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    幼兒園家訪工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-07-04 16:58:58 工作總結(jié) 投訴 投稿

    【集合】幼兒園家訪工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的幼兒園家訪工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【集合】幼兒園家訪工作總結(jié)15篇

    幼兒園家訪工作總結(jié)1

      這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn):我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方,父母是幼兒的第一位老師,所以家庭的教育是特別緊要的。一個(gè)好的習(xí)慣是從家庭開始的,父母是孩子的模范,假如父母對孩子的教育特別少,那么孩子對于好壞也難以辨別,老師的家訪更為極其緊要,由于通過家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣,也加深了孩子和老師的.感情,讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛。

      一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下:

      1、能夠在教室幼兒園多放盆栽,凈化幼兒園的空氣。

      2、多做一些活動,多些培育幼兒的喜好喜好。

      3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。

      4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。

      5、在生活方面多幫忙孩子改正一些壞的習(xí)慣。

      6、多點(diǎn)耐性去引導(dǎo)孩子和其他小伙伴更多的交流。

      二、針對家長的看法和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn):

      1、建議每個(gè)家長帶一些盆栽來學(xué)校,即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。

      2、我們可以針對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行喜好培育。

      3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全情形。

      4、對于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫忙引導(dǎo),由于像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。

      5、多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性,更好的去矯正和改善他們的壞習(xí)慣。

      6、對于幫忙孩子和其他小伙伴多些交流,我想用偶然玩游戲能讓他們更多的互動,更深的加深與其他不認(rèn)得的小伙伴的感情。

      三、對于這次家訪我個(gè)人的想法如下:

      通過這次家訪讓我認(rèn)得到家訪的緊要性,雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月,但是我對孩子們的家庭還是特別不了解的,為了更多的去了解他們,家訪就是必需不可缺少的任務(wù),這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。

    幼兒園家訪工作總結(jié)2

      做好家長工作,讓家與園建立深厚的感情,使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步,一直是我園工作的重點(diǎn)。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,全面了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略,每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪,今年暑期也不例外。

      暑假開始了,根據(jù)省教育廳、市教育局和學(xué)園對家訪工作的安排,本次家訪活動共有37名教師參加,走訪了429戶家庭,占幼兒總數(shù)99%以上。通過家訪,教師和家長溝通了思想、聯(lián)絡(luò)了感情、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個(gè)家庭的教育環(huán)境,父母教育孩子的觀點(diǎn)、方法及孩子的個(gè)性,更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,達(dá)到了預(yù)期效果,F(xiàn)將20xx年暑期家訪活動總結(jié)如下:

      一、明確目的高度重視

      園領(lǐng)導(dǎo)非常重視家長工作的開展,期末教師會時(shí)就召開家訪動員會議,讓每位老師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,并提出家訪要求:一方面向家長全面匯報(bào)幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長了解幼兒暑期的去向和活動情況,提醒家長切實(shí)做好幼兒的安全保護(hù)工作及隨機(jī)教育,強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)力度,同時(shí)做好記錄。

      二、注重家訪計(jì)劃的落實(shí)

      各班教師認(rèn)真分析本班幼兒情況制定家訪計(jì)劃:根據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線,由班主任組織,主動與家長提前預(yù)約。每到一家,教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育方法;結(jié)合暑假期間發(fā)生的學(xué)生意外事故,向家長宣傳安全教育的重要性,進(jìn)一步提高家長的安全防患意識。

      鏡頭一:小二班,桂婕小朋友家里。平時(shí)在幼兒園文靜、內(nèi)向的小婕一改常態(tài),熱情地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……

      鏡頭二:大二班,侯靜雯小朋友家里。靜雯高興地拉著老師的手,讓老師聽聽她吹的陶笛曲子,這可是暑假新學(xué)的本領(lǐng)哦……

      鏡頭三:大三班,陳文軒小朋友家里!袄罾蠋,我告訴你,今年暑假我參加了好多興趣班哦,有象棋、圖畫、拼音……”

