班主任工作總結(jié)錦集15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié)1
教學(xué)后記是各科教案的組成部分之一，但一般往往被人忽視，誤認(rèn)為是可有可無的東西。要知道，無論做什么工作，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求帶規(guī)律性的、具有普遍教育意義和指導(dǎo)作用的東西，借以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，以利再戰(zhàn)。教學(xué)工作也是一樣，必須善于課后總結(jié)，即寫好教學(xué)后記。有些教師以為講課是備課的結(jié)束，講完了課就萬事大吉。不是的。寫好后記是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。為此，在一堂課或一章一節(jié)教完后，必須認(rèn)真檢查教案的執(zhí)行情況，寫好教學(xué)后記。
一、教學(xué)后記的寫作方式
1．評(píng)點(diǎn)批注式
一堂課結(jié)束后，要對(duì)教案執(zhí)行情況進(jìn)行回顧。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)語言、板書和教態(tài)等諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)照檢查，根據(jù)檢查情況，在教案相對(duì)應(yīng)的地方，要言不繁地加以評(píng)點(diǎn)批注。
2．實(shí)例分析式
所謂實(shí)例分析，即抓住典型教學(xué)片斷實(shí)例分析得失，一般寫在教案的最后部分。它要求抓住教學(xué)過程中存在的有關(guān)教改教研中的主要問題，進(jìn)行實(shí)事求是的檢查總結(jié)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論去認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題。例如，對(duì)一堂課中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等問題，從教育學(xué)、心理學(xué)的高度去分析自己的做法，找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)。
3、心得體會(huì)式
寫心得體會(huì)必須注意兩個(gè)問題：一是“感”的生發(fā)，即通過教學(xué)，鮮明、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；二是“感”的闡述或論證，不僅要求說理清楚，還要注意觀點(diǎn)和材料的有機(jī)結(jié)合。心得體會(huì)可以是一堂課的一孔一得之見，也可在一章一節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)教學(xué)的成功與失誤進(jìn)行總結(jié)。
二、教學(xué)后記的寫作原則
1．及時(shí)性原則
課前備課只是教學(xué)的準(zhǔn)備工作，不等于實(shí)際課堂效果。教案寫得再周全，也不可能完全符合客觀實(shí)際。教師只有在講完課以后，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，如教材處理是否恰當(dāng)，學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來，是否啟而得法等，這些寶貴的東西在大腦中停留時(shí)間并不長(zhǎng)，稍縱即逝，如不及時(shí)記下來，就會(huì)白白付之東流。因此，應(yīng)及時(shí)整理記錄在案。
2．持久性原則
“不積硅步無以至千里，不積小溪無以成江�！薄＝虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，不是靠一、二節(jié)課所能完成的，而是因積月累的過程，需要教師在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中不斷記錄、歸納、總結(jié)和提高。為此，寫好教學(xué)后記必須有恒心、有毅力，想起多少記多少，哪怕是三言兩語，也來之不易，持之以恒，必有所獲。否則，一曝十寒便會(huì)功虧一簣。
3．反饋性原則
課堂教學(xué)中，師生的一系列活動(dòng)過程蘊(yùn)藏著大量的信息。教者靈活處理課堂各種教學(xué)信息，有利于學(xué)生知識(shí)的遷移和深化、智能的培養(yǎng)和發(fā)展，有利于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，教者在課后應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究，其中最重要的`材料是學(xué)生提出的問題和意見。教師應(yīng)隨時(shí)記下課堂及課后的教學(xué)信息反饋情況，并加以分析和研究，對(duì)提高教學(xué)效率大有裨益。
4．驗(yàn)證性原則
寫好教學(xué)后記是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。教者應(yīng)根據(jù)教學(xué)后記的內(nèi)容，及時(shí)修訂教案，再拿到下一個(gè)班去講授，通過又一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效地檢驗(yàn)后記內(nèi)容的準(zhǔn)確性、操作性、指導(dǎo)性。這樣，一課教材在幾個(gè)班講授，就修改幾次教案，力臻完善，從而提高教學(xué)水平。
5．教研性原則
教學(xué)后記僅僅停留在“記”上是不夠的，這不利于教師教研水平的真正提高，應(yīng)該向更高層次拓展。通過積累，然后思考、分析、總結(jié)、探究解決問題的方法，撰寫有關(guān)的教研論文，為教學(xué)服務(wù)。教師只有在不斷積累、總結(jié)、提出問題、解決問題的過程中，教學(xué)水平才會(huì)不斷長(zhǎng)進(jìn)，教研能力才會(huì)不斷提高。
由此可見，寫“教后”是一種幫助教師（特別是青年教師）積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)素養(yǎng)的有效方法，是使教師在較短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為教學(xué)的行家里手的重要途徑。
班主任工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我�！敖虝瞬⒅�，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍。
學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學(xué)值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。三、全面了解學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生．
每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，設(shè)身處地為他們著想，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的'前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。我校地處三零六國(guó)道，上學(xué)放學(xué)都很危險(xiǎn)。通過主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊(duì)長(zhǎng)，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全事，要立刻向我匯報(bào)。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
班主任工作總結(jié)3
這個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，晨會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“防震減災(zāi)、守護(hù)生命”和地震演習(xí)等班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，開展向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心，拿出自己的零花錢捐助西南那些干旱的學(xué)生，讓學(xué)生從小體會(huì)愛心教育，知道一方有難，八方支援，幫助他人就是快樂的。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了進(jìn)步。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，讓同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的'干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。"三人行，必有我?guī)?,任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。
班主任工作總結(jié)4
班主任應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力
經(jīng)過這次的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了不少知識(shí)，真是受益匪淺。作為小學(xué)班主任，要想管理好班級(jí)，首先就要管理好班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生。應(yīng)該用愛心、耐心和細(xì)心去培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力，最終讓學(xué)生自己管好自己，自己會(huì)管理班級(jí)。通過這次的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和我自己所帶的三年級(jí)這個(gè)班的親身體驗(yàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
