科研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的科研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研工作總結(jié)1
20__年，是我院的“科研工作推進年”。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將20__年科研工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20__年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)，采取了多項旨在調(diào)動教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施；開展了各項科研活動，進一步增強了學(xué)院的科研氣氛；制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、20__年的科研工作情況
1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20__年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會議上多次強調(diào)科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認(rèn)識。與此同時，學(xué)院對科研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴大對社會的服務(wù)。同時，實現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動
今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進一步制定了教師進修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20__年學(xué)院有一名教師（車林花老師）到北京進修學(xué)習(xí)。通過進修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動，如20__年12月，李斌院長率學(xué)院教務(wù)科、團委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省__市舉行的全國教師教育學(xué)會小學(xué)教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)活動，提高了對科研工作的認(rèn)識，增強了科研意識。
3、積極加強與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團隊，開展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究
20__年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的基礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團隊，分別赴這兩所小學(xué)進行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3—4人組成的教學(xué)團隊，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參與的教師人數(shù)共計13人，所在的4所小學(xué)均為在__市享有很好聲譽的重點小學(xué)�？偟膩碚f，我院組建教學(xué)團隊到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線的了解，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的雙贏。
4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報告共6場，主講者為外省專家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來自小學(xué)教育一線的名師，如__市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師，如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動了學(xué)院的科研工作。
5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實際，提出并認(rèn)真實踐學(xué)科暨師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，即學(xué)科建設(shè)要堅持提高辦學(xué)層次，堅持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團隊。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動月”，定期召開科研工作會議，及時總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計劃。
7、抓住機遇，積極競爭，提高了科研項目的數(shù)量。一是認(rèn)真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的成功率。二是加強對外聯(lián)系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、20__年的科研成績
多渠道爭取科研項目，積極主動與各級主管部門建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研項目的申報打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報工作。
廣泛動員，給予必要指導(dǎo)，在組織項目申報工作中，在廣泛動員的基礎(chǔ)上，進行重點的推薦，并對缺乏項目申報經(jīng)驗的'教師給予必要的指導(dǎo)，使參與申報的教師人數(shù)增加，范圍擴大，申報項目的教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。
1、20__年學(xué)院科研立項情況
申報江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項，申報江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目1項，申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項，申報江西師大校級教改研究課題7項，申報20__年度江西師范大學(xué)青年成長基金項目3項。
批準(zhǔn)立項的科研項目有：
（1）20__年度江西師范大學(xué)青年成長基金項目3項（黎瑋、計蕓、黃莉）
�。�2）江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項（章波、向晶）
（3）江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項（李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍）
�。�4）江西師大校級教改研究課題4項（李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍）
2、發(fā)表論文
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作者1篇，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著
學(xué)院教師參編著作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖樱�有許多方面需加強和完善。如本學(xué)年全�？蒲谐晒y(tǒng)計中，我院的份額太小，權(quán)威、核心期刊，我院僅有1篇；
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強，科研團隊建設(shè)還未真正形成；
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新；
4、缺少高層次、有影響的科研項目；
5、科研基地建設(shè)，特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入嚴(yán)重不足；
6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢；
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。
總之，一年來，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強科研實力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實和開拓創(chuàng)新。
科研工作總結(jié)2
二十一世紀(jì)是學(xué)問經(jīng)濟占國民經(jīng)濟主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著學(xué)問經(jīng)濟對人才的需求，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面宏大的旗幟，它對提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校治理水平起著巨大的促進作用。
一、自膠州四中成立教科室以來
在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫忙下，作為本單位的教育科研骨干，我始終在孜孜以求地進展與教育教學(xué)有關(guān)的討論，以此來指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績。