      三、關(guān)注個(gè)體差異因材施教

      不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的個(gè)性表現(xiàn)不盡相同,特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴(yán)重,每個(gè)孩子的個(gè)體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格、心理、行為習(xí)慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子,作為家訪的重點(diǎn)了解對象。以從側(cè)面了解到疑惑提出的方法,幫助家長意識個(gè)體差異問題的嚴(yán)重性,與家長共同尋求適合的方式,切實(shí)做到家園共育。

      四、發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥

      在家訪過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。但,受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,我們發(fā)現(xiàn)部分家長的綜合素質(zhì)還有待提高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的'思想情感交流,還有些家長直接將子女交給父母照顧,可是爺爺奶奶們不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

      五、接受建議完善自己

      教師在家訪中不僅要影響家長,干預(yù)不良的家庭教育,而且還要汲取家長的教育經(jīng)驗(yàn),聽取家長的意見和建議。特別是現(xiàn)在的年輕家長學(xué)歷層次高,望子成龍心切,又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法,很值得我們習(xí)。家訪時(shí)與家長心與心的交流,即獲得了做好家訪工作的有效方法,又使得教師與家長的朋友關(guān)系更親密無間。爭取家長的理解、支持與參與,本著“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨,使教師、家長、幼兒在家訪活動中共同成長,共同進(jìn)步。

      通過家訪活動,不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴,到平時(shí)得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動,更大范圍地取得了社會對幼兒教師工作的尊重和認(rèn)同,也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。如此融洽的家園關(guān)系,為我們今后更加順利的開展教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各司其職并互相促進(jìn)。

      作為幼兒教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動。

      在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備,制訂了家訪計(jì)劃,針對每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時(shí)間。按照園里的部署,認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親、語言簡潔易通、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。

      在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

      通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

      在這次家訪活動中,老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒是百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

      總之,通過家訪老師們感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

      因此,在今后的日子里,老師們將一如既往地,抱著極大的熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時(shí)堅(jiān)信家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,會讓我們的明天更輝煌!

    幼兒園家訪工作總結(jié)3

      本學(xué)期,我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,XX月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪,家訪時(shí)我們態(tài)度和藹可親,語言簡潔易懂,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,并及時(shí)做好家訪記錄。

      在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的期望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格,興趣愛好,有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況,并聽取了家長對教師的意見和希望,同時(shí)實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地講授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

      通過家訪,我們能了解到了平時(shí)不了解的情況,有些小朋友在學(xué)校非常的聽話,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順?biāo)汪[脾氣,也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會幫忙做小家務(wù),因此我們不能單方面的去看,要用心去觀察。我們也發(fā)目前些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流,有的則是過于溺愛孩子,只要孩子開口都滿足他,這樣就形成了孩子的'我行我素,我是老大我怕誰的性格。

      在這次家訪活動中,我們發(fā)目前些家長在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒,對幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨(dú)大。有的家長心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,我們要和家長保持密切的聯(lián)系,多進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們利用好每一次的家訪,真正的走進(jìn)孩子和家長,架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。

      總之,在我們這次走訪的家庭里,家長都能實(shí)事求是,能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀,以積極的態(tài)度配合我們,同時(shí)也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任,這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé),用愛去呵護(hù),用心去感悟,讓愛浸潤每個(gè)孩子的心。

    幼兒園家訪工作總結(jié)4

      在家訪前,我與配班老師一同商量本次家訪的計(jì)劃,明確家訪目的:了解幼兒在家學(xué)習(xí)生活情況,提醒家長加強(qiáng)對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進(jìn)行家訪的名單。距離較遠(yuǎn),地方較為難找,我們提前一天通過微信聯(lián)系家長,預(yù)約時(shí)間,獲得家庭定位。除了實(shí)地家訪外,我們還以微信視頻聊天、電話家訪、短信家訪的'方式了解幼兒的興趣愛好及在家學(xué)習(xí)生活情況。

      在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見,同時(shí)向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。

      通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

      作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對班級的.30名學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展...