鍛煉學(xué)生獨(dú)立做事的能力，要教育三年級(jí)學(xué)生自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生做事情要有始有終，要承擔(dān)責(zé)任并認(rèn)真完成。并及時(shí)檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)小學(xué)生持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。比如講故事比賽、書法比賽等等，讓學(xué)生時(shí)刻感到自己是班級(jí)的一分子，把自己融入這個(gè)大家庭中，隨時(shí)要為班級(jí)、學(xué)校負(fù)責(zé)任。養(yǎng)成學(xué)生們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)集體、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣、開展各種班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中塑造自我。
這次班級(jí)舉行了三次的活動(dòng)，首先是為九月份生日的學(xué)生過集體生日，旨在通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得關(guān)愛同伴，分享快樂。在實(shí)踐中培養(yǎng)交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，生日慶祝以晚會(huì)形式而且并不奢華，但學(xué)生一句句祝福的話語，一首首抒情的歌和一支支感人的舞都傳遞著一種心情，表達(dá)著一份心意。我想這次集體生日將會(huì)永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心里。第二個(gè)活動(dòng)是小制作博覽會(huì)，學(xué)生用靈巧的小手，把廢舊的物品制作成精美有用的物品。三年級(jí)的孩子竟能利用電路圖裝出一架電動(dòng)小風(fēng)車，平時(shí)默默無聞的.孩子做出了讓人驚嘆的手工作品，孩子的個(gè)性在活動(dòng)中展示，孩子的自我在別人贊嘆聲中散發(fā)著自信的美。第三個(gè)活動(dòng)是學(xué)校舉行的秋游活動(dòng)，全班學(xué)生自由組成小組后自帶野炊工具，到達(dá)目的地后，他們就忙開了，有的壘鍋，有的洗菜，有的裝水等等。通過這次活動(dòng)展現(xiàn)了他們平時(shí)在家的自理能力。學(xué)生們真的表現(xiàn)得很不錯(cuò)，煮出一碗碗可口好吃的面條，端到老師的面前來，我覺得心里樂滋滋的。
二、配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)校舉行了豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)有運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽、唱歌比賽、寫字比賽、語數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，再加上平時(shí)的三項(xiàng)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)都是學(xué)生展示自我以及培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感的機(jī)會(huì)。一個(gè)班級(jí)的理念與班主任的個(gè)性特征是息息相關(guān)的，班主任的價(jià)值觀往往直接影響著學(xué)生的言行，對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)，我總是灌輸給學(xué)生這樣的理念，盡自己最大的努力，首先要超越自己，不一定要做第一，但你必須做到最好。比如這次的廣播操比賽，學(xué)生一聽到這個(gè)活動(dòng)就表現(xiàn)得很積極，一有時(shí)間班長(zhǎng)就組織學(xué)生練習(xí)，雖然在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，但我覺得他們很不錯(cuò)，盡自己最大的努力了。又如平時(shí)的三項(xiàng)競(jìng)賽值日班長(zhǎng)主動(dòng)起帶頭作用，配合老師一起管好各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，在評(píng)比中取得了較好的成績(jī)。因此學(xué)生在班集體中的成長(zhǎng)與發(fā)展是自然的、可持續(xù)發(fā)展的。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生自我反思，重新認(rèn)識(shí)。
自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)是自我教育的重要方面，只有通過自我評(píng)價(jià)，才能重新認(rèn)識(shí)自己。所以自我評(píng)價(jià)不是培養(yǎng)自我教育能力的最終環(huán)節(jié)，它既是上一循環(huán)過程的總結(jié)，又是下一循環(huán)過程的開始。在我們的班級(jí)中，評(píng)價(jià)分兩種形式，一種是以陽光銀行為主的即時(shí)評(píng)價(jià)，一種是以陽光學(xué)生評(píng)價(jià)為主的階段性評(píng)價(jià)，這兩者是相輔相成的。陽光銀行的評(píng)價(jià)采用模糊操作，沒有具體的細(xì)致的規(guī)定，一切優(yōu)秀的東西都可以變成分值記錄陽光銀行，包括認(rèn)真的態(tài)度、優(yōu)秀的作品、助人的行為、得來的榮譽(yù)等等。而陽光學(xué)生的評(píng)價(jià)則是采用自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)的方法，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的星級(jí)。要求學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)照。引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控。本學(xué)期，通過期中的評(píng)比，有20%的學(xué)生被評(píng)為五星級(jí)，通過學(xué)生與班主任的反思后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己哪些地方做得不好，然后不斷努力，到學(xué)期結(jié)束，評(píng)出五星級(jí)學(xué)生會(huì)更多給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀和計(jì)劃性。
讓三年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)和按計(jì)劃做事等的良好行為習(xí)慣。每周利用班會(huì)課和學(xué)生一起做出本周作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)、活動(dòng)計(jì)劃表，每天按計(jì)劃要求及時(shí)完成各項(xiàng)活動(dòng)。養(yǎng)成早睡早起、及時(shí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)，整理自己房間、書桌、收拾自己的書包等一些生活習(xí)慣。同時(shí)每天睡前要求學(xué)生自己對(duì)當(dāng)天的計(jì)劃對(duì)照評(píng)分，每周末班主任對(duì)照其整周執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)打分，給出相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、循序漸進(jìn)的好習(xí)慣。聯(lián)系家長(zhǎng)配合教育。家庭教育是小學(xué)生教育不可缺少的部分。學(xué)生在家的行為習(xí)慣也要家長(zhǎng)配合監(jiān)督教育，以形成家校一致。
這學(xué)期來，作為班主任的我，一直在引領(lǐng)、示范、保護(hù)、整合和協(xié)調(diào)中度過，努力營(yíng)造著優(yōu)秀的班級(jí)文化，擔(dān)當(dāng)著促進(jìn)班集體形成與發(fā)展的責(zé)任。但是通過反思，我覺得如果我們承認(rèn)“以人為本”是現(xiàn)代教育的基本原則的話，那么，所有的班主任的工作全都是面向集體中的每個(gè)成員的，但恰恰這個(gè)方面，是很難做到的。在最近的家訪中，有個(gè)家長(zhǎng)的話引起了我注意，她說，學(xué)校的活動(dòng)太少了。我想是的，要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，就必須提供不同的幫助，使其在集體交往中得到不同程度的發(fā)展，這并不是舉行幾個(gè)活動(dòng)所能解決的。我想這也是我們今后該努力方向。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識(shí)的更新，對(duì)班主任提出了更高的要求。而身負(fù)重?fù)?dān)的班主任要適應(yīng)時(shí)代的要求，不僅要系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論和自己所任科目的專業(yè)知識(shí)，還要掌握廣博的基礎(chǔ)知識(shí)。不僅如此，班主任還應(yīng)具有觀察能力、識(shí)別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、自我控制能力等等。這就促使班主任注重教育的創(chuàng)造性和靈活性，關(guān)注教育形式的多構(gòu)性，應(yīng)該用愛心、耐心和細(xì)心去培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力。只有這樣，才能培育出全面發(fā)展的人才。
