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    高三物理備課組工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-10-30 09:06:30 工作總結(jié) 投訴 投稿

    [通用]高三物理備課組工作總結(jié)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的高三物理備課組工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

    [通用]高三物理備課組工作總結(jié)

    高三物理備課組工作總結(jié)1

      寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!我們物。備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)組的正確指揮下,發(fā)揚(yáng)了物。組勇于肯骨頭的精神,經(jīng)過(guò)一年的努力,針對(duì)高考及高三物。學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì),進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說(shuō)明,做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋,爭(zhēng)取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)策略,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),通過(guò)一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。

      一、幾點(diǎn)成功之處

      1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始。

      有人說(shuō):教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻(xiàn)身精神。

      2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進(jìn)取。

      事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義,并沒(méi)有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,相互聽(tīng)課,深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng),深受學(xué)生的好評(píng)。

      3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的.保證

      團(tuán)結(jié)是鐵,團(tuán)結(jié)是鋼,團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物。組就是一個(gè)很好的證明,在我們高三物。組,我們是團(tuán)結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠(chéng)相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,不管是在生活的還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題,還是忽有靈感,都會(huì)提出來(lái),大家討論,大家共享,在整體備課上,我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤,但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無(wú)保留提供出;來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí),誰(shuí)有空誰(shuí)解決,學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍,以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。

      4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

      苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是:

      (1)、工作具有提前性,提前謀劃,會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責(zé)任到人、生活的上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。

     。2)、精心編制學(xué)案,精講精煉,多層次反饋

      目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛,魚(yú)目混珠,而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物。組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書(shū),然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí),從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲,編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,其中第一輪物。學(xué)案88個(gè),第二輪物。學(xué)案103個(gè)。

      在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物。組的傳統(tǒng),高效輕負(fù),不爭(zhēng)不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過(guò)關(guān)。

      5、整體備課求實(shí)求效

      整體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng),高三面臨時(shí)間緊,任務(wù)重,所以整體備課求實(shí)求效是主旋律。我們。用了“三結(jié)合”的方法,即整體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)整體,首先要充分發(fā)揮整體的智慧。為此我們的做法是:

     。1)、堅(jiān)持整體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動(dòng),以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。

     。2)、互相聽(tīng)課,隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題,已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。

     。3)、主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼

      無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干知識(shí)是不變化的,所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位,反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化,典型題目多次刺激,把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé),電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé),選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列,對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。

     。4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,包括試卷分析和學(xué)生分析等,每次分析都有一個(gè)主題。

     。5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人。用不同的補(bǔ)救措施,對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法,把差生分成若干個(gè)組,制定小組提升計(jì)劃,考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān),小組每天匯報(bào)制度,小組攻克進(jìn)展。

      二、幾點(diǎn)不足

      1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。

      2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。

    高三物理備課組工作總結(jié)2

      高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了,反思我們的備課組工作,特別是是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作,能使得今后的教學(xué)遺憾少一點(diǎn)、小一些,還是十分必要的?偨Y(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教育教學(xué)方案,反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足,并努力尋求相應(yīng)的解決方案。

      我們復(fù)習(xí)的總體思路是:心中有考綱,復(fù)習(xí)有體系;從容有序,謹(jǐn)嚴(yán)規(guī)范。下面對(duì)備課組工作從四個(gè)方面做一下總結(jié)。

      一、校本復(fù)習(xí)材料

      1.補(bǔ)充題:高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套補(bǔ)充題共分十四章,每章配有簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)回顧,題目從幾十道題到百余題不等,最大的特色就是適合我們高中的學(xué)生實(shí)際水平,并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套補(bǔ)充題的受益者是高三的畢業(yè)生,貢獻(xiàn)者是教研組老一輩的教師,我們青年教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。

      2.(會(huì)考)基礎(chǔ)練習(xí):嚴(yán)格說(shuō),物理的高考復(fù)習(xí)是從學(xué)生畢業(yè)會(huì)考后開(kāi)始的。我們備課組以會(huì)考為契機(jī),利用一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間,完成了高中物理知識(shí)的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí),同時(shí)加工整理,最終積累了一整套會(huì)考基礎(chǔ)練習(xí)資料,這套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。3.單元測(cè)試:我們備課組做了一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性工作就是選編了一套各章的單元測(cè)試題。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購(gòu)買(mǎi)、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用,為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間;還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生,在這種情況下,我們備課組下決心選編了一套各章的單元測(cè)試題,最終成形。這套測(cè)試題目也會(huì)象補(bǔ)充題一樣,動(dòng)態(tài)調(diào)整,相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。

