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    班主任教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-07 05:23:18 工作總結(jié) 投訴 投稿

    精選班主任教學(xué)工作總結(jié)匯總8篇

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選班主任教學(xué)工作總結(jié)匯總8篇

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:

     。1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。

     。2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性較高。

     。3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,

      因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。以下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

      一、把學(xué)生位置擺正

      書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他也沒時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

      二、通過多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級凝聚力,做好教學(xué)工作計(jì)劃,改變工作方式方法

      本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過形式各樣的'大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長來校參觀”,我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,在這過程中,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。

      我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認(rèn)真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評選早操星,大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排,我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前,沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。

      讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo),雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲。

      三、充分利用表揚(yáng)這一工具

      雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

      我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:

      一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備

      除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外,我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒能完全樹立起來。

      而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,如,我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐,竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。

      二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)

      不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

      三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育,做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

      從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。

      總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      一學(xué)年來,在師生共同努力下,在學(xué)校年段組織領(lǐng)導(dǎo)下,本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計(jì)劃。班級已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了較好的成績:先后6次被評為文明班級;校運(yùn)會(huì)上獲總分第二名;歌詠比賽獲"優(yōu)秀組織獎(jiǎng)"。具體總結(jié)如下:

      一、為人師表、注重身教

      俗話道:"學(xué)高為師,身正為范"。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng),要有強(qiáng)大向心力,班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。由于擔(dān)任學(xué)科緣故,本人每年都得從其他老師手中接來一個(gè)新的班級。學(xué)生對新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是喜歡對比、喜歡"評頭品足",因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,處處為學(xué)生起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過,反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開會(huì)太遲,也沒有急著回去吃飯,而是先到班級,等放學(xué)才回家。在語言上,注重文明禮貌,讓學(xué)生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里,發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動(dòng)手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規(guī)范的文字、廣博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生,以贏得學(xué)生的信任?傊,班主任的一言一行都是一種無聲的教育,要管好一個(gè)班級必須先管好自己。

      二、關(guān)愛學(xué)生、良師益友

      學(xué)生進(jìn)入初三年,對外界事物具有一定判斷力,一些行為規(guī)范也逐步形成,要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗,靠班規(guī)班約,往往會(huì)適得其反。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約,接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會(huì)上,我就向?qū)W生宣布:在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生,不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。然后,針對每個(gè)學(xué)生的不同情況,逐一談心,與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語言,讓他們揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好,使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。

      了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)性。初三學(xué)生爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤,在所難免。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,我從來不輕易在班級中點(diǎn)名批評或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評,而是通過談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動(dòng)人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足,或用商談口氣消除對方的對抗心理,這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,也就能把班級的榮辱放在心上,一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個(gè)班級活動(dòng)中也就人人爭先,大家積極為班級貢獻(xiàn)自己的才華。在校運(yùn)會(huì)上,班主任一點(diǎn)撥,個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名,一改過去落后面貌,終于獲得第二名。在歌詠比賽中,楊振利同學(xué)根據(jù)自己歌喉好,主動(dòng)組織、積極設(shè)計(jì),終于用最短時(shí)間,高效率的完成任務(wù)。

      關(guān)愛學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護(hù)他們,要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中,校運(yùn)會(huì)上兩位學(xué)生腳扭傷了,我趕快把他

      們送到醫(yī)院,親自掏錢為他們護(hù)理,平時(shí)有學(xué)生病了或家里有麻煩,總是主動(dòng)關(guān)心,為他們出謀劃策,共渡難關(guān)?傊嗉壍闹黧w是學(xué)生,只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生,班級工作就一定能搞好。

      三、培養(yǎng)骨干、形成核心

      要形成一個(gè)良好的班風(fēng),班干部的.模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo),使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。在歌詠比賽前,班級中沒有一個(gè)學(xué)生懂得指揮,這時(shí)班長首先站出來帶頭,接著就引來其他學(xué)生踴躍嘗試。在為慈善協(xié)會(huì)捐款時(shí),家庭生活困難的團(tuán)支書,主動(dòng)把積累的零花錢捐出,捐款工作很順利地進(jìn)行;數(shù)學(xué)老師病了,班委們主動(dòng)打電話,還準(zhǔn)備到家中問候;老師聲音嘶啞了,班干部主動(dòng)端茶送水,這些表率作用,學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

