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    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

    時間:2024-07-03 07:52:51 工作總結(jié) 投訴 投稿

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

      總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)1

      XX區(qū)與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動暨集中培訓(xùn)會的圓滿舉行,標(biāo)志著該項工作的全面啟動。該項工程旨在打造我區(qū)46所名校和100名名教師的三年期系統(tǒng)工程。我校有幸作為基地校,從此走在了特色建設(shè)的路上。一年過去了,我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@,也有一些體會,具體總結(jié)如下:

      一、實驗總體情況:

      20xx年8月,XX區(qū)與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動暨集中培訓(xùn)會的圓滿舉行,標(biāo)志著該項工作的全面啟動。我校有幸作為基地校,從此走在了特色建設(shè)的路上。我校對此項工作非常重視,按照促進(jìn)工程的要求,成立了以校長牽頭的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。在這期間,我們經(jīng)過了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、初步撰寫特色方案、向?qū)<覅R報、實驗校長“游學(xué)培訓(xùn)”、專家進(jìn)小店通識培訓(xùn)、赴北京掛職鍛煉、校長論壇等,真正讓我們經(jīng)歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊,從頂層設(shè)計到特色實踐,全過程領(lǐng)略了名校長和名校的風(fēng)采,讓我感到收獲頗豐,對我們當(dāng)前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無疑起到了至關(guān)重要的作用。

      二、開闊了視野,從思想上豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵和特色辦學(xué)理念。

      經(jīng)過為期一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐,我們經(jīng)過了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、初步撰寫特色方案、向?qū)<覅R報、實驗校長“游學(xué)培訓(xùn)”、專家進(jìn)小店通識培訓(xùn)、赴北京掛職鍛煉、校長論壇等一系列活動,真正讓我們經(jīng)歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊,從頂層設(shè)計到特色實踐,全過程領(lǐng)略了名校長和名校的風(fēng)采,讓我感到收獲頗豐,對我們當(dāng)前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無疑起到了至關(guān)重要的作用。我校對此項工作非常重視,按照促進(jìn)工程的要求,成立了以校長牽頭的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊,通過專家引領(lǐng),確立了學(xué)校特色建設(shè)定位,按時完成了作業(yè)任務(wù);與此同時,我們還進(jìn)行了廣泛的意見征求和宣傳工作,圍繞特色建設(shè),使學(xué)校全體教職工對學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化的認(rèn)識都有了新的提高。就像專家說的:人本是散落的珠子,隨地亂滾,文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲,將珠子串起來成為社會,所以文化便是公民社會最重要的粘合劑,學(xué)校文化也亦如此,一位教育家曾經(jīng)說過: “我們可以用數(shù)學(xué)去改變世界,但是我們只能用感動改變我們自己!闭沁@種感動,學(xué)校全體教職員工包括學(xué)生家長基本達(dá)成共識,按照學(xué)校的整體實施方案,全面推進(jìn)我校的讀書圓夢特色建設(shè)。

      三、工作目標(biāo)意識增強(qiáng),不斷推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)實踐。

      1、以特色建設(shè)為抓手,為學(xué)校發(fā)展理清思路,明確方向。我們在參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后,不斷明晰的一個道理。為此,學(xué)校不但參加了教育局組織的各項輔導(dǎo)工作,學(xué)校自己也組織了教師前往五一路、河北人才學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),考察學(xué)校特色發(fā)展的理論和實踐問題,不斷明確學(xué)校和教師在特色發(fā)展工作中應(yīng)該努力的方向,在特色建設(shè)的道路上不斷地探索和實踐著。經(jīng)專家把脈指導(dǎo),我校領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真開展學(xué)校特色建設(shè)方案的意見征求、起草和修改工作。在形成方案過程中,大家集思廣益,針對學(xué)校已經(jīng)開展的工作和存在的問題進(jìn)行有針對性的整合和梳理,不斷明確工作思路,我們將我校確定為讀書圓夢的辦學(xué)特色,圍繞這個方案,進(jìn)行了頂層設(shè)計修正,調(diào)整了學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”,重新梳理了學(xué)校的辦學(xué)理念和工作目標(biāo)。使特色實施方案逐步形成。

