輪崗交流工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的輪崗交流工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
輪崗交流工作總結(jié)1
不因輪崗有“光環(huán)”，更不當(dāng)“流水的兵”
在教育局的統(tǒng)一安排下，從20xx年8月底開(kāi)始，我從xx小學(xué)到xx小學(xué)輪崗工作三年。
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，一轉(zhuǎn)眼，輪崗交流學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期了，如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它，因?yàn)樗情W光的，它為我增添了一段不平常的人生經(jīng)歷；更因?yàn)樗浅錆M激情與挑戰(zhàn)的，它讓我每天信心滿懷地去迎接新的生活，在收獲中快樂(lè)、在快樂(lè)中思索。交流輪崗對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破我們?cè)械纳钜?guī)律。因此，當(dāng)我加入“輪崗”隊(duì)伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備——要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力干好本職工作。一路走來(lái)，感慨頗多，下面我從幾個(gè)方面談一談交流工作的心得體會(huì)：
一、調(diào)整心態(tài)，溝通交流
自從踏進(jìn)xx小學(xué)的那一刻起，我就告誡自己：不要因?yàn)檩啀従陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔�，凡是自己能做到的不管是不是分�?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè)的心情去迎接一切的考驗(yàn)。
初到xx小學(xué)，無(wú)論是生活還是工作，都面臨新的困難。學(xué)生情況不了解、學(xué)校運(yùn)作不清楚、電化教學(xué)的使用等等……我第一次體會(huì)到人生地不熟是何種滋味！為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，揣摩這里的教學(xué)特點(diǎn)，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。
耳聞目睹中，看到老師們忙碌的身影，都讓我感受到了奉獻(xiàn)的力量。我必須加倍努力，暗下決心要在輪崗的工作中，在有限的時(shí)間里，發(fā)揮無(wú)限的能量。
二、盡己所能，發(fā)揮特長(zhǎng)
在輪崗的工作中，我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。記得在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，雖然在課下交流中孩子們?nèi)粘?duì)話沒(méi)有問(wèn)題，但因?yàn)楦鼡Q老師再加上民族的不同，我們?cè)谡n上的溝通還是出現(xiàn)了問(wèn)題，這也是面臨的第一個(gè)難關(guān)。于是私下我激勵(lì)他們多要用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，慢慢學(xué)、慢慢練。先在課堂上學(xué)著說(shuō)，然后課下再主動(dòng)說(shuō)，最后回家也要堅(jiān)持說(shuō)。雖然這是件很困難的事，但我已看到這些聰明可愛(ài)的.學(xué)生在慢慢地改變。
多年的數(shù)學(xué)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上，我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會(huì)把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
工作之余，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
三、用愛(ài)心信心，改變學(xué)生
我是一名父親，雖然在生活中沒(méi)有做到像孩子的媽媽一樣事無(wú)巨細(xì)的關(guān)心照顧兒子，但一直以來(lái)，我都知道怎么愛(ài)他，同時(shí)我也是一名教師，我堅(jiān)守“別人的孩子也是孩子”的原則。我要用自己的一片愛(ài)心去打動(dòng)這里的孩子，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)、離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我和五年三班的孩子們有了進(jìn)一步的接觸，也逐漸了解了他們。xx小學(xué)的學(xué)生有很多是留守兒童，父母出國(guó)后就是爺爺奶奶或姥姥姥爺帶孩子，父母由于工作原因很少關(guān)注孩子，關(guān)注也只是通過(guò)電話、視頻了解孩子的衣食住行。所以我從生活、學(xué)習(xí)各方面給予他們幫助，給孩子們安排了很多職位，從數(shù)學(xué)課代表到小組長(zhǎng)，從今日數(shù)學(xué)之星到潛力之星，讓他們?nèi)巳硕加惺伦觯w現(xiàn)自己的能力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，哪怕只是發(fā)個(gè)作業(yè)本，負(fù)責(zé)展示作業(yè)等等，也能看到他們臉上那滿意的笑容。因?yàn)槲蚁嘈潘麄兪且恢恢豢释痫w的小鳥(niǎo)，我需要做的就是給他們一些信心和力量。碰到那些調(diào)皮搗蛋的，我也不會(huì)用粗暴的行為去批評(píng)他，我相信溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，文雅的舉止，善解人意的目光，比聲色俱厲的批評(píng)，責(zé)罵，更有說(shuō)服力，更能取得教育的實(shí)效，更能貼近學(xué)生的心理。
為了調(diào)動(dòng)他們求知的積極性，我在班里都開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)興趣小組，定組長(zhǎng)、定時(shí)間，有興趣的學(xué)生隨時(shí)參加。目的是讓學(xué)生提高動(dòng)手能力、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從小培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)�，F(xiàn)在參加小組的學(xué)生在慢慢增加。孩子們也能根據(jù)所學(xué)自己制作數(shù)學(xué)學(xué)具。
我相信，三年的交流輪崗生活一定是充實(shí)的，它對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)學(xué)期里，我受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任，也得到了同事的好評(píng)。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說(shuō)獲益匪淺！一路從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè)地成長(zhǎng)，不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆！
輪崗交流工作總結(jié)2
一學(xué)期的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流予我生命的精彩。
一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的交流生涯在忙碌進(jìn)快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的交流工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面
走進(jìn)xx小學(xué)的門(mén)，就是xx小學(xué)的人。首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。交流的這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任一年級(jí)三班的班主任及一年三班和四班的數(shù)學(xué)課，綜合實(shí)踐課、勞動(dòng)課、地方課的`教學(xué)工作，每周共16節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。
在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在這四類(lèi)學(xué)科的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們通過(guò)如何學(xué)好知識(shí)，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮我校教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更了。
一學(xué)期的輪崗工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的交流生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠架起朝漢小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
輪崗交流工作總結(jié)3
務(wù)實(shí)聚焦全力以赴，不斷創(chuàng)造自我價(jià)值
