班主任工作總結(jié)(推薦)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)1
班主任工作藝術(shù)：細致、及時、巧妙、耐心、適度。
我們習慣了聽到人們說：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)�！闭\然，教育可以締造出價值非凡。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細微的瑣事。班級，是教育制度中最小的管理單位；班主任，應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎，時刻和班里三十幾個孩子在一起，小到吃飯、喝水、走路，處處滲透著教育因素，也處處能夠讀出教育的哲學。班主任工作的藝術(shù)，就藏在一件件小事里，就在我們身邊。下面，就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧！
班主任工作要細致。喝易拉罐裝飲料的時候，粗心的人往往拉開拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時候，我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們，哪怕是多看一眼，或許就會有別樣的結(jié)果。
一個普通的周一，一大早，我照例走進了教室。同學們都來了，一個雙休日沒有見面，大家都交談著雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本�？墒瞧剿鼗顫姾脛拥男⊥踅裉靺s特別安靜，一個人坐在位子上。當我的目光直視他時，他沒有像平時一樣沖我笑笑，卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺，我知道，他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面問他：“有什么事不開心么？”他囁嚅了好一會，才回答：“我作業(yè)忘記做了！”偶爾不能按時完成作業(yè)，對于他來說，也不是沒有發(fā)生過。“那還不快去補！”我打算到此為止了。可是他卻沒有像往常一樣趕快回座位去補作業(yè)，而是慢慢地走回座位，一動也不動。難道今天的事，沒那么簡單？
班主任工作要及時。比如罐裝的雪碧、可樂，開罐后最好要及時喝。等到氣泡都走掉了，也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對待孩子的錯誤，問題，我們也要及時處理。待到時過境遷，再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室，我馬上給他的家長打了電話。果然，一聽電話，我驚呆了——原來，周日時，小王的媽媽叫他做作業(yè)，反復(fù)叮囑了他幾遍，他覺得厭煩了，他猛得拿起語文書，三下兩下撕壞了！我一下子愕然了！打完電話，我一時不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了，及時地教育、疏導是必然的措施。為了不讓其他同學覺察，我把他帶到了一間空教室，隨手把門關(guān)上了。我強壓著火氣，把他拉到了身邊，再次詢問：“周日，究竟發(fā)生了什么？”他應(yīng)當也是意識到了問題的嚴重性，支支吾吾了好半天，還是說了事情的經(jīng)過。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時，小孩子沒有足夠的力氣，容易刮傷指甲，可以用不銹鋼的`勺子柄等輕撬一下，然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會有很大作用，我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書，再想想他平時并不甚好的表現(xiàn)，其實，我的心很煩：我怎么會遇到這樣一個不愛學習的孩子，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦？一頓批評？不解決問題；把他送回家？那是把責任推給家長。不行，這個孩子需要特別的“心理疏導”。我默默地拿起他的書，一頁一頁地翻著，將揉皺的地方撫平，將撕碎的書頁對齊，嘴里不停地說著：“太可惜啦，那么好的書！如果我的女兒這樣，我一定會心痛的，她撕掉的不是書本，不是紙張，而是知識，可以享用一輩子的知識……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的，開罐時不能太心急，否則很容易劃傷自己的手。對于孩子們來說，一頓劈頭蓋臉的批評，也許可以讓他暫時低頭，但內(nèi)心未必服氣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒；只有耐心的教育，潤物無聲的引導，才能從根本上解決問題。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我，靠近我，我耐心地等待，等待……十分鐘后，我終于聽到了最輕的聲音，“老師，我來吧！”我的心頭一喜，我多想回答他，你終于說話了，老師等待的就是這個。可是我依然不動聲色，仍然在埋頭整理，又幾分鐘過去了，他終于忍不住，又說了：“老師，對不起，我拿膠條來把它粘好吧！”這時，我抬起了頭，嚴肅地問他，“你只是應(yīng)該跟老師說對不起嗎？你還應(yīng)該說些什么？”這時的他，完全沒有了平時的調(diào)皮，眼圈紅了，哽咽著說：“我本來想先看完了電視，就會寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我，一時沖動，我才這樣做的。我也沒想到會這樣……”這時，我終于松了一口氣，開始對他進行教育：這樣做究竟錯在哪里，要端正你的學習態(tài)度，還有要學會控制不良情緒……整整半個小時，我說他聽，聽到他說“我錯了，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅，終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗，喝碳水化合物飲料時不能過度震蕩，不然會有很強的沖擊力。孩子們，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期，個性都很強，過度的壓力只會起反作用。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容，反而會有意想不到的效果。
這件事我沒有讓其他老師和同學知道。在以后的日子里，我當沒這回事一樣，仍舊上課，批作業(yè)，下課找同學談心。只是每每我的目光與小王交匯時，他會很自覺地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補好的語文書。看著他認真的樣子，我感到很欣慰。不用言語，不用批評，更多的是通過眼神進行交流，眼神傳遞著真情，關(guān)愛，提醒和鼓勵。讓他用自己的行動，永遠記住不再犯類似的過錯。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個不同的孩子，他們每個人都有自己的個性，也許他們會有缺點有錯誤，但他們的本質(zhì)都是純潔善良的，每一個孩子都是一道獨特的風景。如同形形色色的易拉罐，它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一；也許在生產(chǎn)、運輸、銷售的過程中，它們會被磕磕碰碰，外表也會染上灰塵污漬，但那只是小小的瑕疵，我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵，擦凈污漬，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子，不也是這樣嗎？
班主任工作總結(jié)2