    幼兒園家訪工作總結(jié)5

      家訪工作的開展,讓我們更近距離的和家長進(jìn)行溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

      平時(shí),我們雖然會每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到電話家訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣的。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園時(shí)還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長的感情。

      在家訪工作開展之前,我們會先與家長進(jìn)行電話預(yù)約,并對本次家訪的內(nèi)容進(jìn)行思考,統(tǒng)一家訪的目的:首先是向家長了解孩子在家的情況,然后向家長講解幼兒園的情況,介紹班里的情況,最后和家長談心,交流孩子教育方面的建議和意見。

      在走訪章XX小朋友家時(shí),我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在家里和在幼兒園一樣:非常內(nèi)向,不善言談。我們在她家時(shí),爺爺奶奶讓她叫“老師好!”,她始終不太愿意說話,后來就躲到奶奶的身后不出來。通過和孩子的爺爺奶奶交流,我們知道孩子的爸爸媽媽都在外地做生意,很少回來,孩子一直由爺爺奶奶帶著。孩子很內(nèi)向,家長也很著急,向我們尋求教育方法。我們告訴爺爺奶奶,平時(shí)多帶孩子到外面和其他小朋友一起玩耍,讓孩子的爸爸媽媽多和孩子打電話。在幼兒園里,我們會引導(dǎo)他多和小朋友接觸,老師每天和他盡量多一些交流,來慢慢改善孩子的性格。這次家訪還有多印象深刻的`事,如:仲XX小朋友高興的拿出小時(shí)候的照片給我們看,給我們講小時(shí)候的事;洪XX小朋友興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;馮XX小朋友熱情的拿來水果、飲料給我們吃,還懂事的說:“老師,你們辛苦了,快喝點(diǎn)水吧!”;還有很多家長會牽著孩子的手在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

      在家訪中,我和X老師都主動熱情地與家長交流,耐心地傾聽。幫助家長分析自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,向家長了解孩子在家的生活、學(xué)習(xí)情況,同時(shí)我們向家長介紹幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況,家訪中我們注意維護(hù)家長和孩子的尊嚴(yán),不點(diǎn)名舉例或與家長談及其他幼兒的缺點(diǎn),其他家長的不足。這樣才能贏得家長的尊重和信賴。人們都說孩子愛戴“高帽子”,其實(shí)家長也一樣,對家長提建議,尤其要注意方式,不要“哪壺不開提哪壺”,可以“哪壺先開提哪壺”,每次交談前,我們總是先談?wù)労⒆拥膬?yōu)點(diǎn),等家長有了愉快的情緒,再逐漸提一些建議,家長就會更樂于接受。每個(gè)家庭的情況不同,我們給每個(gè)家長都提出了合理的建議,取得了家長的信任,家長也樂意接受我們的建議,有的家長還主動向老師請教,怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。

      我覺得家訪工作不僅是一種教育的方式,也是一種教育的藝術(shù),其效果取決于老師掌握此門藝術(shù)的能力。而要真正掌握這門藝術(shù),我認(rèn)為首先要擺正自己的位置,要建立一種平等和諧的關(guān)系,也就要從做朋友開始。因此,在我們的教育教學(xué)中,我們要做好教師,就應(yīng)得先做朋友。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師變個(gè)小孩子,他說:你若變成小孩子,便有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為樂園。

      通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍地取得了家長對我們工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

    幼兒園家訪工作總結(jié)6

      本學(xué)期十一月份,我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪,通過家訪,我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境,同時(shí)也更了解了家長對孩子的需求是什么,同時(shí)也讓我們老師知道了,家長們對我們工作的評價(jià)。家訪我們將近訪了一個(gè)月,每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家。

      在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的期望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格,興趣愛好,有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況,并聽取了家長對教師的意見和希望,同時(shí)實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地講授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

      通過家訪,我們能了解到了平時(shí)不了解的情況,有些小朋友在學(xué)校非常的聽話,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順?biāo)汪[脾氣,也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會幫忙做小家務(wù),所以我們不能單方面的去看,要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流,有的則是過于溺愛孩子,只要孩子開口都滿足他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。

      在這次家訪活動中,我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒,對幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨(dú)大。有的家長心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,我們要和家長保持密切的聯(lián)系,多進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)作出應(yīng)對的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

      通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

      在這次家訪活動中,老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的.家長對幼兒是百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

      總之,通過家訪老師們感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

      因此,在今后的日子里,老師們將一如既往地,抱著極大的熱情!

