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    減負(fù)增效工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-12-07 09:15:37 工作總結(jié) 投訴 投稿

    減負(fù)增效工作總結(jié)范文

      總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的減負(fù)增效工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    減負(fù)增效工作總結(jié)范文

    減負(fù)增效工作總結(jié)范文1

      多年來,我們始終在喊“減負(fù)”,可是喊了這么多年,為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)始終都沒減下來呢?我認(rèn)為主要沖突是“減負(fù)”沒有與“增效”掛鉤。“減負(fù)增效”是我們所期盼的教育教學(xué)抱負(fù)境地。但在實(shí)際教學(xué)中,我們往往把握不住分寸,課堂上該如何“減負(fù)”、怎樣“增效”這是令許多教師迷茫的問題。很多教師認(rèn)為,只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè),就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)當(dāng)思索的問題。

      通過我們不斷學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)觀念,談一談我們的看法:

      一、更新觀念,追求效益

      在教學(xué)過程中,我們要敬重每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長的時(shí)機(jī),使課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)才華的地方。不要讓學(xué)生覺得“我不行”、“我說錯(cuò)了怎么辦”。背著這樣的負(fù)擔(dān),學(xué)生永久不會主動(dòng)參加學(xué)習(xí),不會經(jīng)受學(xué)問的獵取過程,而只會死記結(jié)論。所以教師要愛每一位學(xué)生,要“蹲下來”和學(xué)生說話,把愛布滿課堂,讓學(xué)生在課堂上能聽到教師親切感人的語言,得到急躁的教育、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。

      二、仔細(xì)備課,提高效益

      如何在課堂上花最少的時(shí)間呢?那么就要求我們教師在課前肯定要仔細(xì)備課。教師要查找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,吃透教材的組織構(gòu)造,重點(diǎn)和難點(diǎn),對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)悟教材所需到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)教育的`目的。要做到這些要求,我們肯定要靜心地坐下來,進(jìn)展思索、比擬、創(chuàng)新。

      備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的,如何來因材施教,我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),承受力量,理解水平,個(gè)別差異。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對不同學(xué)生預(yù)備不同問題等。

      備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的根底上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)根底上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說法:教無定法,但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān),是提高課堂效率的重要手段,應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過了深思熟慮的,往往就是一個(gè)教師才智的結(jié)晶。

      備練習(xí)。許多教師認(rèn)為“熟能生巧”,所以總是給孩子做很多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu),作業(yè)量許多,卻沒有代表性,學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題。一個(gè)教研組最好要統(tǒng)一作業(yè),由全體教師依據(jù)學(xué)生把握的狀況來商討并預(yù)備,必要時(shí)可以集體復(fù)印,這樣更有針對性,更有效果。

      二、課堂40分,制造效益

      我們在課堂教學(xué)中,教會學(xué)生學(xué)問不是最終目的,最終目的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正變“學(xué)會”為“會學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),這也正是素養(yǎng)教育所要到達(dá)的目標(biāo)。因此,教師應(yīng)當(dāng)充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,把該講的”講明白,把該做的做掉,該批得批掉,這樣才能到達(dá)減負(fù)增效的目的?隙ò巡灰褑栴}留到下課以后。

      三、良好習(xí)慣,效勞高效

      葉圣陶說:“什么是教育,簡潔一句話,就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣!蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥嘤⒆雍玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂上節(jié)省教學(xué)時(shí)間的一個(gè)好方法。那么我們平常應(yīng)當(dāng)注意培育孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

      良好的讀題習(xí)慣。許多學(xué)生到了三年級發(fā)覺應(yīng)用題不會做了,究其緣由,其實(shí)是由于他們沒有仔細(xì)讀完、讀懂題目就下手了。所以平常我們要要求學(xué)生捧起書就要手中就要有支筆,先讀第一遍,要求不添字、不漏字;其次遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來,分析題目意思,還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀,直到讀明白為止。這樣漸漸的培育學(xué)生的讀題習(xí)慣,提高他們分析題目解答題目的水平。

      獨(dú)立思索的習(xí)慣,F(xiàn)在的學(xué)生許多都是獨(dú)生子女,以來伸手,飯來張口,依靠思想非常嚴(yán)峻,在思索的時(shí)候假如教師不多加要求和鼓舞,他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋,作業(yè)喜愛照搬別人。所以,平常要鼓舞學(xué)生用自己的話來表達(dá),不要照教師的背背說說。多給學(xué)生思索的時(shí)間和空間,培育他們獨(dú)立思索的好習(xí)慣。

