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    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-06-22 16:07:37 工作總結(jié) 投訴 投稿

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1

      繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量。

      加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

      給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果?針對(duì)不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

      反思課堂教學(xué):教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理情況;是否啟發(fā)了學(xué)生提問(wèn),學(xué)生提問(wèn)的質(zhì)量如何;問(wèn)題是否恰時(shí)恰點(diǎn),學(xué)生是否有充分的獨(dú)立思考機(jī)會(huì);核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否準(zhǔn)確、到位;是否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性差異,學(xué)生活動(dòng)是否高質(zhì)高效,有沒(méi)有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花,有沒(méi)有抓住這種機(jī)會(huì);是否滲透和強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng);教學(xué)內(nèi)容的`“價(jià)值觀因素”是否得到充分挖掘,并用學(xué)生能理解的方式進(jìn)行展示;教學(xué)媒體使用是否得當(dāng);教師語(yǔ)言、行為是否符合教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)生有什么反應(yīng);各種練習(xí)是否適當(dāng);教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”;等。

      當(dāng)然,我在工作中也存在許多不足,如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過(guò)兩三遍以后,有的學(xué)生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進(jìn)。

      總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2

      本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的資料。計(jì)劃中要求到達(dá)的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

      1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

      2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)狀況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

      3、培優(yōu)輔差做到了“六定”,即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定資料、定措施、定目標(biāo)。

      4、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識(shí)面,開(kāi)發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新潛力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

      5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的'教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到期望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

      6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革

      摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)資料按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)?焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改善。但我相信只要學(xué)校的支持,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作必須能越做越好的。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3

      本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

      1、備課。

      在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”,并制作了有趣的教具.,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

      2. 上課.

      (1) 創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

      ( 2 ) 增強(qiáng)上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

     。3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

     。4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的`過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

      3、批改作業(yè)。

      針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

      4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

      對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

      5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

      評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)..

      總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4

      本期我擔(dān)任大楊中心學(xué)校二年級(jí)一班老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這20xx年的這一年來(lái),自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:

      一、政治思想

      本期來(lái),自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

      二、教學(xué)工作

      多年來(lái),自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書(shū)的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

      抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個(gè)體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識(shí)體系,為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的.經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。

      三、班級(jí)管理

      在完全確保學(xué)生安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)班級(jí)管理,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的作用,獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結(jié)月評(píng)比,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí)。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀(jì)律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      四、存在問(wèn)題

      1、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒(méi)有新的起色。

      2、班級(jí)管理中欠冷靜易犯急躁病。

      在今后教育教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,干好本職工作。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5

      一、思想方面

      本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)以大領(lǐng)導(dǎo)同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

      二、教學(xué)工作

      1、上課

      開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

      2、輔導(dǎo)

      我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常放學(xué)晚回家,給他們吃小灶。

      3、作業(yè)

      根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

      本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的`工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,并及時(shí)完成學(xué)校其他工作。

      三、努力方向

      1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

      2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

      3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

      4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

      5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

      教師是一棵參天大樹(shù),教師是一本厚厚的書(shū),教師是一支燃燒自己照亮別人的紅燭。讓我們共同努力,一起成為一個(gè)良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6

      本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué),這兩個(gè)班共有學(xué)生112名,其中從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)19名學(xué)生。雖然這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,但在家長(zhǎng)和老師的積極配合下,兩個(gè)班的大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性明顯增強(qiáng),上課能積極舉手回答問(wèn)題,懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,下面我將取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題、困惑兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):

      1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識(shí)的能力。低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象為主,針對(duì)這一特點(diǎn),在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,安排一定的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《統(tǒng)一長(zhǎng)度》中,學(xué)生通過(guò)用不同的測(cè)量工具測(cè)量不同物體的長(zhǎng),到用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng),在到用同一測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)的實(shí)踐操作活動(dòng)中體會(huì)到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。在《角的初步認(rèn)識(shí)》中,學(xué)生通過(guò)做活動(dòng)角,體會(huì)到角的大小和角兩邊的.長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系,而和角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中,學(xué)生通過(guò)用自己制作的乘法口訣卡片對(duì)乘法口訣表進(jìn)行了整理,自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

