【熱】家長(zhǎng)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)工作總結(jié)1
親愛(ài)的家長(zhǎng):
你好!本周是倒數(shù)第二周,再過(guò)幾天就要期末考試了,同學(xué)們都在學(xué)校和家里認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取取得一個(gè)好成績(jī)。
ONMONDAY,語(yǔ)文課上朱老師采取了一個(gè)新穎的方法來(lái)上課:他出了幾個(gè)問(wèn)題,讓每組同學(xué)上臺(tái)回答,而每個(gè)同學(xué)都必須上去。這是一種一舉兩得的方法,不僅可以讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí),還可以讓同學(xué)們變得更加自信。
ONTUESDAY,大家地理考試的成績(jī)出來(lái)了,同學(xué)們有的郁郁寡歡,有的則喜笑顏開(kāi)。而后半節(jié)課周老師則一邊讓同學(xué)們批2班的試卷一邊品講,同學(xué)們都真正地做了一回小老師。在延長(zhǎng)班時(shí)大家又考了一次數(shù)學(xué),現(xiàn)在“周評(píng)”已經(jīng)變成“日評(píng)”了,其實(shí)我們做的就是當(dāng)天的`數(shù)學(xué)作業(yè),只是我們的作業(yè)態(tài)度變得比在家認(rèn)真多了,老師所希望的就是讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)態(tài)度與考試態(tài)度一樣要重視。
ONWEDNESDAY,王老在白板上給大家出了幾道題目,讓大家在課間的時(shí)候做,提出班級(jí)前15名完成的則可以使數(shù)學(xué)總評(píng)加分。自從實(shí)行了這一個(gè)措施后,課間常?梢钥吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻擃}目,做題目,非常有學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們?cè)谙挛绲臅r(shí)候用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),相信大家都考得不錯(cuò)。而外體課上由于外教老師去開(kāi)會(huì)了,所以由體育老師軟老師為我們代課,同學(xué)們自覺(jué)地分成了兩組,在操場(chǎng)上踢足球,這次分組都是同學(xué)們自己分組,沒(méi)有老師幫忙的,這一點(diǎn)值得繼續(xù)再接再厲,這也是一種進(jìn)步。
ONTHURSDAY,雖然這是平平淡淡的一天,但是這一天還是發(fā)生了許多事情。早上大家到電腦房做了一個(gè)關(guān)于老師和班級(jí)的調(diào)查,而中午時(shí)我們則在教室享用到了5月的行規(guī)模范班的榮譽(yù),分享美味的PIZZA和芒果,大家都吃得津津有味。下午也就是最后一節(jié)外體課上,我們與5班進(jìn)行了幾場(chǎng)比賽,這次比賽十分激烈,而大家都覺(jué)得非常有趣,但是,美好的時(shí)光總是過(guò)得很快,大家都覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得好快。
ONFRIDAY,周二我們進(jìn)行了地理與科學(xué)期末考試,同學(xué)們都認(rèn)為考的還可以。王老師也抽空和我們說(shuō)了說(shuō)周末需要如何去做好語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí),希望每一位同學(xué)能認(rèn)真去落實(shí),為我們六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)!
家長(zhǎng)工作總結(jié)2
一、防患未然 先行一步
幼兒家長(zhǎng),來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,(我們大班就有一個(gè)家長(zhǎng))或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況,我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,通過(guò)典型事例,向家長(zhǎng)提出要求,并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,給家長(zhǎng)以感同身受的教育,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,強(qiáng)調(diào)之后,家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。
一次家長(zhǎng)會(huì),可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),通過(guò)多種形式,讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價(jià)值,只有這樣,家長(zhǎng)才能理解老師,支持老師,也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。
二、換位思考,主動(dòng)調(diào)整
幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(zhǎng)愛(ài)子心切,有過(guò)激言行也是可以理解的,但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類(lèi)家長(zhǎng),我們老師真的忍耐了好久,耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,傾聽(tīng)家長(zhǎng)告狀,有時(shí)候會(huì)就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。
三、家長(zhǎng)互動(dòng)、共促和諧
這學(xué)期我園在召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)的同時(shí),將幼兒園的'一日流程進(jìn)行了細(xì)細(xì)分析,讓家長(zhǎng)明白我們的教育教學(xué)目標(biāo)、理念,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園充滿放心的心情。
在這學(xué)期我們開(kāi)展了一次家長(zhǎng)安全講座,提高家長(zhǎng)安全意識(shí),讓大家都重視安全的重要性,將一切不安全因素杜絕門(mén)外。
在1月份的家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)中,我們將要求家長(zhǎng)對(duì)我園所開(kāi)展的半日活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議。
四、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下,區(qū)教育局陳局長(zhǎng)、裘局長(zhǎng)、王局長(zhǎng)和安全教育科厲科長(zhǎng)在12月份來(lái)我園進(jìn)行了一次檢查,將檢查中所提出的意見(jiàn)我們將耐心接受,并盡量進(jìn)行整改(午睡室需要開(kāi)一扇門(mén))。
家長(zhǎng)工作總結(jié)3
今天是我踏入工作以后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),面對(duì)這么多的家長(zhǎng),我有點(diǎn)緊張,特別是面對(duì)那些知識(shí)淵博、出色、閱歷豐富的孩子的家長(zhǎng),我更加覺(jué)得自己有多么渺小。第一次在這么多人面前發(fā)言,今天我作為老師的的身份來(lái)向孩子們的家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的,角色的轉(zhuǎn)換讓我感到壓力甚大,同時(shí)瞬間也讓我感到了我的龐大,我價(jià)值的存在,從而自信心也變得強(qiáng)大了。
今天我負(fù)責(zé)把每位小孩子的表現(xiàn)分析給家長(zhǎng)聽(tīng),雖然和新的小朋友認(rèn)識(shí)還不到兩周,通過(guò)上課、帶班和平時(shí)的接觸下,我基本能了解到每位孩子的基本特征,孩子有些方面是值得表?yè)P(yáng)的,有些方面是要進(jìn)一步加強(qiáng)的,還有些方面是要求積極改正的,這些方面都和家長(zhǎng)們做了下簡(jiǎn)單的分析,老師把孩子的情況說(shuō)的很實(shí)在,家長(zhǎng)們也聽(tīng)得很認(rèn)真,從而也讓他們對(duì)自己的孩子在園的情況有更進(jìn)一步的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)積極配合好老師的工作,一起參與孩子的成長(zhǎng),分享孩子們的喜怒哀樂(lè),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),也是件幸福的事情。
本學(xué)期幼兒由原來(lái)的33位小朋友增加到35為小朋友,由原來(lái)的分園到中心,環(huán)境的變化并不影響孩子的發(fā)展,他們也都很快適應(yīng)了新環(huán)境,同時(shí)也適應(yīng)了我這位新老師。
家長(zhǎng)們對(duì)我的分析給予掌聲的時(shí)候,我瞬間有了更大的動(dòng)力,同時(shí)感到自己肩上的壓力也隨之加重了許多。其實(shí)不管是孩子還是大人,都希望自己在積極樂(lè)觀向上的環(huán)境中成長(zhǎng),都希望自己所做的一切能得到大家的肯定,我們老師也不例外,特別是幼兒教師,你們熱烈的掌聲和天天的`微笑就是我不斷努力服務(wù)大家的動(dòng)力。然而我們做的不夠好的或者不對(duì)的地方,還需家長(zhǎng)們提出寶貴的意見(jiàn),通過(guò)家長(zhǎng)和老師的配合,共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
作為今年的應(yīng)屆畢業(yè)生,很榮幸能考上當(dāng)湖中心幼兒園,和中五班孩子們一同成長(zhǎng)是我們的緣分,和家長(zhǎng)們接觸也是我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。雖然我是個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,面對(duì)新的環(huán)境、新的角色、新的小朋友、新的一切,還有點(diǎn)稚嫩,但通過(guò)了兩周的時(shí)間,我已經(jīng)適應(yīng)了我的工作崗位。對(duì)于一個(gè)剛剛從大學(xué)門(mén)口走出來(lái)的我,我有更多的時(shí)間,更多的精力、更大的沖勁來(lái)演繹我的事業(yè)。我將把愛(ài)撒給每一位孩子為我的個(gè)人宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)地做我我的本職工作,讓每一位幼兒在當(dāng)湖中心幼兒園能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