班主任工作總結(jié)5
剛剛步入工作，我便擔(dān)任了財(cái)會(huì)40班的班主任，也是人數(shù)最多的班級(jí)，67個(gè)人，在這個(gè)龐大的班集體中，因?yàn)槿硕�，所以遇到的問題也是各種各樣的，我也在不斷地學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)之中，在班主任工作之中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得：
首先，要明白班主任的職責(zé)。因?yàn)槲覄倓倎淼竭@個(gè)學(xué)校，對(duì)一切事情都不是很熟悉，很多時(shí)候的很多事情我自己也是一頭霧水，但是在這種情況下，我也要調(diào)整好自己的心態(tài)，明白自己班主任的職責(zé)，作為一個(gè)班的班主任，班里的每一講事情都要盡心盡力地管理，大到班級(jí)的管理問題，小到每一個(gè)同學(xué)的偏科問題，每一次考試的進(jìn)步或者退步問題，每一個(gè)孩子都要當(dāng)做自己家的弟弟妹妹一樣對(duì)待，對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。總之，班內(nèi)無小事，每件事都要放在心上，每件事情都要盡心盡力地去處理。
然后，要恩威并施。在教育同學(xué)們的問題上，不可以只是批評(píng)，也不可以只是表揚(yáng)，要批評(píng)和表揚(yáng)一起實(shí)施。因?yàn)槊總�(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要同學(xué)們可以認(rèn)真地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且認(rèn)真地改正，就應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)。但是前提必須是狠狠地批評(píng)過他，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，對(duì)自己可能造成的影響，批評(píng)不是目的，只是手段，目的在于讓他自己認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，要給自己造成多么嚴(yán)重的后果，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)！
比如，我們班有一個(gè)女同學(xué)，接連兩次跟我請(qǐng)假假，她找的是一個(gè)男同學(xué)冒充他的爸爸跟我請(qǐng)假，我對(duì)電話中的聲音產(chǎn)生了懷疑，于是及時(shí)聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)并不知道孩子的去向。在家長(zhǎng)找到了孩子之后，我對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，告訴她這樣是很危險(xiǎn)的，如果遇到了危險(xiǎn)，家長(zhǎng)不知道，老師不知道，又有誰能幫你。她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)了錯(cuò)誤，我給了她一次機(jī)會(huì)，在以后的生活中，她不再犯這個(gè)錯(cuò)誤。
最后，是班級(jí)的各方面工作。第一，學(xué)習(xí)方面。在剛剛過去的兩次大型的年級(jí)考試中，我們班的成績(jī)都是名列前茅的，年級(jí)前十名占了五個(gè)人，各科成績(jī)也都在前面。對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我認(rèn)為只是個(gè)開始，因?yàn)楦咧挟吘褂腥辏恳淮慰荚�，每個(gè)學(xué)期的測(cè)試都要取得驕人的成績(jī)才是優(yōu)秀的，在最后的高考中取得驕人的成績(jī)才是勝利的。所以，我告訴他們要謙虛，要認(rèn)識(shí)到自己的不足，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)期末的期末考試中能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)。第二，衛(wèi)生方面。我們班一共分成了九個(gè)小組，四個(gè)大組，每一個(gè)大組負(fù)責(zé)一個(gè)星期的值日，這就包括室內(nèi)的值日，室外的環(huán)境區(qū)值日，還有辦公室的打掃，還有樓道的打掃。每一個(gè)大組都指派了組長(zhǎng)，并對(duì)組員的分工做了明確的規(guī)定，為了使大家更加明白自己的任務(wù)，生活委員在班會(huì)上又一次做了強(qiáng)調(diào)，并且把具體環(huán)境區(qū)的`位置示意圖貼在了班里，讓大家都能明白。這就是我們班的衛(wèi)生安排，這個(gè)學(xué)期我的計(jì)劃是通過衛(wèi)生打掃繼續(xù)培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，并且讓大家有一個(gè)集體的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取讓我們班的衛(wèi)生能夠打掃好，保持好！并且在剛剛過去的這個(gè)學(xué)期中，我們班屢次得到了衛(wèi)生優(yōu)秀的流動(dòng)紅旗。第三，班級(jí)建設(shè)方面。這個(gè)是屬于我們班自己的活動(dòng)，就是學(xué)習(xí)幫幫派活動(dòng)。按月為單位，每個(gè)人都設(shè)立一個(gè)自己下個(gè)月要超過的目標(biāo)人選，可能是前后桌，可能是一個(gè)宿舍的，可能是和自己非常要好的同學(xué)和朋友。在每一次的月考之后，看你是否超過了自己的目標(biāo)人選，看是否自己進(jìn)步了。所以，每個(gè)月都要評(píng)比一次，進(jìn)步的同學(xué)都要提出表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
以上就是我對(duì)我們班的這一個(gè)學(xué)期的班主任工作總結(jié)，以及我自己的心得體會(huì)。說實(shí)話，自從開始參加工作，每一天都過得很辛苦，每一件事都處理得很揪心，困難重重，但是我不怕，雖然辛苦，但是充實(shí)！
班主任工作總結(jié)6
雖然班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜。但半年來我本著愛學(xué)生的心，以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字把關(guān)
雖然我年紀(jì)較大，但我還是很喜歡課間、課后與孩子們?cè)谝黄稹Ｗ哌M(jìn)學(xué)生的心里，跟他們聊天、談心，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，讓他們把自己當(dāng)朋友，因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。我們的建議、批評(píng)、教育他們才能心悅誠(chéng)服地接受，而不至于更加逆反，和我們對(duì)著干！關(guān)注弱勢(shì)群體，杜絕班上有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)待缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要經(jīng)常關(guān)心他們，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信！
愛不等于放縱和無原則，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要視情節(jié)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓他們意識(shí)到因?yàn)槟贻p可以犯錯(cuò)，正因?yàn)槟贻p不能一錯(cuò)再錯(cuò) 。
二、實(shí)行班級(jí)量化考核
考核的內(nèi)容方方面面：包括紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)不好的扣分，受到級(jí)組、學(xué)校的加分或減分的，班級(jí)五倍加分或減分，每月評(píng)比一次，獎(jiǎng)勵(lì)前八名，發(fā)獎(jiǎng)狀，并發(fā)信息給家長(zhǎng)，表揚(yáng)孩子。獎(jiǎng)勤罰懶、揚(yáng)長(zhǎng)避短
三、人人有事做、事事有人做。
無論大事小情，每人分擔(dān)一點(diǎn)，如，每天往黑板上寫課程表的，每天擦黑板的，檢查校牌的，檢查儀容儀表的，檢查班級(jí)衛(wèi)生的，各司其職。這樣同學(xué)們的責(zé)任感就會(huì)增加些
四、利用好班會(huì)課，使用好班干部，樹立好榜樣
班會(huì)課班長(zhǎng)主持，各項(xiàng)工作的督導(dǎo)員總結(jié)、反饋上一周檢查的情況，班主任補(bǔ)充，以便同學(xué)們今后能揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏，做的更好。多方面考察，選好班干部。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律，課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。樹立好榜樣，讓同學(xué)們有榜樣可學(xué)。
五、樹立任課老師的威信，多與任課老師和家長(zhǎng)交流
班集體是一個(gè)整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任，要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信，要求學(xué)生尊重每一個(gè)任課老師，認(rèn)真聽講，不能形成偏科的意識(shí)，要全面發(fā)展。我一般利用課間、班會(huì)課，和學(xué)生交流他們對(duì)任課老師的看法，存在誤會(huì)的及時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各任課老師的能力，理解各任課老師的'苦心，鼓勵(lì)他們和任課老師共進(jìn)退。多與任課老師和家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同商討解決的辦法。