      在《對(duì)稱(chēng)圖形》中,學(xué)生通過(guò)撕、折、剪等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了對(duì)稱(chēng)圖形的特征。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知,經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。

      2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系,在教學(xué)中,我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,

      用2008年北京奧運(yùn)會(huì)各國(guó)的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué),即激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過(guò)程,又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計(jì)》中,讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物,減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

      3、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在單元檢測(cè)中,我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),好多學(xué)生錯(cuò)題的原因沒(méi)有讀懂題目的意思,只要讓他自己在讀一讀,他就會(huì)很快的把這道題做對(duì),就其原因?qū)W生和家長(zhǎng)的看法相同,認(rèn)為是粗心造成的。但深入分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),解題是一個(gè)過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備解決問(wèn)題的過(guò)程,而讀題、審題就是在獲取信息,然后用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處理信息的過(guò)程。針對(duì)這一情況,我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題、認(rèn)真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來(lái)讀通題目,劃出關(guān)鍵字詞,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,明白所解答的問(wèn)題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答。我還經(jīng)常就針對(duì)某一應(yīng)用題,交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)題目分析的能力都有不同程度的提高。

      4、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中,我緊扣自己的課題研究,嘗試讓二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。在課題研究中,我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記后,逐步放開(kāi),不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順,主題突出的數(shù)學(xué)日記,表現(xiàn)突出的學(xué)生有李文怡、王婷婷、李再旭,王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等。學(xué)生寫(xiě)的日記有反思日記,數(shù)學(xué)應(yīng)用日記,心語(yǔ)交流日記,知識(shí)拓展日記,自我感悟日記等。也但也有個(gè)別同學(xué),語(yǔ)言文字組織能力較差,語(yǔ)句不夠通順,前言不搭后語(yǔ),有記流水賬的日記出現(xiàn)。

      二、存在的問(wèn)題和困惑:

      1、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

      2、同樣的教學(xué)內(nèi)容,在兩個(gè)班的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中,要針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)一班學(xué)生積極回答的積極性。

      3、在教學(xué)中,新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7

      在本學(xué)年里,我主要擔(dān)任二年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)自己的努力,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),以便今后更好地幵展工作。

      1、把握教改方向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

      認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,深入研究新教材,把握教學(xué)大綱、新教材的變化,對(duì)老教材的教法改進(jìn),力求創(chuàng)新,讓學(xué)生感受到老師的每一節(jié)課,從形式、內(nèi)容和角度都是淅鮮的,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、重視備課組的作用

      在推進(jìn)改革的實(shí)踐中,深感課程改革的資源短缺。因此,我十分重視備課組的作用。集體備課,給大家提供了一個(gè)討論、交流的空間,虛心向同行請(qǐng)教,通過(guò)集體備課,發(fā)揮集體智慧,通過(guò)每人的一得之見(jiàn),使大家的教法認(rèn)識(shí)得到了共同的提高,保證教學(xué)工作的落實(shí)!耙环指,一分收獲”,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的課改實(shí)驗(yàn),學(xué)生在民主開(kāi)放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

      3、注意學(xué)生興趣的激發(fā)

      我在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),選用不同的教學(xué)方法,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,喚起學(xué)生的求知欲,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)。

      4、創(chuàng)造空間,保證參與機(jī)會(huì)

      善于運(yùn)用豐富多采的課堂教學(xué)活動(dòng)方式,以避免由于活動(dòng)單調(diào)而引起乏味的疲勞,因此,我力求在課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造一點(diǎn)思考的'情境,多一點(diǎn)思考時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體會(huì)成功的愉快。為學(xué)生創(chuàng)造時(shí)間、空間,保證學(xué)生的參與機(jī)會(huì),盡量滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求,使其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得最高的效率。

      通過(guò)一年的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲,學(xué)習(xí)積極性大大提高,學(xué)生主動(dòng)探求的精神大增,同時(shí)也提升了教學(xué)效果。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8

      一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,走了一遍一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),對(duì)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到卓爾學(xué)校是一種榮幸,能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬(wàn)分的榮幸,在這個(gè)小家庭里我成長(zhǎng)了很多,從最開(kāi)始不熟悉的教學(xué)流程,慢慢的學(xué)會(huì)了,因?yàn)榻M里的每一位老師都是很敬業(yè),精專(zhuān)業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)低段教學(xué)能熟悉操作流程,這都離不開(kāi)督導(dǎo)員李老師平時(shí)在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗(yàn)傳授,非常感謝李老師!