xx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時，高三下學期也就這樣結(jié)束了。我作為xx屆高三學生的班主任，在這一個學期里，我自然也是非常緊張和擔憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋�緊繃的狀態(tài)，因為我知道就目前的情況來看，每個孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時間的浪費，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。
高三原本就是非常緊張的一個階段，加上在xx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實每個人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這xx屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費了一些力氣，對于這個階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的'空間，讓他們可以安安心心的學習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時的生活當中，我也會積極和學生們進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)異樣，及時解決問題。這個學期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學期整個學期安排的都非常的滿，所以我也比較擔心孩子們的學習壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習，以及早自習都是屬于個人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會耽誤他們的這些時間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學生們一定的緩沖空間的。
這個學期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對這一個學期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累經(jīng)驗，為將來的事業(yè)做好更堅實的鋪墊。
班主任工作總結(jié)3
一、從班風上
1、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。做好學校內(nèi)外安全教育工作，定時召開文明監(jiān)督小組、學習互助小組會議，促進優(yōu)良班風形成。加強板報工作。重視良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。
2、通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。
結(jié)合學校團委﹑體衛(wèi)處和政教處、教務(wù)處的要求，有計劃地參與各項活動以外。八月底，做好了新生軍訓工作；九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“團結(jié)友愛，創(chuàng)建和諧班級”主題班會；積極籌備參加了學校運動會；開展教師節(jié)活動、校園安全教育。國慶期間，組織參加“愛國愛校合唱比賽”，十月中旬召開校性主題班會“微笑在校園，文明伴我行”，元旦期間組織參加系列活動等等。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，組織做好班務(wù)日記記錄，做好班級周報的工作，堅持課前帶讀。結(jié)合班級實際，單周召開班長會，雙周召開班干部會，鼓勵班干部組織會議。
二、從學風上
1、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習
我們班學生學習成果一般，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充沛利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不時提高學生的學習自覺性。采用各種方法督促他們在學習上下功夫，如充分利用早讀進行背誦默寫檢查、課前帶讀，背不出的學生進行相應(yīng)的措施，督促學習不努力的同學。
2、努力抓好嚴抓課堂紀律
一是督促學生學習，特別是學習成果差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自身在他人心目中的形象，學會自尊。三、制定《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，由班級干部統(tǒng)一管理，定期在每周的班會上總結(jié)。讓每個人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律有了些許改善。
3、加強和學生家長的聯(lián)系
主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的.表示，與家長取得了共識，一起督促學生認真學習。
三、從自身方面總結(jié)如下
1，班主任應(yīng)放下師道尊嚴的架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。
2，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生。平時多走進他們，談心交流，扮演好教師、朋友、父母等多重角色才會贏得同學們的尊重、依賴，形成一股強大的班級凝聚力。
3，班主任身教言傳，熱愛這個家。比如班級活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。
四、存在的問題
在班風形成上還有一些松懈，違規(guī)違紀的學生比較多，良好的學期風氣尚未完全形成，學習積極性不是很高。一方面，跟我要求不夠嚴格有關(guān)，一個班級要管理得有條不紊，我相信離不開一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我也知道對他們的要求還不是很嚴格。在這一點上，我還需要向各位老師請教。另一方面，我教學經(jīng)驗不足，希望在以后的教學工作中不斷學習總結(jié)，得出更好的班級管理的方法，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。
班主任工作總結(jié)4
作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，這是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任，現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家
一、了解班級和學生
我做的第一項工作就是從學生眼里，看學生，我拿了一份學生名單，隨機的找了幾個學生，單獨到我辦公室，首先讓他們每個人都做了自我介紹，然后，讓他們說說他們眼中的班級和同學�？赡芩麄兛吹降耐瑢W和班級是膚淺的，表面的，但是一定是真實的，通過總結(jié)，我大致的了解到班級的情況。通過對學生具體情況的認識，我針對不同的學生制定了不同的“實時追蹤”，把眼光和關(guān)注最大時效地投入到學生、班級身上。
二、落實規(guī)則，重表揚，以一促全
在學生明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過程中還有很多困難，作為班主任，在平時的班級管理中，我們要注重培養(yǎng)學生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個學生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學風和班風。相對來說，學生喜歡表揚，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表揚，卻可以讓學生激動良久，從而有了積極向上的動力，同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光，有了上進的信心�？隙ú⒄J可他們的閃光點，使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止。
