選擇備考資料的基本原則：
1、體例分明，簡潔明確；
2、例題典型，答案翔實；
3、適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓練”體現(xiàn)以下幾點：
1、針對性強，注重解決學生存在的普遍問題；
2、由點及面，構(gòu)成系列，逐步推進；
3、引導思考，點撥規(guī)律，總結(jié)方法；
4、基本訓練與強化訓練結(jié)合；專項訓練與綜合訓練結(jié)合。
四、強調(diào)規(guī)范，提高得分技巧。
備考中，我們反復強調(diào)，希望學生重視答題的規(guī)范，強化得分意識。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：1、答題思路的規(guī)范。準確把握題意，明晰答題要點；2、答題表述的規(guī)范。說得出來，講得準確；3、答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字語病。
五、保尖扶中提差，分層落實，整體提升。
根據(jù)學生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實，整體推進與個別輔導相結(jié)合：（1）古詩文閱讀；（2）現(xiàn)代文閱讀；（3）作文。
六、關注動向，掌握最新信息。
通過網(wǎng)絡及參加各類教學研討活動，留意備考形勢的推進變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時調(diào)整。
1、積極參加區(qū)、市教研活動，從備考的上層動向了解相關的備考動向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗，確是一種很好而有效的方法。
2、主動參加區(qū)里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”，因為對他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。
3、科學分析每一次檢測結(jié)果，注意從相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中既分析學生作答的得失情況，也了解相關題目設置的情況。
4、注重與外校的互動交流。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學和張家港的梁豐中學參觀學習，到淮安市的龍頭老大淮中學習交流，從學習中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實價值的復習迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
七、精誠團結(jié)，分工合作，努力前行。
完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長，整個備課組工作得到了扎實、有序的開展。
八、存在的問題。
1、對高考信息的把握還不夠準確。
例如：高考第一題是考察錯別字的，但在復習備考中，我們只是強調(diào)在作文中注意，沒有單獨去復習。
2、許多同志，學生對語文學習的重視程度不夠。
學生在語文學習的時間投入上，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外，主動投入的時間和機會是極其有限的。在平時，學生可以花幾個小時做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語，而每天的時間是額定的，于是等他們打開語文課本時，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因為漢語是母語，很多學生認為學習難度不大，不存在問題；二是在學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個功利唯上的觀念，語文學科的學習自然處于可學可不學的尷尬境地。其實，我們應該糾正學生這個觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲。而學生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當，那些語文成績優(yōu)秀的學生，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語文學習上付出的比別人更多，他們的學習更得法。
3、對學生的語文基礎認識不足，致使語文教學槍口過高。
我們的學生只能是淮海的學生，他們不是淮洲的學生，更不是清中的學生，淮中的學生，他們在語文學習上普遍存在的問題是學習主動性不夠，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎知識不扎實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規(guī)范等等。
4、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
例如：文學類文本閱讀、作文教學。
尊敬的各位領導、各位專家，各位同仁，前車之鑒，后事之師。20屆高考語文的失利還有多方面的原因，相信20屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓，打贏20屆高考語文的勝利，為淮海中學明天添光增彩。
語文備課組長工作總結(jié)12
在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學期的教學教研任務。現(xiàn)作總結(jié)。
一、工作回顧。
1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質(zhì)測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。
2、開發(fā)興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統(tǒng)文化，為了培養(yǎng)學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經(jīng)過認真準備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。
3、積極參與語文專家組的'研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動，在會上積極發(fā)言，把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結(jié)果宣傳給組內(nèi)每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi)；困惑解決了，得到了更多專家的幫助；教學思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。
4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態(tài)。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉(zhuǎn)換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標。為了實現(xiàn)這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內(nèi)的交流課，組內(nèi)老師面向組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課；第二節(jié)課，上課、聽課；第三節(jié)課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間？是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了？語文教學如何促進其它學科的教學？如何建立一盤棋的思想，最終實現(xiàn)共同提高這些問題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進一步研討。
2、語文試題的區(qū)分度問題。
哪些語文試題的區(qū)分度較大？如何讓學生在這類題上得分？如何設計解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內(nèi)容來進行教學，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。
3、組內(nèi)形成合力，進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。
會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節(jié)入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結(jié)束，完成一輪復習，根據(jù)一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據(jù)語文學科的特點，及早結(jié)束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結(jié)束一輪復習，以一輪復習中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時間來彌補。
語文備課組長工作總結(jié)13
本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：本學期工作思路：
1、學生方面：：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導。
具體落實措施：
一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式
本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。基于這樣的認識，我們每周二進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：
�。ㄒ唬┮�(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內(nèi)交流。
�。ǘ┐_定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。（四）教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。
二、認真開展集體備課活動
以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。
1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。
2、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的'解決措施。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短，教學水平的提高。
4、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。
三、組織開展了多次第二課堂活動
本學期第二課堂活動如下：
“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽；“誦讀國學經(jīng)典，爭做美德少年”手抄報活動；“民族團結(jié)”主題征文大賽；紀念建黨95周年紅歌比賽；“走進高三”手抄報比賽。
四、存在問題與不足
1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應該波及面更廣些。本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。
一個學期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
語文備課組長工作總結(jié)14
高三語文備課組在學校和科組的指導下，定期開展教研活動，并力求做到每次活動有準備，有成效。一個學期以來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、發(fā)揚團隊精神，力求高效課堂
高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考、會考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的`努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。
二、貫徹落實教學計劃，針對學情、方法靈活
高三教學的目的性強。備課組及時制定教學計劃，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認真實施、完成。
高三教學的針對性也很強。這屆學生底子薄、基礎差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語文備課組積極認真研究高考試題、《考試說明》，明確復習目標，調(diào)整總復習的訓練思路。研究學生學習規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。
三、集體備課求真務實
首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復習思路，修訂計劃。根據(jù)學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。其次，我們按學校的要求實行集體備課制度。除特殊情況外，每兩周大家至少一次湊在一起集體備課。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能.在教學過程中，我們要求做到“七個統(tǒng)一”：計劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長避短，使每節(jié)課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。
總之，在半年的教學工作中，我們高三語文備課組團結(jié)互助、不斷學習、揚長避短，取得了些許成績，但仍有許多不足之處需不斷提高。我們也會盡自己最大努力，力爭明年高考創(chuàng)造輝煌!
語文備課組長工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，一學期已結(jié)束，現(xiàn)對本學期七年級的語文教學工作總結(jié)如下：
一、整體分析
本學期，七年級語文教學方面還存在著一些不足之處：學生學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導思想
培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平，積極推進課堂教學改革，實行先學后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學效益。
三、教學措施
本學期，我們語文組共有六位教師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下，我們六位老師重視語文教學的常規(guī)工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。
1、總攬教材 每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學案，教案的'編寫工作，精心設計課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學生的作業(yè)量，確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。
4、做好每兩周一次的作文訓練，做到有練必評。
5、展示學生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學生的寫作興趣，教師要寫下水作文。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬件設施，利用現(xiàn)代教育技術，讓網(wǎng)絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、優(yōu)點與不足
優(yōu)點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學熱情高，科研氛圍濃，輔導學生勤，教學成績優(yōu)秀。
不足：由于七年級八個班分為三個層次：基礎班、提高班、課改班，學生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng)，是一個優(yōu)秀的備課組。
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