家長(zhǎng)工作總結(jié)4
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:
一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家園聯(lián)系欄上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(zhǎng)會(huì),我們園人數(shù)少,因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流;氣氛寬松,針對(duì)性強(qiáng),家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(zhǎng)之間的交流,互相之間的教育啟發(fā),更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋,實(shí)現(xiàn)家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄,這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的作用
家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的`家長(zhǎng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái),對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開(kāi)展家訪工作。
在學(xué)期結(jié)束后;20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪工作,并將家訪情況記錄存檔。
這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù),正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合,才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步,希冀在新的一年里,幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
家長(zhǎng)工作總結(jié)5
我校多年來(lái)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作,針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn),努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式,健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),提高了教育的實(shí)效性,取得了顯著的效果。本學(xué)年來(lái),在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下,學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià),現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:
一、組織機(jī)構(gòu)健全
我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單,如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等,由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、教師代表、家長(zhǎng)代表、村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
學(xué)校積極構(gòu)建"三結(jié)合"教育網(wǎng)絡(luò),形成教育合力。
(1)定期進(jìn)行"家長(zhǎng)學(xué)校"授課。在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容,授課人及時(shí)間,家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式,開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
。2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式,共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù),把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,有記錄、有檢查,并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到60%。
。3)請(qǐng)法制副校長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座,加強(qiáng)學(xué)生法制觀念,認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
二、各項(xiàng)制度扎實(shí)
在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,家長(zhǎng)學(xué)校任課教師授課做到“五認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真考核、年終認(rèn)真評(píng)選好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。今年元旦我們就表彰了15名“教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)!凹议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。積極向家長(zhǎng)宣傳中外先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)論文。
三、教學(xué)活動(dòng)正常
家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)靈活多樣,受到一致好評(píng):
1、舉辦家庭教育講座,通過(guò)講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念,確立新的質(zhì)量觀,全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。
2、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系:一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪,一方面將學(xué)生在校情況通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通,取得家長(zhǎng)的支持與配合。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加活動(dòng)。如“兒童節(jié)”等,讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。
家長(zhǎng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),看到了自己的孩子的特長(zhǎng),又欣賞到別的孩子的擅長(zhǎng),倍受鼓舞,調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性,同時(shí)提供了自身文化素養(yǎng)。
教子尚須人品高,樹(shù)直還需勤培育,孩子的成長(zhǎng),不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī),但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長(zhǎng)的配合,我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”,家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”,那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。
我園是閔行區(qū)首批“現(xiàn)代家庭教育”實(shí)驗(yàn)園,歷年來(lái)我園在現(xiàn)代家庭教育方面進(jìn)行了嘗試,開(kāi)辟了“菜單式家教”、“多元文化家;(dòng)”等模式。我園始終堅(jiān)持以做好家長(zhǎng)工作為教育的主導(dǎo),在教學(xué)中積極探索舉辦家長(zhǎng)學(xué)校工作的新途徑、新方法,不斷總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),使我園的家長(zhǎng)學(xué)校工作步入了規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的軌道。我們?cè)谧龊帽旧砺毮艿耐瑫r(shí),帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。
一、明確辦園思想,健全規(guī)章制度,拓展師資隊(duì)伍。
1、以家委會(huì)、智囊團(tuán)為領(lǐng)銜,明確辦學(xué)方向。
我們定期進(jìn)行家委會(huì)、智囊團(tuán)例會(huì),切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。在例會(huì)中,積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、建全家長(zhǎng)學(xué)校工作制度,培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
本學(xué)期,我們繼續(xù)深入開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)學(xué)校工作,做到有方案、有計(jì)劃,明確任務(wù)、各司其責(zé),認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。同時(shí),根據(jù)區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心的相關(guān)工作要求,為了提高家庭教育志愿者的基本家庭教育素養(yǎng),形成一條新的.培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源的有效通道,我們本學(xué)期在全園范圍內(nèi)公開(kāi)招募“中華家庭教育志愿者”,推薦參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)。