三、做家長的工作：尊敬+表揚
為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。首先，我做的事情是讓學生每天都寫作業(yè)回紙條，要求家長簽字，在這個回紙條上，我寫上了每個孩子一天在學校的表現(xiàn)，雖然是簡單的幾句話，但是很多家長很感動，因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的關(guān)注，對每一個孩子的點評，讓他們感受到了班主任對孩子的關(guān)注，有的家長甚至給我寫回復(fù)，還有的寫留言，說明孩子在家的.學習情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長溝通起來，漸漸的很多家長主動給我打電話。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學的時候跟個別家長溝通，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點，我都先挑出他的優(yōu)點狠狠地表揚一番，讓家長樂了之后，我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點，小毛病，這樣家長就更容易接受了。再次，利用家長會，跟家長進行面對面的溝通，讓每一個家長都感受到，我對他們的尊重，所以到現(xiàn)在為止，沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。
雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認識到做一個心中有陽光的班主任，再頑固的學生也能被改變，被轉(zhuǎn)化，因為愛才是教育的活水源頭。我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽光在心間，有各位同仁的幫助，我的工作會越來越進步。
班主任工作總結(jié)5
一、安全工作
1、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。
2、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。
3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
二、保健工作
1、堅持幼兒飯前便后、鍛煉后洗手。
2、做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)。
三、德育工作
大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)。而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們有必要抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎(chǔ)。
1、日常生活中滲透品德教育。晨間活動：我們讓來得早的幼兒為小朋友們整理桌椅，給花壇的植物澆澆水，然后迎接小朋友。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點的孩子，幫助他們復(fù)習課上所學的內(nèi)容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
2、節(jié)日里開展品德教育�！笆�.一”國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動了孩子們的`愛國熱情和民族自豪感。
3、家園聯(lián)系共同教育。
四、教育工作。
1、熱愛孩子，關(guān)注每位幼兒，陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長�！�
2、改正幼兒不良習慣，培養(yǎng)良好習慣，挖鼻子是一種不良的習慣，會引起各種疾病，不僅會鼻出血，還會產(chǎn)生各種炎癥。
3、培養(yǎng)孩子的上進心，形成良好的學習習慣。在開學初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、游戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標志上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了�！彼麄儽阏f到做到，做事情也便認真了。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。
五、家長工作總結(jié)
1、積極向家長宣傳育兒知識
�、爬眯麄鳈�，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)。
⑵利用家園聯(lián)系墻，為了讓家長在接送孩子時就能了解我們每周、每月的教學情況。
2、利用多種途徑與家長溝通
�、爬眉议L接送幼兒時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
�、漆槍�別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。
班主任工作總結(jié)6
在我的工作中，我一直非常關(guān)心學生在學校的表現(xiàn)，以及我的工作成果是否得到認可，這對我來說意義重大。這學期，我覺得自己進步了很多。工作期間，我一直遵守我校的各項制度，執(zhí)行教育部門的相關(guān)指示。作為一名班主任，我認為我個人的工作需要非常認真。
首先，我想肯定我在工作中所做的一些工作。我還是很欣賞自己的能力的。我在工作中一直是正確的。在下一階段的工作中，班級管理制度需要進一步加強。我對自己還是很有信心的。在即將到來的工作中，我一定會更加努力，更加專注于我的工作。管理好一個班級，首先要有一批優(yōu)秀的班干部。我對班干部的選拔一直很認真。班干部與學生直接接觸，這是不可忽視的。我工作期間，很多事情都要小心翼翼的落實到位，不能有方向，不能有相關(guān)的安排。這一學期，我真的經(jīng)歷了很多。下學期我會在現(xiàn)有班干部的基礎(chǔ)上做相關(guān)調(diào)整，哪些同學適合做什么事情。我一定會認真遵守，并在下學期履行我的職責。
然后就是學生的整體成績，還有待進一步加強。這學期學生還是缺少一些主動學習的精神，學習成績是關(guān)鍵。當然，同學們在學校要注意這一點，學習成績還有待提高。就上學期來說，我班的同學成績還是比較低的，所以我們必須進一步加強相關(guān)的工作安排，這是一定的`。在下學期的工作中，我會多和同學們交流，也會多做一些低年級同學的思想工作，陳述涉及的利益。雖然我是小學生，但我覺得還是有一定效果的，之后會多和老師交流。我也應(yīng)該主動做好我的工作。我現(xiàn)在很興奮。我需要在工作中做好這些工作，提高學生的學習成績。這段時間我也很關(guān)注自己工作中的一些問題。就像我剛才說的，學生的成績還有待提高。我一定會繼續(xù)做好相關(guān)工作安排。我也知道在這一點上我應(yīng)該堅持下去。在以后的工作中我還有更多的工作要做。作為班主任，我應(yīng)該繼續(xù)貫徹這些。
班集體是學校的重要組成部分，學校的管理重在班級。為了進一步做好班級工作，把班級工作提上新的日程，根據(jù)學校的部署和去年班級精細化管理的經(jīng)驗，今年我專門實施了下一期班級精細化管理計劃。
班主任工作總結(jié)7