1、加強教學(xué)工作討論，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的討論包括以下方面：聽課、評課活動，開設(shè)公開課，進展考試方法改革的嘗試等。
2、把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學(xué)期課題討論問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再相互溝通，集中集體才智確立自己的課題。這種做法對推動我校討論風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評比工作，積極組織推舉教師參與區(qū)、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx教師有篇小報道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》xx年第9期上發(fā)表。
3、仔細(xì)抓好教育科研理論普及工作�？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯母缀颓疤�。今年我校結(jié)合教師專業(yè)進展培訓(xùn)，實行集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通等活動，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時間，組織教師進展教育科研專題理論與實踐學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素養(yǎng)，從而逐步實現(xiàn)教師專業(yè)化。
4、扎實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素養(yǎng)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任閱歷溝通科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步提高了班主任的`科研意識。通過多種形式的教學(xué)研討活動，進一步強化教師的科研先導(dǎo)意識，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體進展。
5、仔細(xì)組織課題組和教師協(xié)作xx教科所完成其組織的各種活動和工作。
6、嚴(yán)格考核，有效鼓勵教師參加科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考核的力度，是否擔(dān)當(dāng)課題是否開展討論是否出成績等，作為對教師考核的一個重要工程。
二、工作保障
1、學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和治理組織，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、治理和運作工作，教育處、政教處相互協(xié)作，保證各項工作的順當(dāng)開展。
2、對教師實行嘉獎機制，鼓舞教師開發(fā)討論新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫討論論文。
3、為課題供應(yīng)必要的經(jīng)費和物質(zhì)投入，保證了課題討論的進展。
4、能夠定期對教師進展檢查，催促教師完成了教科研任務(wù)。
科研工作總結(jié)3
鹿山小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校發(fā)展的動力支持。本學(xué)期來，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。
一、健全組織規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)期初，成立了學(xué)�？蒲薪M�？蒲薪M成員主要來自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。
本年度，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題18項。為加強課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況，適當(dāng)人員分工，落實研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動，撰寫研究心得和課題個案，期末進行一次階段性總結(jié)。同時，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為明年的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
二、加強學(xué)習(xí)培養(yǎng)隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的`根本保證。學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習(xí)。編印“建構(gòu)主義”教育理論學(xué)習(xí)材料，分三個教學(xué)模式展開學(xué)習(xí)與討論，撰寫個案，并在日常課堂教學(xué)中進行落實。
一年來，學(xué)校繼續(xù)實施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)度的學(xué)習(xí)重點是“建構(gòu)主義教育理論”和網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收到了良好的效果。
為拓寬科研視野，學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師周一貫進行了《發(fā)展多元智能與營造優(yōu)質(zhì)教育相關(guān)性研究》專題講座，并請他為我校兩名年青教師的現(xiàn)場課堂教學(xué)作了講評，使老師們受益匪淺，并對我校申報更高層次的教育科研課題奠定了理論基礎(chǔ)。
三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績
把課題研究落實到學(xué)科教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。一年來，有不少教師的教研論文在各級發(fā)表、獲獎。如韓斌老師在她承擔(dān)的課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“問題解決”式教學(xué)的研究》基礎(chǔ)上撰寫的論文獲嵊州市一等獎；謝益紅老師的《地方美術(shù)課程的開發(fā)利用研究》課題階段性論文獲得嵊州市二等獎；周燦飛、徐夏敏兩位老師分別在自己所研究的課題理論指導(dǎo)下執(zhí)教的課均獲紹興市優(yōu)質(zhì)課二等獎。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進學(xué)生的更好發(fā)展而努力。
科研工作總結(jié)4
一個學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，堅持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè)，致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點，在全面實施新課程的同時，加強教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，積極推進教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)堅督、整合推進的功能，進一步增強了服務(wù)意識，教導(dǎo)處圓滿完成了本學(xué)期制定的各項工作計劃。
一、夯實校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1．拓廣天地長學(xué)識
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校堅持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種講座。如侯局長《職業(yè)生涯》、葉鵬教授《教師的魅力》、洛陽第二外國語學(xué)校劉松林老師《教師語言藝術(shù)和五環(huán)課改》等。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了國家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。
2．有效教研促成長
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各教研組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)期，胡艷景老師代表澗西區(qū)參加市級體育課比賽取得好成績;曹春香老師代表學(xué)校參加澗西區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比賽取得好評；魏琳琳老師的數(shù)學(xué)資源應(yīng)用課獲得市級獎項；曹春香老師的思想品德課入選市級優(yōu)質(zhì)課等。
3.賽課活動促提升
開學(xué)初，我校教導(dǎo)處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線，開展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在教師研究、探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。開展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽。此次活動不僅為為全體教師提供學(xué)習(xí)和交流平臺，同時，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實踐能力。