二、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校健康發(fā)展
本學(xué)期,我們累計(jì)培訓(xùn)幼兒家長(zhǎng)650余人次。通過(guò)開(kāi)展一系列的家教講座活動(dòng),提高了家長(zhǎng)素質(zhì)和育兒水平,為家長(zhǎng)和教師建立了長(zhǎng)期溝通的橋梁,實(shí)現(xiàn)了家庭、社會(huì)、幼兒園一體化的教育,家園攜手,形成促進(jìn)幼兒發(fā)展的合力,使教育收到了事半功倍的成效,促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。
1、一本教材
我們一直積極向廣大家長(zhǎng)宣傳和介紹全區(qū)統(tǒng)一推薦的家長(zhǎng)學(xué)校教材——《不輸在家庭教育上》,這本教材的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是要從根本上解決造成“問(wèn)題孩子”的直接原因——家長(zhǎng)的家庭教育綜合素養(yǎng)。我們希望廣大家長(zhǎng)能通過(guò)學(xué)習(xí)、閱讀這本教材,逐步領(lǐng)悟到:教育孩子首先不輸在家庭教育上。本學(xué)期,我們的征訂率為95。9%(包括雙胞胎家庭)。同時(shí),我們充分用好這份教材,堅(jiān)持每月向家長(zhǎng)出一道現(xiàn)代家庭教育思考討論題,摘錄優(yōu)秀的家長(zhǎng)心得發(fā)表在《紀(jì)幼園刊》、推薦到AGE06網(wǎng)頁(yè)上與全體家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流,使更多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。
2、兩個(gè)案例
10月,我們向全園家長(zhǎng)發(fā)放了:一位博士媽媽的讀書(shū)體會(huì)和顧曉鳴老師點(diǎn)評(píng)材料,并且在當(dāng)月問(wèn)卷中進(jìn)行了反饋。期末,我們?yōu)榱擞行У嘏嘤齼?yōu)質(zhì)家庭教育資源,倡議廣大家長(zhǎng)免費(fèi)觀看紀(jì)實(shí)片《含淚活著——一個(gè)父愛(ài)的故事》,并在幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的感想。
通過(guò)家長(zhǎng)的自學(xué)與互動(dòng)交流,我們欣喜地發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)的教育觀念正在逐步轉(zhuǎn)變中,他們開(kāi)始重視幼兒的精神生活了,對(duì)于新的教育方法也在不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思,并通過(guò)問(wèn)卷、論壇、結(jié)對(duì)活動(dòng)等不同的形式進(jìn)行反饋。
3、三次講座
本學(xué)期,我們針對(duì)家長(zhǎng)的不同需要進(jìn)行了3次家長(zhǎng)講座,分別是:新生家長(zhǎng)講座、新學(xué)期分班家長(zhǎng)講座、期末分年齡段家長(zhǎng)講座。
為了改變過(guò)去把家長(zhǎng)學(xué)校安排在新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際集中授課的老模式,避免生搬硬套,工作量過(guò)于集中。本學(xué)期,我園把家長(zhǎng)學(xué)校工作內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,把一些零星的工作整合到家長(zhǎng)學(xué)校的工作中,做到情理并茂。根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求,以及共性問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)講座促進(jìn)家校之間、家家之間和社校之間溝通交流。如:期末,我們邀請(qǐng)閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)中心主任顧曉鳴老師為小班家長(zhǎng)做了“不輸在家庭教育”上的專題講座。家長(zhǎng)出席率達(dá)到了100%,顧老師通過(guò)對(duì)孩子成功教育的講解和分析,以及傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法,受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們對(duì)顧老師深入淺出、幽默風(fēng)趣的講座非常喜歡。許多家長(zhǎng)表示,以前很多小事都不覺(jué)得有什么要緊的,但經(jīng)過(guò)這次的講座,覺(jué)得家庭教育中無(wú)小事,家長(zhǎng)的一言一行無(wú)小事。講座給家長(zhǎng)帶來(lái)了受益匪淺的收獲。通過(guò)講座,家長(zhǎng)們感受很多,掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法,家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念,又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。
4、4項(xiàng)工作
本學(xué)期,我們堅(jiān)持每月發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,進(jìn)行每月一題“不輸在家庭教育上”專題討論。截至本月,共發(fā)放問(wèn)卷5份,回收率均在90%以上,為征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,了解家長(zhǎng)對(duì)我園工作的滿意程度提供了依據(jù),以便及時(shí)改進(jìn)工作思路,調(diào)整工作方法,更好地促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。
本學(xué)期,為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,幼兒園以每班家園聯(lián)系宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí),當(dāng)月主題進(jìn)展等。每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí),更了解了需要家園共育的要求。
本學(xué)期,我們加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理,利用網(wǎng)絡(luò),積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,各班都有自己的班級(jí)主頁(yè)和寶寶論壇,還設(shè)立了“心靈驛站”,方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通,園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線,保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,交換意見(jiàn),如有的家長(zhǎng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑,與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn),征求教育方法,都得到了圓滿的答案。正如一位家長(zhǎng)所說(shuō):“通過(guò)網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切,幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處。”
而我們的每?jī)稍掳l(fā)放的《紀(jì)幼園刊》,更是幼兒園的生活小刊,接近家長(zhǎng)和孩子的日常生活,受到了家長(zhǎng)的歡迎,許多家長(zhǎng)還積極投稿,出謀劃策,熱情參與到我們的園刊調(diào)整中來(lái)。
三、成效、反思與調(diào)整:
作為幼兒園應(yīng)多思考如何進(jìn)行具有實(shí)效性、針對(duì)性的家長(zhǎng)工作的同時(shí),不過(guò)多的加重家長(zhǎng)與老師的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期,我們?cè)诩医讨笇?dǎo)的策略與內(nèi)容選擇上有了明顯的調(diào)整與實(shí)效,在家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)工作上以班級(jí)為單位采用論壇的形式鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極留言,參與互動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)诨?dòng)交流、小結(jié)反饋中紛紛表示對(duì)我們工作的支持和認(rèn)可,同時(shí)也覺(jué)得我們的講座具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
但是,我們也發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的參與率比上學(xué)期略有下降。教材征訂率從上學(xué)期的100%下降到本學(xué)期的95。9%,出勤率也有所下降,這表明幼兒園家長(zhǎng)工作的廣度還應(yīng)繼續(xù)拓展,發(fā)動(dòng)更多的家長(zhǎng)加入我們家庭教育現(xiàn)代化的行列。
總之,我園的家長(zhǎng)學(xué)校,受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許,幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求,做合格公民要從自身做起,積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作。近幾年來(lái),我園的家長(zhǎng)學(xué)校工作已初見(jiàn)成效,家長(zhǎng)們從不太理解、支持幼兒園的工作到理解、支持,而且主動(dòng)配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作,并為幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作出謀獻(xiàn)策。雖然,經(jīng)過(guò)多些年的實(shí)踐和探索,我們?cè)凇凹议L(zhǎng)學(xué)!鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會(huì)和收獲,但離成功家長(zhǎng)學(xué)校還有很大的距離,我們今后將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下,使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化,繼續(xù)在家長(zhǎng)學(xué)校的廣度和深度上下功夫,實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體化教育,提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。
