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初中教科室工作總結(jié)（精選8篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的初中教科室工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中教科室工作總結(jié) 1
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。
1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。
本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。
(2)提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師通過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。(3)倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
2.開展有效課堂交流研究。
為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開展，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂觀察報(bào)告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。
二、規(guī)范課題研究過程管理，推進(jìn)我�！�十三五”課題的研究工作。
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)�！笆濉闭n題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。
1.完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。
為了落實(shí)“十三五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。
2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。
為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報(bào)表，共撰寫課題12個(gè)，經(jīng)過層層選拔，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。
3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。
本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“十三五”省級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)校科研隊(duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報(bào)告;重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
4.認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。
我們共有19項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能積極主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，認(rèn)真撰寫好課題論文和研究報(bào)告，在09—10學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中，我校省級(jí)“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎(jiǎng)，“十五重點(diǎn)課題生活化、活動(dòng)型、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究”結(jié)題材料已經(jīng)報(bào)送課題組�！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究”等12項(xiàng)省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。
三、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，打造學(xué)校教育品牌。
辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位，努力尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。通過特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。
積極開展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來，積極開展師生共讀共寫活動(dòng)，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開展好師生共同參與的各項(xiàng)系列活動(dòng)。在教師方面：學(xué)校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開展讀書交流活動(dòng)，讀書演講比賽;倡導(dǎo)教師寫隨筆、教育日記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己看法，對(duì)教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們積極開展好藏書、讀書活動(dòng)，辦好班級(jí)圖書角，開展讀書交流活動(dòng)，打造書香校園。本學(xué)期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽，其中四年級(jí)一班的張冉、四年級(jí)二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的`張靜遠(yuǎn)、五年級(jí)五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場(chǎng)作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場(chǎng)展示。
四、加強(qiáng)教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。
本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫作”課題為載體，研究重點(diǎn)是進(jìn)行聽課、評(píng)課、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，
加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。
1.著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。
本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫專題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎(jiǎng)，吳修峰、劉棟國(guó)兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課二等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課一等獎(jiǎng)，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，音樂教師基本功比賽單項(xiàng)獎(jiǎng)。
2.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究，成果豐碩。
加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的研究，使小課題研究形成了可持續(xù)性、級(jí)部特色性。如三年級(jí)級(jí)部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級(jí)級(jí)部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級(jí)小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的研究，成果豐碩，三年級(jí)級(jí)部成功舉辦校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展。在萊城區(qū)綜合實(shí)踐小課題展示中我校推選展評(píng)的“五谷豐登”獲得一等獎(jiǎng)，“飲料與健康”獲得二等獎(jiǎng)，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎(jiǎng)，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎(jiǎng)，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎(jiǎng)。
3.引薦作品，積極投稿，提高學(xué)生寫作興趣。
一學(xué)期來，語文老師在“大量讀寫，提早閱讀”這一課題上，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，學(xué)生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級(jí)學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)3篇，一等獎(jiǎng)124篇，二等獎(jiǎng)132篇，三等獎(jiǎng)68篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國(guó)、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