今年暑假，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，建設(shè)教育強(qiáng)市，xx市教育局啟動(dòng)了全市教聯(lián)體內(nèi)教師交流輪崗制度。自9月1日到實(shí)驗(yàn)二中教聯(lián)體核心學(xué)校交流以來(lái)，我充分感受到這個(gè)大家庭的溫暖，因此我沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以主人翁角色融入，快速磨合同事、磨合教學(xué)、磨合學(xué)生、磨合團(tuán)隊(duì)。
開(kāi)學(xué)近兩周，我親身見(jiàn)證了二中師生的學(xué)習(xí)生活，既感慨萬(wàn)千，又受益匪淺。陳書(shū)記的價(jià)值導(dǎo)向賦能老師們的成長(zhǎng)躍遷，徐校長(zhǎng)的認(rèn)知高度加持老師們的成長(zhǎng)速度。能量是可以流動(dòng)和傳遞的，我初來(lái)乍到，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)想得周到，早已提前完成排班排課，讓我有歸屬感，點(diǎn)贊領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。進(jìn)班后，班主任老師細(xì)致告知我簽到時(shí)間、上課時(shí)間、吃飯位置、主動(dòng)與我溝通課程調(diào)整等想法，讓我覺(jué)得很有溫度。最觸動(dòng)我的.是物理教研組老師們深耕教學(xué)的敬業(yè)精神、備教批輔改的認(rèn)真態(tài)度，促使我必須保持進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，每一節(jié)課我都盡全力做到“有備而來(lái)”，堅(jiān)持做到支持、信任、尊重、認(rèn)同每一位學(xué)生，與學(xué)生共生共長(zhǎng)。我堅(jiān)信在這樣正向的團(tuán)隊(duì)氛圍感染下，我必將務(wù)實(shí)、聚焦、全力以赴，不斷創(chuàng)造自我價(jià)值。
輪崗交流工作總結(jié)4
同志于20xx年10月9日到我科室交流，為期2個(gè)月。作為此次輪崗交流的導(dǎo)師，在交流期間，主要讓同志了解并參與到XX科的主要工作中去，具體情況如下：
一、提供以往的執(zhí)法案例，熟悉港航執(zhí)法有關(guān)法律法規(guī)。剛到XX科交流時(shí)，為了讓他熟悉港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī)，以便于后續(xù)工作的開(kāi)展。我向他提供了XX科以往辦理的`案件檔案和《中華人民共和國(guó)港口法》《廣東省港口管理規(guī)定》《廣東省航道管理?xiàng)l例》等港航法律法規(guī)，主要是想讓他通過(guò)查閱案件和翻閱法律法規(guī)對(duì)港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、參與執(zhí)法過(guò)程，初步了解執(zhí)法過(guò)程。港航執(zhí)法是XX科的重要工作之一，我通過(guò)讓他直接參與執(zhí)法過(guò)程的形式去了解執(zhí)法過(guò)程，并在執(zhí)法過(guò)程中讓他了解如何做好勘驗(yàn)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄、詢問(wèn)筆錄。例如在前段時(shí)間我們?cè)谌粘Ｑ膊榈臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)麻涌水道上有一處水上水下施工行為，在調(diào)查取證的過(guò)程當(dāng)中直接讓他參與詢問(wèn)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄、勘驗(yàn)筆錄的制作，更直觀的讓他了解執(zhí)法的取證流程。
三、拓寬思維模式，認(rèn)識(shí)日常管理檢查與執(zhí)法檢查不同之處。由于此前一直在港航事務(wù)中心工作，主要負(fù)責(zé)水路運(yùn)輸審批業(yè)務(wù)及水運(yùn)企業(yè)日常管理檢查工作，并未接觸執(zhí)法工作，此次輪崗交流，主要還是通過(guò)傳幫帶的形式，讓他參與到港航執(zhí)法檢查工作中去，拓寬他的思維模式，使他認(rèn)識(shí)到日常管理檢查和執(zhí)法檢查工作的不同之處。
同志在此次交流過(guò)程中熱于本職工作，勤奮肯干，及時(shí)完成導(dǎo)師及科室領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，具有較強(qiáng)的工作能力。能夠團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)積極融入到XX科的工作中，遇到不懂的問(wèn)題能夠虛心向?qū)熁蛘咂渌抡?qǐng)教。總體表現(xiàn)優(yōu)秀，圓滿完成此次交流跟崗任務(wù)。
輪崗交流工作總結(jié)5
今年是教聯(lián)體改革推進(jìn)的第一年，這個(gè)新生事物的出現(xiàn)，為我們教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了本次交流活動(dòng)。初到二小，充滿了憧憬，但也有些擔(dān)憂。幸好，我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)二小這個(gè)大家庭，感受到了二小這個(gè)大家庭的溫暖。在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，我深刻地體會(huì)到，來(lái)到實(shí)驗(yàn)二小是一次促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的寶貴機(jī)會(huì)，是追逐光、靠近光、成為光的過(guò)程。
下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劷鼉蓚�(gè)月來(lái)我在二小核心學(xué)校的經(jīng)歷與體會(huì)：
一、凝心聚力，求發(fā)展
1、暖心時(shí)刻，倍感親切
宋書(shū)記曾說(shuō)：“無(wú)論在本部校區(qū)還是xx校區(qū)，我們都是一家人，共同為教聯(lián)體的工作付出努力，切實(shí)做好教學(xué)工作�！边@句話一直激勵(lì)著我，讓我不斷奮斗。我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。
開(kāi)學(xué)之際，核心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們交流教師的食宿問(wèn)題高度重視。在實(shí)驗(yàn)二小雅格樓三樓會(huì)議室召開(kāi)的交流教師座談會(huì)中，宋書(shū)記和吳林森校長(zhǎng)親切地與我們交流，表達(dá)了對(duì)我們的關(guān)心和支持。吳校長(zhǎng)表示：“學(xué)校會(huì)保證輪崗教師的食宿條件，讓大家能夠安心工作。”陳小明校長(zhǎng)也認(rèn)真聽(tīng)取了我們的意見(jiàn)，并將老師們的需求記錄在工作手冊(cè)上。工會(huì)主席桂國(guó)強(qiáng)則忙前忙后，為我們安排好食宿問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)們還特地安排了工人師傅加班加點(diǎn)裝修了兩套住房，供我們居住。
在教師節(jié)的時(shí)候，張維生校長(zhǎng)帶領(lǐng)著其他校區(qū)校長(zhǎng)來(lái)到我們這里，送上了一束束鮮花和真摯的祝福。這份特殊的關(guān)懷讓我們備受感動(dòng)，也更加堅(jiān)定了我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的決心。在這里，我們深切感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和溫暖，這讓我們更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念。
2、管理規(guī)范，嚴(yán)而有度
“懸橫而知平，設(shè)規(guī)而知圓”，制度的生命力在于執(zhí)行。在實(shí)驗(yàn)二小，我目睹了嚴(yán)而有力的執(zhí)行力。我將二小的'管理工作用三個(gè)字來(lái)概括，那就是“精”“準(zhǔn)”“細(xì)”。
精：領(lǐng)導(dǎo)周周提前謀劃，讓每位老師有序安排，學(xué)生們也因此更加高效。
準(zhǔn)：各個(gè)處室分工明確，領(lǐng)導(dǎo)各司其職，值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師全分位負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)校工作。同時(shí)，每日的值日小結(jié)通報(bào)也讓每位老師了解到學(xué)校的運(yùn)營(yíng)情況，更好地為學(xué)生服務(wù)。