      教研組的每位老師都是毫無(wú)保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)上有困難時(shí)提出來(lái),都能得到老師們好的幫助和建議,在平時(shí)的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問(wèn)題,從這些討論中我也學(xué)到很多東西,謝謝你們!讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

      1、熟悉教材,精心備好課。

      利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo),熟悉教材,明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,表內(nèi)乘、除法、角的初步認(rèn)識(shí)和測(cè)量長(zhǎng)度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法,以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。收集各種素材,根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)教案,設(shè)計(jì)課件,制作教具,選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級(jí)的知識(shí)看起都很簡(jiǎn)單,但是要講給7、8歲得孩子聽(tīng)懂還要會(huì)應(yīng)用,這就需要教師平時(shí)備課的細(xì)心,把淺顯易懂的知識(shí)通俗化,讓孩子一聽(tīng)都能接受,所以我在備課時(shí)也常常借助生活實(shí)際來(lái)舉例,讓孩子都聽(tīng)懂,在利用知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)上來(lái)。盡努力讓每節(jié)課都有備而來(lái),因?yàn)橐惶脺?zhǔn)備充分的課,不僅體現(xiàn)了一位教師對(duì)教學(xué)的把握,更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識(shí),真正的體現(xiàn)班級(jí)口號(hào)“快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天”。

      2、靈活運(yùn)用教法,上好課。

      二年級(jí)的孩子相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范,在上課的時(shí)候注意力也有一定的進(jìn)步了。針對(duì)這一階段孩子的年齡特點(diǎn),我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰,層次分明,由淺入深,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,提問(wèn)準(zhǔn)確化,講解清晰化,條理化,讓學(xué)生在課堂的`40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識(shí)形象化,讓學(xué)生觸手可及,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知知識(shí)離我們很近,就在我們身邊,這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué),學(xué)生很喜歡,印象也深刻,學(xué)得輕松快樂(lè)。利用加分的激勵(lì)機(jī)制,在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

      注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,我一直堅(jiān)持只要學(xué)生能說(shuō)就能做的原則,凡是都讓學(xué)生說(shuō)出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分,讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好,在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè),爭(zhēng)取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

      3、合理安排作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)

      新課學(xué)習(xí)后,合理的安排學(xué)生完成書(shū)上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè),根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),針對(duì)性的練習(xí)相應(yīng)的題型,讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,及時(shí)的評(píng)講作業(yè),學(xué)生訂正好后,讓學(xué)生說(shuō)出做題的想法,再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做,再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書(shū)上做好錯(cuò)題記錄,分析錯(cuò)誤原因,是教法問(wèn)題就及時(shí)想辦法補(bǔ)救,是學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題就針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

      4、做好培優(yōu)輔差工作

      因?yàn)槊總(gè)人的接受能力不一樣,所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對(duì)差生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo),更多的是用愛(ài)心去感化他們,差生本來(lái)就有一種自卑害怕老師的心理,所以要從打開(kāi)他們的心結(jié)開(kāi)始,讓他喜歡你這個(gè)老師,覺(jué)得老師是關(guān)心他的,喜歡他。古語(yǔ)說(shuō)“親其師,信其道!边@樣他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

      本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很成功的例子,他的入學(xué)成績(jī)考了39。5分,開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,做作業(yè)時(shí)不知道格式,字也寫(xiě)得潦草,別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式,而且抄來(lái)的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語(yǔ)的,沒(méi)有辦法批改。在教了他幾次后,他會(huì)寫(xiě)了,我就開(kāi)始當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)他,他也很高興!表?yè)P(yáng)的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表?yè)P(yáng)他獎(jiǎng)勵(lì)他,上課回答問(wèn)題也積極了,作業(yè)正確率也高了,字跡書(shū)寫(xiě)也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測(cè)中,他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段,班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成績(jī)有進(jìn)步的孩子鼓掌,我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定,心里高興,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了。

