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小語教學工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的小語教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小語教學工作總結(jié)1
一學期來，我校的教學工作在全體老師的共同努力下，始終以全力推進素質(zhì)教育提升教學質(zhì)量為目標，以實施課程改革和提高教學效率為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以鎮(zhèn)中心校制定的《教學質(zhì)量管理辦法》和《課堂教學水平等級評估方案》等相關(guān)教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴。切切實實地加強了對課程實施的指導
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、本學期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
二、加強教學管理，切實提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。做了以下
工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。
2、進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領導的'聽課不少于25節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在�；顒涌偭�。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。
5、抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長。
6、多管齊下，努力提高課堂教學效率。請縣研修中心專家親臨課堂指導，請市學院街小學骨干教師示范引路，學校領導聯(lián)系班級，研修組進行課堂教學診斷、集體研討，個人積極進行探究、上好研究課匯報課，學校進行課堂等級評估，教師個人進行反思。通過各種活動的開展教師教學能力得到了提高。
7、加強教學常規(guī)的考核與評價。研修組每月堅持檢查一次，教導處不定時進行全面考核。教學常規(guī)工作落實到位。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、發(fā)揮骨干教師的示范作用。骨干教師教學中上好示范課，研討中當好中
心發(fā)言人。
本學期，我們雖然在教育教學上作出了不少努力，但也有很多問題需要我們利用較長時間進行研究。例如，學生良好學習習慣培養(yǎng)問題、部分學生產(chǎn)生厭學問題、學生學習積極性培養(yǎng)問題等問題直接間接影響到教學質(zhì)量，要引起我們的高度重視，是我們今后教學工作研究的重點對象。我們能夠在這些方面作出突破，教學質(zhì)量一定會有大廈的提高。
小語教學工作總結(jié)2
一學期來，本人在教育教學工作中，能以《中小學教師職業(yè)道德》為行為準則，嚴格地要求自己。能在學校的領導下，不斷深化教育教學改革，強化教學法規(guī)，為推進素質(zhì)教育作了一些力所能及的工作，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、在教育教學工作中，能堅持鄧小平理論，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習政治和教育法律法規(guī)，積極參加周三下午的政治業(yè)務學習，宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持教育教學改革，依法施教，熱愛教育事業(yè)，做到具有正確的教育思想和教育觀念，具有良好的思想品德和高尚的職業(yè)道德。
二、積極參與學校教育教學研究計劃的制定，積極參加校內(nèi)外的教研活動，本學期聽課節(jié)數(shù)達到15節(jié)，在教學工作中能開好一節(jié)公開課，教學中積極應用所學的教育理論知識，探索教育的新途徑，本人在六年級語文的教學工作中，能培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生應用“自主選擇學習方法，自主選擇學習伙伴”的學習方法，使學生在自主學習中明確對課文的大致了解。
三、努力鉆研理論業(yè)務知識，為斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力，更新教育思想，注意收集和積累符合教育發(fā)展的新知識、新理論，為學校的教育教學改革和全面實施素質(zhì)教育獻計獻策，做好本學科的教改工作。
四、作為一名教師，我能依據(jù)要求做好本職工作。
在備課時，能夠認真鉆研教材，學習課程標準，抓住教材的重難點，突破教材的重難點，依據(jù)學生的個性差異，、知識水平差異以及教材內(nèi)容，精心考慮教學環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，合理安排，精心地編寫課時教案。
在教學過程中，我能在備課、編寫教案的基礎上，認真扎實地上好每一節(jié)課，在課堂中能針對學生的實際情況，做到因材施教，對于不同程度的學生，能設計出不同梯度的問題，要求基礎差的學生學好基礎知識，中上水平的學生要在學好基礎知識的前提下有所提高。在課堂教學中還能面向全體學生，不歧視后進生，對于后進生能做到多提問、多鼓勵，增強學生的自信心，對于一些內(nèi)容能大膽放手，讓學生討論學習，對于較難的內(nèi)容，我能做適當?shù)闹更c，充分體現(xiàn)以學生為主，教師為輔的教學新理念。
在批改作業(yè)方面，我能夠依據(jù)學生的.學習實際和知識水平，設計一些有梯度的練習，這些練習適量、有針對性，作業(yè)做到全批全改，能使用正確的批改符號，學生訂正后能再次進行批改，發(fā)現(xiàn)缺
漏能及時補缺補漏。
在輔導差生方面，除了在課堂上時時關(guān)注他們的學習動態(tài)，多給他們一些回答問題的機會，在課余時間能針對他們作業(yè)上的錯誤，能進行認真輔導，進行補缺補漏。在班級中還成立了“一幫一”的活動，讓學習成績好的學生來幫助學習有困難的學生，教師在課堂教學中不歧視他們，讓學生們端正學習態(tài)度，明確學習目的，使他們認識到學習的重要性，培養(yǎng)學習興趣，增強學習目的和學習信心。