細(xì)：各個(gè)處室分工明確，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有自己的職責(zé)，每個(gè)教師也都有自己的任務(wù)。徐美琴副書(shū)記負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谂d趣中茁壯成長(zhǎng)；陳小明副校長(zhǎng)注重節(jié)約用水用電，從小事做起，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。辦公室桂國(guó)強(qiáng)主席每周不定時(shí)查崗，及時(shí)通報(bào)，讓大家時(shí)刻保持工作狀態(tài)。政教處鄢麗君主任每周一升旗，讓同學(xué)們?cè)谇f嚴(yán)的儀式中感受愛(ài)國(guó)情懷；教務(wù)處在饒寶貴校長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，張廣東主任組織下，不斷開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。周末安全提醒，饒志強(qiáng)主任用溫馨的話語(yǔ)提醒大家注意安全；后勤保障涂容波主任用心做好每一道菜，讓同學(xué)們?cè)陲嬍持懈惺艿郊业臏嘏�。這些領(lǐng)導(dǎo)和教師們，各司其職，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。眾志成城，讓學(xué)校更加美好！每個(gè)人都在為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，眾志成城，讓學(xué)校更加美好！
二、以教促研，共長(zhǎng)共進(jìn)
1、教學(xué)質(zhì)量促發(fā)展
在與實(shí)驗(yàn)二小老師們相互交流學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，我深深感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。他們不僅在備課上互相支持，更在教學(xué)上相互借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。在課堂上，他們不僅講授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。他們用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。這種教育理念和教學(xué)方法，讓我深受啟發(fā)，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗的信念。
2、教研活動(dòng)促成長(zhǎng)
近期，35歲以下青年教師公開(kāi)課比賽開(kāi)展得如火如荼。其中xx、xx、xx、xx和xx五位來(lái)交流的青年教師的課都得到了上官校長(zhǎng)和與會(huì)專家的一致好評(píng)。此外，張海軍老師積極撰稿并指導(dǎo)學(xué)生作文在教科院和二小公眾號(hào)上發(fā)表。阮冶奎和張寒蟬兩位老師也積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)和早訓(xùn)練。阮治奎老師每晚堅(jiān)持在教室里認(rèn)真批改作業(yè)，練習(xí)粉筆字。這種敬業(yè)精神值得我們青年教師學(xué)習(xí)。
三、立足崗位，勤懇踏實(shí)工作
1、遵守制度，以身作則，做好學(xué)生榜樣
我們交流老師嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤管理制度，不僅如此，我們還秉持著“安安心心工作，本本分分做人”的信念，以身作則，做好榜樣。為了確保不遲到或忘記打卡，我每日早早來(lái)到了學(xué)校，放學(xué)時(shí)送走最后一個(gè)學(xué)生才離開(kāi)學(xué)校。我們不僅在教室上課，也在教室備課批改作業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的陪餐制度，與學(xué)生一同用餐，從不特殊化。看著學(xué)生們吃好了喝好了，我們才能安心，才能舒心。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，家校共育
我們的交流老師不僅在課堂上認(rèn)真教學(xué)，也在課余時(shí)間積極關(guān)注學(xué)生的生活和成長(zhǎng)。我班上有一位被學(xué)生們戲稱為“大姐大”的女同學(xué)，她在班上欺負(fù)弱小。為了更好地了解她的家庭背景和個(gè)人經(jīng)歷，我利用課余時(shí)間去她家走訪。通過(guò)采用正面引導(dǎo)的方法，我用真情實(shí)意和理性的思考與她交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這位女同學(xué)的情況有了很大的改善。最近，當(dāng)我和嫣麗君主任一起去她家走訪時(shí)，她的媽媽告訴我：“如果她早點(diǎn)遇到胡老師就好了！”聽(tīng)到這句話，我感到非常欣慰，因?yàn)槲蚁嘈庞梦业膼?ài)心、細(xì)心和耐心或許能夠改變一個(gè)學(xué)生的一生。
輪崗交流工作總結(jié)6
《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學(xué)期利用各種與教師們接觸的機(jī)會(huì)，向他們了解各種教師支教的體會(huì)與感受、通過(guò)學(xué)校的班子成員調(diào)研其對(duì)教師輪崗交流的意見(jiàn)與看法。本學(xué)年共進(jìn)行課題活動(dòng)13次，博客上傳材料18次�，F(xiàn)將課題工作總結(jié)如下：
本學(xué)期抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn)，按照課題研究的五個(gè)方面：教師輪崗交流的必要性、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系、教師輪崗交流的現(xiàn)狀、教師輪崗交流與教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研。各個(gè)成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況，在碰面后都進(jìn)行相互交流。
一、要提高輪崗交流工作重要性的認(rèn)識(shí)
在調(diào)研中我們觀察到，教師對(duì)教師輪崗交流工作認(rèn)識(shí)不足，缺乏大局意識(shí)和應(yīng)有的責(zé)任感，而只從評(píng)聘職稱或被動(dòng)完成任務(wù)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，再加上區(qū)域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素，造成他們有畏難情緒，主動(dòng)性不強(qiáng)。在他們看來(lái)，交流輪崗是一種不得已而為之的行為，處于一種“被交流”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示，自己參加交流的目的就是“為了評(píng)職稱”、“為了完成評(píng)職稱所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，從交流的學(xué)校來(lái)講，城鎮(zhèn)學(xué)校往往對(duì)這一政策存在潛在的抵制情緒，他們怕交流輪崗影響到本校的教學(xué)質(zhì)量，繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師。個(gè)別農(nóng)村學(xué)校也存在一定的抵觸情緒，其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來(lái)不便，另一方面打破了學(xué)校原有的管理常態(tài)和平衡，增加了許多管理上的難度。
從核心利益相關(guān)者的學(xué)生和家長(zhǎng)層面來(lái)看，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也褒貶不一。農(nóng)村家長(zhǎng)普遍對(duì)交流輪崗持歡迎和贊揚(yáng)態(tài)度，他們認(rèn)為縣城教師水平確實(shí)比當(dāng)?shù)亟處煾�，希望能夠派更多的高水平教師�?lái)。一些農(nóng)村家長(zhǎng)也持反對(duì)態(tài)度，他們認(rèn)為有些縣城學(xué)校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗，使農(nóng)村學(xué)校成為這些教師的“試驗(yàn)田”和“練手場(chǎng)”，不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年)，頻繁換教師，學(xué)生很難適應(yīng)，這既不符合教育規(guī)律，也不利于學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
二、要克服形式化問(wèn)題
城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教師的交流輪崗，已實(shí)施了較長(zhǎng)時(shí)間，取得了積極的成效，在一定程度上起到了為農(nóng)村教師隊(duì)伍強(qiáng)“薄弱”，同時(shí)有時(shí)也為城里學(xué)校起到補(bǔ)“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進(jìn)，甚至形式化、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。
一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師下不去：為了讓教師從城鎮(zhèn)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校支教，教育行政部門(mén)一般采用的方法是，將教師支教經(jīng)歷作為職務(wù)考核、教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù)。如此設(shè)計(jì)，卻往往是一廂情愿，出現(xiàn)了為評(píng)職稱而支教、導(dǎo)致出工不出力的現(xiàn)象；而評(píng)職稱的支教要求一達(dá)到、就不愿下鄉(xiāng)支教了。支教老師由于受年齡、身體、子女上學(xué)、照顧父母等因素的制約，尤其是優(yōu)秀教師的離開(kāi)、所帶來(lái)的原校原班學(xué)生家長(zhǎng)的壓力，使得他們下不去；即便起初下去了，也往往因難以安心工作，頻繁事假病假，不得不讓他們中途返回原單位。此類(lèi)現(xiàn)象偏僻的教學(xué)點(diǎn)更加突出，因教學(xué)點(diǎn)往往交通不便、生活艱苦、工作繁重以及其他一些原因，如網(wǎng)絡(luò)不通、獨(dú)守空校所帶來(lái)的信息閉塞、安全隱憂，一人包班或一人多班的復(fù)式教學(xué)所帶來(lái)的工作不適應(yīng)等，使得教學(xué)點(diǎn)被置于支教范圍之外。