    幼兒園家訪工作總結(jié)7

      一、家訪目的:

      1. 了解同學(xué)在暑假中生活與學(xué)習(xí)的狀況,指導(dǎo)同學(xué)合理支配好、利用好暑假的休息時(shí)間,仔細(xì)完成暑假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,留意愛護(hù)視力、文明平安,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的預(yù)備,保證一開學(xué)就能以全新的姿勢、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

      2. 加強(qiáng)與家長的溝通,向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長的樂觀支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和看法,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個(gè)學(xué)期的樂觀協(xié)作。

      3. 通過家訪,更全面把握同學(xué)狀況,更大程度上地爭取到家長的協(xié)作,查找更合適的.訓(xùn)練突破口,制定更有效率的教學(xué)策略,做好新學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作做好預(yù)備工作,盡快打開訓(xùn)練教學(xué)工作的新局面。

      二、家訪重點(diǎn):

      1.做好同學(xué)的指導(dǎo)工作,支配好新學(xué)期的開學(xué)工作。

      2. 爭取家長的理解與協(xié)作,共同做好孩子的訓(xùn)練工作。

      3. 對平常不做作業(yè)的同學(xué),讓家長起到監(jiān)管作用。

      4. 做好學(xué)校的宣揚(yáng)、疏通,使家長、同學(xué)及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、

      三、家訪小結(jié)

      開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平常不愛做作業(yè)的同學(xué),了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,還向家長反映了平常在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特殊是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)峻,放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,喜愛跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些狀況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培育上多加指導(dǎo)和督促,努力關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,特殊是留意接送,以免孩子長時(shí)間在外逗留。 通過家訪,通過老師和父母間懇切的談話,也關(guān)心家長解決了一些家庭訓(xùn)練中存在的問題,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗 “被拒絕”的味道兒。家長欣然接受了我們的建議。 此次家訪,我感慨萬千,收益許多:

      1、我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總盼望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名老師,平常真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的盼望。

      2、老師的觀念要轉(zhuǎn)變,以前我們可能更注意的是成果,可如今家長關(guān)注的不知是成果,而是他各方面的進(jìn)展,因此,在教學(xué)上要多給孩子供應(yīng)展現(xiàn)他們才能的舞臺。

      3、如今的孩子太忙、太累,我們要多聽聽他們的心聲,多換位思索一下。

    幼兒園家訪工作總結(jié)8

      這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,感覺有較大的感受,這對我的工作而言還是非常重要的,我希望能用這樣的方式去讓自己的工作更加的健全,現(xiàn)在回想起來的時(shí)候還是很有意義的,在工作當(dāng)中我一直都是本著積極的選擇,認(rèn)真的思考自己所需要去努力的方向,對于這次家訪也需總結(jié)一番。

      首先我覺得這還是非常有意義的,去學(xué)生家里面了解情況,也能知道學(xué)生們平時(shí)在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài),和家長們也能多多的溝通了解,這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長應(yīng)該要多多的溝通,這次家訪去了20位學(xué)生的家中,都有一個(gè)共同點(diǎn),基本上所有學(xué)生在家里面作息時(shí)間都不是特別規(guī)律,現(xiàn)在學(xué)生們正是成長發(fā)育的時(shí)候,因此一個(gè)好的生活作息習(xí)慣是非常重要的,這一點(diǎn)和家長們也是強(qiáng)調(diào)了,要讓學(xué)生們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。