總之，經(jīng)過一學期的努力，本班學生的學習成績都有了一定程度的提高。
小語教學工作總結(jié)3
一，基本情況：
本人本期擔任高三256班，259班和260班的政治課教學任務，其中256班是美術(shù)特長班，259班和260班是文化班、所教班級的學生總共165人、本學期以來，本人認真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；本期共進行月考兩次，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務、現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：
二，經(jīng)驗與體會：
第一，要搞好高三復習，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課、
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量、而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課、俗話說，臺上一分鐘，臺下十年、，的確如此、高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強、這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容、而學生時間緊迫，教師要在有限的`時間內(nèi)把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生、否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反、其次是要精講、高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽、因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合、讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力、
第二，要搞好高三復習，應注重精練、
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關(guān)測試，月月有考試、通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考、但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂、這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒、
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學生、
俗話說，親其師，信其道、對于高三學生，同樣如此、高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等、這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關(guān)心其生活、進行心靈溝通，及時解決存在的問題、既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力、教學效果會事半功倍、
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要、
高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料、尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績、
三，今后努力的方向：
經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深、理論總結(jié)有欠缺、
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量、
小語教學工作總結(jié)4
本學期根據(jù)教研室和學校工作的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為中心，以提高教學質(zhì)量為關(guān)鍵，充分落實減負增效的舉措，抓常規(guī)習慣養(yǎng)成、抓教學保質(zhì)量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，積極開展教學改革研究，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范教學常規(guī)管理，將減負增效落到實處。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，將減負增效工作落到實處。
1、加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。本學期繼續(xù)加強檢查力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度。教導處不定期進行嚴格的檢查，檢查情況統(tǒng)計后將作為教師年度考核內(nèi)容之一。
2、重視教學常規(guī)檢查和管理。為了規(guī)范教學行為，我們根據(jù)教學常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后反思等幾個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
3、加強學籍工作的管理，做好學生電子學籍管理系統(tǒng)的建設，做好資料的及時補充與更新，便于更好的跟蹤評價與管理。
二、加強教師隊伍建設，促進教師快速發(fā)展。
1、加強理論學習，更新教師思想觀念。教師們在組內(nèi)交流，并結(jié)合教學實踐談體會。真正把理論與實踐結(jié)合起來，從根本上提高教師的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，教學行為。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫教學論文的能力也大有提高。