二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．課程管理嚴(yán)落實 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2．業(yè)務(wù)檢查重平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，
3．規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：
�、僮湔n,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的'問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。
�、圩プ鳂I(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，大部分作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
�、茏W(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，完善了語文數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用“朵朵紅花亮風(fēng)采”和“墻畫天地”全面評價學(xué)生。
三、豐富學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文學(xué)科每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)習(xí)變得更加有趣。
數(shù)學(xué)學(xué)科“數(shù)學(xué)小標(biāo)兵我努力”活動搞得扎實有效，每個月數(shù)學(xué)老師都要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行測試，登記成績，一二年級口算比賽，三至六年級筆算估算等計算能力比賽。期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進行鼓勵，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。英語方面在老師的精心準(zhǔn)備下我校的英語短劇《小紅帽》參加澗西區(qū)比賽取得了良好的成績。通過此次活動學(xué)生增長了見識激發(fā)了學(xué)好英語的信心。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機，再接再厲！
科研工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的培訓(xùn)力度,轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、促進學(xué)習(xí)理念先行
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學(xué)習(xí)計劃，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,使全體教師樹立起四個觀念:
(一)教育觀:基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一
個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。
(二)課程觀:課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。
(三)教學(xué)觀:教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。
(四)評價觀:新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準(zhǔn)備。
二、狠抓課改保證質(zhì)量
(一)本學(xué)期，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外，積極安排師徒間的互聽課，安排的每一節(jié)公開課注重集體備課。每學(xué)期的口算比賽有效地落實，全校六個班都榮獲一等獎，這是前所未有的好成績。離不開全體數(shù)學(xué)老師的辛勤付出。陳小燕老師的'《借‘畫圖之力’，燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線二等獎。
(二)發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，我們深入課堂第--線聽了大量的課，用先進的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導(dǎo)，并對課改過程中存在的共性問題進行了認(rèn)真的分析，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
科研工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室工作計劃及學(xué)校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：
一、開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對教科研的認(rèn)識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
二、教科室的工作突出了“服務(wù)”二字，加強了服務(wù)意識，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)；每項工作要做到提前做好準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，工作中做到程序清晰，思路明確，注意各個重要的時間節(jié)點，穩(wěn)步推進；
教科室的工作做到了公開透明，信息及時傳達到各校和每位老師；做好宣傳工作，為每位老師釋疑解惑，讓每位老師第一時間了解上級的精神。
三、校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強課題研究實效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全員參與。
本學(xué)期我鎮(zhèn)舉行了市“十二五”立項課題研究課活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認(rèn)真施教，取得了良好的效果，推進了課題研究，提高了教學(xué)水平，促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。課題研究的培訓(xùn)為教師理清思路，廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，進行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。
堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計，對課題方案進行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。
三、完善考核機制，提高科研積極性
教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校把教師參與科研活動的情況融入到年度績效考核中。年終評選本年度教科研先進個人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵，極大地調(diào)動了廣大教師的教科研積極性。
本學(xué)期市個人課題立項7人，市學(xué)會課題立項18個；縣級以上獲獎?wù)撐?5篇。
誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的.理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是論文的質(zhì)量不夠高，在高級別的評比中獲獎率偏低。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。
總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
科研工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班的政治教育教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期努力工作，順利完成了高三上學(xué)期的教育教學(xué)教科研工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育方面：
本學(xué)期的教育工作中堅持努力學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)與政治，更新教育觀念。緊跟課改步伐，推陳出新，從教學(xué)實際出發(fā)，把工作做細(xì)。 在本學(xué)期不但加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而且重視對學(xué)生的教育養(yǎng)成。重視對學(xué)困生及優(yōu)秀生的教育，抓住月考及期中考試的機會，找全班學(xué)生進行單獨談話。 既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況又關(guān)注成長，使他們增強對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)方面
1、結(jié)合新課改，認(rèn)真研讀考綱,抓課本和課程標(biāo)準(zhǔn), 深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動，精心設(shè)計問題情景，當(dāng)堂鞏固練習(xí)。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，結(jié)合材料組織語言的能力。