      這次活動結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺非常好的,我也一定會用行動去證明自己,然后做出好的成績來,這也是接下來應(yīng)該要有的態(tài)度,并且在這方面我還是抱有很多信心的,在這一點(diǎn)上面我也是花了很多時(shí)間和精力,正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的,這次家訪在重點(diǎn)和家長們強(qiáng)調(diào)注意防暑,天氣比較炎熱,盡量將減少戶外活動,外出的時(shí)候也要做好防曬準(zhǔn)備,預(yù)防中暑的情況發(fā)生,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,也是應(yīng)該要去合理安排好的。

      在這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中,我也特別感激家長對我們的'工作的支持,也是非常的配合我們工作,這樣下來也是做出了相當(dāng)一部分的成績,在這段時(shí)間以來的家訪工作中,也是重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了這些,我也需要繼續(xù)去歸納好,下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了,因此工作方面需要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),很多方面工作依然是重點(diǎn),孩子們在園內(nèi)和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是應(yīng)該要重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)的,這不能馬虎對待。

      在接下來的工作當(dāng)中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系,孩子們在家里面有什么問題,也可以反饋給我們,了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包含身心健康,作為老師這也是義不容辭的工作,這非常的重要,未來也一定會更加的專注,去積累更多的東西,把工作進(jìn)一步的健全好。

    幼兒園家訪工作總結(jié)9

      通過幾天來對我班幼兒的家訪,初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往實(shí)力以及特性特點(diǎn)等方面的基本狀況,同時(shí)了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望,現(xiàn)將家訪基本狀況,做以下幾點(diǎn)匯總:

      一、幼兒方面

      1、好的方面

      通過家訪過程中與孩子的親切談話,以及與幼兒家長的溝通,了解到所訪問的幼兒:①具備基本的自理實(shí)力;②具有肯定的語言表達(dá)實(shí)力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜愛繪畫,并對色調(diào)有較強(qiáng)的把握,潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力,而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面實(shí)力發(fā)展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解,讓我們心里有了底,今后實(shí)行的教化措施也將更具針對性。

      2、存在的問題

      各個(gè)幼兒存在著各自不同的問題:譬如李育苗午休家園不同步,田一歧不喜愛受紀(jì)律約束,強(qiáng)童妍耐挫力較弱,潘楚性格內(nèi)向,交往力不強(qiáng),季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,須要我們今后因材施教,幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,身心得到全面提升。

      二、家長方面

      1、對孩子的期望

      不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好,以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,成就一番事業(yè)等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望,希望他們能夠在人生的'這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展,為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。 2、對園所和老師的期望

      期望幼兒園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境,讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,同時(shí)關(guān)切園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān),教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,老師以三幼師資做支撐等,都表示了滿足。

      通過與每位家長的溝通,讓我們感受到了家長對自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康歡樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,這其中所飽含的濃濃愛意,讓我們倍受感動和鼓舞,所以我們期望自己今后能夠竭己所能,使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

    幼兒園家訪工作總結(jié)10

      為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水安全教育工作,增強(qiáng)幼兒安全意識和家長監(jiān)護(hù)責(zé)任,保障幼兒生命安全,7月22日,菏澤開發(fā)區(qū)陳集鎮(zhèn)保寧幼兒園在暑假期間開展了“防溺水”家訪活動。

      為確保本次家訪活動高質(zhì)量完成,活動前,園長孫自愛召開全體教師大會部署相關(guān)工作安排,力求“應(yīng)訪盡訪”。活動當(dāng)天,全體教師深入每一位幼兒家中,向家長們傳達(dá)了監(jiān)管孩子的重要性,并請家長帶領(lǐng)孩子一起閱讀《保寧幼兒園家長(監(jiān)護(hù)人)落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任承諾書》。簽訂安全責(zé)任承諾書,面對面宣傳防溺水安全知識。并提醒家長們在假期切實(shí)做好孩子的安全監(jiān)護(hù)工作。教育孩子無論什么時(shí)候都不要私自或結(jié)伴到各個(gè)水域及其周邊去玩耍、游泳。家長們紛紛表示,會按照學(xué)校要求,嚴(yán)格看管好自己的孩子,擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的'責(zé)任和義務(wù)。