蘇霍姆林斯基說：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在。”毫無疑問，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界；初級(jí)，按部就班；中級(jí)，有條不紊；高級(jí)，游刃有余；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí)，學(xué)生聽你的號(hào)令行事；中級(jí)，學(xué)生聽你的學(xué)生干部行事；高級(jí)，學(xué)生聽自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作！
六、找個(gè)理由，愛上班主任工作。
有人說：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺(tái)上隨時(shí)有準(zhǔn)備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因?yàn)槿绱�，所以我們還是要找個(gè)理由愛上班主任工作。
班主任工作總結(jié)7
20xx年東方巴黎就業(yè)指導(dǎo)中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場(chǎng)、提高就業(yè)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)院品牌、提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位為工作重心，“出口暢才能進(jìn)口旺”，就業(yè)辦在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)方面，進(jìn)行了專題研究，特別對(duì)今年的全國(guó)就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為順利完成全年就業(yè)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、20xx年工作成績(jī)與不足
�。ㄒ唬┗厩闆r匯報(bào)20xx年全年共計(jì)安排學(xué)生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53．1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類型；外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的6.2%；從事就業(yè)崗位來看；推薦制版崗位11人，服裝平面設(shè)計(jì)崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。
�。ǘ├枚喾N渠道，開拓就業(yè)市場(chǎng)今年全國(guó)高校有611萬大學(xué)畢業(yè)生，相對(duì)我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢(shì)比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊、參與各類招聘會(huì)廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場(chǎng)內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實(shí)地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場(chǎng)；先后與50余家招聘企業(yè)（公司）建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺(tái)，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡(jiǎn)歷，上傳簡(jiǎn)歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%；切實(shí)提高了就業(yè)工作效率。目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開展合作，20xx年畢業(yè)生首先將實(shí)施網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
�。ㄈ┘袃�(yōu)勢(shì)全面報(bào)道就業(yè)情況就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全�，F(xiàn)有對(duì)外宣傳欄8個(gè)，就業(yè)辦長(zhǎng)期使用其中的5個(gè)專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報(bào)告4次、專場(chǎng)招聘會(huì)報(bào)道11次、同時(shí)對(duì)就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時(shí)的報(bào)道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容；營(yíng)造良好校園氛圍，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊(cè)。
�。ㄋ模┘皶r(shí)反饋促進(jìn)教學(xué)管理的就業(yè)辦每個(gè)月對(duì)合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，就業(yè)單位對(duì)我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況；并將回訪信息月末以就業(yè)工作報(bào)表（電子稿）的形式，及時(shí)反饋到相關(guān)部門，今年共計(jì)發(fā)送就業(yè)工作報(bào)表電子郵件9次，促進(jìn)了部門工作質(zhì)量的提高。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施就業(yè)教育加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)09年，我院就業(yè)指導(dǎo)中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導(dǎo)課程體系，自編《當(dāng)前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《高效人士的7搞好習(xí)慣》等10余篇課件，結(jié)合教務(wù)部門安排的'職素課，對(duì)在校生實(shí)行一切以就業(yè)為導(dǎo)向的職素教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)工作崗位；通過4個(gè)階段24個(gè)課時(shí)的就業(yè)引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確定位；克服好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵(lì)畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)，幫助學(xué)生清晰定位、明確目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提高院校整體就業(yè)水平。
�。┩晟浦贫缺Ｕ暇蜆I(yè)工作順利開展就業(yè)辦自10年著手整理部門相關(guān)材料，通過09年的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項(xiàng)材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責(zé)、績(jī)效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化；搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊(cè)，全面把控就業(yè)工作；建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場(chǎng)招聘會(huì)材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴(yán)格按照院校工作計(jì)劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照月度工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃，實(shí)行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實(shí)現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢；部門定期召開總結(jié)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高；積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強(qiáng)了部門聯(lián)動(dòng)，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。
（七）做好服務(wù)配合其他部門工作就業(yè)指導(dǎo)中心全體員工以主人翁的責(zé)任感，以校為家，積極參與院校各項(xiàng)工作，響應(yīng)各部門號(hào)召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時(shí)，不遺余力的加入到招生大軍中，為學(xué)院的招生工作付出自己的全部力量；9月份院校迎來搬遷之喜，就業(yè)指導(dǎo)中心再次發(fā)揚(yáng)主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力；11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、其他院校的同行、服裝界精英們都對(duì)這次會(huì)議的組織、召開及會(huì)議的精神給與了高度的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了東方巴黎服裝學(xué)院在安徽服裝界的影響力。