二是農(nóng)村的上不來(lái)：從近期調(diào)研的情況看出，以前是城里教師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來(lái)；到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的教師也不愿意上來(lái)，因農(nóng)村�，F(xiàn)在學(xué)生人數(shù)少、工作量輕、工資待遇和城里相同并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來(lái)城里輪崗交流的基本上是因?yàn)楹⒆釉诔抢镒x書(shū)需要照顧的原因。農(nóng)村的上不來(lái)的另一原因是生活和工作的困難，如生活上需要解決食宿，牽掛家中的老人、孩子和愛(ài)人，工作上需要適應(yīng)新環(huán)境，溝通新同事，變更工作方法和工作量變大。對(duì)于中老年和取得高級(jí)教師職稱的教師來(lái)說(shuō)，這是他們不愿進(jìn)城支教的主要原因。對(duì)學(xué)校而言：農(nóng)村學(xué)校，特別是教學(xué)點(diǎn)，將教師派出就需要有教師頂崗；如果城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師下不來(lái)，勢(shì)必要學(xué)校自我解決問(wèn)題，如返聘退休教師或聘請(qǐng)代課教師。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師還可能回不來(lái)，使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將教師送出去輪崗的。
三是出工不出力：雖然下不去、上不來(lái)在一定程度上存在，但是在教育行政部門(mén)的制度要求下，還是有不少教師參與了交流輪崗，但存在出工不出力的情況（有力使不上和有力不愿使）。有力使不上是客觀因素造成的，對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域和學(xué)校間的差距，讓他們一時(shí)無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的實(shí)際，在學(xué)校管理和教育教學(xué)行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境。而對(duì)于來(lái)自農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，能力和習(xí)慣等與所掛職輪崗學(xué)校的工作要求有一定差距，基于學(xué)習(xí)取經(jīng)的心理需求，讓他們?cè)诠ぷ魃贤幱谳^為被動(dòng)的地位，不敢于使力。與有力使不上相對(duì)的是有力不愿使，主要是緣于主觀因素。如生活不適、家庭牽掛、環(huán)境變換、家長(zhǎng)壓力和功利思考，以及臨時(shí)觀念等，可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應(yīng)付心理、得過(guò)且過(guò)。
三、要強(qiáng)化制度與管理
教師輪崗制已成為均衡教育資源、推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展的'關(guān)鍵之舉。然而，教師輪崗制雖好，但在實(shí)施的過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)眾多問(wèn)題。解決好這些問(wèn)題，才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化。
首先，什么樣的教師需要輪崗？根據(jù)文件要求，優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，而骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。但事實(shí)是，真正交流輪崗的教師其實(shí)并未達(dá)到相關(guān)要求。一者，從一校到另一校，教師需要做多方面的調(diào)整，部分符合交流條件的教師為避免麻煩，想方設(shè)法不去參加教師輪崗。二者，從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動(dòng)，必定會(huì)引起其心理上的波動(dòng)。輪崗教師爭(zhēng)相去好學(xué)校，而去普通校的則寥寥無(wú)幾。結(jié)構(gòu)性的失衡，導(dǎo)致教師輪崗不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑，這使得教師輪崗面臨不少難題。
其次，學(xué)校是否會(huì)派出名優(yōu)教師參與輪崗？本市之內(nèi)各校間的競(jìng)爭(zhēng)也很強(qiáng)烈。派出一位優(yōu)秀教師去交流，意味著在競(jìng)爭(zhēng)中本校就少一份勝算。然而，隨著教師輪崗制的規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校一方面要保證自身的教育質(zhì)量，另一方面又要完成上級(jí)部門(mén)下達(dá)的交流任務(wù)。權(quán)衡之下，部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校便改頭換面，將普通教師冠以優(yōu)秀教師之名送出去交換。這樣既完成了教師輪崗的任務(wù)要求，有保障了本校的教育質(zhì)量。但對(duì)教師輪崗制度本身來(lái)說(shuō)，這種做法卻是一種損害。
盡管不同學(xué)校間的教師在工資待遇等方面的差距進(jìn)一步縮小，但校與校之間的教師待遇還是會(huì)有差別。教師輪崗去了其他學(xué)校之后，待遇如何保證？最基本的食宿交通如何保證？這些問(wèn)題不能盡快解決，教師輪崗的積極性就會(huì)受到打壓，效果自然也會(huì)令人失望�？梢�(jiàn)，在教師輪崗制度背后，依然存在不少需要迫切解決的問(wèn)題：其一，要進(jìn)一步完善教師輪崗制，著力解決一些影響教師輪崗的細(xì)節(jié)性因素。消除輪崗教師的后顧之憂，保證制度的暢通落實(shí)。其二，教育部門(mén)要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義，制定詳細(xì)的輪崗計(jì)劃和相應(yīng)的考評(píng)體系，助推同城之內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師之間輪崗。建立健全監(jiān)督體系，杜絕輪崗學(xué)校各種“打折扣”的行為。其三，作為教師，也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身觀念，適應(yīng)新的教育形勢(shì)，以自身實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
輪崗交流工作總結(jié)7
不斷地學(xué)習(xí)充電，不落伍
今年九月，我?guī)в幸环葶裤�，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加xx市教育系統(tǒng)組織的教師交流任教活動(dòng)。從xx校區(qū)交流到思源校區(qū)，與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，出色地完成交流任務(wù)。
在未來(lái)三年的中，我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重以下個(gè)人發(fā)展。
1、深入教學(xué)。搞交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。來(lái)到交流學(xué)校擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任工作。在教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；班主任工作以交流、談話為主，盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、搞好教研。交流期間，主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課。爭(zhēng)取讓自己教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的.教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。短短兩個(gè)多個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑。我會(huì)盡自己最大的努力去提升他們的知識(shí)儲(chǔ)備和道德素養(yǎng)。
總而言之，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會(huì)落伍。
輪崗交流工作總結(jié)8