家長(zhǎng)工作總結(jié)6
活動(dòng)主題:20xx年11月21日下午我校召開(kāi)了全校的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)由各個(gè)班級(jí)的班主任老師主持,對(duì)于學(xué)生從開(kāi)學(xué)到期中這段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)情況的分析。
活動(dòng)目的:針對(duì)學(xué)校本次組織的期中測(cè)試結(jié)果,為了讓家長(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況以及在校表現(xiàn)情況,為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系,架起學(xué)校教育與家庭教育之間的橋梁,增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解,真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo),從而有效的促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、穩(wěn)定地發(fā)展。及跟各位家長(zhǎng)的溝通。
活動(dòng)過(guò)程:
1.家長(zhǎng)簽到。
2.播放學(xué)校工作總結(jié)ppt。
3.新任班主任老師進(jìn)行自我介紹以及對(duì)班級(jí)日常情況做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
4.語(yǔ)文老師對(duì)于學(xué)生上半學(xué)期進(jìn)行的幾次簡(jiǎn)單的考試對(duì)家長(zhǎng)做個(gè)總結(jié),然后重點(diǎn)總結(jié)本次期中考試試卷,逐題分析學(xué)生們每一題的失分情況,向家長(zhǎng)分享如何提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī),如何對(duì)待自己的薄弱方面,了解每個(gè)學(xué)生哪方面該提升,如何提升。
5.英語(yǔ)老師發(fā)言,徐老師跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)于幸福家的簡(jiǎn)短講座,得到的反響還不錯(cuò),之后徐老師簡(jiǎn)單總結(jié)了本次期中測(cè)試學(xué)生們的考試情況以及如果提高學(xué)生們成績(jī)的情況。
6.科學(xué)老師發(fā)言,孫老師簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生們本次期中考試成績(jī)做了總結(jié),然后跟家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家庭里如何學(xué)習(xí)的情況以及課后作業(yè)情況。
7.數(shù)學(xué)老師發(fā)言,吳老師也是就著本次期中考試情況跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次分析,找出學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及課后如何提高成績(jī)的'問(wèn)題。
8.班主任總結(jié):感謝各位家長(zhǎng)的蒞臨本次家長(zhǎng)會(huì),孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合,通過(guò)家長(zhǎng)們分班與各班班主任、各科任課教師進(jìn)行了深入地交流和溝通,班主任及任課老師向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況,對(duì)期中測(cè)試情況及近兩個(gè)月來(lái)學(xué)生在校的表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)進(jìn)行了反饋,并對(duì)后半學(xué)期家校配合方面提出了合理化的建議。本次家長(zhǎng)會(huì),使各位家長(zhǎng)及時(shí)了解了自己孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)在校各方面的表現(xiàn),確定了子女今后學(xué)習(xí)的努力方向,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全管理意識(shí),這必將對(duì)學(xué)生的提高、學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,活動(dòng)也受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),家長(zhǎng)反應(yīng)熱烈,使大家受益匪淺,并表示將在后半學(xué)期結(jié)合學(xué)校和老師的要求,配合學(xué)校教育。
本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人很齊,從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,說(shuō)明在家庭教育中,父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、內(nèi)容充實(shí)。本次家長(zhǎng)會(huì),收效很大,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況,這更有利于今后工作。
后記:總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功,看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使我們教育工作者由衷地感到欣慰,同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己,爭(zhēng)取把工作做得更好,讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
家長(zhǎng)工作總結(jié)7
本中心從20xx年11月20xx年8月利用周六時(shí)間共組織21場(chǎng)家長(zhǎng)培訓(xùn),參加人數(shù)累計(jì)達(dá)到301人次。
從對(duì)疾病的了解認(rèn)識(shí)、訓(xùn)練方法介紹、家訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)、到行為問(wèn)題的分析與管理。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及的范圍廣泛,家長(zhǎng)反映不僅實(shí)用,而且及時(shí)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)工作的進(jìn)行,不僅取得了家長(zhǎng)的信任,同時(shí)也和家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系,對(duì)孩子的訓(xùn)練也起到積極推動(dòng)作用。
總結(jié)以下幾條:
。ㄒ唬┯兄诩议L(zhǎng)更全面客觀的認(rèn)識(shí)疾病,早日走出困惑迷茫期,全身心的`投入到康復(fù)訓(xùn)練中,同時(shí)也增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心,家長(zhǎng)的信心就是保證孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要因素;
。ǘ┙(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,家長(zhǎng)對(duì)課程有了更深一層的了解和把握,在進(jìn)行家訓(xùn)時(shí)能更好的,更科學(xué)的操作,有助于孩子能力的提高,使訓(xùn)練效果更顯著;
。ㄈ┘议L(zhǎng)參加培訓(xùn)不僅能正確的進(jìn)行家庭訓(xùn)練,同時(shí)還學(xué)會(huì)如何觀察孩子,如何與老師溝通,幫助老師了解孩子各方面信息,從而使訓(xùn)練更具針對(duì)性
。ㄋ模⿲(duì)于短期訓(xùn)練的家庭,家長(zhǎng)很快掌握訓(xùn)練方法,把日后的訓(xùn)練延伸到家庭為一些家庭解決了脫離機(jī)構(gòu)不會(huì)訓(xùn)練的難題;
家長(zhǎng)培訓(xùn)工作自開(kāi)展后,雖然取得了一些進(jìn)步,但還有些問(wèn)題。因?yàn)榧议L(zhǎng)接文化受教育的程度不同,個(gè)別來(lái)自農(nóng)村或是受教育程度偏低的家長(zhǎng),對(duì)一些培訓(xùn)內(nèi)容掌握不好,在家庭訓(xùn)練中屢屢出問(wèn)題,在課堂上與老師配合也不得要領(lǐng)。在本學(xué)年培訓(xùn)時(shí)要多安排技術(shù)操作方面的內(nèi)容,讓他們從實(shí)際操作中體會(huì)方法,并要加強(qiáng)培訓(xùn)后考核,以達(dá)到隨時(shí)指導(dǎo)的目的。
家長(zhǎng)工作總結(jié)8
一、基本情況。
11月29日晚7:00,我校召開(kāi)大二學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在這次家長(zhǎng)會(huì)上,我們班48位家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)會(huì),有5位學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有到場(chǎng)。
會(huì)上,我詳細(xì)介紹了班級(jí)的整體情況,依次對(duì)班級(jí)中學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全進(jìn)行了分類(lèi),將每位學(xué)生的表現(xiàn)一一向家長(zhǎng)匯報(bào),指出了優(yōu)缺點(diǎn),讓每位家長(zhǎng)都能很好地掌握孩子的情況。根據(jù)學(xué)校安排和班級(jí)管理,從校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)常規(guī)、安全、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的詢問(wèn)和講解,總結(jié)了自身班級(jí)工作的優(yōu)缺點(diǎn)。最后,為了更好地促進(jìn)家校關(guān)系,更好地教育孩子,我向家長(zhǎng)提出了一些建議。通過(guò)這些建議,家庭教育和學(xué)校教育可以盡量保持一致,也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