      四、尊重家長、注意聯(lián)系

      家長是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來,我與本班級所有家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào)。同時(shí)也向家長了解學(xué)生在家的各種情況,掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料,為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài),避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。本人擔(dān)任班主任,從來沒有一個(gè)溜生。除了注意家校聯(lián)系,本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生,及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,對班主任也充滿信任和擁戴,班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

      一學(xué)年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生還很多,這有待今后繼續(xù)努力,爭取獲得更大成功。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié)。

      一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)

      中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級,加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個(gè)班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。

      二、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處

      老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的`后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

      三、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)

      在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉颍瑫r(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

      四、言傳身教,以情激情

      教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。

      班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,為爭創(chuàng)文明班級而努力。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      這幾天,結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況和我自己的感悟。我一直在反思一個(gè)問題,究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關(guān)系。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討.

      班級是學(xué)校組成的基本細(xì)胞,是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。在這個(gè)單位中,擔(dān)負(fù)著班級管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師,其使命神圣、責(zé)任重大。二者為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo),在工作中正確認(rèn)識并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重要。

      一、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系

      班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長過程中起著導(dǎo)師的作用,同時(shí)負(fù)有協(xié)調(diào)班級學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。

      在《中學(xué)班主任職責(zé)》中規(guī)定,班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作,互通情況,協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。科任教師的基本任務(wù)和職責(zé)應(yīng)當(dāng)是:首先搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作,完成“三維”教學(xué)目標(biāo)任務(wù),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展,挖掘教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第二,協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級的日常管理,完成階段性工作任務(wù),培養(yǎng)良好的班集體。

      二、班主任應(yīng)取得科任教師的支持與配合

      1、班主任在開展工作中,首先應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)掌握學(xué)生和班級的各種有價(jià)值的信息,依據(jù)這些信息,有針對性的開展工作,從而取得理想的工作效果,但這些信息的來源,除從學(xué)生方面直接得到一部分外,許多相關(guān)信息,如學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)(思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新與合作精神等)和學(xué)科教學(xué)過程中班級的整體班風(fēng)表現(xiàn)及傾向(組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量等)還要從科任教師那里獲取。這樣,才能使班主任對學(xué)生個(gè)體和整個(gè)班級的各種情況了解更全面、更客觀,切合實(shí)際,使工作更有成效。另外,科任教師在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育是對班主任工作的有效補(bǔ)充,同時(shí),通過聽取科任教師的意見和建議,還可完善班級管理的.方法與策略,借以強(qiáng)化學(xué)生和班級管理,促使管理水平上臺(tái)階。

      2、班主任要取得科任教師的支持與配合應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:第一,班級管理機(jī)制的構(gòu)建要征求科任教師的意見和建議。第二,班務(wù)工作計(jì)劃的制定、實(shí)施和總結(jié)要注意對科任教師意見和建議的吸納。第三,班務(wù)階段性工作的開展,如主題班會(huì)、三好學(xué)生的評選、發(fā)展團(tuán)員、參加學(xué)校重大活動(dòng)等,要在征求科任教師意見和建議的前提下,同時(shí)爭取他們參與活動(dòng)的組織。第四,不斷關(guān)心、了解科任教師的工作,努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育指導(dǎo),不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第五,不斷通報(bào)學(xué)生及班級管理的工作情況等。通過以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系,增進(jìn)信任,全面形成共識,進(jìn)而形成工作上的合力,使班級教育教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步,逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢,體會(huì)到與班主任搞好配合,才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣,科任教師的積極配合和主動(dòng)參與也就成為自然的事了。

      三、科任教師應(yīng)當(dāng)與班主任搞好合作

      1、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見,科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎(chǔ),因良好的班集體是實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證,而良好班集體的培養(yǎng)關(guān)鍵在于班主任。也就是說,支持班主任工作的同時(shí)也是在為自己工作。另外,班主任跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間遠(yuǎn)多于科任教師,對學(xué)生的了解更全面、更深入,更有利于把握和教育學(xué)生,科任教師不斷與之取得聯(lián)系,搞好合作,更有利于得到班主任的支持與幫助,全面了解和共同教育學(xué)生,使工作取得事半功倍的效果。