      4.周末專(zhuān)題:周末我們有7個(gè)分層教學(xué)班的復(fù)習(xí)任務(wù),2個(gè)高水平的A班,4個(gè)中等水平的B班,一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的C班。我們進(jìn)行的是專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容,先后進(jìn)行了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量和動(dòng)量、電場(chǎng)和磁場(chǎng)、電路、電磁感應(yīng)等專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容。上學(xué)期、寒假和下學(xué)期,這三個(gè)階段,我們都是以專(zhuān)題形式對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充,使學(xué)生對(duì)近年的高考典型問(wèn)題到達(dá)“能下手,能完成”的程度。

      5.一模后的專(zhuān)題:一模前我們已經(jīng)完成了涵蓋高考要求的各章節(jié)和實(shí)驗(yàn)的全面復(fù)習(xí)。一模后到二模前有三周的復(fù)習(xí)時(shí)間,我們安排的是重組38套模擬試題的專(zhuān)題復(fù)習(xí),讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做出回顧和熟悉,同時(shí)也是最后一次提高解題能力,解難題能力上一個(gè)臺(tái)階的最后機(jī)會(huì)。

      6.補(bǔ)遺和備忘錄、考前祝福:復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí),有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘,所以我們?cè)谝荒:透呖记敖o學(xué)生印發(fā)了知識(shí)補(bǔ)遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄,高考前是詳細(xì)的備忘錄,是兩個(gè)體系,不重復(fù)。高考前還借鑒海淀區(qū)教研中心編寫(xiě)的查漏補(bǔ)缺,選用一部分,再結(jié)合我們實(shí)際復(fù)習(xí)情況進(jìn)行改編和增刪!犊记暗淖8!肥亲詈笠淮握n的內(nèi)容,實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐,同時(shí)體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課

      這部分總結(jié)需要說(shuō)明的是:我們使用的有二附中特色的校本復(fù)習(xí)材料是重點(diǎn)難點(diǎn)突出的,更是全面的。

      二、研究

      1.近年高考:備課組教師研究三年以來(lái)的高考試題(三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了)。從中找出經(jīng)?嫉闹R(shí)點(diǎn)、從沒(méi)考的知識(shí):經(jīng)?嫉闹R(shí)點(diǎn)再次考查的概率大,我們就提煉出模型,學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),典型題目多次刺激;從沒(méi)考過(guò),但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)我們也會(huì)重視,也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。我們也仔細(xì)閱讀了前一年北京地區(qū)高考的《試題分析》,對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解,重視上面稱(chēng)贊的好題,吃透,領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中,但區(qū)分度大,適合選拔的題目我們?nèi)谌胙a(bǔ)充題或考試,給予了足夠地重視。

      2.發(fā)達(dá)地區(qū):我們判斷,發(fā)達(dá)地區(qū)、走在教改前面的省市的試題具有重要的參考意義。我們備課組4位老師在完成全部38套試題的基礎(chǔ)上,選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的試題作為重點(diǎn)研究的題目,總結(jié)出題概率大的物理模型、典型的物理過(guò)程,從中提煉相近或相同的解題方法。比如連續(xù)碰撞的模型,李華老師在A班給學(xué)生進(jìn)行過(guò)相關(guān)訓(xùn)練,結(jié)果在高考中出現(xiàn)這個(gè)模型的時(shí)候,學(xué)生解答很順利,為學(xué)生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時(shí)間。

      3.借鑒其他學(xué)校:我們一模前復(fù)習(xí)階段使用的“實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)”資料,是借鑒四中的,我們經(jīng)過(guò)整理和加工,使它更適合咱們學(xué)生。周末進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題,一部分是借鑒區(qū)里教研活動(dòng)時(shí)提供的參考材料。這些材料成為我們校本核心復(fù)習(xí)材料的有益補(bǔ)充。我們也適當(dāng)選用本年度其他區(qū)的模擬試題,比如:朝陽(yáng)區(qū)二?疾榈膶(shí)驗(yàn)中涉及量綱分析,比較新穎,我們借鑒了,這次高考中最后一道選擇題就需要根據(jù)量綱來(lái)分析,很多學(xué)生考完后都反應(yīng)說(shuō)講過(guò)類(lèi)似的知識(shí)。石景山(一模)考查的動(dòng)量機(jī)械能的題,我們也在最后一次的補(bǔ)課中給學(xué)生進(jìn)行了列方程解方程的詳細(xì)分析,結(jié)果高考最后一道大題第一問(wèn)就考了這個(gè)內(nèi)容。