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了新鎮(zhèn)學(xué)校，開(kāi)頭了我為期一年的輪崗相互溝通工作。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于從事訓(xùn)練工作剛滿1年的我來(lái)說(shuō)，突然離開(kāi)生疏的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺(jué)這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)懷和關(guān)懷，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗相互溝通活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)（4）班的班主任及五（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事們的關(guān)懷下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。
一、疼惜同學(xué)，盡心盡責(zé)。
剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估量都是“太陽(yáng)從西邊升起”；尤其是有個(gè)別有共性的同學(xué)寵愛(ài)“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等訓(xùn)練陣地開(kāi)展行為大爭(zhēng)辯�？紤]到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢(qián)布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我主動(dòng)關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得主動(dòng)了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，同學(xué)們也漸漸地寵愛(ài)上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從支配，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)面窄、理解問(wèn)題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)做一做，練一練。
我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我針對(duì)不同層次的同學(xué)狀況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，準(zhǔn)時(shí)講解訂正；對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答，不留疑問(wèn)給同學(xué)。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育締造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右！取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、研討相互溝通，學(xué)習(xí)提升。
雖然我知道在新鎮(zhèn)學(xué)校工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)學(xué)校的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)主動(dòng)認(rèn)真的參預(yù)。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的訓(xùn)練思想和教學(xué)方法，我主動(dòng)參預(yù)本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起相互溝通學(xué)習(xí)，為出課的.老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這一年我上了4節(jié)公開(kāi)課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分確定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
總之，這次的輪崗學(xué)習(xí)對(duì)我的關(guān)懷很大，雖然一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一段的輪崗經(jīng)受賜予我一段新穎而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
輪崗交流工作總結(jié)9
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)XX校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)科組XX等老師的呵護(hù)，副班主任XX老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。XX的校園，XX的老師，XX的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作
XXXX年XX月XX日，自我踏進(jìn)了XX園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。�?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。
在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開(kāi)課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們XX班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了X校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生XX的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我們XX班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開(kāi)學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：XX同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀�，小夏同學(xué)寫(xiě)作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，XX在與同學(xué)追趕中門(mén)牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門(mén)家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任X一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。
在撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫(xiě)下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫(xiě)，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的XX班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。
第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開(kāi)展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤(pán)”活動(dòng)后，學(xué)生寫(xiě)周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開(kāi)展研究，做課題，寫(xiě)論文。
本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的.策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。
輪崗交流工作總結(jié)10
不知不覺(jué)在xx小學(xué)一年的輪崗教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，總結(jié)這一年的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的`教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。
三、溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。 班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
五、沉穩(wěn)邁步，一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。
這一年的輪崗教學(xué)雖然結(jié)束了，但使我認(rèn)識(shí)到今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
輪崗交流工作總結(jié)11