      2、科任教師與班主任搞好合作、配合,應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面:第一,充分認(rèn)識班級管理機(jī)制和良好班集體對科任工作的支持與幫助。第二,積極支持、主動(dòng)參與班級管理及有關(guān)活動(dòng)。第三,經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關(guān)信息。第四,自覺搞好學(xué)科教育科研及教學(xué)工作。第五,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

      以上將科任與班務(wù)工作融合一體,在共建良好班集體方面形成合力,取得良效,使班主任切實(shí)感受到科任教師的有力配合是不可或缺的,使其對科任教師工作的支持與幫助成為自覺行為。

      四、互樹威信是搞好協(xié)作有效補(bǔ)充

      班主任和科任教師在學(xué)生中相互樹立威信是搞好工作協(xié)作的有效補(bǔ)充手段(班主任應(yīng)帶頭做到)。因“親其師,信其道”,所以,班主任和科任教師在工作中要有意識地向?qū)W生傳揚(yáng)對方學(xué)生看不見、聽不到和了解不全面的優(yōu)點(diǎn)及長處信息(素質(zhì)特長、工作態(tài)度、工作業(yè)績和創(chuàng)新成果等),使學(xué)生更加崇拜、欣賞和感恩每一位老師,形成良好的師生關(guān)系,促進(jìn)各科和班級整體教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。

      總之,班主任和科任教師的關(guān)系,也就是班主任和科任教師的工作關(guān)系,兩者在完成各自工作任務(wù),實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)中是一個(gè)統(tǒng)一的整體,其工作既有分工,又有密不可分的聯(lián)系,是相互依存的兩個(gè)方面,二者只有相互支持,互相配合,才能相互促進(jìn),相互提高,在實(shí)現(xiàn)“雙贏”的基礎(chǔ)上,最終實(shí)現(xiàn)黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的共同目標(biāo)。實(shí)踐也充分證明“單打獨(dú)戰(zhàn)”,難以取得好的工作效果。

      但是實(shí)際上,我們很多班主任自己的工作不到位,弄得學(xué)生家長怨聲載道,甚至學(xué)生測評結(jié)果不如人意,遷怒于學(xué)生,在班級大罵出口,也忘了自己的教師的身份。而自己呢卻害怕聽科任的建議。甚至愚蠢得阻止學(xué)生與科任聯(lián)系。完全把學(xué)生拉到自己的腳下。那樣也行,只要你改正工作方法,能夠正確引導(dǎo)孩子們健康成長也可以。但是無論從德還是行各方面都不能服眾。我真的覺得還是不要誤人子弟為好?纯春⒆觽,換位思考一下,如果他們是你的孩子,你忍心那樣做嗎?當(dāng)然申明一點(diǎn),我不是班主任,也沒有想當(dāng)班主任的想法。只是鳴不平,隨便寫點(diǎn)。但愿能喚起很多“人”的意識。

      我的方法:

      一、有事情沒事情和科任教師交流,加強(qiáng)私人感情。

      二、引導(dǎo)學(xué)生尊重科任教師,多和科任教師交流,遇到問題說服學(xué)生維護(hù)科任教師權(quán)威。

      三、摸清科任教師對學(xué)生的了解,把反映的問題學(xué)生思想工作做通,成為最努力的學(xué)生,必然贏的科任教師的格外成就感和傾斜。

      四、多替科任教師做事情,比如作業(yè)落實(shí),比如自習(xí)時(shí)間安排,主動(dòng)在時(shí)間上讓道,在課程安排上隨科任老師的意。什么都不與科任老師爭論,維護(hù)其權(quán)威。

      我的方法是首先在學(xué)生當(dāng)中樹立科任教師的威信,其次是在家長中宣傳科任教師的高超的教學(xué)水平,最后就是在平時(shí)多提建議少指手劃腳,這樣科任教師就會(huì)自愿的為班級著想了!!

      我想一個(gè)班就象一個(gè)大家庭,家里如果有爸爸媽媽,干媽,大小姨媽,大小舅舅,……等的共同關(guān)愛,孩子一定會(huì)感受到加倍的溫暖,而如果一個(gè)班的老師們也能象一家人的關(guān)系一樣,心往一處想,勁往一處使,何愁這個(gè)班級的成績不會(huì)上來!