2、加強校本教研，提高教師教學水平
本學期，各教研組針對各學科特點，以及教研活動中存在的問題，改進教研活動的形式，開展扎實有效的教研活動，進行課堂教學研究，提高教師教學水平。
本學年我們采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，通過活動我們體會到：一是課堂教學形式豐富多彩了，不少老師發(fā)自內(nèi)心贊賞這種新型的課堂模式不僅解放了師生教學雙方，而且也進一步提高了教師的教學藝術(shù)，提高了課堂教學的有效性，真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”的教學目的，推動了教師的專業(yè)成長。老師們深深感到：要想使自己的課堂成為有道德的課堂，在課堂上就要凸顯學生的主體地位，把課堂還給學生，課堂上要少講，要講究課堂效率，不要一味地趕進度、增容量，要精心設計好每一節(jié)課，爭取每一堂課學生都有收獲。二是學生好學、樂學了。學生在課堂中能夠體驗到民主，體驗到合作交流的快樂，體驗到老師鼓勵的成就，體驗到同伴的贊賞等等�？鞓氛n堂才是道德課堂。三是激發(fā)了教師探討教法的積極性。通過同課對比，在“同中求異、異中求同”的授課過程中，老師們還認識到，對同一教材的不同處理，不同的`教學策略會帶來不同的教學效果，通過取長補短，能夠提升自己的教學水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，能大大提高課堂效率。
3、實施電子備課平臺，電子備課可以節(jié)省四分之三的寫教案時間。電子教案可以反復修改使用、可以減少重復勞動，借助網(wǎng)絡還可以縮小的差距，實現(xiàn)學校、教師的均衡發(fā)展，使每一位學生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。電子備課資源的系列化，也能為我們在新一輪課程改革中在課程資源開發(fā)方面跟上先進學校，從教育可持續(xù)發(fā)展角度來講，也大有裨益。
4、搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)成長
本學期我們組織全體語數(shù)教師參加教育新視野·第三屆小學語文、數(shù)學名師教學觀摩活動，本學期教師外出學習達74人次，外出學習，大伙認識到：轉(zhuǎn)變以教師為主的傳統(tǒng)教學觀念；轉(zhuǎn)變只重視共性教育，忽視個性發(fā)展的觀念�；貋砗螅ㄟ^交流反思，不僅使每次外出學習的資源能讓全體教師達到共享，擴大培訓覆蓋面，學有所獲，而且也加快教師專業(yè)化的成長。
5、課題研究又添新花
教科研氛圍濃厚，本學期我校在原有的五個課題的基礎上，又有占美華任負責人的《利用信息技術(shù)改革數(shù)學課堂教學的創(chuàng)新研究》、王瑞芳任負責人的《小學數(shù)學計算錯誤成因分析及對策》、汪金華領銜的《緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)》等新課題相繼開題。
三、開展各具特色的專題活動。
本學期不僅進行了常規(guī)的競賽活動，如拼音比賽、朗讀比賽、作文競賽及數(shù)學競賽，獲獎同學達100余人，對促進學生的自信有這很好的作用。此外，我們還組織學生代表休寧縣參加市級的經(jīng)典朗讀比賽；參加了黃山市科技小發(fā)明、小論文競賽，并獲得了好成績；參加了黃山市“祥龍獻瑞”郵票設計大賽，8幅學生精品已入選“安徽省中小學生‘祥龍獻瑞’生肖郵票設計大賽評比，學生參加縣以上各類比賽獲獎人數(shù)達40余人次。
一學期來，在領導和全體師生的共同努力下，我校被評為全縣教學工作示范校，我校姚美英等六位老師撰寫的論文在安徽省教育學會交流。方家秀等八位老師的論文分別在黃山市獲得
一、二、三等獎；王瑩瑩等三位老師的論文在休寧縣獲獎。
教導處的中心工作是教學，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
小語教學工作總結(jié)5
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
我們都知道，造高樓大廈，光研究房屋式樣，而缺乏必要的建筑材料，那么即使有再好的圖紙設計也造不出象樣的房子來。同樣，在語文教學中，在精妙的思想，如果沒有豐富的語言，也是茶壺里著餃子――倒不出來。語言不僅是是交際工具，也是思維工具。難以想象，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發(fā)展。因此，豐富學生的語言，無疑是發(fā)展學生思維的一種有效手段。
小學生的記性好，模仿力強，悟性卻相對較弱，因此新課程標準非常重視語言積累，特別強調(diào)通過閱讀積累，通過生活積累，一再強調(diào)語文教學要放棄煩瑣的內(nèi)容分析，要讓學生在大量語言實踐中掌握運用語言的規(guī)律。這一課程目標給每個語文教師提出了如何指導學生進行語言積累的新課題。我們都知道，一種學習習慣的養(yǎng)成，一種學習能力的獲得，都離不開教師長期的訓練和培養(yǎng)，積累也是如此。我把學生掌握詞語的過程，分解成課外初“相識”，課內(nèi)再“熟悉”，作文里“交朋友”這三個階段。
一、課外初“相識”，拓展詞匯空間。
擴大詞匯量，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同。許多積累作業(yè)都是由學生獨立完成，他們邊閱讀，邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中，只是進行簡單地檢查批閱。我認為這是遠遠不夠的。因為小學生的識別能力和自控能力都較差，詞匯積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上。所以教師要做恰當?shù)囊龑�。首先知道學生進行詞匯的分類整理。例：寫人類可分外貌、動作、心理、語言，寫季節(jié)分春、夏、秋、冬四季不同物候，寫物類分色、形、味。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據(jù)課文內(nèi)容的需要，選擇出一些詞匯，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取。
二、課內(nèi)再”熟悉“，強化詞匯學習。