初中教科室工作總結(jié) 2
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在縣教科所的統(tǒng)籌和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我校“構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，取得了以下成績(jī)。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并將每一周星期三第一節(jié)晚自習(xí)定為教研學(xué)習(xí)和評(píng)課時(shí)間。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。教科室安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組看課、說課、每人公開課、教研組組內(nèi)示范課、校級(jí)展示課、理論學(xué)習(xí)課、課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過公開課、示范課，老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
三、常規(guī)教研活動(dòng)開展扎實(shí)，效果顯著
首先各教研組組長(zhǎng)能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語組，一反過去參與不積極、評(píng)課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期的校級(jí)示范課，獲得了全校教師的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開展了組內(nèi)活動(dòng)，成為本期六個(gè)教研組的示范教研組。
其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有二十多位老師能自制課件，146人次上了遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。
四、校級(jí)課題申報(bào)
根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史教研組各自確定并申報(bào)了校級(jí)教研課題。
五、經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫。
老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，本期我校有42位老師撰寫了論文，經(jīng)學(xué)校初評(píng)，上交24篇，獲獎(jiǎng)13篇，其中二等獎(jiǎng)6篇，取得了歷年來教學(xué)論文獲獎(jiǎng)的最好成績(jī)。
六、參加各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。
本期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在縣電教館組織舉辦的遠(yuǎn)程教育資源使用說課比賽中，我校選派的三位教師均獲得了名次獎(jiǎng)。
七、健全制度，抓好教研組的建設(shè)
為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》、《梅子中學(xué)新課程改革實(shí)施方案》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本期教科室將xx年以后學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)證書擴(kuò)大、復(fù)制并懸掛于門廳處，還舉辦了四次高質(zhì)量的校園文化板報(bào)，為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響，做出了成績(jī)。
當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，工作更上一層樓。
初中教科室工作總結(jié) 3
本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合東勝區(qū)教研中心工作要求，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師思想工作常抓不懈
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
我們通過短信、QQ群、微信等方式向推薦《為何到了“師生互毆”的地步?》《依蘭索禮教師被“清除出教師隊(duì)伍”》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的文章。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德師風(fēng)自查”和“我的師德師風(fēng)反思”等活動(dòng)。涵蓋了，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、一票否決等內(nèi)容。
二、完善制度，強(qiáng)化管理，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效
在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教科研學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室出臺(tái)《教師各類賽事參賽制度》，對(duì)不同層次的教師提出了相應(yīng)要求，推進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)師資水平的`整體提升;繼續(xù)實(shí)施《師徒結(jié)對(duì)》《名師骨干考核》制度，促進(jìn)了名師骨干、青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期教科室干部共聽課一百多節(jié);
三、探索教育教學(xué)改革新思路新方向
1.為了更好的落實(shí)20xx年總校提出的“聚焦課堂，增強(qiáng)學(xué)科研究能力”的教育教學(xué)改革要求，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為辦學(xué)首要任務(wù)來完成。我們以務(wù)實(shí)的精神，結(jié)合實(shí)際情況，開展了以“全面推行小組合作學(xué)習(xí)”為主題的“第四屆教育教學(xué)研討會(huì)”。現(xiàn)初中部各學(xué)段各班以全面推行“小組合作學(xué)習(xí)”。
我校繼續(xù)實(shí)施《學(xué)案式五過程主體探索教學(xué)模式》課題，重點(diǎn)打造“合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，不斷完善，不斷調(diào)整。
2.積極探索“走班制”教學(xué)模式。實(shí)地考察“走班制”成功學(xué)校，吸取經(jīng)驗(yàn)，探討符合我校實(shí)際情況的“走班”模式。
四、特色教研，多措并舉，著力促師生素質(zhì)共同發(fā)展，積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)。
1.“課時(shí)課標(biāo)的確定與落實(shí)”——教研組長(zhǎng)講座和名師骨干引領(lǐng)課
各教研組在認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，3月份開展了以“課時(shí)課標(biāo)的確定與落實(shí)”為特色教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。課堂有了主線，有了生命力，有了針對(duì)性。
2.“什么是一節(jié)好課”“制定好課的標(biāo)準(zhǔn)”——教研組長(zhǎng)講座和名師骨干引領(lǐng)課
各教研組在4月份開展了以“什么是一節(jié)好課”“制定好課的標(biāo)準(zhǔn)”為特色教研活動(dòng)，通過多次課堂探討制定出本學(xué)科的好課標(biāo)準(zhǔn)，更加規(guī)范了課堂，規(guī)范了教學(xué)行為，規(guī)范了教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.“小課題”研究成果分享——評(píng)比及相關(guān)引領(lǐng)課
各教研組在5月-6月份開展了“小課題”研究成果分享活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，老師們將多年來的成功教學(xué)策略整理成“小論文”和“微課”的形式展現(xiàn)出來。是一次“大”的教學(xué)反思，“大”的教學(xué)策略的流動(dòng)。
五、積極參加各級(jí)競(jìng)賽，廣泛提升師生素養(yǎng)。
本學(xué)期，我校教師在各級(jí)各類教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績(jī)斐然：馬麗、柳潔、賀靜、陳智媛、楊宇、池曉雨6位老師榮獲20xx東勝區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng);王雅瓊、韓瑞娟、劉暢、劉瑞琳、高冉、王曉霞、劉智、趙曉敏、馬紅波、劉東、阿古達(dá)木11位老師參加“首屆校名師”大賽。
六、名師骨干工作室穩(wěn)健運(yùn)行，示范作用顯著
名師工作室作為我校各學(xué)科的領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開展各項(xiàng)工作，在對(duì)校內(nèi)青年教師的幫扶工作、學(xué)校開展的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，各名師工作室成員共上“引領(lǐng)課”40節(jié)。
七、今后努力方向
自我審視，也有不足：青年骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績(jī)，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)!