      2、圍繞學(xué)校特色文化建設(shè),全面開展學(xué)校工作。我們從確定讀書圓夢特色學(xué)校確立之時起,就著手開始配套建設(shè),從方案中要求的內(nèi)容到學(xué)校校園環(huán)境布置,都圍繞著這個主題,我們在順利完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗收的同時,全力打造了學(xué)校圖書館,將全部藏書進(jìn)行電子化管理,每位師生都制作了圖書借閱證,配備了電子圖書24000余冊。環(huán)境布置也得到了大力度的投入,整體面貌得到了進(jìn)一步的改觀。我們以課堂教學(xué)為重點,營造書籍文化課堂,努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,圍繞學(xué)校教育教學(xué)的這個中心工作,開展經(jīng)典誦讀和讀書文化展示,印制了低、中、高年級讀書活動的校本教材,在共讀書目的基礎(chǔ)上,籌備開展學(xué)校課本劇展演。我們還要求每班都制定本班的班級讀書圓夢方案,每班建立圖書角,建立自己的讀書園地,建立班級讀書課代表或讀書委員會,以班級特色促進(jìn)我校讀書特色的百花齊放。

      四、根據(jù)實施方案堅持進(jìn)行下去,保證實施成效。

      促進(jìn)工程自實施以來,尤其是我校確定了讀書圓夢特色建設(shè)方向以來,全體教職員工在學(xué)校的整體工作中出現(xiàn)了目標(biāo)明確,干勁十足的`良好態(tài)勢,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教工正在感受一種校園文化建設(shè)的熏陶,從校園文化、班級文化、課堂建設(shè)等方面都有了變化,將讀書圓夢的特色創(chuàng)建能自覺運用到自己的實際工作中,大家都對學(xué)校特色教育越來越趨同,從工作的出發(fā)點到工作實踐上都在積極地探究如何實施、如何評價的問題,可以明顯地感覺到,全體教師正在消化和吸收,進(jìn)行內(nèi)化。一些教師在積極地進(jìn)行轉(zhuǎn)變,從學(xué)校的日常工作中可以看到師生關(guān)系、家長與教師關(guān)系、教與學(xué)關(guān)系上的轉(zhuǎn)變。

      五、新學(xué)年的工作打算

      1、繼續(xù)完善特色建設(shè)的工作方案,并大力推進(jìn)方案的實施。我校的特色建設(shè)方案,現(xiàn)在總體感覺是比較可行的,尤其是目標(biāo)任務(wù)這一部分是鼓舞人心的,但是在實施措施方面還是存在一些差距,還有很多工作需要去做,還需要進(jìn)行進(jìn)一步去完善和修改,也需要在實際做中進(jìn)行及時修正,特別是將現(xiàn)有的工作與特色方面進(jìn)行有機(jī)的對接,是我們要下大功夫去完成的任務(wù)。

      2、進(jìn)行書香課堂的建設(shè)。要圍繞讀書圓夢,不斷提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、審美能力、道德素質(zhì)、文明素質(zhì)等,這就需要我們將方案落實在課堂。首先,我們積極探索閱讀和充滿活力的課堂教學(xué)要有機(jī)結(jié)合,讓閱讀融入課堂、讓閱讀提升課堂、讓閱讀延伸課堂,制定相關(guān)措施,結(jié)合課題研究,拿出管理和考核方面的課堂教學(xué)要求;要將學(xué)校閱讀課真正納入到學(xué)校的校本課程,繼續(xù)完善校本教材和各班級實施方案,加強(qiáng)檢查和考核。

      3、通過豐富多彩的活動提高學(xué)生的讀書興趣,多為學(xué)生建立展示的平臺,大力引導(dǎo)教師、學(xué)生多讀書、讀好書,讓學(xué)生通過班級共讀、師生共讀、親子共讀等方式,不斷汲取文化和知識,不斷豐富自己的內(nèi)涵,讓讀書真正成為大家的一種習(xí)慣,努力培養(yǎng)有文化、懂禮貌、會交流、能表達(dá)的適應(yīng)時代發(fā)展需要的少年兒童。

      4、要健全和完善課堂和閱讀評價的體系。課堂評價要全面評價落實新課標(biāo)的各項目標(biāo),不僅要評價教學(xué)知識的完成情況、德育的滲透情況,還要突出能手的培養(yǎng)情況,要將學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力、自我評價能力、評價他人的能力、小組互助的能力、任務(wù)完成的能力等納入課堂評價的總體指標(biāo),每個班級的讀書圓夢活動開展情況也要得到體現(xiàn),將課前誦讀、路隊誦讀堅持開展下去,做出檢查和評價。