2、針對一輪復(fù)習(xí)的特點，按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n時教案。備課中突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的'類型，擬定教學(xué)方法，
認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。凸顯學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)方法、學(xué)生活動、教學(xué)效果，真正面向全體，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動腦、動口、動手的學(xué)習(xí)過程，變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng)新的過程，做到真正的新課改下的教學(xué)。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 在分層教學(xué)的前提下，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題整理出來并進行分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教科研方面
1、積極參加互研組的集體備課，效果顯著。每周一的集體備課時間，先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論，傳達一些學(xué)校及教研組的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑。
2、針對高三復(fù)習(xí)備考工作，按照學(xué)校年級組要求，完成20xx年高考試卷十套題，增強自己對高考的理解和分析。
3、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。完成教師職業(yè)道德
技能及心理健康培訓(xùn)和張建新校長的做一名學(xué)習(xí)型教師的培訓(xùn)。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)筆記。
4、積極參加教育科研課題的研究工作，本學(xué)期參與校級課題并進行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。
科研工作總結(jié)8
科研處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
一、“xxx”省級和市級課題研究的組織和指導(dǎo)工作。
1、對已經(jīng)審批的省級課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》組織開展研究。
(1)20xx年6月7日，雞西實驗中學(xué)總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預(yù)備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，并決定成立10個子課題組。
(2)20xx年6月19日，雞西實驗中學(xué)總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“xxx”規(guī)劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務(wù)下達書》，科研處主任劉務(wù)才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務(wù)責(zé)任書》并對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導(dǎo)。
(3)20xx年6月23日，雞西實驗中學(xué)總課題、子課題負(fù)責(zé)人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的'課題名稱、研究內(nèi)容進行商討。
2、對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。
(1)3月6日組織市級課題負(fù)責(zé)人會議，指導(dǎo)填報好《研究項目議定書》。
(2)組織課題負(fù)責(zé)人根據(jù)任務(wù)下達書，進一步細(xì)化課題研究步驟，做好責(zé)任落實工作。
(3)督促、檢查各課題組的研究工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。
二、加強教師培訓(xùn)與考核。
1.3月20日，高中教務(wù)處和科研處協(xié)同，組織參加省教育學(xué)院新課程培訓(xùn)教師在教研組內(nèi)進行專項輔導(dǎo)。
2、協(xié)同初中部組織全體教師進行了新課程理論學(xué)習(xí)答辯會、聽課、評課系列活動。
3.3月27日，組織初中教師集中培訓(xùn)，由科研處主任劉務(wù)才主講，內(nèi)容為《構(gòu)建教學(xué)模式的培訓(xùn)》。
4.4月17日，組織了高中基礎(chǔ)部教師進行學(xué)習(xí)《教育——為了人的幸�！返臏y試。
5.5月15日，聘請市教育學(xué)院徐杰院長對全校教師進行課改通識理論培訓(xùn)。
四、加強了高考研究工作
組織各學(xué)科骨干教師認(rèn)真研究復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗，在7月14日，高三每學(xué)科備課組長進行總結(jié)與反思匯報。
五、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。
六、在科研處指導(dǎo)下在初中部建立了部分學(xué)科課堂教學(xué)模式建構(gòu)小組。
經(jīng)過多次研討，初步形成了較為適合學(xué)校實際、學(xué)生實際的語文、數(shù)學(xué)、外語、生物學(xué)科的教學(xué)模式。
七、出臺了建立學(xué)校課程資源庫和優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)案例的實施方案。
在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學(xué)科教學(xué)同步的課件資源庫。
八、做好其他各項常規(guī)工作：
1、整理、編輯、印制第30.31期《課改快訊》。
2、做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學(xué)期整理、印制做好鋪墊。
3、與初、高中教務(wù)處相配合推動課程改革，協(xié)同教務(wù)處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等。
4、及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉(zhuǎn)化。
5、認(rèn)真完成了市教育局、市教育學(xué)院及學(xué)校安排的各項工作。
科研工作總結(jié)9
一、學(xué)校教科研一年工作的回顧
20xx年是我們學(xué)校進入50所上海市示范性高中后，進行重建三附中輝煌的第四年，也是我校開展“新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下有效教學(xué)研究”的第三年，同時學(xué)校迎來了學(xué)生生源有明顯改變的第二年。學(xué)生在變化，教師在變化，學(xué)校在變化，今年是變化最明顯的一年。變化之中，充滿了機會，也充滿了期望。在此變化過程中，也讓我們更多地認(rèn)識到我們學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的一些問題得到了妥善的處理。我們也在努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校新的應(yīng)該研究的問題，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
總體來說，20xx年教科研工作是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行了開學(xué)時制定的工作指導(dǎo)思想和具體計劃，比較全面地完成了既定的任務(wù)。教科研工作能做到努力盡職，不斷探索，與時俱進，爭創(chuàng)佳績。
教科研工作主要包括教師教育教學(xué)科研、教師的培訓(xùn)培養(yǎng)等工作。20xx年我們完成了以下八個方面的工作：
1．按計劃，學(xué)�？蒲惺议L期關(guān)注了學(xué)校的教育教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)了學(xué)生負(fù)擔(dān)問題、教師工作壓力問題、高二分班等問題，及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了有效的溝通，并提出了相關(guān)的建議。
2．按計劃，做好了教師培養(yǎng)“三大工程”的具體考核工作。開始體現(xiàn)了“三個100％”的教師觀：指導(dǎo)教師以“教師檔案袋”形式作好自我發(fā)展三年規(guī)劃，把所有教師100%歸入到教師培養(yǎng)“三大工程”之中。
3．協(xié)助學(xué)校制訂了《華東師大三附中教師教學(xué)工作手冊》和《華東師大三附中學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并使“教師培養(yǎng)手冊”與之成為配套關(guān)系。
4．做好了20xx年暑假征文活動和寒假讀書活動的布置工作：收繳了20xx年暑假的征文并組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員進行校級評比，為做好兩年出一本學(xué)�！罢撐募钡膫鹘y(tǒng)做好了準(zhǔn)備工作。