二、工作中的不足
20xx年受國(guó)際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；
三、20xx年工作計(jì)劃
加強(qiáng)部門之間的協(xié)作，提高服務(wù)質(zhì)量與滿意度。新的一年即將到來，讓我們振奮精神，扎實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)開拓奉獻(xiàn)的企業(yè)精神，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步落實(shí)“以人為本”的服務(wù)理念，在集團(tuán)公司的指導(dǎo)下，在東方巴黎院務(wù)會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，取得更輝煌的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)8
中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于到達(dá)尾聲。而對(duì)于我說，是整整三年的班主任工作的終止。畢業(yè)班，師生的精力全部放在了中考上，學(xué)校的活動(dòng)也基本上不參與了，但是這不代表班主任工作的松懈。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計(jì)算時(shí)間，規(guī)劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃，知道本學(xué)期該做什么。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，掌握和了解他們的想法，隨時(shí)調(diào)節(jié)他們的心理。
九年級(jí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們中更多的是自暴自棄，或是缺乏信心。因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。我經(jīng)常告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，初中的順利，也只是給那些遵規(guī)守紀(jì)的合格初中生。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一種推動(dòng)劑。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的`措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。當(dāng)然，正常的午睡時(shí)間，還是會(huì)讓他們?cè)趯嬍液煤眯菹�。而且在大課間的時(shí)候，我也會(huì)想出一些游戲，讓大家放松放松。
到了九年級(jí)，班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；二是苛刻型，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。當(dāng)然，學(xué)生也會(huì)走進(jìn)一些誤區(qū)，尤其跟老師一樣，也會(huì)認(rèn)為到了第二個(gè)學(xué)期了，快畢業(yè)了，就可以輕松一點(diǎn)，不遵守規(guī)矩了。所以通過校領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生明白一些上綱上線的事情是絕對(duì)不能做的，否則就不能順利畢業(yè)。這存在“威脅”的感覺，但是效果不錯(cuò)，至少學(xué)生在最后的在校時(shí)間中，表現(xiàn)良好。
雖說是最后一個(gè)學(xué)期，很多活動(dòng)都不參與了，但是我們自己班級(jí)內(nèi)部也還是組織了一些活動(dòng)的。比如在主題班會(huì)的時(shí)候，通過一些好玩的游戲或者一些輕松并且比較有教育意義的視頻、故事來進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，還舉行了五子棋比賽、拔河比賽、過關(guān)斬將以及中考后的燒烤等活動(dòng)。另外這個(gè)學(xué)期，我們班在班級(jí)四項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，十三周中有9次獲得優(yōu)勝班級(jí)，寢室方面，212也獲得了9次優(yōu)勝寢室。
雖說班級(jí)管理上，要做到熱愛學(xué)生。但如果要讓管理工作更加有效果，還要做到“嚴(yán)”。但是我在這方面還的不嚴(yán)。每次實(shí)行“嚴(yán)打”，但更多時(shí)候是雷聲大雨點(diǎn)小。多次這樣了以后，就會(huì)讓學(xué)生覺得我的話沒有那么有說服力了。在這一點(diǎn)上，還需要繼續(xù)培養(yǎng)。
以上是我本學(xué)期的班主任工作小結(jié)，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭，本期的教學(xué)工作隨之落下帷幕�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨頗多，點(diǎn)滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,和他們一起討論教學(xué)中遇到的各類問題，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平。我還堅(jiān)持閱讀一些教學(xué)方面的書籍和報(bào)刊，如：《生本教育導(dǎo)航》、《湖南教育》、《小學(xué)生語文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,讀后認(rèn)真作好筆記，寫出心得體會(huì)，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我努力嘗試當(dāng)前一些新的教育方法，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，構(gòu)建“生本教育”課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。此外，注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有更大的進(jìn)步。
在作業(yè)批改方面，我及時(shí)認(rèn)真，力求做到全批全改，盡量做到面批，重在訂正，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在今后的教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)中做到有的放矢。
通過課文朗讀mp3的范讀和教師的范讀，訓(xùn)練學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，學(xué)生的能力有了較大的提升。學(xué)生能借助漢語拼音和查字典來識(shí)字，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。能認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，能正確書寫，并能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際和查字典理解詞語意思。所學(xué)過的339個(gè)詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。我還特別注重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。我不是拿書寫得好的在班上表揚(yáng)，而是在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，凡是寫得好的我都會(huì)在
他們的本子上畫一個(gè)大大的笑臉，寫上一個(gè)大大的一百分；對(duì)于字跡特別差的我也會(huì)尋找機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他們。我發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)比批評(píng)效果更好。我們班陳平、李書豪、吳昌緣同學(xué)在我的表揚(yáng)下，字越寫越漂亮。
在習(xí)作訓(xùn)練中，我要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫日記和閱讀課外書（每人每期至少要讀4本有益的課外書）。在語文習(xí)作教學(xué)時(shí)，我教給學(xué)生習(xí)作方法，先打草稿，再寫，然后修改，最后講評(píng)。通過扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能做到有話可說，有話可寫，能試著修改自己的文章，學(xué)生習(xí)作水平普遍提高了。