      5、要繼續(xù)大力打造讀書圓夢的育人氛圍,努力建設(shè)讀書特色的校園文化。要將學(xué)校的整體規(guī)劃和環(huán)境布置精心設(shè)計,加大投入,群策群力,爭取創(chuàng)設(shè)出濃厚的讀書育人氛圍。完善圖書管理和借閱制度,讓大家在學(xué)校中隨時有書讀,隨地能讀書,摒棄課余不健康的活動。

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)2

      回顧20xx—20xx學(xué)年度,我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作,在具體實踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績,積累了不少經(jīng)驗,在享受到成功快樂的同時,也備感創(chuàng)建的艱辛。

      我們深深體會到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

      一、以校為本開發(fā)特色

      我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠(yuǎn),堅持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見大,平中見奇,以廣大小學(xué)生喜聞樂見,好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體,實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

      根據(jù)縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實施方案的精神,我校于20xx年3月,正式申請創(chuàng)建“文化校園、活力校園”為突破口,積極探索硬筆書法與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建文化校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:

      1、精心編輯校本課程,科學(xué)安排硬筆書法容

      為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由盧校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《鋼筆楷書練習(xí)》為校本教材。全校開展書法學(xué)習(xí),組建書法興趣小組,提高學(xué)生的書寫基本功。全力構(gòu)建和諧校園。

      2、積極開展各項活動,全力保證硬筆書法效果

      為確保硬筆書法練習(xí)效果,我們保證學(xué)生每天練習(xí)半小時。此外,每周

      二、四舉辦興趣小組活動,保證練習(xí)時間,提高練習(xí)質(zhì)量。一年來,我們開展了硬筆書法展演、硬筆書法擂臺賽、板報比賽等主題活動。這些活動猶

      如一縷縷春風(fēng),滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

      3、制訂多項管理措施,確;顒由钊氤志瞄_展

      為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展,學(xué)校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組,制訂了《硬筆書法工程實施方案及考級辦法》,定期對各班的硬筆書法活動情況予以督促、檢查、評估,并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽,對寫的好的學(xué)生張榜公布并予以獎勵,極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的熱情。

      4、特色鼓人心,書法結(jié)碩果

      硬筆書法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的書寫能力,啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的書寫水平,也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

      兩年來,我校先后有十多名學(xué)生獲縣級書法比賽優(yōu)勝獎。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習(xí)》校本課程。由于活動富有特色,我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。

      三、存在困惑有待解決

      1、受學(xué)生考試成績高低的影響,個別教師對硬筆書法的認(rèn)識還不夠到位,認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了,其他的就無所謂了。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位,只是流于形式。

      2、由于我校硬件不夠,場地受限,多媒體不能使用,因此多次活動的.開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

      四、總結(jié)反思體會深刻

      我們深刻體會到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,以下幾點至關(guān)重要:

      1、領(lǐng)導(dǎo)參與,務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為

      的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動的力度很難保障。

      2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確?茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

      3、眾星捧月,打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點,而應(yīng)是“以點帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點,因此,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員,只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

      4、及時調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)3

      特色學(xué)校建設(shè)是深入貫徹和落實素質(zhì)教育的需要,它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量,對學(xué)生進(jìn)行切實有效的教育。同時,也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自主教育的氛圍,加強(qiáng)自我的教育和管理,促使身心和學(xué)習(xí)各方面的健康成長和進(jìn)步。

      回顧20xx年度,我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實實開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作,初步形成了以“文化濡染心靈,禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)思路,F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下。

      一、統(tǒng)一認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

      (一)統(tǒng)一認(rèn)識,形成合力

      創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色,是一項長期、重要的工作,需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成,并成為推動學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的,也不是一勞永逸的,它需要學(xué)校長期堅持才能逐步達(dá)成。為了建構(gòu)學(xué)校辦學(xué)特色,我校首先在校行政會研究的基礎(chǔ)上,在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動,使創(chuàng)建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識,營造一種良好的氛圍,使之形成一股合力,全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的特色群策群力。

     。ǘ┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)步伐

      統(tǒng)一認(rèn)識的過程是創(chuàng)建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎(chǔ),但還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),我校組建了以校長為組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,總結(jié)前一階段工作,部署下一階段的工作,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職,在全體教師的共同參與下,推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。