這個學期我擔任初二（9）班的班主任，這里常聽人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第十七個年頭，今學期再嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。這學期的接的班在初一時是個紀律不怎么樣的班，問題學生和班級管理都存在很大的問題，下面談一下一個學期以來的班任心得：
一、一學期來的工作情況：
1、重視班干部的信任培養(yǎng)。
原來擔任班干部的同學我沒有改變，還是繼續(xù)擔任班干部，如英語課代表黃佩珊同學每天早讀領(lǐng)讀英語很認真負責，朱妙玲同學負責班內(nèi)紀律盡心盡責。要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。一開學就召開了班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。特別的鼓勵他們要好好的起到帶頭作用，給班級一個表率作用。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。針對我班學習上不認真的學生，我多次找他們談心，給他們重新樹立信心，
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。這里主要是班級幾個問題學生和老大難問題學生，主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。如我班后進生陳沛輝，由于基礎(chǔ)原因，導致心理思想不太健康，我就和他家長一道加強疏導和教育，已經(jīng)有很好的改進�，F(xiàn)在物理考試都能及格了。
二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設(shè)
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：（1）培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班在初一時是一個紀律不好的班，但是是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，應(yīng)該會是一個全能的班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（9）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的`，一個班就組合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更
團結(jié)。如在校籃球運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。雖然男生籃球全軍覆沒，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒有輸?shù)模嗤瑢W都在為“勇士們”吶喊助威。
三、經(jīng)驗教訓
這學期我對同學們給予寬松和諧的管理模式，讓一部分同學在思想上放松了，學習上也似乎放松了。這是我在下學期必須調(diào)整的管理模式。力爭做到高標準。嚴要求，嚴慈相濟。
通過一學期我和全班同學的努力，我班無論在紀律還是在學習成績等方面都取得長足進步，當然那只能代表過去，那只能激勵我去把班主任工作做得更好。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
班主任工作總結(jié)8
一晃一個學期過去了，本學期在學校領(lǐng)導指導下，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班取得了一些可喜的成績。班風、班貌基本得到展現(xiàn)，現(xiàn)就本學期班級工作總結(jié)如下：
一、親近學生，深入班級了解情況。
樹立個人形象和風格。經(jīng)常找學生進行談話，了解學生家庭，學習，生活，品格等情況。平時對班級情況進行深入的了解觀察，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學生，積極鼓勵學習成績差的學生，使他們在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服教育為主，采取有進步就表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，為今后班級工作的開展奠定基礎(chǔ)。
二、努力營造學習氛圍、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。
首先，在本學期我班牢記“樂學、善思、明理、做人”的八字校訓。把它作為我班的長期奮斗目標。積極展示學生才能，把學生的一技之長在相應(yīng)的活動中充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。讓學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，，得到文化的熏陶，享受美感。
三、加強學生的思想道德教育，培養(yǎng)學良好的品質(zhì)。
班主任要以德育教育為中心，把德育工作作為重心。我緊緊抓住班隊課這個有利時機對學生進行品德教育，由教師選題并給予指導。本學期比較成功地開展了“紀念九一八”、“祖國在我心中”、“安全伴我行”等班隊活動。全班學生全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。也使道德品質(zhì)得以彰顯，通過活動使學生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強，集體主義榮譽感得到提高。
四、加強班級管理，培養(yǎng)良好的學風和班風。
班干部是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部：大力表揚班干部的優(yōu)點，樹立班委成員威信;鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，并嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
五、協(xié)調(diào)科任教師的教育力量，發(fā)揮督促作用。
本班有34人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次是和各學生家長經(jīng)常溝通，取得學生家長的.大力支持和理解。
總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有條不紊較之以前有很大進步，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的不足：
1、班級的學風不濃。
2、班規(guī)的形成還沒落到實處。
3、班級教育評價制度不夠完善。
這些都說明班級的管理任重而道遠，我也會努力地繼續(xù)學習，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。希望自己能成為一名有智慧、有愛心的班主任。
班主任工作總結(jié)9
自從參加工作以來，我一直在村小擔任班主任工作，在將近十年的探索與實踐中，我深深的感覺到，要管理好農(nóng)村小學的班級，必須分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化道路。誠然，農(nóng)村與城市的教育教學理論、方法、策略等等，并非格格不入、毫無相通之處的，下面我僅從村小實際出發(fā)，談?wù)勛约簩θ绾巫龊棉r(nóng)村小學班主任的幾點看法。
一、要開拓學生的視野。
報紙少、雜志少、電視少、電影少、文化活動少，家庭文化結(jié)構(gòu)低，造成了農(nóng)村小學生知識面窄，視野不寬。農(nóng)村小學的班主任，應(yīng)當利用班會時間，有目的，有計劃地給學生傳遞一些祖國日新月異的新信息，介紹科技發(fā)展動態(tài)，組織他們到鄰近的城市旅游考察，開拓視野，激起他們對美好生活的向往，這樣既可以培養(yǎng)學生的愛國熱情，又可以激發(fā)他們的學習動機與求知欲。
