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    幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-08-14 18:29:24 工作總結(jié) 投訴 投稿
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    幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié)

    幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié)1

      幼兒園科技工作在縣教育局和兩個(gè)目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo)下,加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。保證科研經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位,在科研項(xiàng)目的研究、推廣應(yīng)用方面取得了顯著成績(jī),為加速教育新技術(shù)、新材料的推廣應(yīng)用,促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展、更新作出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就20xx年我局科教興縣、信息化工作專項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)完成工作總結(jié)范文如下:

      一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)

      科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。特別是近年來,新技術(shù)、新材料在教育建設(shè)中的逐步推廣應(yīng)用,使廣大教育工作者清醒地認(rèn)識(shí)到,在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天,不掌握科學(xué)技術(shù)、不懂科學(xué)方法和科學(xué)精神都將會(huì)被末位淘汰?梢哉f,誰(shuí)先掌握了科學(xué)技術(shù)、誰(shuí)最先把科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐,誰(shuí)就能爭(zhēng)取主動(dòng)、贏得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先機(jī)。為此,今年,我局按照金委目督辦發(fā)〔XX〕22號(hào)文件的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了以局黨組書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各科室負(fù)責(zé)人共同參與的.科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,制定了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽取科技工作匯報(bào)制度,采取了集體會(huì)商,共同研究的方法,局目標(biāo)管理辦公室不定期組織對(duì)科技項(xiàng)目完成情況進(jìn)行督查,查找、分析科技工作中存在的問題,并通報(bào)全局,有力地促進(jìn)了我局科技工作的順利開展。

      二、明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任

      今年,將所承擔(dān)的四個(gè)項(xiàng)目分解下達(dá)到了責(zé)任科室,明確科室負(fù)責(zé)人為所承擔(dān)項(xiàng)目的第二責(zé)任人?剖矣謱⒕唧w項(xiàng)目落實(shí)到了個(gè)人頭上,使每一項(xiàng)目都有具體的承辦人員。層層有責(zé)任、層層有壓力、層層抓落實(shí),集體研究,共謀教育發(fā)展之大計(jì),保證了科技工作的順利開展,為我縣教育事業(yè)的發(fā)展搭建了一個(gè)不斷攀升的舞臺(tái)。

      三、制訂措施,提供保障

      今年來,局黨組把科技工作當(dāng)作教育事業(yè)工作任務(wù)中的一件大事來抓,以此來推動(dòng)我局教育事業(yè)的全面發(fā)展。建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu),制訂了獎(jiǎng)懲措施。并把科技工作目標(biāo)任務(wù)納入局內(nèi)主要目標(biāo)進(jìn)行考核,與科室和具體責(zé)任人的政績(jī)掛鉤,對(duì)有較大貢獻(xiàn)的人員,在年終評(píng)選先進(jìn),目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)給予優(yōu)先考慮。在科研經(jīng)費(fèi)上給予充分保證,根據(jù)項(xiàng)目的難易程度、技術(shù)含量,給每一個(gè)項(xiàng)目下?lián)芤欢〝?shù)量的經(jīng)費(fèi),用于購(gòu)買資料、外出調(diào)研等;在時(shí)間上,在不影響正常工作的前提下,盡量不安排與之相關(guān)的工作,確保科技項(xiàng)目的順利完成;在用車上,優(yōu)先保證科技人員的用車安排,為廣大科技人員營(yíng)造了一個(gè)良好的科研壞境,極大地提高了科技人員的工作積極性。