      以上這些例子說(shuō)明,老師研究高考很重要,也列舉了研究高考的幾個(gè)切入點(diǎn)。這里需要說(shuō)明的是,我們組的老師對(duì)高考的研究是力求全面的。

      三、合作

      1.組內(nèi)合作:第一個(gè)體現(xiàn)是備課組內(nèi)分工明確。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的是:補(bǔ)充題修訂、寒假五個(gè)專(zhuān)題、一模之后的理綜命題、補(bǔ)遺和備忘錄;每人都有任務(wù)的是:從無(wú)到有的單元測(cè)試題每人負(fù)責(zé)其中三章;周末專(zhuān)題三位老師輪流負(fù)責(zé)出題;每周的補(bǔ)課由三位老師按次序輪換;第二學(xué)期的`理綜考試命題三個(gè)人輪流出題。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開(kāi)展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的,所以明確的組內(nèi)分工,沒(méi)有斷裂的鏈條,使得這一輪的高考復(fù)習(xí)能順利完成。

      組內(nèi)合作的第二個(gè)體現(xiàn)是xx備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化,內(nèi)容具體化,過(guò)程民主化”:時(shí)間常規(guī)化:高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間,一般是一周一次。這是起碼的要求,但僅局限于一周一次的備課,恐怕不夠。作為高三來(lái)講,平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生練習(xí)多,更需要及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過(guò)后,及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展,已經(jīng)成為我們組的慣例。

      內(nèi)容具體化:具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外,每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案;一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間。活動(dòng)內(nèi)容具體化,使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。

      過(guò)程民主化:在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí),暢所欲言,充分交流,互相借鑒,內(nèi)容上不保留,形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。

      2.教研組層面合作:高三備課組是戰(zhàn)斗在一線的,另外兩個(gè)年級(jí)提供了可靠的保障。我們一模前的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,有一周多要獨(dú)占物理組的實(shí)驗(yàn)室,高一高二年級(jí)的物理老師都能積極支持,雖然造成不便,也想辦法克服。還有,臨近高考,年級(jí)6月初組織的兩次適應(yīng)練習(xí),另外兩個(gè)年級(jí)的備課組也在緊張的工作之余,提供了實(shí)實(shí)在在的幫助,協(xié)助我們,提供優(yōu)質(zhì)的參考試題。我們也經(jīng)常會(huì)在教研組內(nèi)得到具體的教學(xué)策略的建議,這使得我們復(fù)習(xí)的有效性進(jìn)一步得到增強(qiáng)。

      3.理綜組合作:第二學(xué)期有十四次理綜考試,為了提高效率,每次都是我們備課組老師給整個(gè)理綜組閱機(jī)讀卡,并且將每個(gè)學(xué)生得分、試題錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)打印或發(fā)給我們,節(jié)省了其他10名理綜老師的時(shí)間。理綜組老師也會(huì)共同研究學(xué)生。原5班的三位理綜老師經(jīng)常會(huì)一起討論學(xué)生理綜考試中的各種問(wèn)題。理綜組老師集體商定建議學(xué)生的答題順序、答題時(shí)間分配,幫助學(xué)生樹(shù)立總分意識(shí),學(xué)生心里更自信,更踏實(shí)。

      這部分需要說(shuō)明的是,不管是組內(nèi)合作,還是教研組合作,還是理綜組合作,都是將學(xué)生的需求放在第一位,有了這樣的共識(shí),我們合作是愉快的,工作是愉快的!

      四、其他

      1.計(jì)劃性強(qiáng):工作提前謀劃,會(huì)使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求,復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好,以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、單元測(cè)試和理綜測(cè)試命題、實(shí)驗(yàn)室分配方案等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃。計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。

      2.高一、高二和高三的關(guān)系這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí)。高考要取得好成績(jī),相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果;高三復(fù)習(xí)課效果,又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭、高二教學(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧,給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn),一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè),包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展,我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度,高二會(huì)考前每天一道難題,采取化整為零的方案,既解決了學(xué)生會(huì)考拿優(yōu)的需求,也為高三復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而高三就要教會(huì)考試。高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解,兼顧解題,而高三就要將解題放在首位,因而一些口訣類(lèi)的解題方法我們盡量放高三再教,讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理,高三學(xué)到高效得分的方法。