課外的積累，如果沒有經(jīng)過長期的提取、運用，其鞏固率是相當?shù)偷�，我們不能忽視這種現(xiàn)象：有些學生很喜歡看書，也很聽話地做了摘記，但是他作文里的詞匯還是那么貧乏。究其原因，就是一些好詞沒有經(jīng)過及時消化、強化，被遺忘了。這是很可惜的。如果語文教學中，有意識地創(chuàng)設語境，讓學生回憶課外獲得的詞匯，在加以運用，那么日復一日，所掌握的詞匯量就相當可觀了。
�。ㄒ唬┍容^用詞�！堆嘧印芬徽n，用了一個擬人句：“微風吹拂著才睜開帶黃率眉眼的柳絲”與“風吹拂著柳”比較，通過比較，學生一下子說出兩者的共同點與不同點，這樣，既鞏固了學生詞匯，加深了學生對比喻句的認識，又發(fā)展了學生的求異思維。
�。ǘw會用詞。課文《小音樂家》第四小節(jié)描寫，他為了看小提琴被抓住，非常害怕，用了一個動補結(jié)構(gòu)式：他嚇得臉色發(fā)白。我先讓學生體會他此時的心情如何，從哪個詞上可以看出很害怕。然后請學生思考一下描寫一個人害怕，除了臉部表情外，能否用其他一些與身體部位相關(guān)詞語來表達，接著引導學生說出“象管進籠子的小動物，睜大驚恐的.眼睛”等等。經(jīng)過這一系列的調(diào)整，大大激發(fā)了學生課外積累詞匯的興趣。
（三）復習再現(xiàn)。在期末復習的時候讓學生把學習過的詞語進行歸類，加強對詞語的理解。另外，我們中華民族的文化源源流長，還有很多的成語來源與一個有趣的故事，我在復習的時候，讓學生自己動手去查找資料，搜集成語故事，在課堂上講解，不僅鍛煉了口頭表達能力，也積累了詞匯，懂得成語的來源，明白了成語的含義，還分組合作繪制了成語連環(huán)畫，開拓了學生的思維，豐富了學生的想象能力。
三、作文里交朋友，內(nèi)化詞匯學習。
作文是語文學習的高級階段，是學生語文綜合能力的全面體現(xiàn)。用詞是否精確、豐富、生動，可以檢驗出學生對詞匯的內(nèi)化程度。同時，作文里的詞匯運用又可以加深學生對詞匯的理解。因此，教師應有意識地給學生呈現(xiàn)他們學過的詞匯，幫助他們從無意識狀態(tài)上升到有意識運用狀態(tài)。所以每次作文教學，我都向?qū)W生呈現(xiàn)大量與主題相關(guān)的詞語，請他們自由選用。學生自己選用的詞語超過了我所呈現(xiàn)的范圍，則給予表揚和鼓勵。經(jīng)過課外――課內(nèi)――課外幾次反復，學生很自然地就會運用詞語了
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小語教學工作總結(jié)6
時光匆匆而逝，一學期又結(jié)束了。本學期五年級語文組全體教師在學校各級領導的正確指導下，有計劃、有步驟地開展了各項教育教學活動。我們組的六位老師積極配合，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，為了自己可愛的學生們，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。以下為五年級語文組工作總結(jié)：
一、班級管理，盡職盡責
我們年級組6位語文老師除了本職工作外，還承擔著班主任的管理工作，面對班里可愛而又淘氣的孩子們，我們時刻都不敢大意。五年級學生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。能認識和掌握一定的道理觀念，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。尤其對學校的教育內(nèi)容趨向思考選擇接受。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)，往往偏重于情感而分不清是非。每位班主任每天面對50多名的學生，時刻把他們放在心上，做到了腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，真正做到了有效的管理班級。
二、教育教學，盡善盡美
好學、肯鉆、互學是我們組的學風。在業(yè)務學習上，老師們確立了“活到老，學到老”的思想�！皩殑Σ荒ヒP；人不學習要掉隊。”老師們自覺學習各種語文教學雜志，摘抄學習筆記。老師們學習態(tài)度認真、踏實，在各方面都有不同程度的進步。本學期我們對于高效課堂進行了深入的學習與實踐。常規(guī)教學的落實是實踐高效課堂理念，探究適合學生的學習方法的有效途徑。在王秋娟老師對我們常規(guī)工作的時刻指導下，我們的每一位老師認真負責落實備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，這些工作的`落實，促使老師不僅面向全體學生，而且確保了教學工作的正常，有效的展開。
聽課更是提高自己教學水平的有效途經(jīng)。本學期學校舉行的聽說講評活動，我們組老師踴躍參加，并積極參與講評活動，對“一線四步”的教學模式又有了更深的理解，幫助自己在教學中應用提高。
三、校本研修，盡心盡力
開學初，通過學習有關(guān)校本研修的文件精神，我們深刻的了解到了校本研修的重要性，提高了對研修工作的認識。每周二是我校的校本培訓時間，我們一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解。在教研組活動中，我們積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真記錄，力爭在研修中有收獲。
教書育人，師德為本。在加強師德師風的學習中，我們以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”為標準，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師，使自己成為一名合格的人民教師。 基本功訓練的加強，可以迅速提高我們的業(yè)務素質(zhì)。因此，利用業(yè)余時間我們組的教師積極的練習教師基本功。并積極閱讀教學書籍，加強自己的理論修養(yǎng)。總之，校本培訓對我們的發(fā)展起到了很大的推動、促進作用，幫我們更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我們也將在今后的工作中，盡心盡力，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時也不可避免的發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、工作非常扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。