在家長(zhǎng)交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí),景佳寧的父母從不同方面介紹了自己是如何了解孩子學(xué)習(xí)的,并給其他家長(zhǎng)做了精彩的演講,促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。有家長(zhǎng)說(shuō):感謝老師,讓我認(rèn)識(shí)了這么多學(xué)生家長(zhǎng)。聽(tīng)了他們教育培養(yǎng)孩子的方法,我意識(shí)到了差距,了解了更多教育孩子的方式方法,努力把孩子培養(yǎng)成有用的人。
二、收獲:
1、家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,可以達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了教育的'合力,為以后的學(xué)生教育打下了良好的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)的成功舉辦,家長(zhǎng)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的嚴(yán)格管理和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,同時(shí)在家庭教育方面給予支持和配合。
3、反思。
通過(guò)這次家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流,我會(huì)在今后的工作中盡最大努力做好以下幾點(diǎn):
1、在班主任今后的工作中,要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。要關(guān)注尖子生和后進(jìn)生,同時(shí)也要帶動(dòng)中級(jí)生。我們要克服以前單純關(guān)注后進(jìn)生的做法,讓每個(gè)孩子都能感受到。
認(rèn)識(shí)到老師最關(guān)心自己,讓每個(gè)家長(zhǎng)都能感受到老師最關(guān)心自己的孩子。這就需要班主任更加耐心細(xì)致地管理自己的工作,更加和諧民主的管理氛圍,更加超前、有層次的虛心學(xué)習(xí)。
2、要多了解學(xué)生的思想狀況,了解學(xué)生之間的矛盾,幫助學(xué)生及時(shí)解決思想負(fù)擔(dān)。
三、推薦
1、希望加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的伙食,學(xué)生有吃到隔夜飯和剩菜。
2、老師家長(zhǎng)一起努力,把孩子的成績(jī)提高上去。
3、希望鄭佩珠在這學(xué)期加倍努力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣;希望何潔玲在拼音方面要加強(qiáng);希望王晨在寫(xiě)字方面要多加鍛煉。
4、教室太小,過(guò)于擁擠;希望孩子之間能夠有更廣的活動(dòng)空間,加強(qiáng)孩子之間的友誼和交流。
5、孩子從小嬌生慣養(yǎng),依賴性強(qiáng),對(duì)于作業(yè)完成不認(rèn)真,不準(zhǔn)時(shí),需從頭到尾要家長(zhǎng)監(jiān)督,望老師能從培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自立獨(dú)立開(kāi)始,家長(zhǎng)會(huì)積極配合老師的安排。
6、學(xué)校對(duì)孩子的教育很好,觀念很適合,也很全面。個(gè)人認(rèn)為孩子作業(yè)比較多。應(yīng)多給孩子玩耍的時(shí)間,讓他們天馬行空的暢想。再多培養(yǎng)孩子幫助別人,塑造個(gè)人性格愛(ài)好。
7、孩子坐車(chē),早上到來(lái)較遲,耽誤早讀時(shí)間,望學(xué)校調(diào)整坐車(chē)時(shí)間。(已向家長(zhǎng)做了解釋工作)
俗話說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中,我一定會(huì)從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法,扎扎實(shí)實(shí)的做好班級(jí)管理工作,做一名合格的班主任。
家長(zhǎng)工作總結(jié)9
本次家長(zhǎng)課,使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí),最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾,因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白,小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期,無(wú)論生理還是心理,他們渴望成熟,追求個(gè)性張揚(yáng),彰顯表現(xiàn)欲,有叛逆精神,但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng),現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。
因此,如何教育孩子,成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事,如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn),操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看,上這樣的課,接受這樣的教育,顯得多么重要!如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友,那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中,無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。
家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng),離不開(kāi)老師的正確教導(dǎo)和幫助,只有這樣才有可能不偏離方向,才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課,我的收獲是,從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念:成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好習(xí)慣,做的自己!”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生,將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生,在最短時(shí)間改掉壞毛病,培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,是當(dāng)務(wù)之急!
班主任老師,還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū):
一是“我家孩子聰明就是不干”,言下之意就是他的孩子智商不低,因?yàn)槊總(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低,道理很簡(jiǎn)單,如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好,他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好;如果自己成績(jī)不好,他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由,為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jī)合理化。
二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”,其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn),勤勞、善良、可愛(ài)、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨,粗心其實(shí)是知識(shí)沒(méi)有真正理解和掌握,肯定有其盲點(diǎn),或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨,絕大部分與智商沒(méi)有關(guān)系,主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確,如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子,久而久之,孩子也會(huì)成為一種心理暗示,這種心理暗示,反復(fù)刺激和強(qiáng)化,就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué),總以為他不如別人,最重要的是對(duì)自己失去信心。
從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō),這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響,我以為自卑、自尊、自信,從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō),是生來(lái)自有,從教育來(lái)說(shuō),又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程,是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程,如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息,他就會(huì)變得更自信,實(shí)現(xiàn)著自己的自信,享受著自己的自信,甚至?xí)䝼魅窘o他人,與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功,反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花,還鼓勵(lì)沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。
更讓人意外的是,她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言,用學(xué)生去感化學(xué)生,用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō),“下次,我一定成功!”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng),成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力,也印證了人們常說(shuō)的一句話:老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生!