      大到一個(gè)年級呢,一個(gè)學(xué)校呢, “大家好才是真的好”,人人如果都有班級—年級---學(xué)校一盤棋的概念,不存那么多私心與雜念,這事情,就真的好辦多了!

      后記:自己做過班主任,同時(shí)也是別的班的科任老師.班主任如何處理好與科任老師的關(guān)系實(shí)在是一件對管理好一個(gè)班級不可小看的事情.只有一個(gè)班的班主任與每一位科任老師都形成合力,才會(huì)取得1+1>2的教育教學(xué)效果.而可悲是一些班主任總是理不順跟任課老師的關(guān)系,跟科任老師使勁搶課,搶跟學(xué)生的感情,甚至碰到學(xué)生有特別喜愛的科任老師時(shí),有的班主任還會(huì)吃點(diǎn)小醋,心里不是滋味,在工作中有意無意地不能給科任老師必要的幫助或協(xié)助,甚至在學(xué)生中搬弄或制造是非,離間師生感情.長此以往的話只會(huì)使科任老師心灰意冷,失去對這個(gè)班級的原始動(dòng)力和熱情.當(dāng)然我們說教師應(yīng)該始終保持教育教學(xué)的熱情和公正,但是人心畢竟肉長, 象向日葵總是往溫暖的太陽一方傾斜一樣,科任老師感情的天平是難免會(huì)追隨那些對科任老師的工作熱情無私并鼎力相助的班主任的!

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      新的學(xué)期我擔(dān)任了一年級的班主任,孩子們很活潑,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對低年級學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

      一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子的自覺性

      俗話說“開學(xué)三天嬉,散學(xué)三天亂!崩米粤(xí)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,對怎樣上課、下課,怎樣上下樓梯,怎樣走放學(xué)路隊(duì),怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,多次反復(fù),直到做好為止。不因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評,而是真誠的鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

      在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長,學(xué)生明白該做哪些事情,不該做哪些事情。學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,也基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

      二、小干部的培養(yǎng)

      班干部是班級的核心,是班級的'骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。剛開始,可能他們也不知道班級工作如何做,這就要求我要和他們多說,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,在班級中,大膽放手讓他們做一些力所能及的事情,比如:督促每天的值日生打掃衛(wèi)生;收發(fā)作業(yè);做課間操的規(guī)范等。時(shí)間一久,他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好班級榜樣作用,老師也要樹立班長等班干部的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級里的各項(xiàng)事物,使班干部真正成為老師的得力助手。

      三、關(guān)心每個(gè)學(xué)生,做到事無俱細(xì)

      在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)上,作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),使他們能自信地面對學(xué)習(xí)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們

      舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。如我班 同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關(guān)心學(xué)生上,老師要有耐心,要做到事無俱細(xì)。

      四、培養(yǎng)良好的班集體

      班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我以多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)為準(zhǔn)則,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如:每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。一個(gè)學(xué)期下來,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、大課間等活動(dòng),并精心的準(zhǔn)備,在這些活動(dòng)中,我班取得了十分好的成績。讓學(xué)生意識到自己是集體的一員,時(shí)刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

      五、要和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

      我認(rèn)為,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候,與家長交流,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

      一學(xué)期不知不覺過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,可以說孩子們的進(jìn)步是很大的,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)交流,能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生,有的小干部也當(dāng)?shù)糜心S袠,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長陽沛桓雖是一年級的學(xué)生,管理班級工作卻井井有條,不要我操心,在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績。

      六、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

      要管理好一個(gè)班級,班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開心靈之門。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      期中考試后的家長會(huì),我為制作的課件取名為《在路上……》,末尾的畫面定格在一朵蓄勢待放的雛菊,寓意靜待花開。教育來不得疾風(fēng)驟雨,急功近利,這我們都知道;但身在其中,誰都渴望盡快看到效果、成績,想迅速幫助學(xué)生成才、成功,這也很不切實(shí)際。帶了高二(2)班這個(gè)新班級一個(gè)學(xué)期,逐步走近學(xué)生,我看到了種種不如人意之處,我也看到了種種不如人意之處背后的可塑之機(jī)。時(shí)刻提醒自己,不要急也急不得,我們的花期尚未來到,小花苗們尚需歷練成長。我不知即便到了高三他們是否能夠成長為理想的花朵,但我確信在我的精心培育下,他們必有自己的長進(jìn),這大概能算是某種程度的成功吧。幾點(diǎn)體會(huì),權(quán)作反思。