      由于高三前教學(xué)難度到位,加上一模后的專(zhuān)題難度突破,在加上周末分類(lèi)指導(dǎo),使得我們二附中的學(xué)生在解難題上的得分已經(jīng)排在各個(gè)學(xué)校的前列。

      這部分需要強(qiáng)調(diào)的是,現(xiàn)在的好成績(jī)是三年辛苦的工作換來(lái)的。備課組備課多數(shù)時(shí)候分兩次備,一次備理論,一次備實(shí)驗(yàn),作業(yè)、試卷和改錯(cuò)一直全批全改,及時(shí)講評(píng),談話、答疑和輔導(dǎo)始終不敢放松,辛苦的勞動(dòng)才換來(lái)了學(xué)生優(yōu)秀的成績(jī)。

    高三物理備課組工作總結(jié)3

      一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,不折不扣的完成復(fù)習(xí)計(jì)劃

      周密的計(jì)劃是完成任務(wù)的保證。借鑒往年成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),第一輪復(fù)習(xí)要求在二月底前完成,確保在三月初開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入五月份時(shí),要求回歸教材,查漏補(bǔ)缺,五月下旬,集中精力,強(qiáng)化訓(xùn)練,完成參加高考的全部準(zhǔn)備工作。

      進(jìn)入高三下學(xué)期,在二月底順利完成了第一輪復(fù)習(xí),同時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備第二輪復(fù)習(xí)資料。我們由點(diǎn)到線,由線到面,面面俱到,完善學(xué)生的知識(shí)體系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)穿插進(jìn)行限時(shí)仿真模擬訓(xùn)練,學(xué)生能力得到極大的提高。

      二、努力提高自身素質(zhì),科學(xué)備考

      根據(jù)學(xué)校的要求,利用集體備課時(shí)間組織全組教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)了《孝感一中教師學(xué)期考核條例》及全組老師進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,為人師表的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們熟悉到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的'前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),同時(shí)也熟悉到,做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì),才能與教育形勢(shì)的發(fā)展相適應(yīng),備課組同事間能相互理解、支持,老師們有高度的責(zé)任心,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)部署做到令行禁止,能自主工作,勇于承擔(dān)責(zé)任。我們都有一個(gè)共同的心愿,努力使高三物理備課組成為作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教研氣氛濃的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體,保持和發(fā)揚(yáng)物理組的光榮傳統(tǒng),為高考的勝利打下良好基礎(chǔ)。

      三、注重落實(shí)教學(xué)常規(guī),打好備考基礎(chǔ)

      我們切實(shí)執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處有關(guān)管理?xiàng)l例,從教師的考勤、備課、撰寫(xiě)教案、聽(tīng)課、命題,把好落實(shí)把關(guān)。有檢查、有總結(jié)。對(duì)教導(dǎo)處的有關(guān)的部署、決定,各階段安排的工作,能不折不扣地執(zhí)行、落實(shí)。在教學(xué)、備課、備考等方面,工作做的扎實(shí),認(rèn)真。認(rèn)真落實(shí)每周二的集體備課,每個(gè)人都完成了一次公開(kāi)課或示范課,課后能認(rèn)真評(píng)課。每周完成階段測(cè)試,能做到全批全改。注意了扶優(yōu)補(bǔ)困,全面提高學(xué)生成績(jī)。

      四、落實(shí)課改提高效率,打造高效課堂

      本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《孝感市教育研究院對(duì)高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,積極參加集體備課,認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,鉆研《教材》、《教學(xué)大綱》、《考試大綱》,認(rèn)真研究學(xué)生情況,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,努力提高教學(xué)效率,在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵,摒棄了原來(lái)高三物復(fù)習(xí)“一竿子到底”的復(fù)習(xí)模式。

      五、下學(xué)期具體工作統(tǒng)計(jì)

      1、編寫(xiě)并使用二輪專(zhuān)題25個(gè)。其中知識(shí)內(nèi)容15篇;實(shí)驗(yàn)內(nèi)容專(zhuān)題10篇。共計(jì)十萬(wàn)字。

      2、編寫(xiě)并使用仿真測(cè)試15個(gè)(僅物理部分),計(jì)7萬(wàn)余字。

      3、編寫(xiě)并使用理科綜合試題5個(gè)。

      4、編寫(xiě)并使用專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題8個(gè),計(jì)3萬(wàn)字。(包括選擇題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和選做題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,主要用于第三輪查漏補(bǔ)缺及考前適應(yīng)訓(xùn)練)