通過(guò)今天的家長(zhǎng)課,很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新,新學(xué)年磨合期,特別關(guān)注孩子的壞毛病,賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步,反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的'敬業(yè)精神所感動(dòng),理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校,靜下心情早讀,晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué),為什么要孩子天天寫(xiě)“三個(gè)一”,與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí),不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣,使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué)!老師的起早貪黑與學(xué)生在一起,本身就是一種垂范作用,一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦,另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡,老師豈不比我們更辛苦。再苦和累,當(dāng)它成為一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)!周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì),也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。
第一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì),看到了孩子的進(jìn)步,也看到了欠缺的地方,橫向比較之后可以得出這么一個(gè)結(jié)論,大家接受的都是同樣的教育,而結(jié)果出現(xiàn)了差別,除了孩子的勤奮努力以外,家校的及時(shí)溝通交流,家長(zhǎng)的教育觀念,家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間,精力和技巧都是一個(gè)很重要的外因。都說(shuō)人與人的差別就在業(yè)余時(shí)間的利用,孩子的精力是旺盛的,在學(xué)校之外,家長(zhǎng)如果沒(méi)有合理的安排,要么好好學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺,要么就是放任自流學(xué)業(yè)荒廢。
開(kāi)會(huì)之后,我知道自己的孩子很有上進(jìn)心,缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě),積極發(fā)言方面,在課外識(shí)字方面也還有很大的發(fā)展空間,只要我們秉持著牽著蝸牛去散步的精神來(lái)教育孩子,不急不躁,就一定可以教育出來(lái)優(yōu)秀的孩子!
家長(zhǎng)工作總結(jié)10
對(duì)于我們幼兒園教師來(lái)說(shuō),與家長(zhǎng)溝通,積極尋找教育幼兒的最佳切入點(diǎn),從而提高教育質(zhì)量,顯得非常重要。這些年,我也一直在尋找合理的家園溝通方式,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。做得不當(dāng)之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行的指正。
一、尊重家長(zhǎng),樹(shù)立老師與家長(zhǎng)平等的觀念。
在家園交流中,老師在很多時(shí)候是處于主導(dǎo)地位的。但主導(dǎo)地位不等于可以忽視家長(zhǎng)的感受。家長(zhǎng)也有權(quán)利對(duì)老師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié),所以我們必須尊重家長(zhǎng),以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、虛心、誠(chéng)心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議。
二、肯定孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并肯定他們。
對(duì)于每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),都期望自己的孩子是優(yōu)秀的,希望的得到別人的肯定和贊美,并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一點(diǎn)微不足道的.稱贊,都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興。并會(huì)主動(dòng)向老師提及孩子目前仍存在的一些不足,期望得到老師的指點(diǎn)與幫助。這樣的交流與溝通才會(huì)收到實(shí)效。
三、一視同仁,讓每一位家長(zhǎng)與老師成為朋友。
孩子是有差別的,家長(zhǎng)也同樣是有差別的。如在學(xué)歷上,有的是大學(xué)生,有的是小學(xué)生;在職業(yè)上,有的是干部,有的是工人;在性格上,有的是大方善言談,有的是內(nèi)向少言語(yǔ)。對(duì)于老師而言,無(wú)論面對(duì)怎樣的家長(zhǎng),多時(shí)我們交流的對(duì)象,無(wú)論家長(zhǎng)是什么素質(zhì),從把孩子送到我們手重的那一刻起,家長(zhǎng)與老師就有一個(gè)共同的愿望——把孩子教育好。
四、關(guān)愛(ài)孩子,讓家長(zhǎng)明白老師的辛苦付出。
家長(zhǎng)愛(ài)自己的孩子這一點(diǎn)是不容置疑的,人盡皆知。老師愛(ài)孩子,也是不容置疑的,卻不一定為家長(zhǎng)所了解。很多時(shí)候,一天下來(lái)嗓子啞了,腰酸背痛,盯著面前來(lái)回穿梭餓三四十個(gè)孩子,眼睛都快直了,但是到了家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候還要面帶笑容。帶孩子外出尋找秋天、參觀敬老院時(shí),孩子歡呼雀樂(lè),老師的心一直吊在嗓子眼,這些辛苦未必能被家長(zhǎng)理解。因?yàn)闊o(wú)論接孩子、送孩子時(shí)都難以看到老師辛苦的一面。在家園交流中,就應(yīng)讓家長(zhǎng)清楚老師跟家長(zhǎng)一樣愛(ài)孩子的,沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)拒絕對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。讓家長(zhǎng)理解這一點(diǎn),有利與融洽交帳與老師的感情,有利與增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)和生活感到放心,有利于家園工作的進(jìn)一步開(kāi)展。
五、《家園聯(lián)系冊(cè)》,家園溝通的“小靈通”。
雖然填寫(xiě)聯(lián)系冊(cè),無(wú)形中加重了老師的負(fù)擔(dān),增加了工作量,但事實(shí)證明:《家園聯(lián)系冊(cè)》很受家長(zhǎng)的歡迎。它緩解了家園之間同步活動(dòng)和時(shí)間緊的矛盾,真是一冊(cè)在手,有事不愁了。
六、《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)、家園溝通的“立交橋”。
家長(zhǎng)們非常關(guān)注“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容及各種通知,通過(guò)這個(gè)小小的窗口,了解科學(xué)的保教理念,先進(jìn)的保教信息,及班內(nèi)組織的各項(xiàng)工作,效果不錯(cuò)。
家長(zhǎng)也非常愿意來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們通過(guò)問(wèn)卷提議:希望多安排一些親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)幼兒園的生活。因此,我們也安排了《秋游恐龍園》,非常受家長(zhǎng)們的歡迎。
教師和家長(zhǎng)是好朋友,家園之間是親鄰,在這充滿友誼和溫暖的世界里,家園相互團(tuán)結(jié),相互支持,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障,這是家園之間溝通的最佳境界,也是我所追求的工作目標(biāo)。
家長(zhǎng)工作總結(jié)11
11月25日下午,我校召開(kāi)了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了圓滿成功。
本次家長(zhǎng)會(huì)第一項(xiàng)內(nèi)容是全體家長(zhǎng)觀看我校的陽(yáng)光大課間,整個(gè)活動(dòng)持續(xù)半個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)們對(duì)我校學(xué)生的變化發(fā)出了由衷的贊嘆:“真讓人不敢相信!”是啊,孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻,文明有禮。動(dòng)作、口號(hào)整齊劃一。有的家長(zhǎng)還問(wèn)我:“這么整齊,得練多長(zhǎng)時(shí)間!”有的說(shuō):“這一年,變化真是大!”聽(tīng)到這些,我覺(jué)得我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
陽(yáng)光大課間過(guò)后,家長(zhǎng)們都進(jìn)了教室。首先由黃校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們匯報(bào)了前一階段我校取得的成果以及正在拆除的廠房工作,家長(zhǎng)們都表示理解和支持。
接下來(lái)的時(shí)間,交由我們班主任。首先,我做了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,感謝家長(zhǎng)在百忙之中能抽時(shí)間來(lái)參加本次的`家長(zhǎng)會(huì)。我班的到會(huì)率為100%。,可見(jiàn),家長(zhǎng)們對(duì)孩子還是很關(guān)注、很重視的。
會(huì)議一共分為三個(gè)議程:
一、總結(jié)班級(jí)情況。對(duì)前一階段的教育教學(xué)情況向大家作匯報(bào),并展示我班的詩(shī)朗誦“少年---理想---中國(guó)”
二、結(jié)合本學(xué)期的期中考試,談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾浴T诖诉^(guò)程中,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的、進(jìn)步較大的孩子一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。挑選了我班一位家長(zhǎng)介紹自己的“育兒經(jīng)”,并請(qǐng)一名學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法。
三、請(qǐng)數(shù)學(xué)袁老師和英語(yǔ)趙老師到我班,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓家長(zhǎng)對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行交流,并提出一些建議。
本次家長(zhǎng)會(huì),我的收獲很大。讓我對(duì)孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解。我想,作為教師,尤其是一個(gè)班主任,要盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作,并不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
有了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),可以很好的讓家長(zhǎng)了解我們的學(xué)校,讓家長(zhǎng)關(guān)心和支持學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展,更有利于班主任工作的順利開(kāi)展。感謝這次家長(zhǎng)會(huì)!
家長(zhǎng)工作總結(jié)12
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員的大力協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧,重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表,積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并采納他們合理的建議。如:共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)積極參與幼兒園的日常管理,為我園的課題提供寶貴的意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
1.家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議