初中教科室工作總結(jié) 4
馬陵初中教科室在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，規(guī)范、有序地展開工作。一年來，學(xué)校積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性。通過多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，營(yíng)造出了一個(gè)良好的教科研氛圍，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和教師教科研水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校教科研工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、教研，集思廣益，備課上課求實(shí)效
繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科組每周一次的集體備課研討活動(dòng)。學(xué)校將集體備課納入常規(guī)，加大監(jiān)管力度。每次活動(dòng)有檢查、有記錄，活動(dòng)后及時(shí)公布出勤情況，與獎(jiǎng)懲直接掛鉤，為集體備課的正常開展提供了有力保障。同時(shí)對(duì)集體備課制定細(xì)則，確保“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。做到集體備課和教研培訓(xùn)相結(jié)合，注意學(xué)科間教學(xué)的整合。備前精心準(zhǔn)備，備中加強(qiáng)交流，備后注重完善。達(dá)到信息溝通，資源的共享，做到相互促進(jìn)、相互提高。
本學(xué)年，各教研組繼續(xù)以公開課教學(xué)為抓手，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真上好達(dá)標(biāo)課、公開課、示范課，讓每一位教師都有鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。為確保公開課教學(xué)收到良好效果，學(xué)校要求任課教師提前一周備好課，將教案納入教學(xué)常規(guī)考核，并積極組織相關(guān)學(xué)科全體教師聽課、評(píng)課。公開課教學(xué)在馬陵初中已經(jīng)形成常規(guī)，對(duì)提高教師整體素質(zhì)起到巨大的推動(dòng)作用。
二、培訓(xùn)，形式多樣，隊(duì)伍建設(shè)上臺(tái)階
本學(xué)年，我們結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)的力度，拓寬培訓(xùn)的渠道，豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵，以形式多樣的師資培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍再上新臺(tái)階。
首先，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)”為主題，全面提高全校教師的課堂教學(xué)水平。其次，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自我學(xué)習(xí)、自我提高的'原動(dòng)力。一方面強(qiáng)化教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到學(xué)有主題，有的放矢，積極推進(jìn)教師讀書工程的實(shí)施，另一方面要求每一位教師一學(xué)期讀一至兩本教育專著，撰寫不少于一萬字的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提高自身內(nèi)涵。第三，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名的教育專家來我校開設(shè)專題理論講座，定期進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織骨干教師走出去參加各級(jí)各類教科研研討活動(dòng)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全校教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。第四，積極組織教師參加各級(jí)各類專業(yè)性的征文競(jìng)賽，憑借各項(xiàng)論文評(píng)比，推動(dòng)廣大教師由教書匠型向?qū)W習(xí)型、理論型的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年，共有30多篇征文、論文在省、市級(jí)教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。多篇論文在省“教育學(xué)會(huì)”、“師陶杯”征文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、科研，真抓實(shí)干，課題研究出成果
本學(xué)年，我們以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校為動(dòng)力，堅(jiān)持“真抓實(shí)干”的工作方針，把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的教科研工作走上新的臺(tái)階，促進(jìn)課題研究再出新成果。
首先，強(qiáng)化課題組管理。在課題研究的過程中，加強(qiáng)對(duì)課題的管理。繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題作有序的規(guī)劃和梳理，對(duì)現(xiàn)有課題作有效的管理和探索。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題組的管理工作，定期召開課題組會(huì)議，每個(gè)月召開一次課題組例會(huì)，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，各課題組長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，同時(shí)展示一個(gè)月來科研成果及過程資料；課題組長(zhǎng)做好本課題研究的組織管理工作，定期召開課題組成員交流研討會(huì)，并作好相關(guān)的記錄。積極開展實(shí)驗(yàn)研討課活動(dòng)、同類