      總之,高三物理組的工作是有計(jì)劃、按步驟扎實(shí)推進(jìn)的,老師們是勤勞努力的,工作是卓有成效的,學(xué)生是非常滿意的。

    高三物理備課組工作總結(jié)4

      這個(gè)學(xué)期,我們高三物理備課組認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們高三物理備課組按照學(xué)校的要求開(kāi)展工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的《物理教學(xué)大綱》和考試說(shuō)明,有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點(diǎn)、命題形式均有所變化,我們都細(xì)心研究,全體備課組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,與舊教材、舊教學(xué)大綱進(jìn)行對(duì)比,充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。

      一、指導(dǎo)思想:

      以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的物理教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量的提高。我們將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),加大青年教師的培養(yǎng)力度,深化課堂教學(xué)改革,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。

      二、工作目標(biāo):

      1、教師要緊扣“轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式”這一課程教學(xué)改革的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),注意學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論,牢固樹(shù)立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,了解科學(xué)研究方法,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

      2、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的'復(fù)習(xí)資料少,有關(guān)新高考的信息不多,所以注意到了收集、積累,用以或指導(dǎo)或補(bǔ)充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去收集和查找資料,然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí),成績(jī)才會(huì)有所提高,才能取得教好的教學(xué)效果。

      3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

      4、備課組對(duì)每一次考試,都認(rèn)真安排老師出好題目,并打印出來(lái)大家一起研究,看哪些地方要進(jìn)行修改,然后再經(jīng)過(guò)調(diào)整才上交到學(xué)校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后,大家能及時(shí)按時(shí),認(rèn)真地批改試卷,對(duì)學(xué)生的考試情況認(rèn)真地記錄下來(lái),并寫(xiě)出試卷分析。

      三、具體措施:

      1、認(rèn)真組織教師鉆研物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒,設(shè)計(jì)合理的教案,精選編制合理的練習(xí)。

      2、堅(jiān)持每周一次集體備課制度,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,部署有關(guān)工作,集體備課由主講人組織,每位教師發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式。

      3、在備課組中,積極開(kāi)展共同研究,全面合作的活動(dòng),努力促進(jìn)課程改革。

      備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。

    高三物理備課組工作總結(jié)5

      高三是關(guān)鍵的一年,既是辛苦的一年,也是充實(shí)的一年。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,針對(duì)新高考物理的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況,進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。在集體備課的基礎(chǔ)上,鉆研教材分析教學(xué)大綱,做到有的放矢.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋,采取合理的第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

      一、統(tǒng)一一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

      1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)節(jié)難度。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ),只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。

      3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。

      4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

      二、組織教師學(xué)習(xí)大綱

      教學(xué)大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),而考試大綱只是為了高考的需要而定的,因此,教學(xué)大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學(xué)大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化,學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是以教材為依托。所以,作為備考來(lái)說(shuō),也應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對(duì)考試大綱沒(méi)有列出的內(nèi)容不必過(guò)分深究。不過(guò)要注意,高考的題目大體上分兩部分,一部分考查對(duì)基本知識(shí)的了解,另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但也不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是從教材的'內(nèi)容引申開(kāi)去,因此,依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學(xué)大綱和考試大綱,才能領(lǐng)會(huì)高考精神,把握高考方向,才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。

      認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地的高考試題,尤其是實(shí)行新課程高考的相關(guān)省的考題,也是至關(guān)重要的事情,只有這樣我們才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

      三、加強(qiáng)教研活動(dòng),提高教研水平

      加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。同一備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放,鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。在備課中,能?chē)?yán)格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量組織好教學(xué),課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。

      同時(shí),在具體的教學(xué)中,碰到的教學(xué)困難和問(wèn)題,老師們都利用下課時(shí)間在年段辦公室一起討論,集思廣益。

      四、精心組織講練材料,上好每一節(jié)課

      1.關(guān)注主干知識(shí),強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,同時(shí)兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí);

      2.要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)

      3.講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題,提高表達(dá)能力。少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。

      4.加強(qiáng)開(kāi)放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,特別強(qiáng)化圖象、圖表類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練近年高考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加,要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考察不斷加強(qiáng);從近年高考形勢(shì)看,考察敘述性和討論性的問(wèn)題的可能也在增大,應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

      5.關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強(qiáng)調(diào)回歸教材。

      6.應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的研究,重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),重視非智力因素培養(yǎng),使學(xué)生在高考中有積極的心態(tài),信心百倍地迎接高考。