20xx年9月， 我——作為城區(qū)高中教育發(fā)展共同體的一名交流教師，作為架起杜橋中學(xué)與鐵路自立中學(xué)增進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、實(shí)現(xiàn)共贏橋梁和紐帶的光榮使者來(lái)到了鐵路自立中學(xué)。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@三個(gè)月的交流生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，使我的整個(gè)身心都得到了提升!我敬佩鐵路自立中學(xué)以王校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，敬佩以李西展、劉玉萍、楊秋香老師等為代表的鐵路自立中學(xué)同仁們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。正是由于雙方領(lǐng)導(dǎo)大力支持、鼓勵(lì)和眾多鐵自立同事的無(wú)私關(guān)懷、幫助，我才得以順利地完成對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，及早地熟悉業(yè)務(wù)，全身心投入到教育、教學(xué)工作中去�，F(xiàn)對(duì)于三個(gè)月來(lái)的交流工作，總結(jié)如下：
1.勇挑重任，忠于職守
作為交流教師，我擔(dān)任高一6個(gè)班的生物教學(xué)工作，同時(shí)兼任高一6班的班主任，盡管交通不便、起早貪黑、甚至每星期二全天6節(jié)課，加上開(kāi)會(huì)和三節(jié)晚自習(xí)，使我早上7點(diǎn)多到校，無(wú)暇顧及家人和孩子，中午飯和晚飯只能在學(xué)校
附近湊合吃，晚上10點(diǎn)多才能回家，還有老人住院需要照顧等有種種困難,我依然排除萬(wàn)難，堅(jiān)持每日到崗，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真履行好一個(gè)教師和班主任的職責(zé)。
2.樂(lè)于探究，教書(shū)育人
作為交流教師，我認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際，除搞好備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作外，教學(xué)中樂(lè)于探究，積極實(shí)踐，著重在如何讓課前的鋪墊印象深刻，課堂知識(shí)條理清楚，有序？如何使學(xué)生感興趣，甚至于聽(tīng)課的教師也非常感興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何在課堂上的合作探究，激起興奮點(diǎn)，使學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)等方面下功夫。
我一直認(rèn)為，教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書(shū)匠，更應(yīng)該是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)更育人。故無(wú)論是在作為高一6班班主任還是作為高一5到10班生物教師的日常工作中，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談心、交流，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，及時(shí)引導(dǎo)和糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生排憂解難，塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、健全的人格、樂(lè)觀、豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。以身作則，使自己成為學(xué)生們的`良師益友。
3.積極交流，實(shí)現(xiàn)共贏
作為兩校交流的使者，我認(rèn)為：交流，不僅僅是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是兄弟學(xué)校之間教育管理理念，教學(xué)方法、模式的溝通和融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為彼此輸入新鮮血液，有所啟發(fā)，有所幫助，有所提升，為兩校師生提供更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，以促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。故在日常工作中，我注意將杜橋中學(xué)“兩段三環(huán)261”模式為基礎(chǔ)的新的教學(xué)理念，及發(fā)展成熟的教育、教學(xué)實(shí)踐貫穿其中：如以學(xué)案教學(xué)、問(wèn)題探究、質(zhì)疑對(duì)抗等為特征的學(xué)本課堂；以課堂觀察、課題研究、磨課、磨題等為特征的教研氛圍 ；以注重素質(zhì)教育、學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)的自主管理、第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等。
同時(shí)，我也深深地被兄弟學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌感染著：王校長(zhǎng)的親力、親為讓我敬佩不已；教務(wù)處工作的耐心、細(xì)致讓我深受啟發(fā)；政教、安全處老師工作的扎實(shí)、高效讓我記憶深刻；鐵自立同仁教育、教學(xué)的精湛、認(rèn)真讓我感受頗深；我所在的辦公室、理化生教研組同事的悉心幫助和關(guān)懷也讓我有杜橋、自立一家人的感覺(jué)。在交流中，我積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，不斷提高自己的教學(xué)水平以實(shí)現(xiàn)共贏。
總之，在這一片少有噪音，少有擁擠，少有浮華，少有五彩繽紛的燈光，遠(yuǎn)離城市的喧囂的凈土，我感受到一個(gè)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，一個(gè)淳樸、認(rèn)真、踏實(shí)、求知若渴的學(xué)生群體。我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，我愿盡我所能，用熱情，愛(ài)心做好教育教學(xué)工作，認(rèn)真履行一個(gè)交流教師的光榮職責(zé)，努力做到讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意，兩校領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意！
輪崗交流工作總結(jié)12
20xx年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為教聯(lián)體交流活動(dòng)教師踏上了去xx中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道，這不僅單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去交流學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在交流活動(dòng)期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并積極主動(dòng)地參與其中，不僅與xx中學(xué)的老師們互相交流探討，而且通過(guò)思想的交流，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的.機(jī)會(huì)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：
一、對(duì)交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲
到xx中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與xx中學(xué)的教師一起，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把掌握的備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在這期間每周我上課12節(jié)，其中8節(jié)數(shù)學(xué)，4節(jié)歷史。通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為xx中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思
在教聯(lián)體交流互動(dòng)中，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園，一種全新的的感覺(jué)油然而生，通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感不同學(xué)校教師交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課，相互交流活動(dòng)。無(wú)淪是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。
3，我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的教學(xué)體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)步。
三、交流的感悟
教聯(lián)體交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己，適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)！說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單，但要真正做到那不是一件容易的事，需要的不僅是耐心，最重要的還要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！