課題組協(xié)作研討活動(dòng)等在校內(nèi)進(jìn)行研討。同時(shí)，我們根據(jù)課程改革的情況，結(jié)合課題研究，在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)施年級(jí)組織一次學(xué)科研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了教研室專家來校聽課，并與教師座談。其次，加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循，本學(xué)年，我們的“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”、“課題研究考核制度”等得到了較好的實(shí)施。第三，做好小課題研究。在開展集中研究的同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師開展小課題研究。小課題沒有時(shí)間的限制，不必應(yīng)付誰的檢查，不必勉強(qiáng)創(chuàng)新，不必拘泥于權(quán)威。一切從心所為，以解決當(dāng)下的問題或?yàn)樘岣哒J(rèn)識(shí)、獲得快樂為目的。小課題是一線教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑。本學(xué)年我們要求人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，以此為引領(lǐng)進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)研究，以提升自己的能力素質(zhì)。
一年來，我校的課題研究工作全面開花，碩果累累。省、市、區(qū)級(jí)課題均順利結(jié)題，目前，課題研究成果正在全校推廣。
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。馬陵初中教科室將在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以教師培養(yǎng)為抓手，以讀書活動(dòng)為特色，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。
初中教科室工作總結(jié) 5
在過去的一學(xué)期，我校教科室緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)中心工作，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展提供了有力的支持�，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作總結(jié)如下。
一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)
組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)：積極組織教師參加各類線上線下培訓(xùn)活動(dòng)，涵蓋教育理念、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能等多個(gè)方面。本學(xué)期累計(jì)派出x人次教師參加校外培訓(xùn)，校內(nèi)組織培訓(xùn)x場(chǎng)，參與教師達(dá)x人次。
開展師徒結(jié)對(duì)：為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。共結(jié)成x對(duì)師徒，通過師傅的言傳身教，徒弟們?cè)诮虒W(xué)方法、課堂管理等方面取得顯著進(jìn)步。在本學(xué)期的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)中，多位徒弟教師脫穎而出。
二、深化教學(xué)研究工作
課題研究推進(jìn)：鼓勵(lì)教師積極開展課題研究，本學(xué)期共有x項(xiàng)校級(jí)課題立項(xiàng)，x項(xiàng)課題成功申報(bào)市級(jí)課題。定期組織課題研討活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究的順利進(jìn)行。目前已有x項(xiàng)課題進(jìn)入結(jié)題階段，研究成果在全校范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用。
教研活動(dòng)開展：各學(xué)科組每周定期開展教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討。本學(xué)期共組織公開課x節(jié)，觀摩課x節(jié)，評(píng)課議課活動(dòng)x次。通過這些活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。
三、優(yōu)化教學(xué)資源管理
教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)：組織教師收集、整理各類教學(xué)資源，包括課件、教案、試題等，建立了學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。目前資源庫(kù)已收錄資源x余份，為教師的教學(xué)工作提供了豐富的素材。同時(shí)，鼓勵(lì)教師上傳自己的原創(chuàng)資源，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。
教學(xué)資料整理：對(duì)學(xué)校歷年的教學(xué)資料進(jìn)行了系統(tǒng)整理和歸檔，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、學(xué)生成績(jī)等。方便教師查閱歷史資料，為教學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
問題：部分教師參與教科研活動(dòng)的積極性不高，課題研究的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)教師的宣傳和引導(dǎo)，提高教師對(duì)教科研工作重要性的認(rèn)識(shí)。完善教科研激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教科研工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)課題研究的過程管理，提高課題研究的規(guī)范性和實(shí)效性。
回顧過去，我們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中教科室工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我校教科室秉持著推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新、提升教師專業(yè)能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的理念，全面落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃。通過一系列扎實(shí)有效的舉措，在教科研領(lǐng)域取得了一系列成果，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。以下是對(duì)本學(xué)期工作的詳細(xì)總結(jié)。
一、教師專業(yè)成長(zhǎng)助力
1. 專家引領(lǐng)講座：邀請(qǐng)教育領(lǐng)域知名專家、學(xué)者來校舉辦講座x場(chǎng)，內(nèi)容涉及教育改革前沿動(dòng)態(tài)、學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課堂教學(xué)創(chuàng)新策略等。全校教師參與講座學(xué)習(xí)，拓寬了教育視野，更新了教育理念。