    高三物理備課組工作總結(jié)6

      一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用

      在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下,本備課組本學(xué)期扎實(shí)有效地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。在集體備課中,每個(gè)教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容,大家積極參與討論和發(fā)言,使本組集體備課活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。一學(xué)期以來(lái)圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計(jì)劃,并發(fā)揮了積極有效的實(shí)際作用。

      二、通過(guò)“五個(gè)研究”開(kāi)展提升復(fù)習(xí)效果

      1、研究教材文本,發(fā)揮教材在一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)作用:

      “高考試題源于教材、高于教材”,所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材,而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材,增加一輪復(fù)習(xí)的素材。同時(shí),一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點(diǎn)的。

      (1)、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之前,教師重新復(fù)習(xí)教材,梳理教材重要知識(shí)點(diǎn)和物理思想、物理方法。這樣,教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力儲(chǔ)備做到心中有數(shù)。同時(shí),以教材為起點(diǎn),來(lái)開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與審核工作,做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,不盲目的拔高或矮化學(xué)生。

      (2)、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上,在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)內(nèi)容之前,給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間,專(zhuān)門(mén)用于教材的復(fù)習(xí)回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過(guò)程中,對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),使知識(shí)和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對(duì)教材例題重看重做,因?yàn)橛械母呖荚囶}直接xx于教材例題的改編;三是對(duì)教材上的閱讀材料和邊角知識(shí)進(jìn)行積累,這些閱讀材料和邊角知識(shí)通常也成為高考試題的背景材料和直接的xx。這樣做,也可以讓學(xué)生體會(huì)到“高考試題源于教材、高于教材的特點(diǎn)”,讓學(xué)生體會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和靈活應(yīng)用的重要性。

      (3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之后,編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的重要知識(shí)、方法、重要的物理模型、重要的實(shí)驗(yàn)器材再次進(jìn)行歸類(lèi)整理,并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí),或進(jìn)行改編后再次練習(xí)。

      2、學(xué)情研究:

      在目前一本擴(kuò)招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢(shì)下,進(jìn)一步提高一本上線率,是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識(shí)。

      (1)、分層制定培養(yǎng)目標(biāo):年級(jí)組物理學(xué)科分三個(gè)層次,第一層次X班,第二層次xx班,其余第三層次。

      (2)、針對(duì)以上分層,分別出臺(tái)了針對(duì)以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高、例題的編寫(xiě)與選取、練習(xí)題的編寫(xiě)與選取、測(cè)試題分層命題、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對(duì)性地對(duì)以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢(shì),確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏,確保復(fù)習(xí)效果的最大化。

      (3)、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個(gè)階段,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和疑惑。例如,進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初,學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié),比如,學(xué)生在初次遭遇理綜測(cè)試時(shí),會(huì)遇到很多的問(wèn)題,要及時(shí)在每次理綜測(cè)試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),特別是非智力因素方面的失分,要指導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)比較固定的答題模式,并能夠靈活變通,要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。

      3、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的研究:

      課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩,也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的依據(jù)。因此,學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明是每個(gè)高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明有準(zhǔn)確的理解和解讀,然后形成一些原則性的結(jié)論,用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、形成對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案。

      課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的研究有以下特點(diǎn):一是具有相對(duì)的穩(wěn)定性,連續(xù)多年變化很小,有很多原則的結(jié)論可以直接拿過(guò)來(lái)使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化,一般來(lái)講,有變化,肯定會(huì)在此處有命題方面的體現(xiàn)。

      4、對(duì)高考試題的研究:

      高考試題是直接用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)和篩選的測(cè)試題,直接反應(yīng)了命題者對(duì)考生知識(shí)和各項(xiàng)能力的'要求和標(biāo)高,而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此,歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料,也應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測(cè)的最佳復(fù)習(xí)材料;谏鲜稣J(rèn)識(shí),我們按照學(xué)校要求對(duì)近五年的高考試題劃分為十六個(gè)不同的專(zhuān)題,首先教師再做、集體研討,提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點(diǎn)、重要模型,用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審、測(cè)試題的命制等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。然而,僅僅教師做和研究是不夠的,最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗(yàn)高考試題的要求。因此我們?cè)趯W(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專(zhuān)題的內(nèi)容后,將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時(shí)間能完成的練習(xí)題,以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成,然后進(jìn)行選擇性的展示,以此檢測(cè)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果、也讓學(xué)生體會(huì)高考試題對(duì)我們的要求和自己的差距,同時(shí),也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。

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