      5、努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平

      李老師常對(duì)我們說(shuō):“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行!睌(shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長(zhǎng),所以在教學(xué)上遇到問(wèn)題了就請(qǐng)教組上的各位教師,多征求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上,就請(qǐng)教組上制作課件的專(zhuān)家鄧雪梅、申立和周勇,教一年級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件,她的速度快三下五除二就把課件做好了,這學(xué)期我也試著自己做不懂就問(wèn)他們,現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課,也認(rèn)真的聽(tīng)取組上其他老師的教研課,學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

      6、存在的不足

      在教學(xué)上,上課的時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快,提問(wèn)的精準(zhǔn)上,在用多一點(diǎn)愛(ài)心去關(guān)心每一位差生,讓他們覺(jué)得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,從而喜歡卓爾,喜歡上二一班這個(gè)集體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末考試只是一種考驗(yàn),也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中,還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來(lái)。說(shuō)得不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9

      二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下這幾點(diǎn):

      一、以課堂教學(xué)為核心。

      1、備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

      2、上課。

      (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及相應(yīng)的方法。

     。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)等的缺點(diǎn)。

     。3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的'創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

      3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

      4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考問(wèn)題。

      5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不僅僅只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾木褪且私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一的依據(jù),而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。例如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

      二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

      二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互測(cè)量身高,提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。

      三、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

      在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

      四、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。

      與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

      五、積極參加教研活動(dòng)。

      每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10

      期末考試已臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過(guò)數(shù)學(xué)冀教版教材,對(duì)我來(lái)說(shuō),這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有退卻,而是迎難而上。

      一、對(duì)學(xué)生的分析。

      本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般,約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,約三分之一學(xué)生成績(jī)很差,甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以?xún)?nèi)的加減法正確計(jì)算都有困難,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,作業(yè)臟亂者有之。

      二、具體工作。

     。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計(jì)劃。

      開(kāi)學(xué)初,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。

     。ǘ└鶕(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

      二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn):

      1、適度使用學(xué)具。

      數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的.。

      我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,如在擺花片的過(guò)程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法。

      這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法?梢(jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。

      2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

      《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?

      這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái),有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思

      這樣比較容易解決問(wèn)題,因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果,只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應(yīng)用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      3、充分利用游戲、小組討論。

      二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

      在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

      4、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

      班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。

      我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門(mén),體會(huì)手腦并用的益處。

      學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      5、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

      學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。

      如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過(guò)觀察、計(jì)量、比較,從而收集到有意的信息和知識(shí)。

      如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小,學(xué)生在收集、比較中,獲得了成功的體驗(yàn),加深了印象。

      三、所取得的成績(jī)。

      1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

      2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

      3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高。

      四、存在問(wèn)題。

      1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo),但人多,時(shí)間少,成效不是特別明顯。

      2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展。

      3、由于學(xué)困生較多,優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。

      由于本人剛開(kāi)始從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。走進(jìn)09年的時(shí)間隧道,我們不必為自己的成績(jī)而喜悅,也不必為自己的失敗而懊惱,因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué),是日積月累,厚積薄發(fā)。

      展望未來(lái),爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧!

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11

      不知不覺(jué)中,一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束,實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水,容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作,有付出,有收獲。由于教材的改變,二年級(jí)上學(xué)期對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)意味著更大的付出,雖然忙碌、雖然艱辛,但是也充滿(mǎn)歡樂(lè)、充滿(mǎn)喜悅。

      本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年級(jí)的數(shù)學(xué),由于本學(xué)期使用的是青島版的教材,和人教版的二年級(jí)教材比起來(lái),內(nèi)容多,難度大,孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對(duì)這種情況,我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個(gè)方面:

      ①備教材:

      鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

      ②備學(xué)生:

      經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

      ③備教法:

      選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,同時(shí)為了上好每一節(jié)課,通過(guò)上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確本資。料來(lái)源于定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn),讓孩子當(dāng)小老師,培養(yǎng)孩子的說(shuō)的能力,和自信心。

      我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,認(rèn)真講課,明確教學(xué)目的,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,力求生動(dòng)活潑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生,同時(shí)又注意因材施教,注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉行的“神算子”比賽中,級(jí)部三個(gè)滿(mǎn)分的都在我所任教的班級(jí)。校級(jí)“神算子”有28人,我們一、二班,就有18人,占64。3%。可以說(shuō)取得了非常好的成績(jī)。

      一個(gè)學(xué)期以來(lái),我都處于緊張的狀態(tài),每天忙忙碌碌,從早上到校開(kāi)始一直忙到下班,課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo),每項(xiàng)工作安排的都很緊湊,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,但是我很充實(shí),看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè)的笑容……一切都是值得的!