2、工作積極性高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。
3、教科研能力，參與熱情，還需進一步提高。
4、應試思想根深蒂固，還需進一步更新教育教學理念。在今后的教育教學中，我們要進一步加大老師與學生，老師與家長間的聯(lián)系與門交流，共同發(fā)展。并策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競爭意識，加強學生的相互合作與團結(jié)，增強班級凝聚力。我們老師之間也要多溝通，多交流，齊進步。
一分耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“踏實、落實、求實、”的教研態(tài)度，一如既往，把工作做得更出色。
小語教學工作總結(jié)7
這學期，我擔任三年級教學工作。這一學期，工作忙碌，但我覺得很充實。為了迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是李祥、王浩等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的'學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小語教學工作總結(jié)8
一學期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,徐飛老師組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推徐飛老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，徐飛老師說課，老師們評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的`長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學�？傉n題《小學課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》，為學校的教科研活動盡自己的一份力。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小語教學工作總結(jié)9
20xx年春季學期，小學語文教研組在學校的直接要求及指導下，本著務實的原則，緊張、充實、有序地開展了一系列工作，總結(jié)如下。
一、學習。
1、本期，結(jié)合我區(qū)大力推行高效課堂教學模式，組織全組語文教師熟讀并默寫了《高效課堂評價標準》，默寫效果突出；
2、結(jié)合學校組織印發(fā)的豐富的高效課堂的學習資料，人手一份，要求教師在平時的空余時間學習、借鑒，教師們寫下了一篇篇的學習心得；
3、為了讓教師廣泛地讀書，給教師下發(fā)了《做一個聰明的`教師》等書籍，供教師學習提高。
二、改變。
通過學習，本學期，小學語文教師各方面得到改變：
1、觀念的改變。以往每一次的教學改革，總是虎頭蛇尾，今春高效課堂的建設貫穿始終；
2、編制教案的改變。原來，教師都是坐在辦公室里編寫教案，只注重教師怎么教，卻忽視學生的學習行為。本期，要求本組教師學著、試著書寫導學案，注重根據(jù)學生實際，引導學生自主、合作、探究性學習；
3、教學模式的改變。傳統(tǒng)的課堂教學，教師要么一講到底，要么一問到底。而如今，都是引導學生自主學習，小組討論，全班交流展示；
4、學生學習形式的改變。語文教學，要求教師將學生分成若干個學習小組，學生在小組之中根據(jù)學習目標相互學習，之后在班上交流展示。
三、實踐。
1、校本常規(guī)教研，讓教師每人上一節(jié)10+35的模式課，采取每人過關(guān)形式，要求教師少講精練，把時間還給學生；
2、高效課堂實施中，每位語文教師上一節(jié)高效課堂實踐課，以便教師逐漸形成高效課堂的學習模式。兩種教研，交叉實踐，直到六月中旬，才告一段落。
總之，教研工作，任重道遠，將帶領全組教師一如既往地進行下去，把我校的教學工作躍上一個新的臺階。
小語教學工作總結(jié)10
一學期的時光就這樣過去了，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的�，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
一、師德方面
師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的`上級文件，配合組里搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，課后給他們吃小灶。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。這一學期以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
三、業(yè)務自修
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習各種開發(fā)語言，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。
四、工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小語教學工作總結(jié)11
一、指導思想
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、本學期教學目標
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
（二）閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了
1解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。 8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
�。ㄈ┝曌�
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、習作要有一定的`速度。課內(nèi)習作8次。
�。ㄋ模┚C合性學習