5．做好了課題管理和申報工作。完成了區(qū)級重點課題“新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的有效教學(xué)研究”的結(jié)題工作，同時也把另外4項區(qū)級課題的結(jié)題工作圓滿完成。
積極作好了課題的評比選送工作，今年學(xué)校有5個課題被評為區(qū)級課題，其中1個為區(qū)級重點課題，2個為區(qū)級一般課題，2個為區(qū)級規(guī)劃課題。另有6個為校級課題，其中3個為一般課題，3個為指定課題。
6．積極做好了區(qū)級以上論文和科研成果的評比選送工作。完善了學(xué)校論文的評選制度，使學(xué)校論文推選工作做到公開、公正、有序。本學(xué)期學(xué)�？蒲惺覟槿A東師大科研年會、《金山教育》、《現(xiàn)代教學(xué)》等雜志選送了近十篇論文，多篇文章獲得發(fā)表。
7．協(xié)助學(xué)校完成了三本校本課程的審稿工作，并把“有效教學(xué)100問”專集轉(zhuǎn)化為《華東師大三附中教師校本培訓(xùn)課程》，并予以實施。初步完成“十一五”教師培訓(xùn)學(xué)分統(tǒng)計，并及時提醒了個別教師培訓(xùn)的不足，發(fā)現(xiàn)了高級教師培訓(xùn)存在的問題。
8．完成了創(chuàng)新實驗班的“創(chuàng)新思維測試”試卷的編制工作，為創(chuàng)新班學(xué)生的選拔做好了準(zhǔn)備工作。完成了創(chuàng)新班的具體實施方案、上學(xué)期協(xié)助開展了教師創(chuàng)新素質(zhì)的培訓(xùn)工作、五門學(xué)科教師創(chuàng)新課的探索、重點培養(yǎng)學(xué)生的選擇工作。
二、教師培養(yǎng)“三大工程”的管理和考核說明
1．具體操作方法
�。�1）科研室與全體校學(xué)術(shù)委員嚴(yán)格按新版的教師培養(yǎng)“三大工程”的考核細(xì)則進行評分。
�。�2）關(guān)注了考核過程的公正性，保證每份材料有不少于3人進行獨立的評分，取均值。
�。�3）實行了中期過程性考核和年度總結(jié)性評價相結(jié)合的方法，執(zhí)行了遲交扣分的方針，貫徹了三個100%教師觀促進法的要求（即每名教師獲得同一高等級的獎勵最多只能連續(xù)兩次，讓更多教師有獲獎機會，調(diào)動教師參與的積極性。
2．存在的問題
�。�1）部分教師對“三大工程”的中期過程性考核重視程度不夠。
�。�2）年度總結(jié)性考核教師的參與率有待提高。
（3）部分教師對“三大工程”還有誤解，認(rèn)為教師已經(jīng)很忙了，沒有必要再增加教師的負(fù)擔(dān)。
（4）提交材料有遲交現(xiàn)象、拷貝現(xiàn)象、填寫錯誤現(xiàn)象和不作為現(xiàn)象等。
3．原因分析
�。�1）新版的“三大工程”雖然比較完整，但導(dǎo)致了考核形式過于繁雜、不夠簡明的缺陷。
（2）部分教師對教師專業(yè)發(fā)展不夠重視。
�。�3）部分教師未能充分理解發(fā)展性評價和總結(jié)性評價對教師專業(yè)發(fā)展的作用。
（4）部分教師因參加“三大工程”的獲獎機會少而缺乏信心。
4．采取措施
�。�1）加強宣傳和鼓勵，讓全體教師認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，教師“三大工程”是學(xué)校促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，應(yīng)當(dāng)人人參與。
�。�2）把原來的新版再改版，推出簡明版“三大工程”：科研室提供只適合每一位教師的版本，且只有一個年度的填寫要求。
�。�3）把中期考核改為中期指導(dǎo)，教師按提示要求完成提交后，由科研室對每一位教師提出修改或改進的'建議，以年終提交的材料為主要評價依據(jù)。中期材料只要準(zhǔn)時交了就得滿分，占總成績的10%，年終材料占90%。實施自評分校正制度，即教師年終的自評分與學(xué)術(shù)委員會的評分相差5分及以內(nèi)者，總評分將加1分，相差510者，總評分不變，相差10分以上者，總評分將減1分。
�。�4）消除重復(fù)提交材料的現(xiàn)象。寒假讀書活動筆記只交一次，由科研室統(tǒng)一登記，無需在年底再交。暑假征文活動時增加一次讀書活動的筆記，代替第二份讀書筆記，也無需在年底時再交。論文情況如只以暑假征文為材料者，也有科研室統(tǒng)一提交，校級課題、區(qū)級課題等也有科研室統(tǒng)一提交。
�。�5）公開課、命題工作、觀課評課材料應(yīng)與教研組、教導(dǎo)處等登記的一致，凡出現(xiàn)作弊現(xiàn)象者一律以總得分為0分處理，不得評任何獎項。
�。�6）繼續(xù)執(zhí)行遲交扣分的方針和三個100%教師觀促進法。
5．補充說明：20xx年度認(rèn)定工作的建議
�。�1）明確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽主要參加的項目：
語文：市（區(qū)）第x屆作文競賽、市（區(qū)）第x屆古詩文閱讀大賽
數(shù)學(xué)：全國希望杯（上海賽區(qū)、金山賽區(qū)）高一高二數(shù)學(xué)競賽、上海市（區(qū)）第x屆數(shù)學(xué)競賽（高二年級選拔賽+高三年級競賽）物理：市（區(qū)）第x屆高中物理競賽
化學(xué)：市（區(qū)）第x屆“華理化工杯”高中化學(xué)競賽政治：市（區(qū)）第x屆時政大賽
政教：上海市中小學(xué)暑假讀書系列活動（降一級認(rèn)定+獲等第獎人數(shù)x50）其他學(xué)科參照執(zhí)行。
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生參加競賽，應(yīng)先向?qū)W校相關(guān)部門登記同意，并明確指導(dǎo)教師與參賽學(xué)生的對應(yīng)關(guān)系、明確具體的指導(dǎo)時間和內(nèi)容，確保教師指導(dǎo)工作與學(xué)生獲獎之間的內(nèi)在聯(lián)系，參賽獲獎情況及時報相關(guān)部門記錄。如無相關(guān)部門登記同意的教師參賽評優(yōu)和指導(dǎo)學(xué)生獲獎，學(xué)�？梢灾徽J(rèn)定最低一級或不評獎。
�。�3）校級名師（含市名校長、名師，校學(xué)術(shù)委員，教研組長，區(qū)“明天的導(dǎo)師”工程學(xué)科帶頭人以上20xx年起為學(xué)科骨干教師以上，校務(wù)會議認(rèn)定的優(yōu)秀教師）考核的獎勵看上去比較多，其他學(xué)校有名師的專門工作津貼，而我校沒有工作津貼，所以實際上校級名師考核的獎勵是比較少的。
三、學(xué)校科研工作的思考
1．規(guī)范與服務(wù)的關(guān)系
學(xué)�？蒲泄ぷ餍枰贫鹊谋ＷC，制度的執(zhí)行需要規(guī)范和完善，規(guī)范的操作需要講有序講原則，科研就是求真求實。同時學(xué)�？蒲惺业墓ぷ鲬�(yīng)是建立一個教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，引導(dǎo)教師自主發(fā)展，是一個服務(wù)部門。服務(wù)強調(diào)的是因人而異，滿足不同教師的發(fā)展要求，應(yīng)有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，不同的目標(biāo)要求。
由此，學(xué)�？蒲惺覍⒃谕晟平處熍囵B(yǎng)制度工作方面積極進取，努力形成三附中教師培養(yǎng)的特色。同時，設(shè)立學(xué)�？蒲凶稍�?nèi)�，每周周三下午作為學(xué)�？蒲薪涣鞯臅r間，歡迎所有教師來科研室一起探討學(xué)校的教育教學(xué)問題。
2．穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系
在現(xiàn)代社會大背景下，教育既受到國家績效工資政策、教育均衡發(fā)展政策、上級領(lǐng)導(dǎo)部門政績觀、學(xué)生家長和社會高期望、教師同行的相互比較等多重壓力，又受到教師自身的專業(yè)能力的限制，我們的教師如何穩(wěn)定心態(tài)，積極開展教育教學(xué)的研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，已經(jīng)成為教師職業(yè)的最大挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵在于我們教師自己是否已經(jīng)擺正心態(tài)，我們認(rèn)為：教師工作是我們自己選擇的一生從事的工作，所以只有穩(wěn)定心態(tài)，以積極進取的精神努力做好每一天的教育教學(xué)工作，以靜心反思的工作態(tài)度努力做到教師專業(yè)水平不斷提高，一天更比一天好，以勇于創(chuàng)新的意識努力實現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的同時，讓教師的生命更精彩。
四、展望20xx年
20xx年度，學(xué)校的科研工作，在規(guī)范中發(fā)展。20xx年度，學(xué)校的科研工作，在規(guī)范中完善。20xx年度，學(xué)校的科研工作，將在規(guī)范中創(chuàng)新。
展望20xx年度，我們學(xué)校的教師科研工作將在創(chuàng)新中提升，既與學(xué)校即將申報的“新基礎(chǔ)理論”指導(dǎo)下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐研究主課題保持一致，又與學(xué)校新一輪發(fā)展需要教育創(chuàng)新的思想相輔相承，必將促進我們學(xué)校在“成事”中“成人”的辦學(xué)理念得到實現(xiàn)。
科研工作總結(jié)10
本學(xué)期科研處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的大力支持下，各項工作順利進展，圓滿完成了開學(xué)之初制定的工作目標(biāo)。開學(xué)之初，科研處重新選拔教研室主任9人，副主任15人，組成一個教科研團隊。另有專職教研員17人，工作人員3人�，F(xiàn)將科研處本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一部分 “走出去”五項