在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我是這樣做的：針對(duì)吳昌緣、李書豪、吳昌濤、陳昭運(yùn)、黃遠(yuǎn)、吳勝、吳迪幾位學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采用一優(yōu)生帶輔一差生的'“一幫一”行動(dòng)；課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)、多激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。適時(shí)進(jìn)行家訪，獲得學(xué)生家長(zhǎng)的支持，與家長(zhǎng)交流、聽取建議、意見。盡量排除學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難，針對(duì)吳嘉鑫、陳平、毛慧琳書寫很慢，經(jīng)常缺交作業(yè)的情況。我采取監(jiān)督、鼓勵(lì)、作業(yè)減半的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。后半學(xué)期以來，陳昭運(yùn)、黃遠(yuǎn)、吳迪、吳昌緣、李書豪、陳平等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的、想到的按一定的順序表達(dá)出來。本學(xué)期，我還堅(jiān)持把課前三分鐘給學(xué)生支配，學(xué)生按順序自己選擇教學(xué)內(nèi)容組織同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生口語表達(dá)能力有了明顯提高，儀態(tài)也比原來好多了。緊跟生本課改的步伐，本期我將全班45人，分成11個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別是：勇越組、集英組、團(tuán)結(jié)組、奮斗組、勤學(xué)組、動(dòng)車組、追夢(mèng)組、沖鋒組、學(xué)習(xí)組、智慧組、努力組。在小組成員的搭配時(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重要依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，使每個(gè)小組都同時(shí)具有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。同時(shí)我還給組員設(shè)置明確的分工，設(shè)有小組長(zhǎng)、記錄員、檢查員、匯報(bào)員各一名。制定組規(guī)和考核標(biāo)準(zhǔn)，要
求每個(gè)小組自己取組名，設(shè)定口號(hào)交到我這里由我審核通過。在教學(xué)中充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，展開了合作、自主學(xué)習(xí)。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，無論是學(xué)生表現(xiàn)好或是進(jìn)步了，還是學(xué)習(xí)不認(rèn)真我都及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。一個(gè)學(xué)期下來電話打得最多的有30多個(gè)。以前吳首波、吳嘉鑫、宋曉琪、吳燕婷、毛慧林、陳昭運(yùn)幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，他們改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。期末考試時(shí)宋曉琪、陳昭運(yùn)兩位同學(xué)還考了80多分呢！
學(xué)期初完善各種班級(jí)管理制度，設(shè)立各種評(píng)比方案，建好各種評(píng)比欄；及時(shí)進(jìn)行評(píng)比和總結(jié)。在學(xué)生間營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。如“比一比，誰的紅旗多”、“比一比，誰的笑臉多”、每星期評(píng)出學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星等。
經(jīng)過師生共同努力，本期期末考試我們班的語文成績(jī)合格率97.78%，優(yōu)秀率66.67%，總折合得分83.62分，位居第五協(xié)作片24個(gè)班中第三名。經(jīng)過我兩個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)班的語文成績(jī)終于由倒數(shù)第二名上升到順數(shù)第三名。
一期下來，我們班的黃遠(yuǎn)、吳嘉鑫、毛慧琳、何旭漢語拼音還沒有過關(guān)。對(duì)于讀拼音，寫詞語這樣的題要么不做，要么亂寫。下期要多加強(qiáng)漢語拼音的輔導(dǎo)。吳昌緣、吳勝、李書豪字比較潦草，下期要多加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練。
總之，本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力去努力完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教育教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！
班主任工作總結(jié)10
當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會(huì)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
（一）、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習(xí)慣成就好未來”欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
�。ǘ┌嗉�(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團(tuán)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”常規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
3、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
�。ㄈ⒔o予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中，成立了紀(jì)律組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序；衛(wèi)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)；眼操管理員組織學(xué)生做眼操；圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級(jí)管理中。給予他們更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級(jí)管暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。第三個(gè)問題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；
消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和
班主任工作總結(jié)11
一、以身作則，為人師表
作為一位班主任，對(duì)于班級(jí)管理是非常重要的，一個(gè)班級(jí)的好與壞直接會(huì)關(guān)系到孩子的發(fā)展情況，我覺得對(duì)于幼兒園的孩子來說行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！�
可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求孩子做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為孩子樹立榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。還有就是班級(jí)人員的教育方法要一致，并且要持之以恒的抓好，這樣才會(huì)更加有效、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
二、一視同仁，用心愛孩子
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸�，嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比較特殊或的調(diào)皮的孩子，對(duì)于這樣的.孩子我覺得采取個(gè)別教育是非常有必要的，針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，加強(qiáng)個(gè)別教育，像我們班的阮加俊小朋友，是一個(gè)比較特殊的孩子們，他每天經(jīng)常跟我們唱反調(diào)，經(jīng)常亂發(fā)脾氣，我們出去玩他就要呆在教室里，我們回來他要出去玩，上課不讓他說話他偏亂七八糟不知道在說些什么，但請(qǐng)他說的時(shí)候就說不上來了，放學(xué)媽媽來接他回家，他還一個(gè)勁的說晚上不回家，等等比較反常的現(xiàn)象，你怎么跟他說也說不通，有時(shí)表現(xiàn)的特別嚴(yán)重，有時(shí)又很乖了，真的讓我們琢磨不透啊!我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，多次家訪，嘗試過許多的教育方法，終于功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在進(jìn)步了許多，但是還有待進(jìn)一步的提高，還有向我們班的馬偉康和沈羽函小朋友，都是外地的，平時(shí)家長(zhǎng)不太管孩子，在家任孩子自由亂跑，想干嗎就干嗎，家長(zhǎng)的教育方法也比較特殊，孩子不乖了除了打還是打，這樣一來對(duì)孩子的心理壓力也很大，于是我們我們本學(xué)期對(duì)馬偉糠小朋友進(jìn)行了三次家訪，跟家長(zhǎng)交談一些教育孩子的方法，現(xiàn)在家長(zhǎng)基本上不打孩子了，在家園的共同配合下，孩子也有了一點(diǎn)進(jìn)步，相信只要我們持之以恒的堅(jiān)持，我也有信心把這個(gè)特殊的孩子教育好。
三、立足于教學(xué)，使幼兒有所得
教學(xué)工作上時(shí)常不放松，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。并且把活動(dòng)中需要的教具和一些材料都能充分的準(zhǔn)備好，確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是從托班升上來的三個(gè)小朋友，一開始他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做，后來每次作業(yè)我們?nèi)齻�(gè)老師輪流對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。根據(jù)本班的實(shí)際情況，有效地開展各類區(qū)角活動(dòng)，收集、制作了各種游戲材料和教玩具，并根據(jù)主題內(nèi)容變換區(qū)角中的材料，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我、自我發(fā)展的環(huán)境。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。