      領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

      組長:張守瓊

      副組長:鄭啟家鄧建軍丘福全

      成員:丘小青何伯文鐘敏光丘錦雄何永禎

      何宜昌何喜梅丘建湘何秀華丘永保

      二、明確主題,制定目標(biāo)、方案

     。ㄒ唬┟鞔_特色學(xué)校創(chuàng)建主題

      我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用本土資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,

      科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。因此,我校將創(chuàng)建特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源,扮靚校園文化,讓文化濡染學(xué)生心靈,這一活動與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育,把文明禮儀教育落到實處,提高學(xué)生文明素質(zhì),形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。

     。ǘ┲贫ㄌ厣珜W(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)

      在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上,根據(jù)自身實際,加強(qiáng)校園文化建設(shè),精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點,把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合,讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊,又有文明的禮儀舉止,兩者相得益彰。

      1、通過構(gòu)建書香校園,營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍,用書香熏染學(xué)生的人生底色,引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個性化發(fā)展。

      2、以中都特色文化為載體,豐富校園文化生活,陶冶師生的情操,促進(jìn)師生和諧發(fā)展,提升師生的.生命質(zhì)量。

      3、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié),培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

     。ㄈ┲朴喬厣珜W(xué)校建設(shè)實施方案

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在制定特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)基礎(chǔ)上,擬定較為詳細(xì)的特色學(xué)校建設(shè)實施方案,并在工作的過程中結(jié)合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案。按階段實施,做到定時間,定人員,定目標(biāo),定內(nèi)容。

      三、彰顯特色、促進(jìn)和諧發(fā)展

      圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點工程:文化濡染心靈,禮儀修身立人,讓每一個孩子獲得和諧生動的發(fā)展。

      (一)環(huán)境營造氛圍,以校園文化建設(shè)推進(jìn)書香校園建設(shè)

      基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),帶動和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神,引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀,世界觀和價值觀。

      1、全力營造“書香校園”的環(huán)境,讓校園處處彌漫書香。

      通過廣泛開展讀書活動,營造書香校園環(huán)境,努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機(jī),促進(jìn)師生共同發(fā)展,構(gòu)建師生理想的精神家園,為推進(jìn)社會主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻(xiàn)。

      在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),享受閱讀、享受教育、享受人生。

      在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

      根據(jù)縣局對活動類課程安排的指導(dǎo)意見,我校結(jié)合實際,每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經(jīng)典活動,讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操;從活動類課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)行寫字教學(xué),夯實學(xué)生掌握祖國語言文字的基礎(chǔ),提升學(xué)生文化品位和寫字水平。

      2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè),營造特色氛圍。

      根據(jù)自身特點對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,使校園文化成為學(xué)校特點的顯性標(biāo)志。

     。1)在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄,懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報等;布置“文化中都”展室,展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品,讓學(xué)生在實踐中品味本土文化的精髓,在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

      (2)教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句,書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語,如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容,體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

      (3)宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等,宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長,自主設(shè)計宿舍文化環(huán)境。

     。4)結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”,除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外,創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻,彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>

     。5)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動力。

     。ǘ﹤鞒兄卸嘉幕,以本土文化濡染學(xué)生心靈

      學(xué)校是傳承文明的地方,學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中,因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩,為此,我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上,引入地方人文資源,創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化,用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境,讓本土文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。

     。1)五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派,該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳,卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大,后繼有人,我們將其引進(jìn)校園,促進(jìn)青少年生動活潑健康成長,培養(yǎng)青少年積極向上的精神。學(xué)校成立五枚拳興趣小組,編寫校本教材,供學(xué)生練習(xí)使用,還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導(dǎo),開展興趣小組活動。

     。2)客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎,有特色,曲調(diào)優(yōu)美。我們把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園,請民間鄉(xiāng)土藝人來學(xué)校教學(xué)、傳唱,有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化,活躍校園文化氛圍,推動學(xué)校文體活動的開展。

     。3)中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽,20xx年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”!按娓谩、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護(hù)單位及第七屆省級文物保護(hù)單位;“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等,我校依托這些特色的本土文化資源,開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”社會實踐活動,并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn),評選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”,在此基礎(chǔ)上推薦參評縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。

     。ㄈ⿵(qiáng)化禮儀教育,以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人

      切實加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識,逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生,在家是個好孩子,在社會上是個好公民。

      1、從“把話說好,把路走好,把課上好,把字寫好,把操做好,把地掃好”起步,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