二、要培養(yǎng)文明言行。
今天的孩子是21世紀社會主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德、文化素質(zhì)的`狀況，不僅是當前社會主義文明程度的重要體現(xiàn)之一，而且對我國未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。因此，對孩子文明禮貌的言行的培養(yǎng)是家庭教育刻不容緩的教育，絕不能掉以輕心。農(nóng)村小學的班主任應(yīng)當是傳遞文明的種子。要隨時注意糾正學生不文明，不衛(wèi)生的習慣。而良好的行為習慣會給學生的家庭、給學生生活的社區(qū)，甚至給學生一生帶來良好的影響。
三、要多送溫暖，喚起孩子的自信。
應(yīng)當承認：目前城鄉(xiāng)差別還存在，在農(nóng)村一、二 、三年級學生還可像少年閏土那樣天真、活潑，在老師面前無拘無束，沒有什么自卑感；可是上了高年級以后，他們的自卑感就顯現(xiàn)出來了，會認為農(nóng)村人不行，自己不是考大學的料子，于是意志消沉，開始逃學、闖禍，成為調(diào)皮搗蛋的“壞學生”。班上考第一名的只有一個人，我們要時時提醒自己不能只是關(guān)注考前幾名的學生，關(guān)注拔尖的學生。那些考得不好的孩子，總是灰溜溜的，他們無數(shù)次地被宣判不行，無數(shù)次地被甩到后面，久而久之自信心就會受到損失。如果我們的教育為社會培養(yǎng)了一大批的精英，但是同時也制造了更大一批的帶著失敗的心理走向社會的學生，社會將會為此付出越來越沉重的代價。我們總感到，讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會，成功的人也會覺得不那么安全，不那么美妙。讓孩子們快樂、自信，就等于抱住了西瓜，僅僅忙于考試和分數(shù)，只是抓住了芝麻。因此，班主任要特別關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的自尊心，使他們相信自己能學好，只要勤奮好學，方法得當，他們將來也能沿著不同的成長之路，為社會主義建設(shè)作出貢獻。千萬不要給學生潑冷水、看不起他們，鄙視他們，否則他們的自卑心會更加嚴重。
四、當好農(nóng)村班主任，要高度重視自身成長
只有教師好好學習，學生才能天天向上。鄉(xiāng)村班主任可以不進城，可以不提拔、也可以不發(fā)財，但是不可以不自信，不可以不快樂，不可以不成長。我們要確保我們自己在鄉(xiāng)村學校里面，不封閉、不僵化、不落伍。我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。有人說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水�！倍F(xiàn)代社會知識更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠遠不夠，還應(yīng)該有一股源源不斷的活水，知識面廣了，知識量多了，才能使自己的教學內(nèi)容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。
五、讓孩子體驗農(nóng)民生活。
現(xiàn)在的孩子雖然生長在農(nóng)村，可是受家長的嬌慣，很多孩子對農(nóng)活很少涉足，更甭提有什么勞動經(jīng)驗和習慣。久而久之，一些孩子甚至有這樣的錯誤想法，認為父母勞動是天經(jīng)地義的，都是在為自己服務(wù)。對父母的辛苦勞作毫不領(lǐng)情，更缺乏感恩之心。因此，即使面對自己能勝任的勞動任務(wù)，一些孩子也會千方百計地找出逃避的辦法。其實，家長時時處處為孩子的安全和學習考慮，本來也無可厚非的，可是因為這些看似冠冕堂皇的理由就讓孩子不參加勞動，就委實有點因噎廢食了。讓孩子適當?shù)膮⒓觿趧渝憻�，體驗勞動中的酸甜苦辣，不但可以強健其身體，陶冶其性情，而且還可以讓其在勞動中體驗家長的艱辛，融洽與家長的關(guān)系，從而更能激發(fā)他們在學習上回報家長的信心。并且，恰當?shù)膮⒓觿趧舆�會對孩子以后正確價值觀和人生觀的確立有很大的影響。因此讓孩子參加自己力所能及的體力勞動是必要且必須的。
六、班主任要與家長密切聯(lián)系，共同教育學生。
大家一定聽說過“5+2=0”這個奇怪的算式吧！它是指在學校學習了5天，效果很好，可是在家呆了2天以后，所學知識竟然所剩無幾了，這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤為嚴重。而要解決這一問題，家訪是做好該工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為，其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
農(nóng)村孩子天性淳樸、善良，具有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，作為農(nóng)村小學班主任，我們有責任、有義務(wù)更應(yīng)該有信心把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，在實現(xiàn)孩子們?nèi)松硐氲耐瑫r，彰顯新世紀農(nóng)村教師的風采！
班主任工作總結(jié)10
20xx年體育學院在校黨委的正確領(lǐng)導下，認真落實學校的各要求，教育教學各項工作有效推進，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、黨建工作
體育學院黨總支及全體領(lǐng)導按照校黨委安排部署，把黨風廉政建設(shè)和反腐工作與教育改革發(fā)展同時計劃、同步落實。組織全體教工黨員學習了“三會一課”制度的內(nèi)容和會議要求，全體黨員對“三會一課”制度有了更為深刻理解，同時也認識到對黨員進行經(jīng)常性教育以提高黨性覺悟和黨性修養(yǎng)的重要性。召開了新任科級干部培訓會，要求全體科級干部要加強領(lǐng)導能力及業(yè)務(wù)知識的學習，要有堅定的政治立場、大局意識和甘于奉獻的精神，共同開創(chuàng)新形勢下體育工作的新局面，進一步為體育學院的后繼發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
二、教學工作
體育學院堅持把發(fā)展作為主題，思想觀念不斷更新，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主，注重質(zhì)量和效益，不斷提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)體育專門人才。根據(jù)國家、省關(guān)于普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變有關(guān)文件精神，結(jié)合學校和體育各專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，積極開展體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式大討論，在此基礎(chǔ)上積極組織20xx版人才培養(yǎng)方案修訂論證工作，為人才培養(yǎng)方案的`修訂提供了重要的參考。
對專業(yè)實踐教學，進行了積極的探索和改革，從學生就業(yè)崗位要求出發(fā)，從行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律入手,將“教學做”有機結(jié)合，將實踐理念滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，注重理論基礎(chǔ)的“實用性”，注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，注重學生能力目標的實現(xiàn)。加強課堂教學、強化學生基本理論和基本知識的基礎(chǔ)上，積極開展“專業(yè)匯報”、“專業(yè)實踐周教學”和“達級測試”等一系列的校內(nèi)外實踐活動，不斷增強學生的基本技能和實踐能力；舉辦了體育專業(yè)學生教學技能大賽、說課比賽和畢業(yè)生專業(yè)技能展示活動，通過一系列活動，提高了體育專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進一步推動了應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)；社會體育指導與管理專業(yè)與河北寶力健身學院合作，開展了國職教練培訓，通過率達到95.8%，全國名列前茅。