      用發(fā)展的觀點(diǎn)看待每位學(xué)生

      任何事物都是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的,人也是一樣。學(xué)生的過去代表不了現(xiàn)在,現(xiàn)在也代表不了未來。

      新組建的物理二班的26名同學(xué),來自六個(gè)班級。除了原四班的同學(xué)外,其余的16名同學(xué)都需要從頭認(rèn)識、熟悉。寒假家訪,訪前的自我介紹,原班主任、任課老師的評語,都是迅速了解學(xué)生的渠道。但我深刻體會(huì)到,學(xué)生們是一直在變化的,之前的評語有些不靠譜。例如:某位別號“睡神”的`吳同學(xué),其實(shí)上課基本上能克制住瞌睡蟲的陣陣來襲,他現(xiàn)在睡覺的時(shí)間大量的轉(zhuǎn)移到課間了。評語中我寫道:“你能基本做到上課不睡覺,這就是進(jìn)步!”還有陳同學(xué)我以前教過,印象是嗓門奇大,吵得很,之前很擔(dān)心他帶壞其他同學(xué)。萬幸的是,他基本上找不到什么市場,也就消停了。他體育委員工作做得真不錯(cuò),集隊(duì)、組織早鍛煉,有經(jīng)驗(yàn),有責(zé)任心,大嗓門一叫,一呼百應(yīng)。還有兩位學(xué)霸型的曾獲市區(qū)先進(jìn)個(gè)人的同學(xué)倒讓我有些大跌眼鏡,他們會(huì)時(shí)不時(shí)遲到,偶爾漏交作業(yè),為了個(gè)人出國考試不惜開病假單請假。

      “好”或是“壞”的評判絕對是看用什么標(biāo)準(zhǔn)的。我時(shí)刻提醒自己:不用一把尺子量所有學(xué)生,不要戴著有色眼鏡看學(xué)生。我知道在一個(gè)新的集體,同學(xué)們很渴望“重新做人”,給新同學(xué)和老師一個(gè)嶄新的形象。他們過去的表現(xiàn)只是個(gè)參考,我不多加關(guān)注,他們現(xiàn)在的努力是我最亟需肯定的。

      開學(xué)初調(diào)查顯示,班級種曾經(jīng)做過班干部、課代表的同學(xué)僅13人。我們班實(shí)行的是全員管理模式,人人要承擔(dān)一定班級職務(wù)的。在征詢個(gè)人意見的基礎(chǔ)上,只能讓大家一起上,一起學(xué)習(xí)做好班干部、課代表,在“做中學(xué)”。有聲淚俱下在黑板上書寫“跪求政治作業(yè)”的創(chuàng)意型課代表。有為激勵(lì)學(xué)習(xí),老師特意讓成績較差的同學(xué)擔(dān)任課代表的同學(xué),貌似成績進(jìn)步有限,但搬送作業(yè)任勞任怨,也要點(diǎn)個(gè)贊。比較糊涂的課代表也是有的,就再派個(gè)助理協(xié)助一起收交作業(yè)。有很健忘的生活委員,提醒三次以上還是會(huì)忘交吃飯名條,忘記加白板筆墨水,但他態(tài)度好,每每吐吐舌頭,表示立刻改正,下半學(xué)期進(jìn)步明顯,這種健忘癥基本痊愈。

      有性格像男孩一樣爽朗的女漢子,她負(fù)責(zé)采買物資,她粗狂的外表與細(xì)膩的內(nèi)心形成了有意思的對比。給她派下什么任務(wù),她會(huì)很上心,基本上第二天就能買來了。她自己定下時(shí)間表,每周二為澆花日(我們班有很美麗的綠化角的),她從不忘記。她以前是我班的,但我沒發(fā)現(xiàn)她有這樣麻利能干的一面,我對她絕對是刮目相看。還有新晉團(tuán)支書,她可以獨(dú)立完成極具藝術(shù)性的團(tuán)圓園地、手工制作,她的這方面才能我也是才看到。班長人選曾讓我很糾結(jié),最終還是選擇了曾有經(jīng)驗(yàn)的陳同學(xué),他不是那種風(fēng)風(fēng)火火、惹人注目類型,在年級知名度不算高,雖然他也是學(xué)霸。我感覺他溫和的性情反而能拿得住物理班很跳脫的眾男生,平時(shí)悉心幫助同學(xué)解答疑難問題,學(xué)習(xí)上出類拔萃,大掃除時(shí)默默幫大家完成勞動(dòng),他是那種吃苦耐勞,不會(huì)張揚(yáng)的類型,但大家都很愛戴他,故而有“輝哥”的美名。