      好習(xí)慣(做人習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣等)的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動,離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學(xué)生的行為動作都不一樣,但是總有個規(guī)范。因此,我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上,將具體細(xì)則下發(fā)每個學(xué)生。通過長期的訓(xùn)練,逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個人習(xí)慣。

      2、普及文明禮儀知識,形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。

      孔子曰:“道之以正,齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此,我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地,要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀:稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈,使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,從他律走向自律,由被動走向自覺,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

      3、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

      學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題,實行全員育人,做到教書育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人,文化育人,風(fēng)氣育人。通過名人名言,激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志成才;通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會審美,教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助;通過美化、凈化、綠化校園,讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中,受到潛移默化的熏陶,從而達(dá)到凈化心靈的目的。

      四、建章立制,完善運行機(jī)制

      圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo),學(xué)校優(yōu)化管理制度,制定一整套為特色學(xué)校建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制,優(yōu)化學(xué)校教育資源配置,在資金投入等方面重新調(diào)整,優(yōu)化組合,使其發(fā)揮最大的功能,凸顯學(xué)校的特色。

      特色學(xué)校建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑,我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因,特色學(xué)校建設(shè)在某些方面受到牽制,難以全面開展,今后,我們將在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,發(fā)揮全體教師的智慧和力量,不斷克服前進(jìn)中的困難和不足,在與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流中不斷進(jìn)步,走出一條富有生命力的成功的特色辦學(xué)之路來。

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)4

      回顧20xx-20xx學(xué)年度,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作,在具體實踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績,積累了不少經(jīng)驗,在享受到成功快樂的同時,也備感創(chuàng)建的艱辛。

      我們深深體會到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措,F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

      一、以校為本開發(fā)特色

      我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠(yuǎn),堅持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見大,平中見奇,以廣大小學(xué)生喜聞樂見,好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體,實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

      根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實施方案的通知》的精神,我校于20xx年3月,正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來,我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建書香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:

      1、精心編輯校本課程,科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

      為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分,第一部分古詩70首,第二部分千字文,第三部分幼學(xué)瓊林,第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律,分原文和譯文兩部分,集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體,開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動,致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),豐厚學(xué)生的文化底蘊,全力構(gòu)建書香校園。

      2、精心打造校園文化,營造良好誦讀氛圍

      為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承,促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍,20xx年10月,我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻,號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來,傳承祖國優(yōu)秀文化,做一個有根的中國人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動,這些活動的開展,豐富了我校學(xué)生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

      為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造,讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。

      3、積極開展各項活動,全力保證誦讀效果

      為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間,保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外,各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊,布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表,及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?荚u的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來,我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng),滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

      4、制訂多項管理措施,確;顒由钊氤志瞄_展

      為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展,學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組,制訂了《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》,定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估,并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動,對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個人或集體,頒發(fā)證書,并拍照留念、張榜公布,極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

      5、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果

      經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的`誦讀水平,也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

      兩年來,我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生,4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色,我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。

      二、活動為主發(fā)展特色

      根據(jù)我校的實際,我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點,學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范,要求學(xué)生每天一首詩詞,體驗古典語言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引,F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺意識和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動,我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”!耙粋統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看,學(xué)生有書讀!皟蓚保證”,保證讀書時間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度,做到了三個結(jié)合,讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動開展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放,學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記,現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長讀,營造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動,促進(jìn)了讀書活動的開展。

      三、存在困惑有待解決

      1、受學(xué)生考試成績高低的影響,個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位,認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了,其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。

      2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓,我校多功能教室場地受限,多媒體不能使用,因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

      四、總結(jié)反思體會深刻

      我們深刻體會到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,一下幾點至關(guān)重要:

      1、領(lǐng)導(dǎo)參與,務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動的力度很難保障。

      2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確?茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

      3、眾星捧月,打造特色。

      特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點,而應(yīng)是“以點帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點,因此,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員,只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

      4、及時調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。

      20xx年3月27日

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)5

      創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中,享受到了成長的快樂。

      一、以校為本特色定向

      1、深入分析校史校情

      和平鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1958年,是一年農(nóng)村小學(xué)學(xué)區(qū)包括解放村、和平糧庫、和安村及北平村的一部分,20xx年晉升為黑河市一類校、20xx年晉升省一類校,我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,重點在六個方面進(jìn)行了探索了嘗試,一是讀書活動,二是校本教材,三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動教學(xué),五是主題讀書活動,六是校園文化建設(shè)。