1、為解決與學習生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2 3、對自己身邊的大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡是非。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
三、教學重難點
1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。
2、難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
四、教學的措施
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。 3、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。
4、引導利用書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學階段的最后一年，要引導學生學會查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
3 6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。
7、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
8、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。
小語教學工作總結(jié)12
“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉(zhuǎn)成“雙語”授課學校以來，堅持“雙語”教學實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作�！半p語”教學工作有了長足的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學的.文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。
我校為非寄宿制小學，目前本校有27個教學班，雙語學前班有六個班，小學雙語班有七個班，漢語文和數(shù)學課用漢語授課。
一、雙語活動的開展
1、為加強我校班級之間，學生之間的思想交流，情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的漢語學習興趣，“六一”節(jié)舉辦了校園藝術(shù)節(jié)，雙語班開展了“雙語口語”展示活動一至五年級有10名學生參加此次活動，有兩名學生獲一等獎，其余學生獲三等獎。通過這次活動給雙語口語精英提供了展示才華的機會和平臺。
2、讓雙語班學生的漢子寫的漂亮，正規(guī)五月二十一日雙語教研組開展了“書法”比賽要求一至三年級用鉛筆，四至六年級用鋼筆漢子寫在田字格上要求學生寫出漂亮的漢字，最后評出一，二，三等獎，發(fā)紀念品并給于鼓勵。
二、雙語教學方面：
1、執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時堅持聽漢族教師的語文和數(shù)學課，教學處結(jié)合學校的組內(nèi)公開課進行了雙語課程的觀摩或評比。
2、每周二下午第五節(jié)課后雙語數(shù)學教師，每周下午第五節(jié)課后雙語語文教師和漢族數(shù)學和語文教研組一起開展了說課活動，這樣不僅加強了民族團結(jié)，而且還為雙語教學奠定了良好的基礎。
3、每兩周開展一次集體備課活動，同時進行了雙語理論的交流和雙語校本教材的學習并及時做好了活動記錄，沒次備課都有一名專職漢族教師蹲點輔導，以保證備課組的正確性，規(guī)范性和有效性。
三、雙語教學面臨的困難
語教師在教學過程中還是面臨許多困難。
1 、我校雙語教師緊缺，學前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學中大都沿用母語。
2 、我校大多是農(nóng)村生源，父母文化水平較低，沒有漢語基礎，致使孩子在家庭中缺少語言環(huán)境，更無法對孩子的作業(yè)進行指導。
3 、除課堂教學外，其余時間都用維語交流，導致大部分學生能聽懂，但是語言表達困難，因此寫作能力較差。
4 、由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無法順利進行。
小語教學工作總結(jié)13
四小教學工作總結(jié)
20xx、7進入本學年以來，我校借助區(qū)教育局的教學工作會議的東風。通過調(diào)研，根據(jù)我校底子薄、師資弱的實際情況，本著實事求是的宗旨，全體老師達成共識，提出了分三步走即“先規(guī)范教學行為、再建構(gòu)有效課堂、最后打造高效課堂”的理念。
一、課堂建模
1、規(guī)范教學行為
為了規(guī)范教師的教學行為，我校根據(jù)局文件制訂了《四神莊小學教學常規(guī)檢查制度》對教師的教學計劃、教學設計、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、學生輔導以及試卷分析等工作進行了指導和規(guī)范，并做到了按計劃檢查督導并納入教師考核。我個人認為規(guī)范教師的教學行為應當做一項重點工作來抓，它是進行教研教改的基石。例如對老師的新授課我們要求：教師情景導入要恰當、學生回答問題要規(guī)范、合作學習要真實、教學組織要嚴格、時間分配要合理、教學目標要完成。
2、構(gòu)建從有效到高效的課堂
教學行為規(guī)范以后，我們開始著手建構(gòu)“有效課堂”。從教師的常態(tài)課入手，同時結(jié)合著校本教研活動開展廣泛的曬課活動。我們進行了三輪不同層次的曬課活動。第一輪，示范引領課（主抓教學領導干部示范課、骨干教師示范課、青藍工程師傅示范課）重點體現(xiàn)高效；第二輪青年教師同課異構(gòu)課，重點體現(xiàn)有效；第三輪、新教師匯報課，重點體現(xiàn)規(guī)范。我校還把上課教師所在班級的部分學生家長請進了課堂，進行觀摩，以此激勵教師精心展示。也使家長對學校的教學工作有所了解，做到教學上的溝通。
在學�！叭壗！敝＜壗Ｑ杏憰�，大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表見解，最終形成了“五環(huán)節(jié)高（有）效課堂模式”。即
1、情境導入——激趣
2、質(zhì)疑探究—動腦
3、合作展示—表達、
4、拓展應用—內(nèi)化