我們定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,全年多此召開(kāi)家委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近期的工作向家委會(huì)作匯報(bào),同時(shí)征集的家委會(huì)“金點(diǎn)子”,并積極聽(tīng)取家委會(huì)的意見(jiàn),對(duì)于家長(zhǎng)合理化的建議積極采納。
2.家長(zhǎng)工作日
每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng),在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細(xì)的記錄與評(píng)價(jià),提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進(jìn)措施。
3.家長(zhǎng)志愿者
家委會(huì)積極參與策劃幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦舉行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng),一起選比賽內(nèi)容,家長(zhǎng)委員會(huì)的積極性也很高,在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委的角色,做到了公平、公正、公開(kāi)的原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們的熱情團(tuán)結(jié)和極高的凝聚力,對(duì)我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
在我園有活動(dòng)的時(shí)候,家委會(huì)的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策,提供寶貴意見(jiàn),即使反饋家長(zhǎng)們的想法,和班主任保持密切的聯(lián)系。
二、家長(zhǎng)委員會(huì)積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開(kāi)”欄目,每月向家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況,還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì)議,由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué);顒(dòng),如:本學(xué)期元旦親子活動(dòng),親子秋游活動(dòng)、種子貼畫(huà)等。邀請(qǐng)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任評(píng)委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠(chéng)信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展,我們幼兒園的每位家長(zhǎng)積極參與教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三、家長(zhǎng)委員會(huì)工作下移,做好班級(jí)家委會(huì)的工作
1.加強(qiáng)班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2.開(kāi)展多種形式的家訪,增進(jìn)家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它既可以使家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí),更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門(mén)走訪、校訊通之外,我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng),不定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
3.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改的精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容豐富,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
4.評(píng)選好家長(zhǎng),以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵(lì)先進(jìn),每班評(píng)出一名好家長(zhǎng),經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批,整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。并在公開(kāi)欄中公布家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn),使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射。
四、家長(zhǎng)學(xué)校
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前,征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn),以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座,得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況,我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的'互動(dòng)為主,家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題,談教育感受,談家園共育、談“愛(ài)要學(xué)會(huì)放手”,怎樣培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力?許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。還有中班開(kāi)展的“家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為對(duì)孩子的影響”的主題講座,老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式,使家長(zhǎng)和老師的距離更近了,家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng),家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法,共享彼此的經(jīng)驗(yàn),取得了良好的互學(xué)效果。
總之,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī),但還存在著許多不足之處,隨著課改的不斷深入,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
家長(zhǎng)工作總結(jié)13
重視家庭教育,做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé),做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo),就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有家園配合一致,才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。
一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通
1、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前,我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪,和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中,老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園,奚梓允小朋友體質(zhì)差,在幼兒園膽小內(nèi)向,我們老師買(mǎi)上水果去看望他們,透過(guò)家訪,表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幫忙孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。
2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與教育工作家園合作,我們就應(yīng)本著尊重、平等、合作的.原則,用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力,讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求,同時(shí),班級(jí)教師定期出櫥窗宣傳、經(jīng)常與家長(zhǎng)電話、家;(dòng)平臺(tái)聯(lián)系,互相了解孩子最近發(fā)展?fàn)顩r,為下一階段教育制定目標(biāo),更好地合作做準(zhǔn)備。
3、做好家長(zhǎng)工作,放松家長(zhǎng)的心理,使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布,在網(wǎng)上建立了QQ群,創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師溝通的條件,許多家長(zhǎng)
會(huì)及時(shí)和老師交流孩子在家的信息。
二、充分利用家長(zhǎng)資源,開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)
1、家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)。
我們結(jié)合主題活動(dòng),充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源,也充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,于是,我們經(jīng)常和家長(zhǎng)互相合作,需要家長(zhǎng)配合,幫忙孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如,在主題活動(dòng)“馬路上的車(chē)”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,帶幼兒參觀各種汽車(chē),觀察各種車(chē)的特征等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,家長(zhǎng)做記錄。回園后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞。又如在“家里的聲音”,我們下發(fā)調(diào)查表,讓家長(zhǎng)幫忙孩子尋找家里的聲音,將找到的聲音記錄下來(lái),激發(fā)了孩子們對(duì)身邊事物探索的興趣。在家長(zhǎng)的配合下,才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,使孩子們學(xué)習(xí)得更快樂(lè)。
2、幼兒成長(zhǎng)檔案的使用。
為了促進(jìn)家園相互溝通,實(shí)現(xiàn)家園共育,我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦(gè)人成長(zhǎng)檔案。每個(gè)月將是將學(xué)習(xí)的資料和要求和家長(zhǎng)交流,并要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的一些表現(xiàn),小班的孩子在生活潛力尚有許多需要學(xué)習(xí)的資料,我們將各種生活的兒歌打印下來(lái),讓孩子們?cè)诩抑羞吥顑焊柽厡W(xué)習(xí)穿衣、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的資料。教師對(duì)幼兒本月的狀況進(jìn)行評(píng)估,作詳細(xì)記錄。這樣做能夠使教師和家長(zhǎng)及時(shí)跟蹤、觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡,對(duì)幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià),有利于家園協(xié)調(diào)一致、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行下一步地指導(dǎo)和教育。老師也會(huì)在每個(gè)月底將幼兒成長(zhǎng)檔案發(fā)下去,讓家長(zhǎng)回顧孩子們?cè)谟變簣@的一系列活動(dòng),看到孩子們進(jìn)步的喜悅。
三、豐富多彩的親子活動(dòng)。
本學(xué)期,我們班級(jí)的家長(zhǎng)用心配合班級(jí)工作,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了主角游戲中的材料。在多彩的親子游戲中,家長(zhǎng)們用心參與,體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神。體現(xiàn)了家長(zhǎng)在我們工作中的支持。我們也感覺(jué)到,家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的情感,也使我們幼兒園的工作順利開(kāi)展。家長(zhǎng)也意識(shí)到不再是一名旁觀者,而是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!