2. 教師技能競(jìng)賽：組織校內(nèi)教師技能大賽，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)展示、教學(xué)反思撰寫等環(huán)節(jié)。通過競(jìng)賽，激發(fā)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使教師不斷提升自身教學(xué)技能。在此次競(jìng)賽中，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，為教師樹立了學(xué)習(xí)榜樣。
二、課程建設(shè)與改革
1. 校本課程開發(fā)：結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生需求，組織教師開發(fā)校本課程。本學(xué)期共開發(fā)出x門校本課程，如《傳統(tǒng)文化鑒賞》《科技創(chuàng)新實(shí)踐》等，豐富了學(xué)生的課程選擇，滿足了學(xué)生多元化發(fā)展需求。
2. 課堂教學(xué)改革實(shí)踐：積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。開展“高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，組織教師觀摩優(yōu)秀改革課例，交流改革經(jīng)驗(yàn)。目前，已有x個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn)班級(jí)，在課堂教學(xué)改革方面取得了顯著成效，學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提升。
三、教育科研成果轉(zhuǎn)化
1. 成果推廣應(yīng)用：對(duì)學(xué)校已有的教育科研成果進(jìn)行梳理和總結(jié)，將優(yōu)秀的研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，將“分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”成果推廣至全校數(shù)學(xué)學(xué)科，通過分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生都能得到適宜的教育，數(shù)學(xué)學(xué)科整體成績(jī)得到提高。
2. 成果交流分享：組織教師參加各類教育科研成果交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文、參與學(xué)術(shù)會(huì)議。本學(xué)期，我校教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文x篇，在市級(jí)教育科研成果評(píng)選中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)x項(xiàng)，提升了學(xué)校在教育科研領(lǐng)域的影響力。
四、存在問題與改進(jìn)方向
1. 問題：校本課程的'評(píng)價(jià)體系還不夠完善，部分校本課程的教學(xué)效果有待進(jìn)一步提升；在教育科研成果轉(zhuǎn)化過程中，部分教師對(duì)新成果的接受和應(yīng)用速度較慢。
2. 改進(jìn)方向：完善校本課程評(píng)價(jià)體系，從課程目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法有效性等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)校本課程質(zhì)量提升。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師更好地理解和應(yīng)用教育科研成果，同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與成果轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期教科室工作在取得成績(jī)的同時(shí)也存在不足，未來我們將持續(xù)改進(jìn)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
初中教科室工作總結(jié) 7
在過去的一學(xué)期，教科室作為學(xué)校教育教學(xué)研究與管理的重要部門，始終以服務(wù)師生、提升教學(xué)質(zhì)量為宗旨，有序開展各項(xiàng)工作。通過積極探索與實(shí)踐，在教學(xué)研究、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升等方面都取得了一定的成效。以下是本學(xué)期教科室工作的總結(jié)。
一、教學(xué)研究活動(dòng)開展
1. 主題教研活動(dòng)：圍繞“提升課堂提問有效性”“基于核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)”等主題，組織開展系列教研活動(dòng)。各學(xué)科組針對(duì)主題深入研討，通過課堂實(shí)踐、案例分析等形式，總結(jié)出有效的.教學(xué)策略。本學(xué)期共開展主題教研活動(dòng)x次，形成相關(guān)教學(xué)案例集x本。
2. 學(xué)科教研聯(lián)盟：與周邊兄弟學(xué)校建立學(xué)科教研聯(lián)盟，定期開展聯(lián)合教研活動(dòng)。通過校際交流，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共同探討教學(xué)問題。本學(xué)期與x所兄弟學(xué)校開展了x次聯(lián)合教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的共同提高。
二、教師專業(yè)發(fā)展支持
1. 個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃：為每位教師制定個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師的教齡、教學(xué)水平、專業(yè)特長(zhǎng)等，為教師設(shè)定發(fā)展目標(biāo)和路徑。定期跟蹤教師發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況，為教師提供指導(dǎo)和幫助。
2. 教學(xué)反思與成長(zhǎng)檔案：鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思，定期收集整理教師的教學(xué)反思材料，建立教師成長(zhǎng)檔案。通過對(duì)教學(xué)反思的分析，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。目前已建立教師成長(zhǎng)檔案x份，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要記錄。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與分析