一．安排了11批共33人去北京和杭州參加呂梁市名師培訓(xùn)，其中去北京的有語文，政治，歷史，地理和生物共五批15人，去杭州的有英語，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，信息和校長六批18人。
二．安排了16批共249人參加呂梁市全員培訓(xùn)，分別去汾陽四中，汾陽五中，柳林鑫飛中學(xué)，臨縣高級中學(xué)，中陽一中和孝義中學(xué)進行培訓(xùn)。并且每期都做有美篇展示。
三．安排9批共36人去孝義，臨縣，汾陽，離石，柳林參加呂梁市教研室組織的同課異構(gòu)活動。
四．安排3批共6名教師分別赴臨汾一中，忻州一中和晉城一中參加金太陽組織的山西賽區(qū)同課異構(gòu)比賽。
五．安排3批共3名教師分別赴揚州大學(xué)，山西師范大學(xué)，浙江師范大學(xué)參加免費師范生的國培計劃。
第二部分 “請進來”四項
一．組織了三期呂梁市數(shù)學(xué)全員培訓(xùn)，協(xié)助呂梁市教育局完成培訓(xùn)的吃住行等一切后勤工作。累計接待人數(shù)達833人次。學(xué)校微信平臺有專題報道。
二．組織了一期呂梁市數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”活動，接待人數(shù)達140人。學(xué)校微信平臺有專題報道。
三．組織六期全校教師參加北京專家的專題講座，科研部全程考核查人，每次都有美篇展示。
四．組織三場專門為青年教師培養(yǎng)的專題講座。
第三部分 教師賽講三項
一．組織了全校的公開課賽講，28名教師參與賽講，20位評委參加評選，并進行總結(jié)表彰并出刊版展示，學(xué)校微信平臺有專題報道。
二．組織全校青年教師匯報課，28名教師參與講課，17位專職教研員，9位教研室主任以及青年教師師傅全程參與指導(dǎo)。
三．組織10名教師參與縣教育局舉辦的教學(xué)案例和PPT比賽活動，其中5人獲獎。
第四部分 學(xué)生競賽兩項
一．組織數(shù)理化學(xué)科能力競賽各一次，參與學(xué)生人數(shù)達508人。
二．組織葉圣陶杯作文競賽一次，參與學(xué)生人數(shù)達298人。
第五部分 課題申報九項
一．申請國家級課題兩個，省級課題兩個，市級課題十個。
第六部分 科研處其他工作
一．組織完成28位青年教師的師徒結(jié)對，師徒合影全部上墻，召開兩次專門的.師徒座談會。
二．組織專職教研員聽評高三教師的常態(tài)課兩次，聽評高二教師的常態(tài)課一次，聽評青年教師的常態(tài)課一次，并且組織專職教研員向校級領(lǐng)導(dǎo)匯報三次。組織專職教研員對全校教師進行問卷調(diào)查并總結(jié)匯報。
三．組織推薦14名交城縣第十六屆教學(xué)能手的候選人和推薦5名呂梁市第十四屆教學(xué)能手的候選人。
四．牽頭完成所有教研室的重新配置及室內(nèi)標(biāo)語、環(huán)境美化等。
五．完成進修校繼續(xù)教育工作。
科研工作總結(jié)11
一學(xué)期以來，我校在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的教研效果。為了搞好學(xué)校校本教研主要做了以下幾項工作。
一、完善校本教研制度，提高校本教研實效。
學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來，我們的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。我們建立了縣教研室學(xué)校學(xué)科四級教研網(wǎng)絡(luò)，做到每月開展兩次校本教研活動，并做到教師每學(xué)期上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標(biāo)次次有記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，切實融入其中，不走過場。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。
二、不斷學(xué)習(xí)新理念，努力提高教師素質(zhì)。
科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜
地看到新課程給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，教學(xué)實效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動
改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。
1、每位教師本學(xué)年度完成“四個一”，還要寫一篇教學(xué)案例以及課題研究總結(jié)。在每學(xué)期的課題研究課中，以課題組形式開展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學(xué)方法的方式。為教育科研打下較為扎實的基礎(chǔ)。
2、改革學(xué)校教研課形式
本學(xué)期，我校進行了縣級研究課的改革。從以前的教師自選內(nèi)容，獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。即語文學(xué)科教師上示范課，說課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和所上年級班級學(xué)生的年齡、個性特點在進行自我的二次備課，最后教師們在進行研究課的展示�；顒尤〉昧肆己玫男Ч處焸兏诱J(rèn)真、投入、積極地進行教研，研究課上教師們展示了不同個性的教學(xué)風(fēng)采，教師們都能從學(xué)生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教
學(xué)策略，采用各種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生“自主、合作、探究”，教學(xué)效果出色。教師們在這樣一種新型的.教研活動中受益匪淺，收獲頗多。真正達到提高教學(xué)水平的目的，充分體現(xiàn)團隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。
3、認(rèn)真貫徹課程改革和《阜南實驗中學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照安徽基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因；改進措施。)上課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)，素質(zhì)測評。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實有效，穩(wěn)步提高。
通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。
三、工作反思：困難重重，任重道遠
1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認(rèn)識不夠的。許多教師在工作中不會以科研的眼光去審視教學(xué)中的現(xiàn)象和問題，埋頭苦干的教師多，科學(xué)研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。
2、教師科研能力還有待培養(yǎng)，在具體工作中許多教師不會以科學(xué)的方法去研究，對變量因數(shù)的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。
3、各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。
4、學(xué)校辦公條件差，教師辦公室分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來很大影響。
總之，半年來，在縣教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績。但在實際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們?nèi)ニ伎�，去改進，有待進一步提高和深化。
科研工作總結(jié)12
教研工作是根底教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不行缺的重要作用。作為一名教師只有常常地進展學(xué)習(xí)、討論，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度馬上完畢，回憶這一年的教育科研工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
（一）自身學(xué)習(xí)方面：
1、堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己
通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使學(xué)問不斷積存，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的教育教學(xué)閱歷，形成自己的風(fēng)格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。
（二）堅持每單元進展教材解讀
教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，精確深入地解讀教材是實施有效教學(xué)的重要前提與根底。教師對教材的解讀程度直接打算了課堂教學(xué)的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進展了仔細(xì)的分析、解讀。
一、重視學(xué)生已有的學(xué)問根底，關(guān)注教材的系統(tǒng)性