5、生成收獲—提煉五個環(huán)節(jié)。這種課堂教學模式在我校已經(jīng)推廣應用了一段時間，初步得到了老師、家長、學生的接受和認可。但我們知道，從有效課堂到真正的高效課堂還有很長的路要走。所以懇請教研室的各位領導多多幫扶我校。
二、校本教研活動的開展
我校的校本教研活動主要依托了教研室的校本教研活動手冊的三種教研活動形式
1、學課標考課標學教材說教材
2、課例研討
3、主題教研。圖片展示教研的一些細節(jié)（幻燈片）
根據(jù)不同學段成立了低、中、高語文、數(shù)學六個教研小組和一個英語教研小組，并由骨干教師擔任組長。形成了主管主任——教研組長—各學段學科教師三級教研網(wǎng)絡。小教研組的設立使我校的教研活動做到了具有針對性強、實效性高、耗時短、收獲大的`特點，教師參與積極性高。
三、教學特色
上邊前兩部分以介紹了部分思路和做法，下面我著重介紹一下我區(qū)“大閱讀”背景下的我校大閱讀模式和特色課程建設活動情況。
1、群文閱讀模式
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我們開展了源于語文課本單元延伸的群文閱讀模式（王靜老師多次代表我校展示，反響很好）
2、詩詞閱讀、童詩創(chuàng)作模式（中年級段）
詩詞閱讀，童詩創(chuàng)作模式是在胡大翠老師教學生讀詩作詩基礎上延續(xù)下來的。例如寒假背誦古詩詞70首活動和童詩征集活動。
3、讀經(jīng)閱讀模式（低年級段）
選派多名骨干教師外出學習培訓，已有30多名低年級學生《大學》完成包本。準備在鎮(zhèn)校藝術(shù)節(jié)上展示。
4、我們啟動了圖書館進校園和小希老師讀書會進校園活動。以此來推動全體師生和家長開展不同層次的大閱讀活動。例分批組織整年級的學生教師和家長到豐南圖書館進行多種聯(lián)誼活動，真正把閱讀課上到了圖書館。把圖書館帶到了學校，并把閱讀的種子播種到了師生和家長的心靈深處！我們深知，我校的教研教改一直在路上！魏書生老師說，人不能選擇條件，但可以選擇態(tài)度。我們就是憑著這種想干實事的態(tài)度，在教學改革的路上執(zhí)著前行！不能忘記56歲的趙永江老師每天中午在全校規(guī)范漢字練習活動中的耐心指導！不能忘記上午還在東田莊聽課學習的高振輝老師，下午一上班，就帶來了外出培訓心得、、、、、、、有了這樣的老師、有了這樣的團隊、我對我校的教研教改的成功充滿了信心！
小語教學工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又告了一個段落，經(jīng)過一學期的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作�，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。做到不備課就不進教室，即超前備課。在備課時我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，總體上學生的學習興趣較濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。識字量較大，我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字，游戲識字等，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為在閱讀過程中掃除文字障礙打下基礎。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。這一學期，我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三個一”，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，利用小黑板畫上田字格，做好板書演示，要求學生一看二臨三比較。看是指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨是指照范寫臨摹，比較是指比一比與范字的'差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
對于每個語文園地中的“口語交際訓練”，我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、語句要通順、具體，前后連貫。只有會表達了才會去寫話。寫話時，我先讓學生交流，接著匯報，然后再寫，最后修改并抄正。
四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象的東西更具體，更直觀，有助于學生更好地理解。
五、抓差扶優(yōu)，提高本班總體成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略，努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。
六、搞好單元檢測
每上完一個單元，便對該單元進行檢測，認真批閱試卷，做好測試分析，找出測試中存在的問題，以便在今后的教學實踐中采取相應的措施和辦法。
總之，本期的教學工作是按照計劃有條不紊地完成了。但在教學中也還存在一些不足之處和欠妥的地方，力爭在以后的教育教學中不斷加強自身的業(yè)務學習，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。
小語教學工作總結(jié)15
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、圍繞“和諧課堂”教學，提高教師業(yè)務能力。
一是要求教師實現(xiàn)“三個一”工程。制定一份年度業(yè)務自修計劃，對自己的業(yè)務提高提出明確學習目標，制定一個小課題，進行針對性的研究，本學期整理好課題研究過程中的資料，完成本學期內(nèi)所教重點課文的教學練案整理及課后反思記錄。
二是發(fā)揮學科集體備課優(yōu)勢。要求集體備課小組一月共同研討上好“三節(jié)”集體備課匯報課。即一節(jié)“嘗試交流課”，一節(jié)“改進提高課”，一節(jié)“達標創(chuàng)優(yōu)課”。在上學期備課組使用教學案的基礎上研究好四種課堂教學模式的上法。在聽評課活動過程中具體實施。