      總結(jié):今年以來,我局科技工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,通過縣教育局和縣目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo),取得了一定的成績(jī),為加速我縣教育事業(yè)發(fā)展和繁榮市場(chǎng),提高人民生活水平做出了一些貢獻(xiàn)。但是,從總體上講,我局科技工作也還有很多值得總結(jié)和提高的地方,我們相信,只要通過局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全體干部職工的頑強(qiáng)拼搏,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,牢固樹立大局、整體、科學(xué)觀念,堅(jiān)持科學(xué)、求實(shí)的精神,增強(qiáng)集體攻關(guān)意識(shí),制定更加有利于科技事業(yè)發(fā)展的新政策,鼓勵(lì)廣大科技人員刻苦攻關(guān)、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,我們就一定能夠圓滿完成各級(jí)下達(dá)給我局的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),一定能夠?yàn)槲铱h教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn),一定能夠?yàn)槲铱h的科學(xué)技術(shù)騰飛和小康的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的教育保障。

    幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié)2

      我區(qū)托幼辦一貫將學(xué)前教育信息工作作為學(xué)前教育工作的重要組成部分,并納入到了區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃之中,各級(jí)各部也十分重視信息工作,在區(qū)學(xué)前教育“教科研引領(lǐng)、向治理要質(zhì)量,辦園水平有質(zhì)的飛躍”的目標(biāo)引領(lǐng)下,將信息工作的開展作為發(fā)展的新機(jī)遇,以此穩(wěn)步提升辦園質(zhì)量,構(gòu)建與現(xiàn)代化新松江教育新格局相匹配的學(xué)前教育,為社會(huì)、家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

      一、我們的目標(biāo)

      我托幼辦立足信息工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,提出要以學(xué)前教育信息化帶動(dòng)學(xué)前教育的現(xiàn)代化,我們的目標(biāo)是:

      (一)實(shí)現(xiàn)區(qū)公辦幼兒園的“園園通”目標(biāo)

      到20xx年公辦幼兒園實(shí)現(xiàn)“園園通”的目標(biāo)。

      (二)制定信息工作的治理制度,形成教育、教學(xué)、治理信息化的激勵(lì)機(jī)制

      20xx年之前實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)信息工作的制度化治理,建立學(xué)前教育信息化工作的激勵(lì)機(jī)制。

      (三)建立區(qū)級(jí)、園級(jí)的信息化工作運(yùn)作體系

      20xx年完成區(qū)級(jí)層面信息化工作運(yùn)作的模式,20xx年實(shí)現(xiàn)園級(jí)層面的信息化工作運(yùn)作。

      (四)通過“治理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”、“社區(qū)通”工程,全面推進(jìn)“園園通”的應(yīng)用

      二、我們的舉措

      我區(qū)學(xué)前教育信息工作由于種.種原因起步較晚,自20xx年(尤其自20xx年)以來,全區(qū)信息工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展,為了推進(jìn)區(qū)信息化工作的開展,近年來,我們主要采取了以下幾項(xiàng)措施:

      (一)爭(zhēng)取各方支持,奠定信息化工作基礎(chǔ)

      托幼辦通過區(qū)托幼聯(lián)席會(huì)議向社會(huì)各職能部門宣傳學(xué)前教育的信息工作,獲得社會(huì)各界的大力支持,教育局領(lǐng)導(dǎo)尤為重視,投入了大量的物力和財(cái)力。20xx年上半年對(duì)區(qū)部分幼兒園的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)中顯示,21所的幼兒園中就配備有115臺(tái)計(jì)算機(jī),20xx年10月松江區(qū)教育局又為城區(qū)各一級(jí)幼兒園新增15臺(tái)計(jì)算機(jī)、各二級(jí)幼兒園新增10臺(tái)計(jì)算機(jī);教育局還為各幼兒園提供了寬帶上網(wǎng)的'條件。目前,各幼兒園的電腦基本數(shù)量:每班1-2臺(tái)、保健(接門檢機(jī))、財(cái)務(wù)、治理人員每人一臺(tái);并添置了輔助設(shè)備:門檢系統(tǒng)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤和刻錄機(jī)等。領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費(fèi)、理念上的支撐以及社會(huì)各職能部門的支持為我區(qū)信息化工作的開展提供了有利的保障。

      (二)建立信息員隊(duì)伍,理順治理網(wǎng)絡(luò)