1. 質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系完善：建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，從課堂教學(xué)、作業(yè)批改、階段性測(cè)試等多個(gè)維度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。制定詳細(xì)的監(jiān)測(cè)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保監(jiān)測(cè)的科學(xué)性和客觀性。
2. 成績(jī)分析與反饋：對(duì)每次階段性測(cè)試成績(jī)進(jìn)行深入分析，通過數(shù)據(jù)對(duì)比、圖表展示等方式，為教師提供詳細(xì)的成績(jī)分析報(bào)告。組織教師召開成績(jī)分析會(huì)，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、問題與改進(jìn)措施
1. 問題：在學(xué)科教研聯(lián)盟活動(dòng)中，存在活動(dòng)形式不夠豐富、參與度不均衡的問題；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果在指導(dǎo)教師教學(xué)改進(jìn)方面的針對(duì)性還需加強(qiáng)。
2. 改進(jìn)措施：創(chuàng)新學(xué)科教研聯(lián)盟活動(dòng)形式，增加互動(dòng)式研討、同課異構(gòu)等活動(dòng)，提高教師參與度。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果分析方法，結(jié)合教師教學(xué)實(shí)際情況，提供更具針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助教師更好地利用監(jiān)測(cè)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)。
本學(xué)期教科室工作為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，未來我們將持續(xù)改進(jìn)工作方法，不斷提升工作成效。
初中教科室工作總結(jié) 8
本學(xué)期，教科室緊密圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開展各項(xiàng)教科研工作，致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的整體提升�，F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下。
一、教育科研項(xiàng)目管理
1. 項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)：積極組織教師申報(bào)各級(jí)各類教育科研項(xiàng)目，在申報(bào)過程中，提供政策解讀、申報(bào)指導(dǎo)等服務(wù)。本學(xué)期共有x項(xiàng)課題成功申報(bào)區(qū)級(jí)以上課題，立項(xiàng)數(shù)量較上學(xué)期有顯著增長(zhǎng)。
2. 過程管理與監(jiān)督：加強(qiáng)對(duì)課題研究的過程管理，定期檢查課題研究進(jìn)展情況，組織課題中期匯報(bào)和研討活動(dòng)。對(duì)研究進(jìn)展緩慢的課題進(jìn)行督促和指導(dǎo)，確保課題研究按計(jì)劃進(jìn)行。本學(xué)期共開展課題中期檢查x次，組織課題研討活動(dòng)x次。
二、教師培訓(xùn)與發(fā)展
1. 培訓(xùn)需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查、教師訪談等方式，了解教師的`培訓(xùn)需求，根據(jù)需求制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、信息技術(shù)應(yīng)用、心理健康教育等多個(gè)領(lǐng)域。
2. 培訓(xùn)效果評(píng)估：建立培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制，對(duì)每次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤評(píng)估。通過教師的培訓(xùn)反饋、課堂教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等方面，評(píng)估培訓(xùn)的實(shí)效性。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
三、教學(xué)質(zhì)量提升舉措
1. 教學(xué)常規(guī)檢查：定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。通過檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，督促教師改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期共開展教學(xué)常規(guī)檢查x次。
2. 教學(xué)質(zhì)量跟蹤幫扶：對(duì)教學(xué)質(zhì)量相對(duì)薄弱的班級(jí)和學(xué)科，建立跟蹤幫扶機(jī)制。組織骨干教師與薄弱班級(jí)教師結(jié)成幫扶對(duì)子，通過聽課、評(píng)課、指導(dǎo)備課等方式，幫助教師提高教學(xué)水平。經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，部分薄弱班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。
四、面臨挑戰(zhàn)與解決方案
1. 挑戰(zhàn)：隨著教育信息化的快速發(fā)展，教師在信息技術(shù)與教學(xué)融合方面的能力有待進(jìn)一步提升；教育科研項(xiàng)目的研究成果創(chuàng)新性不足。
2. 解決方案：加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中積極應(yīng)用信息技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)教育科研項(xiàng)目的選題指導(dǎo)，引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，開展創(chuàng)新性研究，同時(shí)邀請(qǐng)專家對(duì)課題研究成果進(jìn)行打磨和指導(dǎo)，提高成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。
本學(xué)期教科室工作取得了一定成績(jī)，但也面臨諸多挑戰(zhàn)。未來我們將不斷努力，持續(xù)提升教科研工作水平，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。
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