      在教學(xué)中,由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣,所以掌握的情況也有所不同,為了提高整體成績(jī),我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作,重點(diǎn)是補(bǔ)差。

      我所擔(dān)任的兩個(gè)班上,有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,一沒(méi)有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績(jī)差距很大,對(duì)于這部分孩子,我先抓課堂,上課時(shí),隨時(shí)關(guān)注這些孩子,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答,回答對(duì)的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

      在抓好這些工作的同時(shí),我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo),耐心的講解,細(xì)心教導(dǎo),為了使他們能夠提高的更快,我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,并向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,孩子們有了很大的進(jìn)步。

      本人今后的努力方向:

      1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

      3、加強(qiáng)道德方面的教育,使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué),還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué),一起進(jìn)步。

      4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

      一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為Xx美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12

      本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:

      一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

      本期來(lái),自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗(yàn),以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

      二、教學(xué)工作

      這學(xué)期,我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

      1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。

      2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

      注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

      注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

      3、批改作業(yè)。

      針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

      4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

      三、研發(fā)和美課堂

      “天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂(lè)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂(lè)”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們僑樂(lè)的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

      1、愉悅和諧,促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一

      首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營(yíng)造和諧課堂氛圍。

      課堂教學(xué)中,教師時(shí)刻注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。

      第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

      課堂交往方式,主要指師生的.交往方式,也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式:

      第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽(tīng);第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見(jiàn);第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導(dǎo),師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習(xí),也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

      2、以開(kāi)講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望

      為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開(kāi)講藝術(shù)”。

      俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。

      3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

      根據(jù)學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用教具演示,進(jìn)行直觀教學(xué),并運(yùn)用學(xué)具,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng),一方面滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要,另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ),這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

      4、設(shè)計(jì)練習(xí),促使學(xué)生思維能力發(fā)展

      課堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī)。因此,在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽,誰(shuí)先算對(duì)就把自己的棋子向前移一格,誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。

      這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運(yùn)用對(duì)比的形式進(jìn)行練習(xí),并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱(chēng)作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng),學(xué)生興趣盎然。

      總之,靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13

      抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率。

      一、加強(qiáng)各個(gè)階段的學(xué)生的層次縮減

      每個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生,面對(duì)這樣的不通層次的學(xué)生,有計(jì)劃的設(shè)立練習(xí)層次,將學(xué)生逐步縮短層次差距,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。為此,我設(shè)置了同位小幫手的活動(dòng),讓一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動(dòng)沒(méi)有好習(xí)慣的學(xué)生,在整體上改善班級(jí)風(fēng)氣和習(xí)慣。

      二、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)

      在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中,從開(kāi)始的教師引導(dǎo),到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書(shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),珍惜生命,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)等思想品德教育,同時(shí)培養(yǎng)講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

      在學(xué)期初,面對(duì)這“五花八門(mén)”的學(xué)生,我曾經(jīng)頭痛不已,但是,經(jīng)過(guò)我和班主任的溝通,共同努力下,我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,看到他們的進(jìn)步和改變,心中的一切勞累被幸福所代替,努力了,付出了,看到收獲了,這就是我這個(gè)學(xué)期的成果。

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)14

      抓好培優(yōu)扶差工作.我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的'形成.因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率.

      加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,提問(wèn)效果,課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步.通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo).

      存在不足與今后打算:

      班級(jí)發(fā)展不平衡,二(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?還需提高;繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).

      一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到.

    二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15

      本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

      一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

      二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

      一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

      三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

      本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):

     。保谡n前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),備寫(xiě)每一篇教案;

     。玻谡n堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;

     。常谡n后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;

     。矗谧粤(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

      5.認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人聽(tīng)課25節(jié)以上,超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課至少16的任務(wù)。

      四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

      本學(xué)年,本人參加學(xué)校的教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

      五、正視自我,明確今后努力方向

      本次期末考試,我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

      1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

      2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

      3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

      4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

      下學(xué)期改進(jìn)的措施:

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

      2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

      3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

      4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

      5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

      6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

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