      為將信息工作擴(kuò)展到各個(gè)條、塊、面上,力求全面反映區(qū)的幼教動(dòng)態(tài),在松江區(qū)教育局的關(guān)注下,20xx年9月區(qū)教育局印發(fā)了“關(guān)于成立松江區(qū)學(xué)前教育信息員隊(duì)伍的通知”的文件,正式對(duì)區(qū)托幼辦直接領(lǐng)導(dǎo)下的信息員隊(duì)伍進(jìn)行了任命。這支區(qū)學(xué)前教育信息員隊(duì)伍來自基層,同時(shí)又服務(wù)于基層,對(duì)基層幼兒園信息工作的發(fā)展起了良好帶動(dòng)作用。同時(shí)區(qū)托幼辦還通過區(qū)各幼兒園信息員工作會(huì)議的形式,明確區(qū)級(jí)信息員與基層幼兒園信息員各自的職責(zé),工作定點(diǎn)、責(zé)任到人,充分利用區(qū)各幼兒園信息員的資源,并挖掘幼兒園教師及三大員的信息資源、家長(zhǎng)的信息資源等。

      (三)形成常態(tài)治理機(jī)制,保證工作順利開展。

      為了使信息工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化和可操作化,在總結(jié)多年實(shí)踐基礎(chǔ)上,制訂了《松江區(qū)學(xué)前教育信息員工作手冊(cè)》,從工作職責(zé)、治理與考核、稿件要求三大方面明確了區(qū)級(jí)信息員、基層信息員工作的內(nèi)容、形式與方法等。因?yàn)樾畔⒐ぷ魇且环N無(wú)形的工作,為了實(shí)現(xiàn)信息工作的常態(tài)及量化治理,變無(wú)形為有形,所以制訂了《信息登記表》,信息員及時(shí)對(duì)送交的及發(fā)布的信息登記并存檔,根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)資料作為對(duì)信息員工作的考核。此外,還制訂了《松江區(qū)學(xué)前教育信息員工作量化實(shí)施辦法(暫行)》考核指標(biāo),從信息員參與活動(dòng)的情況、基本工作量、發(fā)布信息的獎(jiǎng)懲等方面進(jìn)行量化評(píng)定,同時(shí),還通過扣分類的要求,增強(qiáng)信息員對(duì)信息采編及發(fā)布的責(zé)任意識(shí)。

      (四)加大培訓(xùn)力度,提高信息處理水平。

      基層幼兒園信息員都是兼職的,其中許多信息員并非一線教師,在對(duì)教育教學(xué)的理解把握上和工作能力上都存在巨大的差異,因此區(qū)托幼辦每學(xué)期定期召開信息員的學(xué)期計(jì)劃工作會(huì)議和學(xué)期總結(jié)工作會(huì)議,統(tǒng)一工作的思路、不斷總結(jié)工作過程中的經(jīng)驗(yàn)及出現(xiàn)的問題,并不定期地開展培訓(xùn)活動(dòng),通過培訓(xùn)、電話聯(lián)系、信件間的相互反饋以提高信息員自身的業(yè)務(wù)水平。05年11月上海市學(xué)前教育信息部舉辦“童趣”杯園所主頁(yè)大賽,我區(qū)托幼辦積極配合,宣傳發(fā)動(dòng),并邀請(qǐng)了上海市學(xué)前教育信息部專業(yè)指導(dǎo)人員為全體信息員進(jìn)行了“加強(qiáng)園所主頁(yè)建設(shè),展現(xiàn)學(xué)前教育風(fēng)采”的專題培訓(xùn),提高了信息員們的實(shí)踐操作能力。