在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，和老師一起布置。結(jié)合我園語言特色，創(chuàng)設(shè)了幼兒有話可說的環(huán)境，并且針對(duì)季節(jié)的變化和主題的更換，在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換，讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi)容，在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。在語言方面：我們充分利用好一天三個(gè)語言活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行不同的語言教學(xué)，并且針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在中的好多小朋友都能把幼兒用書上的故事完整的講述下來，還有像我們的王依婷、張薇、沈琦、馬誠(chéng)等幾個(gè)小朋友在語言發(fā)展方面比較出跳，語言能力有了很大的提高。
班主任工作總結(jié)12
班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。我們每天面對(duì)的是個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代，不斷地超越自己。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
�。�2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的.一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、加強(qiáng)與各科教師的聯(lián)系
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，班主任工作千頭萬緒，在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，本人一定踏實(shí)工作，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校滿意，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。
班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我成功度過了這個(gè)學(xué)期�，F(xiàn)在，我想總結(jié)一下我的工作情況。
一、我所進(jìn)行的主要工作
初三是非常重要的一年，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此我非常努力。學(xué)生在心理和生理上都會(huì)經(jīng)歷很大的變化，這會(huì)讓他們感到很大的壓力，大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期都會(huì)感到很無助，因此我們需要幫助他們更快地適應(yīng)這個(gè)變化，順利地度過這個(gè)階段，這也是我最重要的任務(wù)。
我作為班主任，努力做到了兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，盡力滿足他們尊重、認(rèn)可和情感上的需求，避免出現(xiàn)固執(zhí)己見、偏激的思維方式，尊重他們的個(gè)性，讓他們?cè)谟淇斓男睦矸諊谐砷L(zhǎng)。二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛心對(duì)待孩子。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們?cè)谔岣咦陨韮?yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)掘和改正缺點(diǎn)，讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。比如，班里的劉江同學(xué)表現(xiàn)十分優(yōu)秀，但他在上課時(shí)很少積極發(fā)言。我和他談話，找到了他獲得這種行為的原因，并鼓勵(lì)他勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我在課堂上故意給他提問，并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他，慢慢地他的表現(xiàn)開始有所改變。
對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我不會(huì)歧視他們，相反，我會(huì)發(fā)現(xiàn)并激勵(lì)他們身上的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)他們慢慢自我完善。比如，班里的許振同學(xué)學(xué)習(xí)十分糟糕，常常不交作業(yè)，無法在課堂上認(rèn)真聽講。如果我只是批評(píng)和指責(zé)他，他的自信心會(huì)越來越少，甚至可能放棄自己。但是我發(fā)現(xiàn)他的體育成績(jī)非常好，因此我鼓勵(lì)他：如果你在學(xué)習(xí)上也像體育課上一樣專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)取得進(jìn)步的。對(duì)于他每一個(gè)方面的進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，我還會(huì)號(hào)召學(xué)習(xí)好的同學(xué)來幫助他們，共同提高成績(jī)，形成一幫一的學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相幫助。比如，仝劉同學(xué)自愿幫助許振同學(xué)。在我們共同的努力下，許振同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生總體上思維敏捷、反應(yīng)快，但是組織紀(jì)律性較差，缺乏自我約束能力。現(xiàn)代年輕人比以前更加自信和靈活，但他們也有著嚴(yán)重的缺點(diǎn)，比如缺少勤奮拼搏的精神，這種現(xiàn)象常常從他們的言談舉止中表現(xiàn)出來。我對(duì)每一件事都提出規(guī)范化的要求，并身體力行，向同學(xué)們展示嚴(yán)格有序的管理方式。通過這些訓(xùn)練，讓學(xué)生們體會(huì)到了管理的必要性和效果。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在自私，小事斤斤計(jì)較的問題，缺乏寬容心。這種現(xiàn)象在同學(xué)關(guān)系處理中表現(xiàn)得尤為明顯。同學(xué)之間可能因?yàn)橐恍┬∈露鹈�，可能出言不遜，甚至動(dòng)輒打架。為了解決這一現(xiàn)象，我通過開展主題班會(huì)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生正確地處理同學(xué)關(guān)系。
在處理矛盾的時(shí)候，我教育學(xué)生多做自我批評(píng)。我鼓勵(lì)他們從自身找不足，從而培養(yǎng)出一種寬容待人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用容忍的心態(tài)對(duì)待周圍的人。
二、主要感受和體會(huì)
作為一名班主任，我深信自己應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、用微笑來感染學(xué)生
有人認(rèn)為教育是一種嚴(yán)肅的工作。但是，我認(rèn)為“微笑”才是最有力量的工具。每天給學(xué)生帶上微笑的面容，會(huì)讓他們的'身心得到愉快的體驗(yàn)，并更好地發(fā)展智商。就像一句中國(guó)諺語所說：“誰知道哪塊云彩會(huì)下雨呢？”我相信，我的每一顆“云彩”都是可以“下雨”的。因?yàn)槲覔碛幸环N獨(dú)特的教育手段——微笑。在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生經(jīng)常把作業(yè)拖到最后一刻才完成，所以在考試時(shí)表現(xiàn)不佳�？墒�，我發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)：比如，努力勞動(dòng)，每次教室里稍有不潔，他都會(huì)主動(dòng)打掃；而且他極其有禮貌，在見到老師時(shí)總是笑嘻嘻地打招呼。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他做了一件好事時(shí)，我都會(huì)在晨會(huì)上表揚(yáng)他，然后在課后微笑著對(duì)他說：“你的作業(yè)做得怎么樣了？”他總是紅著臉搔著頭回答：“還差一點(diǎn)點(diǎn)。”然后我便笑著鼓勵(lì)他：“繼續(xù)努力，我們相信你一定能做得更好！”多次的鼓勵(lì)和微笑，最終讓這位學(xué)生找到了自己的價(jià)值，變得更加自信和開朗。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得成功時(shí)，我的微笑表示贊賞；當(dāng)學(xué)生感到失落時(shí)，我的微笑傳達(dá)鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我的微笑表示寬容。我的微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴，我深信微笑是一把閃亮的金鑰匙，可以打開成功教育之門，幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
2、用真情關(guān)懷學(xué)生