      此次家訪活動,學(xué)校將“防溺水安全教育”送上門,把關(guān)愛送到幼兒家中,進(jìn)一步增強(qiáng)了家長和幼兒的安全防范意識,為孩子們筑起了一道防溺水安全屏障。

    幼兒園家訪工作總結(jié)11

      這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,感覺有很大的感受,這對我的工作而言還是非常重要的,我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善,現(xiàn)在回想起來的時(shí)候還是很有意義的,在工作當(dāng)中我一直都是本著積極的選擇,認(rèn)真的思考自己所需要去努力的方向,對于這次家訪也需總結(jié)一番。

      首先我覺得這還是非常有意義的,去學(xué)生家里面了解情況,也能夠知道學(xué)生們平時(shí)在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài),和家長們也能夠多多的溝通了解,這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長應(yīng)該要多多的溝通,這次家訪去了20位學(xué)生的家中,都有一個(gè)共同點(diǎn),基本上所有學(xué)生在家里面作息時(shí)間都不是特別規(guī)律,現(xiàn)在學(xué)生們正是成長發(fā)育的時(shí)候,所以一個(gè)好的生活作息習(xí)慣是非常重要的,這一點(diǎn)和家長們也是強(qiáng)調(diào)了,要讓學(xué)生們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。

      這次活動結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺非常好的.,我也一定會用行動去證明自己,然后做出好的成績來,這也是接下來應(yīng)該要有的態(tài)度,并且在這方面我還是抱有很多信心的,在這一點(diǎn)上面我也是花了很多時(shí)間和精力,正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的,這次家訪在重點(diǎn)和家長們強(qiáng)調(diào)注意防暑,天氣比較炎熱,盡量將減少戶外活動,外出的時(shí)候也要做好防曬準(zhǔn)備,預(yù)防中暑的情況發(fā)生,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,也是應(yīng)該要去合理安排好的。

      在這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中,我也特別感激家長對我們的工作的支持,也是非常的配合我們工作,這樣下來也是做出了相當(dāng)一部分的成績,在這段時(shí)間以來的家訪工作中,也是重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了這些,我也需要繼續(xù)去歸納好,下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了,所以工作方面需要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),很多方面工作依然是重點(diǎn),孩子們在園內(nèi)和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是應(yīng)該要重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)的,這不能夠馬虎對待。

      在接下來的工作當(dāng)中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系,孩子們在家里面有什么問題,也可以反饋給我們,了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康,作為老師這也是義不容辭的工作,這非常的重要,未來也一定會更加的專注,去積累更多的東西,把工作進(jìn)一步的完善好。

    幼兒園家訪工作總結(jié)12

      家訪,對我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不但僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

      透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。因此這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會親。因此家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

      對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅腵優(yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時(shí)會很高興,教師能和家長一齊從點(diǎn)滴的提升談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。因此在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)整,在簡單融洽的氣氛中明確提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

      教師上門家訪,會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

      在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那我們的教育會獲得更大的成功。總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會的教育效果。

    幼兒園家訪工作總結(jié)13

      本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對全班幼兒進(jìn)展了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪的方式進(jìn)展了具體溝通,還有四名新生,三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的,我們就去家訪了,還有一名是快到開學(xué)了才報(bào)名的,所以我們采納了當(dāng)面溝通的方式。

      針對幾名新生,如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們與家長有針對性的進(jìn)展了溝通。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn),以及須要教師幫助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的準(zhǔn)備,以及開學(xué)時(shí)家長為幼兒打算的物品等,讓家長、孩子和教師有了進(jìn)一步的相識。