家長(zhǎng)工作總結(jié)14
1、注重孩子的思想品德教育
人的品質(zhì)是第一要素,是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng),后來(lái)采取手段去改的時(shí)候,它們已經(jīng)扎下了深根,以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。因此,我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善,培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心。我們教育孩子時(shí),一般都是從具體事情入手。如要求孩子對(duì)人要有禮貌,就多給他講尊老愛(ài)幼的故事。在日常生活中,要求他在吃飯時(shí),把喜歡吃的菜先讓給爺爺、爸爸、媽媽,有好吃的東西和全家人一起分享。
從他一上學(xué),我們就教育他,同學(xué)之間是好朋友,要互相關(guān)心,互相幫助。同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助他們。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),一位同學(xué)在學(xué)校吐了,當(dāng)天晚上他告訴我,并且非常自豪地說(shuō)他還給這位同學(xué)餐巾紙用。還有一次,一名小同學(xué)摔倒了他主動(dòng)把小同學(xué)扶起來(lái)并把他扶到班里;貋(lái)后他高興地把這件事告訴我,我馬上就夸獎(jiǎng)他做得非常好,并且鼓勵(lì)他在以后遇到這樣的事情時(shí),要盡力去幫助同學(xué)。
2、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心,不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有點(diǎn)家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事情就愛(ài)聽(tīng),不高興的事情就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他不聽(tīng)不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講的通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答,凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。為了達(dá)到目的,我經(jīng)常和孩子一起打撲克、打乒乓球、打羽毛球等等。小孩與大人、打撲克、打球畢竟有一定差距,因此,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷K辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)的很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對(duì),做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何"順風(fēng)扯旗"。
3、引導(dǎo)孩子,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
他剛上學(xué)時(shí),不懂得上學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí),只是聽(tīng)家長(zhǎng)不停的講學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)一開(kāi)學(xué)我就嚴(yán)格教育他上課要認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)應(yīng)及時(shí)完成;遇到難題更要?jiǎng)幽X筋,不能退縮;與同學(xué)要團(tuán)結(jié)相處,要聽(tīng)老師的.話等。為此在開(kāi)學(xué)初,我經(jīng)常陪孩子一起學(xué)習(xí),有不懂之處,與他一起討論、解決,排除孩子似懂非懂的問(wèn)題,讓他樹(shù)立信心,對(duì)難題肯積極去攻克。有時(shí)孩子背書(shū),一下子背不出來(lái),我就幫他找出幾個(gè)重點(diǎn)地詞兒,教他一段段的背。要求孩子背書(shū)應(yīng)做到眼到、口到、心到,最后背出全文,F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)比較自覺(jué),作業(yè)自己天天能獨(dú)立完成,也有一定的上進(jìn)性。我感到老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)對(duì)孩子起很大作用。比如,老師給每個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)蓋小紅花。有一天他告訴我老師沒(méi)有給他蓋,因?yàn)橛幸粋(gè)字寫(xiě)的不好,他很沮喪。當(dāng)天晚上,他就按照老師的要求認(rèn)真練習(xí),他說(shuō)一定要寫(xiě)得和老師的一樣好,才能得到紅花。我想要是沒(méi)有老師的鼓勵(lì)和鞭策,他可能會(huì)泄氣的。而且,老師說(shuō)的話,孩子們跟圣旨一樣對(duì)待。每次生字寫(xiě)得不好讓他照著書(shū)寫(xiě),他會(huì)說(shuō):"趙老師說(shuō)書(shū)上是印刷體,要按照老師教的寫(xiě)。"李老師讓他們每天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,有時(shí)我忘了,他就會(huì)特別著急的說(shuō)明天早上一定要多聽(tīng)?zhēng)妆椴判。所以,老師的一句話,比家長(zhǎng)說(shuō)十次都管用。老師的關(guān)愛(ài)、激勵(lì),能使孩子充滿自信地做好每一件事,這對(duì)以后的成長(zhǎng)都十分有益。其實(shí)孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
總之,每個(gè)家庭對(duì)孩子都有獨(dú)特、新穎的教育方法,說(shuō)實(shí)在話,做個(gè)合格的家長(zhǎng)并不是一件容易的事,有學(xué)者說(shuō):"世界最難事之一,就是教育好孩子。"它是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育,才是現(xiàn)代家長(zhǎng)的明智之舉,愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子,讓我們共同努力吧!
家長(zhǎng)工作總結(jié)15
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下,班級(jí)工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:
一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的.小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)校園等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪,了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),的各方面工作,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。
這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
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