      還有一名特殊學(xué)生N同學(xué),家訪時(shí)目露兇光,揚(yáng)言曾動(dòng)殺母念頭。我對他格外留心,起碼在校期間,他還是比較正常,除偶爾會(huì)遲到,基本規(guī)范不成問題。他其實(shí)是少見的有思想(可能會(huì)偏頗)、敢于表達(dá)自己見解的學(xué)生。主題班會(huì)上,同學(xué)故意哄他回答主持人問題,他也就侃侃而談,稍顯偏激,但可以看出知識面很廣的。我也就因勢利導(dǎo)邀請他參加語文“狀元秀”,還拿了名次。

      因材施教激勵(lì)為主

      美國的著名心理學(xué)家詹姆士說:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定!眮碜越處煹募(lì)會(huì)使學(xué)生渴求受到肯定的心理需要得到滿足。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣雖然較差,但他們卻有自己的特長,在足球賽中為班集體獲得亞軍出力爭光;有宣傳特長的女生不僅在班級,把年級宣傳欄也搞得有聲有色。她們在為班集體辦黑板報(bào)方面發(fā)揮自己的愛好,從中獲得成功的喜悅。在為班級出力的過程中,同學(xué)們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,有了一股向心力。足球賽半決賽中,由于一記烏龍球,我方亂了陣腳,痛失良機(jī),幾名隊(duì)員禁不住傷心落淚,場下觀眾同學(xué)立刻跑上前去,輕聲安慰,那一刻,我覺得很感動(dòng),我們輸?shù)氖潜荣悾A的是自己。也有若干偏科嚴(yán)重的學(xué)生,理科很突出,他們代表班級參加“狀元秀”,取得佳績,文科則是重災(zāi)區(qū)。身為文科教師,我也要克制住不滿,大力表揚(yáng)他們的精彩表現(xiàn),激勵(lì)其克服不足之處。期望他們樹立起對自己、對班級的信心。

      他們當(dāng)然有許多不足,作業(yè)時(shí)而有人缺交漏交;上課時(shí)沉默不語,恨得老師只好自問自答;執(zhí)勤、早鍛遲到屢禁不止;值日生工作還缺乏主動(dòng)性。這些問題都需一一解決。我覺得一定要深入了解問題,切忌一棍子把學(xué)生打死,不給他們解釋的機(jī)會(huì)。曾發(fā)現(xiàn)放學(xué)后有沒鎖門的現(xiàn)象,結(jié)果是兩把鑰匙丟失一把,另一把被同學(xué)帶回家,那就需要立刻補(bǔ)配鑰匙,把公鑰藏于隱蔽處。體育課籃球隊(duì)的同學(xué)往往回來很遲,有時(shí)要影響下一節(jié)課,了解發(fā)現(xiàn)果然如他們所說是被老師留下研究比賽戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過與體育老師的溝通,他們基本上能按時(shí)回到教室了。缺交作業(yè)、遲到的通知單在家長會(huì)親手發(fā)到家長手里,得到家長的理解與配合。平時(shí)行為規(guī)范會(huì)帶到期末評優(yōu)和品德考評中,形成制約。這些細(xì)節(jié)不一定能使班級管理成功.但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。

      在高二下學(xué)期,分班的新鮮感漸漸淡去,同學(xué)們普遍缺乏動(dòng)力。以榜樣為學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)他們奮勇前行。我把勵(lì)志視頻引入教育,年級推薦觀看了《我叫成龍》的勵(lì)志視頻;《成功路漫漫》主題班會(huì)上我們看了NBA新星林書豪的曲折成才之路。鼓舞學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,朝著目標(biāo)專一前行。