      在家訪過程中家長都比擬熱忱,能夠踴躍地和我們進(jìn)展溝通。從家長的交談中,我們了解到家長起先擔(dān)憂幼兒的能不能考入小學(xué),有大局部的孩子因?yàn)閼艨诙疾皇切「鄣,所以特殊?dān)憂。尤其是三名新生的家長更是不放心,因?yàn)樗麄兌际菑膭e的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過來的,他們的常規(guī)等各個(gè)方面都須要進(jìn)展加強(qiáng),因此在以后的教學(xué)活動中我們要多多的進(jìn)展指導(dǎo)和訂正。針對個(gè)別要求我們與家長也進(jìn)展了科學(xué)地的分析,我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如:樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學(xué)過來的,爸爸媽媽平常又比擬的忙,一點(diǎn)常規(guī)的意識都沒有的,所以不知道做事情要按時(shí)間來的',在家里想做什么就做什么,而且在家不吃飯,要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個(gè)女孩子,但是因?yàn)橐彩菑膫(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的,就是坐不住,沒有集體觀念,想干什么就干什么,媽媽怎么說也沒有用的,家長特別的擔(dān)憂。我們向家長承諾了我們會用耐性、愛心、責(zé)任心去愛每一位孩子,照看每一位孩子,讓家長放心。

      通過家訪活動讓我們教師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長、教師、幼兒三者間的互動,使家園關(guān)系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

      我堅(jiān)信假如我們家園一如既往的攜手合作,確定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力,這樣我們的教育就會更理性,更有效,也更卓越。

    幼兒園家訪工作總結(jié)14

      很快半個(gè)學(xué)期過去了,通過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動,我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié):

      一、情況分析本學(xué)期我班共計(jì)x名幼兒

      本班幼兒通過了半個(gè)學(xué)期的集體生活,雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動外,大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長,孩子們的自控能力有了增強(qiáng),對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守,喝水要有秩序排隊(duì),下課不亂追跑,能把禮貌用語靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動區(qū)域中,孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,相互協(xié)商的孩子多了,活動較以前有秩序了,孩子們還嘗到了分享的快樂。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué),尤其是小班的邏輯特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

      二、教育教學(xué)工作首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動

      從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活。我們注意動靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn)。

      其次,根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容。

      讓孩子得到不同的發(fā)展,尊重個(gè)體差異,通過不同幼兒存在的能力差異,開展針對性的教學(xué)活動,每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,避免了幼兒的被動學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識物體形狀時(shí),讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識。

      本學(xué)期的邏輯特色教學(xué)活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰(zhàn)賽,這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽,取得了優(yōu)異的成績。

      三、區(qū)域環(huán)境設(shè)舲

      下半學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動區(qū)域,結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動及幼兒的不同發(fā)展需要,有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動材料,并及時(shí)調(diào)整活動目標(biāo),使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域,培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力。教師加強(qiáng)對幼兒區(qū)域活動情況的觀察,觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的.困難等。讓區(qū)域活動作為主題活動的延續(xù),從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長。

      四、認(rèn)真開展教研活

      x名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中,并用于指導(dǎo)的開展。教研時(shí)我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動的開展,吸收不同教師的好的教學(xué)方法。通過研究本班幼兒的教學(xué)活動存在的問題,找到解決的方法,實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動中,取得了明顯的教學(xué)效果。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作的精神,真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識的樂趣。

      以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),今后我們x名教師還將會保持積極的工作態(tài)度,在今后的工作中取得更多成績!

    幼兒園家訪工作總結(jié)15

      夏季來臨,為了提高學(xué)生預(yù)防溺水的安全意識和安全技能,桃江中心幼兒園組織全校教師開展了以“珍愛生命,謹(jǐn)防溺水”為主題的家訪活動。

      在面對面的安全家訪中,老師重點(diǎn)宣傳“防溺水”知識,教育學(xué)生不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域嬉戲,防止溺水事故發(fā)生;向?qū)W生強(qiáng)調(diào)防溺水的“六不”,教學(xué)生自護(hù)自救方法;努力擴(kuò)大宣傳教育,切實(shí)提高學(xué)生及家長的安全意識,同時(shí)向?qū)W生及家長宣傳了交通、消防、食品等安全知識。

      本次防溺水家訪宣傳活動,老師們將“防溺水”安全教育送上門,有力地加強(qiáng)了家校聯(lián)動,增強(qiáng)了家長的.監(jiān)護(hù)責(zé)任意識和學(xué)生的自我保護(hù)意識。

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