      (五)積極組織各項(xiàng)工作,切實(shí)展示和推動(dòng)區(qū)幼教課改。

      近年來,我區(qū)積極開展、參與學(xué)前教育信息的各項(xiàng)工作。03年10月底至11月初,在06網(wǎng)bbs“談天說地版”(教師版)組織了2個(gè)話題的討論,由于選題好、發(fā)動(dòng)好,先后有來自區(qū)22所幼兒園的園長(zhǎng)、老師及家長(zhǎng)近5千人次跟發(fā)貼。此外,在確立?黝}的基礎(chǔ)上,大量收集了來自16個(gè)單位及部門117張圖片資料,整理出反映松江區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的“松江區(qū)學(xué)前教育”?,于11月間利用上海市學(xué)前教育網(wǎng)對(duì)向宣傳。同時(shí),我區(qū)也創(chuàng)造性地開展工作,利用現(xiàn)有的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的流轉(zhuǎn)和教育教學(xué)資源、經(jīng)驗(yàn)的共享。

      三、我們的成果

      (一)表現(xiàn)在園所的發(fā)展上,園所逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化治理,拓展了宣傳的窗口,為服務(wù)家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了有效的途徑,促進(jìn)了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

      各園所的信息化建設(shè)從運(yùn)用電腦進(jìn)行文字處理開始起步,到刻意為信息化服務(wù)(制作園所頁(yè)面宣傳幼兒園,到信息化為我服務(wù)(實(shí)現(xiàn)幼兒園保教服務(wù)、治理與宣傳的整合),為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校奠定了治理基礎(chǔ)。

      (二)表現(xiàn)在教師的發(fā)展上,教師的信息意識(shí)增強(qiáng),信息制作處理的能力提高。

      各園所都非常重視教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高,教師已能熟練把握計(jì)算機(jī)的基本維護(hù)、熟練把握運(yùn)用“信息流轉(zhuǎn)”,及時(shí)更新“班級(jí)主頁(yè)”的信息。每當(dāng)班級(jí)里開展了一個(gè)活動(dòng),教師們就會(huì)主動(dòng)地把活動(dòng)的方案、活動(dòng)的照片、活動(dòng)中的反思、家長(zhǎng)的反饋等信息及時(shí)地進(jìn)行上傳,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),使信息及時(shí)得以互通。

      (三)表現(xiàn)在家長(zhǎng)參教意識(shí)的增強(qiáng)上,家長(zhǎng)網(wǎng)上參教的熱情越來越高。

      由于各園的積極宣傳及園所主頁(yè)的日漸完善,家長(zhǎng)的上網(wǎng)熱情越來越高,很多家長(zhǎng)天天都要進(jìn)入園所主頁(yè)和自己孩子所在班的班級(jí)主頁(yè),瀏覽其中的內(nèi)容,通過班級(jí)信箱及時(shí)與教師互通信息,提出對(duì)班級(jí)主頁(yè)、幼兒發(fā)展、教育教學(xué)工作等方面的建議,發(fā)表自己的感想等,有效地完善了班級(jí)主頁(yè)的建設(shè),帶動(dòng)了班級(jí)工作的開展,更有力地促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。

      (四)表現(xiàn)在區(qū)學(xué)前教育課改的推進(jìn)上,使得課改經(jīng)驗(yàn)的交流和展示更加便捷。

      由于全區(qū)實(shí)現(xiàn)了園園通,園際間的信息互通就更方便了,各園所能及時(shí)上傳課改動(dòng)態(tài)方面的信息,有力地加強(qiáng)了園際間的互相溝通與學(xué)習(xí),有效地推進(jìn)了我區(qū)的課改工作。

      信息化工作任重而道遠(yuǎn),我們將一如既往,進(jìn)一步加強(qiáng)信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步提高對(duì)信息工作的熟悉,從而進(jìn)一步扎實(shí)、有效地推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育信息化水平。

    幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié)3

      信息化技術(shù)走進(jìn)課堂的阻力

      隨著社會(huì)的進(jìn)步,各種信息設(shè)備走進(jìn)了我們生活也走進(jìn)了校園,對(duì)我們來說可謂是觸手可及,但是這些信息技術(shù)卻遲遲很難走進(jìn)課堂,我想這是在新時(shí)期教育者應(yīng)該認(rèn)真反思的問題。我想我們們邁不出這一步,往往并不是能力上的不足,而是思想上的桎梏。導(dǎo)致這種思想桎梏原因很多,但主要是兩點(diǎn):第一,應(yīng)試教育的大環(huán)境這些年沒有改變,在師生家長(zhǎng)心中考試成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以導(dǎo)致廣大教師依然按照輕車熟路的傳統(tǒng)教學(xué)方法去教學(xué),只要達(dá)到成績(jī)好就夠了。第二,教師在長(zhǎng)期繁重的工作壓力下缺少學(xué)習(xí)新事物的積極性,尤其在缺少統(tǒng)一組織和要求的情況下,大家更愿意把自由使用的時(shí)間用在其它事物上。所以要解決目前的窘境,必須有強(qiáng)有力的外力來推動(dòng)信息化技術(shù)應(yīng)用,讓教師重做一回學(xué)生,自發(fā)的去學(xué)習(xí)并應(yīng)用,當(dāng)這種教學(xué)方式習(xí)慣成自然后便信息化教學(xué)才算走進(jìn)課堂。

      技術(shù)革新教育

      隨著時(shí)代社會(huì)的發(fā)展,教育也在一次次改革中前進(jìn),也對(duì)教育的目標(biāo)不斷提出新的要求,對(duì)我們的下一代給予更多的期望。要想實(shí)現(xiàn)這么多的變革,我們必須在教育工作中投入更多的新元素,而信息化手段將成為重要的助力。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程其實(shí)就是他與這個(gè)世界的一個(gè)交互的過程,去了解這個(gè)世界的事物和事物中蘊(yùn)含的知識(shí)規(guī)律,那么說道交互了解世界的`最便捷的途徑,當(dāng)今無(wú)論男女老少都知道無(wú)非就是我們身邊的互聯(lián)網(wǎng),那么為什么把信息化帶入課堂呢?信息化教學(xué)不是趕個(gè)時(shí)髦不是圖個(gè)新鮮,而是要通過信息化的方式把萬(wàn)千事物更清晰便捷的展現(xiàn)在孩子們面前,使我們的教學(xué)效果達(dá)到更高的水平。

      信息化拓寬學(xué)生的認(rèn)知道路

      說道信息化互聯(lián)網(wǎng)等等,給人最直接的印象就是網(wǎng)絡(luò)中浩瀚無(wú)邊卻又可以及時(shí)提取的各種信息,在這里我們幾乎可以找到我們想要了解的各種資源,所以如今網(wǎng)絡(luò)似乎成為人們了解世界開拓視野的主要平臺(tái)。那么毫無(wú)疑問,網(wǎng)絡(luò)可以在學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)中給予足夠多的生動(dòng)直接的材料,而且這樣一種學(xué)習(xí)途徑也改變了學(xué)生的認(rèn)知方式。過去的教學(xué)主要是教師將知識(shí)塞進(jìn)學(xué)生的頭腦中,或者按照教學(xué)計(jì)劃去引導(dǎo)學(xué)生如何去做去學(xué)的知識(shí),學(xué)生是處于一種被動(dòng)位置。而學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息卻是截然相反,他們根據(jù)自己面對(duì)的問題或者憑借興趣可以源源不斷的從網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)資源,然后積極的去了解吸收這些內(nèi)容獲得收獲。毫無(wú)疑問讓學(xué)生習(xí)慣于這種主動(dòng)的汲取知識(shí)的方式將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)之路,他們更容易對(duì)這個(gè)世界保持著好奇心,而且更加致力于自己去解決問題獲取相關(guān)的知識(shí),著正是廣大教育者所希望看到的。

      如何引導(dǎo)學(xué)生在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)