      學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)回饋

      在團(tuán)活動(dòng)中,為慶!傲弧眱和(jié),我們積極參與了學(xué)校的為自閉癥兒童折紙星星的活動(dòng),無論男生女生,儼然變身巧婦。光是折星星,似乎覺得還缺了點(diǎn)兒什么,幾個(gè)班委一合計(jì),決定集資為自閉癥兒童送上我們班的“六一”厚禮。滿載著同學(xué)們一片愛心的衍紙?zhí)籽b由幾名代表親自送到自閉癥兒童手中,明年我們還打算再為他們獻(xiàn)出一點(diǎn)綿薄之力。

      母親節(jié)前夕,我們未能如愿觀看完整的電影,但不影響我們對于父母的感恩。根據(jù)我的觀察,在學(xué)校里溫順的他們在家里很多都是“小魔王”,有家長和我聯(lián)系好后連聲囑咐不要讓孩子知道;也有學(xué)生在校對老師出言不遜,因而很有必要進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀教育。手頭有本《弟子規(guī)》,就挑選了幾條關(guān)于對待父母長輩禮儀的,利用班會(huì)課,進(jìn)行了集體學(xué)習(xí),配以案例,藉此引發(fā)學(xué)生對這一問題的重視。

      想要解決的問題很多,又無法一蹴而就,唯有慢慢精心,力圖一段時(shí)間解決一個(gè)小問題。教育本就是一種慢的藝術(shù),需要有水滴石穿的耐性。只要心存期待,方法得當(dāng),多謝耐心與信心,相信:“莫疑春歸無覓處,靜待花開會(huì)有時(shí)”一定會(huì)成真。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      在本學(xué)年里,根據(jù)學(xué)校的工作安排,本人除負(fù)責(zé)主持學(xué)校團(tuán)委工作外,擔(dān)任高二(1)、高二(2)兩個(gè)素質(zhì)班的英語教學(xué)工作。同時(shí)還擔(dān)任高二(2)班班主任工作。本學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

      一、 班主任工作

      在擔(dān)任高二(2)班班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)尤其是尖子生的思想變化。為全面把握和了解學(xué)生,我采取了以下措施:

      1、通過值日生班級觀察來了解學(xué)生。我設(shè)計(jì)了值日生班級觀察記錄。里面設(shè)計(jì)了班級優(yōu)點(diǎn)、班級不足和值日生的觀察建議。每天由值日班長帶領(lǐng)值日小組填寫,由值日班長當(dāng)日或第二天早起交給我,便于了解和把握班級整體動(dòng)態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決和處理。并能和學(xué)生進(jìn)行有效的交流。效果很好,也深受學(xué)生歡迎。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)。!

      2、設(shè)立值日班長一日班級觀察記錄。準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,由值日班長輪流記錄全班一天的學(xué)習(xí)和生活情況。每周收一次,根據(jù)當(dāng)周值日班長們的記錄和周末的班干部會(huì)議,來確定下周要做的思想和教育工作,這樣工作的目的`明確、效率很高,成效也很顯著。我班毛玉榮同學(xué)精神上一度出現(xiàn)抑郁現(xiàn)象,就是值日班長和數(shù)學(xué)教師兼教務(wù)副主任徐良老師等課任教師多次觀察后在一起會(huì)診,報(bào)告高遠(yuǎn)征校長后決定由我到魯臺(tái)鎮(zhèn)毛玉榮的家庭去家訪,從而使該生及時(shí)的調(diào)整了過來。成績不降反升。該生家長對學(xué)校的這一做法非常感謝!

      3、幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),工作總結(jié)《高中團(tuán)委工作與英語教學(xué)工作總結(jié)》。在知識和能力相同的情況下,心態(tài)的好壞對學(xué)生們的應(yīng)考成績有很大的影響,因此觀察并及時(shí)幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)是素質(zhì)班全體任課教師的責(zé)任,通過對學(xué)生們的觀察和長時(shí)間的了解以及與學(xué)生們的交流為培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考心態(tài)的調(diào)整奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我和豆孝夫老師帶領(lǐng)全體課任教師及時(shí)對學(xué)生們進(jìn)行會(huì)診,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。另外,嚴(yán)格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,根據(jù)學(xué)校和班級工作的實(shí)際情況,配合學(xué)校注重培養(yǎng)了尖子生的工作。高二素質(zhì)班是一盤棋,我和高二(1)班班主任、教科室豆孝夫主任一起對學(xué)生高二素質(zhì)班開展“感恩教育”、“昔時(shí)教育”、“心理素質(zhì)培養(yǎng)”和“靜專思主”的習(xí)慣教育。課余時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的各種體育活動(dòng)和請音樂老師教唱有益于學(xué)生們素質(zhì)和修養(yǎng)的健康向上的精典歌曲。豐富學(xué)生們的業(yè)余生活,調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)心態(tài)。為學(xué)生們能在高考中考出突出成績做了知識上、身體上和心理上的準(zhǔn)備。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在幾次月考中榮獲特等獎(jiǎng)。 在學(xué)校的評教活動(dòng)中,班主任工作深受學(xué)生們的歡迎,也受到學(xué)校鄭校長的表揚(yáng)。