多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不僅要在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面給予關(guān)懷，更需通過實(shí)際行動(dòng)具體體現(xiàn)。作為班主任，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)好與差、家庭富裕與貧困、有無犯錯(cuò)之嫌，班主任不應(yīng)產(chǎn)生特殊化或偏見，而是應(yīng)尊重學(xué)生人格，保持公正公平的態(tài)度，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)溫馨和諧的場(chǎng)所。例如，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，班主任會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)或親自將其送回家；缺課的學(xué)生回校后，班主任會(huì)積極為其補(bǔ)課；在天氣變化大時(shí)，班主任會(huì)關(guān)注氣溫情況并提示學(xué)生增減衣物。這些雖然是小事，卻在學(xué)生心中留下深刻的印象。班主任以真情為代價(jià)，收獲更多的真心回報(bào)。每當(dāng)班主任得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感激之詞時(shí)，都會(huì)感到幸福無比。
三、存在的問題
班級(jí)管理工作有條不紊，更需加強(qiáng)“嚴(yán)”字的執(zhí)行。班主任愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)持之以恒，但也不能放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。盡管意識(shí)到這一問題，仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。班內(nèi)雖已有幾次嚴(yán)打，但收效甚微。在此，班主任需要向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
以上只是班主任工作中的一些嘗試和努力，回首半年的工作，雖有經(jīng)驗(yàn)，更多的是教訓(xùn)。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，班主任承擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任，但也正是這份責(zé)任心推動(dòng)班主任不斷前進(jìn)。雖然在班主任工作方面，仍有許多不足之處，與優(yōu)秀班主任相比有差距，但班主任永不放棄。面對(duì)學(xué)生，班主任可以真誠(chéng)地說：無怨無悔地面對(duì)過去，班主任將繼續(xù)前行。
班主任工作總結(jié)14
學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的.態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
班主任工作總結(jié)15
作為一個(gè)新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結(jié)，以避免自己因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ浭菫槭裁闯霭l(fā)，忘記自己從哪里出發(fā)，出發(fā)時(shí)候的狀態(tài)又是如何的，現(xiàn)將這小半年的工作總結(jié)如下。
在這半年的班主任工作中，本人是從四個(gè)方面來抓孩子的學(xué)習(xí)的，這四個(gè)方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當(dāng)然是最重要的一個(gè)方面了。孩子來學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)是最重要的，本人在這個(gè)智育方面要求各科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和培養(yǎng)，保證一個(gè)都不少，也保證一個(gè)都不傻。不僅在每次考試之前對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)，而且也在每次考試之后對(duì)孩子們進(jìn)行總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)以及成績(jī)。
學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯(lián)合學(xué)校的德育老師，對(duì)孩子們的道德修養(yǎng)一個(gè)一個(gè)進(jìn)行把關(guān)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里就培育成一個(gè)講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學(xué)生們回家了再去讓家長(zhǎng)們教，讓家長(zhǎng)們培養(yǎng)。
“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現(xiàn)在還非常有用，指引著我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子們。本人做班主任時(shí)，要求體育老師也將孩子們的體育，一個(gè)一個(gè)把關(guān)，讓學(xué)生們都把強(qiáng)壯的體魄作為自己成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在這個(gè)半年里，我們班的學(xué)生都又長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了一些，過去經(jīng)常頭痛腦熱的幾個(gè)學(xué)生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強(qiáng)壯的隊(duì)伍吧。
在本人當(dāng)班主任的這半年里，本人也從美育方面對(duì)孩子們做了要求和培養(yǎng)。本人是過去雖不是師范學(xué)校出來的老師，但卻是一個(gè)讀過一些教育類書籍的老師，本人很認(rèn)同蔡元培先生提出的美育觀點(diǎn)，在帶班的過程中，本人將美育也列為了考核的'標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)孩子都從小關(guān)心審美關(guān)心精神上的發(fā)展。
還未擔(dān)任過班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
本學(xué)期，本人承襲八年級(jí)兩個(gè)班的思品科任。一學(xué)期來，本人以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勞、堅(jiān)韌不拔的精神從事這一學(xué)科的教學(xué)。
作為科任，首先就是認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，并聽各老師的課，從中吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身的教學(xué)能力和水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺(tái)上，以溫和、輕松、認(rèn)真的形象去面臨學(xué)生。憑據(jù)「初中頭腦政治課程尺度」舉行施教，讓學(xué)生掌握好課本知識(shí)。還注意以德為本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生存中的征象循循善誘，多方面、多角度去提高學(xué)生觀察問題和解答問題的能力。
教誨是愛心奇跡，為了幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，立足課本，走向生活、走向社會(huì)，憑據(jù)學(xué)生的本性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，使用課間多次傾談，勉勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面臨人生，而對(duì)優(yōu)生，教誨其戒驕戒躁開心向上，再創(chuàng)佳績(jī)。在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中存在的范例，教育學(xué)生自覺地從德、智、體、美、勞等全方位去發(fā)展，樹立崇高宏大的抱負(fù)。
作為教初二思品課的老師，明確本身對(duì)課本的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集干系舉行資料。為保證每節(jié)課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人除看重研究課本，駕御好底子、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)使命。
培育尖子生，保證中等生，資助差生，這是本人的學(xué)科目的，但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，課本內(nèi)容較多，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生對(duì)掌握書本知識(shí)有畏難情緒，再加上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，還加上本人還有初三的課壓頭，致使本學(xué)期的教育教學(xué)效果未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多下功夫增強(qiáng)對(duì)個(gè)體差生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)尖子層，保證大多數(shù)，獲取全面大豐收。
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