      利用網(wǎng)絡(luò)信息化的學(xué)習(xí)不僅在課堂,而且更多的會(huì)在課下進(jìn)行,當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),他們除此之外還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么就是我們不得不關(guān)注的問題了。網(wǎng)絡(luò)中信息量巨大,而孩子們好奇心強(qiáng)烈又缺少自制力,在缺乏約束的情況下,他們很有可能將大量精力花費(fèi)在于教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的東西上,甚至?xí)佑|到一些不良的信息影響,這對(duì)教育和孩子的成長(zhǎng)都是不利的。要如何避免這些問題發(fā)生呢?我認(rèn)為教師方面,一是要通過課上的教學(xué)和課下的任務(wù),給孩指明他們所需要去了解的方向,并通過多種手段去激發(fā)他們探求的興趣。二是要把握教學(xué)之本,嚴(yán)格要求學(xué)生課上課下的活動(dòng),把關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,通過技術(shù)手段以及與家長(zhǎng)配合去把握學(xué)生的動(dòng)向。同時(shí)我認(rèn)為在技術(shù)方面大有可為,一是技術(shù)充分與教學(xué)結(jié)合,利用軟件實(shí)現(xiàn)教師—知識(shí)—學(xué)生—任務(wù)四者的時(shí)時(shí)交互,是學(xué)生無(wú)論課上課下都能按照老師的指導(dǎo)和要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù),并保證教師的能夠有效掌控學(xué)生狀況。二是利用相關(guān)手段把握學(xué)生能夠接觸到的資源范圍,避免學(xué)生將時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的關(guān)注上,防止學(xué)生接觸到負(fù)面影響的信息

      信息化環(huán)境下把握學(xué)生關(guān)注圈和影響圈

      “關(guān)注圈”和“影響圈”是人類進(jìn)入發(fā)達(dá)的信息化社會(huì)后經(jīng)常被提起的兩個(gè)詞。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使社會(huì)中的信息量和信息傳輸速度達(dá)到了空前的水平,“關(guān)注圈”就是指的我們平日里花費(fèi)事情去關(guān)注的信息,“影響圈”則指的是我們關(guān)注的信息中對(duì)于我們致力于事業(yè)工作生積極作用的信息。我們會(huì)看到“關(guān)注圈”中包含著“影響圈”,那么其中除了“影響圈”以外的其它信息就可以認(rèn)為是與事業(yè)工作關(guān)系不大的內(nèi)容。但是人的時(shí)間是一定的,能關(guān)注的信息量是一定的,那么毫無(wú)疑問,為了個(gè)人的成長(zhǎng)我們需要盡量的擴(kuò)大“影響圈”的比重。同樣的道理,當(dāng)信息技術(shù)深入到我們的教學(xué)中后,學(xué)生同樣面臨了著同樣的問題,他們所關(guān)注的信息是否是屬于“影響圈”,是否能夠有效促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果,能否對(duì)與身心成長(zhǎng)產(chǎn)生積極效應(yīng),這些是教育者必須認(rèn)真思考的。那么這里還是一句話,教學(xué)技術(shù)與教師工作能夠緊密結(jié)合,通過各種手段使學(xué)生能夠在教師的設(shè)定范圍內(nèi)去獲取相關(guān)信息,增大學(xué)生所獲信息中的“影響圈”。

      微課堂教學(xué)急待實(shí)踐

      目前網(wǎng)絡(luò)上可以輕易找到各種教學(xué)資源,為學(xué)生的課下自主學(xué)習(xí)提供一定幫助,但是這樣的學(xué)習(xí)資源卻也有著很多不足。一是學(xué)生老師之間無(wú)法進(jìn)行互動(dòng),學(xué)習(xí)的成果無(wú)法相互反饋;二是這些課程資源往往不是整體的教學(xué)過程,缺少配套的習(xí)題、解決問題的方法模式等內(nèi)容;三是這些資源往往是整堂課的過程,缺少對(duì)個(gè)別重難點(diǎn)的詳細(xì)解讀的內(nèi)容;四是由于教學(xué)的整體環(huán)境與學(xué)生所處的不同,所以對(duì)教師的授課方式學(xué)生的參與方式可能出現(xiàn)不太適應(yīng)。那么如果將微課堂融入我們教學(xué)工作中,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的他們自己的老師的教學(xué),以上的問題都可以解決了。在微課堂中,我們可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況、出現(xiàn)的問題錄制對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源;我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容再配備相關(guān)的習(xí)題任務(wù),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果再做反饋;我們可以在線上線下與學(xué)生充分交流,增進(jìn)師生感情和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;我們可以在平臺(tái)上放置很多對(duì)學(xué)生有益的資源,不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),也幫助他們身心的成長(zhǎng);我們可以將微課堂的教學(xué)常態(tài)化,利用教學(xué)平臺(tái)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等。總之在信息化的今天,我們一定要把握住時(shí)代的機(jī)遇,勇于嘗試新的教學(xué)方式助力學(xué)生的成長(zhǎng)。