三是抓“名師工程”。結(jié)合學校師帶徒活動，在培養(yǎng)青年教師的同時，也要注重名師的挖掘和培養(yǎng)，學校和教研組都要給老師走出學校創(chuàng)建機會和條件（省送課下鄉(xiāng)活動、全國幸福課研討活動、省教學能手評選、省優(yōu)質(zhì)課比賽活動、省舉辦的個性化學習與文學教育專題研討活動等學校都派人積極參加）。
二、落實校本教研制度，提升教研層次。
（1）校本教研的提出是國家進一步推進課改實驗的一個重要策略，也是我們針對實踐需要變革教研制度的一種必然選擇。集體備課制度在我校已經(jīng)實施多年，我們主要通過自主反思、同伴互助、專家引領的方法，采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題征集和教案的設計，以課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點，教研組、備課組教師互談互評，相互借鑒，寫好教學反思，共同提高。在集體備課中我們注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與專題研究相結(jié)合，與說課、上課、評課相結(jié)合。同時教研組注意教學反思的征集，營造每一位教師參與教學研究的氛圍，支持和引導教師去學習，去實踐、去研究。教師及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，我們提倡對有典型意義的事例與教學行為寫成敘事案例。教師針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后思”、“周后思”、“月后思”、“期中思”。把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來。在省市縣各級組織的論文、案例、課件評選中我校語文教師都多次獲獎。
三、推行“教學練案”式教學
在這種傳統(tǒng)的教學方式下，教與學還是兩張皮，老師講的東西不一定是學生想學的東西，也不一定是學生不會的東西。我校師生共用“講學稿”，老師的“教案”同時也是學生的“學案”�！爸v學稿”以學生的自學為主線，按照學生學習的全程來設計，充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節(jié)：課前預習導學——課堂學習研討——課內(nèi)訓練鞏固——課后拓展延伸�！爸v學稿”在課前就發(fā)給學生，讓學生自學教材。實際上教材的大部分基礎知識學生在課前就學會了，上課時老師按照“講學稿”檢查和點撥，以學定教。學生會了的老師就不再講，不會的進行點撥，教的就是學的，學生不會的東西正是教師要點撥的東西，學生感興趣的東西也是老師要補充的東西。沒有多余的廢話，沒有多余的活動，沒有故弄玄虛的東西，課堂效率高，真正實現(xiàn)了陶行知先生所說的：“學生學的法子，就是先生教的法子”。我們最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀教師和集體的作用，使校本教研活動落到了實處。
具體做法是：主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學稿”后至少提前二天將“講學稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交年級主任審定，制成正式文本。上課前一天將“講學稿”發(fā)至學生，任課教師對“講學稿”再次進行閱讀理解和補充。第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流�，F(xiàn)在有些學校雖然每周學校領導都檢查教師的'教案，但往往只注意形式而難以顧及內(nèi)容和效果，至于在課堂上教師用不用這個教案，有多大效果，就很難說了。我們的做法，過程完備、環(huán)環(huán)相扣，即使有個別老師不認真，也很難在整個過程敷衍過關(guān)；即使有的青年教師經(jīng)驗不足，在這個過程中也會受到老教師的指點和幫助。這是一個不斷打磨，不斷提升的過程。在這種集體備課的過程中，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗得以擴散，集體的智慧得以發(fā)揮，青年教師不斷成長。課堂教學由過去的“教師帶著書本走向?qū)W生”變?yōu)楝F(xiàn)在的“教師帶著學生走向書本”，由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”“以學為主”，由“教學分離”變?yōu)椤敖虒W合一”，找到了教與學的有效結(jié)合點。雖然還不能說這是一個最佳結(jié)合點，但畢竟邁出了可喜的一步。
四、課堂教學改革存在的問題與困惑
1、理論上達到的水平參差不齊，課堂教學改革的觀念需進一步深化。例如有時課堂上教師自我表現(xiàn)的成分還是多了些，學生的主體地位體現(xiàn)得不夠充分。
2、放手讓學生自主提出問題、解決問題方面明顯不夠，大概是時間原因或是課堂效率、教學進度原因。
3、調(diào)動學生自主學習積極性方面手段單一，效果不佳。
4、在實踐中，忽視細節(jié)而導致課改表面化，也是課堂教學中容易出現(xiàn)的問題。我們知道，理念指導行為，理念必須落實到行為。先進的教育思想和教學理念如果不能轉(zhuǎn)化為具體的、有效的教育教學行為，不能轉(zhuǎn)化為幫助學生學習、提高教學質(zhì)量的具體措施，課程改革中的表面文章、形式主義將不可避免。因此，在深刻理解有關(guān)理論的前提下，積極轉(zhuǎn)變教學行為，密切關(guān)注教學細節(jié)，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。例如課文的朗讀，是齊讀好，還是自瀆好，都需要根據(jù)實際研究確定，而許多時候是為了形式而朗讀。
5、在有效突破學科弱科生方面乏力。在語文活動組織與語文拔尖學生培養(yǎng)問題上缺乏招數(shù)。
6、下學期打算在繼續(xù)落實上述經(jīng)驗做法的同時，在全縣配備多媒體教室的現(xiàn)狀下重點加強教師多媒體教學和語文學科教學整合的研究，提高教師搜集資源、制作課件的能力。實施素質(zhì)教育、解放學生的同時大力提高教師各項素質(zhì)和課堂教學效率，進一步提高我校語文學科的教育教學質(zhì)量。
總之，本學期的語文教研組工作，在學校教導處的統(tǒng)一領導和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
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