在交流活動(dòng)期間，我非常感謝xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助，在之后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，我也會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自己！
輪崗交流工作總結(jié)13
參加工作的這段時(shí)間，感觸最深的是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年員工成長(zhǎng)成才的重視，以及對(duì)我們青年員工隊(duì)伍建設(shè)的重視，從我們剛剛參加工作時(shí)的入崗培訓(xùn)，到目前正式走上工作崗位前的輪崗實(shí)習(xí)，無(wú)不體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年員工的關(guān)心和支持。
對(duì)于輪崗實(shí)習(xí)制度，我的感觸頗深，我認(rèn)為輪崗實(shí)習(xí)制度最有利于針對(duì)大型工程類(lèi)從業(yè)人員的成長(zhǎng)和青年員工的職業(yè)定位，通過(guò)輪崗實(shí)習(xí)不僅可以讓我們對(duì)“造船”這個(gè)模糊的概念有了清醒的認(rèn)知，對(duì)于船舶建造的過(guò)程有了“整體感”和“立體感”，而且更重要的是讓我們每一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)選擇有了清晰的方向，我們可以根據(jù)自身的專業(yè)和興趣并通過(guò)某個(gè)崗位的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)價(jià)值。
下面就按照時(shí)間順序?qū)ξ疫@一年的見(jiàn)習(xí)生活的點(diǎn)滴進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，也也算對(duì)這一年我的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行回顧！
甲裝車(chē)間——一切的開(kāi)始
甲裝車(chē)間是我工作的起點(diǎn)，是我真正走入造船行業(yè)的開(kāi)始，也是從這里開(kāi)始讓我真正的認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)行業(yè)以及我將來(lái)要從事的工作。
最初的實(shí)習(xí)階段，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，師傅常常掛在嘴邊的一句話就是“要注意安全！”這些話也深深地印在我的腦子里，安全是生產(chǎn)的保障，生產(chǎn)要有安全作為前提，每天跟著師傅工作，我也很快的對(duì)船舶甲裝有了進(jìn)一步的了解，甲裝車(chē)間負(fù)責(zé)船舶甲板機(jī)械和一些管系的安裝調(diào)試工作，真正的參與其中也讓我對(duì)造船有了更加濃厚的興趣。
四個(gè)月的時(shí)間，不但讓我對(duì)造船有了初步的了解，同時(shí)對(duì)于三部的一些基本的生產(chǎn)情況也熟悉了，也使我自己真正的融入到了三部的生產(chǎn)生活當(dāng)中。
技術(shù)質(zhì)量科——體驗(yàn)另一種工作環(huán)境
甲裝車(chē)間實(shí)習(xí)結(jié)束也就即將過(guò)年了，天氣也變得冷了起來(lái)，上海的.冬天真的很難熬，但是這個(gè)冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)還是非常有意義的，因?yàn)槲议_(kāi)始覺(jué)得我的生活又變得豐富多彩起來(lái)了，這段見(jiàn)習(xí)期間，除了正常跟著師傅上船做一些日常工作，我們這屆見(jiàn)習(xí)生一起辦了一場(chǎng)迎春晚會(huì)，排練的日子很開(kāi)心也認(rèn)識(shí)了很多新朋友，最后的晚會(huì)還算成功，最主要的是這個(gè)過(guò)程讓人難忘，就這樣這一年就結(jié)束了。
我技術(shù)科得師傅是一個(gè)有著三十年現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的老師傅，很多現(xiàn)場(chǎng)遇到的難題都要他親自去解決，跟著他也讓我對(duì)造船又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解，尤其是一些技術(shù)上的問(wèn)題。在技術(shù)質(zhì)量科的實(shí)習(xí)中我跟著師父主要是負(fù)責(zé)船舶除了電氣以外的所有技術(shù)指導(dǎo)與實(shí)施工作，師父每天會(huì)帶著我到船臺(tái)和碼頭正在施工的船上進(jìn)行巡查，找出在技術(shù)上出現(xiàn)問(wèn)題或者不符合技術(shù)要求的地方，然后叫下面的施工人員進(jìn)行修改、整頓。
通過(guò)一段時(shí)間跟著師傅的巡查和師傅的講解，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在造船的主要力量都是來(lái)自外包隊(duì)和協(xié)力工，他們大多數(shù)沒(méi)有太高的學(xué)歷，對(duì)于一些工藝只能是了解表面，而多數(shù)情況是本廠工人告訴他們所要做的工作之后他們自己到現(xiàn)場(chǎng)施工，在遇到一些不負(fù)責(zé)任或者能力差不負(fù)責(zé)任的人，在船舶建造過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)很多明顯的錯(cuò)誤，比如我們看到在船舶通道兩側(cè)的墻體鐵皮安裝的不到位；會(huì)有一些明顯的錯(cuò)位，一些零件的安裝方向出現(xiàn)錯(cuò)誤；還有就是施工人員對(duì)于一些工具如焊槍、管子等亂堆亂放，造成了極大的安全隱患。遇到這些師傅都會(huì)上去跟負(fù)責(zé)人員指出來(lái)。
生產(chǎn)管理科——飛快的進(jìn)步
生產(chǎn)管理科的主要工作職能我認(rèn)為主要是“為生產(chǎn)服務(wù)”，組織、協(xié)調(diào)、分配、計(jì)劃各個(gè)車(chē)間、科室的生產(chǎn)任務(wù)，及時(shí)根據(jù)工作實(shí)際情況變更生產(chǎn)計(jì)劃，并監(jiān)督執(zhí)行；保證報(bào)驗(yàn)的正常并且高質(zhì)量的完成，協(xié)調(diào)船東、船檢、公司質(zhì)量保證部門(mén)對(duì)船舶修造進(jìn)行的監(jiān)督、檢查。
可以說(shuō)在生產(chǎn)管理科的一個(gè)月讓我從另外一個(gè)角度認(rèn)識(shí)了造船，這段時(shí)間更多的是和船東、船檢，這與之前的生活完全不同，也真正了解了船舶建造的新的階段，這段時(shí)間是我無(wú)論說(shuō)是對(duì)于船舶機(jī)艙管理、報(bào)驗(yàn)流程、以及生產(chǎn)科的工作都很好的了解。
機(jī)裝車(chē)間——再次回歸
從科室回到車(chē)間其實(shí)內(nèi)心多少會(huì)有一些不適應(yīng)，對(duì)于工作環(huán)境，工作內(nèi)容，接觸的人都有著很大的改變，其實(shí)這也算是一種回歸吧，回到最初，就像剛來(lái)時(shí)一樣，車(chē)間能交給我們的其實(shí)真的很多，現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一個(gè)造船人來(lái)說(shuō)是十分重要的！
機(jī)裝車(chē)間的師傅是負(fù)責(zé)主機(jī)安裝的，從主機(jī)吊裝，穿軸到對(duì)中報(bào)驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程需要很多的耐心和經(jīng)驗(yàn)的積累才能做好，跟下來(lái)兩條船，讓我也重新給自己定位，讓自己的心態(tài)也回復(fù)到最初的狀態(tài)，無(wú)論說(shuō)在車(chē)間也好，科室也好，我們要做的就是把自己的工作做好。
一點(diǎn)感受
車(chē)間的工作真的很苦很累，尤其是對(duì)于像我這樣剛畢業(yè)的大學(xué)生，開(kāi)始真的很難接受，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)把它當(dāng)做一件平常的事情來(lái)看了，這在某種意義上來(lái)說(shuō)也算是進(jìn)步吧，不能說(shuō)喜歡車(chē)間的工作環(huán)境，單起碼我現(xiàn)在能夠接受并且能夠做好自己的工作。
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我也深感英語(yǔ)的重要性，有好幾次跟著師傅和船東打交道都讓我感到十分的慚愧，慚愧自己英語(yǔ)水平的淺顯，慚愧自己不能幫助師傅完成與船東的溝通，也就從那時(shí)候起我的工作服口袋里面就多了一個(gè)記錄專業(yè)英語(yǔ)單詞的本子，電話里也多了一個(gè)查英語(yǔ)單詞的軟件，在船上，在與同事交談中遇到不會(huì)的不懂的就馬上記下來(lái)，馬上查出來(lái)，上學(xué)時(shí)沒(méi)有感覺(jué)，現(xiàn)在才知道英語(yǔ)卻是這么的重要。
船舶行業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，我們要時(shí)刻注意保護(hù)自己，這樣才能保證生產(chǎn)生活的正常進(jìn)行，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，安全意識(shí)應(yīng)該時(shí)刻放在首位，也要注意排除身邊的不安全因素，來(lái)確保他人的安全生產(chǎn)，這也是作為一個(gè)船舶管理人員應(yīng)有的義務(wù)和所要具備的素質(zhì)。
對(duì)于見(jiàn)習(xí)生管理的幾點(diǎn)建議