      對(duì)于信息化教學(xué)管理運(yùn)用于中學(xué)階段的設(shè)想

      眾所周知目前我國(guó)絕大多數(shù)大學(xué)的教學(xué)管理都是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行,那么當(dāng)條件允許的情況下我們是否也能夠?qū)⑦@種模式運(yùn)用于中學(xué)呢?我設(shè)想在這個(gè)平臺(tái)上老可以看到學(xué)生近期的在校在家學(xué)習(xí)、心理等諸多狀態(tài),老師和家長(zhǎng)通過平臺(tái)及時(shí)關(guān)注并溝通;在這個(gè)平臺(tái)上可以組建微課堂,使學(xué)生在課下仍可以獲得學(xué)習(xí)資源,將學(xué)生學(xué)習(xí)問題及時(shí)反饋給老師;在這個(gè)平臺(tái)上,老師可以組織拓展性教學(xué)活動(dòng),可以是網(wǎng)上參與的,也可以是實(shí)際的課外活動(dòng),無(wú)疑使學(xué)生生活更豐富多彩展示自我,也增進(jìn)師生交流。在這個(gè)平臺(tái)上可以發(fā)布學(xué)校的各類教學(xué)方法。

    幼兒園信息化個(gè)人工作總結(jié)4

      在信息化技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,網(wǎng)絡(luò)的概念已經(jīng)深入人心,正日漸改變著現(xiàn)代人的生活方式,學(xué)校信息化建設(shè)也日益成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。學(xué)校教育信息化建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展,加大學(xué)校對(duì)外交流與宣傳力度,提高教學(xué)、科研、管理效率的重要途徑;也是展示全校師生才能,加強(qiáng)對(duì)校外聯(lián)系,互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展的陣地。

      我園積極響應(yīng)信息化建設(shè)的號(hào)召,努力朝無(wú)紙化辦公的方向發(fā)展,在各類展示及公開活動(dòng)中,切實(shí)發(fā)揮多媒體的作用。在日常備課、教研等活動(dòng)中,也經(jīng)常能夠借鑒網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,使自己的教學(xué)教育工作更出色,更有特色。

      本學(xué)期我在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)助、努力工作,現(xiàn)將本學(xué)期的信息工作總結(jié)如下:

      一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

      自開學(xué)初,領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息開展工作,形成了一定的工作機(jī)制。根據(jù)上級(jí)部門的信息工作要求及幼兒園的實(shí)際情況,開學(xué)初,認(rèn)真制定了每月的信息工作計(jì)劃。在園長(zhǎng)的全面指導(dǎo)下,明確了工作職責(zé),全面負(fù)責(zé)收集、整理各種資料并及時(shí)上傳下達(dá)各類信息。對(duì)稿件的要求等方面明確了自己的工作內(nèi)容、形式與方法等,把自己每月的信息工作進(jìn)展、采取了哪些措施,是否有遺留工作,從中尋找原因進(jìn)行分析,以各種形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,為園內(nèi)信息工作的開展?fàn)I造了一個(gè)良好氛圍及奠定了基礎(chǔ)。