      四、限時(shí)練習(xí),增加效益

      練習(xí)是穩(wěn)固學(xué)問的必要手段。限時(shí)練習(xí),既有穩(wěn)固學(xué)問的作用,同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家麥耶思說過:限時(shí),可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求勝利動(dòng)機(jī),集中留意力而加速學(xué)習(xí)。所以學(xué)生上課就會更用心,從而提高聽課效率。假如能在課上進(jìn)展限時(shí)練習(xí),這樣的問題就可以得到根治,而且這樣做,減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng),下課玩得輕松”

    減負(fù)增效工作總結(jié)范文2

      為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”精神,落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,依法標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為,大力推動(dòng)素養(yǎng)教育,依據(jù)上級下發(fā)的“減負(fù)”工作方案精神,結(jié)合我校實(shí)際,做了一系列工作,來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

      一、全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的`評價(jià)觀,不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標(biāo),不給班級和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。

      二、嚴(yán)格掌握了學(xué)生在;顒(dòng)總量和作息時(shí)間,學(xué)生在;顒(dòng)總量不超過8小時(shí)(含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間)。早7:40上學(xué),下午16:40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間(上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動(dòng))。

      三、除中考、畢業(yè)考試以外,不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績評定實(shí)行等級制,不要依據(jù)學(xué)生的考試成績對學(xué)生排名次、分班和調(diào)整座位。

      四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補(bǔ)課班,沒有參與與社會有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課,學(xué)校和教師沒有強(qiáng)迫或變相介紹推舉學(xué)生參與社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。

      五、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程規(guī)劃,沒增加或削減課程門類、難度和課時(shí)。合理安排教學(xué)進(jìn)度,不占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提前上新課。

      六、課堂教學(xué)過程中,給學(xué)生更多的討論、爭論的時(shí)間,強(qiáng)化學(xué)科德育滲透,堅(jiān)決訂正教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓(xùn)練等做法。

      七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè):七、八年級課外作業(yè)掌握在1.5小時(shí)之內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。

      八、嚴(yán)格根據(jù)教育局劃定用書名目征訂教材,規(guī)定開設(shè)的課程,每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套幫助教學(xué)資料。嚴(yán)禁夾帶征訂、濫訂、強(qiáng)迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購置教材和教輔材料。

      九、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)或同意,不準(zhǔn)組織學(xué)生參與各種競賽、評獎(jiǎng)活動(dòng)。

    減負(fù)增效工作總結(jié)范文3

      第一、課堂教學(xué)的方式方法要轉(zhuǎn)變。

      課堂教學(xué)閱歷告知我們:課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。

      要做到這幾點(diǎn),也不是簡單的事。需要我們課前細(xì)心備課,既要有豐富的學(xué)問儲藏,又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)。

      其次、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。

      假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而沒有家庭作業(yè),那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消逝。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了興旺地區(qū)的教學(xué)閱歷,我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

      第三、教學(xué)觀念要更新。

      我體會到了“合作與細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)與反思!睂σ粋(gè)學(xué)校一個(gè)人的.進(jìn)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,必需要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對我們每個(gè)人都很重要,通過學(xué)習(xí),可以豐富我們的學(xué)問儲藏,通過才能有所改良,才能進(jìn)展、進(jìn)步。

      差距一、觀念及教學(xué)行為轉(zhuǎn)變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小,不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。常常是講的多,而練的少。

      差距二、課堂效率還不夠高,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成,只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評,有評必補(bǔ)。但是,通過學(xué)習(xí),我信任假如能提高課堂教學(xué)效率,取消家庭作業(yè),學(xué)生肯定擁護(hù)。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生仔細(xì)聽講,而無視了要多給學(xué)生留些思索和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最終5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思索、總結(jié)。

      在今后的教學(xué)中,我預(yù)備從以下幾個(gè)方面去改良。

      1.精講、精練,以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思索的時(shí)間,連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘,以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱。

      2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),向40分鐘要質(zhì)量。課前細(xì)心設(shè)計(jì),課上細(xì)心組織,精選習(xí)題,合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

      3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑,每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)懷“待優(yōu)生”每天最少說一句鼓勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自教師的關(guān)心,感受到學(xué)校的暖和。

      4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的閱歷,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加以實(shí)踐,不斷反思。

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