      2、充分挖掘校內(nèi)外資源

      一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證,尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化,這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。它凝聚了這所學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。

      另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。我校少先隊于20xx年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗教育活動,如馬寅初小分隊等活動。已取得一定的成效。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗教育的實驗研究,形成少先隊體驗教育特色活動系列,然后再在課外活動領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)的探究;在學(xué)科教學(xué)方面,我校在英語學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動式學(xué)習(xí)研究”,學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系,教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識,我們的特色目標(biāo)定位在體驗學(xué)習(xí)上。

      3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講,任何學(xué)習(xí)都是一種體驗的過程。但是,體驗更強(qiáng)調(diào)通過具體的“做”來達(dá)到個體行為改變的目的,是以經(jīng)驗為基礎(chǔ),對經(jīng)驗的一種升華。當(dāng)時的美國教育也正像今天的中國一樣,出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式。據(jù)我們所知,目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗學(xué)習(xí)的實踐與研究”這一課題,是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進(jìn)一步嘗試探索,使我們的學(xué)生通過“體驗學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

      4、建章立制,保障有力

      教育局正式發(fā)文后,我們的方向更明了,也更加深刻地意識到了,新時期學(xué)校要長足發(fā)展,必須走特色之路,于是,成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃,經(jīng)過反復(fù)的修改,認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升,培養(yǎng)目標(biāo)的重建,也意識到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建,制度的創(chuàng)新,越修改認(rèn)識越深刻,越修改方法、策略也越多,制定了比較完善的實施方案,向教育局申報。我們認(rèn)為:特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。

      二、以科研為抓手,凸顯特色

      在創(chuàng)建過程中,我們以科研為抓手,承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題,課題的實施對象為全體學(xué)生,著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升,創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得,以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線,構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式,具有較強(qiáng)的前瞻性和實踐意義,為小學(xué)新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。

      該課題研究將課堂教學(xué)作為重點和突破口,讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知,引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識,實現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合,并在實踐層面上進(jìn)行了深入的研究,在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。

      通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于20xx年五月份正式結(jié)束各項研究工作,并于六月份上報黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,并于20xx年九月份正式結(jié)題驗收通過,先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干,十余篇論文獲獎。

      創(chuàng)建工作得了顯著的成效,既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時,用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力,培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感;又提升了教師的整體素質(zhì),形成了頗具特色的教學(xué)模式值。

      三、各項特色活動有聲有色

      1、扎實開展讀書活動,根據(jù)我校的實際,我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點,學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊,下發(fā)給學(xué)生,人手一本。每天一首詩詞,體驗古典語言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引,F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺意識和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動,我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”,“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看,生生有書讀!皟杀WC”保證讀書時間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度,做到了三個結(jié)合,讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動開展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明,圖書室和閱覽室全天開放,學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記,現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長讀,營造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動,促進(jìn)了讀書活動的開展。

      20xx年10月17日,以我校三至六年級學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊共80人參加了五大連池市教育局舉辦的特色成果展示活動,充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

      2、開展陽光體育鍛煉,重視大課間活動。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞,四至六年級學(xué)生進(jìn)行青年長拳表演,場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗運動帶給他們的快樂,融洽了師生關(guān)系,培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機(jī)制,按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng),由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動,做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合,一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。

      3、開展“三帶”活動,針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際,我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中,實行自主結(jié)對,對口支援、優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的,融洽了相互關(guān)系,構(gòu)建了和諧美好的校園。

      4、開辟第二課堂,滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開設(shè)《我愛泥塑》、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動小組,由學(xué)生自主進(jìn)行選擇,有效地發(fā)展了學(xué)生個性特長,培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓(xùn)練隊,設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度,做到培養(yǎng)特色化,活動經(jīng);,教育專業(yè)化,效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”,定期開展計劃生育宣傳教育活動,豐富了團(tuán)隊活動的內(nèi)涵和外延。