分析教材的編排體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類學(xué)問在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布，認(rèn)清各類學(xué)問的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的'地位和作用。對同一類學(xué)問來說，又可以充分熟悉到所要教的那局部內(nèi)容，其學(xué)問根底是什么，為哪些后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避開教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。
二、把握教材內(nèi)容的深刻性
1、把握各局部教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
作為數(shù)學(xué)教師，把握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，許多學(xué)問在教授時，必需結(jié)實它的階段性與進展性，既要精確地表達現(xiàn)階段的含義，又要避開講得過死，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所打算的。如在教學(xué)長方體的外表積時，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式，而是讓學(xué)生通過觀看每個面怎樣計算自己總結(jié)出外表積的計算方法，從而避開了以前有的同學(xué)只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況。
2、挖掘各局部教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。
挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學(xué)精神。
從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計一幅漂亮的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。
3、明確各局部內(nèi)容的教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。
�。ㄈ⿲ｎ}教研方面：
本學(xué)期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培育學(xué)生解決問題的力量
詳細(xì)做法如下：
設(shè)疑加鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生操作實踐，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力，設(shè)疑加鼓舞是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識地在教學(xué)之前，設(shè)置疑障，讓學(xué)生大膽猜想結(jié)果，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，有利于培育他們的獨立性，克制一切都要教師告知的依靠思想，并且在猜測中體驗創(chuàng)新的喜悅和驕傲感，這讓學(xué)生興趣大增，對于學(xué)生猜想中消失的各種狀況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對于猜想中不時消失的創(chuàng)新意識，教師要明確鼓舞，使他增加自信念，學(xué)習(xí)的勁頭會更大。
依托已有的學(xué)問閱歷，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。教學(xué)中課堂教學(xué)時為了幫忙學(xué)生理解較為抽象的幾何學(xué)問，動手操作是較為抱負(fù)的可行方法，學(xué)生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的體會和理解，更重要的是良好的情感體驗。加強學(xué)問間的聯(lián)系，依據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的學(xué)問閱歷把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，供應(yīng)給學(xué)生主動探究的空間。
（四）創(chuàng)新檢測方面：
創(chuàng)新檢測是培育學(xué)生創(chuàng)新力量的好時機，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)問設(shè)計了一幅漂亮的圖案，在活動中培育學(xué)生動手動腦的力量，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。
科研工作總結(jié)13
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展有著密切的關(guān)系�，F(xiàn)將一學(xué)期來的教科研工作進行總結(jié)。
一學(xué)期來，我們深化課程改革，堅持立德樹人，強化德育課程。推進課堂變革以備課為中心，突出“學(xué)本”意識，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評價改革，完善推廣“游園式考試”，“模塊過關(guān)考試”、等多元考試形式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味動中，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。深化研訓(xùn)活動，因校制宜開展校本研訓(xùn)活動，推進研訓(xùn)方式變革，提升研訓(xùn)質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂，打造對話課堂”的主題，以團隊賽課活動形式，開展教研活動；進一步統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、有序推進，開展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項目化、系列化的校本研訓(xùn)活動。加強課題研究。以做成一件事的建設(shè)為載體，人人有研究，讓課題常態(tài)化、平民化，提升教育理念與意識，提升教學(xué)效率。由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開的重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，使教科研工作得以順利開展。
一、學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。這一學(xué)期，我校仍然堅持幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，校長親自要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
二、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，重視學(xué)科培訓(xùn)
一學(xué)期來，我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，認(rèn)真安排骨干教師、教研組長參加區(qū)級以上的學(xué)科培訓(xùn)，讓校學(xué)科帶頭人了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改進教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成人人參與的教科研氛圍。
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐對話課堂
一學(xué)期來，學(xué)校購置了大量有關(guān)于對話教學(xué)的理論書籍，如《我和你》、《課程》分教研組進行閱讀、實踐。通過系列書籍的閱讀，讓對話教學(xué)的理論在每位教師的心中生根，人人夯實對話教學(xué)的理論根基，各教研組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了對話教學(xué)產(chǎn)生背景，基本理念，并內(nèi)化為自己的理論涵養(yǎng)，實踐于課堂，創(chuàng)設(shè)對話教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對話教學(xué)的課堂模式，為教師搭建平臺討論對話教學(xué)、思考對話教學(xué)、實踐對話教學(xué)，如在校幸福講壇做對話課堂的教學(xué)實踐論壇研討，在家長開放日中實踐對話課堂，通過家校互通、全校共研，進一步催發(fā)對話教學(xué)在課堂實踐中的生長點，讓對話教學(xué)的探索在家校共建中深入人心。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行信息素養(yǎng)能力提升學(xué)習(xí)
根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，我校緊密配合中心要求組織相應(yīng)學(xué)科的老師進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解，特別是對微課的認(rèn)識與制作。培訓(xùn)后，很多老師課堂意識，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階，同時進一步激發(fā)他們工作的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
三、全師動員，嘗試對課堂教學(xué)進行改革