      二、教學(xué)工作

      在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況后根據(jù)素質(zhì)班的實(shí)際情況,通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

      在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,教師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,并采取各種措施以保證學(xué)生們牢固掌握教材。

      1、借鑒中央教科所的《二十四字》外語教學(xué)法,根據(jù)我校素質(zhì)班的實(shí)際進(jìn)行以"熟讀背誦教材"的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。對素質(zhì)班的學(xué)生來講,一要讓他們打?qū)嵳n本基礎(chǔ)知識,又要提高能力,為高考作好知識和心理方面的準(zhǔn)備。為此,我為兩個(gè)班級的學(xué)生印了英語作業(yè)活頁即英語答題紙。一方面讓學(xué)生們把背熟的課文默寫在上面,然后又讓他們進(jìn)行糾正錯(cuò)誤,同時(shí)還讓他們練習(xí)了自己的字體和書寫能力,為高考英語作文能得高分奠定了基礎(chǔ)。高二(1)班學(xué)生徐兆輝在背誦中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),他除背誦了高二上冊的課本之外,把《新概念英語》一、二、三冊都已背誦完畢,除此之外,該生還把高二下冊的課本也已經(jīng)背完,現(xiàn)在正在背誦高三課本。每次考試該生的成績都在140分上下,并且非常穩(wěn)定,為其他學(xué)生做出了榜樣。素質(zhì)班的很多學(xué)生都養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣,這為外語高考已經(jīng)奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。在講解每一單元的知識點(diǎn)時(shí),我都要把與本單元相似的最近幾年的高考試題展示給學(xué)生們,以引起學(xué)生們對所講知識的高度重視。

      2、素質(zhì)班資料較普通班多,如《啟東作業(yè)》、《優(yōu)化設(shè)計(jì)》、《英語周報(bào)》和其他一些活頁練習(xí)。根據(jù)素質(zhì)班的實(shí)際情況,我采取了以下措施以保證各類學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上來牢固掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇8

      XX年秋季學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長們的積極配合下,在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)前班像個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長。我班有幼兒40人,其中女生16人,男生24人.現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)

      一、安全工作放第一

      從教育開始,由細(xì)微處入手,怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的游戲,不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。讓孩子排好隊(duì),手拉手觀看我們美麗的校園,自己去觀察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,每個(gè)小朋友表現(xiàn) 非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促,放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位,直到送走每一個(gè)孩子。通過這些工作,使師生安全意識得到提高。

      二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

      良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是本學(xué)期的.重要工作。針對孩子的特點(diǎn),采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,見到老師主動(dòng)問好,樂意把心里的秘密告訴老師,與同學(xué)友好相處,平時(shí)交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

      今年園領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞明亮的窗,雪白的墻,給我們營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此,我每天帶領(lǐng)全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生, 及時(shí)處理班級的垃圾。我們在這樣的環(huán)境中也更能開心地工作。

      四、積極家長溝通

      在不同的時(shí)間,地點(diǎn)保持和家長多溝通,發(fā)現(xiàn)幼兒沒來園上學(xué),及時(shí)地電話與家長聯(lián)系.學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級,年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心,如何讓家長放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,取得了家長的支持和幫助,同時(shí)也讓家長放心。針對孩子的學(xué)習(xí),進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流,為孩子的進(jìn)步一起歡欣,為他們的成長一起努力。

      總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴,在繁忙中又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子的各方面得到發(fā)展,我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余,同時(shí)也反思了自己的不足, 為今后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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