一、見(jiàn)習(xí)生帶教師傅的安排應(yīng)該由人事科把關(guān)，根據(jù)往年見(jiàn)習(xí)生的反饋來(lái)適當(dāng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
二、適當(dāng)安排往屆大學(xué)生與見(jiàn)習(xí)生的互動(dòng)，結(jié)對(duì)子等等，能更快更好的提高我們各方面的能力。
三、鑒于三部地理位置等的特殊情況，對(duì)于新進(jìn)大學(xué)生應(yīng)該有更多的情感疏導(dǎo)和關(guān)心，要增加大學(xué)生的對(duì)于工作的熱情和信心。
結(jié)束語(yǔ)
去年八月我們來(lái)到這里，而在隔年的火熱夏季，我們也將結(jié)束我們的見(jiàn)習(xí)生活，正式走上工作崗位，這一年有過(guò)失落、有過(guò)沮喪、有過(guò)一個(gè)人在上海這座大都市的迷茫，但是，我知道我還年輕，還有很多時(shí)間和能量來(lái)完成我的夢(mèng)想，來(lái)讓我身邊的人過(guò)的幸�？鞓�(lè)，想想這些，眼前吃的一點(diǎn)苦，忍受的一點(diǎn)孤獨(dú)，又算得了什么呢，我始終相信通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì)在造船行業(yè)上有所作為，不為別的，只為了那些一直關(guān)注我的人。
見(jiàn)習(xí)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程加深了我對(duì)滬東中華的感情，作為一名新人，我直觀地感受到了大工程的概念，我希望自己能夠?qū)⑦@份情結(jié)轉(zhuǎn)化為職業(yè)生涯的一個(gè)完滿開(kāi)端，讓我能夠在這里發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)繼續(xù)堅(jiān)定的走下去，我深知這是一份艱苦的職業(yè)，雖然不能像其他同學(xué)那樣享受一份輕松職業(yè)的閑逸，但我知道這條職業(yè)之路會(huì)讓我真正的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人員，在這里我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的走好腳下的每一步，謹(jǐn)記“千里之行，始于足下”。
輪崗交流工作總結(jié)14
近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ诮處熭啀徑涣鞯闹匾暼找嬖黾�。教師輪崗交流是指教師之間在不同學(xué)校、不同地區(qū)進(jìn)行互換工作的一種交流方式。通過(guò)這種方式，教師可以互相學(xué)習(xí)借鑒，拓寬教學(xué)視野，提高自身教育教學(xué)水平。在本次教師輪崗交流工作中，我深刻體會(huì)到了這種交流方式的重要性和價(jià)值。
首先，在教師輪崗交流中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行深入交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)方法。在與其他教師進(jìn)行交流過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)校、每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的財(cái)富。同時(shí)，與其他教師的交流也激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的熱情，不斷激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和教學(xué)能力。
其次，教師輪崗交流工作使我有機(jī)會(huì)了解到不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育發(fā)展現(xiàn)狀和特色。每個(gè)地區(qū)都有自己獨(dú)特的教育背景和教育需求，了解這些對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平具有重要意義。通過(guò)與不同學(xué)校的教師交流，我了解到了他們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)，這些都為我在今后的教學(xué)中提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。
此外，教師輪崗交流工作還提供了一個(gè)拓展人際關(guān)系和學(xué)術(shù)圈的機(jī)會(huì)。在與他人的交流中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師，我們一起探討問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)，建立了深厚的友誼。這不僅豐富了我的社交圈子，也有助于今后的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)交流與合作，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的'重要性和力量，認(rèn)識(shí)到只要團(tuán)結(jié)一心、攜手同行，我們一定能夠取得更好的教學(xué)成果和學(xué)生發(fā)展。
總結(jié)一下，教師輪崗交流工作是提高教師教育教學(xué)水平的有效方式。通過(guò)與其他教師的交流，我們可以拓寬視野，學(xué)習(xí)借鑒；通過(guò)了解不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育發(fā)展，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平；通過(guò)與他人的交流與合作，我們可以拓展人際關(guān)系和學(xué)術(shù)圈。教師輪崗交流工作不僅有助于提升個(gè)人的教育教學(xué)能力，也是一個(gè)共同發(fā)展的機(jī)會(huì)。我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參與教師輪崗交流，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
輪崗交流工作總結(jié)15
我特別感謝分管校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)科組等老師的呵護(hù)，副班主任xx老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。校園，老師，學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作
20xx年xx月xx日，自我踏進(jìn)了園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。�?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。
在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開(kāi)課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們xx班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了x校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生學(xué)生有，這話不假。我們xx班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開(kāi)學(xué)的`第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：xx同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀�，小夏同學(xué)業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，在與同學(xué)追趕中門(mén)牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門(mén)家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。
在撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫(xiě)下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫(xiě)，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的xx班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。
第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)與學(xué)科組老師分享。例如，開(kāi)展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤(pán)”活動(dòng)后，學(xué)生寫(xiě)周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開(kāi)展研究，做課題，寫(xiě)論文。
本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元有效運(yùn)用的策略》等四論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。
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