      本學(xué)期,和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長余國安的暢導(dǎo)下,改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法,在認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實水平的基礎(chǔ)上,結(jié)合地域特點進(jìn)行合理謀劃,走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色,符合學(xué)校實際和學(xué)生實際的`一條新路子,并且在特長培養(yǎng)活動中,做到了定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果,使學(xué)生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。本學(xué)期重點組建了四個特點培養(yǎng)班級,一是器樂班,以豎笛演奏為主,配備專職輔導(dǎo)教師一人,學(xué)生45人;二是繪畫特長班,配備專職美術(shù)教師一個,學(xué)生36人,三是書法培訓(xùn)班,配備專職書法教師一人,學(xué)生25人,四是籃球特長班,配備專職教練一名,學(xué)生16人。根據(jù)各自的特點,編排了固定的上課時間,每周一和周四下午為器樂班活動時間,每周三為繪畫特長班活動時間,每周二下午為籃球特長班活動時間,每周五則為書法培訓(xùn)班活動時間。學(xué)校把相關(guān)活動時間作為固定課內(nèi)容,要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行,并由教導(dǎo)處和少先隊大隊輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查,確;顒娱_展落到實處,避免出現(xiàn)走過場,擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生,并力爭通過一個學(xué)期的運行達(dá)到學(xué)生特長有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng),并能夠在各級各類藝術(shù)競賽中取得最優(yōu)效果。

      5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位,豐富活動的內(nèi)容,成立了相關(guān)的美術(shù)活動小組,在校園文化的豐富和完善的過程中,讓學(xué)生積極動手參與到其中來,發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性,提高隱性課程的教育功能。

      全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐,以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo),全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。近日,學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè),營造健康發(fā)展平臺”為主題,全力推進(jìn)班級文化建設(shè),力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化,為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章,不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。

      班主任在班級文化建設(shè)過程中,緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松,通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性,使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置,體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過三天的緊張活動,各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo),從而為學(xué)生成長提供了一個良好的平臺,也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。

      6、加大英語互動教學(xué)的特色創(chuàng)建。以英語學(xué)科的互動教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色,一是在互動方面,二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面,三是在教學(xué)模式方面,四是在小組合作自學(xué)方面。

      在教學(xué)樓走廊墻壁,定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動展室,及時展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果,豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖,前來參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動的開展,不但完善了學(xué)校課程體系,擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響,激發(fā)了辦學(xué)活力,提升學(xué)校辦學(xué)品位,更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。

      四、幾點體會

      1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動的力度很難保障。

      2、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領(lǐng),與科研同行,這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

      3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點,而應(yīng)是“以點帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點,因此,學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員,只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

      4、實踐反思不斷調(diào)整。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的.成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。

    特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)6

      回顧20xx—20xx學(xué)年度,我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作,在具體實踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績,積累了不少經(jīng)驗,在享受到成功快樂的同時,也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

      一、以校為本開發(fā)特色

      我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠(yuǎn),堅持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見大,平中見奇,以廣大小學(xué)生喜聞樂見,好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體,實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

      我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建書香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:

      1、精心打造校園文化,營造良好誦讀氛圍

      為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承,促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍,20xx年9月,我校舉辦了邵南小學(xué)經(jīng)典誦讀文化活動,號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來,傳承祖國優(yōu)秀文化,做一個有根的中國人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動,這些活動的開展,豐富了我校學(xué)生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的.高潮。

      為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊室文化的建設(shè)和打造,讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。

      2、積極開展各項活動,全力保證誦讀效果

      為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間,保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外,各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊,布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表,及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)校考評的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來,我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng),滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

      3、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果

      經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

      二、活動為主發(fā)展特色

      根據(jù)我校的實際,我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點,學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范,要求學(xué)生每天一首詩詞,體驗古典語言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引,F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺意識和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動,我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”!耙粋統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看,學(xué)生有書讀!皟蓚保證”,保證讀書時間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度,做到了三個結(jié)合,讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動開展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放,學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記,現(xiàn)在高年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長讀,營造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動,促進(jìn)了讀書活動的開展。

      三、傳統(tǒng)項目——啞鈴操

      經(jīng)我校多名教師的參與下,我校一至六年級學(xué)生全體參與,參與面達(dá)到100%,極大的豐富了校園文化。得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。今后,我們將加大力度急需做好這一傳統(tǒng)項目。

      四、存在困惑有待解決

      1、受學(xué)生考試成績高低的影響,個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位,認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了,其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。

      2、由于本學(xué)期我校搞準(zhǔn)備基建,我校多功能教室場地受限,多媒體不能使用,因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

      五、總結(jié)反思體會

      我們深刻體會到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,一下幾點至關(guān)重要:

      1、領(lǐng)導(dǎo)參與,務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動的力度很難保障。

      2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確?茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

      3、眾星捧月,打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點,而應(yīng)是“以點帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點,因此,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員,只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

      4、及時調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。

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