      二、信息上報(bào)工作

      信息工作中,信息報(bào)送是常規(guī)工作。每當(dāng)幼兒園有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)前來調(diào)研或督導(dǎo)檢查,或者幼兒園有大活動(dòng),我們都會(huì)主動(dòng)、積極抽出時(shí)間去拍照、寫報(bào)導(dǎo),而幼兒園的班級(jí)網(wǎng)站也是我們最為關(guān)注的地方,因?yàn)槔蠋焸儠?huì)把自己班級(jí)的活動(dòng)照片及時(shí)上傳,這也是我們信息來源的主要渠道。有時(shí)班級(jí)開展親子活動(dòng)等,也鼓勵(lì)老師把孩子的活動(dòng)照片傳到自己的班級(jí)網(wǎng)站上。我對(duì)信息工作的執(zhí)著與堅(jiān)持,緣于我對(duì)這份工作的無(wú)比熱愛,這種熱愛又演化成推動(dòng)我工作不斷向前的動(dòng)力。

      但是由于種種原因,本學(xué)期我園的信息發(fā)布的情況和數(shù)量等都不容樂觀,為此我們將在下學(xué)期在這方面繼續(xù)努力,及時(shí)捕捉有價(jià)值的信息,及時(shí)發(fā)布。

      三、信息工作成果

      1、從幼兒園的整體發(fā)展上來看,我們幼兒園逐步開始向網(wǎng)絡(luò)化管理發(fā)展,利用幼兒園的網(wǎng)站拓展了宣傳的窗口,為服務(wù)家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了有效的途徑,促進(jìn)了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。幼兒園也注重對(duì)老教師的信息技術(shù)培訓(xùn),讓她們能掌握最基本的信息技術(shù),慢慢地讓她們?cè)谧约喊嗉?jí)網(wǎng)站上進(jìn)行操作,逐步發(fā)展到信息化為我服務(wù),為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。

      2、從教師的信息意識(shí)來看,我覺得教師的信息意識(shí)大為增強(qiáng),每當(dāng)班級(jí)里開展了一個(gè)活動(dòng),我們幼兒園的教師們就會(huì)主動(dòng)地把活動(dòng)的方案、活動(dòng)的照片、活動(dòng)中的反思、家長(zhǎng)的反饋等信息及時(shí)地進(jìn)行上傳,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),使信息及時(shí)得以互通。

      3、從家長(zhǎng)的參于意識(shí)來看,家長(zhǎng)在網(wǎng)上與教師交流的`熱情越來越高。這與幼兒園的積極宣傳及幼兒園班級(jí)論壇的日漸完善是分不開的,我也經(jīng)常參與我們幼兒園各班級(jí)的評(píng)論,看見有些家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)入班級(jí)論壇,瀏覽其中的內(nèi)容,及時(shí)與教師互通信息,提出對(duì)班級(jí)論壇、幼兒發(fā)展、教育教學(xué)工作等方面的建議,發(fā)表自己的感想等,有效地完善了班級(jí)論壇的建設(shè),而班級(jí)論壇的建設(shè),也為我的信息工作的開展提供了便利,并帶動(dòng)了班級(jí)工作的開展,更有力地促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。

      四、今后努力方向

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)教育信息網(wǎng)的管理,嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),認(rèn)真審核信息上傳資料。

      2、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,積極做好園內(nèi)網(wǎng)站的家長(zhǎng)宣傳工作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)勇躍參與到幼兒園教育信息管理,讓家長(zhǎng)積極投稿說說自己的育兒心得。通過宣傳讓家長(zhǎng)更清晰地認(rèn)識(shí)、了解幼兒園的教育。

      3、還要不斷地加強(qiáng)自身的撰寫信息的能力,從而促使整體工作水平的提高。以上是本學(xué)期我園教育信息工作開展的情況,我們將在以后的信息工作中一如既往,進(jìn)一步加強(qiáng)信息工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),提高對(duì)信息工作的認(rèn)識(shí),從而進(jìn)一步推進(jìn)我園信息水平。

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