在學(xué)校的'組織下，在教科研的過程中嘗試全面對課堂教學(xué)進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等對話課堂理念。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
科研工作總結(jié)14
回顧過去的20xx年度，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目的，以課程改革為抓手，從我校的實際情況出發(fā)，開展以校為本的教育科研，追求課堂的有效教學(xué)，不斷提升廣大教師教育科研的水平與能力，不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量�？偨Y(jié)一年以來的工作，大致可以概括為以下幾個方面：
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校教師逐步認(rèn)識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷地向前推進。現(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。
二、課題引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體，課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為平臺，把提升科研水平與提高課堂效益有機結(jié)合。
1、我校無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程實施中促進農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”自20xx年4月開題論證以來，已形成“教科室教研組備課組任課教師”階梯研究網(wǎng)絡(luò)，其輻射面涉及每一位教師。通過全校教師的努力，本課題已于20xx年12月順利通過中期展示。之后，教科室于年底及時制定了下一年的工作計劃。20xx年新學(xué)期一開學(xué)，為了推進課題的深入研究，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，教科室計劃讓課題研究走進課堂，開展面向全市的`公開教學(xué)研討活動。2月23日，由課題組組長黃碧泉老師對“市公開課”開課教師進行專題培訓(xùn)。以《竹影》“自主性課堂實錄”和“同行聽課評議”為例，與開課教師進行了研討。并依據(jù)我校課題制定“自主性課堂”聽課評議表，要求教師認(rèn)真對照，精心設(shè)計教案。開課教師就此次上課作了精心的準(zhǔn)備，自制課件，認(rèn)真聽取同教研組教師的建議，反復(fù)修改教案。3月25日上午，我校面向全市舉行“自主探究互動導(dǎo)引”公開教學(xué)研討活動。來自市教研室的全體專家、領(lǐng)導(dǎo)和青陽片及市內(nèi)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共計80余人參加了這次聽課、研討活動。活動獲得了較高的評價。3月底，教科室召開各教研組組長與骨干教師會議，結(jié)合市教研室專家意見進行反思，深入開展課題提升性研究工作。
2、教科室在2月底完成校級教師專項課題的申報工作，3月上旬，完成校級教師專項課題的評審工作。3月中旬，與課題組一道對校級教師專項課題進行研究前的指導(dǎo)。為了確保課題研究的過程真實、有效，教科室實行課題主持人一月一匯報制度，定期對市級和校級教師專項課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況。4月15日，教科室對專項課題研究的教師進行中期指導(dǎo)和過程評估，4月下旬，開展專項課題研究的教師“說課”活動。6月底，校級專項課題主持人謝娟、沈偉通過結(jié)題驗收，11月中旬，市級專項課題主持人黃碧泉順利結(jié)題。
3、開展“說課”比賽，讓課題研究鮮活、有生命力。課題研究不能一個人關(guān)起門來苦思冥想甚至獨自“造車”，不能像王陽明那樣搬條凳子在院子里面對竹子想七天七夜；它必須要結(jié)合實踐，“說課”比賽無疑是比較好的一種形式。它能使研究思維的火花得到碰撞，同時也能發(fā)現(xiàn)研究的問題和困惑。5月中旬，教科室組織教師開展了一次“說課”比賽。這次比賽，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。
實踐證明：課題引領(lǐng)，能夠有效促進教師的專業(yè)發(fā)展；在課堂教學(xué)中開展教育科研，總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。
三、有效輔導(dǎo)，提增減負(fù)增效動力。
新課改的一個重要標(biāo)志就是倡導(dǎo)與落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，真正實現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)有效性的方法保障。在教學(xué)過程中，教科室重視新課標(biāo)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究和指導(dǎo)，通過建立學(xué)習(xí)型小組等形式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助。一方面，我們重視學(xué)習(xí)型小組的建立。開展小組間合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)差異互補，改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主管理，自我發(fā)展，使學(xué)習(xí)小組發(fā)展成為班級的管理小組，將教學(xué)管理工作推向深入。另一方面，我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)會容易會學(xué)難，為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我校印發(fā)《“三自”教育手冊》，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”，把厚書變成薄書、把他有變成已有、把知識變成能力、把經(jīng)驗變成智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合能力。
四、請進走出，開闊求新求真視野
以新課程、新理念、新技術(shù)為重點，為教師提供多樣化的培訓(xùn)模式；以豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)途徑為教師個性化發(fā)展搭建平臺；組織教師參加市局組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和專題研討；有計劃地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、沙龍研討、課題研究。
科研工作總結(jié)15
回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認(rèn)真實施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導(dǎo)處本期工作重點，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園。現(xiàn)簡要的自我總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理，趨于規(guī)范
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學(xué)工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。并開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？”的專題研究，效果良好。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語學(xué)科的教學(xué)管理，加強了英語聽讀寫訓(xùn)練，促進學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
二、學(xué)習(xí)研討，全員參與
1、加強新的.教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以“小班化教學(xué)實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視；對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學(xué)習(xí)、討論，交流、互動，點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
三、學(xué)生活動，張揚個性
學(xué)校以“育人為本，成就發(fā)展”為宗旨，根據(jù)學(xué)生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學(xué)生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
1、組織學(xué)生參加區(qū)作文、書法、繪畫等大賽，取得優(yōu)秀成績。
2、學(xué)校組織學(xué)生開展“蘇苑小報”（手抄報）“個人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增，成績斐然。
一學(xué)期來，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今后，通過全體教師的共同努力，蘇臺小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機盎然。
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