進一步加強師資隊伍建設(shè)。重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，專業(yè)帶頭人的綜合素質(zhì)得到提升，鼓勵青年教師攻讀碩士學位或到企業(yè)、行業(yè)進行交流學習和掛職鍛煉，加快提升教師隊伍的學歷層次和雙師型教師的培養(yǎng)，對促進師資隊伍的穩(wěn)定和提高，起到了明顯的積極作用。
不斷提高科研水平。20xx年體育學院教師獲批省級課題6項、市級課題3項、院級課題獲批3項，院級教改課題4項，共發(fā)表中文核心論文10篇，省級刊物發(fā)表學術(shù)論文40篇。科研檔次與數(shù)量較往年有明顯提升。
三、學生工作
體育學院始終以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅持以德樹人，以促進學風建設(shè)為主要抓手，結(jié)合應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
高度重視學生工作，在黨政聯(lián)席會上共同解決學生管理、教育教學中的各種問題，學生評優(yōu)評先、家庭經(jīng)濟條件困難學生認定、學生推優(yōu)入黨等關(guān)系到學生切身利益的事情，黨政聯(lián)席會都認真研究認定。定期召開輔導員、班級指導教師例會，學習有關(guān)文件、討論學生中存在的問題，共同探討、共同解決。
重視對學生干部的人用、培養(yǎng)、管理和考核，規(guī)范了學生干部的社會工作。學生干部能夠積極主動地完成學院領(lǐng)導和輔導員交辦的各項任務(wù)，積極組織參加校系兩級學生活動，及時上交工作材料。學生干部成績優(yōu)良，無違紀現(xiàn)象，在學生中起到了模范帶頭作用。
四、服務(wù)地方
體育學院不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，積極與社會相關(guān)部門合作，為提高人才服務(wù)地方的質(zhì)量不斷努力，促進了實踐教學的實效，提高了我校的聲譽。體育學院師生承擔了河北省專接本選拔考試體育類專業(yè)身體素質(zhì)測試工作，保證了測試工作的順利進行及考試的公平；受河北省教育廳委托，對承德市6所中小學校和2所高校進行《國家學生體質(zhì)健康標準》測試抽查復(fù)核工作，按照要求圓滿完成了抽查復(fù)核工作；體育學院師生承擔了衡水市第三屆運動會本次田徑比賽的裁判工作，為運動會提供了嚴肅認、認真、公正、準確的執(zhí)裁，保證了比賽的順利進行;體育學院377名師生承擔了20xx衡水湖國際馬拉松賽暨全國馬拉松錦標賽（第4站）的裁判工作，承擔了比賽前2個表演節(jié)目，連續(xù)五年保證了裁判工作零失誤，保證了大賽的順利進行。
班主任工作總結(jié)11
這學期是我從教19年來，工作任務(wù)最艱巨的一學期。不光招生宣傳組建專業(yè)班，還第一次擔任班主任。加之新接手這個專業(yè)班是由三個不同專業(yè)組合的班級，學生整體素質(zhì)不一，問題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難。
一、心態(tài)輔導穩(wěn)定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任， 在接手這個新組建的新班級之前，我是絕對想不到本班的同學心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學的'工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常跟其他同類學校溝通交流學習，對比學生之間的差距，同時把高二，高三用到的一些學習方法通過班會課學習向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個學期的學習，班級的前5名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。
三、班級的凝聚力，認同感有待加強。這屆學生普遍自認為自己中考沒發(fā)揮好，導致進入龍江中學，心存不甘，對學校不認同，對美術(shù)老師做班主任更是不認同。經(jīng)過幾次大的活動，盡管開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。雖然學生選科已經(jīng)確定了，目標也定下來了，但是他們的學習習慣與目標的實現(xiàn)嚴重不匹配。專業(yè)感覺好的學生文化成績都很低,長期的文化成績差，導致了學生不自信，一旦在專業(yè)上獲得肯定，又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信，培養(yǎng)好學習習慣，就是本班學生最大問題。在不斷的疏導和引導中，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到更好地效果。
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一、以班會重教育。 本學期設(shè)計的班會基本能完成，尤其是學校規(guī)章制度教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調(diào)紀律問題，重在培養(yǎng)他們的學習習慣。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內(nèi)容。
二、以學法重教學 。本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強調(diào)學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現(xiàn)不賴 。趣味運動會，分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名，班級總分獲得冠軍獎杯。
六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。 基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能做到，學習的狀態(tài)還需加強，下個學期繼續(xù)鞏固。
通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。雖然做不到每位學生對我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向經(jīng)驗豐富的班主任請教，多問多學。相信班主任工作會越做越好。
班主任工作總結(jié)12
常聽身邊的同事說，當班主任尤其是小學班主任，就是一個吃苦受累的活，每次聽到這樣的對話我總是笑而不語，因為在我的班主任生涯中我無時無刻不在享受著學生給我?guī)淼目鞓贰Ｕn堂上我們是共同學習的朋友，操場上我們是嬉戲的同伴，球桌上我們是互相切磋的對手……
曾經(jīng)面對著這份工作，面對著這群孩子，我也有過厭倦，也有過抱怨，學生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學和老師鬧矛盾等等瑣事，讓我心力交瘁，甚至有過撂挑子的想法。
態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個偶然。還清晰地記得，那是剛剛走上講臺的第二年，因用嗓過度，嗓子發(fā)炎說不出話，我請假去掛水，誰知沒多久，就接到電話，班上有個叫劉文彬的學生病了，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學校，把他送到了衛(wèi)生室，陪著他做了檢查、掛了水。第二天剛到學校就看見自己的辦公桌上，一杯還有點燙手的開水旁，擺著一盒“金嗓子”喉寶，看到這些一股幸福感油然而生……
誰說學生們年齡小，誰說他們只會帶來麻煩，其實他們是最有感情最重感情的。從那以后，我開始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。
一、 放下架子，走進學生的生活
剛走上三尺講臺，我害怕約束不了學生，所以不論是課堂上還是在課余，我總是一臉的嚴肅，擺出所謂的師道尊嚴，高高在上，不與他們交流，學生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。
怎樣改變這一切呢？
有經(jīng)驗的同事告訴我，要贏得了孩子們的心，就要放下老師的架子，走進他們的生活，想他們之所想，急他們之所急，你就會真正成為學生的良師益友。于是我悄悄地撿起學生掉在地上的橡皮，一次次地為他們擦凈桌椅……
就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你，老師”，同時也收獲了一份自信與快樂。
二、 奉獻愛心，伴隨學生的成長
“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子”，這是高爾基的一句至理名言。是啊，班主任對學生的愛，是溝通師生聯(lián)系的橋梁，是走進學生內(nèi)心世界的鑰匙，也是班順利開展班級工作的保證。有了愛，才能獲得學生的信賴。班主任要不僅要在學習中關(guān)心學生， 在日常生活中也要多多關(guān)心學生，噓寒問暖，要讓愛的陽光灑遍每一位角落，不管他的成績?nèi)绾�，不管他的條件怎樣，要一視同仁，要公平、公正的對待每一位學生，學生才能幸福，才能感受到對他的重視和關(guān)心，也才能對班主任心服口服。學生身體不舒服，遞上一杯開水，生病了，送上一句輕輕地問候……
有付出就會有回報，只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛護每一個學生，學生也不會令你們失望，他們會把這種關(guān)心，這種愛護內(nèi)化為動力，以此促進自己各方面的長足進步。
三、 善于表揚，不吝嗇對學生的贊美
每個人都渴望能得到別人的認可，孩子們也不例外，在他們的眼里，你的一次表揚，一個鼓勵的眼神，一次會心地微笑，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表揚這把尺子。要練就“火眼金睛”，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的點滴進步，善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，用真誠的語言，去鼓勵他們，尤其對于后進生，這更是一劑良藥。當然，這種表揚不是無限度，無原則的，班主任要善于把握這個度。
四、關(guān)愛留守學生、后進生，構(gòu)建和諧班級
近年來，由于農(nóng)村剩余勞動的增加，許多家長紛紛外出打工，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學生”這一群體，“留守學生”由于缺少正常的親情關(guān)愛和必要的家庭教育，所以多數(shù)“留守學生”習慣差、行為差、成績不理想。另外，后進生往往有一種矛盾的心理，想當一名好學生，但常常信心不足，而且個別學生還有自卑心理。留守學生、后進生的精神面貌直接關(guān)系到班級的.穩(wěn)定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說過：“克服最初的困難，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進生，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問暖外，還要優(yōu)先為他們在活動中展示自己某方面才能的機會，發(fā)揮他們的“閃光點”，使他們感覺到在集體中享有一定的榮譽，占有一定的位置。不斷體驗“成功”，讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望，隨即而來的是信心、恒心以及良好習慣的養(yǎng)成。這對學生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級氣氛有著非常重要的作用。
總之，只要你付出了辛勞，付出了愛心，就一定會有收獲。種下一粒愛的種子，定能收獲桃李芬芳。
班主任工作總結(jié)13
學校領(lǐng)導要深刻認識班主任工作的重要性，深切體察班主任工作的艱巨性，深入關(guān)心班主任的工作、學習及生活狀況，積極營造尊重和支持班主任工作的有利氛圍，形成切實有效的班主任工作機制。
加強班主任的責任感和使命感。班主任要關(guān)心每一個學生的全面發(fā)展和健康成長，樹立“不讓一個學生掉隊”和“轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個尖子生同等光榮”的理念。各學校要制定班主任工作職責，建立班主任為班級第一教育責任人。不斷改善班主任工作條件和工作環(huán)境，提高班主任工作積極性。
建立同年級班主任的評比制度。每月評選出班集體管理及學校各項活動等方面做出顯著貢獻的優(yōu)秀班主任并給予適當獎勵，進一步完善班主任激勵機制。使之與社會經(jīng)濟發(fā)展相匹配，以充分調(diào)動班主任工作積極性，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。為班主任配備協(xié)助人員。學校為班主任配備協(xié)助人員，在學校開展社會實踐、大型集會等活動時，協(xié)助班主任做好組織管理工作；當班主任不在學校時，做好班級教育管理工作。
建立學校教職工學生管理教育負責制度。引導學校教職工真正樹立“校園處處都是育人課堂，人人都是德育工作者”的理念。我校在教室門前建立了德育墻，營造配合班主任做好學生教育管理工作的氛圍。加強班主任先進事跡宣傳力度。認真總結(jié)優(yōu)秀班主任及建設(shè)優(yōu)秀班級集體的經(jīng)驗，使班主任的感人事跡和育人經(jīng)驗在全校傳播和發(fā)揚。不斷改進班主任工作評價方法，促進班主任工作的科學化，班主任的管理考核，要有利于班主任人文精神的激發(fā)。未成年人的`心靈健康成長不僅要求班主任充滿愛心，更要富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性。要根據(jù)班主任工作的性質(zhì)不斷探索考核評價體系。不用單一的、過于精細的量化指標考核班主任工作。評價要注重班主任工作的過程及結(jié)果，不將班主任工作直接與班級考試成績掛鉤。班
主任考核中加入“人格化”要素。對班主任工作的評價應(yīng)該體現(xiàn)人文性，使評價考核對促進班主任成長的作用得到更好的發(fā)揮。要積極爭取學生、家長乃至社會參與評價，客觀全面地反映班主任的辛勤工作，彰顯班主任的人格魅力和內(nèi)在精神。嚴格遵循育人規(guī)律，為班集體建設(shè)創(chuàng)造有利條件。學校要重視班集體的穩(wěn)定性。環(huán)境對少年兒童的健康成長具有重要影響。良好的班集體，有利于全體學生的健康成長，也有利于后進生的轉(zhuǎn)化。班集體的形成需要班主任付出長期艱苦的努力，學校在管理上要尊重班集體的形成規(guī)律，不輕易打亂班集體及頻繁更換班主任。學校要為班主任創(chuàng)造有利的工作條件。一個良好班集體的形成還需要科任教師和家長的共同配合，班主任要成為這兩支隊伍的召集人或協(xié)調(diào)者。學校要創(chuàng)造條件，支持班主任加強與科任教師的協(xié)調(diào)和與家長的溝通，整合教育力量，共同建設(shè)班集體。
創(chuàng)新班主任培訓途徑，積極為各校班主任校本培訓提供優(yōu)質(zhì)資源。我校努力為班主任營造一個良好的工作和發(fā)展環(huán)境，要大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進事跡，營造人人爭做班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍
班主任工作總結(jié)14
經(jīng)歷了四個月的奮苦鏖戰(zhàn)，初二的辛苦時光終于結(jié)束了。回首這個學期的日日夜夜，可謂如履薄冰（因為上個學期的學生打架事件），總算在平靜中安然度過。
我們的班集團隊，自認為有規(guī)有矩，收放自如，能緊能松，我們的學生上課紀律安靜的狠，和老師的互動，老師們有目共睹，口碑很好。班級學習氛圍很濃，有一批刻苦好學的團隊，班級凝聚力很強，比如腦力操，秩序很好，做完批，批了再訂正，很有規(guī)律的。班級總體成績穩(wěn)步提高，實現(xiàn)了期初我們提出的爭一，二保住三的目標，比初一年級有大踏步的進步，這主要得益于全體任課老師的盡職努力和學生的密切配合。班級同學從學習和行為習慣，以及思維品德個方面都得到了很大提高，班級這個學期沒有發(fā)生大的離譜的違紀事件。下面我從幾個方面談?wù)勎业木唧w做法：
1、定規(guī)矩。
為了避免重蹈覆轍，激勵同學上進，我學習了上次去星海取經(jīng)的做法，采用紅牌和綠牌的獎懲措施。每周總結(jié)一次，凡是表現(xiàn)好的或者為班級添光添彩的事情，按照事情大小獎勵綠牌，如遵守紀律，不抄作業(yè)，按時完成值日，六項管理不扣分，月考成績進步或者排名靠前的等等，都可以的綠牌。反之，得紅牌。兩張紅牌可以沖抵一張綠牌。這個舉措效果不錯，學生的自覺性真的被帶動起來了，就比如說衛(wèi)生，我們的班級，我每天進去上課都有頭低下去看一看，學生馬上領(lǐng)會我這個動作的含義是檢查地上有沒有紙片，有的馬上撿起來，所以我們班的衛(wèi)生不能說有多么好，期末樹立了這樣一種意識，不能隨便扔垃圾了。這點很重要，我們不能一下子改變一個人的不良習慣，但是期碼我們給了他一個意識，講衛(wèi)生的意識。
2、定目標
起初在工作計劃中我們就提出要：“爭一二，確保三”的年級總分排名目標，經(jīng)過三次月考，我們都實現(xiàn)了，尤其三月份的月考中我們5班總分年級第一。成績衛(wèi)視我們追求的第一目標，不是唯一目標。中考和高考的殘酷競爭都說明了成績的重要性，家長們的目光也都緊緊盯著孩子的成績。所以我們把提高班級整體成績作為我們的工作重點，是正確的，在確保成績的基礎(chǔ)上適當給孩子思想品德的提高和行為習慣的鍛煉機會，努力做到使“學生德、德智體美勞”等全面發(fā)展。在確定班級總目標的基礎(chǔ)上，我們也制定了班級每個人的學期努力目標，期中有10個優(yōu)秀同學的`目標是班級前十名，不能被后面的同學擠掉。努力和后面的同學拉開距離，總體上10個同學要和年級里其他班級的高手縮小距離，而且要靠主課“語數(shù)外”來推升自己，把基礎(chǔ)打扎實，為將來上高中奠定堅實的基礎(chǔ)�？上彩堑氖俏覀冏龅搅耍覀兛壳趭^，靠后天的努力做到了。3榮譽激勵我們的班會課雖然有學校安排，但是每一周我都要表揚一部分同學，有的在紀律上，吃飯搞衛(wèi)生上，學習成績上，上課回答問題上，作業(yè)完成質(zhì)量上等等，表揚天天有，每周永流傳。榜樣的力量是無窮的，我也相信，人是靠夸出來才變好的，家長不善于給的，我們是教育者，我們要敢于表揚，善于表揚，讓表揚改變我們的班級管理，讓表揚啟迪孩子們的智慧，讓表揚迎合我們的節(jié)拍，一起成長。
以上是我的班主任工作總結(jié)，工作心得，有避煩就簡之意，有不到之處，還望見諒！
班主任工作總結(jié)15
我常常想，進入山大附中是我生命以來最正確的一次選擇。這個彈丸之地卻給了我美麗的夢想，奮飛的翅膀。
幾年前，我們山大附中就提出了在“以人為本”的基礎(chǔ)上，把學校建設(shè)成為“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”的教育理念。趙校長提醒我們每一位老師都應(yīng)該關(guān)注一點：給學生一個來上學的理由，給學生一個樂學的理由。
在學校領(lǐng)導教育理念的指引下，我們一大批老師對學校的心理健康教育逐漸有了清晰的認識并開始有效的研究和實踐。一路走來，我們已經(jīng)深深地愛上心理健康教育，把關(guān)注孩子的心靈當作自己最重要的教育。教師踐行之，學生享受之。
心理健康教育這方面，總結(jié)一下，我們學校主要有以下特點：
一、關(guān)注教師的心理健康。
我們學校領(lǐng)導充分認識到身心健康的老師才有助于培養(yǎng)身心健康的學生。所以每年都拿出專門的`資金培訓教師，除了對教師進行專業(yè)素養(yǎng)的培訓，為教師的專業(yè)成長搭建平臺關(guān)注教師的幸福指數(shù)，關(guān)注教師的心靈健康成長，想盡一切辦法為老師們營造了一個非常民主、寬松而又愉悅充實的工作環(huán)境和心境。
二、全員育人，人人關(guān)注學生的心理健康。
我們學校花大力氣培養(yǎng)了一批具有較高素質(zhì)的班主任隊伍，每個班都配備正負個一名班主任，同時又讓每一位任課老師在自己的任課班級結(jié)對子，建立自己的個性化教育檔案。也就是每一位老師都在自己任課的班級里有一個需要自己特別關(guān)注心靈成長的孩子。并且在教育的過程中，多次舉辦教師沙龍，交流對學生心理的關(guān)注心得，這就做到了最大范圍的關(guān)注學生。
三、注重家校合力。
其實每一個問題孩子的背后都有一個問題家庭。為了讓孩子有一個更健康的成長環(huán)境，我們定期舉辦家長沙龍，并為家長做豐富多樣的講座。有的時候請專家從理論上指導，有的時候就請我們學校在教育學生方面以及教育自己的孩子方面有優(yōu)秀經(jīng)驗的老師和家長們現(xiàn)場交流，進行思想的碰撞。彼此真誠的交流從感性到理性幫助家長朋友們更好的認識自己的孩子，讀懂自己的孩子，幫助自己的孩子。
四、重視并進行豐富多姿而有效地心理健康教育。
首先是三個年級都開設(shè)了心理健康教育活動課。我們在山東省心理健康教育讀本的基礎(chǔ)上，針對我們學校的學生實情，編寫了屬于我們學校特色的心理健康教育活動手冊。其次，我們實施特定年級的團體輔導。比如說初一，我們進行融入群體，改善人際交往的團體輔導活動“我們是相親相愛的一家人”；針對初二學生，我們進行了與青春期教育相關(guān)的團體輔導活動；針對初三畢業(yè)班的特殊情況，又進行了“減壓釋放”的團體輔導等等。
再次，我們重視問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行不同時期不同階段學生的心理講座，做到提前預(yù)防，適時幫助。同時重視學生自助團體。
比如說，我們每年初一新生入學都有小升初的心理調(diào)適講座；初二有青春期心理衛(wèi)生講座以及健康上網(wǎng)講座；初三有關(guān)于人生規(guī)劃、減輕焦慮、學習動機與行為實施、考前解壓等的心理講座。做到提醒方向、提出建議、提供幫助。
最后，除了網(wǎng)絡(luò)、信箱等咨詢方式外，我們還采取了個別咨詢。我們學校有國家級心理咨詢師兩人，還有一批正在加強心理理論學習的踐行者。我們在20xx年成立了社工室。目的之一是打消孩子們的心理誤解，同時把心理健康教育從學校內(nèi)擴展到了社區(qū)。社工室每天都有值班老師，隨時向?qū)W生開放。學生一般電話預(yù)約，然后與老師面對面?zhèn)�別交流，心理輔導老師根據(jù)學生實際情況分多次對學生進行實效性的疏導和幫助。五、依托山東大學良好豐厚的資源，與大學合作，成立了青少年研究中心，在專家引領(lǐng)下多方面、多角度、多梯度的對學生的情況進行調(diào)查研究，以更好的做好山大附中學子的心理健康教育工作。
我很喜歡“在路上”這三個字�？傋屓擞X得已開始行進卻并沒有終結(jié)，享受過程之美。心理健康教育也是如此，它永遠沒有盡頭，因為每一個鮮活的生命永遠需要愛的澆灌。
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